43
1.5 พระเจดยี วดั เฉลิมพระเกียรติ
เปนพระเจดียแบบลังกา องคเจดียเปนรูปทรงกลมมีฐานแปดเหล่ียม 2 ช้ัน ฐานกวาง
ทั้งหมด 30 เมตร สูงจากพื้นถึงยอดประมาณ 45 เมตร พระเจดียองคนี้ต้ังอยูดานหลังพระอุโบสถ
ภายในเขตกําแพงแกวเดียวกับพระอุโบสถ ตามหลักฐานท่ีปรากฏเขาใจวาพระเจดียองคน้ี สราง
ในสมัยพระบาทสมเด็จพระนั่งเกลาเจาอยูหัว และไดมีการบูรณะสรางตอในสมัยพระบาทสมเด็จ
พระจอมเกลาเจาอยูหัว รัชกาลท่ี 4 ดังปรากฏในพระราชพงศาวดารรัชกาลท่ี 4 วา “คร้ังสิ้นแผนดิน
การสรางวัดนั้นยังคางอยูเล็กนอย จึงโปรดเกลาโปรดกระหมอมให พระยาทิพากรวงศมหาโกษาธิบดี
จางชางไปเขียนผนังพระอุโบสถวิหารการเปรียญ และเขียนเพดาลประตูหนาตางเขียนเปนลายรดน้ํา
มีปราสาทตราแผนดิน และเขียนเปนดวงจันทรเต็มบริบูรณ คือ พระชนก – ชนนีของสมเด็จพระศรี
สุลาไลย ทานทรงพระนามวา เพ็งองคหน่ึง จันทรองคหน่ึงเบ้ืองต่ําเขียนเปนเครื่องยศ หญิงบานหน่ึง
ชายบานหนึ่ง คือ ผใู ดไดเปน ผวู าราชการเมอื งนนทบรุ ี แลว ใหแ กไ ขพระเจดียเสียใหม ใหตองตามแบบ
กรงุ เกา แลว ถวายนามพระประธานวา พระพุทธมหาโลกาภนิ นั ทปฏมิ า”
44
กกกกกกก 1.6 กําแพงแกว กน้ั เขตพุทธาวาสวัดเฉลมิ พระเกียรติ แบงออกเปน 3 เขต คือ
(1) กําแพงแกวลอ มเขตพระอโุ บสถ และพระเจดีย (2) กาํ แพงแกว ลอมศาลาการเปรยี ญ และ
(3) กําแพงแกวลอมพระวิหารพระศลิ าขาว
กําแพงแกวเหลาน้ีมีลักษณะพิเศษ คือ ตอนลางกอเปนกําแพง ชองเสาทึบลอมบัว
จัดจังหวะเปนชองเสา รอยติดตอสืบเนื่องกันเปนกําแพง เหนือกําแพง ภายในชองเสาทําเปนลูกกรงปูน
โปรง และลายลูกกรงทําเปนลูกลายแกวชิงดวง กําแพงแกวกอหนา 0.40 เมตร สูง 2 เมตร มีความยาว
รวมกันท้ังหมด 458 เมตร เนอื้ ผิวกําแพงแกว ทง้ั หมดประมาณ 2,473 ตารางเมตร มีสง่ิ กอสรางประกอบ
กําแพงแกว คือ ซุมประตูประกอบกําแพงแกวท้ัง 4 ดาน 12 ซุม พระเจดียมุมกําแพงแกวดานหนา
พระอโุ บสถ 2 องค ศาลาโถงตรงทางเขา พระอุโบสถดานหนา 1 หลัง หอกลองมุมกําแพงแกวดานขวา
พระวิหาร พระศลิ าขาว 1 หลงั หอระฆงั มมุ กาํ แพงแกว ดานซา ยหนา การเปรียญหลวง 1 หลัง
45
1.7 กําแพงใหญห นาวดั
เปนกาํ แพงกออฐิ ถอื ปนู มีใบเสมาเหนือกําแพงพระบรม มหาราชวัง มีลกั ษณะ
เหมอื นกําแพงพระบรมมหาราชวงั สูง 2.70 เมตร หนา 0.80 เมตร และ ยาว 159 เมตร แตเดิมน้นั
พระบาทสมเดจ็ พระน่ังเกลาเจาอยูหัวโปรดเกลา โปรดกระหมอ ม ใหส รา งไวลอมรอบวัดท้ังสท่ี ิศ
ตามมุมกําแพงจะมปี อมปราการท้งั 4 ดา น สวนประตกู ําแพงดา นหนาวดั ไดถ ูกเปลย่ี นแปลงไป
จากสถานภาพเดิมในสมยั พระครูปรีชาเฉลมิ (แฉง ) เจาอาวาสองคท ่ี 3 กําแพงใหญหนาวดั เปน
ของเดิมมีการบูรณะซอมแซมใหสมบรู ณทุกยุคสมัยท่ผี านมา สวนอีกสามดานของเดิมหายไป ไดมี
การสรางขึน้ มาใหมภายหลงั
46
1.8 ศาลาแดงเหนอื ศาลาแดงใต
ตัง้ อยดู านหนา กาํ แพงใหญรมิ ฝงแมนํ้าเจาพระยาเปนศาลาโถงทรงไทยสรางดวยไม
หลงั คามงุ กระเบื้องดินเผาขนาดเทากันทั้งสองหลัง คือ กวาง 8 เมตร ยาว 16.50 เมตร สันนิษฐานวาเดิม
หนาจะใชสําหรับรับเสด็จ หรือใชประกอบพิธีสงกองทัพไปรบ และพิธีรับกองทัพกลับสูพระนคร
ปจ จบุ ันใชจ ัดกิจกรรมตาง ๆ ใชเปน สถานท่ีอบรมประชาชนตามโครงการเผยแพรพระพุทธศาสนาของ
วัด และสําหรบั พกั ผอนหยอนใจของพุทธศาสนกิ ชนที่มาทําบญุ
47
1.9 พระศรมี หาโพธ์ิ
อยูดานหลังพระวิหาร ประวัติระบุวาเปนตนโพธิ์พันธุ พุทธคยา ที่ไดรับมาใน
รชั กาลที่ 4 โดยพระปรีชาเฉลิม (เกษ) เจาอาวาสองคแรกไดรับพระราชทานมาปลูกไว ขอมูลบางแหง
ระบวุ า เปนตนโพธิ์ท่พี ระปรีชาเฉลิมนาํ เสดจ็ จากตน โพธพ์ิ ทุ ธคยามาเพาะไว รัชกาลท่ี 4 มีพระประสงค
จะปลูกตน โพธ์ิ พระปรีชาเฉลมิ จึงนาํ มาถวายใหทรงปลูก
กลา วโดยสรปุ โบราณสถาน ในวดั เฉลิมพระเกยี รติวรวิหาร ไดแก (1) วดั เฉลิมพระ
เกยี รติวรวิหาร (2) พระอโุ บสถ (3) พระวหิ าร (4) การเปรียญหลวง (5) พระเจดีย (6) กาํ แพงแกว
(7) กาํ แพงใหญห นาวัด (8) ศาลาแดงเหนอื ศาลาแดงใต และ (9) พระศรีมหาโพธ์ิ
48
กกกกกกก2. โบราณวตั ถุในวดั เฉลิมพระเกยี รติวรวหิ าร
กกกกกกก 2.1 พระประธานในพระอโุ บสถ
เปน พระพุทธรูปปางมารวิชัยหลอดวยทองแดงทั้งองคหนาตักกวาง 6 ศอก สูงจรด
พระเศียร 8 ศอก 1 คืบ 4 น้ิว พระประธานองคน้ีมีตํานานเลาวา เม่ือในรัชกาลที่ 3 โปรดเกลา
โปรดกระหมอม ใหขุดแรทองแดงท่ีอําเภอจันทึก แขวงนครราชสีมา ไดถลุงแรเปนเนื้อทองแดงมามาก
พระบาทสมเด็จพระนั่งเกลาเจาอยูหัว รัชกาลที่ 3 มีพระราชประสงคจะใชทองแดงนั้นใหเปน
ประโยชนเกื้อกูลแกพระพุทธศาสนากอน จึงโปรดเกลาโปรดกระหมอม ใหหลอพระพุทธรูปสําหรับ
ไวประดษิ ฐานเปน พระประธานในพระอารามซึ่งทรงสรา งใหม 2 พระอาราม คือ วัดราชนัดดาราม กับ
วัดเฉลิมพระเกียรติ และยังโปรดเกลาโปรดกระหมอม ใหหลอพระพุทธรูปปางอ่ืนอีก 34 ปาง ดวย
พระประธานน้ีหลอเสร็จเรียบรอยท่ีโรงหลอหลวง เม่ือ พ.ศ. 2389 โดยนําไปประดิษฐานท่ี
วัดราชนัดดารามองคหนึ่ง และนําไปประดิษฐานที่วัดเฉลิมพระเกียรติองคหนึ่ง เฉพาะ วัดเฉลิม
พระเกยี รติพระบาทสมเดจ็ พระจอมเกลา เจา อยหู วั รชั กาลที่ 4 ถวายพระนามวา
“พระพุทธมหาโลกาภนิ ันทปฏมิ า”
49
2.2 พระศลิ าขาว
พระพุทธรูปปางมารวิชัย ขนาดหนาตักกวาง 31 นิ้ว สูงตลอดยอดรัศมี 33 น้ิว
ประดิษฐานบนบุษบกไมสักในพระวิหาร ตามหมายรับสั่งพระบาทสมเด็จพระจอมเกลาเจาอยูหัว
รัชกาลที่ 4 ไดโปรดเกลาโปรดกระหมอม ใหเชิญมาประดิษฐานไว ณ พระอารามน้ี เมื่อป พ.ศ.2401
พรอมดวยพระอัครสาวกซายขวาเปน พระศลิ าน่ังพับเพียบสวนกวา ง 11 นว้ิ สวนสูง 13 น้วิ
50
2.3 ตกุ ตาศลิ าจีนในอริ ิยาบถตา ง ๆ
สมยั พระบาทสมเด็จพระนงั่ เกลา เจาอยหู วั รัชกาลท่ี 3 มีการคาสาํ เภากบั ประเทศจนี
เวลาเดินทางไปประเทศจีนมีสินคา ไทยไปเต็มเรอื สินคา จะเปน จําพวก ไมสัก ขาวสาร งาชา ง ดีบุก
พลวง ไม เครื่องเทศ ซึ่งเปนของมีนํา้ หนัก เม่ือขายสนิ คาแลว จะซ้อื สนิ คา จากประเทศจนี กลบั มาเปน
จาํ พวก ผาแพร ผาไหม แรทอง แรเ งนิ และไขม ุก ซึ่งมรี าคสูง แตมนี ้ําหนกั เบา เรือสาํ เภาทจี่ ะแลน ฝา
คลนื่ ลมในทะเลไดตองมีนํ้าหนกั พอสมควร มฉิ ะนน้ั เรอื จะโคลง ตองมีการถวงน้าํ หนักใตทอ งเรือ จงึ ซอ้ื
ตุกตาจีนทแ่ี กะสลักจากหนิ โดยมกี ารใสอับเฉามาใตทองเรือ เพื่อถว งเรือ ไมใ หเ บาเกินไป เม่อื กลับ
มาถงึ ประเทศไทย ไมไดน ําไปใชป ระโยชน จึงนาํ ไปถวายวัดเพือ่ ใชตกแตง สถานท่ี
กลา วโดยสรุปโบราณวตั ถุในวัดเฉลิมพระเกียรตวิ รวิหาร ไดแก (1) พระประธานใน
พระอุโบสถ (2) พระศลิ าขาว และ (3) ตุกตาศลิ าจีนในอิรยิ าบถตาง ๆ
51
เรอ่ื งท่ี 5 กจิ กรรม ประเพณที ่สี าํ คัญวดั เฉลิมพระเกียรตวิ รวิหาร
งานวัฒนธรรมสองฝงเจาพระยาใตฟานนท เปนงานวัฒนธรรรมประจําปท่ีย่ิงใหญ ซึ่งจัดข้ึน
ทุก ๆ ป ในชวงปลายเดือนมีนาคม – ตนเดือนเมษายน ณ วัดเฉลิมพระเกียรติวรวิหาร ตําบลบางศรีเมือง
อําเภอเมอื งนนทบุรี จังหวดั นนทบุรี "งานวัฒนธรรมสองฝงเจาพระยาใตฟานนท" เปนการจัดแสดงใหเห็นถึง
ความเปนมาที่สําคัญของจังหวัดนนทบุรี อีกท้ังเผยแพรใหคนทั่วไปไดเห็น และรวมกันอนุรักษฟนฟู
ศิลปวัฒนธรรมประเพณี ที่มีอยูใหสืบทอดตอไปยังรุนลูกรุนหลาน ซึ่งเปนงานท่ีไดทั้งความรูในเรื่อง
ประวตั ิศาสตร ความบนั เทงิ และยงั เปน สวนหนง่ึ ในการสืบสานวฒั นธรรมอันดีงาม
มหกรรมน้ีจะจัดขึ้นทุก ๆ ป ในชวงปลายเดือนมีนาคม-ตนเดือนเมษายน บริเวณสองฝงแมนํ้า
เจาพระยา ภายในอุทยานกาญจนาภิเษก จังหวัดนนทบุรี ซ่ึงภายในงานจะจัดเปนบรรยากาศแบบยอนยุค
โดยแบงออกเปนโซนของยคุ ตา ง ๆ เชน ยคุ กรุงศรีอยธุ ยา ยคุ กรงุ ธนบรุ ี และยคุ รตั นโกสินทร (รัชกาลปจ จบุ นั )
จะทาํ ใหผูเ ขารวมงานพบเห็นภาพชีวิตของ คนในยุคตาง ๆ วามีวิถีชีวิตความเปนอยูและวัฒนธรรมประเพณี
เปนอยางไร มีการละเลนอะไรบาง เปนตน นอกจากกิจกรรมดังกลาวภายในงานยังมีกิจกรรม ท่ีนาสนใจ
อกี มากมาย อาทิ การแสดงแสง สี เสียง เร่ืองประวัติศาสตรนนทบุรี นิทรรศการเฉลิมพระเกียรติ นิทรรศการ
ของดีเมืองนนท การประกวดเพลงเรือ การประกวดขายอาหารในตลาดน้ําจําลอง การแสดงแบบเสื้อผาไทย
ชุดนานาชาติ การจัดแสดงสินคาหน่ึงตําบล หนึ่งผลิตภัณฑ การละเลนกีฬาพื้นบาน การจัดแสดงพันธุไม
นานาชนดิ เปน ตน
กลาวโดยสรุป กจิ กรรม ประเพณใี นวดั เฉลิมพระเกยี รตวิ รวิหาร ไดแ ก งานวฒั นธรรมสอง
ฝง เจาพระยาใตฟานนท
52
กิจกรรมทายบท
กกกกกกกกจิ กรรมท่ี 1
กกกกกกกคําชแี้ จง ใหผูเรียนศึกษากิจกรรมท่ี 1 แลว เลือกคําตอบท่ีถกู ตอ งที่สุดเพียงขอเดียวเขยี น
คําตอบลงในกระดาษท่แี จกให หรือกระดาษเปลาของผูเ รียน
กกกกกกก1. วัดเฉลิมพระเกียรติสรางเสร็จในรชั สมยั ใด
ก. พระบาทสมเดจ็ พระพุทธเลศิ หลา นภาลยั (รัชกาลท2่ี )
ข. พระบาทสมเด็จพระนงั่ เกลาเจาอยูหวั (รชั กาลที่3)
ค. พระบาทสมเดจ็ พระจอมเกลา เจา อยูห วั (รชั กาลที4่ )
ง. พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลาเจาอยูหวั (รชั กาลที่5)
กกกกกกก2. พระประธานในพระอุโบสถของวดั เฉลิมพระเกียรตวิ รวหิ าร เปนพระพุทธรูปปางใด
ก. ปางสมาธิ
ข. ปางมารวชิ ัย
ค. ปางนาคปรก
ง. ปางประทานพร
กกกกกกก3. พระวิหารของวดั เฉลมิ พระเกียรติวรวหิ าร มักเรียกกนั วาอะไร
ก. ตาํ หนักแดง
ข. พระวหิ ารศลิ าขาว
ค. พระอุโบสถจตรุ มุข
ง. พระท่ีนั่งมูลมณเฑยี ร
กกกกกกก4. วัดเฉลมิ พระเกียรตวิ รวหิ ารมีเจา อาวาสรปู แรกเม่ือป พ.ศ. ใด
ก. พ.ศ. 2390
ข. พ.ศ. 2391
ค. พ.ศ. 2392
ง. พ.ศ. 2393
กกกกกกก5. ขอ ใดตางจากพวก
ก. พระเจดยี
ข. พระวิหาร
ค. พระอโุ บสถ
ง. พระศิลาขาว
53
กกกกกกกกิจกรรมท่ี 2
กกกกกกกคาํ ชแ้ี จง ใหผ เู รียนเติมคาํ หรือขอ ความส้นั ๆ ลงในชอ งวางใหถูกตองสมบรู ณ ดวยการเขยี น
คําตอบลงในกระดาษทีแ่ จกให หรือกระดาษเปลาของผูเรยี น
กกกกกกก1. ……………………………………………………….………….เปนผูสรางวัดเฉลมิ พระเกียรตวิ รวหิ าร
กกกกกกก2. พระอุโบสถในวัดเฉลิมพระเกียรติวรวิหาร เปน ……………………………………..………………
กกกกกกก3. พระศิลาขาวในพระวหิ ารวดั เฉลมิ พระเกยี รติวรวหิ าร เปน ……………………………..………
กกกกกกก4. กาํ แพงแกว ก้นั เขตพุทธาวาสวดั เฉลมิ พระเกียรติ แบง ออกเปน…………………………..เขต
กกกกกกก5. ……………………………ปจจุบนั ใชจดั กิจกรรมตาง ๆ ใชเปนสถานท่ีอบรมประชาชนตาม
โครงการเผยแพรพระพทุ ธศาสนาของวดั และสาํ หรบั พกั ผอนหยอ นใจของพุทธศาสนกิ ชน ที่มาทําบุญ
กกกกกกกกจิ กรรมท่ี 3
กกกกกกกคําช้ีแจง ใหผเู รียนศกึ ษากจิ กรรมที่ 3 ดว ยการจบั คูของขอความหลังตวั เลขดานซา ยของ
กระดาษ และขอความหลงั ตัวอักษรทางขวาของกระดาษเขียนคําตอบลงในกระดาษทีม่ ีความสมั พันธ
กนั แลว นาํ คําตอบทไี่ ดไ ปเขียนในกระดาษที่แจกให หรือกระดาษเปลาของผูเ รียน
................1. พระพุทธมหาโลกาภินันทปฏิมา ก. พระอโุ บสถ
................2. พระวิหาร ข. สถาปต ยกรรมแบบลังกา
................3. งานวัฒนธรรมสองฝง เจาพระยาใตฟา นนท ค. พ.ศ. 2394
................4. พระเจดีย ง. พระเจดีย
................5. สรา งวัดเฉลมิ พระเกียรตวิ รวิหาร จ. พระศิลาขาว
ฉ. พ.ศ. 2390
ช. ปลายเดือนมนี าคม – ตนเดือนเมษายน
ซ. สถาปต ยกรรมแบบพระราชนยิ ม
54
บทที่ 4
วัดบัวขวัญ พระอารามหลวง
สรปุ สาระสาํ คัญ
1. ทีต่ งั้ แผนที่ การเดนิ ทางวัดบัวขวญั พระอารามหลวง
1.1 วัดบัวขวญั พระอารามหลวง ต้ังอยูเ ลขท่ี 1 หมูที่ 9 ซอยงามวงศว าน 23
ถนนงามวงศวาน ตําบลบางกระสอ อําเภอเมืองนนทบุรี30 จงั หวดั นนทบุรี30
1.2 การเดนิ ทางมาวดั บวั ขวัญ พระอารามหลวง เดินทางไดโ ดย รถโดยสารประจาํ ทาง
องคการขนสงมวลชนกรุงเทพฯ (ขสมก.) และ รถตโู ดยสารประจําทาง ท่ีผา นเดอะมอลลงามวงศวาน
หรอื พันธทุ ิพยงามวงศว าน
2. ประวัติ ความเปน มาของวัดบวั ขวญั พระอารามหลวง
วัดบัวขวัญ พระอารามหลวง เดิมเปนสํานักสงฆในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลา
รัชกาลที่ 5 มีนามเดิมวา “วัดสะแก” โดยมีพระครูปรีชาเฉลิมหรือหลวงปูแฉง วัดเฉลิมพระเกียรติวรวิหาร
เปน ผูริเร่ิมสรางวัดระยะแรก ในป พ.ศ. 2491 กระทั่งมีผูมีจิตศรัทธานามวา นายบัว ฉุนเฉียว บริจาคที่ดิน
ใหกับวัด ซ่ึงในเวลาตอมาจึงไดเปลี่ยนนามมาเปน วัดบัวขวัญ พระมหาไสว สุขวโร (ป.ธ.4) ผูชวยเจาอาวาส
วดั บางแพรกเหนอื ไดมาดํารงตําแหนง เจา อาวาสเม่ือป พ.ศ. 2537 โดยไดรับพระราชทานสมณศักด์ิ30เปน
พระราชาคณะช้ันสามัญที่ "พระโสภณสุตาลังการ" ถึงปจจุบัน และไดพัฒนาวัดบัวขวัญท้ังในดานถาวรวัตถุ
ปรับปรงุ ภมู ิทัศน ตลอดท้งั ใหความสาํ คญั ดานการศกึ ษาพระธรรม กระท่ังเปน โรงเรียน พระปริยัติธรรมแผนก
บาลปี ระจําจังหวดั นนทบุรี
3. ความสาํ คัญของวัดบวั ขวัญ พระอารามหลวง
วัดบัวขวญั พระอารามหลวง มีความสําคัญ คือ เปนพระอารามหลวง30ชั้นตรี ชนิดสามัญ
มีศาสนสถาน และสถานที่ศักด์ิสิทธิ์ และมีความสวยงามเปนวัดหลวงของประเทศไทยมีที่จอดรถ
กวางขวาง มีการอาศัยอยรู วมกนั เออ้ื เฟอที่ดตี อ กัน ระหวา ง บาน วดั โรงเรยี น
4. ถาวรวตั ถุ และปชู นยี วัตถใุ นวัดบัวขวญั พระอารามหลวง
4.1 ถาวรวัตถใุ นวดั บัวขวญั พระอารามหลวง ไดแ ก (1) พระอุโบสถจตุรมขุ วดั บวั ขวัญ
พระอารามหลวง (2) หอระฆัง (3) วิหารหลวงพอโต (4) ศาลาการเปรียญ (5) อาคารมงคล-จารุณี
กลุ ละวณชิ ย (6) กุฎสิ งฆท รงไทย (7) กุฎสิ งฆ (8) ฌาปนสถาน และ (9) ซมุ ประตูทางเขา วดั 3 ประตู
4.2 ปูชนียวัตถใุ นวัดบัวขวญั พระอารามหลวง ไดแก (1) หลวงพอพระพทุ ธเมตตา
(2) หลวงพอพระพทุ ธโสธร (3) หลวงพอโต (4) รอยพระพทุ ธบาทจาํ ลอง และ (5) เจาแมก วนอิม
55
5. ประเพณี และ กิจกรรมในวัดบัวขวัญ พระอารามหลวง ไดแก (1) กิจกรรมศิลปแหงศรัทธา
มหาสังข สรรพมงคลครอบจักรวาล (2) สวดมนตขามป (3) ไหวพระราหู (4) ตลาดน้ําวัดบัวขวัญ และ
(5) กิจกรรมวันสาํ คญั ตาง ๆ เชน วนั วิสาขบชู า
ผลการเรยี นท่คี าดหวงั
1. บอกและอธบิ ายวัดบัวขวัญ พระอารามหลวงได
2. ตอบกจิ กรรมทายบท วัดบวั ขวญั พระอารามหลวงได
3. ตะหนักถงึ คุณคา ของวัดบัวขวัญ พระอารามหลวง
ขอบขา ยเนอื้ หา
เรื่องท่ี 1 ทีต่ ัง้ แผนท่ี การเดินทาง วัดบวั ขวัญ พระอารามหลวง
เรือ่ งที่ 2 ประวตั ิ ความเปนมาของวัดบวั ขวัญ พระอารามหลวง
เรอื่ งท่ี 3 ความสําคัญของวดั ของวดั บวั ขวญั พระอารามหลวง
เร่ืองท่ี 4 ถาวรวัตถุ ปูชนยี วัตถุของวัดบวั ขวัญ พระอารามหลวง
เรอื่ งท่ี 5 กจิ กรรม ประเพณีทสี่ ําคญั ของวดั บวั ขวัญ พระอารามหลวง
ส่อื ประกอบการเรยี น
กกกกกกก1. หนังสอื สมโภชพระอารามหลวง ชือ่ ผแู ตง พระมหาสเุ มธ ฐติ วชริ เมธี ปท พ่ี ิมพ 2552
โรงพิมพ จาํ ปาทอง พรน้ิ ติง้ จํากัด
กกกกกกก2 . ชอื่ บทความวัดบวั ขวญั ชอื่ ผเู ขยี นจากวิกิพเี ดีย สารานุกรมเสรี ปท ีพ่ มิ พ 14 มิถุนายน
2559
กกกกกกก3. เวบ็ ไซต บทความแผนที่ - การเดินทางมา วัดบวั ขวัญ(พระอารามหลวง) จ.นนทบุรี
สืบคนจาก www.facebook.com/notes/วดั บัวขวญั พระอารามหลวง/แผนท่ี-การเดนิ ทางมา-
วดั บวั ขวญั พระอารามหลวง-จ.นนทบุรี/313323162118123/
กกกกกกก4. เวบ็ ไซต บทความทัวรวัดไทย วัดบัวขวญั อําเภอเมอื งนนทบรุ ี จงั หวดั นนทบรุ ี
https://tourwatthai.com/www.tourwatthai.com/วดั ไทย/วดั เมือง/วดั บวั ขวญั -นนทบุรี/ กก
กกกกกกก5. วัดบัวขวญั พระอารามหลวง ตั้งอยูเลขที่ 1 หมู 9 ตาํ บลบางกระสอ อําเภอเมือง
นนทบุรี จังหวดั นนทบรุ ี หมายเลขโทรศัพท 02-9528-062-3
56
เร่ืองท่ี 1 ท่ตี ง้ั แผนที่ การเดนิ ทาง วัดบัวขวัญ พระอารามหลวง
กกกกกกก1. ทตี่ ั้ง แผนท่ีการเดนิ ทางของวัดบัวขวญั พระอารามหลวง
กกกกกกก วัดบัวขวัญ พระอารามหลวง ต้ังอยูเลขท่ี 1 หมูท ่ี 9 ซอยงามวงศว าน 23 ถนนงามวงศว าน
ตําบลบางกระสอ อาํ เภอเมืองนนทบุรี30 จังหวดั นนทบุรี30 หมายเลขโทรศพั ท 02-9528062-3
แผนทวี่ ัดบวั ขวญั พระอารามหลวง
57
กกกกกกกการเดินทางไปวัดบัวขวญั พระอารามหลวง โดยมจี ุดเริ่มตน ที่ ทาน้าํ นนทบุรี ตรงไปถนน
ประชาราษฎรถึงส่ีแยกตวิ านนท เลีย้ วซายตรงไปถนนตวิ านนทถ ึงสแ่ี ยกแคราย เลย้ี วขวาไปถนน
งามวงศว าน เลยี้ วซา ยเขาซอยงามวงศว าน 23 ถึงวดั บัวขวัญ พระอารามหลวง ดงั ภาพ
58
กกกกกกกการเดินทางไปวดั บัวขวัญ พระอารามหลวง โดยมจี ุดเริ่มตนท่ี ศนู ยร าชการจงั หวัดนนทบุรี ใชถ นน
รัตนาธเิ บศรถงึ สแี่ ยกแคราย ตรงไปถนนงามวงศว าน เลี้ยวซา ยเขา ซอยงามวงศว าน 23 ถงึ วัดบวั ขวัญ
พระอารามหลวง ดังภาพ
เรื่องท่ี 2 ประวตั ิ ความเปนมาของวัดบัวขวัญ พระอารามหลวง
กกกกกกกวัดบัวขวัญ พระอารามหลวง มีประวัติความเปนมายาวนาน ตั้งแตสมัยพระบาทสมเด็จ
พระจุลจอมเกลา เจา อยูหวั รัชกาลที่ 5 เปนสาํ นักสงฆกลางทุงนา มีพระครูปรีชาเฉลิมหรือหลวงปูแฉง
วัดเฉลิมพระเกียรติวรวิหารเปนผูริเริ่มสรางวัด มีผูมีจิตศรัทธารวมบริจาคที่ดิน ไดรับอนุญาตใหสราง
วัดขึ้น เมื่อวันที่ 24 มิถุนายน พ.ศ. 2435 ตอมาหลวงปูฉํ่ามาเปนเจาอาวาส และชาวบานไดนิมนต
พระอธกิ ารพยงุ จัตตมโล จากวดั กาํ แพงมาเปน เจาอาวาส ป พ.ศ. 2491 มกี ารพัฒนาวดั ตลอดมาจนมผี บู ริจาค
ทีด่ ินสรางวดั เพ่มิ คอื นายบวั ฉนุ เฉยี ว เดมิ ชื่อวัดสะแก ไดเปลี่ยนเปนวัดบัวขวัญ เพ่ือเปนเกียรติแกผูบริจาค
ทีด่ ิน และวดั ไดรบั พระราชทานวสิ ุงคามสมี า เม่ือวนั ที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2506
กกกกกกกปจ จบุ นั พระโสภณสตุ าลงั การ เจา อาวาสวัดบัวขวญั พระอารามหลวง ไดด ําเนินการ
บูรณปฏิสงั ขรณถ าวรวัตถุตาง ๆ จดั โครงสรา งวดั ใหมใหเปนระเบยี บและรมเยน็ วัดบวั ขวัญ พระอารามหลวง
ไดร บั การพระราชทานพระบรมราชานุญาตสถาปนาเปน พระอารามหลวงช้นั ตรี ชนิดสามญั
กกกกกกกวัดบัวขวัญ พระอารามหลวง เดิมเปนสํานักสงฆ แตตอมาเมื่อมีพระสงฆมาจําพรรษาและปฏิบัติ
สังฆกรรมมากข้ึน จึงไดรับการพัฒนาขึ้นมาเปนวัดเมื่อวันที่ 24 มิถุนายน พ.ศ. 2435 มีนามวา "วัดสะแก"
โดยมีพระครูปรีชาเฉลิมจากวัดเฉลิมพระเกียรติวรวิหารเปนผูเริ่มสรางวัด และเปนเจาอาวาสในระยะแรก
59
พ.ศ. 2491 พระอธิการพยุง จัตตมโล จากวัดกําแพง ไดรับนิมนตจากชาวบานใหมาเปนเจาอาวาส เน่ืองจาก
การมรณภาพของอดีตเจาอาวาส จากนั้นจึงไดมีการบูรณปฏิสังขรณตลอดมา กระท่ังมีผูมีจิตศรัทธานามวา
นายบัว ฉนุ เฉียว บริจาคท่ีดินใหกับวัด ตอมาจึงไดเปล่ียนนามมาเปนวัดบัวขวัญ เพื่อเปนเกียรติแกผูบริจาค
ท่ีดิน และไดรับพระราชทานวิสุงคามสีมาเมื่อวันท่ี 24 มกราคม พ.ศ. 2506 โดยมีพระอธิการพยุง จัตตมโล
เปนเจาอาวาสถงึ ป พ.ศ. 2520 และ พระอธิการบุญชวย ปุญญคุตโต ดํารงตําแหนงเจาอาวาสถึงป พ.ศ.2535
พระมหาไสว สุขวโร (ป.ธ.4) ผูชวยเจาอาวาส วัดบางแพรกเหนือ ไดมาดํารงตําแหนงเจาอาวาสเม่ือป
พ.ศ. 2537 โดยไดรับพระราชทานสมณศกั ด์ิ30เปน พระราชาคณะชั้นสามญั ที่ "พระโสภณสตุ าลงั การ" ถึงปจ จุบัน
และไดพัฒนาวัดบัวขวัญทั้งในดานถาวรวัตถุ ปรับปรุงภูมิทัศน ตลอดทั้งใหความสําคัญดานการศึกษา
พระธรรม กระทั่งเปนโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีประจําจังหวัดนนทบุรี แหงแรก และเปนสถานท่ี
ปฏิบัติธรรมสําหรับอุบาสกอุบาสิกาในทุกวันสําคัญ มีการจัดกิจกรรมสําหรับพุทธศาสนิกชน30และประชาชน
ท่ัวไป เมื่อถงึ วนั สําคญั ทางศาสนา และ วนั นกั ขัตฤกษตลอดมา
กกกกกกกเมื่อเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2546 ไดเร่ิมกอสราง พระอุโบสถจัตุรมุข โดยมีพระพุทธเมตตาจําลองมา
จากพระพุทธเมตตา30ท่ีประดษิ ฐานในเจดยี พทุ ธคยา ประเทศอินเดยี เปนพระประธานในพระอโุ บสถ
กลาวโดยสรุป วัดบัวขวัญ พระอารามหลวง เดิมเปนสํานักสงฆในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลา
รัชกาลท่ี 5 มีนามเดิมวา “วัดสะแก” โดยมีพระครูปรีชาเฉลิมหรือหลวงปูแฉง วัดเฉลิมพระเกียรติวรวิหาร
เปน ผรู เิ ริม่ สรางวัดระยะแรก ในป พ.ศ. 2491 กระทงั่ มีผมู จี ติ ศรัทธานามวา นายบัว ฉุนเฉียว บริจาคที่ดินใหกับ
วัด ซึ่งในเวลาตอมาจึงไดเปลี่ยนนามมาเปน วัดบัวขวัญ พระมหาไสว สุขวโร (ป.ธ.4) ผูชวยเจาอาวาสวัดบาง
แพรกเหนือ ไดมาดํารงตําแหนงเจาอาวาสเมื่อป พ.ศ. 2537 โดยไดรับพระราชทานสมณศักดิ์30เปนพระราชา
คณะช้ันสามัญที่ "พระโสภณสุตาลังการ" ถึงปจจุบัน และไดพัฒนาวัดบัวขวัญท้ังในดานถาวรวัตถุ ปรับปรุง
ภูมิทัศน ตลอดท้ังใหความสําคัญดานการศึกษาพระธรรม กระท่ังเปนโรงเรียน พระปริยัติธรรมแผนกบาลี
ประจาํ จังหวดั นนทบุรี
เรอ่ื งท่ี 3 ความสําคญั ของวัดบัวขวญั พระอารามหลวง
กกกกกกกวัดบัวขวัญ พระอารามหลวง ไดรบั การพระราชทานพระบรมราชานุญาตสถาปนาเปน
พระอารามหลวงช้นั ตรี ชนิดสามัญ
กกกกกกกวัดบัวขวัญ พระอารามหลวง เปนวัดที่มีประวัติความเปนมาต้ังแตสมัยเปนสํานักสงฆ30ในรัชสมัย
พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลาเจาอยูห วั 30 รชั กาลท่ี 5 ปจจุบันเปนพระอารามหลวง30ช้ันตรี ชนิดสามัญ
กกกกกกกวัดบัวขวัญ พระอารามหลวง เปนวัดท่ีมีศาสนสถาน และสถานท่ีศักดิ์สิทธ์ิ มีความสวยงาม
เปน วดั หลวงของประเทศไทยมีทจี่ อดรถกวางขวาง มีตลาดน้ําวัดบัวขวัญ เปนตลาดน้ําที่มีความสําคัญ
ของจังหวัดนนทบุรี ตามแนวความคิด การอาศัยอยูรวมกัน เอ้ือเฟอท่ีดีตอกัน ระหวาง บาน วัด
โรงเรยี น
60
กกกกกกกกลาวโดยสรุปวัดบัวขวัญ พระอารามหลวง มีความสําคัญ คือ เปนพระอารามหลวง30ช้ันตรี
ชนดิ สามัญ มศี าสนสถาน และสถานที่ศักด์ิสิทธิ์ และมีความสวยงามเปนวัดหลวงของประเทศไทยมีท่ี
จอดรถกวางขวาง มีการอาศยั อยูรว มกนั เออื้ เฟอ ท่ีดตี อกัน ระหวา ง บา น วดั โรงเรยี น
เร่อื งที่ 4 ถาวรวตั ถุ และปูชนยี วตั ถใุ นวัดบัวขวญั พระอารามหลวง
กกกกกกก1. ถาวรวัตถุ ทส่ี ําคัญในวัดบัวขวญั พระอารามหลวง สรา งข้นึ เมอื่ เดือนพฤศจิกายน
พ.ศ. 2546 เปน สถานท่ีทําสงั ฆกรรม ทํากจิ วัตรตาง ๆ ของพระสงฆ
61
กกกกกกกวัด 1.1 หอระฆงั สรางเมือ่ พ.ศ.2547 เพ่อื ใชต ีบอกสญั ญาณเวลาแกพระสงฆใ นเวลา
ลงทําวัตร และประกอบพธิ สี งฆ
62
กกกกกกกวดั 1.2 วิหารหลวงพอโต สรางขนึ้ เพ่อื เปนท่ีประชาชนมาเคารพกราบไหว ภายใน
วดั บวั ขวญั พระอารามหลวง
63
กกกกกกกวัด 1.3 ศาลาการเปรียญ เปน สถานที่ตอนรับพุทธศาสนิกชนท่ีมาทาํ บุญฟง
พระธรรมเทศนา และเจรญิ วิปสสนาภาวนาเปน ประจาํ ทุกวนั พระ
64
1.4 อาคารมงคล - จารณุ ี กลุ ละวณชิ ย เปนอาคาร 4 ชั้น ชน้ั 1-3 สรางขึ้นเพ่ือ
เปน หอ งสําหรบั ภกิ ษุ สามเณร ผูจาํ พรรษา ช้ัน 4 เปนหองเรียนพระปริยตั ิธรรม เปนหองเรียนที่ตดิ ต้งั
เครอื่ งปรับอากาศ
65
กกกกกกกวัด 1.5 กุฎิสงฆทรงไทย 3 หลัง สรา งข้นึ เพื่อเปน ท่พี ํานักของเจา อาวาสวัดบวั ขวัญ
พระอารามหลวง
66
1.6 กุฎิสงฆ จาํ นวน 5 หลงั สรางข้ึนเพ่ือเปน กุฎใิ ชส ําหรับภิกษผุ บู วชจาํ พรรษา
เทา นั้น
1.7 ฌาปนสถาน เปนสถานท่ีใชประกอบพิธีฌาปนกิจ
67
1.8 ซมุ ประตทู างเขาวดั 3 ประตู
68
กลาวโดยสรุปถาวรวัตถุในวัดบัวขวัญ พระอารามหลวง ไดแก (1) พระอุโบสถจัตุรมุข
วัดบัวขวัญ พระอารามหลวง (2) หอระฆัง (3) วิหารหลวงพอโต (4) ศาลาการเปรียญ (5) อาคาร
มงคล-จารุณี กุลละวณชิ ย (6) กุฎิสงฆท รงไทย (7) กฎุ สิ งฆ (8) ฌาปนสถาน และ (9) ซุมประตูทางเขา
วัด 3 ประตู
69
2 ปชู นยี วตั ถใุ นวัดบัวขวัญ พระอารามหลวง
2.1 หลวงพอ พระพุทธเมตตา
2.2 หลวงพอพระพุทธโสธร (จําลอง)
70
2.3 หลวงพอ โต
2.4 รอยพระพุทธบาทจําลอง
71
2.5 เจาแมกวนอิม
กลา วโดยสรุปถาวรวัตถุ ปูชนียวตั ถุในวัดบัวขวัญ พระอารามหลวง ไดแก (1) หลวงพอ
พระพทุ ธเมตตา (2) หลวงพอพระพทุ ธโสธร (จําลอง) (3) หลวงพอโต (4) รอยพระพุทธบาทจําลอง
และ (5) เจาแมก วนอิม
72
เรื่องที่ 5 กจิ กรรม ประเพณที ี่สาํ คญั วดั บวั ขวญั พระอารามหลวง
1 งานศลิ ปแ หง ศรัทธา มหาสงั ข สรรพมงคลครอบจกั รวาล จัดข้นึ เดือนพฤษภาคม ของทุก
ป เพือ่ เปนศูนยก ลางการเผยแพรกจิ กรรมงานบญุ และขอมลู หลากหลายที่เกีย่ วของกับ วัดบวั ขวัญ
พระอารามหลวง42 จังหวดั นนทบุรี
2 พิธสี วดมนตขา มป การเจรญิ พระพุทธมนต ขามป และทําบุญตกั บาตรในตอนเชา
73
3. การบูชาพระราหู พระราหู หรือทเ่ี รียกอีกชือ่ หนึง่ วา เทพราหู เปน เทวดานพทเี่ ชอื่ กนั วา
สามารถบันดาลประโยชนและโทษใหเกดิ ข้ึนกับบุคคล หรอื สง่ิ ตาง ๆ ได ดงั นนั้ เพอื่ ใหสิ่งเลวรา ยทีอ่ าจจะ
เกดิ ขึ้นบรรเทาเบาบางลง และแปรเปล่ียนเปนสิ่งทด่ี ี ใหเ กิดความสาํ เรจ็ ในหนาท่กี ารงาน มโี ชคมีลาภ
เจริญกาวหนา ร่ํารวยยิ่งขน้ึ จึงไดมกี ารบูชาพระราหูเกดิ ข้นึ
74
4 ตลาดนํา้ วดั บวั ขวัญ ตลาดนํ้าทสี่ ําคญั ของจงั หวดั นนทบุรี มสี ินคาจาํ หนายมากมาย
หลากหลายชนดิ ทั้งอาหารคาวและของหวาน เปนแหลงทอ งเทย่ี วพักผอนท่ีอยูใกลกรุงเทพมหานคร
75
5 การทาํ บญุ วันสาํ คัญทางพระพทุ ธศาสนา เชน วันวิสาขบูชา ถอื เปนวนั สาํ คัญทาง
พระพุทธศาสนา คือ เปน วนั ท่ีพระศาสดา คือ พระสมั มาสัมพุทธเจา ประสตู ิ ตรัสรู และปรนิ พิ พาน
ดงั น้นั พทุ ธศาสนิกชนทั่วโลกจึงใหความสาํ คญั กับวันวสิ าขบชู า
กลา วโดยสรุป กจิ กรรม ประเพณีในวดั บัวขวญั พระอารามหลวง ไดแก (1) งานศลิ ปแหง ศรทั ธา
มหาสังข สรรพมงคลครอบจกั รวาล (2) สวดมนตข ามป (3) การบชู าพระราหู (4) ตลาดน้ําวดั บัวขวัญ และ
(5) การทาํ บุญวนั สาํ คญั ทางพระพทุ ธศาสนา
76
กจิ กรรมทายบท
กจิ กรรมท่ี 1
คําชึ้แจง ใหผเู รยี นศกึ ษากิจกรรมที 1 แลว เลอื กคาํ ตอบทีถ่ ูกตองทีส่ ดุ เพียงขอเดยี ว เขยี น
คําตอบในกระดาษท่แี จกให หรอื กระดาษเปลา ของผูเรียน
1. วดั บัวขวัญ พระอารามหลวง สรา งขึน้ ในสมยั ใด
ก. รัชกาลที่ 5
ข. รชั กาลที่ 6
ค. รชั กาลที่ 7
ง. รัชกาลที่ 8
2. ขอ ใดเปนถาวรวัตถทุ ส่ี ําคัญในวัดบวั ขวัญ พระอารามหลวง
ก วิหารศิลาขาว
ข. พระตําหนักแดง
ค. พระท่ีนั่งมณเฑยี ร
ง. พระอุโบสถจตรุ มขุ
3. วัดบวั ขวญั พระอารามหลวง ตัง้ อยูบรเิ วณพ้ืนทตี่ าํ บลใดในอําเภอเมืองนนทบุรี
ก. ตาํ บลบางเขน
ข. ตําบลทาทราย
ค. ตําบลตลาดขวัญ
ง. ตาํ บลบางกระสอ
4. ประเพณที ส่ี ําคัญของวดั บวั ขวัญ พระอารามหลวง คือขอ ใด
ก. ประเพณตี ักบาตรเทโว
ข. ประเพณีแหธ งตะขาบ
ค. ประเพณสี วดมนตข ามป
ง. ประเพณีตักบาตรนํ้าผึง้
5. การสรา งตลาดนํ้าวดั บวั ขวญั พระอารามหลวง มีจุดประสงคต รงกับขอใดมากทส่ี ดุ
ก. การทองเท่ยี วเชงิ วัฒนธรรม
ข. การใชเ วลาวางใหประโยชน
ค. ลดการผูกขาดกิจกรรมดานการคา
ง. กระตุนเศรษฐกิจข้ันพ้ืนฐานของสงั คมใหแ ข็งแรง
77
กิจกรรมท่ี 2
คาํ ช้ีแจง ใหผ ูเ รียนเติมคํา หรอื ขอความส้ันๆลงในชองวา งใหถกู ตองสมบูรณ ดวยการเขียน
คําตอบลงในกระดาษทีแ่ จกใหห รอื กระดาษเปลา ของผเู รียน
1……………………………………..เปน ผูร ิเรม่ิ สรา งวัดในชว งแรกวดั บัวขวญั พระอารามหลวง
2………………………………………ปจ จบุ ันเปนหอ งเรียนพระปริยตั ธิ รรม
3………………………………………ประเพณีทจี่ ัดขนึ้ เดือนพฤษภาคม ของทุกป เพื่อเปนศนู ยกลาง
การเผยแพรกจิ กรรมงานบญุ และขอ มลู หลากหลายท่เี กีย่ วของกบั วดั บวั ขวญั พระอารามหลวง
4. พระประธานในวดั บัวขวัญ พระอารามหลวงคือ………………………………………………………..
5. วดั บวั ขวัญ พระอารามหลวง เปนพระอารามหลวงชัน้ ……………………………………………………………………….
กิจกรรมท่ี 3
คาํ ช้ีแจง ใหผูเ รยี นศกึ ษากจิ กรรมท่ี 3 ดว ยการจับคขู องขอความความหลังตวั เลขดา น
ซา ยมือของกระดาษและขอความหลงั ตัวอักษรขวามอื ของกระดาษที่มคี วามสัมพันธก นั แลว นําคําตอบ
ที่ไดไปเขียนในกระดาษที่แจกให หรอื กระดาษเปลาของผูเรียน
…..…1. เปน สถานที่ทาํ บญุ ฟงพระธรรมเทศนา ก. พระอโุ บสถจตุรมุข
และเจริญวิปสสนาภาวนาเปน ประจาํ ทุกวันพระ ข. วิหารหลวงพอโต
……..2. สถานทที่ ําสงั ฆกรรม ทาํ กจิ วตั รตา ง ๆ ของพระสงฆ ค. กุฎิสงฆท รงไทย 3 หลงั
……..3. เปน ทป่ี ระชาชนมาเคารพกราบไหว ง. พระราหู
……..4. เปนทพ่ี ํานกั ของเจา อาวาสวัดบัวขวัญพระอารามหลวง จ. ศาลาการเปรียญ
…......5. เกดิ ความสําเร็จในหนาที่การงาน ฉ. อาคารมงคล-จารณุ ี กุลละวณิชย
มีโชคมลี าภ เจริญกา วหนารํ่ารวยยงิ่ ขนึ้ ช. ฌาปนสถาน
ซ. กุฎิสงฆ จํานวน 5 หลงั
78
บทท่ี 5
วธิ กี ารทางภูมศิ าสตร และประวตั ศิ าสตรศ ึกษาพระอารามหลวง
ศูนยรวมใจในเมืองนนท
สาระสําคญั
1. วธิ ีการทางภูมิศาสตร ประกอบดว ย (1) กําหนดวัตถุประสงค (2) การเกบ็ รวบรวมขอมูล
ดวยการออกปฏิบัตภิ าคสนาม และสัมภาษณ (3) นําขอมลู วิเคราะห และจดั หมวดหมู และ
(4) นาํ เสนอขอ มูลและเขยี นรายงาน
2. วิธกี ารประวตั ิศาสตร ประกอบดวย (1) การกําหนดประเดน็ ในการศึกษา (2) สบื คน
และรวบรวมขอ มูล (3) การวิเคราะห และตีความขอมลู ทางประวัตศิ าสตร (4) การคัดเลือก และ
ประเมินขอมูล และ (5) การเรยี บเรยี งรายงาน ขอ เทจ็ จรงิ ทางประวตั ิศาสตร
ผลการเรยี นรทู ีค่ าดหวงั
กกกกกกก1. บอกและอธบิ ายวธิ กี ารทางภมู ศิ าสตร และประวตั ิศาสตรศ ึกษาพระอารามหลวง
ศูนยร วมใจในเมอื งนนทได
กกกกกกก2. ตอบกจิ กรรมทายบทวิธีการทางภมู ิศาสตร และประวตั ศิ าสตรศกึ ษาพระอารามหลวง
ศูนยรวมใจในเมืองนนทได
กกกกกกก3. เห็นประโยชนข องการใชว ิธกี ารทางภมู ิศาสตร และประวตั ศิ าสตรศ ึกษาพระอารามหลวง
กกกกกกก3. ศนู ยร วมใจในเมอื งนนท
ขอบขา ยเนอ้ื หา
กกกกกกกเรื่องท่ี 1 วธิ ีการทางภมู ิศาสตร
กกกกกกก1. กําหนดวตั ถุประสงค
กกกกกกก2. การเกบ็ รวบรวมขอ มูลดว ยการออกปฏบิ ตั ิภาคสนาม และสมั ภาษณ
กกกกกกก3. นําขอมูลวิเคราะห และจดั หมวดหมู
กกกกกกก4. นําเสนอขอมูลและเขยี นรายงาน
เรอ่ื งท่ี 2 วิธกี ารประวัติศาสตร
กกกกกกก1. การกาํ หนดประเดน็ ในการศกึ ษา
กกกกกกก2. สืบคนและรวบรวมขอ มลู
79
กกกกกกก3. การวิเคราะห และตคี วามขอมูลทางประวตั ิศาสตร
กกกกกกก4. การคดั เลอื ก และประเมนิ ขอมลู
กกกกกกก5. การเรยี บเรยี งรายงาน ขอเท็จจริงทางประวตั ิศาสตร
สื่อประกอบการเรยี น
กกกกกกก1. ชอื่ หนังสือ วธิ ที างประวตั ิศาสตร ชอ่ื ผูแตง ครวู รรณา ไชยศร.ี ปท ี่พิมพ 16 มกราคม 2013
กกกกกกก2. ช่ือบทความวธิ ีทางภูมิศาสตร สบื คน ทาง www.google.com
เว็บไซต https://wanna500.wordpress.com
กกกกกกก3. วดั เขมาภริ ตารามราชวรวหิ าร ตัง้ อยทู ่ี 74 หมูที่ 8 ถนนพิบูลสงคราม
ตําบลสวนใหญ อาํ เภอเมืองนนทบรุ ี จังหวัดนนทบรุ ี หมายเลขโทรศัพท 0-2525-0470
กกกกกกก4. วัดเฉลมิ พระเกียรติวรวิหาร ตง้ั อยทู ี่ 86 ถนนทานํ้านนท – วดั โบสถด อนพรหม
ตาํ บลบางศรีเมือง อําเภอเมืองนนทบรุ ี จังหวดั นนทบรุ ี หมายเลขโทรศพั ท 0-2881-6323
กกกกกกก5. วดั บวั ขวญั พระอารามหลวง ต้งั อยูท ี่ 1 หมูที่ 9 ตําบลบางกระสอ อําเภอเมืองนนทบรุ ี
จงั หวดั นนทบุรี หมายเลขโทรศัพท 0-2952-8262-3
เร่อื งท่ี 1 วิธกี ารทางภมู ศิ าสตร
กกกกกกก1. กาํ หนดวัตถุประสงค
กกกกกกก การกําหนดวัตถุประสงคในการศึกษาดานภูมิศาสตร ตองเนนการพัฒนาการคิดวิเคราะห
หาความสัมพันธ ความเช่ือมโยง เปรียบเทียบ และใหเหตุผลทางภูมิศาสตร โดยเปดโอกาสใหผูเรียน
สบื คน รวบรวม ตคี วามสารสนเทศทางภูมิศาสตรจากแหลง สารสนเทศ ทางภมู ิศาสตรและใชเครื่องมือ
ทางภูมิศาสตรที่เหมาะสม เพ่ือใหผูเรียนไดฝกอานทําความเขาใจระบบธรรมชาติ และมนุษย และ
การมีปฏิสัมพันธตอกัน สุดทายคือการฝกใหผูเรียนสามารถตัดสินใจเกี่ยวกับการมีสวนรวมจัด
การส่งิ แวดลอมอยา งยัง่ ยนื ในฐานะที่เปนสวนหนึ่งของระบบธรรมชาติ
กกกกกกก การกําหนดวัตถุประสงคในการศึกษาดานภูมิศาสตร เปนการศึกษาลักษณะของโลก
ทางกายภาพ ลักษณะทางกายภาพ แหลงทรัพยากร และภูมิอากาศของประเทศไทย และภูมิภาค
ตาง ๆ ของโลก การใชแผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร ความสัมพันธกันของส่ิงตาง ๆ ในระบบ
ธรรมชาติ ความสัมพันธของมนุษยกับสภาพแวดลอมทางธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษยสรางข้ึน
การนําเสนอขอมูลภูมสิ ารสนเทศ การอนุรกั ษสิ่งแวดลอ มเพอ่ื การพัฒนาทย่ี ั่งยนื
กกกกกกก การกําหนดวัตถุประสงคในการศึกษาดานภูมิศาสตร เปนการศึกษาถึงความสัมพันธ
ระหวางสิ่งแวดลอมทางธรรมชาติ กับทางสังคมปฏิสัมพันธเชิงภูมิศาสตรของโลกประกอบดวยธรณีภาค
อุทกภาค บรรยากาศภาค และ ชีวภาค มีผลตอการเกิดปรากฏการณตาง ๆ ทางธรรมชาติของโลก
80
เปนปจจัยกําหนดรูปแบบวิถีชีวิต ของมนุษยในแตละพ้ืนท่ี เมื่อเกิดการเปล่ียนแปลงทางภูมิศาสตร
ไมวาจากกระบวนการทางธรรมชาติ หรอื จากฝมือมนุษย ยอมสงผลกระทบใหส่ิงแวดลอม สังคม และ
วิถีชีวิตของมนุษยเปลี่ยนแปลงไป ซึ่งเปนความจําเปนอยางย่ิงท่ีตองรูเทาทันการเปล่ียนแปลง
เพอ่ื ปรบั ตัวใหส อดคลองและสามารถดาํ รงชีวิตอยา งมคี วามสขุ
กกกกกกก กลาวโดยสรปุ การกาํ หนดวตั ถปุ ระสงคในการศึกษาดานภูมิศาสตร คือการพัฒนาการ
คดิ วิเคราะหห าความสมั พนั ธ ความเชื่อมโยง เปรยี บเทียบ และใหเหตุผลทางภมู ิศาสตร โดยเปด
โอกาสใหผเู รยี นสืบคน รวบรวม ตคี วามสารสนเทศทางภมู ิศาสตรจากแหลงสารสนเทศ ทางภมู ิศาสตร
และใชเ คร่ืองมอื ทางภมู ิศาสตรท เ่ี หมาะสม ประกอบดวย ธรณีภาค อทุ กภาค บรรยากาศภาค และชวี ภาค
มผี ลตอการเกิดปรากฏการณตาง ๆ ทางธรรมชาตขิ องโลก
กกกกกกก2. การเกบ็ รวบรวมขอมูลดว ยการออกปฏบิ ตั ภิ าคสนาม และสัมภาษณ
การเก็บรวบรวมขอมูลดวยการปฏิบัติภาคสนามและสัมภาษณ ขอมูลที่ใชในการศึกษา
ภูมิศาสตร เรียกวา สารสนเทศภูมิศาสตร (Geographic Information) เปนขาวสารที่มีรายละเอียดเกี่ยวกับ
ทําเลที่ต้ัง ลักษณะทางกายภาพและกิจกรรมของมนุษย เมื่อผูเรียนต้ังคําถามเชิงภูมิศาสตรผูเรียนจะตอง
รวบรวมขอมูลจากการอานและแปลความหมายจากแผนที่ ภาพถาย ขอมูลสถิติ ขอมูลเชิงปริมาณ และ
เชิงคุณภาพ รวมถึงการเก็บขอมูลจากการสอบถาม การออกภาคสนาม และการอางอิงจากเอกสาร การออก
ภาคสนาม นับวามีความสําคัญเปนอยางมากในการศึกษาทางภูมิศาสตร เปนการฝกทักษะการสังเกต ใน
พื้นท่จี ริง ดว ยการ สมั ภาษณ การสอบถาม และการบันทกึ ภาพ การออกภาคสนามจะชวยกระตนุ ใหเกิดความ
อยากรู อยากเหน็ เพลดิ เพลิน ชวยใหเกดิ การเรยี นรเู ชงิ รกุ
กกกกกกก ขอมูลท่ีใชในการศึกษาภูมิศาสตร เรียกวา สารสนเทศภูมิศาสตร (Geographic
Information) เปน ขาวสารขอมูลที่มีรายละเอียดเก่ียวกับทําเลที่ตั้ง ลักษณะทางกายภาพ และมนุษย
บนทําเลท่ีต้ังเหลานั้นเม่ือ ผูเรียนต้ังคําถามเชิงภูมิศาสตร ผูเรียนจะตองรวบรวมขอมูลจากการอาน
และแปลความหมายจากแผนที่ ภาพถาย ขอมูลสถิติ ขอมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ รวมถึงการ
เก็บขอมลู จากการสอบถาม การออกภาคสนาม และการอา งอิงจากเอกสาร การออกภาคสนาม นับวา
มีความสําคัญเปนอยางมากในการศึกษาทางภูมิศาสตร เปนการฝกทักษะการสังเกตในพื้นท่ีจริง
จากการสัมภาษณ การสอบถาม การบันทึกภาพ การออกภาคสนามจะชวยกระตุนใหความอยากรู
อยากเห็น เพลิดเพลิน ชวยใหเกิดการเรียนรูเชิงรุก (Active Learning) จากการเก็บขอมูลจะทําให
ผูเ รียนเขา ใจลักษณะทางกายภาพและกิจกรรมของมนุษยท ีเ่ กดิ ข้นึ ในทีต่ าง ๆ
ขอมูลจากการอานและแปลความหมายจากแผนที่ ภาพถา ย ขอ มลู สถิติ ขอมลู เชงิ ปริมาณ และ
เชิงคุณภาพ รวมถึงการเก็บขอมูลจากการสอบถาม การออกภาคสนาม และการอางอิงจากเอกสาร การออก
ภาคสนาม นับวามีความสําคัญเปนอยางมากในการศึกษาทางภูมิศาสตร เปนการฝกทักษะการสังเกต
81
ในพื้นที่จริง ดวยการสัมภาษณ การสอบถาม และ การบันทึกภาพ การออกภาคสนามจะชวยกระตุนใหเกิด
ความอยากรู อยากเห็น เพลดิ เพลิน ชว ยใหเ กดิ การเรียนรเู ชงิ รุก
กกกกกกก กลาวโดยสรุป การเก็บรวบรวมขอมูลดวยการออกปฏิบัติภาคสนาม และสัมภาษณ คือ
การเรียนรูโดยใชปญหาเปนฐาน อีกท้ังยังเปนการสงเสริมใหเกิดการพัฒนาทักษะการสังเกต ทักษะ
การแปลความขอ มูลทาง ภูมิศาสตร การใชเทคโนโลยีและการสถิติพื้นฐานเพื่อน ๆ มาสูขอสรุปที่เปน
องคค วามรูท่เี ปนการเรียนรทู ีม่ คี วามหมาย สําหรบั ผูเ รียนการตั้งคาํ ถามน้ันจะตองเปนคําถามท่ีมีความ
เปนไปไดในการหาคําตอบ และสะทอนใหเห็นถึงแนวทางในการรวบรวมขอมูลเพื่อหาคําตอบดวย
ในระดับเร่มิ ตน การฝก ตัง้ คําถาม
กกกกกกก3. การนาํ ขอ มลู วเิ คราะห และจดั หมวดหมู
กกกกกกก ขอมูล เปนการศึกษาแบบรูป ความสัมพันธ และความเช่ือมโยงที่เกิดขึ้นของ
ปรากฏการณตาง ๆ ทางภูมิศาสตรตลอดจนศึกษาแนวโนม ความสัมพันธ และความตอเนื่องของ
ปรากฏการณหาความสัมพันธสอดคลองกัน และ ลักษณะที่คลายกันระหวางพื้นท่ีเปรียบเทียบกับ
ขอมูลจากแผนที่ กราฟ แผนภาพ ตาราง และอื่น ๆ ดวยการใช สถิติอยางงาย ๆ เพื่อใหไดคําตอบ
สําหรบั คาํ ถาม
กกกกกกก การวิเคราะหขอมูล เปนการศึกษารูปแบบ ความสัมพันธ และความเช่ือมโยงท่ีเกิดขึ้น
ของปรากฏการณต า ง ๆ ทางภูมิศาสตร ตลอดจนศึกษาแนวโนม ความสัมพันธ และความตอเนื่องของ
ปรากฏการณหาความสัมพันธสอดคลองกันและลักษณะที่คลายกันระหวางพื้นที่ เปรียบเทียบกับ
ขอมูลจากแผนท่ี กราฟ แผนภาพ ตาราง และอ่ืน ๆ ดวยการใชสถิติอยางงาย ๆ เพื่อใหไดคําตอบ
สําหรับคําถามแผนท่ีศึกษารูปแบบและความสัมพันธทางพ้ืนที่ตาราง กราฟศึกษาแนวโนมและ
ความสัมพันธระหวางประเด็นตาง ๆ เอกสาร ตําราศึกษาความหมาย อธิบาย และสังเคราะห
คุณลักษณะของแตละส่ิงท่ีสนใจจัดการ และการวิเคราะหอยางเปนขั้นตอน โดยอางอิงขอมูล ดวยการ
นําเสนอดวยวาจาและขอเขียน แสดงคําตอบท่ีแสดงออกถึงความสามารถในการใหเหตุผล และ
ความสามารถในการสื่อสารท่ชี ัดเจน
กกกกกกก กลาวโดยสรุป นําขอมูลวิเคราะห และจัดหมวดหมู คือเปนการศึกษาแบบรูป
ความสัมพันธ และความเชื่อมโยงท่ีเกิดข้ึนของปรากฏการณตาง ๆ ทางภูมิศาสตรตลอดจนศึกษาแนวโนม
ความสัมพนั ธ และความตอเนือ่ งของปรากฏการณห าความสัมพนั ธส อดคลอง
กกกกกกก4. การนาํ เสนอขอ มูล และเขียนรายงาน
กกกกกกก ขอมูลขอเท็จจริง คือ ขอมูลที่แสดงใหทราบถึงความจริงตาง ๆ ท่ีมีอยูในโลก สามารถ
ตรวจสอบและพสิ ูจนไ ด ถา ตรวจสอบแลวไมเปนความจริงตามท่ีนําเสนอ ขอมูลนั้นอาจเปนขอเท็จแต
ถาตรวจสอบแลว ขอมลู นั้นเปน ความจริง ขอ มูลนัน้ กเ็ ปน ความจรงิ หรอื ถูกตอ ง
82
กกกกกกก ขอมูลขอคิดเห็น คือ ขอมูลที่เกิดข้ึนในใจ หรือในสมองของผูนําเสนอขอมูล อาจเปน
ความเชื่อ ความคิด ความรูสึก หรือขอสังเกต ท่ีแสดงออกมา แตไมสามารถตรวจสอบไดวาเปน
ความจริงหรอื ไม เพราะเปนขอ วินจิ ฉัยของบคุ คลเทา นั้น
กกกกกกก ขอ มูล ขอเสนอแนะ เปน การนาํ เสนอขอมลู เก่ียวกบั แนวทางปฏิบตั ิในเรื่องราวตา ง ๆ ของบุคคล
หรอื กลุมบุคคล ที่มีความประสงคจะเผยแพรเพื่อใหบุคคลท่ัวไป หรือกลุมบุคคลไดรับรูและพิจารณา นําไปใช
ประโยชนตามความเหมาะสม เชน การเสนอแนะ การใชสื่อประชาสมั พันธ ใหพจิ ารณาสื่อตามความเหมาะสม
กกกกกกก กลาวโดยสรุป นําเสนอขอมูล และเขยี นรายงาน คือ ขอมูลท่ีแสดงใหทราบถึงความจริง
ตา ง ๆ ท่มี อี ยใู นโลก สามารถตรวจสอบและพิสจู นไ ด
กลา วโดยสรุปรวม วธิ กี ารภมู ศิ าสตร ประกอบดวย (1) กําหนดวัตถุประสงค
(2) การเก็บรวบรวมขอมูลดวยการออกปฏิบัติภาคสนาม และสัมภาษณ (3) การนําขอมูลวิเคราะห
และจัดหมวดหมู และ (4) การนําเสนอขอมูลและเขียนรายงาน
กกกกกกกกกสําหรับการประยุกตใชข้ันตอนวิธีการศึกษาทางภูมิศาสตรในการศึกษาพระอารามหลวง
ศูนยรวมใจในเมืองนนท ใหครูผูสอนแนะนําผูเรียนในขั้นตอนการกําหนดประเด็นศึกษา แลวใหไป
ศกึ ษาคน ควา หาขอมลู โดยผูเ รียนตองประยุกตใช ดวยการกําหนดวัตถุประสงคในการศึกษาประเด็น
ศึกษาที่กําหนด ตอจากนั้นใหไป ณ แหลงเรียนรูในชุมชน หรือแหลงเรียนรูที่ตองศึกษา สัมภาษณ
เก็บรวบรวมขอมูลจากผูรู ภูมิปญญาหรือบุคคลที่เก่ียวของ รวบรวมขอมูลที่ไดมาวิเคราะห และ
จัดหมวดหมู สรุปผลการศึกษาคนควา และบันทึกลงในเอกสารการเรียนรูดวยตนเอง (กรต.)
เพื่อนําไปพบกลุม ตามทน่ี ัดหมายไวกบั ครูผูสอน
เร่อื งท่ี 2 วิธีการประวัตศิ าสตร
กกกกกกก1 การกําหนดประเด็นในการศกึ ษา
กกกกกกก 2การกําหนดประเดน็ ในการศึกษา เปนขั้นตอนแรก นักประวัตศิ าสตรต องมีจุดประสงค
ชัดเจนวา จะศกึ ษาอะไร อดีตสว นไหน สมยั อะไร และเพราะเหตุใด เปน การตั้งคําถามทต่ี องการศึกษา
นักประวัตศิ าสตรตองอาศัยการอา น การสังเกต และความตอ งมีความรกู วา ง ๆ ทางประวตั ิศาสตรใ น
เรือ่ งน้นั ๆ มากอนบา ง ซึง่ คําถามหลักทน่ี ักประวตั ศิ าสตรค วรคํานึงอยตู ลอดเวลาก็คือทาํ ไม และ
เกดิ ขึน้ อยางไร
กกกกกกก 2การกําหนดประเด็นในการศึกษา เปนการศึกษาเรือ่ งราวในประวัติศาสตรเ ร่ิมจากความ
สงสยั อยากรู ไมพอใจกบั คําอธิบายเรื่องราวทมี่ มี าแตเ ดิม ดังน้ัน ผูศึกษาจงึ เริ่มจากการกาํ หนดเรือ่ ง
หรอื ประเดน็ ทีต่ อ งการศึกษาซึง่ ในตอนแรก อาจกําหนดประเด็นทตี่ องการศึกษาไวกวา ง ๆ กอ น แลว
จงึ คอยจาํ กดั ประเด็นลงใหแ คบ เพ่ือใหเ กิดความชดั เจนในภายหลงั เพราะบางเร่ืองขอบเขตของ
การศกึ ษาอาจกวางมากทั้งเหตกุ ารณ บคุ คล และเวลา
83
กกกกกกก 2การกําหนดประเดน็ ในการศึกษา เปนขน้ั ตอนแรกของวิธกี ารทางประวตั ศิ าสตรท ่ี
นักประวตั ิศาสตร หรือผูทสี่ นใจอยากรู เหตกุ ารณประวตั ศิ าสตร โดยต้งั ประเดน็ คาํ ถามวา ศกึ ษาเรื่อง
อะไรในชว งเวลาใด ทาํ ไมจงึ ตองศึกษา
กกกกกกก 2กลา วโดยสรปุ การกําหนดประเด็นในการศึกษา คือ เปน ข้ันตอนแรกที่ตองมีจุดประสงค
ชัดเจน มคี วามสงสยั อยากรูอะไร เรอ่ื งอะไร อดีตสว นไหน สมยั ใด และเพราะเหตุใด
กกกกกกก2. สบื คน และรวบรวมขอ มูล
กกกกกกก 2หลักฐานทางประวัติศาสตรที่ใหขอมูล มีหลักฐานท่ีเปนลายลักษณอักษรและหลักฐานท่ี
ไมเปนลายลักษณอักษรมีทั้งที่เปนหลักฐานช้ันตน หรือหลักฐานปฐมภูมิ และหลักฐาน ชั้นรอง หรือ
หลักฐานทุติยภูมิ การรวบรวมขอมูลนั้น หลักฐานชั้นตนมีความสําคัญและความนาเชื่อถือมากกวา
หลกั ฐานชน้ั รอง แตห ลักฐานชน้ั รองอธิบายเรอ่ื งราวใหเ ขา ใจไดงา ยกวา หลกั ฐานชัน้ ตน ในการรวบรวม
ขอมูลประเภทตาง ๆ ดังกลาวขางตน ควรเร่ิมจากหลักฐานชั้นรองแลว จึงศึกษาหลักฐานช้ันตน
ถาเปนหลักฐานประเภทไมเปนลายลักษณอักษร ก็ควรเริ่มตนจากผลการศึกษาข้ึนอยูกับวาผูศึกษา
ตองการศึกษาเรื่องอะไร ดังนั้นการรวบรวมขอมูลที่ดีจะตองจดบันทึกรายละเอียดตาง ๆ ท้ังขอมูล
และแหลงขอมูลใหส มบรู ณแ ละถูกตอ งเพอ่ื การอา งองิ ท่ีนา เช่ือถือ
กกกกกกก 2การรวบรวมหลักฐาน คือ กระบวนการรวบรวมหลักฐานที่เก่ียวของกับหัวขอท่ีจะศึกษา
ซ่ึงมีทั้งหลักฐานท่ีเปนลายลักษณอักษร และหลักฐานท่ีไมเปนลายลักษณอักษร หลักฐานทาง
ประวัติศาสตรแบงออกเปนหลักฐานชั้นตน หรือหลักฐานปฐมภูมิ กับหลักฐานช้ันรอง หรือหลักฐาน
ทุตยิ ภมู ิ (1) หลักฐานชัน้ ตน (Primary Sources) เปนหลักฐานรวมสมยั ของผูท่ีเก่ียวของกับเหตุการณ
โดยตรง ประกอบดวยหลักฐานทางราชการที่เปนเอกสารลับ เอกสารที่เปดเผยกฎหมายประกาศ
สุนทรพจน บนั ทกึ ความทรงจาํ ของผูท เี่ กีย่ วของกบั เหตกุ ารณ หรืออัตชีวประวัติผูที่ไดรับผลกระทบกับ
เหตุการณ การรายงานขาวของผูรู ผูเห็นเหตุการณ วีดิทัศน ภาพยนตร ภาพถายเหตุการณที่เกิดขึ้น
เปนตน (2) หลกั ฐานช้ันรอง (Secondary Sources) เปนหลักฐานท่ีจัดทําขั้นโดยอาศัยหลักฐานช้ันตน หรือ
โดยบุคคลท่ีไมเกี่ยวของ ไมไดรูเหตุการณไดดวยตนเอง แตไดรับรูโดยผานตัวบุคคลอ่ืนประกอบดวย
ผลงานของนักประวัติศาสตร หรอื หนงั สอื ประวตั ิศาสตร รายงานของสอ่ื มวลชนที่ไมไดรูเห็นเหตุการณ
ดวยตนเอง หลักฐานช้ันตนและหลักฐานช้ันรองจัดวามีคุณคาแตกตางกัน คือ หลักฐานช้ันตนสําคัญ
มาก เพราะเปนหลักฐานรวมสมัยท่ีบันทึกโดยผูรูเห็น หรือผูท่ีเก่ียวของกับเหตุการณโดยตรง
สวนหลักฐานช้ันรองเปนหลักฐานที่ทําขึ้นภายหลัง โดยใชขอมูลจากหลักฐานช้ันตน แตหลักฐานช้ัน
รองจะชวยอธิบายเร่อื งราวใหเ ขาใจหลกั ฐานชน้ั ตน ไดง า ยขึ้น ละเอียดข้ึนอันเปนแนวทางไปสูหลักฐาน
ขอมูลอื่น ๆ ซึ่งปรากฏในบรรณานุกรมของหลักฐานชั้นรองทั้งหลักฐานช้ันตนและชั้นรองสามารถ
คนควาไดจากหองสมุด ทั้งของทางราชการ และของเอกชนตลอดจนฐานขอมูลในเครือขาย
อนิ เตอรเน็ต (Website) การคน ควาเรื่องราวในประวัติศาสตรที่ดีควรใชหลักฐานรอบดาน โดยเฉพาะ
84
หลักฐานท่ีเก่ียวของกับเรื่องท่ีศึกษา อยางไรก็ดี ไมวาจะใชหลักฐานประเภทใดควรใชดวยความ
ระมัดระวัง เพราะหลกั ฐานทุกประเภทมจี ุดเดนจดุ ดอยแตกตา งกนั
กกกกกกก 2การสืบคนและรวบรวมขอมูล ขอมูลทางประวัติศาสตร คือ หลักฐานทางประวัติศาสตร
ที่สามารถสอบสวนเขาไปใหใกลเคียงกับความเปนจริงที่เกิดขึ้นได ประกอบดวยหลักฐานท่ีไมเปน
ลายลักษณอักษร เชน โบราณสถาน โบราณวัตถุ คําบอกเลาของผูเห็นเหตุการณ และหลักฐานที่เปน
ลายลักษณอักษร เชน ศิลาจารึก จดหมายเหตุ บันทึกและเอกสารตาง ๆ ในการสะสม และรวบรวม
ขอมูลตาง ๆ เหลานี้ นักประวัติศาสตรจําเปนตองใชวิจารณญาณของตนสํารวจเน่ืองจากขอมูลแตละ
ประเภทเปน ผลติ ผลทมี่ นษุ ยส รา งสรรคขน้ึ โดยมีจดุ ประสงคท่ีแตกตางกัน ดังน้ัน ตองคนหาตนตอหรือ
สาเหตขุ องขอมูลอยางลึกซึ้งเทา ท่ีจะทําได เพ่อื ปองกนั มใิ หขอ เท็จจริงทางประวัตศิ าสตรถ กู บดิ เบอื น
กกกกกกก 2กลา วโดยสรปุ การสืบคนและรวบรวมขอมูล คือ การสืบคน หาหลักฐานทางประวตั ิศาสตร
ที่สามารถสอบสวนเขา ไปใหใ กลเ คียงกบั ความเปนจรงิ ท่ีเกิดขึ้นได ประกอบดวยหลักฐานทีไ่ มเปน ลาย
ลักษณอกั ษร เชน โบราณสถาน โบราณวัตถุ คาํ บอกเลา ของผูเห็นเหตกุ ารณ และ หลักฐานทเ่ี ปน ลาย
ลักษณอกั ษร เชน ศลิ าจารกึ จดหมายเหตุ บันทกึ และเอกสารตาง ๆ โดยสบื คน จากหลักฐานขน้ั รอง
ไปสหู ลกั ฐานชนั้ ตน มีการจดบันทึก และอา งอิงทีน่ าเช่อื ถือ
กกกกกกก3. การวเิ คราะห และตีความขอมลู ทางประวัตศิ าสตร
กกกกกกก 2การวิเคราะห และตีความขอมูลทางประวัติศาสตร คือ การตรวจสอบหลักฐาน และ
ขอมูลในหลักฐานเหลาน้ันวา มีความเช่ือถือหรือไม ประกอบดวยการวิพากษหลักฐานและวิพากษ
ขอมูลโดยข้ันตอนท้ังสองจะกระทําควบคูกันไป เนื่องจากการตรวจสอบหลักฐานตองพิจารณา
จากเนื้อหา หรือขอมูลภายในหลักฐานน้ัน และในการวิพากษขอมูลก็ตองอาศัยรูปลักษณะ
ของหลักฐานภายนอกประกอบดวย การวิพากษหลักฐาน หรือวิพากษภายนอก การวิพากษหลักฐาน
(External criticism) คือ การพิจารณาตรวจสอบหลักฐานท่ีไดคัดเลือกไวแตละชิ้นวามีความเชื่อถือ
เพียงใด แตเปน เพยี งการประเมนิ ตัวหลักฐาน มไิ ดม งุ ทข่ี อ มลู ในหลักฐาน ดงั น้ัน ขั้นตอนนี้เปนการสกัด
หลักฐานท่ีไมนาเชื่อถือออกไป การวิพากษ ขอมูลหรือวิพากษภายในการวิพากษขอมูล (Internal
criticism) คือการพิจารณาเนื้อหาหรือความหมายที่แสดงออกในหลักฐานเพื่อประเมินวานาเชื่อถือ
เพียงใด โดยเนนถึงความถูกตอง คุณคา ตลอดจนความหมายที่แทจริง ซ่ึงนับวามีความสําคัญตอการ
ประเมินหลักฐานที่เปนลายลักษณอักษร เพราะขอมูลในเอกสารมีท้ังที่คลาดเคลื่อน และมีอคติของ
ผูบันทกึ แฝงอยู หากนกั ประวัตศิ าสตรละเลยการวิพากษข อ มลู ท่อี อกมาอาจจะผิดพลาดจากความเปนจริง
กกกกกกก 2หลักฐานทางประวัตศิ าสตรท่คี นความาได กอนทีจ่ ะทาํ การศกึ ษาจะตองมีการประเมินคุณคา
วาเปนหลักฐานท่ีแทจริงเพียงใด การประเมินคุณคาทางหลักฐานน้ี เรียกวา “วิพากษวิธีทาง
ประวัติศาสตร” ซ่ึงมีอยู 2 วิธี ดังตอไปน้ี (1) การประเมินคุณคาภายนอกหรือวิพากษวิธีภายนอก
ซ่ึงหมายถึง การประเมินคุณคาของหลักฐานจากลักษณะภายนอกของหลักฐานทางประวัติศาสตร
85
บางคร้ังก็มีการปลอมแปลงเอกสารโฆษณาชวนเช่ือทําใหหลงผิด หรือเพ่ือใหเหตุหลทางการเมือง
การคา ดังน้ัน จึงตองมีการประเมินวาเอกสารนั้นเปนของจริงหรือไม ในสวนวิพากษวิธีภายนอก
เพอื่ ประเมนิ หลักฐานวาเปนของแท พิจารณาไดจากสิ่งที่ปรากฏภายนอก เชน เนื้อกระดาษ กระดาษ
ของไทยแตเดิมจะหยาบและหนา สวนกระดาษฝรั่งที่ใชกันอยูในปจจุบัน เร่ิมเขามาใชรัชสมัย
พระบาทสมเดจ็ พระนง่ั เกลาเจาอยูหัว รัชกาลท่ี 3 แตทางราชการจะใชกระดาษฝรั่งหรือสมุดฝรั่งมาก
ขึ้นในตนรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลาเจาอยูหัว รัชกาลท่ี 5 เกี่ยวกับตัวพิมพดีดเร่ิมใช
มากข้นึ ในกลางรัชสมัยพระบาทสมเดจ็ พระน่ังเกลา เจา อยูหัว รัชกาลที่ 3 ใชตัวพิมพดีด ก็ควรสงสัยวา
หลักฐานน้ันเปนของปลอม (2) การประเมินคุณคาภายใน หรือวิพากษวิธีภายใน เปนการประเมิน
คุณคาของหลกั ฐานจากขอ มูลภายในหลกั ฐานนนั้ เปนตนวามชี ่ือบคุ คล สถานที่ เหตุการณ ในชวงเวลา
ทห่ี ลักฐานน้นั ทําขึน้ หรือไม ดังเชน หลกั ฐานซ่ึงเชอื่ วา เปน ของสมัยสุโขทัยแตมีการพูดถึงสหรัฐอเมริกา
ในหลักฐานนัน้ ก็ควรสงสัยวาหลกั ฐานน้ันเปนของสมัยสุโขทัยจริงหรือไม เพราะในสมัยสุโขทัยยังไมมี
ประเทศสหรัฐอเมริกา แตก็จะเปนหลักฐานจัดทําข้ึนเม่ือคนไทยไดรับรูวามีประเทศสหรัฐอเมริกาแลว
หรือหลักฐานเปนนของสมัยสุโขทัยจริง แตการคัดลอกตอกันมามีการเติมช่ือประเทศสหรัฐอเมริกา
เขาไป เปน ตน
กกกกกกก 2การวิเคราะหและการตีความขอมูลทางประวัติศาสตร โดยการนําขอมูลท่ีไดสืบคน
รวบรวม คัดเลือก และประเมินไวแลวนํามาพิจารณาในรายละเอียดทุกดาน ซ่ึงนักประวัติศาสตรตอง
ใชเหตุผลเปน แนวทางในการตีความเพือ่ นําไปสูการคน พบขอเท็จจริงทางประวัตศิ าสตรท ถ่ี กู ตอ ง
กกกกกกก 2กลาวโดยสรุป การวิเคราะห และตคี วามขอมูลทางประวัติศาสตร คือการประเมินคุณคา
ของหลักฐานจากขอมูลภายในหลักฐานน้ันเปนตนวา มีชื่อบุคคล สถานที่ เหตุการณ ในชวงเวลาท่ี
หลักฐานน้ันทําขน้ึ โดยใชหลักการของเหตผุ ล ปราศจากอคติ
กกกกกกก4. การคดั เลอื ก และประเมินขอ มูล
กกกกกกก 2การตีความหลักฐาน หมายถึง การพิจารณาขอมูลในหลักฐานวาผูสรางหลักฐาน มีเจตนาที่
แทจริงอยางไร โดยดูจากลีลาการเขียนของเจาของผูบันทึกและรูปรางลักษณะโดยทั่วไปของประดิษฐกรรม
ตาง ๆ เพ่ือใหไดความหมายที่แทจริงซ่ึงอาจแอบแฝงโดยเจตนาหรือไมก็ตาม ในการตีความหลักฐาน
นักประวัติศาสตรจึงตองพยายามจับความหมายจากสํานวนโวหาร ทัศนคติ ความเช่ือ และปจจัยอ่ืน ๆ ของ
ผูเขียน และสังคมในยุคสมัยนั้น ประกอบดวย เพ่ือท่ีจะทราบวาถอยความน้ันนอกจากจะหมายความตาม
ตวั อกั ษรแลว ยงั มีความหมายท่ีแทจริงอะไรแอบแฝงอยู
กกกกกกก 2เม่ือทราบวา หลักฐานนน้ั เปนของแท ใหขอมูลท่ีเปนขอเท็จจริงในประวัติศาสตร ผูศึกษา
ประวัติศาสตรก็จะตองศึกษาขอมูล หรือขอสนเทศในหลักฐานนั้น วาใหขอมูลทางประวัติศาสตร
อะไรบาง ขอมูลนั้นมีความสมบูรณเพียงใด หรือขอมูลนั้นมีจุดมุงหมายเบ้ืองตนอยางไร มีจุดมุงหมาย
แอบแฝงหรือไม ขอมูลมีความยุติธรรมหรือไม จากนั้นจึงนําขอมูลทั้งหลายมาจัดหมวดหมู เชน
86
ความเปน มาของเหตกุ ารณ สาเหตทุ ที่ าํ ใหเกิดเหตกุ ารณ ความเปนไปของเหตุการณ ผลของเหตุการณ
เปนตน เมื่อใดไดขอมูลเปนเร่ือง เปนประเด็นแลว ผูศึกษาประวัติศาสตรเรื่องนั้น ก็จะตองหา
ความสัมพันธของประเด็นตาง ๆ และตีความขอมูลวามีขอเท็จจริงใดท่ีซอนเรน อําพราง ไมกลาวถึง
หรือในทางตรงกันขามอาจมีขอมูลกลาวเกินความเปนจริงไปมาก ในการวิเคราะห สังเคราะหขอมูล
ผูศึกษาประวัติศาสตรควรมีความละเอียดรอบคอบ วางตัวเปนกลาง มีจินตนาการ มีความรอบรู
โดยศึกษาขอมูลทั้งหลายอยางกวางขวาง และนําผลการศึกษาเรื่องนั้นท่ีมีแตเดิมมาวิเคราะห
เปรียบเทยี บ รวมท้ังจดั หมวดหมูขอ มลู ใหเ ปน ระบบ
กกกกกกก 2 การคัดเลือกและประเมินขอมูล นักประวัติศาสตรจะตองนําขอมูลที่ไดรวบรวมไว
มาคัดเลือก และประเมินเพื่อคนหาความเก่ียวของสัมพันธระหวางขอมูลกับขอเท็จจริงทาง
ประวตั ศิ าสตรทต่ี อ งการทราบ
กกกกกกก 2 กลาวโดยสรุป การคดั เลือก และประเมินขอมลู คือจะตองนําขอมูลที่ไดรวบรวมไวมาคัดเลือก
และประเมินเพ่ือคนหาความเก่ียวของสัมพันธระหวางขอมูลกับขอเท็จจริงทางประวัติศาสตร
ทตี่ อ งการทราบ
กกกกกกก5. การเรียบเรียงรายงานขอ เทจ็ จริงทางประวตั ิศาสตร
กกกกกกก จัดเปนข้ันตอนสุดทายของวิธีการทางประวัติศาสตรซ่ึงผูศึกษาคนควาจะตองเรียบเรียง
เร่ือง หรือนําเสนอขอมูลในลักษณะที่เปนการตอบหรืออธิบายความอยากรู ขอสงสัยตลอดจนความรู
ใหม ความคิดใหมที่ไดจากการศึกษาคนควาในขั้นตอนน้ัน ผูศึกษาจะตองนําขอมูลที่ผานการตีความ
มาวิเคราะห หรือแยกแยะเพ่ือจัดแยกประเภทของเร่ือง โดยเร่ืองเดียวกันควรจัดไวดวยกัน รวมท้ัง
เรื่องท่ีเก่ียวของหรือสัมพันธกัน เรื่องท่ีเปนเหตุเปนผลซ่ึงกันและกัน จากน้ันจึงนําเรื่องท้ังหมดมา
สังเคราะหหรือรวมเขาดวยกัน คือเปนการจําลองภาพบุคคลหรือเหตุการณในอดีตขึ้นมาใหม เพ่ือให
เห็นความสัมพันธและความตอเน่ือง โดยอธิบายถึงสาเหตุตาง ๆ ที่ทําใหเกิดเหตุการณ เหตุการณท่ี
เกิดขึ้น และผล ทั้งน้ีผูศึกษาอาจนําเสนอเปนเหตุการณพื้นฐานหรือเปนเหตุการณเชิงวิเคราะหก็ได
ขน้ึ อยกู ับจดุ มุงหมายของการศึกษา
กกกกกกก 2การเรียบเรียงหรือการนําเสนอจัดเปนข้ันตอนสุดทายของวิธีการทางประวัติศาสตร ซ่ึงมี
ความสําคัญมาก โดยผูศึกษาประวัติศาสตรจะตองนําขอมูลทั้งหมดมารวบรวมและเรียบเรียงหรือนําเสนอให
ตรงกบั ประเดน็ หรอื หัวเรอ่ื งทีต่ นเองสงสยั ตองการอยากรูเพ่ิมเติม ทั้งจากความรูเดิมและความรูใหม รวมไปถึง
ความคิดใหมท่ีไดจากการศึกษาคร้ังน้ี ซ่ึงเทากับเปนการรื้อฟนหรือจําลองเหตุการณทางประวัติศาสตรข้ึนมา
ใหม อยางถกู ตองและเปนกลาง ในขั้นตอนการนําเสนอ ผูศึกษาควรอธิบายเหตุการณอยางมีระบบและมีความ
สอดคลองตอเนื่อง เปนเหตุเปนผล มีการโตแยงหรือสนับสนุนผลการศึกษาวิเคราะหแตเดิม โดยมีขอมูล
สนับสนุนอยางมีนํ้าหนัก เปนกลาง และสรุปการศึกษาวาสามารถใหคําตอบท่ีผูศึกษามีความสงสัย อยากรูได
เพยี งใด หรอื มขี อเสนอแนะใหสาํ หรบั ผทู ตี่ องการศึกษาตอ ไปอยางไรบาง
87
กกกกกกก 2การเรียบเรียงรายงานขอเท็จจริงทางประวัติศาสตรที่ไดรับอันเปนผลมาจากการวิเคราะหและ
การตีความขอมูล หรืออธิบายขอสงสัย เพ่ือนําเสนอขอมูลในลักษณะท่ีเปนการตอบตลอดจนความรู ความคิด
ใหมท ไ่ี ดจากการศึกษาคน ควา ในรปู แบบการรายงานอยางมีเหตผุ ล
กกกกกกก 2กลาวโดยสรุป การเรียบเรียงรายงานขอเท็จจริงทางประวัติศาสตร คือการศึกษา
ประวัตศิ าสตรจะตองนําขอมูลท้ังหมดมารวบรวม และเรียบเรียงหรือนําเสนอใหตรงกับประเด็น หรือ
หัวเรือ่ งทตี่ นเองสงสัย ตอ งการอยากรเู พมิ่ เติม ทั้งจากความรูเดิมและความรูใ หม
กกกกกกก 2กลาวโดยสรุปรวม วิธีการทางประวัติศาสตร ประกอบดวย (1) การกําหนดประเด็นใน
การศึกษา (2) สบื คนและรวบรวมขอมูล (3) การวิเคราะห และตคี วามขอ มลู ทางประวัติศาสตร (4) การคัดเลือก
และประเมินขอมูล และ (5) การเรียบเรียงรายงาน ขอเท็จจริงทางประวัติศาสตร สําหรับ
การประยกุ ตใ ชขั้นตอนวธิ ีการทางประวัติศาสตรใ นการศกึ ษาวิธกี ารทางภูมิศาสตร และประวัติศาสตร
ศึกษาพระอารามหลวงศูนยรวมใจในเมืองนนท ใหครูผูสอนแนะนําผูเรียนในขั้นตอนการกําหนด
ประเดน็ ศึกษา แลวใหไปศึกษาคนควาหาขอมูล โดยผูเรียนตองประยุกตใช การวิเคราะห และตีความ
ขอมูลทางประวตั ศิ าสตร กับขอมลู ท่ีคน ควา ได ตอ จากน้นั ใหผูเรียนคัดเลือก และประเมินขอมูล นํามา
เปรียบเทียบ สรุปผลการศึกษาคนควา และบันทึกลงในเอกสารการเรียนรูดวยตนเอง (กรต.)
เพ่อื นาํ ไปพบกลมุ ตามท่ีนัดหมายไวก ับครูผูส อน
88
กจิ กรรมทายบท
กกกกกกกกิจกรรมท่ี 1
กกกกกกกคาํ ช้แี จง ใหผ เู รยี นศกึ ษากิจกรรมที่ 1 แลว เลอื กคาํ ตอบที่ถกู ตอ งที่สดุ เพยี งขอเดียวเขยี น
คาํ ตอบทแี่ จกใหหรือกระดาษเปลาของผเู รยี น
กกกกกกก1. การกาํ หนดวตั ถปุ ระสงคในการศึกษาดา นภูมิศาสตร ตอ งเนนการพฒั นา คือขอใด
กกกกกกก1. ก. การคิดวิเคราะหห าความสัมพันธ ความเช่อื มโยง เปรยี บเทียบใหเ หตผุ ล
กกกกกกก1. ก. ทางภมู ศิ าสตร
กกกกกกก1. ข. ลักษณะทางกายภาพและมนุษยบนทาํ เลท่ตี ้ังเหลาน้นั เมอ่ื นกั เรียนตั้งคําถาม
กกกกกกก1. ก. เชงิ ภมู ศิ าสตร
กกกกกกก1. ค. การอา นและแปลความหมายจากแผน ที่ ภาพถาย ขอมลู สถิติ ขอมลู เชิงปรมิ าณ
กกกกกกก1. ก. และเชิงคุณภาพ
กกกกกกก1. ง. การวเิ คราะหอ ยา งเปน ข้นั ตอน โดยอางอิงขอมลู ดวยการนาํ เสนอดว ยวาจาและ
กกกกกกก1. ก. ขอ เขยี น แสดงคาํ ตอบทีแ่ สดงออกถึงความสามารถในการใหเหตผุ ล และ
กกกกกกก1. ก. ความสามารถในการส่ือสารท่ีชัดเจน
กกกกกกก2. การเก็บรวบรวมขอมลู ดว ยการปฏิบัตภิ าคสนามและสมั ภาษณขอมูลที่ใชในการศกึ ษา
ภมู ิศาสตร เรียกวา
กกกกกกก1. ก. สารสนเทศกายภาพ
กกกกกกก1. ข. สารสนเทศภูมิศาสตร
กกกกกกก1. ค. สารสนเทศทางกายภาพ
กกกกกกก1. ง. สารสนเทศทางภมู ศิ าสตร
กกกกกก 3. ขั้นตอนแรกของวธิ ีการศกึ ษาทางภูมิศาสตรในการศึกษาวธิ ีการทางภมู ิศาสตร คือ
ข้ันตอนใด
กกกกกกก1. ก. การวเิ คราะหขอมูล
กกกกกกก1. ข. กาํ หนดวตั ถปุ ระสงค
กกกกกกก1. ค. กาํ หนดประเด็นศึกษา
กกกกกกก1. ง. การเกบ็ รวบรวมขอ มูล
กกกกกก 4. ขอ ใด คอื ความหมายการรวบรวมหลกั ฐาน
กกกกกกก1. ก. การรวบรวมขอมูลทม่ี ีความสําคญั และความนาเชื่อถือ
กกกกกกก1. ข. กระบวนการรวบรวมหลักฐานทีเ่ กีย่ วขอบงกับหวั ขอทจี่ ะศกึ ษา
กกกกกกก1. ค. หลกั ฐานที่จดั ทําขน้ึ โดยอาศยั หลักฐานช้ันตน หรอื โดยบคุ คลที่ไมเ กีย่ วของ
กกกกกกก1. ง. กระบวนการกอ นท่ีจะทาํ การศึกษาจะตองมีการประเมนิ คุณคา วาเปนหลักฐาน
ทแี่ ทจริงเพียงใด
89
กกกกกก 5. การวพิ ากษว ธิ ีทางประวตั ศิ าสตร มีก่วี ิธี
กกกกกกก1. ก. 2 วธิ ี
กกกกกกก1. ข. 3 วิธี
กกกกกกก1. ค. 4 วิธี
กกกกกกก1. ง. 5 วิธี
กกกกกกกกิจกรรมที่ 2
กกกกกกกคําช้ีแจง ใหผูเรียนเตมิ คาํ ลง หรือขอขอความส้นั ๆ ลงในชองวางใหถ ูกตองสมบูรณ
ดว ยการเขียนคาํ ตอบลงในกระดาษท่ีแจกให หรือกระดาษเปลาของผูเรียน
กกกกกกกขอ 1. การสืบคน รวบรวม ตคี วามสารสนเทศทางภูมิศาสตร และการใชเ ครื่องมอื ทาง
ภมู ศิ าสตรท เ่ี หมาะสม ประกอบดว ย………………………………………………………………………………………………
กกกกกกกขอ 2. การวเิ คราะหขอมูล เปน การศกึ ษารูปแบบ.................................................................
และความตอเน่ืองของปรากฏการณหาความสัมพันธสอดคลองกันและลักษณะท่ีคลายกันระหวางพ้นื ที่
กกกกกกกขอ 3. หลักฐานทางประวตั ิศาสตร แบงออกเปน ........ช้ัน คือ (1).........................................
(2)...........................................................................................................................................................
กกกกกกกขอ 4. หลกั ฐาน..........เปน หลกั ฐานรว มสมยั ทส่ี าํ คัญมาก เพราะเปนหลกั ฐานท่ีบันทกึ โดย
ผูร ูเหน็ สวนหลกั ฐาน..............เปน หลกั ฐานที่ทําข้ึนภายหลงั แตหลักฐาน...........ชั้นจําชวยอธิบาย
เร่ืองราวใหเ ขาใจหลกั ฐานช้นั ตน ไดง า ยข้ึน
กกกกกกกขอ 5. หลักฐานทางประวัตศิ าสตรท ี่สามารถสอบสวนเขา ไปใหใกลเ คยี งกับความเปน จริง
ท่เี กิดขน้ึ ได ประกอบดว ย...........หลักฐาน คือ (1).......................................(2).....................................
กกกกกกกกจิ กรรมที่ 3
กกกกกกกคําชแี้ จง ใหผเู รยี นศกึ ษากิจกรรมที่ 3 ดว ยการจับคูข องขอความหลังตวั เลขดานซายมือของ
กระดาษ และขอความหลังตวั อกั ษรขวามือของกระดาษที่มีความสมั พนั ธกัน แลวนําคําตอบที่ไดไป
เขยี นในกระดาษท่ีแจกให หรือกระดาษเปลา ของผูเรียน
................1. วิธีการทางประวัติศาสตร ก. การพจิ ารณาขอมูลในหลักฐานวา ผสู ราง
ประกอบดว ย หลกั ฐานมเี จตนาทแี่ ทจ รงิ อยางไร โดยดูจาก
ลลี าการเขียนของเจา ของผบู นั ทึกและรปู รา ง
ลกั ษณะโดยท่วั ไปของประดิษฐก รรมตา ง ๆ
................2. นาํ เสนอขอมูล และเขยี นรายงาน ข. การพิจารณาตรวจสอบหลกั ฐานที่ไดค ดั เลอื ก
คอื ไวแ ตละชิน้ วา มีความเชื่อถอื เพียงใด
................3. การวิพากษหลักฐานหรอื วพิ ากษ ค. ขอ มูลทแี่ สดงใหทราบถงึ ความจรงิ
ภายนอกการวิพากษห ลักฐาน ตาง ๆ ท่มี ีอยูในโลก สามารถตรวจสอบ
(External criticism) และพสิ จู นได
90
................4. การวิพากษ ขอมลู หรือวพิ ากษภ ายใน ง. ขอ มลู ทเี่ ปน ขอ เท็จจริงในประวัตศิ าสตร
การวพิ ากษขอ มูล (Internal criticism ผศู ึกษาในหลักฐานเพื่อประเมินวานา เชื่อถือ
เพยี งใดโดยเนนถึงความถูกตอ ง คณุ คา
ตลอดจนความหมายที่แทจรงิ
.................5. การตคี วามหลักฐาน จ. (1) กําหนดวตั ถุประสงค (2) การเก็บ
รวบรวม ขอมลู ดว ยการออกปฏิบัติ
ภาคสนาม และสมั ภาษณ (3) นาํ ขอ มลู
วิเคราะห และจัดหมวดหมู และ (4) นาํ เสนอ
ขอมลู และเขียนรายงาน
ฉ. การพิจารณาเน้ือหาหรือความหมายที่
แสดงออกในหลกั ฐานเพื่อประเมินวา
นา เชื่อถอื เพยี งใด โดยเนนถึงความถกู ตอง
คณุ คา ตลอดจนความหมายทแ่ี ทจ ริง
ช. การเรียบเรียงหรือการนาํ เสนอจดั เปน
ขน้ั ตอนสดุ ทายของวธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร
ซึ่งมีความสําคัญมาก
ซ. ในการวิเคราะห สงั เคราะหขอ มูล ผศู ึกษา
ประวัตศิ าสตรค วรมีความละเอียดรอบคอบ
วางตวั เปน กลาง มจี ินตนาการ มีความรอบรู
โดยศกึ ษาขอมูลท้ังหลายอยา งกวางขวาง
91
บทที่ 6
การสืบสาน และการอนุรกั ษโบราณสถาน โบราณวตั ถุ
วตั ถุและสิง่ กอสรา ง และประเพณีในพระอารามหลวง
สาระสาํ คัญ
1. การสบื สานโบราณสถาน โบราณวัตถุ วัตถุ และสิ่งกอสราง และประเพณีในวัด หมายถึง การสืบตอ
สืบเน่ือง รับชวง โบราณสถาน โบราณวัตถุ วัตถุ และส่ิงกอสราง และประเพณีในวัด เพื่อปฏิบัติ และถายทอด
สืบตอ กนั มา
2. การอนุรักษโบราณสถาน โบราณวัตถุ วัตถุ และสิ่งกอสราง และประเพณีในวัด หมายถึง การดูแล
รักษาใหคงเดิม การบํารุงรักษาส่ิงท่ีดีงาม ของโบราณสถาน โบราณวัตถุ วัตถุ และสิ่งกอสราง และประเพณีในวัด
เพ่ือใหคงคณุ คา ไว
3. การสืบสาน และการอนุรักษโบราณสถาน โบราณวัตถุ วัตถุ และส่ิงกอสราง และประเพณีในวัด
มีความสําคัญ ไดแก ทําใหเห็นถึงวิถีความเปนไทย ความคิดสรางสรรค ท้ังดานศาสนา สังคม วัฒนธรรม
การปกครอง ที่สงั่ สมสบื ทอดกันมา เปน การเสรมิ สรางในการปลูกจิตสํานึกท่ีดีงาม เกิดความรวมมือรวมใจ สงเสริม
การนําขนบธรรมเนียมประเพณีท่ีดีงามมาใชใหเกิดประโยชน เหมาะกับสภาพสังคมไทยในปจจุบัน ทําใหเกิด
การถายทอดจากคนรนุ หน่งึ ไปสคู นอีกรนุ หนง่ึ เพอื่ ใหป ระเพณคี งอยใู นสงั คมสืบไป
4. วธิ ีการสบื สาน และอนรุ กั ษโบราณสถาน โบราณวัตถุ วัตถุ และส่ิงกอสราง และ
ประเพณใี นวัด
4.1 การจัดทาํ แผน พบั
4.1.1 แผนพับ หมายถึง สอ่ื โฆษณาทเ่ี ปนส่ิงพิมพป ระเภทไดเร็กเมล (Direct
Mail) ท่ผี ผู ลิตสงตรงถึงผบู รโิ ภค มที ้ังวิธกี ารสงทางไปรษณีย และแจกตามสถานที่ตา ง ๆ มลี กั ษณะ
เปน เอกสารที่เย็บเปน เลมบาง ๆ และมลี กั ษณะคลา ยคลงึ กัน
4.1.2 องคป ระกอบของแผนพบั มี 5 องคประกอบ ไดแก (1) พาดหัว
(2) ภาพประกอบ (3) ขอความ (4) ภาพสนิ คา ตราสัญลักษณ และ (5) สถานทตี่ ดิ ตอ
4.1.3 ขนั้ ตอนการทาํ แผน พับดว ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร มี 7 ขัน้ ตอน ไดแก
(1) การเขาสูโ ปรแกรม Microsoft Office Publisher 2007 (2) คลิกเลือก Brochure (แผน พบั )
(3) เลือกแมแ บบทต่ี องการ (4) พิมพขอ ความลงในพ้ืนที่การทํางาน (5) การใสรปู ภาพในแผน พบั
(6) เปลย่ี นตาํ แหนงไปหนา ที่สองเพ่ือใสร ายละเอียด และ (7) บันทึกดวยคําส่ัง Save As
92
4.2 การจดั ทาํ คลปิ วีดทิ ศั น (Video)
4.2.1 คลิปวีดิทัศน (Video) หมายถึง ไฟลประเภทภาพเคลื่อนไหวที่บรรจุเน้ือหา
เปนเรื่องราวส้ัน ๆ อาจตัดตอนมาจากเร่ืองท้ังเรื่อง เปนเรื่องที่สรางขึ้นมาใหม นําเอาสวนท่ีสําคัญ
หรือเลือกเฉพาะสวนตองการจากตน ฉบบั เดมิ นํามาแสดง ซงึ่ โดยมากมีความยาวไมเกิน 5-10 นาทีโดย
จะเปน ไฟลที่มรี ปู แบบการบบี อัดขอ มูลทีแ่ ตกตางกนั ไป เพื่อใหไ ฟลมขี นาดเล็ก
4.2.2 องคประกอบของคลิปวีดิทัศน (Video) มี 5 องคประกอบ ไดแก (1) สวนนํา
เขาสเู รอ่ื ง (2) การดาํ เนินเรือ่ ง (3) สว นประเด็นสําคัญ (4) สว นสรุป และ (5) เครดิตผจู ดั ทาํ
4.2.3 การทําคลปิ วีดิทัศน (Video) ดวย Smart Phone มี 2 ระบบ คอื ระบบปฏิบัติการ
Android และระบบปฏบิ ัติการ iOS
ผลการเรียนรทู ค่ี าดหวงั
1. บอก และอธิบายการสืบสาน และการอนุรกั ษโบราณสถาน โบราณวตั ถุ วตั ถุ และ
สงิ่ กอสราง และประเพณีในวัดได
2. ตอบกจิ กรรมทายบท การสบื สาน และการอนุรักษโ บราณสถาน โบราณวตั ถุ วัตถุ และ
ส่งิ กอ สรา ง และประเพณีในวัดได
3. เกดิ ความภาคภูมิใจที่ไดอาศยั อยู และ/หรอื ประกอบอาชีพอยใู นอาํ เภอเมืองนนทบุรี
จังหวดั นนทบรุ ี
ขอบขา ยเน้ือหา
เรื่องที่ 1 ความหมายของการสบื สาน และการอนรุ ักษโ บราณสถาน โบราณวัตถุ วัตถุ และ
ส่ิงกอ สราง และประเพณีในวดั
เรื่องที่ 2 ความสําคญั ของการสบื สาน และการอนรุ ักษโ บราณสถาน โบราณวัตถุ วตั ถุ และ
สงิ่ กอ สราง และประเพณีในวัด
เรอื่ งท่ี 3 วิธีการ การสบื สาน และการอนรุ ักษโบราณสถาน โบราณวัตถุ วตั ถุ และ
สงิ่ กอ สราง และประเพณีในวดั
1. การจัดทําแผนพับ
2. การจัดทาํ คลิปวีดิทศั น (Video)