RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA ARAB TINGKATAN 4 USTAZ SHEIKH MUHAMMAD FAKHRULLAH BIN FUAD PONDOK MODEN AL-‘ABAQIRAH, MAIWP
Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Arab Tingkatan 4 1. Subjek : Bahasa Arab 2. Tingkatan : 4 Ibnu Aqil 3. Bilangan Pelajar : 20 Pelajar 4. Tarikh / Hari : 29 Mac 2024 / Jumaat 5. Masa : 9.00 pagi – 10.00 pagi (Satu Jam) 6. Topik : Media Sosial Melalui Internet 7. Kemahiran Utama : Membaca dan Menulis 8. Pengetahuan Sedia Ada : Para pelajar telah mengetahui feel tsulasi mazid mengikut wazan: af’ala, faa’ala, fa’ala, istafa’la. 9. Standard Kandungan : 2.1 Membaca perkataan – perkataan di dalam ayat dengan bacaan yang betul dan faham mengikut topik – topik tertentu. 3.1 Menulis perkataan – perkataan dalam konteks ayat dengan penulisan yang betul dan menggunakannya mengikut topik – topik tertentu.
خطة التدريس اليومية اللغة العربية للسنة الرابعة ١ .المادة : اللغة العربية ٢ .السنة : ٤ ابن عقيل ٣ .عدد الطلاب : ٢٠ طالبا ٤ .التاريخ / اليوم : ٢٩ مارس ٢٠٢٤ / يوم الجمعة ٥ .الزمان : ٩٫٠٠ – ١٠٫٠٠ صباحا (ساعة واحدة) ٦ .الموضوع : التواصل الاجتماعي عبر الإنترنيت ٧ .المهارات المركزة : القراءة والكتابة َ ٨ .المعلومات السابقة : علم الطلاب الفعل الثلاثي المزيد لوزن: ل، َاع َ، وف َل ْع أَفـ َ َل ْع َف ْتـ ِس َ، وا َّل وفـ . َع ٩ .معيار المحتوى : ٢٫١ قراءة الكلمات في الجملة قراءة صحيحة مع الفهم والاستيعاب حسب المحاور المحددة. ٣٫١ كتابة الكلمات في سياقها من الجملة كتابة صحيحة واستخدامها حسب المحاور المحددة.
10. Standard Pembelajaran : 2.1.1 Pelajar mampu membaca kata nama di dalam ayat di samping dapat menentukan isim fael mengikut wazan: muf’il, mufaa’il, mufa’il, mustaf’il. 3.1.2 Pelajar mampu menulis kata nama daripada jenis isim fael mengikut wazan: muf’il, mufaa’il, mufa’il, mustaf’il. 11. Objektif Pembelajaran : Pada akhir sesi pembelajaran, para pelajar dapat: 1) membaca empat kata nama daripada jenis isim fael mengikut wazan: muf’il, mufaa’il, mufa’il, mustaf’il di dalam ayat beserta dapat menentukan jenisnya dengan bacaan yang betul. 2) menulis empat kata nama daripada jenis isim fael mengikut wazan: muf’il, mufaa’il, mufa’il, mustaf’il dengan penulisan yang betul. 3) menulis empat ayat lengkap yang mengandungi isim fael mengikut wazan: muf’il, mufaa’il, mufa’il, mustaf’il dengan penulisan yang betul. 12. Kriteria Pembelajaran : Pelajar berjaya jika mereka dapat: 1) mengesan empat kata nama daripada isim fael mengikut wazan yang diminta di dalam ayat kemudian menentukan wazannya selepas dibetulkan bacaan daripada guru. 2) mendatangkan empat contoh daripada isim fael mengikut wazan yang diminta dengan betul selepas aktiviti bahasa. 3) menggunakan empat kata nama daripada isim fael dalam membuat ayat lengkap selepas aktiviti bahasa.
١٠ .معيار التعلم : ٢٫١٫١ يقدر الطالب على قراءة الأسماء في الجملة مع تعيين ِل، ّ ُفع ِل، م ُفاع ِل، م ِ اسم الفاعل على وزن: م ل ُفع م . ُستفع ٣٫١٫٢ يقدر الطالب على كتابة الأسماء من نوع اسم الفاعل ِ على ل ُستفع ِل، م ّ ُفع ِل، م ُفاع ِل، م وزن: م . ُفع ١١ .أهداف التعلم : في �اية الدرس يتمكن الطلبة من: ِ ١ (أن يقرؤوا أربعة ل، ُفع أسماء من اسم الفاعل على وزن: م ِل في الجملة مع تعيينها ُستفع ِل، م ّ ُفع ِل، م م قراءة ُفاع صحيحة. ٢ (أن يكتبوا أربعة أسماء من نوع اسم الفاعل على وزن: ِل كتابة صحيحة. ُستفع ِل، م ّ ُفع ِل، م ُفاع ِل، م ُفع م ٣ (أن يكتبوا أربع جمل مفيدة تشتمل على اسم الفاعل ِ على ل كتابة صحيحة. ُستفع ِل، م ّ ُفع ِل، م ُفاع ِل، م ُفع وزن: م ١٢ .معايير النجاح : ينجح الطلبة إذا تمكنوا من: ١ (تحديد أربعة أسماء من اسم الفاعل على الأوزان المطلوبة في الجملة ثم تعيين وزنه بعد تصحيح القراءة من المعلم. ٢ (إتيان أربعة أمثلة من اسم الفاعل على الأوزان المطلوبة بشكل صحيح بعد النشاط اللغوي. ٣ (استخدام أربعة أسماء من اسم الفاعل في تكوين الجمل المفيدة بعد النشاط اللغوي.
13. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi : Aplikasi (Mendatangkan contoh daripada wazan). 14. Elemen Merentas Kurikulum : Nilai Murni (Semangat), Keusahawanan (Tolong – menolong), Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Internet). 15. Amalan Pedagogi Masa Kini : Pembelajaran Koperatif, Kompetensi 6C 16. Kemahiran Insaniah Kemahiran Sosial, Kemahiran Bahasa 17 Bahan Bantu Mengajar Projektor, Smartboard, Tablet 18 Pentaksiran Pemerhatian dan Penulisan
١٣ .مهارة التفكير العليا : التطبيق (إتيان الأمثلة من الأوزان) ١٤ .العناصر عبر المنهج : القيم النبيلة (الحماسة)، ر�دة الأعمال (التعاون)، تكنولوجيا الإعلام والاتصال (الإنترنيت) ١٥ .ممارسة البيداغوجيا الحالية : التعلم التعاوني، الكفاءة 6C ١٦ .المهارة الإنسانية : مهارة التواصل، و مهارة اللغة ١٧ .الوسائل المعينة : جهاز العرض الإلكتروني، و السبورة الذكية، والتبلات ١٨ .التقويم : الملاحظة، والكتابة
Langkah Dan Masa Kandungan Muqaddimah (2 minit)
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan 1) Para pelajar bersedia membaca doa. 2) Para pelajar membaca doa dengan beradab bersama – sama. 3) Para pelajar memastikan kelas dalam keadaan bersih. 4) Para pelajar duduk dengan tenang dan tersusun dalam keadaan bersedia untuk belajar. Elemen Merentas Kurikulum: Nilai Murni (Semangat)
الأنشطة التعليمية والتعلمية الملاحظات ١ (يستعد الطلبة بقراءة الدعاء. ٢ (يقرأ الطلبة الدعاء ابلأداب جماعيا. ٣ (يتأكد الطلبة من نظافة الفصل. ٤ (يجلس الطلبة هبدوء وانتظام مستعدين للتعلم. العناصر عبر المنهج: القيم النبيلة (الحماسة)
الخطوات والزمان المحتو�ت المقدمة (دقيقتين)
Set Induksi (3 minit) Gambar daripada Google Sites Pautan: http://gg.gg/19dnno Soalan: Apakah yang kamu faham daripada gambar ini? Aktiviti daripada Quizizz Pautan: http://gg.gg/19ew73
1) Guru berkongsi pautan Google Sites bersama para pelajar. 2) Para pelajar melihat gambar daripada Google Sites dengan menggunakan Tablet. 3) Para menjawab soalan melalui Quizizz dengan menggunakan Tablet. 4) Guru menghubung kait jawapab pelajar dengan tajuk pembelajaran hari ini. 5) Para pelajar membaca semua kriteria kejayaan daripada Google Sites. Bahan Bantu Mengajar Smartboard
١ (يشارك المعلم رابط جوجل سيت مع الطلبة. ٢ (ينظر الطلبة إلى الصورة من جوجل سيت ابستخدام التبلات . ٣ (يجيب الطلبة عن السؤال عبر Quizizz ابستخدام التبلات . ٤ (يربط المعلم إجابة الطلبة بموضوع الدرس اليوم. ٥ (يقرأ الطلبة جميع معايير النجاح من جوجل سيت. الوسائل المعينة السبورة الذكية
التمهيد (٣ دقائق) الصورة من جوجل سيت http://gg.gg/19dnno :الرابط السؤال: ماذا فهمتم من هذه الصورة؟ النشاط من Quizizz http://gg.gg/19ew73 :الرابط
Langkah Pertama (20 minit) Pamaran Slaid daripada Canva Pautan: http://gg.gg/19df62 Perkataan – perkataan yang dibaca: mursil, musyaarik, muballigh, mustakhdim. Permainan pengajaran melalui Hot Potatoes
1) Guru membahagikan para pelajar kepada empat kumpulan. 2) Guru membentangkan paparan slaid di smartboard. 3) Pelajar dari setiap kumpulan membaca empat kata nama daripada isim fael di smartboard. 4) Guru membetulkan bacaan pelajar dengan bacaan yang betul. 5) Para pelajar mengambil bahagian dalam permainan pengajaran melalui Hot Potatoes daripada Google Sites. 6) Para pelajar menentukan wazan yang betul bagi isim fael. Kemahiran Utama: Membaca Bahan Bantu Mengajar: Tablet, Smartboard, Slaid Elemen Merentas Kurikulum: Keusahawanan (Tolong menolong) Kemahiran Insaniah: Kemahiran Sosial Pentaksiran: Pemerhatian
١ (يقسم المعلم الطلبة إلى أربع مجموعات. ٢ (يعرض المعلم عرض الشرائح في السبورة الذكية. ٣ (يقرأ الطلبة لكل مجموعة أربع أسماء من اسم الفاعل من السبورة الذكية. ٤ (يصحح المعلم قراءة الطلبة بقراءة صحيحة. ٥ (يشترك الطلبة اللعبة التليمية عبر Hot Potatoes من جوجل سيت. ٦ (يعين الطلبة الوزن الصحيح لاسم الفاعل. المهاراة المركزة: القراءة الوسائل المعينة: التبلات ، والسبورة الذكية العناصر عبر المنهج: ر�دة الأعمال (التعاون) المهارة الإنسانية: مهارة التواصل التقويم: الملاحظة
الخطوة الأولى (٢٠ دقيقة) عرض الشرائح من (Canva( http://gg.gg/19df62 :الرابط ِ الكلمات المقروءة : م ُستخد ِغ، م ُبلّ ُ ِشارك، م ِ ل، م م . ُرس اللعبة التعليمية عبر Potatoes Hot
Permainan Pengajaran melalui Nearpod Pautan: http://gg.gg/19dmg8
7) Guru berbincang jawapan bagi setiap soalan bersama pelajar. 8) Guru berkongsi kepada pelajar pautan permainan pengajaran mengenai isim fael melalui Nearpod. 9) Para pelajar mendaftar nama kumpulan masing-masing di dalam permainan pengajaran menggunakan tablet. 10) Para pelajar berbincang bersama – sama di dalam permainan pengajaran. 11) Guru menilai pelajar dengan pemerhatian.
٧ (يناقش المعلم الإجابة لكل أسئلة مع الطلبة. ٨ (يشارك المعلم إلى الطلبة رابط اللعبة التعليمية عن اسم الفاعل عبر Nearpod. ٩ (يسجل الطلبة اسم مجموعتهم في اللعبة التعليمية ابستخدام التبلات. ١٠ (يناقش الطلبة بعضهم بعضا في اللعبة التعليمية. ١١ (يقيم المعلم الطلبة ابلملاحظة.
اللعبة التعليمية عبر Nearpod http://gg.gg/19dmg8 :الرابط
Langkah Kedua (15 minit) Aktiviti bahasa melalui Jamboard Pautan: http://gg.gg/19df8y
1) Guru berkongsi kepada pelajar pautan Jamboard. 2) Guru meminta setiap kumpulan menulis empat kata nama daripada jenis isim fael mengikut wazan: muf’il, mufaa’il, mufa’il, mustaf’il melalui Jamboard dengan menggunakan tablet. 3) Para pelajar berbincang antara satu sama lain dalam aktiviti bahasa ini. 4) Guru membetulkan jawapan bagi setiap kumpulan di Smartboard. Kemahiran Utama: Penulisan Bahan Bantu Mengajar: Tablet, Smartboard Elemen Merentas Kurikulum: Keusahawanan (Tolong menolong) Kemahiran Insaniah: Kemahiran Sosial, Kemahiran Bahasa Pentaksiran: Pemerhatian
١ (يشارك المعلم إلى الطلبة رابط .Jamboard ٢ (يطلب المعلم من كل مجموعة أن يكتبوا أربعة أسماء من نوع اسم الفاعل على وزن: ِل عبر ُستفع ِل، م ّ ُفع ِل، م ُفاع ِل، م ُفع م Jamboard ابستخدام التبلات. ٣ (يناقش الطلبة بعضهم بعضا في هذا النشاط اللغوي. ٤ (يصحح المعلم الإجابة لكل مجموعة على السبورة الذكية. المهاراة المركزة: الكتابة الوسائل المعينة: التبلات، والسبورة الذكية العناصر عبر المنهج: ر�دة الأعمال (التعاون) المهارة الإنسانية: مهارة التواصل، مهارة اللغة التقويم: الملاحظة
الخطوة الثانية (١٥ دقيقة) النش اط اللغوي عبر Jamboard http://gg.gg/19df8y :الرابط أ
Langkah Ketiga (15 minit) Aktiviti Bahasa melalui Quizizz Pautan: http://gg.gg/19dn0y
5) Guru berbincang jawapan bersama pelajar. 6) Guru menilai pelajar dengan pemerhatian. 1) Guru berkongsi kepada pelajar pautan aktiviti bahasa melalui Quizizz. 2) Guru meminta daripada setiap kumpulan menulis empat ayat lengkap berkaitan dengan media sosial dengan menggunakan isim fael yang telah ditulis dalam aktiviti bahasa sebentar tadi. Kemahiran Utama: Penulisan Bahan Bantu Mengajar: Tablet, Smartboard Kemahiran Aras Tinggi: Kreatif (Membina ayat lengkap) Elemen Merentas Kurikulum:
٥ (يناقش المعلم الإجابة مع الطلبة. ٦ (يقيم المعلم الطلبة ابلملاحظة. ١ (يشارك المعلم إلى الطلبة رابط النشاط اللغوي عبر Quizizz . ٢ (يطلب المعلم من كل مجموعة أن يكتبوا أربع جمل مفيدة تتعلق ابلتواصل الاجتماعي ابستخدام اسم الفاعل المكتوب في النشاط اللغوي السابق. المهاراة المركزة: الكتابة الوسائل المعينة: التبلات، والسبورة الذكية مهارة التفكير العليا: الإبداع (تكوين الجمل المفيدة)
الخطوة الثالثة (١٥ دقيقة) النشاط اللغوي عبر Quizizz http://gg.gg/19dn0y :الرابط أ
3) Para pelajar berbincang antara satu sama lain dalam aktiviti bahasa ini. 4) Guru membetulkan jawapan bagi setiap kumpulan di Smartboard. 5) Guru berbincang jawapan bersama pelajar. 6) Guru menilai pelajar melalui penulisan mereka. Keusahawanan (Tolong menolong) Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Internet) Amalan Pedagogi Masa Kini: Pembelajaran Koperatif Pentaksiran: Pemerhatian, Penulisan
٣ (يناقش الطلبة بعضهم بعضا في هذا النشاط اللغوي. ٤ (يصحح المعلم الإجابة لكل مجموعة على السبورة الذكية. ٥ (يناقش المعلم الإجابة مع الطلبة. ٦ (يقيم المعلم الطلبة بكتابتهم. العناصر عبر المنهج: ر�دة الأعمال (التعاون) تكنولوجيا الإعلام والاتصال (الإنترنيت) الممارسة البيداغوجيا الحالية: التعلم التعاوني التقويم: الملاحظة، والكتابة
Penutup (5 minit) Penutup Kognitif untuk pengukuhan melalui Wordwall. Pautan: http://gg.gg/19ex8y Borang Penilaian Kendiri melalui Google Form Pautan: http://gg.gg/19dnf1
1) Para pelajar menentukan wazan isim fael melalui Wordwall sebagai pengukuhan. 2) Para pelajar mendengar kesimpulan pembelajaran daripada guru. 3) Guru menasihati pelajar dan memberi bimbingan. 4) Guru meminta pelajar untuk mengisi borang penilaian kendiri melalui Google Form daripada Google Sites dengan menggunakan tablet. Bahan Bantu Mengajar: Tablet Elemen Merentas Kurikulum: Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Internet
١ (يعين الطلبة وزن اسم الفاعل عبر Wordwall للتعزيز. ٢ (يستمع الطلبة إلى خلاصة الدرس من قبل المعلم. ٣ (ينصح المعلم الطلبة ويعطي المواعظ. ٤ (يطلب المعلم من الطلبة أن يمل ئ استمارة التقييم الذاتي عبر جوجل فوم من جوجل سيت ابسخدام التبلات. الوسائل المعينة: التبلات العناصر عبر المنهج: تكنولوجيا الإعلام والاتصال (الإنترنيت)
الخاتمة (٥ دقائق) الختام المعرفي للتعزيز عبر Wordwall http://gg.gg/19ex8y :الرابط استمارة التقييم الذاتي عبر جوجل فوم http://gg.gg/19dnf1 :الرابط
Refleksi Kendiri: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Ulasan Guru Pembimbing: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Ulasan Guru Penyelia: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
الملاحظة الذاتية: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ الملاحظة من المعلم المرشد: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ الملاحظة من المشرف: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________