6211136015 ภาระงานที่ 3 ฝึกปฏิบัติงานในบทบาทหน้าที่ของครูผู้สอน ครูประจำชั้น และภาระงานของครูในโรงเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ

ภาระงานที่ 3

ฝึกปฏิบัติงานในบทบาทหน้าที่ของครูผู้สอน ครูประจำชั้น
และภาระงานของครูในโรงเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนตาม

ศักยภาพ



โรงเรียนพรศิริกุล
203 หมู่ 10 ถนนตรัง-ปะเหลียน
ตำบล โคกหล่อ อำเภอเมืองตรัง ตรัง 92000

คณะครุศาสตร์ น า ย ธ เ น ศ บุ ษ ร า คั ม
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
นักศึ กษาการฝึกปฏิบัติงาน
สาขาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา วิ ช า ชี พ ค รู ชั้ น ปี ที่ 3

รหัสนักศึกษา 6211136015

โรงเรียนพรศิริกุล

โรงเรียนพรศิริกุล



โรงเรียนพรศิริกุล เป็นโรงเรียนเอกชนสังกัด
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน

ก่อตั้ง ปีพุทธศักราช 2509 เปิดสอนนักเรียน
ระดับอนุบาล 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
โดยบุคคลตระกูล "พรศิริกุล"

ชื่อ – สกุล นายธเนศ บุษราคัม
รหัสประจำตัวนักศึกษา 6211136015

สาขาวิชา
เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา

การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน
ด้านการสนับสนุนการเรียนรู้

การวัดและประเมินผลของสถานศึกษา

ด้านการจัดทำเอกสารธุรการชั้นเรียน

สิ่งที่ทำ รายละเอียด สิ่งที่ได้เรียนรู้
ของการปฏิบัติงาน

- การศึกษาข้อมูลส่วนตัวของนักเรียนระดับชั้น ม. 1 - บันทึกข้อมูลส่วนตัวของนักเรียนใน - เข้าใจในการบันทึกข้อมูลในระบบประวัติส่วน
วันที่ 5 มกราคม 2565 ระบบ ของโรงเรียนพรศิริกุล ตัวของนักเรียนได้รับข้อมูลที่มีคุณภาพและเข้าใจ


ด้วยการลงระบบบันทึกข้อมูลผ่านเว็ป ฐานข้อมูล
ไซต์ ของโรงเรียน

- การเตรียมข้อมูลในการประชุมผู้ปกครองนักเรียน - เอกสารการบันทึกผลการเรียนรู้จาก เข้าใจบริบทของสถานศึกษาในการบันทึกอย่าง
หลักสูตร สสวท. ครูผู้สอนชาวต่างประเทศ จัดเตรียม เป็นระบบและถ่ายทอดองค์ความรู้ใดูให้ผู้
เอกสาร ณ ห้องธุรการ โรงเรียนพรศิริ ปกครองเข้าใจได้ง่าย

กุล

- การอบรมสุขภาพบุคลากรภายในโรงเรียน - จัดเรียงข้อมูลในการจัดกิจกรรม - เข้าใจในการจัดกิจกรรมของหน่วยงาน
วันที่ 6 มกราคม 2565 เรื่องข้อมูลสุขภาพของประชาชนและ ภายนอกในการจัดกิจกรรมภายใน

โรงเรียนพรศิริกุล
จัดทำข้อมูลความพึงพอใจ
ของผู้เข้าอบรม จัดทำด้วย

google form

ด้านการประกันคุณภาพการศึกษา


รายละเอียดการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษา สิ่งที่ได้เรียนรู้
ของโรงเรียน

- การศึกษา SAR ของโรงเรียนพรศิริกุล - เรียนรู้การสะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพทั้งในด้านคุณภาพผู้เรียน และผล
การจัดทำรายงานการประเมินตนเอง สถานศึกษาต้องมีการประเมินคุณภาพ สำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษา ที่สอดคล้องกับระบบการประกันคุณภาพ
ภายใน ซึ่งเป็นหน้าที่ของสถานศึกษาที่ต้องตรวจสอบและประเมินตนเองตาม ภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและ แนวทางการพัฒนาในอนาคต ที่นำไปใช้
สภาพบริบทของสถานศึกษาที่แท้จริง โดยให้ความสำคัญกับการประเมินเชิง
ประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
คุณภาพ ผนวกกับการประเมินเชิงปริมาณควบคู่กันไป

- การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น - ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จาก รายงานการประเมินตนเองของ
และศึกษาผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านและเขียนได้เหมาะสมตามระดับชั้น โรงเรียน (SAR)

ในระดับดี และศึกษาเพิ่มเติมการหาค่าเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติของผู้ และได้เรียนรู้ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปราย
เรียนมีพัฒนาการสูงขึ้น หรือคุณภาพ เป็นไปตามเป้าหมาย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็นแก้ปั ญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ

อย่างเหมาะสม



- การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน (Internal Quality Assurance) หมาย - ศึกษาหลักเกณฑ์และ วิธีการประเมิน หลักการและแนวการจัดการศึกษา
ถึง การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ตลอดจนบริบท ในการจัดการศึกษาในแต่ละระดับ ได้รับคำแนะแนวจากคณะผู้
ของสถาบันการศึกษาจากภายใน โดยวงจร PDCA (Plan-Do-Check-Act) บริหาร และแนะนำเพิ่มเติม เรื่อง ระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพ
เป็นการปฏิบัติโดยบุคลากรของสถาบันการศึกษาหรือโดยหน่วยงานต้นสังกัด
การศึกษาให้เป็นไปตามกำหนดในกฎของกระทรวง

ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของสถานศึกษา

สิ่งที่ทำ
รายละเอียด สิ่งที่ได้เรียนรู้

ของการปฏิบัติงาน

- การประเมินระดับชั้นเรียน - การสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในการ - เข้าใจการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการ
เป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน จัดการเรียนรู้ผู้สอน
ผู้สอน ดำเนินการเป็นปกติและสม่ำเสมอ ในการจัดการเรียน ลักษณะพฤติกรรมที่แสดงออก เด็กที่ - เข้าใจในการทำเอกสารรายงาน
การสอน ใช้เทคนิคการประเมินอย่างหลากหลาย เช่น การซัก มีปั ญหาการอ่าน การเขียน การสะกด ผู้ปกครอง
ถาม การสังเกต การตรวจการบ้าน การประเมินโครงงาน คำ และการคำนวณมักรู้สึกหงุดหงิด - เข้าใจในการกำหนดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน แฟ้มสะสม งาน การใช้แบบ และรู้สึกด้อยที่ตนเองทำไม่ได้ทัด -แนวทางการช่วยเหลือในห้องเรียน สำหรับครู
ทดสอบ ฯลฯ โดยผู้สอนเป็นผู้ประเมินเองหรือเปิดโอกาส ให้ เทียมเพื่อนๆ ดังนั้นเด็กอาจแสดง 1. การช่วยเหลือด้านการเรียนรู้ การสอน ในชั้นเรียน 1)
ผู้เรียนประเมินตนเอง เพื่อน ประเมินเพื่อน ผู้ปกครองร่วม พฤติกรรมในรูปแบบต่างๆ ตำแหน่งโต๊ะเรียนไม่ควรให้เด็กนั่ง ติดหน้าต่างหรือ
ประเมิน ในกรณีที่ไม่ผ่านตัวชี้วัดให้มี การสอนซ่อมเสริม ประตู เพราะเด็กจะวอกแวกเสียสมาธิง่าย ควรให้ เด็ก
การประเมินระดับชั้นเรียนเป็นการตรวจสอบว่า ผู้เรียนมี - ศึกษาทำเอกสารรายงานให้ผู้ นั่งแถวหน้าสุดใกล้โต๊ะครู เพื่อคุณครูจะได้สามารถ
พัฒนาการความก้าวหน้าใน การเรียนรู้ อันเป็นผลมาจากการ ปกครองทราบเป็นระยะ ๆ เตือนเรียกสมาธิเด็กได้ และควรจัดให้เด็กนั่งติดกับ
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่ และมากน้อยเพียงใด - ศึกษาหน้าที่กำหนดกิจกรรมพัฒนา นักเรียน ที่ไม่ชอบเล่น ไม่ชอบคุยระหว่างเรียน
มีสิ่งที่จะต้อง ได้รับการพัฒนาปรับปรุงและส่งเสริมในด้าน ผู้เรียน และแนวทางในการประเมิน
ใด นอกจากนี้ยังเป็นข้อมูลให้ผู้สอนใช้ปรับปรุงการเรียนการ ผลการเข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน
สอนของตน

ด้านการบริการสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล/โสตทัศนูปกรณ์

สิ่งที่ทำ
รายละเอียด สิ่งที่ได้เรียนรู้

ของการปฏิบัติงาน

- การช่วยออกแบบภาพอินโฟกราฟฟิก ภาพประกอบ - ออกแบบภาพโครงการ - เข้าใจหลักการออกแบบภาพอินโฟกราฟฟิกที่
โครงการจริยธรรม วันที่ 10 มกราคม 2565 จริยธรรมครูและนักเรียน ครั้งที่ สื่อให้เข้าใจง่าย และกระชับ


28 ปีการศึกษา 2564

- การจัดกิจกรรมนิทรรศการ การแนะนำหลักสูตร - การดำเนินในส่วนของการช่วย - เข้าใจในการจัดกิจกรรมนิทรรศการและการ
ของโรงเรียนพรศิริกุล จัดเตรียม อุปกรณ์ เช่น ตรวจ ดำเนินงานและเรียนรู้การใช้อุปรณ์เทคโนโลยีที่
สอบอุปกรณ์ให้พร้อมใช้งาน
ทันสมัยมากขึ้น



- การจัดทำวีดีทัศน์แนะนำหลักสูตร สสวท.หรือ - การดำเนินงานเป็นผู้ช่วยดูแล - เรียนรู้การถ่ายทำสื่อ วีดีทัศน์ ที่มีความทัน
IPST คือ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ อุปกรณ์ ในการจัดทำวีดีทัศน์ใน สมัยและการนำเทคโนโลยีมาใช้อย่างรอบด้าน
ครั้งนี้ นับเป็นขั้นตอนที่มีความ วางและเรียนรู้โครงเรื่อง เป็นการวางแผนชิ้น
เทคโนโลยี ซึ่งเป็นหน่วยงานหนึ่งของกระทรวง งานที่เราต้องการจะทำ เป็นการออกแบบเรื่อง
ศึกษาธิการ มีหน้าที่ในการพัฒนาเด็กและเยาวชนทุก สำคัญเป็นอย่างยิ่งก่อนเริ่ม ราวที่เราต้องการเรียบเรียง อย่างเช่น การสอน
ๆ ระดับชั้น ที่มีพรสวรรค์และความสามารถด้านวิชา ทำการผลิตรายการ ได้แก่
หนังสือ
วิทยาศาสตร์, คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี การเตรียมข้อมูล

การมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้
และการจัดการชั้นเรียน

บันทึกสังเกตการสอน

ชื่อ – สกุลผู้สอน นายธนิต ศรีขำ ชั้น ม.1/2
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ การสร้างแบบจำลอง เรื่อง เครื่องมือต่างๆ จากโปรแกรมการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ
จำนวน 1 คาบ วันที่ 7 เดือน มกราคม พ.ศ. 2565

ประเด็นที่สังเกต
การนำเข้าสู่บทเรียน

ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้นักเรียนยกตัวอย่างเครื่องมือช่างที่รู้จักในชีวิตประจำวัน นักเรียนเคยใช้เครื่องมือช่าง
อะไรบ้าง และนักเรียนคิดว่าจะมีวิธีการใช้อย่างไรให้ถูกวิธี

การดำเนินการสอน

1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้นักเรียนอธิบายความความแตกต่างระหว่างเครื่องมือช่างแต่ละประเภทตามความเข้าใจ
2. พูดคุยเกี่ยวกับวัตถุ 3D ที่อยู่รอบตัวและการใช้เครื่องมือต่างๆ
3. นักเรียนร่วมกันอธิบายลักษณะต่างๆของวัตถุ 3D และการใช้เครื่องมือต่างๆ

บันทึกสังเกตการสอน

การใช้สื่ อการสอน
1. เปิด อินเทอร์เน็ต
2. เปิด Powerpoint
การใช้และเขียนกระดานดำ/โสตทัศนูปกรณ์/เทคโนโลยี

การใช้กระดานอัจฉริยะในการในการนำเสนอคือเนื้อหาในรายวิชาให้นักเรียนได้เข้าใจง่ายขึ้น
การใช้ภาษาและคำถาม

ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า กึ่ ง ท า ง ก า ร ใ น ก า ร พู ด กั บ นั ก เ รี ย น เ พื่ อ ใ ห้ นั ก เ รี ย น เ ข้ า ใ จ ง่ า ย เ พ ร า ะ เ ป็ น นั ก เ รี ย น ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ต อ น ต้ น
การสรุปบทเรียน

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างเครื่องมือช่างแต่ละประเภท
ป ฏิ สั ม พั น ธ์ แ ล ะ บ ร ร ย า ก า ศ ใ น ชั้ น เ รี ย น

การตอบโต้ตอบของคุณครูและนักเรียนตลอดระยะเวลาเรียนออนไลน์ทำให้บรรยากาศในการเรียนมีความสุ ข
การจัดบรรยากาศทางด้านจิตวิทยา มุ่งส่ งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึ กที่ดีต่อการเรียนการสอนและเกิดความ

ศรัทธาในครูผู้สอน ดังนั้น ครูผู้สอนจึงควรตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยา โดยปรับ
บุคลิกภาพความเป็นครูให้เหมาะสมปรับพฤติกรรมการสอนให้ผู้เรียนเกิด การเรียนรู้ได้ดี มีเทคนิคในการปกครองชั้น
เรียน และสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ส่ งเสริมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน

บันทึกสังเกตการสอน

จุดเด่นของการสอน
มีเทคนิคการจัดการเรียนการสอนที่สามารถทำให้ผู้เรียนเข้าใจในเนื้อหาโดยใช้สื่อ

และกิจกรรมเกมออนไลน์ ทำให้การสอนน่าตื่นเต้นและทำให้ผู้เรียนสนใจตลอดเวลา

สิ่งที่ได้เรียนรู้และการประยุกต์ใช้
การควบคุมชั้นเรียนและเทคนิคการสอนที่โดดเด่นสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ

จัดการเรียนการสอนในอนาคตของวิชาชีพครู

บันทึกการมีส่วนร่วมในการกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและจรรยาบรรณวิชาชีพ

การวิเคราะห์และสังเคราะห์ปั ญหาในชั้นเรียน

การออกแบบการจัดการเรียนรู้

โรงเรียนพรศิริกุล



การปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน

น า ย ธ เ น ศ บุ ษ ร า คั ม 6 2 1 1 1 3 6 0 1 5

โดย ครูพี่เลี้ยงและนักศึกษาฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพครู

โรงเรียนพรศิริกุล



1. ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียตามจุดประสงค์การเรียนรู้

• อธิบายการออกแบบพัฒนาโครงงาน ระบุปั ญหาที่ต้องการแก้หรือตอบสนองความต้องการได้
อย่างถูกต้อง
• สามารถวิเคราะห์ปั ญหา ออกแบบการแก้ปั ญหาผ่านการพัฒนาโครงงานได้
• ลงมือปฏิบัติพัฒนาโครงงานแก้ปั ญหาโดยใช้กระบวนการเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้องทุกขั้น
ตอน

2. ปั ญหาการเรียนรู้

• ผู้เรียนปิดกล้องขณะเรียนออนไลน์

โรงเรียนพรศิริกุล



3.พฤติกรรมครูที่สะท้อนจรรยาบรรณวิชาชีพ

·ใช้องค์ความรู้หลากหลายในการปฏิบัติหน้าที่และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสมาชิก
ในองค์กร

·ปฏิบัติหน้าที่ให้สำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนด

·ค้นหา แสวงหา และนำเทคนิคด้านวิชาชีพที่พัฒนาและก้าวหน้าเป็นที่ยอมรับ
มาใช้แก่ศิษย์และผู้รับบริการให้เกิดผลสัมฤทธิ์ที่พึงประสงค์

โรงเรียนพรศิริกุล



4.แนวทางการแก้ไขปั ญหา/พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยการ
ประยุกต์ใช้ความรู้ทางจิตวิทยา เทคโนโลยีดิจิทัลการพัฒนาหลักสูตร
เพื่อพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ

เริ่มจากพูดคุยกับนักเรียนให้เกิดความไว้วางใจ และทำข้อตกลงกัน
ในชั้นเรียน โดยใช้การเสริมแรงสอดแทรก เช่น หากร่วมทำกิจกรรมกับครู
เล่นเกม ทายปั ญหา ตอบคำถาม ฯลฯ คุณครูก็จะเพิ่มคะแนนในส่วนของ
จิตพิสัย หรือคุณครูให้คำชมกับนักเรียน ทำให้นักเรียนมีความสุข ร่วมทำ
กิจกรรมไปพร้อมครู สามารถถาม-ตอบ กับคุณครูได้อย่างมีความสุข

โรงเรียนพรศิริกุล
203 หมู่ 10 ถนนตรัง-ปะเหลียน
ตำบล โคกหล่อ อำเภอเมืองตรัง ตรัง 92000

บรรยากาศการ
จัดการเรียนการสอน







โรงเรียนพรศิริกุล
203 หมู่ 10 ถนนตรัง-ปะเหลียน
ตำบล โคกหล่อ อำเภอเมืองตรัง ตรัง 92000

บรรยากาศ
หลักสูตร steam

สรุปการเรียนรู้จากการฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพ 2

สิ่งที่ประทับใจจากการเรียนรู้ในสถานศึกษาและในชั้นเรียน

สิ่งที่กระผมประทับใจจากต่อคณะผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนพรศิริกุล คือ คณะผู้บริหารสถานศึกษาแห่งนี้มีความพร้อมในการจัดการศึกษาทุก
หลักสูตรที่สอดคล้องกับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21รวมทั้งอาคารเรียนและสถานที่ภายในโรงเรียนที่มีความโดดเด่นและนักเรียนโรงเรียนพรศิริกุล มีมุ่งหวัง
ให้นักเรียนได้เรียนโดยการปฏิบัติจริง คิดแก้ปั ญหาโดยใช้ความคิดสร้างสรรค์ และท่านผู้อำนวยการโรงเรียนสร้างแรงบันดาลใจ หรือเหตุผลพัฒนา
สถานศึกษาสู่การเป็นต้นแบบในมุมมองของผู้บริหาร ระบุความสำเร็จทั้งในรูปของเชิงปริมาณและผลลัพธ์เชิงประจักษ์ที่ได้รับ พร้อมทั้งปั จจัยแห่ง ความ
สำเร็จในการดำเนินงาน / มีปั ญหาหรืออุปสรรคใดที่เกิดขึ้นขณะเริ่มหรือระหว่างการ ดำเนินงาน และมีวิธีแก้ไขอย่างไร (บรรยายในส่วนการวางแผน
งานที่ได้กำหนด การ บริหารงาน การมีคำสั่งแต่งตั้งมีผู้รับผิดชอบที่ชัดเจน มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผลอย่าง ต่อเนื่อง)

สิ่งที่กระผมประทับใจจากต่อบุคลากรสถานศึกษาโรงเรียนพรศิริกุล คือ นอกเหนือไปจากการสอน ครูโรงเรียนแห่งนี้ต้องให้เวลาแก่งานด้านต่าง ๆ
เช่น งานธุรการ งานบริหาร บริการ และงานที่จะทำให้สถาบันก้าวหน้า และยังบุคลากรแห่งนี้มีทักษะในด้านเทคโนโลยีและคอมพิวเตอร์ถือเป็นทักษะพื้น
ฐานสำคัญแห่งศตวรรษที่ 21 องค์กรหรือแม้แต่ประเทศควรใส่ใจในการวางรากฐานการศึกษาด้านนี้ เพราะนี่คือหัวใจสำคัญที่อยู่ในการพัฒนาทุก
ศาสตร์และทุกสาขาอาชีพในยุคนี้

สรุปการเรียนรู้จากการฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพ 2

สิ่งที่ประทับใจจากการเรียนรู้ในสถานศึกษาและในชั้นเรียน(ต่อ)

สิ่งที่กระผมประทับใจจากต่อครูพี่เลี้ยง คือ ท่านครูพี่เลี้ยงมีเอกลักษณ์ด้านทักษะการเรียนรู้ในการนำเสนองาน สื่อถึงการจัดการ
เรียนการสอนของผู้สอนที่มีคุณภาพ และทางโรงเรียนมีกิจกรรมที่หลากหลายในการสนับสนุนผู้เรียนเพื่อเพิ่มพูนทักษะพัฒนาการ
ด้านความคิด และเตรียมความพร้อมผู้เรียนสู่รั้วมหาวิทยาลัยซึ่งมีการนำเอาการเรียนรู้แบบ STEAM ได้อย่างยอดเยี่ยม

สิ่งที่กระผมประทับใจจากต่อนักเรียนและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนโรงเรียนพรศิริกุล คือ บรรยากาศที่มีอิสระ (Freedom)
เป็นบรรยากาศที่นักเรียนมีโอกาสได้คิด ได้ตัดสินใจเลือกสิ่งที่มีความหมายและมีคุณค่า รวมถึงโอกาสที่จะทำผิดด้วย โดยปราศจาก
ความกลัวและวิตกกังวล บรรยากาศเช่นนี้จะส่งเสริมการเรียนรู้ ผู้เรียนจะปฏิบัติกิจกรรมด้วยความตั้งใจโดยไม่รู้สึกตึงเครียด และ
นักเรียนให้ความร่วมมือกับผู้สอนอย่างเต็มที่และโต้ตอบกับผู้สอนอยู่เสมอ กระผมเชื่ออย่างยิ่งว่าระยะเวลาตลอดการฝึกปฏิบัติงาน
วิชาชีพ 2 ในครั้งนี้จะเป็นจุดเริ่มต้นที่ดีในวิชาชีพครูของตัวกระผม

สิ่งที่ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติม สิ่งที่ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมจากคณะผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนพรศิริกุล คือ
การพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการศึกษา โดยการส่งเสริมสนับสนุน
สถานศึกษาให้มีความเป็นอิสระและคล่องตัว การกระจายอำนาจการบริหารและการ
จัดการศึกษาโดยใช้จังหวัดเป็นฐาน โดยอาศัยอำนาจตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติที่
ได้รับการปรับปรุงเพื่อกำหนดให้มีระบบบริหารและการจัดการ รวมถึงการจัดโครงสร้าง
หน่วยงานให้เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพ สถานศึกษาให้มีความเป็น
อิสระและคล่องตัว การบริหารและการจัดการศึกษาโดยใช้จังหวัดเป็นฐาน มีระบบการ
บริหารงานบุคคลโดยยึดหลักธรรมาภิบาล

สิ่งที่ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมจากต่อบุคลากรสถานศึกษาโรงเรียนพรศิริกุล คือ การเรียน
รู้งานด้านการสอนที่มีความน่าสนใจและเรียนรู้งานด้านต่าง ๆ เช่น งานธุรการ งาน
บริหาร บริการ และงานที่จะทำให้สถาบันก้าวหน้า และการพัฒนาการศึกษาให้กับมนุษย์
คือการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้มีศักยภาพที่มีประโยชน์ต่อองค์กร ประเทศชาติ และต่อ
โลกใบนี้ในคราวเดียวกันด้วย เพราะนี่คืออีกหนึ่งปั จจัยสำคัญที่จะทำให้มนุษย์ไม่หยุดที่
จะพัฒนาตนเอง และเกิดการพัฒนาตนจากความสนใจและมุ่งมั่นของตัวเอง ทักษะใน
ด้านเทคโนโลยีและคอมพิวเตอร์ถือเป็นทักษะพื้นฐานสำคัญแห่งศตวรรษที่ 21 องค์กร
หรือแม้แต่ประเทศควรใส่ใจในการวางรากฐานการศึกษาด้านนี้ เพราะนี่คือหัวใจสำคัญที่
อยู่ในการพัฒนาทุกศาสตร์และทุกสาขาอาชีพในยุคนี้

สิ่งที่ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติม (ต่อ) สิ่งที่ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมจากต่อครูพี่เลี้ยง คือ การเรียนรู้หลักสูตร STEAM
และการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของผู้สอนที่มีคุณภาพ เป็นแนวทางการ
จัดการเรียนรู้โดยการบูรณาการ วิชาวิทยาศาสตร์(Science) เทคโนโลยี
(Technology) วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering) ศิลปะ (Arts) และ
คณิตศาสตร์(Mathematics) เข้าด้วยกัน โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้และ
สามารถนาองค์ความรู้ที่ได้ ไปพัฒนาจนเกิดทักษะในการแก้ปั ญหาและสร้างสรรค์
สิ่งใหม่ๆ

สิ่งที่ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมจากนักเรียนและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนโรงเรียน
พรศิริกุล คือ ความรู้ความเข้าใจในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ปั ญหาในชั้นเรียน
เนื่องจากระยะเวลาในการฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพ 2มีระยะเวลาเพียง 2 สัปดาห์ จึงไม่
สามารถวิเคราะห์และสังเคราะห์ได้อย่างลึกซึ้ง ตามภาระงานที่ได้รับมอบหมาย และ สิ่ง
สำคัญ กระผมจะต้องพัฒนาทักษะ การสอนในหลักสูตร STEAM ซึ่งเป็นหลักสูตรที่ีมี
ความสำคัญกับนักเรียนในอนาคตผู้สอนจะต้องพัฒนาทักษะเพื่อเตรียมความพร้อมเสมอ