BUKU SISWA PAI KELAS 5 K13

2. B = Jika dalam cerita Luqmān terdapat 7 s.d. 10 = 75
pernyataan sebagaimana tersebut pada no.1

3. CB= Jika dalam cerita Luqmān terdapat 4 s.d. 6 = 50
pernyataan sebagaimana tersebut pada no.1

4. KB= Jika dalam cerita Luqmān terdapat 1 s.d. 3 = 25
pernyataan sebagaimana tersebut pada no.1

Keterangan:
SB = Sangat Baik
B = Baik
CB = Cukup Baik
KB = Kurang Baik

Pada poin kedua, guru dapat memberikan penilaian terhadap sikap
peserta didik yang meneladani nasihat Luqmān kepada anaknya melalui
rubrik berikut.

Nama Kriteria
No. Peserta
Bersyukur Tidak Musyrik Berbuat Tidak
Kebajikan Sombong
Didik
BMM MBMMMBMMMBMMM

TTB KTT BKT TBKTTBK

Keterangan:
BT = Belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan

tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT = Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan

tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator
namun belum konsisten).
MB = Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan
mulai konsisten).
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihat­
kan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

Rangkuman
Pada kolom rangkuman, guru memberikan simpulan dengan

menyampaikan kembali poin-poin penting yang harus diketahui oleh
peserta didik.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 93

Tugasku
Pada tugas 1 dan 2, guru dapat memberikan penilaian sebagai berikut.

1. Rubrik Penilaian Penulisan Ayat al-Qur'an

• Jika peletakan huruf dan harakatnya tepat dan tulisannya = 100
jelas. 75

• Peletakan huruf dan harakatnya tepat tetapi tulisannya =
kurang jelas.

• Peletakan huruf dan harakatnya tidak tepat, tulisannya = 50
kurang jelas. 25

• Peletakan huruf dan harakatnya tidak tepat, tulisannya tidak =
jelas.

2. Rubrik Penilaian Penulisan Arti Ayat al-Qur'an

• Jika arti yang diberikan: 1) memadai, 2) sesuai, dan 3) benar. = 100
• Jika arti yang diberikan memiliki 2 poin dari 3 poin tersebut = 75
di atas.
• Jika arti yang diberikan memiliki 1 poin dari 3 poin tersebut = 50
di atas.
= 25
• Jika arti yang diberikan tidak relevan.

Pada tugas 3, yaitu menceritakan kisah Luqmān dan majikannya, guru dapat
memberikan penilaian sebagai berikut.

• Jika cerita yang diberikan: 1) memadai, 2) sesuai, dan 3) = 100
benar.

• Jika cerita yang diberikan memiliki 2 poin dari 3 poin tersebut = 75
di atas.
• Jika cerita yang diberikan memiliki 1 poin dari 3 poin tersebut = 50
di atas.
• Jika cerita yang diberikan tidak relevan = 25

Penilaian

A. Jawablah Pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar dan jelas!
Pada tugas ini setiap soal mempunyai skor 20. Jika soal yang ada berjumlah

lima soal, maka skor keseluruhan adalah 100.

Penilaian untuk semua soal tersebut dapat dilakukan melalui rubrik yang
sama, yaitu:

94 Buku Guru Kelas V SD/MI

• Jika jawaban atau penjelasan yang diberikan: 1) memadai, 2) = 100
sesuai, dan 3) benar.

• Jika jawaban atau penjelasan yang diberikan memiliki 2 poin = 75
dari 3 poin tersebut di atas.

• Jika jawaban atau penjelasan yang diberikan memiliki 1 poin = 50
dari 3 poin tersebut di atas.

• Jika jawaban atau penjelasan yang diberikan tidak relevan. = 25

B. Tanggapilah pernyataan-pernyataan ini dengan jujur, sesuai dengan
keyakinanmu!

Pada tugas ini, guru tidak memberikan skor apa pun, karena tugas ini hanyalah
sarana bagi guru untuk mengetahui sejauh mana perubahan sikap yang dimiliki
peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran.

Catatan:
• Guru dapat mengembangkan instrumen penilaian sesuai dengan kebutuhan.
• Guru diharapkan untuk memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang

dimiliki peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait
dengan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki oleh peserta didik dapat
dilakukan dengan tabel berikut ini.

Nama Kriteria Tanggung
No. Peserta Jawab
Kerja sama Keaktifan Kreativitas

Didik B M M M B M M M B M M M B M M M

TTB KTT BKT TBKTTBK

Kriteria dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: disiplin, jujur, sopan
santun, dll.

Keterangan:
BT = Belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan

tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT = Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan

tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator
namun belum konsisten).

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 95

MB = Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan
mulai konsisten).

MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus mem­
perlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten).

• Tugas Kelompok

Pada tugas ini guru dapat memberikan penilaian melalui rubrik sebagai
berikut.

Rubrik Penilaian Kriteria
No. Nama Peserta Didik
Baik Cukup Kurang
Baik Baik

Keterangan:

Baik : Hasil penyampaian runtun, relevan, dan jelas.
Cukup : Hasil penjelasan runtun, relevan, namun kurang jelas.
Baik

Kurang : Hasil penjelasan kurang runtun, kurang relevan, dan
Baik kurang jelas.

Konversi dalam Bentuk Angka

Baik = 3 dan skor yang diperoleh 3/3 x 100 = 100

Cukup Baik = 2 dan skor yang diperoleh 2/3 x 100 = 67

Kurang Baik = 1 dan skor yang diperoleh 1/3 x 100 = 33

Pengayaan

Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai
materi, diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan
berupa buku bacaan tentang kisah keteladanan Luqmān al Hakim. Peserta
didik diminta mencermati dan mencatat sikap keteladanan Luqmān al
Hakim tersebut (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi
peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

96 Buku Guru Kelas V SD/MI

Remedial

Bagi peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai
KKM pada kurun waktu yang telah ditentukan), guru terlebih dahulu
mengidentifikasi hal-hal yang belum dikuasai. Selanjutnya, guru
membimbing peserta didik mempelajari hal-hal yang belum dikuasi dan
melakukan penilaian kembali baik melalui tes atau penugasan sebagaimana
terdapat pada poin 5. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu
tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

Interaksi Guru dengan Orang Tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo berlatih”
dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan
paraf. Dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru
dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orangtua untuk melihat
apa yang sudah dipelajari oleh peserta didik kemudian mengamati perilaku
yang mencerminkan keteladanan—dari sikap terpuji yang dimiliki oleh
Luqmān al-Hakim—dalam keluarganya.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 97

Penutup

Alhamdulillah, semoga buku ini dapat membantu memudahkan dan
memberikan panduan bagi guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam
merencanakan, melaksanakan, dan penilaian terhadap proses pembelajaran.
Buku ini diharapkan dapat meningkatkan kreativitas guru dalam mengembangkan
berbagai pendekatan, model, metode, strategi, dan teknik pembelajaran yang
diperkaya dengan inovasi dalam menciptakan media pembelajaran.

Akhirnya penulis mengharapkan hasil proses pembelajaran dapat mewujudkan
perubahan sikap yang lebih baik bagi kemajuan Bangsa Indonesia pada masa
yang mendatang. Aamin.

98 Buku Guru Kelas V SD/MI

Ghozaly, Feisal.2009. Pendidikan Agama Islam SD/MI. Panduan Pendidik. Bekasi:
Ganeca Exact
Daradjat, Zakiah. 1995. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi
Aksara.
Keputusan Menteri Agama RI (KMA) Nomor 211 Tahun 2011 tentang Pedoman
Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama Islam pada Sekolah.
Mulya, Andi. 2012. Pendidikan Lingkungan Kehidupan. Jakarta: Akar Aksara
Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Nasional.
2008. Model Penilaian Kelas SD/MI/SDB. Jakarta: Badan Januari 2008.
Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Nasional.
Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan
Pendidikan Keagamaan.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang
Standar Isi.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang
Standar Proses.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang
Struktur dan Muatan Kurikulum SD
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81 A Tahun 2013 tentang
Implementasi Kurikulum 2013
Peraturan Menteri Agama R.I. No. 16 Tahun 2010 tentang Pengelolaan Pendidikan
Agama.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(SNP).

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 99

al-Asmā'u al- : Nama Allah Swt. yang baik dan indah
¦usnā
al-A¥ad : Allah Yang Maha Esa
al-¦ayyu
al-Mum³t : Allah Yang Maha Hidup
al-Qayyūm
interaksi : Allah Yang Maha Mematikan

kitab-kitab Allah : Allah Yang Maha Berdiri/Mandiri
: Suatu jenis tindakan atau aksi yang terjadi sewaktu dua atau
konversi
lebih objek mempengaruhi atau memiliki efek satu sama lain
pengayaan (misal komunikasi yang dilakukan antara guru dan orang tua).
Ide efek dua arah ini penting dalam konsep interaksi.
remedial : Kitab-kitab Suci yang diturunkan Allah Swt. kepada nabi dan
rasul terpilih, yaitu: 1) Kitab Taurat diturunkan kepada Nabi
tutor sebaya Musa a.s.; 2) Kitab Zabur diturunkan kepada Nabi Daud a.s.;
3) Kitab Injil diturunkan kepada Nabi Isa a.s.; dan 4) Kitab al-
Qur'an diturunkan kepada Nabi Muhammad saw.
: Perubahan dari satu bentuk (rupa, dan sebagainya) ke
bentuk (rupa, dan sebagainya) yang lain. Dalam hal ini, yang
dimaksudkan adalah perubahan dari satu bentuk penilaian ke
bentuk penilaian lain.
: Proses, cara, perbuatan mengayakan, memperkaya, mem­
perbanyak (tentang pengetahuan dan sebagainya): murid

yang cepat menyelesaikan paket pertama atau pembelajaran,

memperoleh kegiatan atau pengetahuan tambahan.

: Sebuah bentuk pembelajaran yang sifatnya memperbaiki
kekeliruan-kekeliruan peserta didik dalam belajar atau untuk
lebih memberikan pemahaman yang lebih bagi peserta didik
yang mengalami kelambanan dalam belajar.

: Pembelajaran yang terpusat pada siswa, dalam hal ini siswa
belajar dari siswa lain yang memiliki status umur, kematangan/
harga diri yang tidak jauh berbeda dari dirinya sendiri. Sehingga
anak tidak merasa begitu terpaksa untuk menerima ide-ide dan
sikap dari “gurunya” yang tidak lain adalah teman sebayanya
itu sendiri.

100 Buku Guru Kelas V SD/MI

Profil Penulis

Nama Lengkap : Feisal Ghozaly, LL.B (Hons)., LL.M.,
Telp. Kantor/HP : 081 281 44710/ (021) 3804248, 3453440.
E-mail : [email protected]
Akun Facebook : -
Alamat Kantor : Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemendikbud. Jalan Gunung
Sahari Raya No.4 Jakarta Pusat 10002
Bidang Keahlian: Penulis PAI

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. 2013-Sekarang : Nara Sumber National Kurikulum 2013.
2. 2012-Sekarang : Pengembang Kurikulum 2013.
3. 2012-Sekarang : Koordinator Pengembang Kurikulum 2013 untuk PAI.
4. 2000-Sekarang : Koordinator PAI pada Pusat Kurikulum, Balibang,
Depdiknas.
5. 2013-2014 : Dosen pada Fakultas Syari’ah, Universitas az Zaytun, Haur
Geulis, Indramayu.
6. 2011-2014 : Kordinator Piloting Sekolah Berkarakter di Kota Tidore
Kepulauan Maluku Utara.
7. 2010 : Kordinator Piloting Sekolah Berkarakter di Kota Bandung
Jawa Barat.
8. 2003-2010 : Dosen pada Fakultas Ekonomi, UIN Syarif Hidayatullah,
Jakarta.
9. 2000-2004 : Tim Pengembang KBK, Pusat Kurikulum, Balitbang,
Depdiknas.
10. 2000-2003 : Anggota Tim Komite Reformasi Pendidikan (KRP),
Balitbang, Depdiknas.
11. 1998-2002 : Dosen pada Fakultas Hukum, Universitas Sultan Ageng
Tirtayasa, Serang, Banten.

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. S3: Kandidat Doktor pada Teknologi Pendidikan, Pasca Sarjana Program
Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta (UNJ) (2009).
2. S2: Master of Law, Shari’ah and Law, International Islamic University,
Islamabad, Pakistan (1997).
3. S1: Bachelor of Law (Hons), Shari’ah and Law, International Islamic University,
Islamabad, Pakistan (1994).

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Buku Guru Pendidikan Agama Islam Kelas XII Kurikulum 2013. 2015. Jakarta:
Kemdikbud.
2. Buku Guru Pendidikan Agama Islam Kelas VI Kurikulum 2013. 2015: Jakarta:
Kemdikbud.
3. Buku Guru Pendidikan Agama Islam Kelas V Kurikulum 2013. 2014. Jakarta:
Kemdikbud.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 101

4. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam Kelas IV Kurikulum 2013. 2013. Jakarta:
Kemdikbud.

5. Buku Guru Pendidikan Agama Islam Kelas IV Kurikulum 2013. 2013. Jakrta:
Kemendikbud.

6. Pendidikan Agama Islam SD/MI. 2013. Panduan Pendidik. Bekasi: Penerbit
Ganeca Exact.

7. Buku Paket Pendidikan Agama Islam Kelas 1 SMA. 2007. Berdasarkan
Permendiknas No.22 tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.

8. Buku Paket Pendidikan Agama Islam Kelas 2 SMA. 2007. Berdasarkan
Permendiknas No.22 tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.

9. Buku Paket Pendidikan Agama Islam Kelas 3 SMA. 2007. Berdasarkan
Permendiknas No.22 tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.

10. Modul Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Paket C. 2007. Berdasarkan
Permendiknas No.22 tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
Tidak ada.

Profil Penelaah

Nama Lengkap : Dr. Muh Saerozi, M.Ag.
Telp. Kantor/HP : (0298) 323706/ 08122925420
E-mail : [email protected]
Akun Facebook : -
Alamat Kantor : Genuk Rt 02/ RW III Ungaran Kab. Semarang.
Bidang Keahlian: Ilmu Pendidikan Islam

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. Sebagai Dosen tetap IAIN Salatiga, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, sejak
tahun 1991-sekarang.
2. Sebagai dosen tetap IAIN Salatiga, Program Pascasarjana, Pendidikan Agama
Islam sejak tahun 2012-sekarang.
3. Sebagai dosen tidak tetap Program Pascasarjana (Pendidikan Islam)
Universitas sultan Agung Semarang sejak tahun 2011-sekarang
4. Sebagai wakil Ketua Bidang Akademik STAIN Salatiga sejak 2006-2010.
5. Sebagai asesor Pengembangan Bahan Diklat di Pusdiklat Tenaga Teknis
Keagamaan dan Pendidikan Kementerian Agama RI, sejak 2007-2013.
6. Sebagai asesor di Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT)
Kemristek Dikti sejak 2014-sekarang.

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. S3 IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Program Pascasarjana, Konsentrasi
Pengembangan Pemikiran Islam, tahun masuk 1995, tahun lulus 2003.
2. S2 IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Program Pascasarjana, Konsentrasi
Pendidikan Islam, tahun masuk 1992, tahun lulus 1994.
3. S1 IAIN Walisongo Salatiga, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas
Tarbiyah, tahun masuk 1985, tahun lulus 1990.

102 Buku Guru Kelas V SD/MI

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Sebagai penelaah modul mata diklat Keislaman di Pusdiklat kementerian
Agama RI, tahun 2007-2013.
2. Sebagai penelaah buku non-teks Pendidikan Agama Islam SD, SMP, dan SMA
di Pusbuk/ Puskurbuk kemdikbud RI. (Buku tentang salat Buku tentang zakat,
Buku tentang Sodaqoh, Buku Cerita Islami, buku Bahasa Arab, Buku Riwayat
Nabi, dan Rasul, buku Buku Ensiklopedi Islam, Buku tentang Haji, tahun 2010,
2012, 2014, 2015).
3. Sebagai penelaah buku teks Pendidikan Agama Islam SD, SMP, dan SMA di
Pusbuk/ Puskurbuk kemdikbud RI tahun 2013-2016.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
ICatatan Pinggir Seorang Guru diterbitkan oleh Mitra Cendekia Yogyakarta
bekerja sama dengan STAINSalatiga Press, tahun 2007.
1. Orang Indonesia Naik Haji (Tuntunan Perjalanan), diternbitkan oleh Tiara
Wacana Yogyakarta, tahun 2009.
2. Reduksi Pluralitas Agama (Studi terhadap Buku Ajar TK/ RA), diterbitkan dalam
Jurnal Attarbiyah, No. 1 Tahun XVII, tahun 2006.
3. Kebijakan Pendirian Masjid dan Gereja di Indonesia (1511-2007), diterbitkan
dalam Jurnal Miqot, Vol. XXXI, No. 2, tahun 2007.
4. Politik Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia, diterbitkan dalam jurnal
Analytica Islamica, Vol.10. No.1, 2008.
5. Pasang surut komposisi pluralitas pendidikan Agama Di Indonesia (1945-
2008), diterbitkan dalam jurnal Mukaddimah, Vol. XIV, No. 25, tahun 2009.
6. Khotbah Nikah Perspektif Teoretis, diterbitkan oleh Tiara Wacana Yogyakarta,
tahun 2011.
7. Jihadisme Salafi versus Pemikiran Mubaligh dan Guru Agama, diterbitkan
dalam jurnal Jurnal ijtihad Vol. 12, No. 1, Juni 2012, ISSN 1411-9544.
Terakreditasi B oleh Dikti Kemdiknas RI No. 83/DIKTI/ 2009.
8. Pergeseran Posisi Agama dalam Undang-Undang Pendidikan di Indone-
sia, diterbitkn dalam Jurnal MIQOT ( Ilmu-Ilmu Keislaman) Vol. XXXVII No. 1
Januari-Juni 2013. ISSN 0852-0720. Terakreditasi B oleh Dikti Kemdiknas, No.
64a/DIKTI/ Kep./2010.
9. Pembaruan Pendidikan Islam : Studi Historis Indonesia dan Malaysia 1900 –
1942, diterbitkan oleh Tiara Wacana Yogyakarta tahun 2013.
10. Teknik Pembelajaran Kolaboratif untuk Memandirikan Calon Jamaah Haji pada
Kelompok Haji Masjid Istiqomah Ungaran, dterbitkan dalam Jurnal Inferensi
Vol. 8 No, 1 Juni 2014 ISSN 1978-7332. Terakreditasi B oleh Dikti Kemdikbud,
SK No. 56/ DIKTI/kep./2012.
11. Historical Study on the Changes of Religious and Moral Education in Indone-
sia, diteritkan dalam Journal of Indonesia Islam, Vol. 8, number 01, Juni 2014.
Terakreditasi A oleh dikti kemdiknas SK No. 58/DIKTI/Kep/2013.
12. Model of Strategies in Developing Islamic Thoght through Curriculum: a
Study of Sumatra Thawalib 1900-1942, diterbitkan dalam Indonesian Journal
of Islam and Muslim Societies, Vol. 4 Number 2 December 2014. E-ISNN 2406-
825X. ISSN2089-1490.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 103

Profil Editor

Nama Lengkap : Agus Widodo, SE
Telp. Kantor/HP : 021 3804248/081315085812
E-mail : [email protected]
Akun Facebook : [email protected]
Alamat Kantor : Jl. Gunung Sahari Raya Jakarta Pusat
Bidang Keahlian: Copy Editor dan Penulisan Jurnalistik

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. 1995 – 2010: bekerja di Pusat Perbukuan Kemdikbud
2. 2010 – 2016: bekerja di Puskurbuk Balitbang Kemdikbud.

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
3. Sarjana Ekonomi Universitas Islam Jakarta

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Agama Hindu
2. Agama Konghucu
3. Agama Katholik
4. Agama Islam

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
Tidak Ada.

104 Buku Guru Kelas V SD/MI