MAI JUIN

Mai - Juin 2022

Éditorial

Enfin, les derniers mois de l'année scolaire. Quelle
année ! Bien sûr, nous ne pouvions pas terminer
une année aussi extraordinaire en n’écrivant pas un
dernier édito pour la dernière édition de l’année.
Beaucoup de choses amusantes se sont produites ces
deux derniers mois, alors sautons directement aux
événements. Vu qu'il y a beaucoup trop de points
pour un édito, on va survoler au-dessus des activi-
tés principales marquantes des mois de mai et
juin.

Tout d'abord, il y a eu un bal semi-formel, orga-
nisé par Mme Ward, et c'était un succès. C'était
tellement amusant que les Vikings espèrent que
cela se reproduira l'année prochaine. Ensuite, le pique-
nique annuel est revenu après 2 ou 3 ans. Le pique-nique
était très bien, les gens et l’orchestre de l'école ont
vraiment mis une ambiance fantastique.

Happy pride month :), et le mois de juin marque
également le mois des autochtones.

De plus, les élèves du secondaire ont pu participer
aux jeux de l’AESD tout en faisant des activités à
l'école. Nous avons également accueilli l'orchestre à
vent du Québec : Le Collège Beaubois a joué avec
le PSAT de SFA. Nous pouvons dire que cette an-
née a été musicale et lumineuse.

ÉDITORIAL

De plus, nous avons eu notre première ouverture depuis longtemps PSAT
à l'Université de l'Ontario français (UOF). Les filles (Lovely Kingo-
lo, Juanita Kabedi, Sasha Bantu, Sephora N'kosi, Stephanie Salgo
et Merline Ndito) se sont portées volontaires pour accueillir le
vernissage ce soir-là. Parmi les volontaires, Lovely et Sephora
ont lu leurs poèmes devant une foule nombreuse et ceux qui
ont écouté ont dit que c'était vraiment touchant, on pouvait
même dire qu'il y avait quelques larmes ici et là ;). Le vernis-
sage était si émouvant.

On a fini l’année par Robin des Bois, le spectacle ! Je l’ai abso-
lument adoré, le jeu d’acteur, les chansons et les décors ! Bravo à
tous ceux qui ont participé à la création du spectacle, et surtout à
M. Boulet et Mme Parenteau, d’ailleurs qui a su avant le
spectacle qui était le roi Richard !

Bien voilà, c’était la dernière édition de l’année. Je n’arrive
pas à croire que l’année scolaire est passée si vite ! Je sais
que dès que je rentrerai à la maison le dernier jour d’école,
deux jours plus tard je commencerai à m’ennuyer. Je vous
envie un peu en disant que j’aurais voulu finir l’année en
même temps que vous le 28 juin (pour le secondaire c’est le
24).

Bref, c’était vos rédactrices en chef, Lovely et Laura, qui clô-
turent (l’édito en tout cas :) vous venez juste de lire la pre-
mière page seulement).

Passez de bonnes vacances d'été, Vikings ! À l’année pro-
chaine on espère, et pour les finissants, bonne chance !

Il était un jour qui se rêve, il était un jour qui se rêve…

Lovely Kingolo et Laura Prakesch

Pique-nique annuel, 27 mai

Tournoi de Soccer - Ligue—6 juin 2022

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QUESTION - RÉPONSE

SFA vous répond

Bonjour chers lecteurs,

Vous nous avez posé la question suivante concernant l’utilisation
de Hangout à notre école :

“Pourquoi les élèves de l’élémentaire n’ont-ils plus accès à Han-
gout, ce mode de communication était très utile lors de travaux
en groupe, et notamment lorsqu’il y a des élèves en ligne ?”

L’équipe de LA VOIX DE SFA a donc enquêté sur les raisons de la
disparition de cette application des chromebooks des élèves de la
7e et de la 8e année.

Google avait annoncé la fermeture du service Google Hangouts
qui offre la messagerie instantanée et la transition vers la nou-
velle application Google Chat. Ainsi, ce n’est pas seulement les
élèves de SFA mais des millions d’utilisateurs qui ont été con-
traints de migrer vers Chat dès 2021 !

À partir du 22 novembre 2021, tous les élèves du secondaire du
Conseil scolaire Mon Avenir y ont accès. La messagerie Hangout
est tombée dans la désuétude.

De plus, Hangout permettait la messagerie instantanée directe
entre les élèves individuellement et en groupe sans la supervision
d'un enseignant. Pour éviter des incidents d'abus et d'intimida-
tion, l'application Google Chat n’a plus été rendue disponible aux
élèves de la 7e et de la 8e année sur leurs chromebooks.

N’hésitez pas à continuer à nous envoyer vos questions, La Voix
de SFA est votre journal et il vous répond ! :-)

L’équipe de rédaction du Journal La Voix de SFA.

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VOYA

Échange -

Nous vous partageons quelques retombées du projet FRANCE-CANADA auquel les élèves de 12e année ont participé.

On parle de SFA même en dehors du Canada !

L’école Saint-Frère-André a reçu un éclairage international des annonces de l’école. Ils ont en effet été accueillis par toute
grâce au projet de classe partagée entre le lycée de Ham et l’équipe de la station de Choq fm, la radio communautaire fran-
notre établissement. cophone de Toronto pour un débat radiophonique sur les mé-
dias sociaux.
En effet, l’Académie d’Amiens a twitté à propos de notre projet À la fin des cours, nos correspondants français ont pu assister à
de classe partagée. De plus, le recteur ainsi que le ministère de une réunion du Conseil des élèves, au cours de laquelle les
l’Éducation nationale française ont
été tagués sur la publication. membres en ont profité pour leur
Pour rappel, cette belle aventure a expliquer le fonctionnement des
débuté suite à la mise en place activités qu’ils organisent et leur
d’un échange entre deux classes rôle dans l’école.
de français, l’une du lycée Peltier La journée s’est finalement clôtu-
de Ham en France et une de nos rée par un match de soccer
classes de 12e année. FRANCE - CANADA !
“C’est l’un des points positifs du
confinement : le recours à la tech- Des suites prometteuses
nologie nous a permis de constater …
combien il était facile de décloi-
sonner la salle de classe et d’offrir L’enseignant du lycée Peltier,
une véritable ouverture sur le Monsieur Aguillon est prêt à aller
monde extérieur aux élèves par la encore plus loin dans le projet en
simple mise en place d’une classe le faisant évoluer pour que davan-
virtuelle partagée” a expliqué Mme tage d’élèves de son établisse-
Losa, enseignante de Français. ment puissent s’investir et contri-
buer plus directement dans les
Une visite tant attendue ! activités artistiques et culturelles
de notre école tout au long de l’année. Il a été particulièrement
Là où ce projet a pris un tournant encore plus décisif, c’est lors- impressionné par l’approche pédagogique culturelle de notre
que la rencontre physique des élèves s’est effectuée au mois de établissement et l’implication de nos élèves dans toutes sortes
mai : les élèves ont pu interagir socialement directement dans d’activités artistiques, sportives et autres. De nombreuses pos-
un même environnement d’apprentissage en réalisant des acti- sibilités d’une collaboration élargie avec le Programme Spécia-
vités collaboratives divertissantes. lisé en Art de Toronto ont aussi été évoquées. Nous verrons ce
Nos élèves de 12e année étaient très fiers de faire une visite que l’avenir réserve aux élèves des deux établissements !
complète de leur école, les élèves français étaient très surpris Prochaine étape : la visite de nos élèves dans leur établisse-
de découvrir autant d’équipements : la salle informatique en ment en France en mars 2023. Espérons que nous serons ca-
plus de l’accès à un ordinateur personnel pour chaque élève, pables de mener ce projet à son terme en faisant évoluer cette
l’atelier de menuiserie avec une imprimante 3D, l’auditorium, la collaboration pour des échanges encore plus fructueux pour
chapelle, etc. nos élèves ! Merci au Conseil MonAvenir et à la Direction de
De même, le déroulement d’une journée scolaire à SFA les a SFA pour leur confiance et leur soutien dans ce projet.
beaucoup interloqués et particulièrement la matinée avec la
reconnaissance des territoires autochtones, l‘hymne national, la Sources :
prière et les annonces ! - un tweet de la Direction des Services Départementaux de l'Éducation Nationale de la
Après leur tour de l’école et les activités collaboratives en fran- #Somme.
çais faites en salle de classe, les élèves de France ont eu l’op- https://twitter.com/dsden_80/status/1527603470823563265?
portunité de participer à une émission de radio avec le comité s=20&t=rRs7E_HcRDpMMGdxZ1_njA
- un article dans la presse locale : https://www.lejournaldeham.fr/2022/05/26/ils-
reviennent-des-etoiles-plein-les-yeux/

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YAGE

Autour de l’arbre, symbole réalisé
par les élèves français en remer-
ciement de notre accueil, les sou-
venirs d’une bien jolie visite.

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NOS ÉLÈVES ON

Le

au Congrès annuel de l’AFOCSC

L’ensemble de jazz et le projet Terre Nouvelle

Du 26 au 28 mai 2022 au Courtyard Marriott Downtown Qu’ont fait les élèves de SFA pendant cet événement ?
de Toronto avait lieu le congrès annuel de l’Association A l’occasion de ce congrès annuel, les élèves du PSAT, ceux
franco-ontarienne des conseils scolaires catholiques qui ont fait partie du projet Terre Nouvelle et ceux qui font
(AFOCSC). Pour cette année, qui marque le retour en présen- partie de l’ensemble de jazz, ont été rassemblés pour démon-
tiel et ainsi, les retrouvailles de tous les membres de trer leurs talents devant un public francophone en plein cœur
l’AFOCSC, nos élèves ont eu l’honneur de participer à cet du centre-ville de Toronto.
événement. L’ensemble de jazz, dirigé par Monsieur Levesque, a eu la
chance de performer à plusieurs reprises en live tandis que les
Mais connais-tu élèves membres du projet Terre Nouvelle ont interprété la
l’AFOCSC ? chanson thème de notre Conseil scolaire (qui était aussi la
Créée en 1998, l’Association chanson thème du congrès !!!) composée par Madame Noémi
franco-ontarienne des conseils Parenteau-Comfort, enseignante de théâtre et théâtre musical
scolaires catholiques et coordonnatrice du PSAT et Monsieur Billy Boulet, le di-
(AFOCSC) est une organisation sans but lucratif. Au service recteur artistique du PSAT (et notre directeur adjoint).
de ses membres, l’AFOCSC est la voix des huit conseils sco-
laires catholiques de langue française en Ontario; elle ren-
force l’importance de l’éducation catholique auprès de la
communauté et des gouvernements en favorisant l’excellence
et l’épanouissement de chaque élève.

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NT DU TALENT

Pendant quatre semaines, je ne suis pas allée à Le Programme
l'école. J’ai participé à un programme appelé le PAGE
Programme Page.
Troisièmement, tu dois écrire un essai qui explique
C’est quoi le Programme Page ? pourquoi ils devraient te sélectionner.

Chaque année, cent-cinquante élèves de l’école inter- Est-ce que je recommanderais ce programme ?
médiaire à travers l’Ontario sont sélectionnés pour ser-
vir dans la Chambre des Communes à Queen’s Park. Ce Ma réponse est oui ; j’ai tellement appris, l’expérience
programme est offert par le gouvernement provincial de était si amusante et mon groupe de onze autres élèves et
l’Ontario. moi sommes devenus rapidement chaleureux les uns
On les aidait avec plusieurs tâches. Nos responsabilités envers les autres. J’ai reçu une meilleure compréhen-
comprenaient donner de l’eau aux députés lorsqu’ils sion de la politique et le rôle qu’elle joue dans notre vie
avaient besoin et délivrer les notes, les documents et les quotidienne, et j’ai appris à l’apprécier d’avantage.
pétitions. Ça faisait beaucoup de travail, il y avait par- Ces quatre semaines ont été tellement enrichissantes !
fois des discours d’une heure. Donc, si tu es en huitième année l’année prochaine, je te
En dehors de la chambre, nous devions continuer nos conseille fortement d’y appliquer !
études pour ne pas perdre nos acquis. On a fait des ma-
thématiques et des cours de processus législatif. On ap- Mila Dechaîne, 8A
prenait au sujet des gouvernements, mais surtout pro-
vincial, de la monarchie et de plusieurs autres éléments
reliés.

Comment participer au programme ?

D’habitude, les élèves de la septième et la huitième an-
nées sont admissibles. Mais avec la pandémie, seule-
ment les élèves de la huitième année pouvaient postuler.
Premièrement, tu dois avoir
une moyenne d’au moins
quatre-vingt dans tes
études. Tu dois faire preuve
d’être un bon élève capable
pour ne pas trop perdre
pendant le programme.
Deuxièmement, tu dois dé-
montrer que tu es un élève
intéressant. Tu dois faire
preuve de leadership, parti-
ciper à plusieurs activités
parascolaires et démontrer
des accomplissements. Être
bilingue aide beaucoup, car
plusieurs députés parlent en
français et ça te distingue
en tant que candidate ou
candidat.

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NOS ÉLÈVES ON

Kimber Young

ambassadrice

F élicitations pour sa sélection en tant ⬧ 6 jours de partage, de formation et d’activités
qu’ambassadrice de FRANÇAIS POUR L’AVENIR !
culturelles axés sur l’importance du bilinguisme.

Avant de débuter l’année en tant qu’ambassa-

Mais qu’est-ce que FRANÇAIS POUR L’AVENIR ? deur.drice, tu bénéficies d’une semaine de for-
mation gratuite en août, le FNJA. Le Forum pré-
Le français pour l’avenir vise à promouvoir le bi- pare à devenir ambassadeur, mais donne aussi
linguisme officiel du Canada et les avantages l’occasion de forger des amitiés avec les autres
d’apprendre et de communiquer en français au- participants au programme!
près des élèves de la 7e à la 12e année au Cana- L’édition 2022 du FNJA à laquelle participera
da. Kimber aura lieu à Régina, Saskatchewan, du 14

au 19 août 2022 et réunira 33 jeunes issus de

Quelle est la mission d’un ou d’une ambassadrice tout le pays. La semaine sera rythmée par des

FRANÇAIS POUR L’AVENIR ? ateliers de gestion de projet, de leadership, mais

Un.e ambassadeur.drice a aussi par des jeux et des
pour mission de promouvoir activités en tout genre!
la langue française et le bi- La participation au pro-
linguisme dans son école gramme est entièrement
tout au long de l’année gratuite !
scolaire. Pour faire cela, il Le FNJA permet aussi de
ou elle organise des activi- rencontrer d’autres franco-
tés en lien avec le français. phones et francophiles de
Être ambassadeur.drice est ton âge et venant de tout le
une excellente opportunité pays ! Kimber aura l’oppor-
pour gagner confiance en tunité d’échanger avec eux
tes capacités en français, tout au long de l’année.

gagner de l’expérience en Source : https://www.french-future.org/fr/programmes/fnja/ Comment postuler ?
leadership et en gestion de

projet. Les candidatures sont ou-

vertes pour les élèves partout au Canada :

En quoi consiste le forum national des jeunes ⬧ en 10e ou 11e année (en secondaire 3 ou 4 au
ambassadeurs ?
Québec)
⬧ inscrits dans un programme de français
Le Forum national des jeunes ambassadeurs
(FNJA) est un évènement annuel gratuit qui réu- (français de base, français langue seconde, im-
nit : mersion, français langue maternelle)

⬧ 33 jeunes bilingues de 10e et 11e année (en se- ⬧ à l’aise de communiquer en français et en

condaire 3 ou 4 au Québec) de partout au Cana- anglais
da, inscrits dans un programme de français
(français de base, intensif, immersion, écoles ⬧ impliqués dans des activités para-scolaires
francophones)
en français, dans leur école et leur communauté

⬧ axés sur le leadership et ayant le désir

d’avoir un impact dans leur communauté.

8

NT DU TALENT

BRAVO KIMBER !

Le ou la candidat(e) doit rem- tée 2 à 3 fois dans l’année,
plir une section « Motivation » pour connaître le niveau
de 250 mots maximum, et doit d’engagement de l’ambassa-
répondre aux questions sui- deur/drice.
vantes :
Exemple de questions aux-
⬧ Pourquoi veux-tu devenir quelles Kimber a dû répondre lors de sa candida-
ture :
un(e) ambassadeur.drice du Français pour l’ave-
nir ? Qu’est-ce que c’est ton rêve ? J’aimerais voya-
ger partout dans le monde et découvrir diffé-
⬧ Pourquoi souhaites-tu participer au FNJA ? rentes cultures en me faisant des amis à chaque
destination.
Dans le formulaire du participant un lien vers
une vidéo est demandé, dans laquelle le partici- Raconte un événement francophone que tu as
pant doit : particulièrement aimé et dis-nous pourquoi. J’ai
participé à une formation d’improvisation et
⬧ se présenter (Nom, prénom, école, ville, pro- c’était tellement amusant ! J’ai pu me connec-
ter avec d’autres jeunes francophones qui
vince, français langue maternelle ou français avaient la même passion que moi. Je me suis
langue seconde ?) sentie en famille, dans une communauté qui
m’appréciait.
⬧ répondre à la question : Si tu étais choisi
Dis-nous pourquoi tu as hâte de participer au
comme ambassadeur, quelle activité pour pro- FNJA ! J’ai hâte de me joindre à d’autres jeunes
mouvoir le français voudrais-tu mettre en place créatifs bilingues et former des souvenirs inou-
dans ton école ou ta communauté ? bliables !

Enfin, chaque participant doit avoir sa candida- Si tu veux en savoir plus sur les autres pro-
ture soutenue par une personne de sa commu- grammes de LEADERSHIP, consulte le site sui-
nauté, qui n’est ni un parent, ni un tuteur. vant :
Cette personne sera une personne-ressource https://www.canada.ca/fr/services/culture/
pour le ou la futur.e ambassadeur.drice, et s’en- programmes-culturels-jeunes.html
gage à :

⬧ apporter son soutien au ou à la futur(e) am-

bassadeur.drice dans l’organisation de ses acti-
vités de promotion du français.

⬧ agir en tant que personne-contact pour Le

français pour l’avenir. Elle devrait être contac-

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Messages de remercie- COMITÉ DE
ment des élèves à tout le
C hère communauté de SFA
personnel enseignant. personnel,
Le comité du pique-nique
L’ensemble de jazz dirigé mercie de votre contribution au bon
par Monsieur Levesque le 10e anniversaire de notre belle éco
pants, distribué 80 boîtes de pizza,
10 des parents des élèves.
Vous avez peut-être donné 30 minu
proposé de faire du bénévolat….Peut
notre tombola ou notre vente aux en
lavé et repassé des uniformes usagé
biscuits, aidé à acheter nos provisio
ou démonter un gazebo, ou vous vo
ou vous avez rencontré un nouvel a
nique familial de SFA.
Merci à notre talentueux groupe de
au DJ qui a pris le relais. Nous rem
musique et choeur pour leur concert
à Messieurs Arseneau et Boulet pou
soutien indéfectible pour rendre ce p
de restrictions Covid.
Beaucoup de bonnes volontés ont tr
communauté francophones catholiq
diction, la pluie nous a épargnés, a
notre événement en toute sécurité à
Nous profitons de l'occasion pour re
d'avoir offert des cadeaux pour l’enc
Pensez à soutenir ces magasins com

*www.canadiantire.ca (Quee
*www.starbucks.ca (Runny
*@taylor.accupuncture
*risechiropracticandwellness
*rocheneyalexandre.ca
*@blysssalon
*www.bea-trained.com
*www.roots.com
*zendogservices.com
*www.sweetscarlett.ca
*thebay.com
*pamperedchef.ca/pws/josied
*www.golftrendsinc.com
Nous vous sommes tous reconnaiss
pation.

À très bientôt ! Et belle fin

ES PARENTS La vente d’uniformes scolaires

A, élèves, parents, enseignants et 11

du conseil des parents vous re-
n déroulement du pique-nique pour
cole ! Nous avons eu 519 partici-
, 450 biscuits faits à la main par

utes de votre temps, ou simplement
t-être avez-vous fait un don pour
nchères silencieuses, ou vous avez
és, coupé des fruits, préparé des
ons, ramasser des ordures, monter
ous êtes connectés avec un ancien
ami. C’est là tout l’esprit du pique-

jazz pour l'ambiance extérieure et
mercions les autres ensembles de

t à l’auditorium. Mention spéciale
ur leurs précieux conseils et leur
pique-nique si spécial après 2 ans

ravaillé au rayonnement de notre
ques à SFA et, par chance ou béné-
afin que nous puissions célébrer
à l'extérieur.
emercier nos commanditaires
nchère silencieuse et la tombola.
mme ils l’ont fait pour nous :
ensway)
ymede and Bloor)

s.com - Dr. Vanessa Solerno

deluca

sants de vos efforts et votre partici-

n d’année scolaire à tous.

AESD

Unis et pleins d’esprit complet encore une fois. J'apprécie tellement les efforts faits
par tous les enseignants pour favoriser la participation et la
Danielle-Mara Dunn et Kimber Young réussite de SFA au sein du conseil ! J'espère pouvoir vivre
les “vrais” jeux l’an prochain !
L es jeux de l’AESD sont habituellement une manière de
se rassembler en tant que grande communauté Mon Danielle
Avenir. Les festivités ont lieu au Camp Robin Hood à
Markham, sur une journée au complet, remplie de défis amu- Comme Danielle, je suis représentante AESD. Je peux vous
sants et d’esprit francophone! Cependant, à cause des deux dire que nous avons eu du fun à planifier les activités pour
ans de pandémie, les jeux se sont déroulés complètement en vous ! Nous espérons que vous vous êtes amusés aussi bien
virtuel. Heureusement, pour la première fois depuis 2019, que nous. Espérons des jeux en présentiel l’année prochaine !
nous avons l’occasion d'être parmi nos camarades en présen- Nous sommes les Vikings victorieux d’aujourd’hui et à ja-
tiel pour les mois qui clôturent l’année scolaire. mais !

Cette année, grâce à la réouverture et début d’un retour vers Kimber
la “normalité”, le comité de planification AESD a décidé
d’envoyer des trousses d’activités dans toutes les écoles se-
condaires, pour que toutes y accomplissent comme commu-
nauté scolaire. Les jeux ont débuté le 24 mai, avec une per-
formance en direct de DJ Unpier à l’auditorium, une excel-
lente opportunité de rassemblement pour favoriser l’esprit
d’école. Il y a 10 catégories d’activités, notamment “Profs
vs élèves", ou graffiti, que SFA a choisi d’accomplir en ma-
jorité, le 27 mai. C’est un vrai effort d’équipe et plusieurs
groupes ont très bien participé !
Comme représentante AESD au sein de notre belle école,
j’adore avoir l’occasion de se rassembler en tant qu’école au

Défi graffiti Défi pastoral

12

D 2022

Défi soccer élèves-enseignants

Défi Uno,

Défi mode

Défi danse

Défi techno-technique Défi enseignants-élèves échec, bras
de fer, etc

13

DANCIN

Bal semi-formel des é

Il y avait de l’ambiance à SFA vendred
secondaire !! Quelle bonne idée du Co
restriction dans nos échanges et activ
Merci à Mme Ward pour cette belle in
nisation d’un bal semi-formel pour le
Direction d’avoir accepté.
Merci aussi aux élèves du Comité du b
névoles et aux policiers volontaires. S
pas pu avoir lieu !
Bravo pour ce bel esprit d’école qui pe
ensemble et de créer des souvenirs !
En espérant que la danse semi-forme
SFA !

14

NG SFA

élèves du Secondaire

di 12 mai, jour du bal semi formel du
onseil des élèves !! Après des mois de
vités sociales, SFA revit !
nitiative d’avoir pris en charge l’orga-
s élèves du secondaire, et merci à la
bal semi-formel, aux enseignants bé-
Sans votre travail, cette soirée n’aurait
ermet de partager de beaux moments
lle devienne une des traditions de

15

DANS NOS

Activité de construction
automobile

Bravo aux élèves de 7e année de Monsieur Ouattara qui Les élèves ont été amenés les jours sui-
ont réalisé de beaux prototypes au cours d’une des vants à tester leur prototype ! Cette étape
activités du programme PAJO ! d'expérimentation étant très importante
dans le processus de design, puisqu'elle
Les élèves ont eu de bonnes discussions afin de com- leur permet de vérifier si leurs stratégies de
prendre et d’expliquer les éléments de leur voiture (ex. construction fonctionnent. Ils pourront
forces internes, externes, etc.) qui permettent à leur struc- ainsi voir parmi leurs prototypes lesquels
ture de se déplacer. sont allés plus loin, et discuter pourquoi le
design de ceux-ci ont affecté la distance.
Les élèves ont également participé à une course de voitures Ce sont des habiletés importantes pour nos
enregistrée par leur enseignant de musique. futurs ingénieurs, concepteurs, mécani-
ciens, etc.
Merci à Madame Sonia Bordet, conseillère
pédagogique du Conseil scolaire Mon Ave-
nir pour son appui lors de cette belle initia-
tive qui permet aux élèves de vivre une
activité enrichissante sur des métiers spécialisés.
“Les élèves ont aimé l'activité de construction de l'automo-
bile PAJO. C'était vraiment beau de voir les équipes enga-
gées, discutées et donner des idées à d'autres équipes.” s’est
exclamé Madame Sonia Bordet, conseillère pédagogique du
Conseil scolaire Mon avenir, qui a aidé à la mise en œuvre
de cette activité.

Tytia Njomatchoa

16

S CLASSES

Lors du mois de mai, entre le 25 mai et le 31, des
élèves de SFA ont eu l'opportunité d’aller en sortie
dans des écoles nourricières. Ils quittaient entre 8h et
8h15, et ils allaient en métro dans des écoles élémen-
taires. Mais pourquoi donc vous demandez-vous peut-
être ? Ces élèves sont allés dans ces écoles pour les
6ème année spécifiquement, faire la promotion de SFA
lorsque viendra le temps de choisir dans quelle école
secondaire aller.
Les élèves volontaires avaient planifié plein d’activités
brise-glace comme des jeux d’improvisation, des brico-
lages et des cercles de discussion.
Le but principal était de répondre aux questions des
élèves des écoles nourricières sur notre école, et de
diminuer leurs inquiétudes face au changement
d’école. Ainsi, les élèves du secondaire ont pu partagé
leur expérience du passage de l’école élémentaire au secondaire, ils ont par-
lé de la vie à l’école, des cours, des projets d’école, des voyages scolaires,
des clubs et toutes les autres activités auxquelles ils ont eu la chance de par-
ticipé depuis leur arrivée à SFA.
Les élèves des écoles nourricières ont d’ailleurs eu la chance de venir visiter
les locaux de notre école et d’assister à une représentation du spectacle du
Programme Spécialisé en Arts de Toronto, la comédie musicale Robin des
bois.

Laura Prakesch

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AVANT-PREMIÈRE

Bal de promo

Soirée de gala
pour nos 12e année…
Les tenues étaient à la hauteur

de l’événement !

18

AVANT-DERNIÈRE

La Retraite... M erci à Madame Bourgeois, une de nos conseillères en orientation, et à
Madame Nsenda, une de nos animatrices en construction identitaire, pour
avoir organisé une belle journée de retraite pour nos élèves de 12e année !
Nous remercions également Mme Célestine qui vient de débuter son mandat en
tant qu’animatrice en construction identitaire, l'abbé Eric Nicolai, et les an-
ciens élèves de SFA : Bailey Nash et Venice Kamunga, pour leurs présences à
nos côtés et leurs interventions.
Nos finissants ont pu engager une véritable réflexion sur leur avenir en parti-
cipant tout au long de la journée à des activités et des ateliers diversifiés sur la
transition vers le postsecondaire et la place du Seigneur dans nos vies.
Ils ont eu également l'opportunité d'échanger avec d'anciens élèves de SFA qui
ont partagé leurs expériences de transition vers le postsecondaire.
Merci encore à tous et à toutes pour ce bel accompagnement de nos futurs

diplômés !

… des Finissants

19

OPINIONS

À la question « Comment était votre année ? »,
voici ce qu’ont répondu quelques-uns de nos
élèves...

Bien.

Élève de 11e

Mon année était Bien.
correcte.
Élève de 7e
Élève de 9e

Mon année était
amusante mais
c’était un peu trop
facile pour moi .

Élève de 9e

J'ai bien aimé mon année ici en 9ème. J'ai beaucoup
de bons souvenirs à cause de tous les amis que j'ai
fait, de toutes mes classes et aussi parce que j'ai eu
des bonnes notes. De plus, il y avait beaucoup d'acti-
vités et d'événements qui étaient amusants comme
la danse ou les jeux AESD.

Élève de 9e année

20

CÉLÉBRATIONS

C hère communauté de SFA,
haque année, notre école s'engage dans un projet
où nous établissons un partenariat avec un organisme
dans notre communauté que nous souhaitons soutenir.
Pour rappel, cette année, nous avons choisi un orga-
nisme autochtone qui fait un travail extrêmement im-
portant dans notre communauté. En effet, Native Child
and Family Services of Toronto et le Indigenous Spirit Fund offrent des ressources et des services
exhaustifs aux enfants et aux familles autochtones à l’échelle locale et régionale. Cette collaboration con-
siste à les aider à promouvoir leur travail et à encourager nos élèves, notre personnel et toute la commu-
nauté SFA à participer à un effort de réconciliation important.
Nous avons fait plusieurs levées de fonds pour le bénéfice de cet organisme à Noël, lors du bal semi-
formel et lors de la représentation de la comédie musicale de Robin des bois.
Avec votre aide, nous avons réussi à faire un don total de 730 $ , ainsi qu’un énorme don de denrées ali-
mentaires et de jouets (collecté à Noël) à cette organisation..
Nous souhaitions donc vous adresser nos remerciements les plus chaleureux !!
Grâce à vous, nous avons pu contribuer positivement à notre communauté. Nous vous remercions sincèrement pour
votre soutien à notre partenariat durant toute cette année scolaire.
N’oubliez pas : Native Child and Family Services of Toronto et le Indigenous Spirit Fund
https://www.canadahelps.org/en/charities/native-child-and-family-services-of-toronto/campaign/indigenous-
spirit-fund-isf/

Notre école

aux couleurs de l’arc-en-ciel

21

SPECT

Robin des bois, bien

C haque année le PSAT crée un spectacle de grande envergure, mais plus qu’une
pièce de théâtre musical, c’est un véritable projet d’école auquel participent les
élèves, et qui comprend plusieurs volets complètement différents et complémen-
taires tels que :

⬧ l’écriture et la conception du spectacle,

⬧ la construction des décors,

⬧ la confection des costumes,

⬧ les auditions,

⬧ les répétitions de mise en scène,

⬧ les scènes de combat,

⬧ les chorégraphies des danses,

⬧ les décors virtuels animés,

⬧ la maîtrise de l’équipement technique,

⬧ la réalisation d’effets spéciaux sonores ou visuels,

⬧ l’interprétation de la musique en live,

⬧ les représentations devant public,

⬧ l’enregistrement des chansons en studio,

Etc.

C’est ce dernier aspect, soit l’enregistrement Noémi Parenteau-Comfort :
des chansons en studio, que nous aimerions Le projet de Robin des Bois en est un sur lequel
aborder dans cet article. nous travaillons depuis si longtemps qu’il est
Comment nos jeunes acteurs vivent-ils la par- dur d’en imaginer sa fin. Mais nous voilà main-
ticularité de participer à un spectacle qui est tenant à quelques semaines seulement (peut-
une comédie musicale? Qu’apporte cette di- être même quelques jours, à la parution de cet
mension au spectacle selon eux et leurs ensei- article !) de la présentation devant les écoles
gnants ? nourricières, les élèves de SFA et toute la com-
Voici leurs réponses : munauté de notre belle école. Une partie inté-
Danielle-Mara Dunn : grale pour la production d’une version cinéma-
Puisque nous travaillons RDB depuis plus de tographique de la pièce, est l’enregistrement
deux ans, la session d’enregistrement en studio studio que nous avons fait les 27 avril et 13 mai
était émouvante. C'était bien plus qu’une pre- derniers. Les musiciens sont entrés d’abord,
mière expérience "professionnelle": C'était la pour enregistrer les trames instrumentales et,
première fois que ça me frappait: Robin des Bois par la suite, les solistes sont allés au Inception
allait finalement se passer. Personnellement, Sound Studio, pour enregistrer leur partie.
j’adores faire partie de la troupe de théâtre, L’énergie était palpable et les jeunes ont tous
partiellement à cause des expériences spéciales très bien travaillé. C’est un véritable plaisir et
tel l’enregistrement en studio, mais aussi grâce honneur pour moi de voir ces comédiens et mu-
aux forts liens d’amitié qui rendent ces expé- siciens s’épanouir dans un milieu professionnel
riences si mémorables. La troupe est réellement et non seulement se montrer à la hauteur de ce
une deuxième famille. grand projet mais aussi de s’amuser et créer
des souvenirs inoubliables. Au plaisir de vous
voir dans la salle de spectacle, très bientôt !

22

TACLE

plus qu’une pièce...

Jolie cou-
ronne de
fleurs pour
M. Boulet…
Il a promis
de la porter
plus sou-
vent !

23

EXPOSITION

Vernissage Le jeudi 16 juin, à l’Université de l’Ontario français (UOF),
nous avons eu le plaisir de célébrer nos élèves d’arts visuels, de
de fin d’année médias et de construction, accompagnés de l’ensemble de jazz du
Programme Spécialisé en Art de Toronto (PSAT). Nos artistes

ont travaillé fort cette année et nous avons eu la chance d’aller les

soutenir et de souligner leur travail dans un premier événement du genre au PSAT : une soirée de vernissage !

Un événement unique Billy Boulet-Gagnon, co-directeur du PSAT, et Gina Kozak,
en partenariat avec notre communauté ! Surintendante du conseil scolaire Mon Avenir, devant une
œuvre réalisée pour les jeux de l’AESD.
Ce projet était en partenariat avec l’UOF ainsi que le centre
d’hébergement La Maison, qui offre un environnement sécu-
ritaire aux femmes francophones de Toronto et à leurs enfants
aux prises avec la violence.

Madame Adama Touré, coordonnatrice des programmes et
services de La Maison, Madame Claire Francoeur, directrice
des stratégies en communications et marketing de l’UOF, et
Madame Gina Kozak, surintendante du Conseil scolaire
catholique MonAvenir, nous ont honorés de leur présence
lors de la soirée.

Une galerie du PSAT à l’UOF
Pour poursuivre notre partenariat, quatre élèves de 12e année
du PSAT, Morgan Exibard, Mia Desroches, Milena
Gareau et Asher Larochelle laisseront quatre pastelles en ex-
position pendant la prochaine saison.

Des discours inspirants
et des poèmes avec des messages forts

Le co-directeur, Monsieur Billy Boulet-Gagnon et la co-
directrice Madame Noémie Parenteau-Confort, du PSAT,
ont introduit la soirée en saluant le travail des élèves réalisé du-
rant leur programme à l’École Saint-Frère-André. En effet, le
vernissage avait pour but d’exposer les oeuvres majeures des
élèves produites tant pendant leurs cours d’arts visuels (cours
de Mme Joanne Morra), de médias (cours de M. François
Aubry) que de construction (cours de M. Daniel Gareau).

Madame Claire Francoeur a également adressé un mot aux
jeunes artistes et peut-être futurs étudiants dans un des 4 pro-
grammes offerts par l’UOF : Cultures Numériques, Pluralité
Humaine, Environnements Urbains et Économie et de
l`innovation sociales. D’ailleurs, l’équipe de bénévoles, qui a
mis en place les oeuvres pour le vernissage dans l’après-midi, a
eu l’opportunité de constater la modernité des installations de

24

EXPOSITION

De gauche à droite : Merline N’dito, élève qui a organisé des ate- l’université. Madame Claire Francoeur ayant eu la gentillesse
liers lors de son COOP, Michael, Estayr, Trevor et Jaymiel. de leur proposer de faire le tour des locaux, les élèves ont pu
(Joseph n’est pas présent sur la photo). découvrir les salles de classe et leur équipement, ainsi que le
bureau des enseignants et des services administratifs. Au détour
De gauche à droite , les volontaires pour l’installation : de leur visite, ils ont fait la connaissance de Monsieur le Rec-
- au premier rang : Stéphanie Salgo, coordinatrice des volontaires teur de l’université, Pierre Ouellette qui leur a expliqué cer-
dans le cadre de son projet MHS (Majeur Haute Spécialisation tains rouages administratifs pour l’implantation d’une univer-
en Affaire, Administration et gestion des arts et des sports) pour le sité francophone en Ontario.
partenaire communautaire La Maison, et Madame Noémi Pa- Quant à Madame Adama Touré, coordonnatrice des pro-
renteau-Confort, co-directrice du PSAT. grammes et services de La Maison, elle a tenu à féliciter les
- au deuxième rang : Sasha Bantu, Lovely Kingolo, Merline élèves qui se sont impliqués dans la partie de l’exposition dé-
N’dito, Juanita Kabedi (qui tient l’œuvre réalisée par Heidi Co- diée au centre d’hébergement. Elle a rappelé avec éloquence
razza de 9e), Sephora Nkosi, Monsieur Billy Boulet-Gagnon. combien la contribution des jeunes était importante dans le
message de sensibilisation que leur organisme souhaite véhicu-
ler. Elle a également souligné le rôle déterminant de leadership
que ces élèves exercent auprès de leurs pairs et de toute leur
communauté.
L’émotion a notamment été à son comble lorsque deux des
élèves bénévoles Mademoiselle Lovely Kingolo (10e année) et
Mademoiselle Séphora Nkosi (11e année) ont déclamé leur
poème lors de cette soirée. L’assistance a été touchée par leurs
mots si justes et impressionnée par leur talent.
Certains élèves présentaient leur travail. Les musiciens des en-
sembles de jazz étaient aussi au rendez-vous !

Projet MHS en lien avec le partenaire communautaire
La Maison
Des félicitations particulières doivent être adressées aux élèves
de la 11e année : Juanita Kabedi, Merline N’dito et Stépha-
nie Salgo.
En effet, dans le cadre du programme de la Majeur Haute
Spécialisation en Affaire, Administration et gestion des
arts et des sports et/ou de leur COOP, Stéphanie Salgo,
Juanita Kabedi et Merline N’dito ont mis en place et coor-
donné le projet en partenariat avec le centre d’hébergement La
Maison.
Ces trois élèves ont organisé des réunions hebdomadaires avec
la Directrice de La Maison, Madame Jeanne Françoise
Mouè, et la Coordinatrice des services et programmes de La
Maison, Madame Adama Touré qui les ont encadrées afin de
s’assurer d’une communication appropriée du message de sen-
sibilisation aux réalités des violences familiales et conjugales
faites aux femmes.

25

EXPOSITION

De plus, elles ont réussi à mobiliser leurs pairs autour de ce pro- Et finalement, elles ont elles-mêmes contribué au projet en réali-
jet, et notamment les élèves de Mme Aurélie Fregeau grâce à la sant des oeuvres et en écrivant des poèmes. Elles ont, en outre,
création et à la supervision d’ateliers d’origami par Merline réussi à faire une levée de fonds pour l’association en vendant des
N’dito lors de son COOP à la CAA. Ainsi, Michael, Estayr, boissons lors de l’événement !
Trevor, Joseph et Jaymiel ont pu être impliqués dans ce projet Le vernissage du PSAT avait lieu au centre ville de Toronto et
en développant des habiletés artistiques et en participant à une l’exposition était installée pour toute une semaine du 16 juin au
activité ludique. 22 juin 2022 dans les locaux de l’Université.

Exemples de poèmes de nos élèves :

LA VIOLENCE, EST-CE TOUJOURS UN CHOIX ?

OUI - c’est un choix NON - ce n’est pas un choix

Je n’ai pas toujours été comme ça J'étais autrefois un enfant,
Je n’ai pas toujours été un monstre Qui pensait que mes coups quotidiens faisaient partie de la vie.
Je pense à mes moments de rage Qui pensait que tous les enfants avaient ces marques sur le corps, de la
Comment aurais-je pu agir d’une telle façon avec une personne que j’aime ? même façon que moi.
Mon propre fils ? J'étais autrefois un enfant,
Mon fils unique Qui pensait que ma douleur était méritée.
J’ai su qu’il était mécontent Qui est tombé amoureux de la douleur.
J’ai su qu’il avait peur de moi J'étais un enfant autrefois,
Et maintenant je sais que ma violence était un choix Qui a compté chaque cicatrice et l'a transformée en quelque chose de beau.
J’ai choisi de lui faire mal Qui a vécu des changements physiques, mentaux et spirituels.
J’ai choisi de lui créer des cicatrices, le marquer avec ma colère J'étais autrefois un enfant,
Et maintenant c’est moi qui l’enterre Qui avait besoin d'aide, mais ne savait pas que j'en avais besoin.
Je m’excuse, mon petit Matthieu Qui ne se souvient pas vraiment de qui j'étais vraiment.
Que tu me pardonnes, Maintenant, je suis une adolescente,
Là-haut dans les cieux Qui se lève comme le soleil, chaque jour.
J’apprends des conséquences de mes erreurs Qui commence à être forte.
Et n’aie pas pitié pour moi Maintenant, je suis l'adolescente,
Je n’ai pas subi les horreurs Qui reconnaît que ça n'a jamais été bien.
C’est lui, Matthieu Qui sait que mon histoire ne s'arrête pas là.
Un jeune innocent Maintenant, je suis l'adolescente
C’est temps d’arrêter le cycle Qui sait que je ne suis pas ce qui m'est arrivé,
C’est maintenant, en temps présent Qui sait que c'était de la violence domestique.
C’est en agissant, qu’on peut faire une différence
En aimant, pour contrer la souffrance Lovely Kingolo
En parlant, qu’on diminue le silence
Pour ceux comme Matthieu, qui n’ont pas le choix
Pour ceux comme moi, qui ont volé le choix !

Séphora NKosi

26

EXPOSITION

Du cinéma au PSAT et de programmation informatique ont, entre autre, eu la chance
Figurait également à notre exposition les oeuvres des étudiants de de travailler sur des projets professionnels dont deux vidéos de
cinéma, de design et de programmation informatique musique avec le trio de Diana Panton (artiste vocal de jazz ayant
(animation). Dans la grande salle de l’agora figurait la vitrine de la deux prix Juno) avec les chansons I don’t Want to Live On
maquette de la maison hantée de la comédie musicale Isolés avec the Moon et Nobody’s Heart, qui ont été publiés dans les ré-
un écran montrant des extraits de la fabrication des effets visuels seaux sociaux et une série de simulations de tournages profession-
et leur interactions dans la pièce de théâtre. Dans une salle de nels de 5 produits pour des publicités avec la permission spéciale
réunion adjacente, ont pouvait voir des extraits du film Le jour- de la compagnie L’Oréal (Paris). Le travail exceptionnel de nos
nal d’Anne Frank, un projet cinématographique entièrement élèves en animation figuraient dans les comédies musicales Le
réalisé par les élèves de cinéma, mettant en scène des moments de songe d’une nuit d’été et Robin des Bois, dont l’ensemble des
la vies de la jeune écrivaine et l’ambiance de la maison d’Anne décors projetés sur le mur arrière de notre auditorium étaient
Frank durant l’occupation Allemande de 1945 sous la direction constitués de films d’animation produits par nos étudiantes et
du professeur de média, François Aubry. Les élèves de cinéma étudiants.

Le journal d’Anne Frank,
par les élèves de cinéma du PSAT.

Maquette de la comédie musicale Isolés
par les élèves du PSAT.

Animations
par nos élèves de cinéma du PSAT
I Don’t Want to Live on The Moon

et Nobody’s Heart
avec le trio de jazz de Diana Panton.

Projection de décors animés par les élèves de pro-
grammation informatique dans Robin des Bois
et simulation de tournage publicitaire pour
L’Oréal (Paris) par les élèves de cinéma du
PSAT, utilisant les réflecteurs spécialisés de
Lightstream de Dedolight* (Allemagne).

*Cette technologie nouvelle et révolutionnaire implique des instruments d’éclairage ponctuels (beam light) et une série de
réflecteurs spécialement traités. Le PSAT est le seul programme en Amérique du Nord à avoir accès à cette technologie.

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SORTIES

Nos élèves ont profité du beau mois de juin pour faire plusieurs sorties cultu-
relles divertissantes : l’aquarium Ripley, Graffiti Alley et Lula ! :-)

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SORTIES

STREET ART

Caramba quelle sortie ! ;-)
Après des échanges virtuels au
travers du club d’espagnol, les
élèves des cours d’espagnol de l’école secondaire Sainte Famille
et de notre école ont pu enfin se rencontrer ! Leur participa-
tion à un atelier de danse hispanique, ainsi que la dégustation
de mets traditionnels à Lula, leur a permis non seulement de
partager ensemble des connaissances culturelles mais aussi
d’échanger bien plus que des mots .. quelques pas de salsa !!

Merci à Mme Cécile Barbier
de Ste-Famille, et M. Man-
souri de SFA, pour leur parti-
cipation active.

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JOURNÉES THÉMATIQUES
Grosse réussite de la semaine de l’esprit organi-
sée par le Conseil des élèves pour raviver notre
bel esprit d’école !
Bravo aux élèves pour leur participation aux
journées thématiques tout en respectant le
thème et le règlement de l’école !!

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CONCOURS

Des personnes n’aiment pas les vacances L’ÉTÉ
d’été.
Pour d’autres, c'est leur temps de l'année pré- Au revoir printemps, bonjour l'été. Tu vas
féré. beaucoup nous manquer, mais c’est le temps
Je ne parle pas de ce que je pense de l’été, de se coucher sous le soleil, mettre nos pieds
Mais je ne m'interdis jamais de rêver. dans le sable, nager dans la piscine avec nos
N'avez-vous jamais eu un songe de vacances amis et plus dans cette saison merveilleuse.
d’une une nuit d’été? C’est le moment des vacances, réunion fami-
Comment est-ce que ça avait été ? liale, partir en voyage dans les pays différents,
découvrir des nouvelles choses. 2 mois de va-
Elisabet Coscarelli cances pour libérer la tête avec tout ce qui
s’est passé à l’école et se concentrer avec un
nouvel avenir devant soi.

Danielle Djanga

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MEDIA

Petite visite à
CHOQ FM !

Notre équipe des annonces a eu la chance de participer à de véritables
enregistrements radiophoniques à la station communautaire franco-
phone Choq fm et d’ainsi mieux connaître ses programmes et ses instal-
lations.

Banderole promotionnelle de la Depuis de nombreuses années, Choq fm est un acteur essentiel de notre
radio communautaire Choq fm
105,1 et du portail francophone communauté. Grace à leurs nombreuses activités à destination de leurs
GRAND TORONTO. jeunes auditeurs (visite guidée, formation, entretiens, COOP, etc.), la sta-
tion a déjà acquis une certaine notoriété auprès de nos élèves.

Depuis l'arrivée de Guillaume Lorin, ancien Directeur depuis d’autres pays francophones !
de la programmation, aux commandes de la station
en février dernier, la radio communautaire multiplie les ini- Dans le cadre de ce nouveau programme financé par le
tiatives interactives et originales afin de relever le défi de Fonds canadien de la radio communautaire, Choq FM fait
promouvoir l’identité francophone torontoise auprès d’un souvent appel aux élèves de SFA et d’autres écoles afin de
public recouvrant une grande diversité culturelle. participer à des jeux ou à des débats. Or, lors de leur dernier
passage en studio, nos élèves ont eu la surprise d'être oppo-
En effet, le contenu multimédia des programmes est rendu sés à des élèves venus de France !! Ce qui leur a rappelé
de plus en plus attractif grâce à la publication de nom- qu’en effet les programmes de la radio communautaire de
breuses vidéos, à la diffusion d'émissions filmées en direct et Toronto peuvent être écoutés bien au-delà des frontières du
à la publication d’articles de fonds et d’entretiens sur le por- Canada !
tail francophone Grand Toronto.
Merci encore a toute l'équipe de Choq FM pour leur ac-
A cet égard, on peut noter l’excellent article sur une de nos cueil !! Cette visite a donné l’occasion à nos élèves, d’une
anciennes élèves Tania Mandiangu, actuellement étudiante part, de s’informer sur l’univers médiatique et, d’autre part,
à l’université Ontario Tech et jeune activiste du mouvement de débattre de façon amicale avec leurs enseignants sur des
« BLACK LIVES MATTER », que nous vous recommandons sujets courants de société. Ces activités, à la fois divertis-
vivement d’aller lire sur ce site au lien suivant! : https:// santes et éducatives, peuvent offrir non seulement un terrain
www.grandtoronto.ca/portraits/tania-mandiangu/ de perfectionnement de leurs talents oratoires mais aussi
une formation technique et éditoriale.
Nous sommes tellement fiers de nos élèves et de leur par-
cours !! En conclusion, nous sommes très heureux de pouvoir comp-
ter sur des partenaires communautaires aussi engagés au-
Leur nouvelle ligne éditoriale et leur stratégie de communi- près des jeunes. Choq fm permet a nos élèves de participer
cation active sur le Web (réseaux sociaux et autres plate- pleinement à la vie de leur communauté au travers de ses
formes) semblent porter ses fruits et toucher un public de expériences authentiques qui peuvent les inspirer à pour-
plus en plus large, comme le démontre le lancement d’une suivre une carrière professionnelle dans le milieu des mé-
de leurs dernières émissions Droit de réponse, où les partici- dias.
pants sont de tout horizon et interviennent parfois même

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MEDIA

Photo de Tania Mandiangu, ancienne élève
de SFA, actuellement étudiante à l’université
Ontario Tech et jeune activiste du mouve-

ment « BLACK LIVES MATTER » (lire l’entre-
vue page suvante).

Photo de Guillaume LORIN,
derrière la console de programmation.

Photo de Bonita De Dios Nsengiyumva et d’Alexandra Photo de Guillaume LORIN, Nathalie SALMERO et
Ghanem, élèves de 7e année, qui ont remporté le quizz et Joe TAMKO, Directeur services multimédias et
gagné un jeu de société pour la bibliothèque de leur projets spéciaux - Producteur
école.

Guillaume LORIN
avec Nathalie SAL-
MERON, Directrice
de la Programma-
tion - réalisatrice
multimédia

Deux élèves du groupe de Français en
visite à Saint-Frère-André, dans le
studio de Choq Fm.

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MEDIA

Le Met Gala a-t-il été un succès ?
Et bien les gens sont déçus. Le thème
du Met Gala de cette année était "Gilded
Glamour", il a été annoncé pour la pre-
mière fois le jeudi 17 mars. Bien sûr, par Vogue, le créateur et sponsor de l'événement. Le Met Gala 2022 a eu lieu le
lundi 2 mai à New York. Les fans du monde de la mode étaient excités et ne pou-
vaient pas attendre pour cette grande révélation, la grande question qui a intrigué
le public était de savoir qui porterait quoi, mais ils ont été rapidement déçus.
Eh bien, personne n'est venu sur le thème, c'était une occasion de briller et de
montrer des ‘’outfits’’ qui ont été portés plus dans l'ancien temps. Alors pourquoi
ne pas suivre le thème comme il a été demandé ?
Ne me demandez pas, je suis juste une écrivaine derrière un écran. Mais si j'étais
une célébrité invitée au Met Gala, je serais sûrement venue en thème. En fait,
certaines personnes sont venues en thème mais pas exactement comme nous le

voulions. Comme Kim K. qui est
venue dans une robe de Marilyn
Monroe, exactement la même
robe ! Laisse-moi juste le dire encore une fois: ROBE DE MARILYN
MONROE ! Je parie que Marilyn Monroe est en colère, je le serais
aussi si quelqu'un d'autre portait ma robe iconique, je ne sais pas pour
vous mais je le serais. Elle demande certainement à Dieu de faire mon-
ter Kim juste à côté d'elle. J'espère que non, je ne suis peut-être pas une
grand fan d'elle mais je veux toujours regarder "Keeping up with the
Kardashians". Mais sérieusement, ce n'est pas bien qu'elle fasse ça. Et
n'oublions pas qu'elle a dû perdre 5 kg en quelques semaines pour ren-
trer dans une robe qui était exactement faite pour Marilyn. Et ce n'est
pas une bonne influence pour les jeunes enfants qui ont des problèmes
de corps et qui pensent que perdre du poids rapidement est sain pour
eux.
Mais passons à d'autres qui sont venus sur le thème comme Billie Eilish pour
le tapis rouge du 2022 Met Gala en s'habillant d'une robe corset soyeuse qui
était personnalisée par Gucci pour son deuxième Met Gala.
La chanteuse Anitta a porté une robe violette et perlée.

Tytia Njomatchoa

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ENTREVUE

Entrevue avec Il y a quelques temps, j'ai eu le plaisir
Tanya Mandiangu d’avoir une entrevue avec une ancienne
élève de SFA, Tania Mandiangu, élève à Onta-
Par Sasha Bantu rio Tech qui étudie dans le domaine médical.
Mais pas seulement ça, Tania est une activiste
forte dans le mouvement de black lives matter.

Q : Quand avez-vous pris l'initiative de faire ce travail ? 2016 ? Et en 2022 ces choses arrivent toujours. Et c'est quoi le
problème ? et depuis que c'est arrivé, j'ai juste commencé à
Tania : Je me rappelle que j'étais en 8e dans la classe de Ma- parler…parler… même j’ai essayé “d’éduquer” les autres à pro-
dame Mullie, et elle nous avait demandé d'écrire un discours pos des choses comme ça.
pour le concours oratoire. J'ai décidé d'écrire à propos de Tray-
von Martin et tout ce qui s'est passé… Je me rappelle en 8e, Q : Y a-t-il des risques ?
c'était partout sur les nouvelles et je voulais juste écrire à pro- Tania : Oui définitivement ! Quand tu es en train de parler des
pos de ça et raise awareness (et sensibiliser les autres1)… Je me choses comme ça qui vont rendre beaucoup de gens (plus parti-
rappelle d’avoir juste écrit, écrit, écrit et Madame Mullie m'a culièrement les blancs) ça vient toujours avec des risques. Par-
choisie pour participer au concours. I was so nervous ! (J’étais ce que the wrong person can see what your posting and it can create
tellement nerveuse1). Je savais comment tout le monde allait réa- a lot of problems for you. (parce que la mauvaise personne peut voir
gir et c'était vraiment puissant. It was tugging a lot of strings ce que tu postes et cela peut te créer beaucoup de problèmes1).
(c’était une corde sensible1), ça allait rendre beaucoup de gens Comme par exemple, je veux être un docteur quand je serai
inconfortables. I can't even describe how nervous I was (je ne peux adulte donc quand je parle de toutes ces choses, imagine, je dis
même pas décrire combien j’étais nerveuse1). Alors j'y suis allée et quelque chose comme white girls shoudn’t wear braids because its
discuté et je pense que j'ai eu la 3e place. Et puis, Madame Mul- cultural appropriation (les femmes blanches ne devraient pas porter
lie est venu vers moi et m’a dit “ Ton discours était vraiment des braids car c’est de l’appropriation culturelle1) et si une femme
puissant, je suis sûre que tu as rendu beaucoup de personnes blanche voit mon poste auquel elle n’adhère pas et qu’elle est
inconfortables avec ça, mais dont feel down…(ne sois pas triste1). membre du comité d’admission de l’école de médecine à la-
Je suis vraiment fière de toi” et depuis ce jour-là, j’ai continué à quelle je souhaite m’inscrire … oh no maybe I juste screwed up my
parler de ça… et puis George Floyd et Breonna Tayler s'est chance (mince, peut-être je viens de perdre mes chances1) et cela ne
passé et puis, encore, on a continué… serait même pas à cause de mes résultats scolaires mais simple-
ment parce que cette personne n’approuve pas mes propos.
Q : Pourquoi avez-vous décidé de faire de l'activisme ? Alors ça vient toujours avec un risque et je sais ça tous les jours.
Et il y a d’autres jours que it scares me but at the same time it what
Tania : Je suis un firm believer (un grand croyant) dans be the THEY want... Il vient que tout le monde vit leur vie “normale”.
change you want to see (sois le changement que tu veux voir1). Et but like no on est pas comfortable. Pourquoi on doit vivre dans
puis juste voir comment beaucoup de choses sont juste swept un monde où on a peur d'être stéréotypé ou discriminé ?
under the rug (passer sous silence, mises sous le tapis1). Comme
comment les personnes oublient des choses et continuent leur Q : Quel est le conseil que tu donnes à quelqu'un qui
vie comme si rien ne se passe. Ça me dérange un peu. Et je suis voudrait faire de l’activisme ?
comme …on peut agir comme si ça n'existait pas. Spécialement
étant une femme noire, peut-être ça ne vous affecte pas mais ça Tania : I would say one do your research (Je dirai d’abord fais des
m’affecte chaque jour. Donc si quelqu'un doit parler I'll start. Its recherches1). C'est une chose de juste parler mais tu ne veux pas
always better to start yourself than to rely on others to talk.(je com- dire quelque chose de faux. Parce que un it will create unnecessa-
mencerai. C’est toujours mieux de commencer que de relayer la pa- ry hate (cela créerait une haine non nécessaire1) et deux, cela dis-
role des autres1). crédite tout ce que tu pourrais dire par la suite. Alors c'est tou-
jours une bonne idée de juste commencer. Même si juste parler
Q : Qui ou quoi t'a inspirée à faire ce que tu as fait ? à ton ami, that is already a start (c’est déjà un début1). Parce que
Tania : Il n’y avait pas vraiment quelqu'un de spécifique mais cette personne peut parler à 10 personnes, ces 10 personnes
un événement spécifique. Quand l’histoire de Treyvon Martin peuvent parler à 5 personnes chacune, etc…Comme j’ai dit
est arrivée, ça, c'est quand…it started opening my eyes (j’ai com- quelqu’un doit commencer la chaine.
mencé à ouvrir les yeux1) et je suis comme wow this is really hap-
pening (wow ceci arrive vraiment1) et je pense c’était en 2015 ou

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NOUVEAUTÉ

COMMUNAUTÉ FRANCO

Bonjour chère Communauté de SFA ! Et nous avons eu un véritable coup de coeur (ou coup de
sang devrais-je dire…) pour notre première contribution à
Comme vous le savez La voix de SFA est le journal cette section !
Nous vous partageons donc les œuvres d’un membre de la
de l’école catholique secondaire Saint-Frère-André ! Cette communauté SFA élargie, des créations originales : des
humble gazette essaie d’être la Voix de tous nos élèves en livres numériques gratuits en français !
vous faisant partager leur quotidien, leurs intérêts, leurs Si tu aimes les histoires à suspense, je te recommande de lire
préoccupations et leurs talents ! INCONNU https://www.wattpad.com/story/312526638-
Mais nous voulions également donner la parole plus large- inconnu
ment à tous les membres de notre communauté en pu- Si tu aimes avoir des frissons, nous te conseillons la lec-
bliant toutes les créations qui nous seraient envoyés par ture de Entrevue avec le comte Dracula ! une aventure à
nos lecteurs que ceux-ci soient élèves ou non de notre déguster en cliquant sur le lien suivant : https://
école. Ainsi, parents, grands-parents, frère, soeur, oncle, www.wattpad.com/story/311270093-entrevue-avec-le-
tante, partenaires ou personnel de l’école … peu importe comte-dracula
votre lien avec notre communauté, nous vous invitons Tu peux commenter ces histoires en donnant ton appré-
tous à vous exprimer au travers de nos pages ! ciation !
Voici donc notre toute nouvelle section du journal qui Et pourquoi ne pas, toi aussi, écrire des histoires sur
vous est dédiée : COMMUNAUTÉ FRANCO. le site Wattpad pour ensuite les partager avec
nous ? …

INCONNU

https://www.wattpad.com/story/312526638-inconnu

Kevin et Ryan partent faire du camping sauvage pour célé-
brer leur graduation. Mais il y a quelque chose qui ne tourne
pas rond dans la forêt de Eagle Lake. Il y a quelqu'un ou
quelque chose qui observe chacun de leurs mouvements...
Rester dans cette mystérieuse forêt pourrait bien leur coûter
la vie.

ENTREVUE AVEC LE COMTE DRACULA !
https://www.wattpad.com/story/311270093-

entrevue-avec-le-comte-dracula

Voici un petit avant-goût en quelques lignes :

En 2046, la ville de Paris est détruite à la suite d' une
apocalypse. Cependant, quelques bâtiments tiennent
le coup. Un journaliste encore vivant rencontre alors

un médecin et a la chance de le passer en entrevue.
Sauf que ce médecin n'est pas tout à fait humain…

Compte Wattpad : @PersephoneLeloup

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CINÉMA

B onjour SFA ! n'y a pas de raison pour laquelle la repré- 3.
Voici la section film et cinéma où sentation n'est pas importante. Il n’y a au- Parlez-en avec vos amis. Plus les gens le
savent , plus nous obtenons un change-
nous parlons de nos films ou séries préfé- cune raison pour laquelle on ne peut pas ment.

rés, écrivons des critiques de film, et anti- obtenir une super-héroïne féminine BI- Qu’en pense nos lecteurs…

cipons les films à venir ! POC. Il n’y a aucune raison pour laquelle on Pensez-vous que la représentation, main-
tenant, est bonne ?
ne peut pas avoir une personne indigène. Il Chesna Ikiebey, 7D
“ Non et oui en même temps. C’est mieux
La question n’y a aucune raison pour laquelle on ne que l’ancien temps où ils étaient si peu
représentés. C’est honnêtement le strict
sur la représentation ? peut pas être représenté d'une bonne ma- minimum ! Je pense que nous devrions
nière. être représentés dès le début. Et c’est un
Quand j'étais plus jeune, je n’ai jamais vrai- peu triste quand le personnage principal
est noir et que les gens non typés sont tel-
ment eu beaucoup de représentation fémi- Le problème lement excités. Cela prouve simplement
nine noire. Il y avait une certaine représen- que nous devons faire mieux. Je pense que
tation mais soit c'était vraiment mal fait ou Alors quel est le problème ? Nous sommes la représentation s’améliore, elle a juste
soit le personnage était toujours en arrière maintenant dans le 21e siècle et il y a plus besoin de beaucoup de travail.”
-plan ou encore le méchant dans l’histoire. de représentation que dans les années Maya Girma,7D
Alors, si il y avait des personnages femmes 1990, et les personnes sont plus au cou- “C’est un peu triste parce qu’ils n’ont pas
noires, je m’accrochais toujours à eux. rant, etc,etc. Et bien le problème principal beaucoup de noirs dans des univers ciné-
matographiques.”
est que la
Ivy Dentez, Good luck Charlie
La "représentation" qu' on a
est la plupart du temps Ravi Ross, Hey Jessie

représentation terrible. Prenons 2
exemples : Ivy Dentez de
“Good Luck Charlie”. Ivy

est montrée comme une

Et je le fais toujours. Mais maintenant je femme noire bruyante et
me pose la question. Pourquoi ne pouvons agressive. Ravi Ross de “Hey Jessie” a un
-nous pas obtenir la représentation ? fort accent indien et est décrit comme
nerd de technologie mais indésirable de la

C’est quoi part des filles. Et si on n'est pas stéréoty-
la représentation ? pé, on est parfois juste le meilleur ami du
personnage principal (Zoey 101, Gilmore
Maintenant avant de répondre à notre Girls, Zombies, etc..). Nous pourrions obte-
question, on doit savoir c'est quoi la repré- nir une "représentation", mais le problème
sentation. Selon la BBC, la représentation est que ce n'est pas une BONNE représen-
est la façon dont les aspects de la société, tation.
tels que le sexe, l'âge ou l’origine ethnique,

sont présentés au public. Ça veut dire que Comment aider ?
chaque individu, différent, est représenté à
la télévision, dans les magazines etc… Nous avons répondu à toutes les questions
principales, maintenant comment pouvons

Pourquoi est-ce important ? -nous aider ? Il y a un nombre de choses
qu'on peut faire pour aider. Voici 3 petites
Ok, nous savons ce qu’est la représenta- choses que tu peux faire.
tion, mais pourquoi est-ce important pour

nous ? Il y a beaucoup de raisons pour les- 1.

quelles la représentation est importante. Les émissions qui ont une bonne représen-

Numéro 1 : tout le monde devrait se sentir tation (Craig on the lake, Bridgerton, Black-

vu, et entendu de toute manière. Numéro ish, etc..)

2 : les gens ont besoin d’un point de vue

différent sur la façon dont les groupes mar- 2.

ginalisés dans le monde agissent. Pas seu- Envoyer des lettres et des courriels à des

lement des stéréotypes. Et numéro 3 : voir entreprises de films (Netflix, Hulu, Disney+

le même personnage principal qui est etc…) pour exiger une meilleure représen-

blanc, cela devient ennuyeux. Et de plus, il tation.

37

CINÉMA

Les films à venir (2023)

Nous avons eu de la chance avec les films de 2021-2022. Et
l'année 2023 n’est pas différente ! Voici 3 des films les plus
anticipés de 2023.

La Petite Sirène
Avec Hailey Bailey, Jonah Hauer King et Melissa McCarthy,
La Petite Sirène raconte l’histoire fantasque, classique de
Hans Christian Andersen (.....) cela suit l’histoire d’une jeune
sirène adolescente qui rêve de mettre pieds dans le monde
des humains. Malgré la rigueur de son père, qui lui interdit
d' avoir toute interaction avec des humains, elle tombe
amoureuse d’un prince humain qu'elle sauve. Dans l’espoir
d'être avec lui, Ariel conclut un accord avec la sorcière des
mers, en échangeant sa belle voix contre une paire de
jambes humaines. Maintenant, avec de la chance, Ariel doit
naviguer dans l'étrange monde humain et en même temps
faire en sorte que le prince tombe amoureuse d’elle avant
qu'il ne soit trop tard.
Ariel est un vrai poisson hors de l’eau dans celle-ci !

Prévu :

Wonka
Une autre classique, Wonka est la suite du film classique
Willy Wonka (1971). Wonka, raconte l'histoire du célèbre
fabricant de bonbons avant son usine.
Une histoire plus sucrée que le chocolat

Spider-Man : Across the spider verse
Un de mes films que j’attends avec beaucoup d’impatience,
Spiderman : across the spider verse, devait être publié en
avril de cette année. Mais à cause du coronavirus, il a été
repoussé pour juin 2023. C'est une suite de Miles Morales
un jeune garçon qui est mordu par une araignée et devinez
quoi ?... il se transforme en spider-man ! Avec ses nouveaux
pouvoirs, Miles et ses amis combattent tout les méchants
classiques de l’univers Spiderman.
Prévu : Juin 2023.

Sasha Bantu

38



Par Tristan Marceau-Tremblay

Corneille

Nouveau monde. Le célèbre chanteur auteur-
compositeur-interprète de R'n'B canadien né en Alle-
magne en 1977, vient de sortir son nouvel album intitulé
Encre Rose. Nouveau monde, le titre le plus populaire,
nous propose une musique enjouée et un refrain typique
de Corneille.

Ocevne

Tout ou rien du tout. L’artiste de 25 ans s’est faite repérer sur les ré-
seaux sociaux grâce à ses ‘’covers’’ en 2020. Depuis elle est devenue la proté-
gée de Dadju, qui l’a invitée sur ce titre, Tout ou rien du tout. Dadju lui a aus-
si produit ses EP et lui a fait faire les premières parties de sa tournée.
Ocevne propose une musique R’n’B influencée par ses origines congolaise et
burundaise. On retrouve également des ‘’featurings’’ avec Lefa ou Tayc sur
son 3e EP, un régal !

Stromae

Multitude. L’artiste belge est multifacette ! Il le confirme encore
avec son 3e album, Multitude, qui dévoile ses nombreux talents : dans
ce nouvel album, Stromae fait défiler différents personnages qu’il a
imaginés. Si nous ne connaissons pas le nom de tous, le chanteur
dresse à chacun son portrait, avec plus ou moins de détails.

Ainsi, après avoir fait la connaissance de Rosa, Albert, Céline et Ar-
lette dans « Santé », nous avons l’honneur de rencontrer Nicolas, un
homme célibataire déprimé qui enchaîne les rencontres d’un soir, en
écoutant « La solassitude ».

39

ARTS V

Mes maîtres et moi

Par Sophia Leopold-Muresan

« Créer une œuvre d’art c’est créer un monde » - Was- d’exercer une influence directe
sily Kandinsky sur l’âme. La couleur est la
touche. L’œil est le marteau.
Il y a plus de 100 ans que mes maîtres, Kandinsky, L’âme est le piano aux cordes
Miro et Klee ont créé leurs œuvres d’art, mais je les nombreuses. L’artiste est la main qui, par l’usage con-
considère toujours comme mes amis en créativité les venable de telle ou telle touche, met l’âme humaine en
plus proches, depuis l’âge de trois ans. C’est à cet âge vibration. Il est donc clair que l’harmonie des couleurs
que j’ai commencé à dessiner, à analyser et à m’inspirer doit reposer uniquement sur le principe de l’entrée en
de leurs œuvres d’art. J’ai découvert que nous parta- contact efficace avec l’âme humaine. Cette base sera
geons aussi l’amour pour la musique, la littérature et les définie comme le principe de la nécessité intérieure.”
mathématiques. Mon deuxième maître, Paul Klee, est né en Suisse le 18
Wassily Kandinsky est né le même jour que moi, mais décembre 1879. Il a fait des études de musique et de
seulement 142 ans plus tôt. Quelle coïncidence ! Né en littérature. Ensuite, il a commencé à étudier les arts en
Russie, le 16 décembre 1866, Kandinsky a vécu en Al- Italie, en France et en Allemagne. Il a fait partie du
lemagne où il était professeur à Bauhaus et en France. mouvement des artistes abstraits de Munich, comme
Il est considéré comme un des peintres les plus presti- son ami, Kandinsky. Il est un artiste complexe qui a
créé des œuvres expressionnistes, cubistes, futuristes,
gieux du 20e siècle, surréalistes et d’art abstrait. Il a plus de 10,000 œuvres
même si d’abord, il d’art où il utilise différents médiums : des dessins, des
avait commencé des médiums mixtes, des tampons et de la peinture en aéro-
études de droit, qu’il sol. Il a emprunté des mo-
a abandonnées pour tifs géométriques et des
faire des études en art constructions linéaires
à l’Académie des simples qui étaient déjà
Beaux-Arts de Mu- utilisées dans d’autres
nich, en Allemagne. œuvres artistiques créées
Dans sa carrière ar- à Bauhaus. Ses composi-
tistique, Kandinsky a tions contiennent des car-
exploré plusieurs rées colorés, des stria-
styles : l'Expression- tions horizontales et des
nisme, l’Art Mo- motifs représentant des
derne, l’Art Abstrait tissus des (de ?) paniers.
et a utilisé plusieurs Dans ses premières
techniques comme : œuvres, il représente le
Huile, Gouache, paysage Nord-Africain,
Tempera et des mé- où il a fait des voyages et
langes de ces médiums. Pour lui, l’art est une expé- a été émerveillé par ce
rience spirituelle où on combine les formes, les couleurs paysage. Les œuvres
et la musique. Il est considéré comme un des fondateurs créées entre 1920 et
de l’art abstrait. Dans ses œuvres, il essaye d’illustrer la 1930, sont influencées
théorie des correspondances entre les formes géomé- par le travail de Picasso et ses formes distorsionnées
triques et les couleurs et il évoque le champ lexical de (distordues ?). Tout au long de sa carrière artistique, la
la musique. Il a créé un dialogue musical qui agit sur musique prend une place importante, il utilise des
nos sens. images d’opéra et des musiciens comme modèle pour
Il a écrit aussi deux livres de théorie d’art. Voici un ex- ses compositions.
trait : “En règle générale, la couleur est donc un moyen

40

VISUELS La danseuse
de Flamenco,
Le troisième de mes maîtres est Juan Miro. Il est 2014
né à Barcelone le 20 avril 1893. Ses œuvres sont
une influence Fauviste, Cubiste, Expressionniste
et Surréaliste. Une fois déménagé à Paris, ses
œuvres deviennent plus oniriques ce qui res-
semble aux caractéristiques du mouvement sur-
réaliste. Là, il rencontre des membres du mouve-
ment Dada et retrouve Picasso. Naturellement, ses
œuvres vont contenir des formes géométriques (le
disque, le cône, le triangle). Il explore aussi la
gravure, la céramique, le modelage et la sculp-
ture. J’ai eu la chance de voir ces œuvres à Barce-
lone en 2017 à La Fondation Juan Miro.
Ce que j’ai appris et emprunté des œuvres de mes
maîtres sont la combinaison des éléments géomé-
triques (le cercle, le demi-cercle, l’angle, des
lignes continuelles droites et courbées et le carré),
des couleurs avec des effets contrastes ( rouge et
noir, blanc et rouge, jaune et bleu) en faisant at-
tention au ton émotionnel de chaque couleur que
j’utilise. C’est pour cette raison que j’ai des préfé-
rences, des sympathies et des réticences. J’ai une
« relation personnelle » avec les couleurs es-
sayant de comprendre instinctivement la sympa-
thie et l’antipathie des couleurs l’une envers
l’autre, leurs tensions émotionnelles, relations,
correspondance, accord et désaccord sans les étu-
dier dans mes premières années de création. Je
peux dire que les couleurs choisies pour une
œuvre ou une portion de mes œuvres ont été choi-
sies en accord avec mes vibrations et mon état
mental à ce moment-là.

Les animaux bleus, 2012

L’aqua parc de mon rêve, 2013 La danse des formes, 2019

41

SPORT

BRAVO LES FRÈRES PRISO !

Bravo à Ralph Priso, ancien élève de SFA, pour ses der-
nières participations sur le terrain !
Pour ceux qui ont eu le plaisir de voir jouer le TFC sa-
medi soir du 28 mai, ils ont gagné le match 3 à 2 !
Bonne continuation à toi Ralph !

Bravo aussi à son frère Hugo Priso pour son der-
nier contrat avec le TFC !!
Nous sommes fiers de vous !

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SPORT
Tournoi de Soccer
des Grands Lacs

Tournoi de Badminton

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IL Y A DE L’HUMOUR ET DU JEU DANS L’AIR

Que dit la vague à l'océan? Les 9e ont de l’humour...

Dire que tout le monde aime l'eau c'est as- Quelles sont les deux plus vieilles lettres de l’alphabet ?
sez vague ! C’est clair : A, G (âgé)

“Ecoute”, dit la maman à sa petite fille, ”si tu es sage,
tu iras au ciel, et si tu n’es pas sage, tu iras en enfer.”
La petit fille dit : “Et que dois-je faire pour aller au

cirque ?”

Que dit le livre de mathématiques au conseiller Pourquoi dit-on que les poissons sont très susceptibles ?
d'orientation?
Parce qu’en présence d’un pêcheur, ils prennent très souvent la
J'ai beaucoup de problèmes ! mouche !

Toto se rend dans un su- Quel est le comble pour un roi ?
permarché. Au rayon bis- C’est d’aller chez le dentiste pour se faire poser une cou-
cuits, Toto regarde par- ronne !
tout autour de lui, s’ap-
proche du rayon, enlève Que fait une guêpe qui vole à reculons ?
le cellophane d’un lot et Zzb, zzb, zzb, zzb…
prend un paquet,
quelques mètres plus
loin, il refait la même
chose, puis encore une
fois. Ses trois paquets de
biscuits sous le bras, Toto
sort tranquillement du
magasin. L’agent de sécu-
rité l’arrête et lui dit :
-Mais que fais-tu petit ?
Tu ne les a pas payés ces
biscuits…
-Ah mais sur les paquets
il était écrit 3+1 gratuit.
Moi je n’ai pris que les
gratuits…

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IL Y A DE L’HUMOUR ET DU JEU DANS L’AIR

BALLE OCÉAN MC
BATEAU OURSIN A
BOB PARASOL O C
BOUÉE PLONGÉE T H
BOULES POISSON
CASQUETTE RESSAC SÉ
CHÂTEAU ROCHER S
CIEL ROULEAU
COCOTIER SEL
CRABE SERVIETTE
DRAPEAU TONGS
DUNE VAGUE
MER VENT
NATURISME

Trouve les 10 différences.Lait colle saint f ré rang deux raie vous sous haie t deux bonne va caen sssss
L’école Saint-Frère-André vous souhaite de bonnes vacances
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La Direction,
les enseignants
et tout le personnel de SFA
Vous souhaitent