โครงสร้างรายวิชา-ว 23102 การออกแบบและเทคโนโลยี 3

แบบบนั ทกึ ผลการจัดทําโครงสรางรายวิชา

รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 23102 กลุม สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 3 เวลา 20 ช่ัวโมง จํานวน 0.5 หนวยกติ

โรงเรยี นบางปะอิน “ราชานุเคราะห ๑” อําเภอบางปะอิน จังหวัดพระนครศรอี ยุธยา

มาตรฐานการ สาระการเรียนรู นํ้าหนกั
ลาํ ดบั ช่ือหนว ยการเรยี นรู เรยี นรู เวลา คะแนน
ที่ และตัวชว้ี ัด (ช่ัวโมง) (100)
1 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 ว 4.1 ม.3/1 • เทคโนโลยีมกี ารเปล่ียนแปลง 4 20
เทคโนโลยีกบั ศาสตรอ ื่น
และการเปลย่ี นแปลงของ ตลอดเวลาตั้งแตอดีตจนถงึ ปจจบุ ัน
ซึ่งมสี าเหตุหรอื ปจจยั มาจากหลาย
เทคโนโลยี ดาน เชน ปญ หาหรอื ความตองการ

ของมนษุ ย ความกา วหนาของ
ศาสตรตาง ๆ การเปลยี่ นแปลง
ทางดานเศรษฐกิจ สงั คม
วฒั นธรรม ส่งิ แวดลอม
• เทคโนโลยีมีความสมั พันธก ับ
ศาสตรอื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร
โดยวทิ ยาศาสตรเ ปน พ้ืนฐาน
ความรูท น่ี ําไปสูการพัฒนา
เทคโนโลยี และเทคโนโลยที ไ่ี ด
สามารถเปน เครือ่ งมอื ทีใ่ ชใน
การศึกษา คน ควา เพ่อื ใหไดมาซึ่ง
องคค วามรใู หม
2 หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 ว 4.1 ม.3/2 • ปญหาหรอื ความตอ งการอาจ 4 20
พฒั นางานอาชพี ของชุมชน
อยา งสรา งสรรค พบไดใ นงานอาชพี ของชมุ ชนหรือ
ทองถนิ่ ซึ่งอาจมหี ลายดาน เชน
ดา นการเกษตร อาหาร พลงั งาน
การขนสง
• การวเิ คราะหส ถานการณปญหา
ชวยใหเขาใจเง่อื นไขและกรอบของ
ปญหาไดชัดเจน จากนนั้ ดาํ เนนิ
การสบื คน รวบรวมขอ มลู ความรู
จากศาสตรตา ง ๆ ทเ่ี กย่ี วของเพื่อ
นําไปสูก ารออกแบบแนวทางการ
แกปญ หา

มาตรฐานการ สาระการเรียนรู นํ้าหนัก
ลาํ ดับ ชอื่ หนว ยการเรียนรู เรยี นรู เวลา คะแนน
ท่ี และตวั ชว้ี ดั (ชั่วโมง) (100)
3 หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 ว 4.1 ม.3/3 • การวเิ คราะห เปรียบเทยี บ 4 20
การออกแบบวธิ กี ารแกป ญหา และตัดสินใจเลือกขอมูลท่ีจาํ เปน
โดยคาํ นึงถงึ ทรัพยส ินทางปญ ญา
เงอ่ื นไขและทรพั ยากร เชน
งบประมาณ เวลา ขอมูลและ
สารสนเทศ วัสดุ เครอ่ื งมอื และ
อปุ กรณ ชวยใหไ ดแนวทาง
การแกป ญหาทเ่ี หมาะสม
• การออกแบบแนวทางการ
แกป ญ หาทําไดห ลากหลายวธิ ี เชน
การรา งภาพ การเขยี นแผนภาพ
การเขียนผังงาน
• เทคนิคหรอื วธิ ีการในการ
นําเสนอแนวทางการแกป ญหามี
หลากหลายเชน การใชแผนภูมิ
ตาราง ภาพเคลอ่ื นไหว

• การกาํ หนดข้นั ตอนและ
ระยะเวลาในการทํางานกอ น
ดําเนินการแกปญหาจะชว ยใหการ
ทาํ งานสาํ เร็จไดตามเปา หมาย
และลดขอ ผิดพลาดของการทาํ งาน
ท่ีอาจเกิดข้ึน
4 หนว ยการเรียนรูท ี่ 4 ว 4.1 ม.3/4 • การทดสอบและประเมนิ ผล 4 20
การประเมนิ ผลวธิ ีการแกป ญหา เปน การตรวจสอบชิ้นงานหรือ
วธิ ีการวา สามารถแกป ญหาไดต าม
วตั ถปุ ระสงคภายใตก รอบของ
ปญหาเพอื่ หาขอ บกพรอง และ
ดําเนินการปรับปรุง โดยอาจ
ทดสอบซาํ้ เพอ่ื ใหสามารถแกไข
ปญ หาได

• การนาํ เสนอผลงานเปน การ
ถา ยทอดแนวคดิ เพ่อื ใหผ ูอ่นื เขาใจ
เขา ใจเก่ยี วกบั กระบวนการทํางาน

ลาํ ดับ มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู เวลา นาํ้ หนัก
ที่ ชอื่ หนวยการเรียนรู เรยี นรู (ชั่วโมง) คะแนน
(100)
และตัวชว้ี ัด และชิน้ งานหรือวธิ กี ารทีไ่ ดซงึ่
20
สามารถทําไดหลายวธิ ี เชน การ
เขียนรายงาน การทาํ แผน 100
นําเสนอผลงาน การจัดนิทรรศการ
การนาํ เสนอผา นสือ่ ออนไลน
5 หนว ยการเรียนรูที่ 5 ว 4.1 ม.3/5 4
การสรา งชิน้ งานดว ยกระบวนการ • วัสดุแตละประเภทมีสมบตั ิ
ออกแบบเชิงวศิ วกรรม แตกตางกนั เชน ไม โลหะ
พลาสติก เซรามิก จึงตอ งมกี าร
วเิ คราะหส มบัติ เพ่ือเลือกใชให
เหมาะสมกบั ลักษณะของงาน

• การสรา งชน้ิ งานอาจใชความรู
เรื่องกลไก ไฟฟา อเิ ล็กทรอนิกส
เชน LED LDR มอเตอร เฟอง คาน
รอก ลอ เพลา
• อุปกรณแ ละเคร่อื งมือในการ
สรางชิ้นงานหรือพัฒนาวธิ กี าร
มีหลายประเภท ตอ งเลือกใช
ใหถ ูกตอง เหมาะสม และปลอดภัย
รวมท้ังรูจักเกบ็ รักษา
รวม 20