INSTITUT AGAMA ISLAM NUSANTARA (IAIN) MATA KULIAH (MK) TAFSIR TARBAWI OTORISASI PENGESAHAN Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang Dibebankan pada MK CPL1 Menginternalisasi nilai, norma, CPL2 Menguasai pengetahuan dan langkah CPL3 Mampu menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi CPL4 Mampu menyusun karya ilmiah dalam bentuk tulisan (artikel, makalah, dan jurnal) dan video pembelajaran (KK1) Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) CPMK1 Mampu menjelaskan konsep CPMK2 Mampu memetakan dan memanfaatkan sumber CPMK3 memahami, mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi Tafsir Tarbawi yang berkembang (KU14, P6); CPMK4 Mampu membuat karangan ilmiah dalam berbagai bentuk (makalah, tugas, tugas akhir, skripsi) Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al Sub-CPMK2 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al Sub-CPMK5 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al Sub-CPMK6 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al Sub-CPMK7 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al Sub-CPMK8 Mampu memahami dan menyusun karya dalam mata kuliah Tafsir Tarbawi INSTITUT AGAMA ISLAM NUSANTARA (IAIN) ASH-SHIDDIQIYAH Program Studi Pendidikan Agama Islam RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) Mata Kuliah Umum 2 SKS Teori Praktik 10 % Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Suhudi, M.Pd. .................................... pada MK Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S8) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan (P6) menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya Mampu menyusun karya ilmiah dalam bentuk tulisan (artikel, makalah, dan jurnal) dan video pembelajaran (KK1) Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) menjelaskan konsep-konsep dasar Tafsir Tarbawi (P5, P6, S1) Mampu memetakan dan memanfaatkan sumber-sumber Tafsir Tarbawi (P5, S8); memahami, mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi Tafsir Tarbawi yang berkembang (KU14, P6); Mampu membuat karangan ilmiah dalam berbagai bentuk (makalah, tugas, tugas akhir, skripsi) Belajar (Sub-CPMK) Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al-Qur’an tentang manusia Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al-Qur’an tentang ta’lim Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al-Qur’an tentang pendidikan dan tujuannya Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al-Qur’an tentang pendidik dan peserta didik Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al-Qur’an tentang kurikulum dan metode pendidikan Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep Al-Qur’an tentang lembaga pendidikan mampu memahami dan menjelaskan konsep Al-Qur’an tentang tauhid, ibadah, dan akhlak Mampu memahami dan menyusun karya dalam mata kuliah Tafsir Tarbawi INSTITUT AGAMA ISLAM NUSANTARA (IAIN) Islam BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN Teori 90 % Praktik 10 % I 14 September 2023 Koordinator RMK Ka. Prodi PAI .................................... Yajid Latif, M.Pd. langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan (P6) atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya di laman perguruan tinggi (KU4) Mampu menyusun karya ilmiah dalam bentuk tulisan (artikel, makalah, dan jurnal) dan video pembelajaran (KK1) memahami, mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi Tafsir Tarbawi yang berkembang (KU14, P6); Mampu membuat karangan ilmiah dalam berbagai bentuk (makalah, tugas, tugas akhir, skripsi) (CPL4) Qur’an tentang pendidikan dan tujuannya pendidik dan peserta didik Qur’an tentang kurikulum dan metode pendidikan Qur’an tentang lembaga pendidikan Qur’an tentang tauhid, ibadah, dan akhlak TANGGAL PENYUSUNAN (KU4)
Korelasi CPMK terhadap CPMK Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 CPMK1 CPMK2 CPMK3 CPMK4 Deskripsi Singkat Mata Kuliah Mata kuliah Tafsir Tarbawi mengantarkan mahasiswa pada pemahaman tentang wawasan dan kajian Al-Qur’an tentang manusia, ta’lim, pendidikan, tujuan pendidikan, pendidik, peserta didik, kurikulum, metode pembelajaran, lembaga pendidikan, tauhid, ibadah, akhlak, dan etika akademik. Pustaka Utama: 1. Abd. Mukti, Konstruksi Pendidikan Islam: Belajar dari Kejayaan Madrasah Nizhamiyah Dinasti Saljuk, Cetakan pertama, Edisi Revisi, Medan: Perdana Publishing, 2017 2. Abd. Mukti, Paradigma Pendidikan Islam: Dalam Teori dan Praktek Sejak Periode Klasik Hingga Moderen, Cetakan Pertama, Medan: Perdana Publishing, 2016. 3. Abd. Mukti, Pembaharuan Lembaga Pendidikan Di Mesir: Studi Tentang Sekolah-sekolah Modern Muhammad Ali Pasya, Cetakan Pertama, Bandung: Citapustaka Media Perintis, 2008. 4. Asshiddiqie, Muhammad Hasbi, Tafsir An-Nur. 5. Al-Farmawi, Abd al-Hayy, al-Bidāyah fi al-Tafsir al-Madhū iy: Dirāsah Manhajiyah Mawdhū iyah, Mathba ah al-Fadharah al- Arabiyah. 6. Departemen Agama, Tema Pokok Al-Quran. 7. HAMKA, Tafsir al-Azhar, 8. Hijazi, Mahmud, Tafsīr al-Wādhih 9. Ibnu Kasīr, Tafsīr Ibnu Kasīr, Beirut: Dār al-Fikri, 1986. 10. Jalālain, Tafsir Jalālain, Mesir: Isā al-Bābi al-Halabi, t.t. 11. Al-Marāghi, Ahmad Musthafā, Tafsīr al-Mārāghi, Mesir: Musthafa al-Babi al-Halabi, 1394/1974. 12. Al Mawardi, al-Nukat wa al-Uyun, 13. Al-Qāsimiy, Tafsir al-Qāsimiy, 14. Ridhā, Muhammad Rasyid, Tafsīr al-Manār, 15. Rahman, Afzalur, Al-Qur᾿an Sumber Ilmu Pengetahuan, terjemahan M. Arifin, Jakarta: Bina Aksara, 1989. 16. Rahman, Fazlur, Tema Pokok al-Qur᾿an, 17. Syihab, Muhammad Quraisy, Tafsir al-Misbah, 18. Syihab, Muhammad Quraisy, Tafsir al-Fatihah, 19. Al-Thabāri, Tafsīr al-Thabāry, 20. Thabathabai, Sayid Muhammad Husain, Tafsīr al-Mizān. 21. Al-Zamakhsyari, Tafsīr al-Kasysyāf, Pendukung: 1. Artikel dan jurnal terkait 2. Video Dosen Pengampu Suhudi, M.Pd.
Minggu KeKemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajatan; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa Materi Pembelajaran [Pustaka] Bobot Penilaian (%) Indikator Kriteria & Teknik (1) (2) (3) (4) TatapMuka(5) Daring (6) (7) (8) 1 - Ta’aruf dan Kontrak Kuliah - Pembacaan Outline matakuliah dan learning contract - Muqoddimah Tafsir Tarbawi - Pengertian Tafsir Tarbawi Mampu memahami, melaksanakan RPS dan kontrak perkuliahan. Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Ceramah, Tanya jawab, dan Brainstorming - Kontrakbelajar 5 2 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Konsep Al-Qur’an tentang Manusia Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Ceramah, seminar kelas, tanya jawab, dan penugasan - Konsep Al-Qur’an tentang Manusia 5 3 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Konsep Ta’lim dalam Al-Qur’an Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Discovery Learning, Diskusi dalam Kelompok - Konsep Ta’lim dalam Al-Qur’an 5 4 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Wawasan Al-Qur’an Tentang Pendidikan Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Discovery Learning, Diskusi dalam Kelompok - Wawasan AlQur’an Tentang Pendidikan 5 5 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Tujuan Pendidikan Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Ceramah, seminar kelas, dan Tanya jawab - Wawasan Alquran Tentang Tujuan pendidikan 5 6 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Wawasan Alquran Tentang Pendidik Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Ceramah, seminar kelas, presentasi, dan Tanya jawab - Wawasan Alquran Tentang Pendidik 5 7 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Wawasan Al-Qur’an Tentang Peserta Didik Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Ceramah, seminar kelas, dan Tanya jawab - Wawasan AlQur’an Tentang Peserta Didik 5
8 Ujian Tengah Semester 10 9 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Wawasan Al-Qur’an Tentang Kurikulum Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Ceramah, seminar kelas, diskusi, dan tanyajawab - Wawasan Al- Qur’an Tentang Kurikulum 5 10 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Wawasan Al-Qur’an Tentang Metode Pendidikan Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Ceramah, seminar kelas, danpenugasan - Wawasan Al- Qur’an Tentang Metode Pendidikan 5 11 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Lembaga Pendidikan dalam AlQur’an Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Ceramah, seminar kelas, danpenugasan - Lembaga Pendidikan dalam Al-Qur’an 5 12 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Pendidikan Tauhid dalam Al-Qur’an Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Ceramah, seminar kelas, dan Tanya jawab - Pendidikan Tauhid dalam Al-Qur’an 5 13 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Pendidikan Ibadah dalam Al-Qur’an Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Ceramah, seminar kelas, diskusi, dan penugasan - Pendidikan Ibadah dalam Al-Qur’an 5 14 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Pendidikan Akhlak dalam Al-Qur’an Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Ceramah, seminar kelas, diskusi, dan penugasan - Pendidikan Akhlak dalam Al-Qur’an 5 15 Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi, memiliki daya analisis dan evaluatif terkait Etika Akademik Menurut Al-Qur’an Presence (75%) Presentasi Relevansi pertanyaan Komentar Menunjukkan antusiasme dan sikap aktif secara lisan dan tulisan. Mampu menjelaskan materi. Membuat video pembelajaran - Etika Akademik Menurut AlQur’an 10 16 Ujian Akhir Semester 15