แผนการจัดการเรียนรู้

47

48

49

50 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 รายวิชา คณิตศาสตร์ (ค22102) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 /2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เส้นขนาน เวลา 8 ชั่วโมง เรื่อง การให้เหตุผลและแก้ปัญหาโดยใช้สมบัติของเส้น เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ขนานและความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยมได้ ผู้สอน นายพงศ์ภูมิ จะดี วันที่สอน ..../...../............ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูป เรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ค 2.2 ตัวชี้วัด ม.2/2 นำความรู้เกี่ยวกับสมบัติของเส้นขนานและ รูปสามเหลี่ยมไปใช้ใน การแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถนำความรู้สมบัติเส้นขนานและรูปสามเหลี่ยมในการแก้ไขปัญหาคณิตศาสตร์ได้ 2.นักเรียนสามารถเขียนแสดงขั้นตอนในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับเส้นขนานและรูปสามเหลี่ยมได้ 3.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สาระสำคัญ สามเหลี่ยมสองรูปใดๆที่มีความสัมพันธ์แบบ มุม-มุม-ด้าน สามเหลี่ยมสองรูปนั้นจะเท่ากันทุกประการ สาระการเรียนรู้ สมบัติเกี่ยวกับเส้นขนานและรูปสามเหลี่ยม สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการแก้ปัญหา 3.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูกล่าวทักทายนักเรียน พร้อมทั้งทบทวนเกี่ยวกับรูปสามเหลี่ยมคืออะไร (มีด้านสามด้าน มีมุมสามมุม) 2.ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับเส้นตรงมีมุม 180 องศา

51 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3.ครูยกตัวอย่างรูปภาพให้นักเรียนดู พร้อมถามว่า รูปสามเหลี่ยมสองรูปเท่ากันหรือไม่ 4.มีมุมหรือด้านใดที่เท่ากันบ้าง 5.ครูเริ่มแสดงความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยมสองรูปที่มีความสัมพันธ์แบบ มุม-มุม-ด้าน ร่วมกับนักเรียน - จากรูปจะได้ว่า มุม A เท่ากับ มุม D และมุม B เท่ากัน มุม F -จะได้ว่า มุม C เท่ากันมุม E (จากสามเหลี่ยมมีมุมเท่ากัน2คู่ มุมอีกคู่หนึ่งจะเท่ากัน) -จาก มุม B เท่ากัน มุม F ด้าน BC เท่ากับด้าน FE และ มุม C เท่ากันมุม E จะได้ว่า รูปสามเหลี่ยม สองรูปเท่ากันทุกประการแบบ มุม-ด้าน-มุม -ซึ่งเรายังสามารถสรุปแบบนี้ได้อีกคือ สามเหลี่ยมสองรูปใดๆที่มีความสัมพันธ์แบบ มุม-มุม-ด้าน สามเหลี่ยมสองรูปนั้นจะเท่ากันทุกประการ 6.ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรม 6.3.1 กิจกรรมรวบยอด 7.ครูกับนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้ทำในใบกิจกรรม คือ สามเหลี่ยมสองรูปใดๆที่มี ความสัมพันธ์แบบ มุม-มุม-ด้าน สามเหลี่ยมสองรูปนั้นจะเท่ากันทุกประการ ชั่วโมงที่ 2 กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูทำการเช็คชื่อ พร้อมทั้งชี้แจงนักเรียน เรื่องการสอบปลายภาค,การทำงานส่วนที่ค้าง,คะแนนเก็บ ต่างๆ และนักเรียนที่มีโอการที่ ติด ร. มส.

52 2.ครูทบทวนความรู้ สามเหลี่ยมสองรูปใดๆที่มีความสัมพันธ์แบบ มุม-มุม-ด้าน ที่ได้เรียนในคาบก่อน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3.ครูเล่าเกี่ยวกับบาร์โค้ดว่าเป็นรหัสแท่ง ชนิดหนึ่งที่ใช้แทนข้อมูลของสิ่งของผระเภทต่างๆ มีลักษณะ แทบสีดำสลับไปมา การอ่านบาร์โค้ดต้องใช้เครื่องยิง ทำให้ประหยัดเวลาในการเช็คข้อมูลต่างๆ 4.จากที่ครูเล่าไป จะเห็นได้ว่า มนุษย์เราได้นำความรู้ทางคณิตศาสตร์เรื่องเส้นขนานรวมกับความรู้อื่นๆ เพื่อสร้างบาร์โค้ด ที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวัน 5.ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรม 6.3.2 กิจกรรมรวบยอด 6.ครูสุ่มนักเรียน ออกมานำเสนอใบกิจกรรมที่ตัวเองได้ทำ สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ (อจท.) 2.ใบกิจกรรม 6.3.1 3.ใบกิจกรรม 6.3.2 4.โปรแกรม gsp 5.โปรแกรม Good note แหล่งเรียนรู้ 1.ห้องสมุด 2.อินเทอร์เน็ต

53 การวัดและการประเมิน จุดประสงค์ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถนำความรู้ สมบัติเส้นขนานและรูป สามเหลี่ยมในการแก้ไข ปัญหาคณิตศาสตร์ได้ -ใบกิจกรรม 6.3.1 -ใบกิจกรรม 6.3.2 -ตรวจใบกิจกรรม 6.3.1 -ตรวจใบกิจกรรม 6.3.2 ตรวจสอบความถูกต้อง 80 % นักเรียนสามารถเขียน แสดงขั้นตอนในการ แก้ปัญหาเกี่ยวกับเส้น ขนานและรูปสามเหลี่ยม ได้ -ใบกิจกรรม 6.3.1 -ใบกิจกรรม 6.3.2 -ตรวจใบกิจกรรม 6.3.1 -ตรวจใบกิจกรรม 6.3.2 ได้ระดับดีขึ้นไป นักเรียนมีความรับผิดชอบ ต่อหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย -ใบกิจกรรม 6.3.1 -ใบกิจกรรม 6.3.2 -ตรวจใบกิจกรรม 6.3.1 -ตรวจใบกิจกรรม 6.3.2 ได้ระดับผ่าน ลงชื่อ.............................................................. (นายพงศ์ภูมิ จะดี) ผู้สอน

54 แบบประเมินใบกิจกรรม ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 2/........ คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตารางตามเกณฑ์การวัดและประเมินผลการตรวจใบกิจกรรมตามที่กำหนด เลขที่ รายการประเมิน ความถูกต้องของใบกิจกรรม ด้านพุทธิพิสัย ด้านทักษะพิสัย ด้านจิตพิสัย ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

55 แบบประเมินใบกิจกรรม ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 2/........ คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตารางตามเกณฑ์การวัดและประเมินผลการตรวจใบกิจกรรมตามที่กำหนด เลขที่ รายการประเมิน ความถูกต้องของใบกิจกรรม ด้านพุทธิพิสัย ด้านทักษะพิสัย ด้านจิตพิสัย ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 27 28 29 30 31 32 33

56 เกณฑ์การให้คะแนน 1.นักเรียนสามารถนำความรู้สมบัติเส้นขนานและรูปสามเหลี่ยมในการแก้ไขปัญหาคณิตศาสตร์ได้ 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน นักเรียนไม่สามารถนำ ความรู้สมบัติเส้นขนานและ รูปสามเหลี่ยมในการแก้ไข ปัญหาคณิตศาสตร์ได้ นักเรียนสามารถนำความรู้สมบัติ เส้นขนานและรูปสามเหลี่ยมใน การแก้ไขปัญหาคณิตศาสตร์ได้ - 2.นักเรียนสามารถเขียนแสดงขั้นตอนในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับเส้นขนานและรูปสามเหลี่ยมได้ ไม่ผ่าน ดี ดีมาก นักเรียนไม่สามารถเขียนแสดง ขั้นตอนในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับ เส้นขนานและรูปสามเหลี่ยมได้ นักเรียนสามารถเขียนแสดง ขั้นตอนในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับ เส้นขนานและรูปสามเหลี่ยมได้ บางส่วน นักเรียนสามารถเขียนแสดง ขั้นตอนในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับ เส้นขนานและรูปสามเหลี่ยมได้ ครบทุกส่วน 3.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ไม่ผ่าน ผ่าน - นักเรียนส่งงานตรงตามเวลา นักเรียนส่งงานไม่ตรงตามเวลา -

57

58

59 ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. ( นางทัศนีกร กาหลง ) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... ( นางประภาภรณ์ อนันตโสภณ ) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................... ...................................... ( นายณฐพล ฉิมนันท์) ผู้บริหารสถานศึกษา

60

61

62