Part of body

LITTLE

MONSTERS'

BODY PARTS BOOK

การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์
ภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำ
ศัพท์ชุด Part Of the body สำหรับนักรียนชั้นประถม
ศึกษาปีที่ 1

ความเป็นมา

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสามัคคี
ราษฎร์บำรุง จำนวน 100คน ที่มีปัญหาเรื่องการจดจำคำศัพท์เกี่ยว
กับตัวเลขภาษาอังกฤษ โดยให้นักเรียนใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน

และการเขียนคำศัพท์ชุด My body parts ประกอบกิจกรรม
การเรียนการสอนใช้เวลาทดลอง 3 สัปดาห์



FAMILY’S
MONSTER

My name is Jane. I have two eyes. I have two hands.
and I have one mouth. My father name is Jo.

He has four hands.He has two legs and one eye.
My mother name is Kate. She have three eyes.

My brother name is Ken. He has one eye.
He has two hands. and He has two legs.
1. Who have one eye and four hands.?
____________________________________
2. How many eye’s Ken.
____________________________________

LITTLE
MONSTER

Count the body parts of the monster
and fill in the boxes with numbers.

I have I have
I have I have
I have I have

LITTLE
MONSTER

Count the body parts of the monster
and fill in the boxes with numbers.

I have I have
I have I have
I have I have

LITTLE
MONSTER

Count the body parts of the monster
and fill in the boxes with numbers.

I have I have
I have I have
I have I have

LITTLE
MONSTER

Count the body parts of the monster
and fill in the boxes with numbers.

I have I have
I have I have
I have I have

LITTLE
MONSTER

Count the body parts of the monster
and fill in the boxes with numbers.

I have I have
I have I have
I have I have

LITTLE
MONSTER

Count the body parts of the monster
and fill in the boxes with numbers.

I have I have
I have I have
I have I have

LITTLE
MONSTER

Count the body parts of the monster
and fill in the boxes with numbers.

I have I have
I have I have
I have I have

LITTLE
MONSTER

Count the body parts of the monster
and fill in the boxes with numbers.

I have I have
I have I have
I have I have

LITTLE
MONSTER

Count the body parts of the monster
and fill in the boxes with numbers.

I have I have
I have I have
I have I have

LITTLE
MONSTER

Count the body parts of the monster
and fill in the boxes with numbers.

I have I have
I have I have
I have I have

LITTLE
MONSTER

Count the body parts of the monster
and fill in the boxes with numbers.

I have I have
I have I have
I have I have

LITTLE
MONSTER

Count the body parts of the monster
and fill in the boxes with numbers.

I have I have
I have I have
I have I have

แผนการจดั การเรยี นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑
เวลา 1 ชั่วโมง
สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ วนั ทสี่ อน...............................
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรื่อง Numbers
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง Count the numbers

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้ีวดั
สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การสอื่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอื่ งที่ฟงั และอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่าง
มีเหตผุ ล
ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัติตามคำส่งั ง่าย ๆ ท่ีฟงั
ต 1.1 ป.1/2 ระบตุ วั อักษรและเสียง อา่ นออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น
ต 1.1 ป.1/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำและกล่มุ คำท่ฟี ัง
ต 1.1 ป.1/4 ตอบคำถามจากการฟังเร่ืองใกลต้ ัว
ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบด้วยคำส้นั ๆ งา่ ย ๆ ในการสือ่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ีฟัง
ต 1.2 ป.1/2 ใช้คำสงั่ ง่าย ๆ ตามแบบทฟี่ งั
ต 1.2 ป.1/4 พดู ขอและให้ข้อมูลงา่ ย ๆ เก่ยี วกับตนเองตามแบบทีฟ่ งั
ต 1.3 ป.1/1 พูดให้ข้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเรอื่ งใกล้ตัว
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
ต 2.1 ป.1/1 พูดและทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ป.1/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่เี หมาะกบั วัย
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก
ต 4.1 ป.1/1 ฟงั /พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ที่เกดิ ข้ึนในห้องเรียน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (Knowledge)
1. นักเรยี นสามารถนบั จำนวนตวั เลข 1-10 ได้
2. นกั เรยี นสามารถออกเสียงคำศัพท์เปน็ ภาษาองั กฤษของตัวเลข 1-10 ได้
3. นักเรียนสามารถบอกจำนวนส่งิ ของตา่ ง ๆ ได้
ดา้ นกระบวนการ (Process)
4. นกั เรยี นนำขอ้ มลู ที่กำหนดให้มาประยุกตใ์ ชใ้ นการสนทนาได้
5. นกั เรยี นสร้างบทสนทนาจากประสบการณ์และการเรยี นรูใ้ นชนั้ เรียนได้

ดา้ นคุณลักษณะ (Attribute)
6. นักเรียนมีระเบียบวนิ ยั และม่งุ ม่ันในการทำงาน

สาระสำคัญ
นกั เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจในตัวเลขพื้นฐานเบ้อื งต้น คอื ตัวเลข 1-10 และสามารถกล่าวตัวเลข

เหลา่ นเี้ ป็นภาษาองั กฤษ รวมไปถงึ ความเข้าใจหลักการเตมิ คำนามเอกพจนแ์ ละพหูพจน์ไดใ้ นคำศพั ท์
ภาษาองั กฤษ
สาระการเรียนรู้

1. คำศัพท/์ กล่มุ คำ
Number : one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
Objects : balls, planes, kites, robots, cell phones, cars, bags, trains, dolls, yo-yos

2. โครงสรา้ งประโยค
Can you count one to ten?
I can see numbers of objects.

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำเตรยี มความพรอ้ ม (Warm up)

1. ครนู ำเข้าสู่บทเรียน ใหน้ กั เรยี นเปดิ หนงั สอื เรียนหน้า 40 และถามวา่ นกั เรียนรจู้ กั ตัวเลข และสามารถนบั
เลขจาก 1 ถึง 10 ได้หรือไม่ ถ้านักเรียนทั้งห้องสามารถตอบได้ และสามารถนับเลขได้ ครถู าม

ตอ่ ว่านักเรียนรูจ้ ักและสามารถนับเลขเป็นภาษาอังกฤษไดห้ รือไม่
2. ครถู ามเป็นภาษาองั กฤษวา่ Can you count 1-10? ครูส่มุ นักเรียนตอบหรืออาสาสมัครตอบ

ข้นั ดำเนนิ การสอน (Presentation)

3. ครชู ูนวิ้ ท้ัง 10 นิว้ ใหน้ กั เรยี นดหู นา้ หอ้ งเรียนแลว้ พดู ตวั เลขทัง้ 10 ให้สอดคล้องกับจำนวนน้วิ ตวั เอง
one two three four five six seven eight nine ten
รอบท่ี 2 ครูให้นกั เรยี นพูดตามพร้อมทำทา่ ทางประกอบ

4. ครตู ดิ บตั รคำ/ ภาพ ตามหนงั สือเรียนหนา้ 42 บนกระดาน เรยี งตามเลขที่ 1-10 ดงั นี้

ข้ันฝกึ ฝน (Practice)

5. ครใู ห้นกั เรยี นจับคฝู่ ึกนบั เลข/ สะกด คำภาษาอังกฤษให้นกั เรียนนับสลับกันจาก 1-10 สลับกัน

เริ่มก่อนจนครบทุกตวั เลข โดยใหแ้ ต่ละคนสะกดคำศพั ท์ตัวเลขหลงั จากท่ฝี ึกออกเสยี ง

6. จากนัน้ ครูใหน้ ักเรียนเปดิ หนงั สือเรียนหนา้ 43 และใหน้ ักเรียนออกเสยี งตามครูทลี ะขอ้

1) one ball 6) six cars

2) two planes 7) seven bags

3) three kites 8) eight trains

4) four robots 9) nine dolls

5) five cell phones 10) ten yo-yos

ครูช้ไี ปทีละขอ้ จนครบและให้นกั เรียนอา่ นออกเสยี งตาม 2 รอบ และจากนน้ั ให้นักเรยี นออกเสียงเอง 1

รอบ ครคู อยให้ความช่วยเหลอื และสงั เกตนักเรยี นวา่ ใครพูดไม่ได้ ครูแนะนำเพมิ่ เติม

7.ครแู บง่ นกั เรียนออกเปน็ 2 ทีมใหญ่ ๆ เท่า ๆ กนั และใหท้ มี A และ B สง่ ตวั แทนออกมา

หนา้ หอ้ งกลุ่มละ 1 คน เชน่

ทมี A จะได้ ทมี B จะได้ภาพ ทั้งห้องออกเสยี งตามนี้

(หมายเลข1-10) (สิ่งของ) อาสาสมัคร A และ B ออกมาหนา้ หอ้ ง

one book one book

two planes two planes

three kites three kites

four robots four robots

five cell phones five cell phones

six cars six cars

seven bags seven bags

eight trains eight trains

nine dolls nine dolls

ten yo-yos ten yo-yos

ขัน้ นำไปใช้ (Production)

8. ครูใหน้ กั เรยี นเขียนตามคำบอก (Dictation) ดังน้ี

1) one 2) two 3) three 4) four 5) five
10) ten
6) six 7) seven8) eight 9) nine

9. ครูให้นกั เรยี นเปล่ียนคำนามเอกพจน์ เป็นคำนามพหูพจน์

Singular Nouns Plural Nouns

Book ___________________ (books)

Plane ___________________ (planes)

Robot ___________________ (robots)

Doll ___________________ (dolls)

Train ___________________ (trains)

Yo-yo ___________________ (yo-yos)

ขั้นสรปุ (Wrap up)
10. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เน้ือหาบทเรียนเกี่ยวกบั คำนามเอกพจน์ คำนามพหูพจนแ์ ละ

การนับเลข 1-10 และเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามข้อสงสัย

สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้
1. บตั รคำศพั ท์
2. บัตรภาพ

3. หนังสอื เรียนภาษาอังกฤษ Smart English ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 หนา้ 42-43

การวดั และประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ช้นิ งาน/การแสดงออก วธิ ีประเมิน/เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ของผเู้ รยี น การสนทนาในชั้นเรียน
ได้ระดับ 3 ตามเกณฑ์
ด้านความรู้ (Knowledge) การสนทนา/แบบฝกึ หัด การประเมนิ เชงิ คุณภาพได้
1. นักเรียนสามารถนับ ระดบั 4 ถือว่าผา่ น
พฤติกรรมการบอก-อธบิ าย การประเมนิ
จำนวนตัวเลข 1-10 ได้ และตอบคำถาม

2. นกั เรยี นสามารถออก พฤติกรรมการออกเสียงและ สังเกต-ประเมินพฤตกิ รรม

เสยี งคำศพั ท์เปน็ บอกความหมายของคำศัพท์ที่ การอ่านออกเสยี งและบอก
ภาษาองั กฤษของตวั เลข 1- กำหนด ความหมายของคำศัพท์ท่ี
10 ได้
กำหนดให้

3. นักเรียนสามารถบอก การสนทนา การบอก-อธิบายและตอบ
จำนวนสิง่ ของตา่ ง ๆ ได้ พฤติกรรมการบอก-อธบิ าย คำถามเก่ยี วกับเรอ่ื งทีฟ่ ังได้
และตอบคำถามเกย่ี วกบั เรื่อง การสนทนาในช้ันเรียน
ด้านกระบวนการ
(Process) ทฟ่ี งั การเปน็ ผมู้ เี จตคติท่ีดตี อ่ การ
4. นกั เรยี นนำขอ้ มลู ที่ เรยี นและการใช้
กำหนดให้มาประยุกต์ใช้ใน
การสนทนาได้ ภาษาอังกฤษในการส่อื สาร

การแสดงความคิดเห็น แบบประเมินผลงาน นกั เรียนวางแผนการ
ทำงานเปน็ กลุ่มอยใู่ น
เกณฑ์ระดับดี

5. นักเรียนสร้างบทสนทนา การถาม-ตอบ ใหข้ อ้ มูล แบบประเมินผลงาน นักเรียนสามารถนำเสนอ
จากประสบการณ์และการ ได้ โดยผา่ นเกณฑ์ระดับดี
เรียนร้ใู นชั้นเรียนได้

ดา้ นคุณลักษณะ พฤตกิ รรมการบอก-อธิบาย แบบสงั เกตพฤตกิ รรม นักเรียนมีพฤติกรรมผา่ น
(Attribute) และตอบคำถามเกี่ยวกบั เรือ่ ง เกณฑร์ ะดับดี
ท่ีฟงั
6. นักเรยี นมรี ะเบียบวินัย
และมุ่งมั่นในการทำงาน

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล

พฤตกิ รรม การแสดง การตอบ การยอมรบั ทำงาน หมายเหตุ
ที่ คำถาม ฟังคนอ่นื
ความสนใจ ความ ตามทีไ่ ด้รับ
คดิ เหน็ มอบหมาย

ชื่อ-สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

เกณฑก์ ารวัดผล ใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดงั นี้
ดมี าก = 4 สนใจฟัง ไม่หลบั ไมพ่ ดู คุยในชนั้ มีคำถามที่ดี ตอบคำถามถกู ต้อง ทำงานสง่ ครบตรงเวลา

ดี = 3 การแสดงออกอยใู่ นเกณฑป์ ระมาณ 70%
ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50%
ปรบั ปรุง = 1 เขา้ ช้ันเรียน แตก่ ารแสดงออกนอ้ ยมาก

บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง Numbers

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรื่อง Count the numbers เวลา 1 ชัว่ โมง

ครูผสู้ อน นางสาวณัฐณชิ า พมุ่ งาม วนั เดือนปีท่สี อน..........................................

บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้
๑. การประเมินผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้

1. นักเรยี นสามารถนับจำนวน จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด ............... คน

ตวั เลข 1-10 ได้ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ............

จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………..

เลขที่นักเรยี นทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน..........................................................

2. นักเรียนสามารถออกเสียง จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด ............... คน

คำศัพท์เป็นภาษาอังกฤษของ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน.............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………

ตวั เลข 1-10 ได้ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน.......คน คดิ เปน็ ร้อยละ............

เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน..........................................................

3. นกั เรยี นสามารถบอกจำนวน จำนวนนักเรียนทง้ั หมด ............... คน

ส่ิงของต่าง ๆ ได้ จำนวนนกั เรยี นท่ผี ่านการประเมิน...........คน คิดเป็นรอ้ ยละ.............

จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .......คน คิดเปน็ ร้อยละ............

เลขท่นี กั เรยี นท่ไี ม่ผ่านการประเมนิ ..........................................................

๒. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

จุดประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้
นกั เรยี นมรี ะเบียบวนิ ัยและ
มงุ่ มัน่ ในการทำงาน จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด ............... คน

จำนวนนกั เรียนทีไ่ ด้ระดบั ดีเย่ียม...........คน ระดบั ด.ี ........................คน

ระดบั ผ่าน...............คน ระดบั ไม่ผา่ น...............คน

เลขที่นกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน..........................................................

บนั ทกึ เพมิ่ เตมิ เก่ยี วกับผลการจดั การเรยี นรตู้ ามแผนการจดั การเรียนรู้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .....................................................ครผู ู้สอน
(.......................................................)

ความคดิ เหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา/ฝ่ายวิชาการ/ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .....................................................ผู้บริหาร
(นางสาวปนดั ดา แกว้ ศรี)

รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นสามคั คีราษฎรบ์ ำรงุ

ความคดิ เหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................ผบู้ รหิ าร
(นายดำเนนิ คำดา)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นสามคั คีราษฎรบ์ ำรุง