AKSI NYATA Membuat Strategi Penerapan Merdeka Belajar OLEH : TRI KARTINI, M.Pd. SMA NEGERI 1 SISITUNG
Modul 1 Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik Modul 2 Mendidik dan Mengajar Modul 3 Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh Modul 4 Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti Modul 5 Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan Modul 1 - 5
Sebagai Pendidik tentu sudah seharusnya mampu mengenali karakteristik dan kebutuhan murid. Akan tetapi hal yang paling mendasar juga harus dimulai dari diri sendiri yaitu mengenali kekuatan dan kelemahan diri. Guru mengenali kekuatan dan kelemahan yang kita punyai, lalu bagaimana kita dapat mengelola apa yang kita miliki tersebut untuk berperan mendidik murid-murid kita Mengenali Diri dan Perannya Sebagai Pendidik Modul 1
Pada Modul 2 Mendidik dan Mengajar terdapat 3 materi yaitu mendidik menyeluruh, pendidikan selama satu abad, dan menjadi manusia secara utuh. 1. Mendidik Menyeluruh. Pendidik dapat berupaya membangun dan menjaga lingkungan kondusif, yang lebih nyaman, menyenangkan, agar setiap murid dapat tumbuh dan berkembang sesuai kodratnya sebagai manusia. 2. Pendidikan selama satu abad Dulu sistem penilaian dan penghargaan terlalu berorientasi pada kecakapan kognitif. 3. Menjadi Manusia Secara Utuh Manusia mempunyai dua kebutuhan dasar yaitu lahir dan batin. Menjadi manusia yang merdeka dapat memerintah dan menguasai diri sendiri (mandiri) dan tidak bergantung kepada orang lain. Modul 2 Mendidik dan Mengajar
Modul 3 Modul Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh Implementasi konsep trikon ; kontinyu, konvergen, dan konsentris; Manajemen kelas yang mengatur berjalannya proses pembelajaran tentunya melalui sebuah perencanaan dan dilakukan secara terus- menerus sehingga pengelolaan perilaku, lingkungan, dan kurikulum berjalan dengan efektif. Konsisten dalam menjalankan manajemen kelas ini, salah satu contoh implementasi asas kontinu dalam pendidikan. Murid diberikan kemerdekaan untuk belajar, bertanya, dan mengembangkan potensinya.
Modul 4 mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti Ki Hadjar Dewantara juga menjelaskan bahwa keluarga merupakan tempat utama dan yang paling baik dalam melatih karakter anak atau murid. Keluarga menjadi tempat anak atau murid dalam proses menyempurna menjadi sempurna, sebagai laboratorium awal dan utama melatih kecerdasan budi pekerti anak agar siap menjalani hidup dalam masyarakat. Kita sebagai pendidik, di sekolah ikut turut serta berperan membantu murid untuk menemukan kecerdasan budi pekerti dengan tuntunan dan teladan yang sesuai dengan kebutuhan murid. Seseorang yang mempunyai kecerdasan budi pekerti akan senantiasa memikirkan, merasakan, dan mempertimbangkan setiap perilaku yang ditampilkannya.
Modul 5 Mengantarkan Murid Selamat dan Bahagia Menurut Ki Hajar Dewantara, seorang guru semestinya mampu menjadi pamong, mendidik dengan welas asih sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan si anak. Sistem pendidikan yang terbaik adalah yang mampu menumbuhkan disiplin dan pemahaman mengenai kesejatian hidup dari dalam diri siswa sendiri.
Topik Aksi nyata yang dilakukan adalah penerapan pembelajaran yang memerdekakan murid. Pada dasarnya pendidikan itu adalah menjembatani murid untuk mencapai kesuksesan, keselamatan dan kebahagiaan mereka, sesuai dengan kodrat murid. Mereka dengan segala kelebihan dan kemajuan teknologi dapat merdeka menggunakan kemampuan dan menggali potensi diri dalam melakukan pembelajaran
Ing ngarsa sung tuladha , saya memberikan pembelajaran sesuai dengan karakteristik murid-murid saya. Untuk itu saya harus menguasai konsep pembelajaran untuk membuat konten pelajaran yang menarik dan mengasikkan buat murid-murid saya Ing madya mangun karsa, saya sering memberikan motivasi dan inspirasi. Pada awal mengajar saya selalu bertanya, apa cita-cita murid saya, bagaimana mencapainya, supaya mereka semangat dan termotivasi untuk mewujudkannya. Tut Wuri Handayani, saya selalu memberikan tugas dalam bentuk tantangan yang menantang kreatifitas mereka. SEMBOYAN KI HAJAR DEWANTARA
Pendidikan yang sesuai dengan kodrat alam dan jaman. Pendidikan sesuai kodrat alam, artinya setiap peserta didik unik, tidak sama, mempunyai bakat dan minat yang berbeda, maka saya melaksanakan pembelajaran diferensiasi, dimana peserta didik dapat mengikuti pembelajaran sesuai dengan minat dan bakatnya. Pendidikan sesuai kodrat jaman, artinya saya sebagai Guru yang mengajar generasi Z yang mempunyai ketertarikan dengan digitalisasi, maka saya mengadakan pembelajaran menggunakan digitalisasi.
Aktivitas murid dalam pembelajaran mengfunakan canva pada materi advertisement mata pelajaran bahasa inggris. murid mendesign / merancang iklan dari produk yang mereka buat pada mata pelajaran Prakarya. dalam aksi nyata ini guru berkolaborasi dengan mata pelajaran prakakrya, ekonomi dan TIK. dan menghasilkan produk yang bervariasi. Aksi Nyata Strategi Penerapan Merdeka Belajar Menggunakan Canva dan Kahoot
BUKTI KARYA MURID MENGGUNAKAN CANVA
Bukti Karya Tugas murid di upload di Instagram
PROSES PENERAPAN MERDEKA BELAJAR
Pembelajaran dengan Kahoot
UMPAN BALIK AKSI NYATA PENERAPAN MERDEKA BELAJAR DI KELAS
UMPAN BALIK AKSI NYATA PENERAPAN MERDEKA BELAJAR DI KELAS
UMPAN BALIK AKSI NYATA PENERAPAN MERDEKA BELAJAR MENGGUNAKAN CANVA
RESPON / UMPAN BALIK AKSI NYATA PENERAPAN MERDEKA BELAJAR DI KELAS
Pendidikan sebenarnya adalah bagaimana memfasilitasi dan memerdekakan murid untuk mendapatkan keselamatan, kesuksesan dan kebahagiaan mereka. guru sudah semestinya berusaha untuk menyesuaikan pembelajaran dan materi dengan perkembangan zaman. dengan melakukan aksi nyata ini, membuat saya lebih mengeksplorasi kemampuan dan potensi diri untuk terus berbuat dan mencoba. pembelajaran dengan merdeka beajar mengembalikan kodrat manusia. pembelajaran ini juga menggunakan aplikasi CANVA dan My KAHOOT, yang menciptakan murid antusia dan merdeka dalam berekpresi berekplorasi dalam pembelajaran di kelas bahasa inggris. REFLEKSI
TERIMA KASIH