خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
1.1.1القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة 1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا التعارف 1
وترديدها ونطقها. ي ( والتركيز على الحروف الآتية ) ل ) في الكلمة 21 – 25
1.1.2القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة. ونطقها بحركاتها المختلفة MAC
1.1.3القد رة على تمييز أصوات الحروف المسموعة )الفتحة/الكسرة/الضمة (نطقا صحيحا .
2.1.1القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة 2.1قراءة الحروف الهجائية -والتركيز على 2
الحروف ) ل ( في الكلمات بحركاتها المختلفة في 28 MAC
وترديدها. أول /وسط/آخر الكلمة (قراءة صحيحة . 1 APRIL
2.1.2القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة.
1.2.1القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه 1.2الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية التعارف
نطقا صحيحا. المركزة ( ل ) ،في الكلمات بحركاتها المختلفة في
1.2.2القدرة على تحديد المقطع المسموع. ( أول /وسط/آخر الكلمة(.
1.2.3القدرة على تمييز المقطع المسموع.
2.2.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع. 2.2قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية
2.2.2القدرة على تحديد المقطع المقروء. المركزة ( ل ) بحركاتها المختلفة) الحركات
2.2.3القدرة على تمييز المقطع المقروء.
2.2.4القدرة على تكوين المقطع المقروء. القصيرة والطويلة ،والساكنة ،والمشددة (قراءة
صحيحة.
1
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
1.1.1القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة 1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا التعارف 3
وترديدها ونطقها. ي ( والتركيز على الحروف الآتية ) ي ) في الكلمة 4–8
APRIL
1.1.2القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة. ونطقها بحركاتها المختلفة
1.1.3القد رة على تمييز أصوات الحروف المسموعة )الفتحة/الكسرة/الضمة (نطقا صحيحا . 4
2.1.1القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة 2.1قراءة الحروف الهجائية -والتركيز على 11 – 15
الحروف ) ي ( في الكلمات بحركاتها المختلفة في APRIL
وترديدها. أول /وسط/آخر الكلمة (قراءة صحيحة .
2.1.2القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة.
1.2.1القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه 1.2الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية
نطقا صحيحا. المركزة ( ي ) ،في الكلمات بحركاتها المختلفة في
1.2.2القدرة على تحديد المقطع المسموع. ( أول /وسط/آخر الكلمة(.
1.2.3القدرة على تمييز المقطع المسموع. 2.2قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية
2.2.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع.
2.2.2القدرة على تحديد المقطع المقروء. المركزة ( ي ) بحركاتها المختلفة) الحركات
2.2.3القدرة على تمييز المقطع المقروء. القصيرة والطويلة ،والساكنة ،والمشددة (قراءة
2.2.4القدرة على تكوين المقطع المقروء.
صحيحة.
2
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
3.1.1القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا 3.1نسخ الحروف الهجائية ( ا -ي ) والتركيز التعارف 5
ومنفصلا. على الحروف الآتية ( :ل ،ي ) متصلا ومنفصلا 18 – 22
APRIL
3.2.1القدرة على نسخ المقاطع في الكلمات. نسخا صحيحا.
3.2نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا. 6
1.3.1القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها. 25 – 29
1.3.2القدرة على تحديد الكلمات المسموعة. 1.3الاستماع إلى الكلمات حسب المحاور APRIL
المقترحة ونطقها نطقا صحيحا.
2.3.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع. التعارف
2.3.2القدرة على تحديد المقطع المقروء. 2.3قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة
قراءة صحيحة .
2.3.5القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها
وقراءتها. ( اسم ،ماَ ،م ْن ،أن َت/أن ِت ،أنا ،تلميذ ,تلميذة،
معلم ،معلمة )
2.3.6القدرة على تهجئة الكلمات.
)( 2 MEI
HARI BURUH : 1 Mei 2022
HARI RAYA AIDIL FITRI : 3 – 6 Mei 2022
3
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
1.4.1القدرة على الاستماع إلى التراكيب ،ومحاكاتها 1.4الاستماع إلى التراكيب حسب المحاور 7
وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر والتنغيم. المقترحة ونطقها نطقا صحيحا. 9 – 13 MEI
2.4.1القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها 2.4قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة التعارف
وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم. قراءة صحيحة.
2.4.2القدرة على تحديد التراكيب المقروءة.
2.4.3القدرة على تمييز التراكيب المقروءة. (ما اسمك؟ ...أحمد ،من أنت؟ أنا
تلميذ/تلميذة ،كيف حالك؟ بخير ،كم عمرك؟
2.4.4القدرة على تمثيل التراكيب المقروءة ارتجاليا.
ثمانية ،أين تسكن؟ كوالا لمبور )
1.5.3القدرة على تمييز الأرقام HARI WESAK : 15 Mei 2022 8
والأعداد المسموعة 16 – 20
1.5الاستماع إلى الأرقام والأعداد ( 1.5.1 ) 12-11القدرة على الاستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها
2.5.3القدرة على تمييز قراءة MEI
الأرقام والأعداد وقراءتها قراءة ونطقها نطقا صحيحا .نطقها.
صحيحة. 2.5قراءة الأرقام والأعداد ( ) 12-11قراءة 1.5.2القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة
صحيحة .شفهيا. التعارف
3.5نسخ الأرقام والأعداد ( ) 12-11نسخا 1.5.4القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة
وتنفيذ عملية العد) 12 -11 ( : صحيحا.
2.5.1القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها
وقراءتها.
2.5.2القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المقروءة.
4
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
3.5.1القدرة على نسخ الأرقام والأعداد ( ) 12 -11
1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا 1.1.1القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة 9
23 – 27
ي ( والتركيز على الحروف الآتية ) و ) في الكلمة وترديدها ونطقها.
MEI
1.1.2القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة. ونطقها بحركاتها المختلفة
1.1.3القد رة على تمييز أصوات الحروف المسموعة )الفتحة/الكسرة/الضمة (نطقا صحيحا .
1.2الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية 2.1.1القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة
المركزة ( و ) ،في الكلمات بحركاتها المختلفة في وترديدها.
2.1.2القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة. ( أول /وسط/آخر الكلمة( أحب أسرتي
2.1قراءة الحروف الهجائية ) 1ي ( -والتركيز 1.2.1القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه
على الحروف ) و ( في الكلمات بحركاتها المختلفة نطقا صحيحا.
في أول /وسط/آخر الكلمة (قراءة صحيحة 1.2.2 .القدرة على تحديد المقطع المسموع.
1.2.3القدرة على تمييز المقطع المسموع.
2.2قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية 2.2.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع.
المركزة ( و ) بحركاتها المختلفة) الحركات القصيرة 2.2.2القدرة على تحديد المقطع المقروء.
والطويلة ،والساكنة ،والمشددة (قراءة صحيحة 2.2.3 .القدرة على تمييز المقطع المقروء.
2.2.4القدرة على تكوين المقطع المقروء.
5
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
3.1نسخ الحروف الهجائية ( ا -ي ) والتركيز
على الحروف الآتية ( :و ) متصلا ومنفصلا نسخا
صحيحا.
1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا 1.1.1القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة 10
30 MEI – 3
ي ( والتركيز على الحروف الآتية ) س ) في الكلمة وترديدها ونطقها.
JUN
1.1.2القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة. ونطقها بحركاتها المختلفة
1.1.3القد رة على تمييز أصوات الحروف المسموعة )الفتحة/الكسرة/الضمة (نطقا صحيحا .
1.2الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية 2.1.1القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة
المركزة ( س ) ،في الكلمات بحركاتها المختلفة في وترديدها.
2.1.2القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة. ( أول /وسط/آخر الكلمة(. أحب أسرتي
2.1قراءة الحروف الهجائية ) 1ي ( -والتركيز 1.2.1القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه
نطقا صحيحا. على الحروف ) س ( في الكلمات.
2.2قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية 1.2.2القدرة على تحديد المقطع المسموع.
1.2.3القدرة على تمييز المقطع المسموع. المركزة ( س ) بحركاتها المختلفة) الحركات
القصيرة والطويلة ،والساكنة ،والمشددة (قراءة 2.2.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع.
2.2.2القدرة على تحديد المقطع المقروء. صحيحة.
2.2.3القدرة على تمييز المقطع المقروء.
2.2.4القدرة على تكوين المقطع المقروء.
6
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
3.1نسخ الحروف الهجائية ( ا -ي ) والتركيز على 3.1.1القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا
الحروف الآتية ( :و ،س ) متصلا ومنفصلا نسخا ومنفصلا.
3.2.1القدرة على نسخ المقاطع في الكلمات. صحيحا.
( ) 3.2نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا .
بحركاتها المختلفة في أول /وسط/آخر الكلمة (
قراءة صحيحة .
) CUTI PENGGAL 1 ( 4 JUN – 12 JUN 2022
1.3.1القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها. 1.3الاستماع إلى الكلمات حسب أحب أسرتي 11
1.3.2القدرة على تحديد الكلمات المسموعة. المحاورالمقترحة ونطقها نطقا صحيحا 13 – 17
أحب أسرتي
2.3.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع. ( أب ،أم ،عم،عمة( JUN
2.3.2القدرة على تحديد المقطع المقروء. 2.3قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحةقراءة
12
2.3.5القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها صحيحة. 20 – 24
وقراءتها.
1.3الاستماع إلى الكلمات حسب JUN
2.3.6القدرة على تهجئة الكلمات. المحاورالمقترحة ونطقها نطقا صحيحا
1.3.1القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها.
)الأسرة :أخ ،أخت ،جد ،جدة (
1.3.2القدرة على تحديد الكلمات المسموعة.
2.3.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع.
7
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
2.3.2القدرة على تحديد المقطع المقروء. 2.3قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحةقراءة أحب أسرتي 13
2.3.5القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها صحيحة. 27 JUN – 1
وقراءتها. 3.3نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة JULAI
2.3.6القدرة على تهجئة الكلمات. نسخا صحيحا.
3.3.1القدرة على نسخ الكلمات. 14
الكلمات ( :أب ،أم ،أخ ،أخت ،جد ،جدة، 4 – 8 JULAI
1.4.1القدرة على الاستماع إلى التراكيب ،ومحاكاتها عم،عمة (
وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر والتنغيم. أحب أسرتي
1.4الاستماع إلى التراكيب حسب المحاور
2.4.1القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها المقترحة ونطقها نطقا صحيحا.
وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم.
2.4.2القدرة على تحديد التراكيب المقروءة. 2.4قراءة التر اكيب حسب المحاور المقترحة
2.4.3القدرة على تمييز التراكيب المقروءة. قراءة
2.4.4القدرة على تمثيل التراكيب المقروءة ارتجاليا. )الأسرة :هذا .../هذه ، ...أنا ابن/أنا بنت(
8
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
1.4.1القدرة على الاستماع إلى التراكيب ،ومحاكاتها 1.4الاستماع إلى التراكيب حسب المحاور أحب أسرتي 15
وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر والتنغيم. المقترحة ونطقها نطقا صحيحا) .الأسرة :هذا 11 – 15
أحب أسرتي JULAI
2.4.1القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها .../هذه ، ...أنا ابن/أنا بنت(
وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم. 16
2.4.2القدرة على تحديد التراكيب المقروءة. 3.4نسخ التر اكيب حسب المحاور المقترحة 18 – 22
2.4.3القدرة على تمييز التراكيب المقروءة. نسخا JULAI
2.4.4القدرة على تمثيل التراكيب المقروءة ارتجاليا. التراكيب ( :هذا /...هذه ،...أنا ابن/أنا بنت ). 17
3.3.1القدرة على نسخ التراكيب. 1.5الاستماع إلى الأرقام والأعداد ( ) 16 – 13 25 – 29
JULAI
1.5.3القدرة على تمييز الأرقام 1.5.1القدرة على الاستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها ونطقها نطقا صحيحا.
والأعداد المسموعة نطقها. 2.5قراءة الأرقام والأعداد ( ) 16 – 13قراءة- أحب أسرتي
2.5.3القدرة على تمييز قراءة 1.5.2القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة (صحيحة.
الأرقام والأعداد وقراءتها قراءة شفهيا. 3.5نسخ الأرقام والأعداد ( ) 16 – 13نسخا
صحيحة. 1.5.4القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة صحيحا.
وتنفيذ عملية العد
2.5.1القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها
وقراءتها.
9
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
2.5.2القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المقروءة.
3.5.1القدرة على نسخ الأرقام والأعداد
1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا 1.1.1القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة 1.1.4القدرة على تكوين الحروف 18
1 – 5 OGOS
المسموعة ي ( والتركيز على الحروف الآتية ) هـ ) في الكلمة وترديدها ونطقها.
1.1.2القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة 1.2.4 .القدرة على محاكاة المقطع ونطقها بحركاتها المختلفة
المسموع 1.1.3القد رة على تمييز أصوات الحروف المسموعة )الفتحة/الكسرة/الضمة (نطقا صحيحا .
1.2الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية 2.1.1القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة 2.1.3القدرة على تمييز الحروف
المركزة المقروءة. المركزة (ه ) ،في الكلمات بحركاتها المختلفة في وترديدها.
2.1.2القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة. ( أول /وسط/آخر الكلمة( أعضاء الجسم
1.2.1القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه
2.1قراءة الحروف الهجائية ) 1ي ( -والتركيز نطقا صحيحا.
على الحروف ) ه ( في الكلمات بحركاتها المختلفة 1.2.2القدرة على تحديد المقطع المسموع.
في أول /وسط/آخر الكلمة (قراءة صحيحة 1.2.3 .القدرة على تمييز المقطع المسموع.
2.2.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع.
2.2قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية 2.2.2القدرة على تحديد المقطع المقروء.
المركزة (ه ) بحركاتها المختلفة) الحركات القصيرة 2.2.3القدرة على تمييز المقطع المقروء.
والطويلة ،والساكنة ،والمشددة (قراءة صحيحة 2.2.4 .القدرة على تكوين المقطع المقروء.
10
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا 1.1.1القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة 19
8 – 12
ي ( والتركيز على الحروف الآتية ) ر ) في الكلمة وترديدها ونطقها. OGOS
1.1.2القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة. ونطقها بحركاتها المختلفة
1.1.3القد رة على تمييز أصوات الحروف المسموعة )الفتحة/الكسرة/الضمة (نطقا صحيحا .
1.2الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية 2.1.1القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة
المركزة (ر ) ،في الكلمات بحركاتها المختلفة في وترديدها.
2.1.2القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة. ( أول /وسط/آخر الكلمة(. أعضاء الجسم
2.1قراءة الحروف الهجائية ) 1ي ( -والتركيز 1.2.1القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه
على الحروف ) ر ( في الكلمات بحركاتها المختلفة نطقا صحيحا.
في أول /وسط/آخر الكلمة (قراءة صحيحة 1.2.2 .القدرة على تحديد المقطع المسموع.
2.2قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية 1.2.3القدرة على تمييز المقطع المسموع.
المركزة (ر ) بحركاتها المختلفة) الحركات القصيرة 2.2.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع.
والطويلة ،والساكنة ،والمشددة (قراءة صحيحة 2.2.2 .القدرة على تحديد المقطع المقروء.
2.2.3القدرة على تمييز المقطع المقروء.
2.2.4القدرة على تكوين المقطع المقروء.
11
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
3.1نسخ الحروف الهجائية ( ا -ي ) والتركيز 3.1.1القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا أعضاء الجسم 20
15 – 19
على الحروف الآتية ( :ه ،ر ) متصلا ومنفصلا ومنفصلا. OGOS
3.2.1القدرة على نسخ المقاطع في الكلمات. نسخا صحيحا. 21
22 – 26
( ) 3.2نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا. OGOS
1.3.3القدرة على تمييز الكلمات ( عين ،أنف ،فم،لسان ،أسنان ،خد ،أذن ) 1.3.1القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها. 22
المسموعة. – 29 OGOS
1.3.2القدرة على تحديد الكلمات المسموعة. 1.3الاستماع إلى الكلمات حسب
1.3.3القدرة على تمييز الكلمات 2 SEPT
المسموعة. 2.3.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع. المحاورالمقترحة ونطقها نطقاصحيحا . أعضاء الجسم
2.3قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة 2.3.2القدرة على تحديد المقطع المقروء.
2.3.5القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها قراءة صحيحة.
وقراءتها.
2.3.6القدرة على تهجئة الكلمات.
1.3.1القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها. 1.3الاستماع إلى الكلمات حسب
1.3.2القدرة على تحديد الكلمات المسموعة. المحاورالمقترحة ونطقها نطقاصحيحا .
2.3قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة أعضاء الجسم
2.3.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع. صحيحة.
2.3.2القدرة على تحديد المقطع المقروء. ( رأس ،شعر ،يد ،كتف ،بطن ،رجل (
2.3.5القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها
وقراءتها.
12
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
2.3.6القدرة على تهجئة الكلمات.
CUTI PENGGAL 2 ( 3 SEPT – 11 SEPT 2022
3.3نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة 3.3.1القدرة على نسخ الكلمات. 23
12 – 19
نسخا صحيحا. أعضاء
الجسم SEPT
الكلمات ( :رأس ،شعر ،عين ،أنف،فم ،لسان،
أعضاء 24
أسنان ،خد ،أذن ،يد ،كتف،بطن،رجل ). الجسم 19 – 23
2.4.5القدرة على تصنيف ( هذا .../هذه ، ...عندي .. ،نظيف .،نظيفة ) 1.4.1القدرة على الاستماع إلى التراكيب ،ومحاكاتها SEPT
التراكيب الـمقروءة.
وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر والتنغيم. 1.4الاستماع إلى التراكيب حسب
2.4.1القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها المحاورالمقترحة ونطقها نطقا صحيحا.
2.4قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم.
2.4.2القدرة على تحديد التراكيب المقروءة. قراءة صحيحة.
2.4.3القدرة على تمييز التراكيب المقروءة.
2.4.4القدرة على تمثيل التراكيب المقروءة ارتجاليا.
13
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
3.4.1القدرة على نسخ التراكيب. 3.4نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة أعضاء 25
نسخا صحيحا. الجسم 26 – 30
1.5.1القدرة على الاستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها 1.5.3القدرة على تمييز الأرقام 1.5الاستماع إلى الأرقام والأعداد ( ) 20 – 17 SEPT
ونطقها نطقا صحيحا. 26
والأعداد المسموعة نطقها. 3 – 7 OKT
2.5قراءة الأرقام والأعداد ( ) 20 – 17قراءة
2.5.3القدرة على تمييز قراءة 1.5.2القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة صحيحة. 27
10 – 14
الأرقام والأعداد وقراءتها قراءة شفهيا. 3.5نسخ الأرقام والأعداد ( ) 20 – 17نسخا أعضاء الجسم
صحيحا. OKT
صحيحة. 1.5.4القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة
1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا
وتنفيذ عملية العد ي ( والتركيز على الحروف الآتية ) ف ) في الكلمة
2.5.1القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها ونطقها بحركاتها المختلفة
)الفتحة/الكسرة/الضمة (نطقا صحيحا .
وقراءتها. 1.2الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية
المركزة (ف ) ،في الكلمات بحركاتها المختلفة في
2.5.2القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المقروءة.
3.5.1القدرة على نسخ الأرقام والأعداد
1.1.1القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة
وترديدها ونطقها. الأدوات الدراسية
1.1.2القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة.
1.1.3القد رة على تمييز أصوات الحروف المسموعة
2.1.1القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة
وترديدها.
14
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
2.1.2القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة. ( أول /وسط/آخر الكلمة(.. 28
17 – 21
1.2.1القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه
OKT
2.1قراءة الحروف الهجائية ) 1ي ( -والتركيز نطقا صحيحا.
على الحروف ) ف ( في الكلمات بحركاتها المختلفة 1.2.2القدرة على تحديد المقطع المسموع.
في أول /وسط/آخر الكلمة (قراءة صحيحة 1.2.3 .القدرة على تمييز المقطع المسموع.
2.2.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع.
2.2قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية 2.2.2القدرة على تحديد المقطع المقروء.
2.2.3القدرة على تمييز المقطع المقروء. المركزة (ف ) بحركاتها المختلفة) الحركات
القصيرة والطويلة ،والساكنة ،والمشددة (قراءة 2.2.4القدرة على تكوين المقطع المقروء.
صحيحة 3.1 .نسخ الحروف الهجائية ( ا -ي )
والتركيز على الحروف الآتية ( :ه ) متصلا
ومنفصلا نسخا صحيحا.
1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا 1.1.1القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة
ي ( والتركيز على الحروف الآتية ) ط ) في الكلمة وترديدها ونطقها. الأدوات الدراسية
1.1.2القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة. ونطقها بحركاتها المختلفة
1.1.3القد رة على تمييز أصوات الحروف المسموعة )الفتحة/الكسرة/الضمة (نطقا صحيحا .
1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية 2.1.1القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة
المركزة (ط ) ،في الكلمات بحركاتها المختلفة في وترديدها.
15
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
2.1.2القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة. ( أول /وسط/آخر الكلمة( 29
24 – 28
2.1قراءة الحروف الهجائية ) 1ي ( -والتركيز 1.2.1القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه
OKT
على الحروف ) ط ( في الكلمات بحركاتها المختلفة نطقا صحيحا.
في أول /وسط/آخر الكلمة (قراءة صحيحة 1.2.2 .القدرة على تحديد المقطع المسموع.
2.2قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية 1.2.3القدرة على تمييز المقطع المسموع.
2.2.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع. المركزة (ط ) بحركاتها المختلفة) الحركات
القصيرة والطويلة ،والساكنة ،والمشددة (قراءة 2.2.2القدرة على تحديد المقطع المقروء.
2.2.3القدرة على تمييز المقطع المقروء. صحيحة.
2.2.4القدرة على تكوين المقطع المقروء.
1.1.1القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة 1.1الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا الأدوات الدراسية
وترديدها ونطقها. ي ( والتركيز على الحروف الآتية ) ق ) في الكلمة
1.1.2القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة. ونطقها بحركاتها المختلفة
1.1.3القد رة على تمييز أصوات الحروف المسموعة )الفتحة/الكسرة/الضمة (نطقا صحيحا .
2.1.1القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة 1.2الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية
المركزة (ق ) ،في الكلمات بحركاتها المختلفة في (
وترديدها.
2.1.2القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة. أول /وسط/آخر الكلمة(.
16
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
2.1قراءة الحروف الهجائية ) 1ي ( -والتركيز 1.2.1القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه
على الحروف ) ق ( في الكلمات بحركاتها المختلفة نطقا صحيحا.
في أول /وسط/آخر الكلمة (قراءة صحيحة 1.2.2 .القدرة على تحديد المقطع المسموع.
2.2قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية 1.2.3القدرة على تمييز المقطع المسموع.
المركزة (ق ) بحركاتها المختلفة) الحركات القصيرة 2.2.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع.
والطويلة ،والساكنة ،والمشددة (قراءة صحيحة 2.2.2 .القدرة على تحديد المقطع المقروء.
2.2.3القدرة على تمييز المقطع المقروء.
2.2.4القدرة على تكوين المقطع المقروء.
3.1نسخ الحروف الهجائية ( ا -ي ) والتركيز 3.1.1القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا الأدوات الدراسية الأدوات الدراسية 30
31 OKT – 4
ومنفصلا. على الحروف الآتية ( :ف ،ط ،ق ) متصلا
NOV
3.2.1القدرة على نسخ المقاطع في الكلمات. ومنفصلا نسخا صحيحا.
31
( ) 3.2نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا. 7 – 11 NOV
1.3.3القدرة على تمييز الكلمات 1.3.1القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها. 1.3الاستماع إلى الكلمات حسب المحاور
المسموعة.
1.3.2القدرة على تحديد الكلمات المسموعة. المقترحة ونطقها نطقا صحيحا
الأدوات الدراسية :قلم ،مبراةِ ،مقلمة ،مسطرة 2.3.1 ،القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع.
2.3.2القدرة على تحديد المقطع المقروء. حقيبة ،قلم رصاص (
17
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
2.3.5القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها 2.3قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة 32
وقراءتها. قراءة صحيحة. 14 – 18
2.3.6القدرة على تهجئة الكلمات. NOV
3.3.1القدرة على نسخ الكلمات.
33
1.3.3القدرة على تمييز الكلمات 1.3.1القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها. 1.3الاستماع إلى الكلمات حسب المحاور 21 – 25
المسموعة.
1.3.2القدرة على تحديد الكلمات المسموعة. المقترحة ونطقها نطقا صحيحا NOV
( كتاب ،دفتر ،ممحاة ،ورقة،قلم التلوين ) 2.3.1القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع. الأدوات الدراسية
2.3قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة 2.3.2القدرة على تحديد المقطع المقروء.
2.3.5القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها قراءة صحيحة.
وقراءتها.
2.3.6القدرة على تهجئة الكلمات.
3.3.1القدرة على نسخ الكلمات.
3.3نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا 3.3.1القدرة على نسخ الكلمات
صحيحا.
18
خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام 2022
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
) معيار التعلم ( STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
(هذا .../هذه ، ...عندي .....القلم على الكتاب 1.4.1 ،القدرة على الاستماع إلى التراكيب ،ومحاكاتها 34
28 NOV – 2
وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر والتنغيم. المقلمة في الحقيبة ،المبراة في المقلمة) الأدوات الدراسية
DIS
2.4.1القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها 1.4الاستماع إلى التراكيب حسب
35
وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم. المحاورالمقترحة ونطقها نطقا صحيحا. 5 – 9 DIS
2.4قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة 2.4.2القدرة على تحديد التراكيب المقروءة.
2.4.3القدرة على تمييز التراكيب المقروءة. قراءة صحيحة.
2.4.4القدرة على تمثيل التراكيب المقروءة ارتجاليا.
3.3نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا 3.3.1القدرة على نسخ الكلمات الأدوات الدراسية
3.4.1القدرة على نسخ التراكيب. صحيحا.
3.4نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة
نسخا صحيحا.
) CUTI PENGGAL 3 ( 10 DIS – 31 DIS 2022 36
BRIGGING PROGRAMME 2 – 6 JAN
BRIGGING PROGRAMME
BRIGGING PROGRAMME 37
19 9 – 13 JAN
38
16 – 20 JAN
2022 خطة التدريس السنوية للصف الثاني عام
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 2022
STANDARD PEMBELAJARAN ( ) معيار التعلم STANDARD KANDUNGAN TAJUK MINGGU
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN ASAS معيار المحتوى الموضوع الاسبوع
BRIGGING PROGRAMME 39
BRIGGING PROGRAMME 23 – 27 JAN
40
BRIGGING PROGRAMME
BRIGGING PROGRAMME 30 JAN – 3
FEB
41
6 – 10 FEB
42
13 – 17 FEB
CUTI PERSEKOLAHAN AKHIR TAHUN
18 FEBRUARI – 12 MAC 2022
20