ครูดีในดวงใจ นางสาวชญาภ ลีวรรณ

แบบประวตั ิและผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครง้ั ที่ 19 พ.ศ. 2565
สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา

คาช้แี จง ให้ผไู้ ด้รบั การคัดเลือก “ครูดีในดวงใจ” ระดับสานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา
กรอกข้อมูลตอนท่ี 1-3 ให้ครบถ้วน

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู สว่ นตัว
1. ชอ่ื (นาย/นาง/นางสาว/อืน่ ๆ)....ช...ญ...า..ภ...า.........................นามสกุล......ล...วี ..ร..ร..ณ......................................
2. เกิดวนั ท่ี.......2..2.......เดือน.....ธ..ัน...ว..า..ค..ม.............พ.ศ...2...5..3..0.....อายุ.......3..3.................................................ปี
3. บรรจวุ ันที่....9.........เดอื น......ต..ลุ...า..ค..ม..............พ.ศ....2..5..5..5.....อายรุ าชการ........8.....................................ปี
4. วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุด..ป...ร..ิญ...ญ...า..โ.ท......สถาบนั การศึกษา...ม..ห...า..ว..ทิ ..ย...า..ล..ัย..เ..ท..ค...โ.น...โ.ล..ย...ีพ...ร..ะ..จ..อ..ม...เ.ก...ล..้า..พ...ร..ะ..น...ค..ร.เหนือ
5. ตาแหน่งปัจจบุ ัน.....ค...ร..ู ...............................วทิ ยฐานะ.....ช..า..น..า..ญ...ก...า..ร...................................................
กลุ่มสาระการเรยี นรู้...ว..ิท..ย...า..ศ..า..ส..ต...ร..์แ..ล...ะ..เ.ท...ค..โ..น..โ..ล..ย..ี..................สอนระดับ…ม…ัธ…ย…มศ…กึ…ษ…า…ต…อน…ป…ล…า…ย….
6.สถานศกึ ษาทท่ี างานปจั จุบนั โรงเรยี น..บ...า..ง.ป...ะ..อ...ิน....“..ร..า..ช..า..น...เุ .ค..ร..า..ะ...ห..์.๑...”.................................................
สพป./สพม.....พ...ร..ะ..น...ค..ร..ศ...ร..ีอ..ย...ุธ..ย..า.......................................................เขต.......-.....................................
ตาบล/แขวง.....บ...้า..น..เ..ล..น......................................................อาเภอ/เขต....บ..า..ง..ป...ะ..อ..ิน................................
จงั หวัด...พ...ร..ะ..น...ค..ร..ศ..ร..ีอ...ย..ธุ..ย...า....รหสั ไปรษณีย.์ ...1..3...1..6..0.........โทรศพั ท์……0…35…-…26…1…-9…2…2………………………
7.ทอี่ ยู่ที่ตดิ ต่อได้สะดวกทส่ี ุด.....1..6..8../..1..4..7....ห...ม..ู่บ...า้ ..น..ศ...ภุ ..า..ล..ยั....พ...ร..ีโ.ม...่ .อ..ย...ุธ..ย..า...ซ...อ..ย....3...ห...ม...ู่ .2...........................
.ต...า..บ..ล...บ..า้..น...เ.ก...า.ะ....อ..า..เ..ภ..อ...พ..ร..ะ...น..ค...ร..ศ..ร..อี..ย...ธุ ..ย..า...จ...ัง.ห...ว..ัด....พ...ร..ะ..น..ค...ร..ศ..ร..ีอ...ย..ธุ..ย..า....1..3..0..0...0..................................
โทรศัพท(์ บา้ น)........-.............(มือถือ)...0..8..0...-.6..0..5...-.8..9..2...4.........e-mail…c…h…o…m…c…ha…y…a…20…@…g…m…a…il.…co…m……

ตอนท่ี 2 พฤติกรรมและเหตุผลท่ีเสนอให้ได้รบั การสรรหาและคัดเลือกในโครงการ “ครูดใี นดวงใจ” โดยระบุ
พฤติกรรมทาอย่างไร และผลทีเ่ กิดข้ึน พรอ้ มเอกสารหลักฐานประกอบ

2.1 พฤติกรรม กระบวนการ วิธีการ และผลงานท่ีแสดงถึงการเป็นบุคคลอันเป็นที่ศรัทธา ยกย่อง
ยอมรับของนกั เรยี น เพ่ือนครู และสังคมว่า เป็นแบบอย่างของผมู้ ีจติ วิญญาณแห่งความเป็นครู เช่น มีความรัก
และเมตตา ประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดแี กน่ ักเรียนและผู้อืน่ มีความรักและศรทั ธาในวชิ าชีพและเป็นสมาชิก
ที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู การช่วยเหลือเก้ือกูลเพื่อนครูและชุมชน การอนุรักษ์พัฒนาภูมิปัญญาท้องถิ่นและ
วัฒนธรรมไทย (เอกสารอา้ งองิ ภาคผนวก ข)

ขา้ พเจ้ามีการจัดทาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคลตามกระบวนการระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน มีการ
จัดทาโครงการเพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สังคม และสติปัญญา
ตลอดระยะเวลา 3 ปี ประพฤติตนเป็นแบบอย่างในด้านความสามัคคีต่อองค์กรและสังคมเป็นที่ยอมรับ
ของเพ่ือนรว่ มงานและชุมชนเป็นที่ประจักษ์ เขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ ทจี่ ัดโดยองคก์ รวิชาชพี ครู ใหก้ ารช่วยเหลือ
สนับสนุนเพ่ือร่วมงานและองคก์ รวชิ าชพี ครู ให้เกยี รตยิ กย่องเพื่อนครทู ่ีประสบความสาเรจ็ ในวิชาชพี ตลอดจน
เป็นแบบอย่างในการสร้างความศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกท่ีดตี ่อองค์กร ช่วยเหลือเกื้อกูลเพ่ือนครู
และชุมชน ในด้านต่าง ๆ อย่างสร้างสรรค์ จนเป็นท่ีชื่นชมและยอมรับของเพ่ือนร่วมงานและชุมชน จนเป็น
ทพ่ี งึ พอใจ ตลอดจนเลือกสรรวฒั นธรรมไทยมาใช้ในการจัดการเรยี นรู้

2.2 พฤติกรรม กระบวนการ วิธีการ และผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการจัดการเรียนการสอน
เช่น ความมุ่งมั่นในการพัฒนาตน ความเต็มใจในการให้บริการแก่ผู้รับบริการ การสร้างองค์ความรู้
และนวัตกรรมในการพัฒนาองค์กรและวิชาชีพ ความสามารถในการจัดทาหน่วยการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญ การใช้และพัฒนาสื่อนวัตกรรม การวัดและประเมินผล การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การจัด
บรรยากาศท่ีส่งเสริมการเรียนรู้ และการวิเคราะห์สภาพปัญหาของนักเรียน การัดบรรยากาศท่ีส่งเสริม
การเรียนรู้ และการวิเคราะห์สภาพปัญหาของนักเรียน นาไปสังเคราะห์หาแนวทาง วิธีการ เพอ่ื พฒั นาผู้เรียน
(เอกสารอา้ งองิ ภาคผนวก ค)

ข้าพเจ้าเป็นผู้มีความมุ่งม่ันในการพัฒนาตน เพ่ือปฏิบัติหน้าท่ีให้มีคุณภาพ เข้าร่วมอบรมและศึกษา
ดงู านอยา่ งตอ่ เนื่อง และนาไปประยุกตใ์ ช้จนเปน็ แบบอยา่ งหรอื ผ้นู าในการพฒั นางานให้มีคณุ ภาพ มีความตงั้ ใจ
และเต็มใจในการให้บริการแก่ผู้รับบริการ แนะนาสิ่งที่เป็นประโยชน์แก่ผู้รับบริการด้วยความเสมอภาค
อย่างเท่าเทียมด้วยความเต็มใจ มีความเป็นกันเองกับผู้รับบริการมีความเป็นผู้นา/ผู้ตาม และมีจิตสาธารณะ
ในด้านการบริการจนเป็นที่ช่ืนชมของผู้รับบริการ มีการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลความรู้และนวัตกรรม
เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนมีการเผยแพร่เป็นแบบอย่างในการสร้างองค์ความรู้ และนวัตกรรม
เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวงกว้างระดับประเทศ มีการออกแบบจัดทาหน่วยการเรียนรู้ และแผน
การจัดการเรียนรู้โดยกาหนดกิจกรรมการเรยี นรู้ให้มคี วามหลากหลาย มกี ารบรู ณาการการใช้อยา่ งเหมาะสม
สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา เป็นแบบอย่าง/ผู้นาในการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ
ส่งผลต่อคณุ ภาพผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรมจนเป็นที่ยอมรับ และมีนวัตกรรมท่ีเผยแพร่เปน็ แบบอยา่ งได้ อกี ทั้ง
มีการสารวจข้อมูลผู้เรียน อย่างเป็นระบบและนาไปเป็นเพื่อนฐานในการออกแบบกิจรรมการเรียนรู้ อย่าง
หลากหลาย เป็นรูปธรรม เพ่ือพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะและคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ตลอดจนมีการเปดิ โอกาสให้ผูเ้ รยี นมสี ว่ นร่วมในการจัดการเรียนร้แู ละ
มีผลงานเป็นท่ีประจักษ์ นอกจากน้ีข้าพเจ้าได้จัดหา ผลิต และพัฒนาสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย ในการจัดการ
เรียนรู้อย่างหลากหลาย สอดคล้องและเหมาะสมกับเนื้อหาสาระและกิจกรรมการเรียนรู้ เป็นแบบอย่างและ
ผูน้ าในการผลิตส่ือนวัตกรรม เพ่ือการเรียนการสอน มีการเผยแพร่และเป็นท่ยี อมรับในระดับประเทศ มีการใช้
และสร้างเครอื่ งมือวัดผลและประเมินผลอยา่ งถูกต้อง มีความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ มีการปรับปรุง
เพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เป็นแบบอย่างและผู้นาในการใช้เคร่ืองมือวัด ประเมินผล และ
เผยแพร่วิธีการประเมินผลเพอ่ื พัฒนาคุณภาพผู้เรยี น มกี ารเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ
และนามาเป็นพน้ื ฐานในการให้คาปรึกษา แนะนา ช่วยเหลอื เพ่ือป้องกนั และแก้ไขปัญหาผูเ้ รียนอย่างสม่าเสมอ
และต่อเนื่อง อย่างท่ัวถึง เป็นแบบอย่างและผู้นาในการจดั ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นทีป่ ระจักษ์ มีการ
จัดบรรยากาศเสริมสร้างความสัมพันธ์ที่ดีต่อการเรียนรู้ระหว่าผู้เรยี นกับผู้เรียน ครูกับผูเ้ รียน ส่งผลให้ผู้เรียน
เรียนรู้อย่างมีความสุข สะท้อนผลการเรียนที่มีคุณภาพ ตลอดจนรวบรวม วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูล
เกี่ยวกับสภาพปัญหาของผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนาไปสู่การแก้ปัญหาของผู้เรียน โดยใช้วิธีการ ทฤษฎี
ที่เก่ียวข้อง สามารถสรุปเป็นข้อมูลสารสนเทศท่ีมีประโยชน์ นาแนวทาง วิธกี ารพัฒนา ปฏิบัติต่อผู้เรียนอย่าง
ต่อเนื่อง และเผยแพร่ผลการดแู ลและพัฒนาผูเ้ รยี นอย่างกวา้ งขวางเป็นแบบอย่างในการดแู ลและพฒั นาผู้เรียน

2.3 พฤติกรรม กระบวนการ วิธกี าร และผลงานที่แสดงถึงการใช้หลักธรรมาภบิ าลในการปฏบิ ัติงาน
เช่น การใช้หลักธรรม หลักความโปร่งใส หลักการมีส่วนร่วม หลักความคุ้มค่า การใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียง
ในการปฏิบัติงาน (เอกสารอา้ งอิงภาคผนวก ง)

ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองด้านคุณธรรมจริยธรรม และปฏิบัติตามกฎหมาย มีการนาหลักคุณธรรม
ไปใชใ้ นการปฏิบัตงิ านทเ่ี กิดผลตอ่ ตนเองและส่วนรวม มีพฤตกิ รรมทีเ่ ป็นแบบอยา่ งด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมและ

แสดงออกอย่างสม่าเสมอ จนได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติด้านคุณธรรม จริยธรรมในการปฏิบัติงาน มีการ
รวบรวมข้อมูลข่าวสาร เพ่ือการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ และนาไปใช้อย่างถูกตอ้ ง อบรมส่ังสอน ถ่ายทอด

ความรู้ให้กับผู้เรียนโดยไม่ปิดบัง และไม่แสวงหาประโยชน์จากผู้เรียน มีระบบติดตาม ตรวจสอบและเปิดเผย
ข้อมูลที่ไมข่ ัดตอ่ กฎระเบียบของหน่วยงานและสทิ ธิเด็ก ได้รบั การยกยอ่ งเชิดชูเกียรติดา้ นความโปร่งใส สุจริต
ในการปฏิบัติงาน มีการเปิดโอกาสให้ผู้เรียน เพ่ือนครู ผู้ปกครอง มีส่วนร่วมในการรับรู้ เสนอความคิดเห็น

ประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ และการปฏิบตั ิงานด้านอ่ืน ๆ ของครู มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุง แก้ไข
การจัดการเรียนรู้และการปฏิบัติงานด้านอ่ืน ๆ ของครู ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติด้านการมีส่วนร่วม

จากหน่วยงานภายในและภายนอก ปฏิบัติตามข้อตกลงเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากร ส่งิ แวดล้อม อย่างประหยัด
และเกิดประโยชน์ต่อสถานศึกษา รวมถึงสนับสนุนดูแลรักษา ซ่อมบารุงให้พร้อมใช้อยู่เสมอ ตลอดจนมีส่วน
ร่วมในการวิเคราะห์ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา โดยการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

สู่การเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีรับผิดชอบ และปรากฏกับผู้เรียนอย่างชัดเจน และสามารถนาไปใช้
ในชีวิตประจาวันได้ เป็นแบบอย่างผู้นาในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการปฏิบัติงาน

และการดารงชีวติ

2.4 รางวัลและผลงานเชิงประจักษ์จากการปฏิบัติหน้าท่ี เช่น ผลงานดีเด่นของนักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรยี นของนักเรยี นทสี่ ูงขนึ้ ผลงานดเี ด่นของครทู เ่ี ปน็ ท่ปี ระจกั ษ์ (เอกสารอ้างองิ ภาคผนวก จ)

ข้าพเจ้ามีการพัฒนาการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง ทาให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์อยู่ในระดับดี คิดเป็น
ร้อยละ 94.44 และผู้เรียน มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดี คิดเป็นร้อยละ 100
มีผลงานของครูและผู้เรียนดีเด่นเป็นที่ประจักษ์ตลอดระยะเวลา 3 ปีการศึกษาในระดับระดับประเทศ
ระดบั จงั หวัด ระดับภาคภาค ระดบั เขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา ระดับโรงเรยี น และกลุม่ โรงเรียน ดงั นี้

ตาราง แสดงผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของผเู้ รียน ผเู้ รยี นรอ้ ยละ...9..4...4..4....มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในระดบั ดี

วชิ า ชั้น จานวน จานวนนกั เรยี น คิดเป็น
นกั เรียน ที่มผี ลสัมฤทธิ์ รอ้ ยละ
ทัง้ หมด ทางการเรยี น
อย่ใู นระดับดี 95.82
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2561 ม.6/2-ม.6/7 239 99.37
ง 30246 ระบบฐานข้อมลู 229 64.32
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561 ม.6/2-ม.6/5 159 100
ง 30246 การพัฒนาเว็บแอพพลเิ คชนั 158 99.56
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 ม.6/2-ม.6/7 227
ง 30246 ระบบฐานขอ้ มลู ม.6/1 7 146
ง 33244 โครงงานคอมพวิ เตอร์ 1 7
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2562 ม.6/2-ม.6/7 229
ง 30246 การพฒั นาเวบ็ แอพพลิเคชัน 228

วชิ า ชั้น จานวน จานวนนกั เรียน คิดเป็น
นกั เรียน ทีม่ ผี ลสัมฤทธ์ิ ร้อยละ
ทั้งหมด ทางการเรยี น
อยู่ในระดบั ดี 100
ง 31245 โครงงานคอมพวิ เตอร์ 2 ม.6/1 7 100
21 7
ง 33246 คอมพิวเตอรส์ มั มนา ม.6/1 21 100
11 91.44
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 222 11 92.16
255 203 89.43
ว33275 โครงงานคอมพวิ เตอร์ 1 ม.6/1 123 235
110 100
ว30290 ระบบฐานข้อมูล ม.6/2-ม.6/7 11 90.95
221 11 100
ว33285 วทิ ยาการคานวณ 3 ม.6/1-ม.6/7 35 201 93.50
123 35 94.44
ว23102 การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3/3-ม.3/5 115

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

ว33276 โครงงานคอมพวิ เตอร์ 2 ม.6/1

ว30291 โครงงานคอมพวิ เตอร์ 2 ม.6/2-ม.6/7

ว33216 คอมพวิ เตอรส์ มั มนา ม.6/1

ว23104 วิทยาการคานวณ 3 ม.3/3-ม.3/5

รวมคิดเปน็ ร้อยละ

ตาราง แสดงผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ.2551
ผู้เรียนร้อยละ...1...0..0......มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551

วิชา ช้นั จานวน จานวนนักเรยี น คดิ เปน็
นกั เรียน ที่มผี ลการประเมิน รอ้ ยละ
ท้งั หมด คณุ ลักษณะอันพึงอยู่

239 ในระดบั ดี

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2561 ม.6/2-ม.6/7 159 239 100
ง 30246 ระบบฐานข้อมูล
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561 ม.6/2-ม.6/5 227 159 100
ง 30246 การพฒั นาเว็บแอพพลิเคชนั 7
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ม.6/2-ม.6/7 227 100
ง 30246 ระบบฐานขอ้ มูล ม.6/1 229 7 100
ง 33244 โครงงานคอมพิวเตอร์ 1 7
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2562 ม.6/2-ม.6/7 21 229 100
ง 30246 การพฒั นาเว็บแอพพลิเคชนั ม.6/1 7 100
ง 31245 โครงงานคอมพวิ เตอร์ 2 ม.6/1 21 100
ง 33246 คอมพวิ เตอร์สมั นา

วชิ า ช้นั จานวน จานวนนกั เรยี น คดิ เป็น
นักเรยี น ทมี่ ผี ลการประเมนิ ร้อยละ
ทั้งหมด คุณลักษณะอนั พึงอยู่

ในระดับดี

ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

ว33275 โครงงานคอมพวิ เตอร์ 1 ม.6/1 222 222 100
11 11 100
ว30290 ระบบฐานข้อมลู ม.6/2-ม.6/7 255 255 100
123 123 100
ว33285 วิทยาการคานวณ 3 ม.6/1-ม.6/7
11
ว23102 การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3/3-ม.3/5 221
35
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 123

ว33276 โครงงานคอมพิวเตอร์ 2 ม.6/1 11 100
221 100
ว30291 โครงงานคอมพิวเตอร์ 2 ม.6/2-ม.6/7 35 100
123 100
ว33216 คอมพิวเตอร์สมั มนา ม.6/1
100
ว23104 วิทยาการคานวณ 3 ม.3/3-ม.3/5

รวมคิดเป็นรอ้ ยละ

ผ้เู รียนมผี ลงานดเี ดน่ เป็นท่ีประจกั ษ์ (ยอ้ นหลัง 3 ปี ) ดงั น้ี
ระดบั ประเทศ

พ.ศ. 2561 นักเรียนแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ระดับ ม.1-3 การแข่งขัน
ศิลปหัตถกรรม ระดบั ชาติ ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง โดยสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน

พ.ศ. 2561 นักเรียนแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ระดับ ม.4-6 การแข่งขัน
ศิลปหตั ถกรรม ระดบั ชาติ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน โดยสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน

พ.ศ. 2562 นักเรียนแข่งขนั การสร้างเกมคอมพิวเตอรส์ ร้างสรรค์ ระดบั ม.1-3 การแขง่ ขันศลิ ปหตั ถกรรม

ระดับชาติ ไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง อันดับ 5 โดยสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน
พ.ศ. 2562 นักเรียนแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ระดับ ม.1-3 การแข่งขัน

ศลิ ปหตั ถกรรม ระดับชาติ ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญเงิน โดยสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
พ.ศ. 2562 นักเรียนแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ระดับ ม.4-6 การแข่งขัน

ศิลปหตั ถกรรม ระดับชาติ ไดร้ บั รางวัลเหรียญทองแดง โดยสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

พ.ศ. 2563 นักเรยี นประกวดมารยาทไทย ได้รับรางวัลเหรียญเงนิ ระดบั ชาติ ครง้ั ที่ 3 ระดับมธั ยมศึกษา
ชงิ ถ้วยพระราชทานสมเดจ็ พระกนษิ ฐาธริ าชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี

ระดบั จังหวัด/ภาค
พ.ศ. 2562 นกั เรียนเข้าร่วมกจิ กรรม การประกวดขบวนพาเหรดรณรงค์ตอ่ ต้านยาเสพติด ไดร้ ับรางวัล

ชนะเลิศ โครงการรณรงค์ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด ประจาปี 2562 โดยองค์การบริหารส่วนจังหวัด

พระนครศรีอยุธยา
ระดบั เขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา

พ.ศ. 2561 นักเรียนเข้าแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ระดับ ม.1-3 การแข่งขัน
ศลิ ปหัตถกรรม ได้รับรางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลิศ โดย สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 3

พ.ศ. 2561 นักเรียนเข้าแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ระดับ ม.4-6 การแข่งขัน
ศิลปหตั ถกรรม ไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลศิ โดยสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต 3

พ.ศ. 2561 เข้าแข่งขันการสร้างเกมคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ ระดับ ม.1-3 การแข่งขันศิลปหัตถกรรม
ได้รับรางวลั เหรยี ญทอง โดยสานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาเขต 3

พ.ศ. 2561 เข้าแข่งขันการสร้างเกมคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ ระดับ ม.4-6 การแข่งขันศิลปหัตถกรรม
ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญเงิน โดยสานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาเขต 3

พ.ศ. 2562 นักเรียนเข้าแข่งขันการสร้างเกมคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ ระดับ ม.1-3 การแข่งขัน
ศิลปหตั ถกรรมไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทองชนะเลิศ โดยสานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 3

พ.ศ. 2562 นักเรียนเข้าแข่งขันการสร้างเกมคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ ระดับ ม.4-6 การแข่งขัน
ศลิ ปหัตถกรรม ไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง โดยสานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต 3

พ.ศ. 2562 นักเรียนเข้าแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ระดับ ม.1-3 การแข่งขัน
ศลิ ปหตั ถกรรม ได้รับรางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ โดยสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต 3

พ.ศ. 2562 นักเรียนเข้าแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ระดับ ม.4-6 การแข่งขัน
ศลิ ปหตั ถกรรม ได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ โดยสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 3
ระดบั โรงเรยี น

พ.ศ. 2562 นักเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงงานพัฒนาจริยคุณ สร้างนวัตกรรม
สร้างสรรค์คนดี โดยโรงเรยี นบางปะอนิ “ราชานุเคราะห์ ๑”

พ.ศ. 2562 นักเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวดมารยาทไทย โดยโรงเรียนบางปะอิน
“ราชานุเคราะห์ ๑”

พ.ศ. 2562 นักเรียนได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 การแข่งขันฟุตซอล โครงการป้องกนั และแก้ไข
ปญั หายาเสพตดิ เอดส์ โดยโรงเรยี นบางปะอนิ “ราชานเุ คราะห์ ๑”

พ.ศ. 2562 นักเรียนไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 การแข่งขนั ดนตรีโฟลค์ ซอง โครงการปอ้ งกันและ
แก้ไขปัญหายาเสพตดิ เอดส์ โดยโรงเรยี นบางปะอนิ “ราชานเุ คราะห์ ๑”

พ.ศ. 2562 นักเรียนได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 การแข่งขันประกวดร้องเพลง The Voice
Racha 2019 โดยโรงเรียนบางปะอนิ “ราชานเุ คราะห์ ๑”

พ.ศ. 2563 นักเรียนได้รับรางวัลรองชนะเลิศ ประกวดตง้ั ชอื่ โดมอเนกประสงค์ โดยโรงเรียนบางปะอิน
“ราชานุเคราะห์ ๑”

ครูมผี ลงานดเี ดน่ เปน็ ทปี่ ระจักษ์
ระดบั ประเทศ

พ.ศ. 2561 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์
ระดบั ม.1-3 การแขง่ ขันศิลปหตั ถกรรม ระดับชาติ ได้รับรางวลั เหรียญทองแดง โดยสานักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน

พ.ศ. 2561 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์
ระดับ ม.4-6 การแข่งขันศิลปหัตถกรรม ระดับชาติ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน โดยสานักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน

พ.ศ. 2562 รางวัลคนดศี รีแผ่นดนิ สาขา ผูท้ าคณุ ประโยชนต์ ่อการศึกษา โดยมลู นิธิคนดศี รแี ผน่ ดนิ

พ.ศ. 2562 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าแข่งขัน ระดับ ม.1-3 การแข่งขันศิลปหัตถกรรม ระดับชาติ
ไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง อนั ดบั 5 โดยสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

พ.ศ. 2562 รางวลั ครผู ฝู้ ึกสอนนักเรียนเข้าแขง่ ขันโครงงานคอมพวิ เตอรป์ ระเภทซอฟต์แวร์ ระดับ
ม.1-3 การแขง่ ขันศิลปหัตถกรรม ระดับชาติ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน โดยสานักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขนั้ พนื้ ฐาน

พ.ศ. 2562 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์
ระดบั ม.4-6 การแข่งขันศิลปหตั ถกรรม ระดับชาติ ได้รับรางวลั เหรียญทองแดง โดยสานกั งานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน

พ.ศ. 2563 รางวัลครดู ไี มม่ อี บายมุข โดยสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน
พ.ศ. 2563 รางวัลการทางานร่วมกับครอบครัวด้วยจติ วิทยาเชงิ บวก โดยไลฟ์เอ็ดดเู คชั่น (ประเทศไทย)
Inskru พื้นท่ีแบ่งปันไอเดียการสอนภายใต้การสนับสนุนของสานักสุขภาวะเด็ก เยาวชน และครอบครัว
สานกั งานกองทนุ สนบั สนุนการสร้างเสรมิ สุขภาพ (สสส.)
พ.ศ. 2563 รางวลั ครดู ีของแผน่ ดนิ ขน้ั พน้ื ฐาน โดยมลู นิธคิ รดู ีของแผ่นดิน
พ.ศ. 2563 รางวัลผู้ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์และปลอดภัยผ่านหลักสูตร
Be Internet โดย Google โดยมูลนิธคิ รดู ขี องแผ่นดิน
พ.ศ. 2563 รางวัลนวตั กรรมห้องเรยี น ระดับประเทศ โดย Inskru
พ.ศ. 2563 รางวลั นวัตกรรมห้องเรียน ระดับประเทศ Case study โดย Inskru
พ.ศ. 2564 TOP Volunteer Award 2021 การแบ่งปันท่ียิ่งใหญ่ คือ การให้ที่ไม่ส้ินสุดโดยศูนย์ให้
คาปรึกษากิจกรรมเพือ่ สงั คม

ระดับจงั หวัด/ภาค
พ.ศ. 2563 รางวัลครูดี ประจาปีพุทธศักราช 2563 โดยสานักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวสั ดิการและ

สวสั ดิภาพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา จังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

ระดบั เขตพื้นทีก่ ารศึกษา
พ.ศ. 2561 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์

ระดับ ม.1-3 การแข่งขันศิลปหัตถกรรม ไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลศิ โดย สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
มธั ยมศกึ ษาเขต 3

พ.ศ. 2561 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ระดับ
ม.4-6 การแข่งขันศิลปหัตถกรรม ได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ โดยสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มธั ยมศึกษาเขต 3

พ.ศ. 2561 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าแข่งขันการสร้างเกมคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ ระดับ ม.1-3
การแขง่ ขันศลิ ปหัตถกรรม ไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง โดยสานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาเขต 3

พ.ศ. 2561 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าแข่งขันการสร้างเกมคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ ระดับ ม.4-6
การแขง่ ขันศิลปหัตถกรรม ไดร้ บั รางวลั เหรียญเงนิ โดยสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต 3

พ.ศ. 2562 รางวัลครูดีเด่น อาเภอบางปะอิน โดย สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา
พระนครศรีอยธุ ยาเขต 2

พ.ศ. 2562 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าแข่งขันการสร้างเกมคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ ระดับ ม.1-3
การแข่งขันศิลปหัตถกรรมได้รับรางวัลเหรียญทองชนะเลิศ โดยสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา

เขต 3
พ.ศ. 2562 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าแข่งขันการสร้างเกมคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ ระดับ ม.4-6

การแขง่ ขนั ศลิ ปหตั ถกรรม ได้รบั รางวลั เหรียญทอง โดยสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต 3
พ.ศ. 2562 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์

ระดับ ม.1-3 การแข่งขันศิลปหัตถกรรม ไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ โดยสานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา

มธั ยมศึกษาเขต 3
พ.ศ. 2562 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์

ระดับ ม.4-6 การแข่งขนั ศิลปหัตถกรรม ไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลศิ โดยสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา
มธั ยมศกึ ษาเขต 3

พ.ศ. 2563 รางวัล 10,000 คุรชุ น คนคุณธรรม เป็นแบบอย่างสาหรับสายผ้สู อน โดยสานักงานเขตพ้นื ท่ี

การศึกษามัธยมศกึ ษาพระนครศรอี ยุธยา
พ.ศ. 2563 รางวัลโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดบั 2 ดาว กิจกรรม Symposium โดยสานกั งานเขตพืน้ ที่

การศึกษามธั ยมศกึ ษาพระนครศรีอยธุ ยา

ตอนที่ 3 ผลงานทสี่ าคัญโดยยอ่ เพ่อื นาไปจดั พมิ พ์ในหนงั สอื อิเลก็ ทรอนกิ ส์ “ครดู ใี นดวงใจ”

ช่อื ผลงาน/พฤตกิ รรมเดน่ ……Ca…s…e…S…tu…d…y………………………...................................
ชอ่ื -สกลุ ....น...า..ง..ส..า..ว..ช..ญ...า..ภ...า...ล...ีว..ร..ร..ณ.........................................................................................................................
โรงเรียน....บ..า..ง..ป...ะ..อ..ิน....“...ร..า..ช..า..น...เุ .ค..ร..า..ะ..ห...์.๑...”......................สงั กัด สพป/สพม...พ..ร..ะ..น...ค..ร..ศ...ร..อี ..ย...ธุ ..ย..า......เขต…………- .…..
อาเภอ......บ...า..ง..ป..ะ...อ..นิ........................................................จังหวัด.....พ..ร..ะ...น..ค...ร..ศ..ร..ีอ..ย...ธุ ..ย..า............................................
หมายเลขโทรศัพท์ที่ตดิ ตอ่ ได้สะดวก…0…80…-…60…5…-8…9…2…4……………………………………………………………………………….
อดุ มคตใิ นการทางาน..ค...ว..า..ม..พ...ย..า..ย..า..ม...ไ.ม...เ่ .ค..ย...ท..า..ร..า้..ย...ใ.ค...ร..........................................................................................

การพัฒนาผู้เรียนน้ันนอกจากการพัฒนาด้านสติปัญญาแล้วส่ิงที่ขาดไม่ได้คือการพัฒนาผู้เรียนด้าน
พฤตกิ รรม ตลอดจนการส่งเสรมิ ในสง่ิ ท่ีผเู้ รยี นมคี วามสามารถ เพื่อเสรมิ สร้าง และเปิดโอกาสให้ผเู้ รียนไดเ้ รยี นรู้
ศกึ ษาเพิ่มเตมิ รเิ ริ่มและลงมอื ทาอย่างสรา้ งสรรค์

ในการศกึ ษาพฤติกรรมเพอ่ื แกป้ ัญหาผเู้ รยี นน้ันข้าพเจ้าใช้กระบวนการ การศกึ ษาผูเ้ รียนเป็นรายกรณี
(Case Study) เพ่ือค้นหาสิ่งท่ีควรได้รับการช่วยเหลือมากท่ีสุด และข้าพเจ้าก็ได้ค้นพบปัญหานักเรียนท่ีมี
พฤติกรรมเส่ียงคนหน่ึง ข้าพเจ้าไดล้ งมือแก้ปัญหาตามกระบวนการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยข้าพเจ้า
ได้ออกเย่ยี มบ้านนกั เรียน มีการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างครูและผู้ปกครองนักเรียนมีการตดิ ตามผลการเรียน
ของนักเรียนเป็นระยะ ข้าพเจ้ารวบรวมข้อมูลเพ่ือใช้แก้ปัญหาน้ี ข้าพเจ้าได้พัฒนานักเรียนทั้งด้านการเรียน
ด้านความสามารถพิเศษ ตลอดจนพฤตกิ รรมจนสาเร็จและเปน็ ทป่ี ระจักษ์ ข้าพเจ้าได้ชแี้ นะแนวนางให้นกั เรียน
ได้เข้าร่วมแข่งขันแสดงความสามารถด้านคอมพิวเตอร์ ในการการแข่งขันการออกแบบสิ่งเครื่องใช้โดยใช้
โปรแกรมคอมพิวเตอร์ นักเรยี นของข้าพเจ้าได้รับรางวลั เหรียญทอง ระดับเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา มีความก้าวหน้า
ทางการเรียน ตลอดจนข้าพเจ้าได้ชี้แนะแนวทางการศึกษาต่อ ณ ปัจจุบันน้ีนักเรียนกาลังศึกษาที่โรงเรียน
จ่าอากาศ ช้ันปีท่ี 1 ข้าพเจ้าได้ถ่ายทอดเร่ืองราวการแก้ปัญหาด้วยจิตวิทยาเชิงบวกนี้จนเป็นท่ีประจักษ์
ระดบั ประเทศ

ข้าพเจ้ารู้สึกภูมิใจมากท่ีเรือน้อยๆลาหนึ่งได้พาลูกศิษย์สาเร็จจนถึงฝ่ังอย่างเต็มศักยภาพ ได้พัฒนา
ผู้เรียนของข้าพเจ้าอย่างสุดความสามารถ ทาให้พ่อและแม่ของนักเรียนมีความสุข มีความภาคภูมิใจ
ในตวั นกั เรยี น เป็นการแก้ปญั หาท่สี ัมฤทธผ์ิ ล และสามารถเป็นตวั อย่างใหแ้ กเ่ พอ่ื นครูได้เป็นอยา่ งดี