แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 – พ.ศ. 2570) โรงเรียนบ้านพรุแชง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 ส่วนที่ 6 การบริหารแผนสู่การปฏิบัติแนวทางการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล 1. การขับเคลื่อนการนำแผนสู่การปฏิบัติ โรงเรียนบ้านพรุแชง ใช้หลักธรรมาภิบาล “Good Governance” ในการบริหารแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียน ซึ่งมีองค์ประกอบที่สำคัญ 6 ประการดังนี้ 1. หลักนิติธรรมคือการดำเนินการใดจะต้องถูกต้องตาม กฎหมาย ระเบียบและข้อบังคับ คำสั่งต่างๆ ที่เกี่ยวข้องเป็นหลักในการดำเนินการทุกขั้นตอน 2. หลักคุณธรรมคือการดำเนินการใดๆจะต้องคำนึงถึงความถูกต้องไม่ผิดศีลธรรมอันดี ไม่ทำให้ผู้ที่มี ส่วนเกี่ยวข้องและส่วนได้เสียเดือดร้อน 3. หลักความโปร่งใสคือการดำเนินการใดๆต้องสามารถตรวจสอบได้ทุกขั้นตอน 4. .หลักความมีส่วนร่วมคือการดำเนินการใดจะต้องเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและมีส่วนได้ส่วน เสียเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินการ 5. หลักความรับผิดชอบ คือการดำเนินการใดๆจะมีผู้ได้รับหมอบหมายและต้องมีความรับผิดชอบ พร้อมที่จะปรับปรุงแก้ไขได้ต่อไป 6. หลักความคุ้มค่าคือการดำเนินการใดๆต้องตระหนักว่ามีทรัพยากรค่อนข้างจำกัดดังนั้นการบริหาร จัดการจึงจำเป็นจะต้องยึดหลักความประหยัด ความคุ้มค่า และหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การนำแผนสู่การปฏิบัตินับเป็นขั้นตอนที่สำคัญมาก เพราะเป็นความสามารถที่จะผลักดันการทำงาน ของกลไกที่สำคัญทั้งหมดให้สามารถบรรลุผลลัพธ์ตามที่ตั้งเป้าหมายไว้การดำเนินงานจะเกิดผลอย่างมี ประสิทธิภาพจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องผลักดันให้มีการปรับเปลี่ยนแนวคิด ค่านิยม เป้าหมาย รวมถึง วิธีและ กระบวนการทำงาน การนำแผนไปสู่การปฏิบัติจะต้องทำให้หน่วยงานยอมรับแนวทาง แผนงาน โครงงานนั้น และพร้อมที่นำแนวทางนั้นไปดำเนินการได้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อม และวิธีการปฏิบัติงานของตน ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีการระดมสรรพกำสัง แสวงหาความร่วมมีอ เพื่อให้เกิดการปฏิบัติและสร้างความเป็นปึกแผ่นให้ เกิดขึ้น เพื่อให้ผู้เกี่ยวข้องมีความรู้สึกเป็นเจ้าของและมีส่วนร่วม ดังนั้น เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมาย ของการจัดการศึกษาจึงกำหนดแนวทางการนำแผนไปสู่การปฏิบัติดังนี้ 1. ขับเคลื่อนให้มีการดำเนินงานตามแผนอย่างมีประสิทธิภาพ 2. มีการกำกับติดตาม ประเมินผล และประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ประสบผลสำเร็จ ตามที่มุ่งหวังไว้ 3. เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสาระสำคัญของแผนให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องได้ทราบมีส่วนร่วม และให้การสนับสนุนอย่างกว้างขวาง เพื่อให้การนำแผนสู่การปฏิบัติเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ 4. มีการมอบหน้าที่ความรับผิดชอบ ให้สอดคล้องกับภาระหน้าที่ของบุคลากร
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 – พ.ศ. 2570) โรงเรียนบ้านพรุแชง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 5. พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาให้ถูกต้องละเป็นปัจจุบัน และสามารถให้บริการได้ตรง กับความต้องการและทันต่อการเปลี่ยนแปลง 6. พัฒนาระบบการกำกับติดตาม และการประเมินผล ที่มุ่งเน้นการประเมินเพื่อการพัฒนาและ ปรับปรุงการดำเนินงานโดยมีการพัฒนาตัวชี้วัดผลสำเร็จการดำเนินงานทั้งในด้านปริมาณ คุณภาพ ระยะเวลาใน การประเมิน ผู้ประเมิน และแนวทางในการเก็บรวบรวมข้อมูล 2. การกำกับติดตาม โรงเรียนบ้านพรุแชง กำหนดแนวทางการกำกับติดตามการดำเนินงานในการบริหารแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของโรงเรียน พ.ศ.2566 - 2570 โดยยึดหลัก PDCS : DEMING CYCLE (วงจรคุณภาพ) โดย Dr.Edward W.Deming ดังนี้ 1. P : PLAN การวางแผน - วัตถุประสงค์เหมาะสมและสอดคล้องกับแผนของพันธกิจหรือไม่ - มีการกำหนดผู้รับผิดชอบหรือไม่ - ระยะเวลาการดำเนินการที่กหนดไว้เหมาะสมหรือไม่ - งบประมาณที่กำหนดเหมาะสมหรือไม่ - มีการเสนอเพื่อขออนุมัติก่อนดำเนินการหรือไม่ 2. D: DO การกำกับติดตามการปฏิบัติงานตามโครงการ - มีการกำกับขั้นตอนหรือวิธีการดำเนินการหรือไม่ - มีผู้รับผิดชอบดำเนินการได้ตามที่กำหนดไว้หรือไม่ - มีการประสานงานกับผู้ที่เกี่ยวข้องมากน้อยเพียงไร - สามารถดำเนินการระยะเวลาที่กำหนดหรือไม่ - สามารถดำเนินการได้ตามงบประมาณที่กำหนดไว้ 3. C : CHECK ตรวจสอบและติดตามผลการดำเนินงาน - ได้มีการกำหนดวิธี/รูปแบบการประเมินหรือไม่ - มีรูปแบบของการประเมินเหมาะสมหรือไม่ - ผลของการประเมินตรงกับวัตถุประสงค์ที่วางไว้หรือไม่ - ปัญหา/จุดอ่อนที่พบในการดำเนินการมีหรือไม่ - ข้อดี/จุดแข็งของการดำเนินการมีหรือไม่ 4. A : ACTION นำข้อมูลที่ได้จากการกำกับติดตามการดำเนินงานไปปรับปรุงต่อไป - มีการระดมสมองเพื่อหาทางแก้ไขปัญหา/จุดอ่อนที่ค้นพบ - มีการระดมสมองเพื่อหาทางเสริมข้อดี/จุดแข็งเพิ่ม
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 – พ.ศ. 2570) โรงเรียนบ้านพรุแชง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 - มีการนำผลที่ได้จากการระดมสมองเสนอผู้บริหารเพื่อพิจารณาสำหรับใช้ วางแผนจัดทำโครงการใน ครั้งต่อไป - กำหนดกลยุทธ์ในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาในครั้งต่อไป 3. ระบบติดตามการประเมินผล โรงเรียนบ้านพรุแชง ได้กำหนดให้มีระบบการติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านพรุแชง พ.ศ.2566 - 2570 ดังนี้ 1. มอบหมายหน้าที่รับผิดชอบ 2. จัดทำคำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบ 3. จัดทำปฏิทินการปฏิบัติงานและติดตามการประเมินผล 4. ดำเนินการตามปฏิทินและการปฏิบัติงานและการติดตามประเมินผล 5. รายงานการปฏิบัติงานและการติดตามประเมินผล โดยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ 5.1 ระยะที่ 1 รายงานผลการปฏิบัติงานและการติดตามประเมินผลระหว่างปฏิบัติ 5.2 ระยะที่ 2 รายงานผลการปฏิบัติงานและติดตามประเมินผลเมื่อดำเนินการเสร็จสิ้นแล้ว 6. นำข้อมูลที่ได้จากการรายงานทั้ง 2 ระยะมาศึกษาวิเคราะห์ เพื่อนำการศึกษาวิเคราะห์ดังกล่าวไป พัฒนาการบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนให้ดีขึ้นต่อไป ปฏิทินการกำกับติดตามการดำเนินงานตามแผนกลยุทธ์ โรงเรียนบ้านพรุแชง วัน เดือน ปี รายการปฏิบัติ ผู้รับผิดชอบ มีนาคม ตรวจสอบ ทบทวน การจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปี(ปีงบประมาณ) - งานแผนงานและงบประมาณ - งานประกันคุณภาพ - งานการบริหารวิชาการ - งานบริหารงานบุคคล - งานการบริหารทั่วไป กรกฎาคม นิเทศ ติดตาม - ผู้บริหารสถานศึกษา กันยายน สรุป ประเมินผล งาน/โครงการ/กิจกรรม (ครั้งที่ 1) - งานแผนงานและงบประมาณ - งานประกันคุณภาพ - งานการบริหารวิชาการ - งานบริหารงานบุคคล - งานการบริหารทั่วไป
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 – พ.ศ. 2570) โรงเรียนบ้านพรุแชง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 วัน เดือน ปี รายการปฏิบัติ ผู้รับผิดชอบ ตุลาคม จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี - งานแผนงานและงบประมาณ - งานประกันคุณภาพ - งานการบริหารวิชาการ - งานบริหารงานบุคคล - งานการบริหารทั่วไป ธันวาคม นิเทศ ติดตาม - ผู้บริหารสถานศึกษา มีนาคม สรุป ประเมินผล งาน/โครงการ/กิจกรรม (ครั้งที่ 2) จัดทำรายงาน SAR - งานแผนงานและงบประมาณ - งานประกันคุณภาพ - งานการบริหารวิชาการ - งานบริหารงานบุคคล - งานการบริหารทั่วไป