แบบเรียนฝึกทักษะการเขียนเรียงความ

แบบเรยี นเสรมิ ฝึกทกั ษะ

การเขียนเรียงความ

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕

ก

ข

การเขียน
เรยี งความ

๑

การเขยี นเรยี งความ คอื

การเขียนเพอื่ ถา่ ยทอดความรู้
ความคดิ และประสบการณ์
ของผเู้ ขยี นใหผ้ อู้ ่านได้
รบั รู้ด้วยสานวนภาษาที่
สละสลวย

๒

องคป์ ระกอบของการเขยี นเรยี งความ

การเขยี นเรยี งความต้องมีองค์ประกอบ ๓ อย่างน.้ี ..

๑. คานา ๒.เน้ือเรื่อง ๓. สรุป

คานา คอื การเปิดเร่อื ง เปิดประเดน็ เพ่อื บอกให้รู้ว่าจะเขยี นอะไร เพอ่ื เรา้ ความสนใจ

และชักนาให้ผู้อา่ นสนใจที่จะอา่ นเนือ้ เรอื่ งตอ่ ไป (ความยาวทเี่ หมาะสมคอื ๑ ยอ่ หน้า)

เนือ้ เร่ือง เปน็ “ส่วนสาคัญของการเขียนเรยี งความ” เพราะเป็นส่วนท่ใี หร้ ายละเอียด

เนือ้ หาสาระ ความรูส้ ึกนกึ คิด โดยตอ้ งจดั ลาดับความคิดใหเ้ ป็นระบบตาม “โครงเรอ่ื ง” ท่วี างไว้
ทลี ะย่อหน้า (มมี ากกว่า ๑ ย่อหนา้ ได)้

สรุป เปน็ ส่วนที่ใช้กลา่ วปดิ เพอื่ เนน้ เน้ือหาสาระสาคญั ยา้ ประเด็นสาคัญ ย้าจุดประสงค์

หรอื ข้อคดิ หลักของเรอ่ื ง กระตุน้ ใหผ้ ้อู า่ นจดจา เกดิ ความประทบั ใจหรือความร้สู ึกอยา่ งใดอย่าง
หนง่ึ ต่อเรียงความ (ควรมเี พียง ๑ ยอ่ หน้า)

๓

ขั้นตอนการเขียนเรยี งความ

๑. ข้นั เตรยี มการ

๑.๑ กาหนดเร่ืองและจดุ มุ่งหมาย
๑.๒ การรวบรวมขอ้ มูล
๑.๓ การวางโครงเรื่อง

- ข้ันระดมความคดิ
- ขน้ั เลือกและจัดหมวดหมู่
- ขนั้ เรียงลาดบั
- ขน้ั ขยายความคดิ

๒. ขั้นลงมือเรยี บเรยี ง

๒.๑ เขยี นคานา
๒.๒ เขียนเนื้อเร่ือง
๒.๓ เขยี นสรปุ
๒.๔ ต้ังช่ือเรอ่ื ง

๓. ขัน้ ตรวจทานและแก้ไข

๔

๑. ขนั้ เตรยี มการ

๑.๑ การเลือกเรอื่ งและกาหนดจดุ มุ่งหมาย

ผู้เขยี นต้องเลือกหัวข้อและกาหนดจดุ มงุ่ หมายในการเขยี นว่าต้องการสอ่ื สาร
อะไร สว่ นใหญก่ ารเขยี นเรยี งความมักบอกเล่าเร่อื งราวเก่ียวกบั สง่ิ ใดสง่ิ หน่งึ
กระต้นุ ใหผ้ อู้ ่านเกิดความคดิ ความรสู้ กึ ต่อเรื่องท่ีนาเสนอ เช่น

เร่อื งทีเ่ ขียน : ความสามคั คี
จุดมุง่ หมาย : ใหผ้ ู้อา่ นตระหนักในคณุ ค่าของความสามคั คี

เกิดแรงบันดาลใจที่จะสรา้ งความสามคั คีใหเ้ กดิ ข้ึน
ภายในครอบครัว ชนุ ชนของตนเอง

การเลอื กเรอ่ื งเพื่อเขยี นเรียงความของผู้เขียนควรเขยี นในส่งิ ท่ีตนมคี วามรู้
ความเข้าใจ ประสบการณ์ เพราะจะสะดวกเม่ือรวบรวมขอ้ มูล

๕

๑. ขั้นเตรียมการ

๑.๒ การรวบรวมข้อมูล

ผูเ้ ขียนตอ้ งรวบรวมข้อมูลจากแหลง่ ข้อมลู ทหี่ ลากหลาย นามาคดั เลือก จดั
กลุ่มอยา่ งคร่าว ๆ ก่อนที่จะนาไปเขียนโครงเร่อื งอยา่ งละเอยี ด

๑.๓ การเขยี นโครงเรอื่ ง

เปน็ การสร้างเคา้ โครงของเรยี งความ ผู้เขยี นต้องนาข้อมลู ทรี่ วบรวมและจัด
หมวดหมู่ไวแ้ ล้วอย่างคร่าว ๆ มาจดั หมวดหม่อู ีกครง้ั โดยพจิ ารณาความครบถว้ น
การเรียงลาดับก่อน-หลงั ต้องไม่สบั สน ความสัน้ -ยาวตอ้ งใกล้เคียงกัน จากนั้นจงึ
เขียนขยายความคดิ ใหร้ ายละเอียดเพือ่ ใชเ้ ป็นแนวทางเมื่อลงมือเรียบเรียง ซ่งึ การ
เขยี นโครงเรือ่ งมที ้งั หมด ๔ ข้นั ตอน คอื

๑. ระดมความคดิ ๒. เลือกจดั หมวด ๓. เรยี งลาดับ ๔. ขยายความคดิ

๖

ตัวอย่างการเขียนโครงเร่อื ง
เรอื่ ง ภาวะโลกรอ้ น

ขัน้ ท่ี ๑ ขั้นระดมความคดิ
รวบรวมประเดน็ ที่มีความเกีย่ วขอ้ งกบั เร่ืองทต่ี อ้ งการ

ถา่ ยทอดให้ได้มากท่สี ดุ จากแหลง่ ขอ้ มลู ต่าง ๆ

ประเดน็ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และภาวะโลกรอ้ น มดี งั น้ี
- ภาวะโลกรอ้ นคืออะไร
- ภาวะโลกร้อนเกิดข้นึ ไดอ้ ยา่ งไร
- ภาวะโลกรอ้ นมีลกั ษณะอยา่ งไร
- ภาวะโลกร้อนส่งผลอย่างไรต่อสิ่งแวดล้อม
- ภาวะโลกรอ้ นสง่ ผลอย่างไรต่อพลเมืองโลก
- วิธีหยดุ ภาวะโลกรอ้ น
- การลดภาวะโลกร้อนทไี่ ด้ผลมากท่ีสุด

๗

ตัวอยา่ งการเขียนโครงเรอื่ ง
เรื่อง ภาวะโลกรอ้ น

ขน้ั ท่ี ๒ ขั้นเลอื กและจดั หมวดหมู่
ตัดประเดน็ ทีไ่ ม่มคี วามเกยี่ วขอ้ งหรือเกย่ี วขอ้ งน้อยทส่ี ดุ

ออกไป แล้วจดั หมวดหมู่ประเดน็ ที่มคี วามใกลเ้ คยี งกันเข้า
ด้วยกนั
โดยประเด็นเกี่ยวกบั ภาวะโลกร้อน จดั หมวดหมไู่ ด้ดงั น้ี
๑. ความหมายและลกั ษณะของภาวะโลกร้อน

- ภาวะโลกรอ้ นคอื อะไร
- ภาวะโลกร้อนเกิดขน้ึ ไดอ้ ย่างไร
- ภาวะโลกร้อนมีลักษณะอย่างไร
๒. ผลกระทบจากภาวะโลกรอ้ น
- ผลกระทบท่ีมีตอ่ ส่งิ แวดล้อม
- ผลกระทบที่มีต่อมนษุ ย์
๓. มนุษยก์ บั การชว่ ยลดภาวะโลกรอ้ น
๔. การลดภาวะโลกรอ้ นดว้ ยวทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยี

๘

ตวั อย่างการเขยี นโครงเร่ือง
เรื่อง ภาวะโลกรอ้ น

ขัน้ ท่ี ๓ ขน้ั เรยี งลาดบั
นาหมวดหมู่ความคดิ มาจัดลาดับการนาเสนอ เช่น ลาดับตาม

การเกิดกอ่ น-หลงั ลาดบั ตามเหตุและผล

โดยประเด็นเก่ียวกับภาวะโลกร้อน จดั ลาดับไดด้ ังนี้
๑. ความหมายและลักษณะของภาวะโลกร้อน
๒. ผลกระทบจากภาวะโลกรอ้ น
๓. มนุษย์กบั การชว่ ยลดภาวะโลกร้อน
๔. การลดภาวะโลกร้อนดว้ ยวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี

๙

ตวั อย่างการเขียนโครงเรอื่ ง
เรอื่ ง ภาวะโลกร้อน

ข้นั ที่ ๔ ข้นั ขยายความคิด
เขียนรายละเอียดของแตล่ ะประเดน็ ความคดิ ดว้ ยการอธิบาย

หรอื ยกตัวอยา่ ง เพอื่ ใชเ้ ป็นแนวทางในการเรยี บเรยี ง

โดยประเดน็ เกย่ี วกบั ภาวะโลกร้อนสามารถขยายประเดน็ ไดด้ ังน้ี
๑. ความหมายและลกั ษณะของภาวะโลกร้อน

๑.๑ ความหมายของคาวา่ “ภาวะโลกร้อน”
๑.๒ ลักษณะเฉพาะของภาวะโลกร้อน เช่น เกดิ จากกจิ กรรม
ต่าง ๆ ของมนษุ ย์ อยา่ งการตัดไม้ทาลายป่า
๒. ผลกระทบจากภาวะโลกร้อน
๒.๑ ผลกระทบทม่ี ตี อ่ มนุษยโ์ ดยเฉพาะ
ด้านสุขภาพ เพราะโลกร้อนเป็นสภาวะ
ที่เช้อื โรคเจรญิ เตบิ โตได้งา่ ย
ด้านเศรษฐกิจ เช่น การสูญเสยี รายได้
ของประชากรบนเกาะเล็ก ๆ ของทวีปอเมรกิ า

๑๐

ตวั อย่างการเขียนโครงเรอ่ื ง
เร่อื ง ภาวะโลกร้อน

๒.๒ ผลกระทบที่มตี ่อส่ิงแวดล้อม คือ อณุ หภูมิสูงขึน้ เช่น
ประเทศไทยช่วง ๔๐ ปีทีผ่ า่ นมาเพ่มิ ขึน้ ๑ องศาเซลเซยี ส
๓. การลดภาวะโลกรอ้ นด้วยวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

๓.๑ การนาพืชท้องถ่ินมาสรา้ งเป็นนวตั กรรมใหม่ เชน่ การ
นาสบู่ดามาผลิตเปน็ ไบโอดเี ซล การหมกั มนั สาปะหลงั และออ้ ย
เปน็ แกโซฮอล

๓.๒ การใชป้ ระโยชน์จากขยะ
๓.๓ การคิดคน้ พืชท่ที นตอ่ สภาพแวดล้อม
๔. มนษุ ยก์ บั การชว่ ยลดภาวะโลกรอ้ น

มนษุ ย์เปน็ เจา้ แหง่ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ตอ้ งรว่ มมอื ลดภาวะโลกรอ้ นด้วยวธิ ี
หยดุ ละ เลิก

๑๑

ชาGแrหeaลtะ
โครงjoเbร! ื่อง

อา่ นเรยี งความในหนา้ ท่ี ๑๓ และลอง
จบั ประเดน็ สาคัญหรือโครงเร่ืองของเรียงความ

๑๒

๑๓

โครงเรอ่ื งของเรียงความข้างตน้ คอื
๑. ความกา้ วหน้าทางเทคโนโลยใี นปจั จุบนั

๑.๑ ประโยชนข์ องเทคโนโลยี
๑.๒ ข้อควรคานึงของเทคโนโลยี
๒. ความก้าวหน้าทางสังคม
๒.๑ ปัญหาความเหล่อื มลา้ ในสังคม
๓. เทคโนโลยีกับมนษุ ย์

ควรพัฒนาเทคโนโลยีควบคกู่ ับ
การพฒั นาสงั คม

ใครตอบไดป้ ระมาณน้ี รับรางวัลจากคุณหมอไปเลย :)

๑๔

แบบฝึกทกั ษะที่ ๑

โครงเรือ่ ง... GPSนาทางการเขียน

คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นฝกึ เขยี นโครงเรอ่ื งเรยี งความจากหวั ขอ้ ทกี่ าหนดให้
(เรยี งความขนาด ๑ หนา้ กระดาษเอสี่)

หวั ขอ้ สถานทท่ี อ่ งเที่ยวสุดประทับใจ
จดุ มงุ่ หมาย:
โครงเร่อื ง :

แสกน QR Code เพอ่ื เขา้ ทาใน liveworksheets

๑๕

๒. ขั้นลงมอื เรียบเรยี ง

๒.๑ การเขยี นคานา

คานา คอื การเปิดเรื่อง เปิดประเด็น เพื่อบอกใหร้ วู้ ่าจะเขียนอะไร เพื่อเร้าความสนใจ

และชกั นาใหผ้ ู้อา่ นสนใจที่จะอา่ นเน้ือเรื่องต่อไป (ความยาวที่เหมาะสมคือ ๑ ย่อหน้า)

เปดิ อยา่ งไรใหน้ า่ สนใจ?
๑. ตง้ั คาถาม

แม่ของแผ่นดนิ

แม่คนหนงึ่ รักและเล้ยี งดลู ูกได้สักกคี่ น คาตอบก็คือ ถ้าเปน็ ลกู ของ
แม่แลว้ ไม่วา่ ก่ีคนแม่ก็มีความรักความหว่ งใย ความปรารถนาดีใหแ้ กล่ กู ๆ
ทุกคนอย่างไม่เอียงเอน พร้อมท่จี ะเลย้ี งดูลูกเสมอไม่ว่าลกู จะสูงตา่ ดาขาว
โงเ่ ขลาหรือเฉลยี วฉลาด และไม่วา่ ลูกจะเติบโตข้ึนเพียงใด แมก่ ย็ งั คงคอย
มองดแู ละคอยประคับประคองเมื่อลูกก้าวพลาดเสมอ

รางวลั ชนะเลิศ นางสาวรุ่งนภา ธูปหอม

๑๖

๒. ยกคาพดู บทกวี สานวน สุภาษติ คาพังเพย

วันภาษาไทยแหง่ ชาติ

ความเป็นไทยโดดเดน่ ดว้ ยภาษา อักษราล้วนหลากมากความหมาย

เสน่หเ์ สยี งสงู ต่าคาคมคาย รว่ มสบื สายสานคุณค่าภาษาไทย

ในโลกนจ้ี ะมสี ักกีช่ าตกิ ่ปี ระเทศ ท่ีมภี าษาเป็นของตนเอง และจะมี
ประเทศใดเลา่ ที่จะมีความงามทางภาษาอันเป็นวิจิตรเอกลกั ษณด์ ง่ั เชน่
ประเทศไทย

นายพรี ะพิชญ์ ไพโรจน์

๓. นาเสนอขา่ ว เหตกุ ารณ์ ขอ้ เท็จจริง

เทคโนโลยกี ับสงั คมไทย

เทคโนโลยสี มัยใหมม่ บี ทบาทต่อทกุ คนในการใชช้ วี ิตไดง้ ่ายขน้ึ
มีความสะดวกสบายมากขนึ้

รางวัลชนะเลศิ นางสาวธนิฏฐากรณ์ เสือนาค

๑๗

๔. โนม้ น้าวหรอื ชักจูงให้คล้อยตาม

แมทข่าอดงเี พแอ่ืผน่พดอ่ นิ

ความดีหนา้ ตาเปน็ อย่างไร รูปรา่ งลกั ษณะเป็นแบบไหน มตี วั ตน
หรือไม่ ฉันก็ไม่รู้ แต่ทีฉ่ ันรู้ ฉนั รู้วา่ ความดไี มเ่ คยทาให้ใครเดือดร้อน
ถ้าคณุ ไมเ่ ชือ่ คุณก็ลองมาสัมผสั ดซู ิแล้วคณุ จะรู้วา่ ความสขุ ทางใจมนั
ยงิ่ ใหญ่มหาศาลกวา่ วตั ถุท่มี นุษย์ในปจั จบุ นั แกง่ แย่งกนั ซะอกี

รางวลั ชนะเลิศ นางสาววรรณี สงั ธรรมรอด

๕. ให้ความหมายหรอื คาจากดั ความ / แสดงวัตถปุ ระสงคใ์ นการเขยี น

เดนิ หน้าประเทศไทยไปกับผสู้ ูงอายุ

กาลเวลา คือ รถไฟสายดว่ นที่ไม่เคยหยดุ ณ สถานใี ด ได้นาพาเรา

ซึง่ เปน็ ผโู้ ดยสารไปส่คู วามเปลี่ยนแปลง ปู่ ย่า ตา ยายของเราไดเ้ ดิน

ทางผ่านหลักกโิ ลเมตรแห่งวนั เดอื น ปี มาแลว้ หลายสิบหลกั กโิ ลเมตร

ทา่ นผ่านประสบการณช์ วี ติ มามากมาย ซง่ึ ลว้ นมคี ุณค่าและสามารถนา

ขอ้ คิดจากประสบการณข์ องท่านเหลา่ นัน้ มาใชใ้ นการดาเนินชวี ิต

ของตนได้ ๑๘

รางวัลชนะเลิศ เดก็ หญงิ กวนิ ทิพย์ ฤกษ์ประทานชยั

แบบฝึกทักษะท่ี ๒

สร้างสรรค์คานาเสนอเร่อื ง

คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นฝึกเขียนคานาจากหัวขอ้ ทกี่ าหนดใหต้ ่อไปน้ี
พร้อมระบกุ ลวิธีที่ใช้

๑. หัวข้อ สิ่งเลก็ ๆ ท่ีเรยี กว่าความสขุ ๒. หัวขอ้ บุคคลท่คี วรรูจ้ ัก

แสกน QR Code เพ่ือเขา้ ทาใน liveworksheets

๑๙

๒. ขนั้ ลงมือเรยี บเรยี ง

๒.๒ การเขียนเนื้อเร่อื ง

เนอ้ื เร่ือง เป็น “ส่วนสาคญั ของการเขียนเรยี งความ” เพราะเป็นสว่ นทใี่ ห้รายละเอียด

เนื้อหาสาระ ความรู้สึกนึกคิด โดยต้องจัดลาดบั ความคิดใหเ้ ป็นระบบตาม “โครงเรือ่ ง” ทว่ี างไว้
ทีละย่อหน้า (มีมากกว่า ๑ ยอ่ หน้าได)้

การดาเนนิ เร่ืองท่ดี ี
๑. ลาดบั เรือ่ งให้เหมาะสมตามโครงเรือ่ ง
๒. ๑ ย่อหนา้ มงุ่ ประเด็นเดยี ว การข้ึนย่อหนา้ ใหม่คือ
การกลา่ วประเดน็ ใหม่
๓. แต่ละยอ่ หน้ามีเน้อื หาเชอ่ื มโยงมงุ่ วตั ถุประสงคห์ ลกั
๔. การให้รายละเอียดเพือ่ ขยายความต้องชัดเจน มเี หตผุ ล นา่ เช่ือถอื
เชน่ การอ้างอิงสถิติ การยกตวั อย่างเหตกุ ารณ์

๒๐

การดาเนินเรอื่ งท่ีดตี อ้ งยดึ หลักการน้ี

เอกภาพ แนวคิด + จุดมุ่งหมายเป็นหนง่ึ เดียว

มคี วามเป็นอนั หนึง่ อันเดียวของเน้อื หา แตล่ ะ
ยอ่ หนา้ ต้องเป็นเรอ่ื งเดยี วกนั กบั ใจความหลกั

สมั พนั ธภาพ เน้อื หามีความสัมพนั ธก์ นั ตลอดเร่ือง

ข้อความตา่ ง ๆ ในแต่ละย่อหน้าดาเนนิ ไปตามลาดบั
โดยตอ้ งจัดระเบยี บความคดิ จดั ลาดับเวลา สถานท่ี
เหตผุ ล เพอ่ื นาเรื่องไปสู่จุดหมาย

แตล่ ะย่อหนา้ มใี จความสาคญั ท่ชี ดั เจน

สารตั ถภาพ เนน้ ใจความสาคัญให้ผู้อ่านทราบวา่ ตอนใดเปน็

ใจความสาคญั ตอนใดเปน็ รายละเอยี ด

๒๑

แบบฝึกทกั ษะท่ี ๓

เขียนใหเ้ ป็นเรื่องǃ

คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นฝึกเขียนเนอื้ เร่ืองจากภาพและคาทก่ี าหนดใหต้ อ่ ไปน้ี
(ความยาวไมต่ ่ากว่า ๕ – ๑๐ บรรทดั )

ตอนท่ี ๑. ภาพสะทอ้ นเรอ่ื งราว

ตลาดนดั จตจุ ักร ๒๒

แบบฝกึ ทกั ษะที่ ๓

เขียนใหเ้ ปน็ เร่ืองǃ

คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนฝกึ เขยี นเนอ้ื เรือ่ งจากภาพและคาท่กี าหนดใหต้ อ่ ไปน้ี
(ความยาวไมต่ ่ากวา่ ๕ – ๑๐ บรรทัด)

ตอนที่ ๒. เขียนคาใหเ้ ปน็ เรื่อง

คา: โควิด ๑๙ แกป้ ัญหา อาหารแห้ง จติ อาสา ประชาชน วัคซนี

แสกน QR Code เพอ่ื เขา้ ทาใน liveworksheets

๒๓

๒. ขัน้ ลงมือเรียบเรยี ง

๒.๓ การเขยี นสรปุ

สรุป เป็นสว่ นท่ใี ช้กลา่ วปดิ เพอ่ื เนน้ เนื้อหาสาระสาคัญ ยา้ ประเดน็ สาคญั ยา้ จดุ ประสงค์

หรอื ข้อคิดหลกั ของเร่อื ง กระตนุ้ ให้ผู้อา่ นจดจา เกิดความประทบั ใจหรอื ความรูส้ ึกอยา่ งใดอย่าง
หนึ่งต่อเรยี งความ (ควรมเี พยี ง ๑ ย่อหน้า)

ขอ้ ควรคานงึ ในการเขียนสรปุ

๑. อยา่ จบอย่างกะทันหนั

บทสรปุ ควรใหอ้ ะไรแก่เรือ่ งน้นั ๆ ด้วย และควรเปน็ ส่วนที่
เกี่ยวขอ้ งกับความมงุ่ หมายสาคัญของเรอ่ื งทเ่ี ขียน มใิ ชเ่ ปน็ เพียง
รายละเอยี ดเลก็ นอ้ ยของเรื่อง

๒. จบลงดว้ ยการย้าหรอื ยอ่ แนวคดิ ของเรอ่ื ง

ชว่ ยแสดงให้เห็นว่าเรอ่ื งท่ีเขียนมีประโยชนส์ ามารถนาไปใช้
ในชวี ิตประจาวนั ได้ และเกีย่ วโยงกบั ความสนใจหรอื เหตกุ ารณ์
ในปจั จุบัน

๒๔

วิธีเขยี นสรปุ ใหน้ ่าประทบั ใจ
๑. ตอบคาถามท่ีให้ไวใ้ นคานา

คานา เอกลักษณค์ ือสงิ่ ทแี่ สดงความเปน็ ตวั ตนของสิง่ ใดสิง่ หน่งึ แล้ว
เอกลกั ษณ์ของชาติไทย คืออะไร

สรปุ เห็นไดว้ า่ นอกจากภาษาไทยจะมีประวัตคิ วามเป็นมาท่ียง่ิ ใหญแ่ ลว้
ยังมคี วามสวยงามดา้ นการประสมคา การออกเสยี งทไ่ี พเราะเหมาะสม
กบั คนไทย พดู ได้ว่า ภาษาไทยเปน็ เอกลักษณ์ของชนชาตไิ ทย เราจงึ
ควรรกั ษาเอกลกั ษณ์นใี้ หอ้ ย่คู ชู่ าตไิ ทยสบื ไป

๒. โนม้ น้าวชักชวนให้ปฏบิ ตั ิตาม

โลกรอ้ นสร้างวกิ ฤติ วทิ ยแ์ ละเทคโน ชว่ ยได้

ถงึ แมว้ า่ เราจะมีวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีในการช่วยแก้ไขปัญหา
โลกรอ้ น แตผ่ ู้ทเี่ ปน็ เจ้าแหง่ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี คือ มนษุ ย์
ดังนั้นทุกคนทอี่ ยูร่ ว่ มกันบนโลกใบนจ้ี ะตอ้ งรว่ มมือกันแก้ไข หยดุ ละ เลกิ
เปน็ ผทู้ าลาย เพราะสดุ ท้ายแล้วผลกระทบทง้ั หมดกต็ กมาสตู่ วั เราเอง
ใชป้ ระโยชนจ์ ากวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีในทางท่ีสรา้ งสรรคแ์ ละคุ้มคา่
เพอื่ โลกของเราจะไดค้ งอยู่สืบไป

รางวลั ชนะเลศิ นางสาวช่อทพิ ย์ รักธรรม ๒๕

วิธเี ขียนสรปุ ใหน้ า่ ประทบั ใจ
๓. ฝากข้อคิด คาคมส้นั ๆ หรอื บทกวี

เทคโนโลยีกบั สงั คมไทย

พัฒนาประเทศในปจั จบุ ันให้มศี ักยภาพสงู ข้นึ ในอนาคตดงั คากลา่ ว
ของนักเขยี นชาวอเมรกิ ัน ไมเคลิ แฮร์รงิ ตัน (Michael Harington) ท่กี ล่าว
ไวว้ ่า “If there is technological advance without social advance there
is almost automatically an increase in human misery” “หากมี
ความกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยโี ดยปราศจากความกา้ วหนา้ ทางสงั คม กจ็ ะ
เปน็ การเพ่มิ ความทุกขย์ ากของมนุษยชาตโิ ดยปรยิ าย”

รางวัลชนะเลิศ นางสาวธนฏิ ฐากรณ์ เสือนาค

๔. ตัง้ คาถามใหผ้ ูอ้ ่านไปคิดต่อ

วันภาษาไทยแห่งชาติ ๒๖

วันภาษาไทยแห่งชาติได้ถกู จดั ตงั้ มาแตก่ ย็ ังมีคนใช้อยา่ งผิด ๆ
เราเป็นคนไทยต้องใช้ภาษาไทยได้อยา่ งถูกตอ้ งกอ่ นท่ีภาษาประจาชาติไทย
ของเราจะล่มสลายไป ถึงเวลาแล้วหรือยงั ท่ีเราจะตอ้ งช่วยรกั ษาภาษา
ของเราไว้อย่างถกู ต้อง ลกู หลานจะตอ้ งไมไ่ ด้มาถามว่าภาษาไทยทแี่ ทจ้ ริง
เปน็ อย่างไร

นายมณฑล พรหมเผา่ (ดัดแปลง)

แบบฝกึ ทักษะท่ี ๔

สรปุ จบปิดเน้อื หา

คาชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นฝึกเขียนสรปุ จากหวั ขอ้ ท่ีกาหนดใหต้ อ่ ไปน้ี
พรอ้ มระบกุ ลวิธีทใี่ ช้

๑. หวั ข้อ ยาเสพตดิ ใหโ้ ทษ ๒. หัวข้อ บคุ คลทค่ี วรร้จู ัก

แสกน QR Code เพือ่ เขา้ ทาใน liveworksheets

๒๗

๒. ขั้นลงมือเรียบเรยี ง

๒.๔ การตง้ั ชื่อเรื่อง

ควรเขยี นหลงั จากเรยี งความเสรจ็ แล้ว เพราะช่อื เร่อื งทดี่ ี ตอ้ งเป็นคา
วลี หรอื ประโยคที่มีใจความชดั เจน ครอบคลมุ เนอ้ื หาท้ังหมดของเรยี งความ
เชญิ ชวนใหผ้ ู้อ่านเกิดความสนใจ อยากอ่าน

๑. “โลกร้อนสร้างวกิ ฤต วิทยแ์ ละเทคโนฯ
ชว่ ยได้”

๒. “จบี บุรษุ อยา่ งไรใหต้ ดิ เคล็ดไมล่ บั
ฉบับนางผเี สอ้ื สมุทร”

๓. “สองมอื สรา้ งชวี ติ ”
๔. “ไมอ่ าจแกไ้ ข”

๒๘

๓. ขนั้ ตรวจทานและแกไ้ ข

หลงั จากเรียบเรียงแล้วผูเ้ ขียนควรอา่ นทบทวนอกี ครั้งเพ่อื หาขอ้ บกพรอ่ งของ
เรยี งความซ่งึ ที่พบมาก เชน่ การจัดหมวดหมู่และประเด็นความคิดไม่เหมาะสม วกวน
ไม่ชัดเจน ซึง่ การตรวจทานแก้ไขข้อบกพร่องมแี นวทาง ดังนี้

๓.๑ อา่ นทวนดว้ ยใจท่เี ป็นกลางอย่างนอ้ ย ๒ รอบ

๓.๒ พิจารณารปู แบบ ความคิด การใชภ้ าษา

๓.๓ เจอจุดบกพร่องใหท้ าเคร่อื งหมายไว้ และแก้ไข

๓.๔ ถา้ มโี อกาสควรให้ผ้อู ื่นอา่ นและวจิ ารณ์ เพอ่ื นา
ขอ้ คดิ และคาแนะนาไปปรับปรุง

๒๙

ลกั ษณะของเรยี งความท่ดี ี

๑. รูปแบบ

มีองคป์ ระกอบครบถว้ นคือ ชื่อเร่อื ง คานา เน้ือเร่อื ง สรปุ และทกุ องค์ประกอบมีความยาว
เหมาะสม มใี จความสาคญั สือ่ ความครบถ้วนชดั เจนวา่ มีจุดมุ่งหมายอยา่ งไร

๒. ความคิด

ต้องเสนอความคิดสอดคล้องกับหวั ข้อเรื่อง จดุ ม่งุ หมาย มีความสมเหตุสมผลเปน็ ไปได้
ใชเ้ หตผุ ลรองรับน่าเช่ือถือ มคี วามคิดสร้างสรรค์ และให้ประโยชนก์ บั ผู้อา่ นทางใดทางหน่ึง

๓. กลวิธีการเรียบเรยี ง

ต้องแสดงให้เหน็ ว่าผเู้ ขยี นเลือกใช้กลวิธี เชน่ การยกตวั อย่างเปรียบเทียบ การบรรยาย
การพรรณนา กลวธิ ใี นการข้นึ ต้นคานา การดาเนนิ เร่อื ง สรุป เหมาะสม สรา้ งสรรค์

๔. ภาษา

ใช้ภาษาถูกตอ้ ง เหมาะสม มใี จความสาคัญชดั เจน มคี วามไพเราะ สละสลวย สะกดคา

ถกู ตอ้ ง เวน้ วรรคตอนถูกต้องและสะอาดเรียบร้อย ๓๐

บรรณานกุ รม

กัลยา สหชาติโกลยี ์. (ม.ป.ป.). ภาษาไทย หลักภาษาและการใชภ้ าษา. พมิ พค์ ร้ังท่ี ๗.
กรงุ เทพฯ: อกั ษรเจริญทัศน์.

ชมพูนชุ สขุ อนุ่ พงษ์ และ ตะวนั ผวิ ทองงาม. (๒๕๖๔). การเขยี นเรียงความ.
สบื ค้นเมอื่ ๑๕ สงิ หาคม ๒๕๖๔, จาก
http://online.anyflip.com/npzso/iccv/mobile/index.html?fbclid=IwAR3h
Zjuw6USetJys3fhjf0slV7pBW_VHtwQY9tpeGlGCt7K0YalqqgM2t8g.

ภาษาไทยไมจ่ ๊ักเดยี ม. (๒๕๖๔). การเขียนเรียงความ. สบื ค้นเมอื่ ๑๐ สงิ หาคม ๒๕๖๔, จาก
https://www.facebook.com/thai.teacherkaa/posts/2623596397946321.

ขอขอบคุณรปู แบบจาก slidesgo.com

๓๑



โดย

นางสาวจันทมิ า ทองทกั ษิณ

นิสติ ช้นั ปีที่ ๕ คณะมนษุ ยศาสตร์
หลักสูตรการศึกษาบัณฑติ

มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ
รหัสนิสิต ๖๐๑๐๑๐๒๓๒