แผนการจัดการเรียนรู้สังคม ม.6

แบบสงัเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ล าดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเหน็ การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน ้าใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นปฏิบัติตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมือง 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการท ากิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน ชุมชน และสังคม 1.4 เป็นผู้น าหรือเป็นแบบอย่างในการจัดกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่นชม ปกป้อง ความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระท าความผิด ท าตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็นแบบอย่าง ที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รบัผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน และรับผิดชอบในการท างาน ปฏิบัติ เป็นปกติวิสัยและเป็นแบบอย่างที่ดี 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ท าให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อผู้อื่น กระท าผิดพลาด

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ต่อ) ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การท างานและการใช้ชีวิตประจ าวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 6.2 ตั้งใจและรับผิดชอบในการท างานให้ส าเร็จ 6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการท างานอย่างรอบคอบ 6.4 ทุ่มเท ท างาน อดทน ไม่ท้อต่อปัญหาและอุปสรรค 6.5 พยายามแก้ปัญหาและอุปสรรคในการท างานให้ส าเร็จ 6.6 ชื่นชมผลงานความส าเร็จด้วยความภาคภูมิใจ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 อาสาท างาน ช่วยคิด ช่วยท า แบ่งปันสิ่งของ ทรัพย์สิน และอื่นๆ พร้อมช่วยแก้ปัญหา 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ชุมชน เพื่อแก้ปัญหาหรือร่วมสร้างสิ่งที่ดีงามตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน

แผนกำรจัดกำรเรียนร้ทูี่11 ธรรมที่ควรเจริญ เวลา 1-2 ชั ่วโมง 1. สาระสา คญั/ความคิดรวบยอด อธิปไตย 3 สาราณียธรรม 6 ทศพิธราชธรรม 10 วิปัสสนาญาณ 9 เป็นหลักธรรมในกรอบอริยสัจ 4 (มรรค) ซึ่งผู้ที่ ประพฤติปฏิบัติตามย่อมน าไปสู่ความเจริญ สู่ความดับทุกข์หรือหมดปัญหา 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.4-6/13 วิเคราะห์หลักธรรมในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักค าสอนของศาสนาที่ตนนับถือ 2.12จุดประสงค์การเรียนรู้ - วิเคราะห์ผลของการปฏิบัติตนตามหลักอธิปไตย 3 สาราณียธรรม 6 ทศพิธราชธรรม 10 และวิปัสสนาญาณ 9 ได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.11สาระการเรียนรู้แกนกลาง อริยสัจ 4 - มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) (1) อธิปไตย 3 (2) สาราณียธรรม 6 (3) ทศพิธราชธรรม 10 (4) วิปัสสนาญาณ 9 3.2 สาระการเรียนร้ทู้องถิน่ (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสรุปลงความเห็น 3) ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 4.2 ความสามารถในการใช้ทกัษะชีวิต 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 4. มีจิตสาธารณะ

6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบธรรมกจัฉา นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัย และท าสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : ตัวอย่างข่าว 17. ครูน าข่าวเกี่ยวกับการประชุมของคณะกรรมการในหน่วยงานหรือ องค์กรต่างๆ หรือการสรุปผลการประชุมของคณะกรรมการใน องค์กรต่างๆ มาเล่าให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนช่วยกันแสดง ความคิดเห็นว่า การด าเนินงานหรือการด าเนินกิจกรรมต่างๆ ของ องค์กรนั้น มีหลักการส าคัญอย่างไรบ้าง 18. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า กิจกรรมหรือการ ด าเนินงานขององค์กรต่างๆ นั้น จะมีการระดมพลังความคิดและ เป็นไปตามความคิดเห็นของคนส่วนใหญ่ ไม่ยึดถือตามความ คิดเห็นของผู้น าเท่านั้น เป็นไปตามหลักธรรมาธิปไตย ซึ่ง สอดคล้องกับหลักธรรมที่ควรเจริญ (มรรค) ในเรื่อง อธิปไตย 3 19. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด คา ถามกระตุ้นความคิด ในห้องเรียนของนักเรียนมีบุคคลใดปฏิบตัิ ตนตามหลกัธรรมาธิปไตยบ้างและปฏิบตัิ อย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.6 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 11.1 – 11.4 4. ห้องสมุด 5. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ขั้นที่ 1 แสวงหาความรู้ 1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกัน ศึกษาความรู้เรื่อง มรรค 8 จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้า เพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ในหัวข้อที่ ก าหนดให้ ดังนี้ 1) อธิปไตย 3 2) สาราณียธรรม 6 3) ทศพิธราชธรรม 10 4) วิปัสสนาญาณ 9 แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด คา ถามกระตุ้นความคิด เพราะเหตุใดจึงต้องปฏิบตัิตนตามหลกั สาราณียธรรม 6 (เพราะท าให้การอยู่ร่วมกันเป็นไปด้วยความ สามัคคีกลมเกลียวเป็นผลให้มีพลังในการท างาน หรือท ากิจกรรมต่างๆ ร่วมกันจนส าเร็จ)

ขั้นที่ 2 ค้นพบความรู้/สนทนาแลกเปลี่ยนความรู้ 1. สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้เกี่ยวกับ ประเด็นส าคัญของข้อธรรมที่ค้นพบความรู้ ดังนี้ - ความหมาย - หลักส าคัญ - ตัวอย่างการปฏิบัติตนตามหลักธรรม - ผลของการปฏิบัติ 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 วิเคราะห์และประเมินค่าความรู้ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มจับสลาก เพื่อท าใบงาน ดังนี้ - กลุ่มหมายเลข 1 ท าใบงานที่11.1เรื่อง อธิปไตย 3 - กลุ่มหมายเลข 2 ท าใบงานที่ 11.2 เรื่อง สาราณียธรรม 6 - กลุ่มหมายเลข 3 ท าใบงานที่ 11.3 เรื่อง ทศพิธราชธรรม 10 - กลุ่มหมายเลข 4 ท าใบงานที่ 11.4 เรื่อง วิปัสสนาญาณ 9 2. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลงานในใบงานที่กลุ่มของตน รับผิดชอบที่หน้าชั้นเรียน โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง และเสนอแนะเพิ่มเติม 3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 4 พิสูจน์ความร้หูรือปฏิบตัิ 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนปฏิบัติตนตามหลักธรรมมรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) โดยมีพฤติกรรมเป็นไปตามหลักธรรมที่ได้ ศึกษา 2. นักเรียนแต่ละคนปฏิบัติตนตามแผนการที่กลุ่มร่วมกันคิด แล้ว รายงานผลต่อครูผู้สอนตามก าหนดเวลา 3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด นักเรียนเคยพบผู้ใดที่มีการกระท าที่แสดงว่า ปฏิบตัิตนตามหลกัทศพิธราชธรรมบ้าง จง ยกตัวอย่าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) คา ถามกระตุ้นความคิด ถ้าบุคคลที่เป็นผ้นู ากลุ่มปฏิบตัิตนตามหลกั ทศพิธราชธรรม จะเกิดผลดีอย่างไร (ท าให้สมาชิกในกลุ่มมีความเชื่อถือ ศรัทธา ไว้วางใจ ยอมรับและปฏิบัติตามค าแนะน า) คา ถามกระตุ้นความคิด นักเรียนสามารถปฏิบตัิตนตามหลกัมรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) ได้อย่างไรบ้าง และมีผลดี อย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปแนวทางการปฏิบัติตนตามหลักธรรม มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) และผลที่คาดว่าจะได้รับจากการปฏิบัติ 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนหาข่าวหรือข้อมูลเกี่ยวกับการกระท าของ บุคคลที่สอดคล้องกับมงคล 38 ในเรื่อง ความเพียรเผากิเลส ประพฤติพรหมจรรย์ เห็นอริยสัจ บรรลุนิพพาน กลุ่มละ 1 เรื่อง เพื่อใช้เรียนในชั่วโมงเรียนต่อไป คา ถามกระตุ้นความคิด 1. ถ้าผู้น าของประเทศไทยในระดับต่างๆ ปฏิบตัิตนตามหลกัอธิปไตย 3 และ ทศพิธราชธรรม จะส่งผลดีต่อประเทศ อย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน)

2. ถ้าประชาชนชาวไทยทุกคนปฏิบตัิตนตาม หลักธรรมสาราณียธรรม 6 จะส่งผลดีต่อ สงัคมและประเทศชาติอย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) 7. การวดัและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 11.1 ใบงานที่ 11.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 11.2 ใบงานที่ 11.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 11.3 ใบงานที่ 11.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 11.4 ใบงานที่ 11.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน และมีจิตสาธารณะ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.6 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) ดนัย ไชยโยธา. (2552). พจนานุกรมค าศัพท์พระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร : อักษรเจริญทัศน์. (2) ธรรมปิฎก, พระ (ประยุทธ์ ปยุตฺโต). (2544). พทุธธรรม, ฉบบัเดิม. กรุงเทพมหานคร : ดวงแก้ว. (3) วศิน อินทสระ. (2548). หลักธรรมอันเป็นหัวใจพระพุทธศาสนา. เอ.ไอ.เอ. (เครือน าทอง). 3) ตัวอย่างข่าวเกี่ยวกับการประชุมของหน่วยงานหรือองค์กรต่างๆ หรือการสรุปผลการประชุมของ คณะกรรมการในองค์กรต่างๆ 4) ใบงานที่ 11.1 เรื่อง อธิปไตย 3 5) ใบงานที่ 11.2 เรื่อง สาราณียธรรม 6 6) ใบงานที่ 11.3 เรื่อง ทศพิธราชธรรม 10 7) ใบงานที่ 11.4 เรื่อง วิปัสสนาญาณ 9 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.ilo.org/asia/info/public/pr/WCMS_167976/lang.../index.htm

ตัวอย่ำงข่ำว เกี่ยวกับกำรประชมุของหน่วยงำนหรือองค์กรต่ำงๆ หรือ กำรสรุปผลกำรประชุมของคณะกรรมกำรในองค์กรต่ำงๆ การประชุมองคก์ารแรงงานระหว่างประเทศระดบัภมูิภาคเอเชียแปซิฟิกครั้งที่ 15 (15th Asia and the Pacific Regional Meeting – APRM) การประชุมองค์การแรงงานระหว่างประเทศระดับภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกครั้งที่ 15 (15th Asia and the Pacific Regional Meeting – APRM) จะมีขึ้นในระหว่างวันที่ 4-7 ธันวาคม พ.ศ. 2554 ณ ศูนย์ประชุมนานาชาติเมือง เกียวโต (Kyoto International Convention Centre- KICC) ประเทศญี่ปุ่น การประชุมครั้งนี้จะมีผู้เข้าร่วมประชุมจ านวนประมาณ 500 คนซึ่งเป็นผู้แทนจาก 46 ประเทศในภูมิภาคเอเชีย แปซิฟิก ประเทศกลุ่มอาหรับ และดินแดนปกครองในเอเชียตะวันตก ทั้งนี้ คณะผู้แทนจะประกอบไปด้วย นายกรัฐมนตรี รัฐมนตรีผู้แทนองค์กรลูกจ้างและองค์กรนายจ้าง รวมถึงนักวิชาการที่เกี่ยวข้อง ฯพณฯ โยชิฮิโกะ โนดะ (H.E. Mr. Yoshihiko Noda) นายกรัฐมนตรีญี่ปุ่น มีหมายก าหนดการกล่าวเปิดการ ประชุมในพิธีเปิด ซึ่งจะมีขึ้นในวันอาทิตย์ที่ 4 ธันวาคม ตามด้วยการกล่าวน าและสุนทรพจน์ของนายฮวน โซมา เวีย (Mr. Juan Somavia) ผู้อ านวยการใหญ่ของ ILO นอกจากนี้ ฯพณฯ ซานานา กุซเมา (H.E. Mr. Xanana Gusmao) นายกรัฐมนตรีประเทศติมอร์ตะวันออก และดร.อาหมัด ลุคมาน (Dr. Ahmed Luqman) ผู้อ านวยการใหญ่องค์การแรงงานกลุ่มประเทศรัฐอาหรับ (Arab Labaour Organization) จะขึ้นกล่าวค าปราศรัยในภาคการประชุมระดับสูงของการประชุมครั้งนี้ด้วย การประชุมทั้ง 4 วันจะประกอบไปด้วยเวทีผู้น าเรื่องการจ้างงานเยาวชนซึ่งจะเป็นโอกาสส าหรับผู้น าเยาวชน และผู้แทนจากทั่วทั้งภูมิภาคที่จะมาหารือเกี่ยวกับความท้าทายที่กลุ่มเยาวชนประสบในการได้ท างานที่มีคุณค่า การสร้างขีดความสามารถในการท างาน และการร่วมเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมใน ประเทศของตน ประเด็นหลัก 3 ประเด็นที่จะมีการอภิปรายได้แก่ การท างานที่สอดคล้องกันของนโยบายด้านเศรษฐกิจ มหภาค การจ้างงานและการคุ้มครองทางสังคม พัฒนาการของการจ้างงานที่ก่อให้เกิดผลิตผลและสร้างความยั่งยืน ให้สถานประกอบการ รวมถึงการส่งเสริมสิทธิในการท างานและการเจรจาทางสังคม นอกจากนี้ จะมีการจัดกิจกรรมพิเศษ 3 กิจกรรม โดยรัฐบาลญี่ปุ่นจะเป็นเจ้าภาพจัดวาระการประชุมพิเศษใน หัวข้อการตอบรับวิกฤตการณ์ที่เน้นประเด็นการจ้างงาน และ ILO จะจัดวาระการประชุมพิเศษอีก 2 หัวข้อได้แก่ เรื่องงานสีเขียว (Green Jobs) และ การท างานร่วมกัน (Partnerships)

ตัวอย่ำงข่ำว เกี่ยวกับกำรประชมุของหน่วยงำนหรือองค์กรต่ำงๆ หรือ กำรสรุปผลกำรประชุมของคณะกรรมกำรในองค์กรต่ำงๆ นางซาชิโกะ ยามาโมะโตะ (Ms. Sachiko Yamamoto) ผู้อ านวยการประจ าภูมิภาคเอเชียและแปซิฟิกของ ILO กล่าวว่า “การประชุมครั้งนี้ถือได้ว่าเป็นครั้งแรกที่ผู้น าในเอเชียแปซิฟิคจะได้มีโอกาสหารือกันตั้งแต่ภูมิภาค ประสบกับปัญหาเศรษฐกิจและการจ้างงาน ภูมิภาคนี้ไม่มีเกราะป้องกันจากปัญหาเหล่านี้ ดังนั้น จึงเป็นเรื่องส าคัญ ที่ผู้ออกนโยบายสร้างความมั่นใจว่าประชาชนในประเทศของตนจะไม่สูญเสียผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจและสังคมที่ พวกเขาได้สร้างขึ้นมาก่อนหน้านี้นั่นหมายความว่า การสร้างงาน การรวมคนกลุ่มต่าง ๆ เข้าเป็นส่วนหนึ่งของ สังคม และการปกป้องสิทธิจะต้องเป็นหัวใจหลักในการวางมาตรการตอบรับวิกฤตการณ์ที่มีประสิทธิผล” ILO เป็นหน่วยงานช านัญการพิเศษแห่งสหประชาชาติที่ปฏิบัติงานเกี่ยวกับประเด็นการท างานและประเด็น อื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการท างาน โดยมีโครงสร้างสมาชิกแบบไตรภาคี อันประกอบไปด้วย ภาครัฐ องค์กรนายจ้าง และองค์กรลูกจ้าง ซึ่งมีสิทธิเท่าเทียมกันในฐานะสมาชิก ท าให้เกิดการตัดสินใจซึ่งสะท้อนสภาพเศรษฐกิจที่แท้จริง ที่มา : www.ilo.org/asia/info/public/pr/WCMS_167976/lang.../index.htm สืบค้นเมื่อวันที่ 30 พฤศจิกายน 2554

ใบงำนที่11.1 เรื่อง อธิปไตย 3 ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข้อมูลหรือข่าวของกลุ่มบุคคลที่มีการกระท าสอดคล้องกับอธิปไตย 3 มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. ข้อมูลหรือข่าว เรื่อง 2. จากข้อมูลหรือข่าวดังกล่าว มีการกระท าที่สอดคล้องกับอธิปไตยอย่างไร จงยกตัวอย่าง 3. นักเรียนคิดว่า ผลของการกระท าดังกล่าวมีประโยชน์หรือมีโทษต่อสังคมและประเทศชาติอย่างไร 4. นักเรียนควรปฏิบัติตนตามแบบอย่างในเรื่องใด ซึ่งจะเป็นผลดีต่อสังคมและประเทศชาติ จงยกตัวอย่าง พร้อมอธิบาย เหตุผล ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่11.1 เรื่อง อธิปไตย 3 เฉลย ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข้อมูลหรือข่าวของกลุ่มบุคคลที่มีการกระท าสอดคล้องกับอธิปไตย 3 มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. ข้อมูลหรือข่าว เรื่อง 2. จากข้อมูลหรือข่าวดังกล่าว มีการกระท าที่สอดคล้องกับอธิปไตยอย่างไร จงยกตัวอย่าง 3. นักเรียนคิดว่า ผลของการกระท าดังกล่าวมีประโยชน์หรือมีโทษต่อสังคมและประเทศชาติอย่างไร 4. นักเรียนควรปฏิบัติตนตามแบบอย่างในเรื่องใด ซึ่งจะเป็นผลดีต่อสังคมและประเทศชาติ จงยกตัวอย่าง พร้อมอธิบาย เหตุผล (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่11.2 เรื่อง สาราณียธรรม 6 ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข้อมูลหรือข่าวเกี่ยวกับกลุ่มบุคคลที่มีกิจกรรมร่วมกันที่สอดคล้องกับสาราณียธรรม 6 น ามาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. ข้อมูลหรือข่าว เรื่อง 2. กลุ่มบุคคลดังกล่าวมีการกระท าหรือกิจกรรมที่สอดคล้องกับหลักธรรมเรื่อง สาราณียธรรม 6 อย่างไรบ้าง จงอธิบาย พร้อมยกตัวอย่างประกอบ 3. นักเรียนคิดว่า การกระท าหรือกิจกรรมดังกล่าวมีประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติอย่างไร 4. นักเรียนได้ข้อคิดที่จะน าไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตอย่างไรบ้าง อธิบายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่11.2 เรื่อง สาราณียธรรม 6 เฉลย ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข้อมูลหรือข่าวเกี่ยวกับกลุ่มบุคคลที่มีกิจกรรมร่วมกันที่สอดคล้องกับสาราณียธรรม 6 น ามาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. ข้อมูลหรือข่าว เรื่อง 2. กลุ่มบุคคลดังกล่าวมีการกระท าหรือกิจกรรมที่สอดคล้องกับหลักธรรมเรื่อง สาราณียธรรม 6 อย่างไรบ้าง จงอธิบาย พร้อมยกตัวอย่างประกอบ 3. นักเรียนคิดว่า การกระท าหรือกิจกรรมดังกล่าวมีประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติอย่างไร 4. นักเรียนได้ข้อคิดที่จะน าไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตอย่างไรบ้าง อธิบายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่11.3 เรื่อง ทศพิธราชธรรม 10 ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข้อมูลหรือข่าวเกี่ยวกับบุคคลที่มีการกระท าที่สอดคล้องกับทศพิธราชธรรม 10 มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. ข้อมูลหรือข่าว เรื่อง 2. จากข้อมูลหรือข่าวดังกล่าว มีการกระท าที่สอดคล้องกับทศพิธราชธรรม 10 อย่างไร จงยกตัวอย่าง 3. นักเรียนคิดว่า การกระท าดังกล่าวมีประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติอย่างไร 4. นักเรียนได้ข้อคิดที่จะน าแบบอย่างไปประยุกต์ปฏิบัติในการด าเนินชีวิตอย่างไรบ้าง จงอธิบาย พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบ ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่11.3 เรื่อง ทศพิธราชธรรม 10 เฉลย ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข้อมูลหรือข่าวเกี่ยวกับบุคคลที่มีการกระท าที่สอดคล้องกับทศพิธราชธรรม 10 มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. ข้อมูลหรือข่าว เรื่อง 2. จากข้อมูลหรือข่าวดังกล่าว มีการกระท าที่สอดคล้องกับทศพิธราชธรรม 10 อย่างไร จงยกตัวอย่าง 3. นักเรียนคิดว่า การกระท าดังกล่าวมีประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติอย่างไร 4. นักเรียนได้ข้อคิดที่จะน าแบบอย่างไปประยุกต์ปฏิบัติในการด าเนินชีวิตอย่างไรบ้าง จงอธิบาย พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบ (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่11.4 เรื่อง วิปัสสนาญาณ 9 ตอนที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายความหมายและขั้นตอนของวิปัสสนาญาณ 9 ตอนที่ 2 ค าชี้แจง นักเรียนได้ข้อคิดจากการศึกษาเรื่อง วิปัสสนาญาณ 9 อย่างไรบ้าง

ใบงำนที่11.4 เรื่อง วิปัสสนาญาณ 9 เฉลย ตอนที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายความหมายและขั้นตอนของวิปัสสนาญาณ 9 วิปัสสนาญาณ 9 คือ ขั้นตอนในระดับหนึ่งของวิสุทธิ 7 เป็นความรู้ที่ท าให้เกิดความเห็นแจ้งมี 9 ประการ ดังนี้ 1) อุทยัพพยานุปัสสนาญาณ –รู้และเห็นว่าสิ่งที่เกิดขึ้นจะต้องดับ 2) ภังคานุปัสสนาญาณ –เห็นว่าสังขารทั้งปวงจะต้องแตกสลาย 3) ภยตูปัฏฐานญาณ –เห็นสังขารว่าเป็นของน่ากลัว 4) อาทีนวานุปัสสนาญาณ –เมื่อเห็นสังขารทั้งปวงว่าเป็นโทษ 5) นิพพิทานุปัสสนาญาณ –เมื่อเห็นสังขารว่าเป็นโทษ ก็เกิดความหน่าย 6) มุญจิตุกัมยตาญาณ – ปรารถนาที่จะพ้นไปจากสังขารเหล่านั้น 7) ปฏิสังขานุปัสสนาญาณ – หาทางปลดเปลื้องจากสังขารเหล่านั้น 8) สังขารุเปกขาญาณ –ไม่ยินดียินร้ายในสังขารทั้งหลาย 9) สัจจานุโลมิกญาณ –เกิดญาณอันคล้อยต่อการรู้อริยสัจ ตอนที่ 2 ค าชี้แจง นักเรียนได้ข้อคิดจากการศึกษาเรื่อง วิปัสสนาญาณ 9 อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แบบประเมิน การน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 น าเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การล าดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การน าเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสงัเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทา กิจกรรม การแสดง ความ คิดเหน็ การรับฟัง ความ คิดเหน็ การตั้งใจ ท างาน การแก้ไข ปัญหา/หรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นปฏิบัติตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมือง 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการท ากิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน ชุมชน และสังคม 1.4 เป็นผู้น าหรือเป็นแบบอย่างในการจัดกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่นชม ปกป้อง ความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระท าความผิด ท าตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็นแบบอย่าง ที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รบัผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน และรับผิดชอบในการท างาน ปฏิบัติ เป็นปกติวิสัยและเป็นแบบอย่างที่ดี 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ท าให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อผู้อื่น กระท าผิดพลาด

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ต่อ) ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การท างานและการใช้ชีวิตประจ าวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 6.2 ตั้งใจและรับผิดชอบในการท างานให้ส าเร็จ 6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการท างานอย่างรอบคอบ 6.4 ทุ่มเท ท างาน อดทน ไม่ท้อต่อปัญหาและอุปสรรค 6.5 พยายามแก้ปัญหาและอุปสรรคในการท างานให้ส าเร็จ 6.6 ชื่นชมผลงานความส าเร็จด้วยความภาคภูมิใจ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 อาสาท างาน ช่วยคิด ช่วยท า แบ่งปันสิ่งของ ทรัพย์สิน และอื่นๆ พร้อมช่วยแก้ปัญหา 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ชุมชน เพื่อแก้ปัญหาหรือร่วมสร้างสิ่งที่ดีงามตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน

แผนกำรจัดกำรเรียนร้ทูี่12 มงคล 38 เวลา 1 ชั ่วโมง 1. สาระสา คญั/ความคิดรวบยอด การปฏิบัติตนตามหลักธรรมมงคล 38 เกี่ยวกับความเพียรเผากิเลส ประพฤติพรหมจรรย์ เห็นอริยสัจ บรรลุนิพพาน ย่อมน าชีวิตไปสู่ความเจริญ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.4-6/13 วิเคราะห์หลักธรรมในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักค าสอนของศาสนาที่ตนนับถือ 2.13จุดประสงค์การเรียนรู้ - วิเคราะห์ผลของการปฏิบัติตนตามหลักธรรม มงคล 38 เกี่ยวกับความเพียรเผากิเลส ประพฤติพรหมจรรย์ เห็นอริยสัจ บรรลุนิพพานได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.12สาระการเรียนรู้แกนกลาง อริยสัจ 4 - มงคล 38 ➢ ความเพียรเผากิเลส ➢ ประพฤติพรหมจรรย์ ➢ เห็นอริยสัจ ➢ บรรลุนิพพาน 3.2 สาระการเรียนร้ทู้องถิน่ (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสรุปลงความเห็น 3) ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 4.2 ความสามารถในการใช้ทกัษะชีวิต 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 4. มีจิตสาธารณะ

6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบธรรมสากจัฉา นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัย และท าสมาธิก่อนเรียน ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – 20. ครูให้นักเรียนผลัดกันเล่าตัวอย่างการกระท าของบุคคลตามมงคล 38 ที่เคยเรียนไปแล้ว และวิเคราะห์ผลของการกระท า เช่นเรื่อง a. การประพฤติธรรม b. การเว้นจากการดื่มน ้าเมา c. มีศิลปวิทยา d. ฟังธรรมตามกาล ฯลฯ 21. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด คา ถามกระตุ้นความคิด นักเรียนเคยปฏิบตัิตนตามหลกัมงคล 38 ในเรื่องใดบ้าง และผลการปฏิบตัิเป็นอย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.6 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 12.1 – 12.4 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ขั้นที่ 1 แสวงหาความรู้ 3. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษา ความรู้เกี่ยวกับมงคล 38 จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ในหัวข้อต่อไปนี้ กลุ่มละ 1 เรื่อง คือ 1) ความเพียรเผากิเลส 2) ประพฤติพรหมจรรย์ 3) เห็นอริยสัจ 4) บรรลุนิพพาน แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงในแบบบันทึกการอ่าน 4. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 ค้นพบความรู้/สนทนาแลกเปลี่ยนความรู้ 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสนทนาประเด็นส าคัญของเรื่องที่ศึกษา เกี่ยวกับมงคล 38 ในประเด็นต่อไปนี้ 1) ความหมาย 2) หลักส าคัญ - ตัวอย่างการกระท า 4) ผลของการกระท า 4. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด คา ถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีความประทับใจการกระท าของ บุคคลใดที่ปฏิบตัิตนตามหลกัมงคล 38 ยกตัวอย่างประกอบ (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) คา ถามกระตุ้นความคิด ถ้านักเรียนต้องการเผากิเลสในเรื่องความ โลภ จะน าคุณธรรมใดเป็นตบะช่วยเผากิเลส (ขันติ ทาน ศีล เมตตา ปัญญา ธุดงควัตร)

ขั้นที่ 3 วิเคราะห์และประเมินค่าความรู้ 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าข่าว/ข้อมูล ที่ค้นคว้า (จากแผนการจัดการ เรียนรู้ที่ 5) มาร่วมกันวิเคราะห์แล้วตอบค าถามในใบงาน กลุ่มละ 1 ใบงาน ดังนี้ a. ใบงานที่ 12.1 เรื่อง มงคล 38 : ความเพียรเผากิเลส b. ใบงานที่ 12.2 เรื่อง มงคล 38 : ประพฤติพรหมจรรย์ c. ใบงานที่ 12.3 เรื่อง มงคล 38 : เหน็อริยสจั d. ใบงานที่ 12.4 เรื่อง มงคล 38 : บรรลุนิพพาน 5. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน โดยครู เป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง และเสนอแนะเพิ่มเติม 6. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 4 พิสูจน์ความร้หูรือปฏิบตัิ 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนปฏิบัติตนตามหลักธรรม มงคล 38 ที่ได้เรียนไปแล้วทั้ง 4 เรื่อง 5. นักเรียนแต่ละคนปฏิบัติตนตามแผนที่ร่วมกันก าหนดและ รายงานผลต่อครูตามก าหนดเวลา 6. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด คา ถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีการกระทา ใดที่แสดงว่า ประพฤติ พรหมจรรย์ และผลของการกระท าเป็น อย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) คา ถามกระตุ้นความคิด เพราะเหตุใด จึงต้องปฏิบตัิตนตามหลกั มงคล 38 (เพราะจะท าให้มีความสุขความเจริญ) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปหลักส าคัญของมงคล 38 ในเรื่อง ความเพียรเผากิเลส ประพฤติพรหมจรรย์ เห็นอริยสัจ บรรลุ นิพพาน 5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด คา ถามกระตุ้นความคิด นักเรียนจะแนะน าผ้อูื่นให้ปฏิบตัิตนตาม มงคล 38 ในเรื่องใดได้บ้าง และมีวิธีการ แนะน าอย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) • ครมูอบหมายให้นักเรียนรายงานผลการปฏิบตัิตนตามหลกัธรรมทางพระพทุธศาสนา โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่ ก าหนด ดังนี้ 1) การปฏิบัติตนตามหลักอธิปไตย 3 2) การปฏิบัติตนตามหลักสาราณียธรรม 6 3) การปฏิบัติตนตามหลักทศพิธราชธรรม 10 4) การปฏิบัติตนตามหลักวิปัสสนาญาณ 9 5) การปฏิบัติตนตามหลักมงคล 38 นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา

7. การวดัและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 12.1 ใบงานที่ 12.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 12.2 ใบงานที่ 12.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 12.3 ใบงานที่ 12.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 12.4 ใบงานที่ 12.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน และมีจิตสาธารณะ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงานผลการปฏิบัติตนตามหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา แบบประเมินรายงานผลการปฏิบัติตนตาม หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.6 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) ดนัย ไชยโยธา. (2552). พจนานุกรมค าศัพท์พระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร : อักษรเจริญทัศน์. (2) ธรรมปิฎก, พระ (ประยุทธ์ ปยุตฺโต). (2544). พทุธธรรม, ฉบบัเดิม. กรุงเทพมหานคร : ดวงแก้ว. (3) วศิน อินทสระ. (2548). หลักธรรมอันเป็นหัวใจพระพุทธศาสนา. เอ.ไอ.เอ. (เครือน าทอง). 3) ใบงานที่ 12.1 เรื่อง มงคล 38 : ความเพียรเผากิเลส 4) ใบงานที่ 12.2 เรื่อง มงคล 38 : ประพฤติพรหมจรรย์ 5) ใบงานที่ 12.3 เรื่อง มงคล 38 : เห็นอริยสัจ 6) ใบงานที่ 12.4 เรื่อง มงคล 38 : บรรลุนิพพาน 8.2 แหล่งการเรียนรู้ —

กำรประเมินชิ้นงำน/ภำระงำน (รวบยอด) แบบประเมินรายงานผลการปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การปฏิบัติตนตามหลักอธิปไตย 3 2 การปฏิบัติตนตามหลักสาราณียธรรม 6 3 การปฏิบัติตนตามหลักทศพิธราชธรรม 10 4 การปฏิบัติตนตามหลักวิปัสสนาญาณ 9 5 การปฏิบัติตนตามหลักมงคล 38 รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

ใบงำนที่12.1 เรื่อง มงคล 38 : ความเพียรเผากิเลส ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข่าว/ข้อมูล/ภาพประกอบข่าว/ค ากลอน/บทความเกี่ยวกับมงคล 38 : ความเพียรเผากิเลส มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. การกระท าใดสอดคล้องกับมงคล 38 เรื่อง ความเพียรเผากิเลส จงอธิบาย 2. การกระท าดังกล่าวส่งผลดีอย่างไรบ้าง 3. นักเรียนสามารถน าข้อคิดจากการศึกษาเรื่อง ความเพียรเผากิเลส ไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่12.1 เรื่อง มงคล 38 : ความเพียรเผากิเลส เฉลย ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข่าว/ข้อมูล/ภาพประกอบข่าว/ค ากลอน/บทความเกี่ยวกับมงคล 38 : ความเพียรเผากิเลส มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. การกระท าใดสอดคล้องกับมงคล 38 เรื่อง ความเพียรเผากิเลส จงอธิบาย 2. การกระท าดังกล่าวส่งผลดีอย่างไรบ้าง 3. นักเรียนสามารถน าข้อคิดจากการศึกษาเรื่อง ความเพียรเผากิเลส ไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่12.2 เรื่อง มงคล 38 : ประพฤติพรหมจรรย์ ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข่าว/ข้อมูล/ภาพประกอบข่าว/ค ากลอน/บทความเกี่ยวกับมงคล 38 : ประพฤติพรหมจรรย์ มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. การกระท าใดสอดคล้องกับมงคล 38 เรื่อง ประพฤติพรหมจรรย์ จงอธิบาย 2. การกระท าดังกล่าวส่งผลดีอย่างไรบ้าง 3. นักเรียนสามารถน าข้อคิดจากการศึกษาเรื่อง ประพฤติพรหมจรรย์ ไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่12.2 เรื่อง มงคล 38 : ประพฤติพรหมจรรย์ เฉลย ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข่าว/ข้อมูล/ภาพประกอบข่าว/ค ากลอน/บทความเกี่ยวกับมงคล 38 : ประพฤติพรหมจรรย์ มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. การกระท าใดสอดคล้องกับมงคล 38 เรื่อง ประพฤติพรหมจรรย์ จงอธิบาย 2. การกระท าดังกล่าวส่งผลดีอย่างไรบ้าง 3. นักเรียนสามารถน าข้อคิดจากการศึกษาเรื่อง ประพฤติพรหมจรรย์ ไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่12.3 เรื่อง มงคล 38 : เห็นอริยสัจ ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข่าว/ข้อมูล/ภาพประกอบข่าว/ค ากลอน/บทความเกี่ยวกับมงคล 38 : เห็นอริยสัจ มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. การกระท าใดสอดคล้องกับมงคล 38 เรื่อง เห็นอริยสัจ จงอธิบาย 2. การกระท าดังกล่าวส่งผลดีอย่างไรบ้าง 3. นักเรียนสามารถน าข้อคิดจากการศึกษาเรื่อง เห็นอริยสัจ ไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่12.3 เรื่อง มงคล 38 : เห็นอริยสัจ เฉลย ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข่าว/ข้อมูล/ภาพประกอบข่าว/ค ากลอน/บทความเกี่ยวกับมงคล 38 : เห็นอริยสัจ มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. การกระท าใดสอดคล้องกับมงคล 38 เรื่อง เห็นอริยสัจ จงอธิบาย 2. การกระท าดังกล่าวส่งผลดีอย่างไรบ้าง 3. นักเรียนสามารถน าข้อคิดจากการศึกษาเรื่อง เห็นอริยสัจ ไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่12.4 เรื่อง มงคล 38 : บรรลุนิพพาน ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข่าว/ข้อมูล/ภาพประกอบข่าว/ค ากลอน/บทความเกี่ยวกับมงคล 38 : บรรลุนิพพาน มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. การกระท าใดสอดคล้องกับมงคล 38 เรื่อง บรรลุนิพพาน จงอธิบาย 2. การกระท าดังกล่าวส่งผลดีอย่างไรบ้าง 3. นักเรียนสามารถน าข้อคิดจากการศึกษาเรื่อง บรรลุนิพพาน ไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

ใบงำนที่12.4 เรื่อง มงคล 38 : บรรลุนิพพาน เฉลย ค าชี้แจง ให้นักเรียนน าข่าว/ข้อมูล/ภาพประกอบข่าว/ค ากลอน/บทความเกี่ยวกับมงคล 38 : บรรลุนิพพาน มาวิเคราะห์ แล้วตอบค าถาม 1. การกระท าใดสอดคล้องกับมงคล 38 เรื่อง บรรลุนิพพาน จงอธิบาย 2. การกระท าดังกล่าวส่งผลดีอย่างไรบ้าง 3. นักเรียนสามารถน าข้อคิดจากการศึกษาเรื่อง บรรลุนิพพาน ไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ข้อมูล/ข่าว เรื่อง........................................... (สาระส าคัญ) ที่มา : ……..................................................

แบบประเมิน การน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการน าเสนอผลงาน 4 การน าไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสงัเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันท างาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน ้าใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นปฏิบัติตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมือง 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการท ากิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน ชุมชน และสังคม 1.4 เป็นผู้น าหรือเป็นแบบอย่างในการจัดกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่นชม ปกป้อง ความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระท าความผิด ท าตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็นแบบอย่าง ที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รบัผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน และรับผิดชอบในการท างาน ปฏิบัติ เป็นปกติวิสัยและเป็นแบบอย่างที่ดี 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ท าให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อผู้อื่น กระท าผิดพลาด

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ต่อ) ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การท างานและการใช้ชีวิตประจ าวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 6.2 ตั้งใจและรับผิดชอบในการท างานให้ส าเร็จ 6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการท างานอย่างรอบคอบ 6.4 ทุ่มเท ท างาน อดทน ไม่ท้อต่อปัญหาและอุปสรรค 6.5 พยายามแก้ปัญหาและอุปสรรคในการท างานให้ส าเร็จ 6.6 ชื่นชมผลงานความส าเร็จด้วยความภาคภูมิใจ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 อาสาท างาน ช่วยคิด ช่วยท า แบ่งปันสิ่งของ ทรัพย์สิน และอื่นๆ พร้อมช่วยแก้ปัญหา 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ชุมชน เพื่อแก้ปัญหาหรือร่วมสร้างสิ่งที่ดีงามตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน

แผนกำรจัดกำรเรียนร้ทูี่13 พระไตรปิ ฎก เวลา 1 ชั ่วโมง 1. สาระสา คญั/ความคิดรวบยอด พระไตรปิฎกเป็นคัมภีร์ที่บันทึกหลักธรรมค าสอนของพระพุทธศาสนา ซึ่งชาวพุทธจะต้องรู้วิธีการศึกษาและค้นคว้า พระไตรปิฎก 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.4-6/15 วิเคราะห์คุณค่าและความส าคัญของการสังคายนาพระไตรปิฎกหรือคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ และการเผยแผ่ 2.14จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) วิเคราะห์คุณค่าและความส าคัญของพระไตรปิฎกได้ 2) อธิบายวิธีการศึกษาและค้นคว้าพระไตรปิฎกได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.13สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) วิธีการศึกษาและค้นคว้าพระไตรปิฎกและคัมภีร์ของศาสนาอื่นๆ การสังคายนาและการเผยแผ่พระไตรปิฎก 2) ความส าคัญและคุณค่าของพระไตรปิฎก 3.2 สาระการเรียนร้ทู้องถิน่ (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการท าให้กระจ่าง 3) ทักษะการสรุปอ้างอิง 4.2 ความสามารถในการใช้ทกัษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน

6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจดัการเรียนร้แูบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัย และท าสมาธิก่อนเรียน นักเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนร้ทูี่4 เรอื่ง พทุธศาสนสุภาษิต คา ศพัท์ทางพระพทุธศาสนา และพระไตรปิฎก ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : ตัวอย่างข้อความจากพระไตรปิฎก 22. ครูน าข้อความในพระไตรปิฎกมาให้ตัวแทนนักเรียนอ่านให้เพื่อนฟัง ที่หน้าชั้นเรียน 23. นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์สาระส าคัญ และข้อคิดที่ได้จากข้อความใน พระไตรปิฎกที่อ่าน 24. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด คา ถามกระตุ้นความคิด ถ้านักเรียนต้องการศึกษาหลักธรรมของ พระพุทธศาสนา นักเรียนควรศึกษาใน พระไตรปิฎกหมวดใด (พระสุตตันตปิฎก) ขั้นสอน สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.6 2. ใบงานที่ 13.1 33. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน และชี้แจงให้สมาชิกทุกคนของกลุ่มร่วมกันท ากิจกรรมด้วยความ รับผิดชอบและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน 34. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง พระไตรปิฎก จาก หนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วน าความรู้ ที่ได้จากการศึกษาบันทึกลงในแบบบันทึกการอ่าน จากนั้นร่วมกัน สรุปสาระส าคัญ 35. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันค้นคว้าข้อความในพระไตรปิฎกและเลือก ข้อความในพระวินัยปิฎกที่มีหลักค าสอนทางพระพุทธศาสนาที่ นักเรียนมีความประทับใจและมีข้อคิดส าคัญ ซึ่งน าไปสู่การปฏิบัติได้ 36. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันท าใบงานที่13.1เรื่อง พระไตรปิฎก โดย ผลัดกันแสดงความคิดเห็นค าถามในแต่ละข้อ แบบเล่าเรื่องรอบวง และช่วยกันสรุปประเด็นส าคัญ 37. ตัวแทนกลุ่มออกมาน าเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน โดยครูเป็นผู้ ตรวจสอบความถูกต้อง 38. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด ถ้านักเรียนศึกษาค้นคว้าพระไตรปิฎก อยู่เสมอ จะเกิดผลดีอย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้ อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความส าคัญและคุณค่าของพระไตรปิฎก และการน าข้อคิดที่ได้รับจากการวิเคราะห์คุณค่าของพระไตรปิฎก น าไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด คา ถามกระตุ้นความคิด นักเรียนสามารถน าข้อคิดที่ได้จาก การศึกษาข้อความในพระไตรปิฎก เรื่องใดไปประยุกต์ปฏิบตัิได้บ้าง จงยกตัวอย่างประกอบ (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้ อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 7. การวดัและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 13.1 ใบงานที่ 13.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.6 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) สุนทร ณ รังสี. (2541). พทุธปรชัญาจากพระไตรปิฎก. กรุงเทพมหานคร : ส านักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย. (2) เสฐียรพงษ์ วรรณปก. (2546). พระไตรปิฎกวิเคราะห์. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร : ซันต้าการพิมพ์. 3) ตัวอย่างข้อความจากพระไตรปิฎก 4) ใบงานที่ 13.1 เรื่อง พระไตรปิฎก 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.larnbuddhism.com/tripitaka/interest/part1.1.html

เอกสำรประกอบกำรสอน ตัวอย่างข้อความจากพระไตรปิ ฎก ศัตรูภายใน "ดูก่อนภิกษุทั้งหลาย มลทินภายใน อมิตรภายใน ศัตรูภายใน ผู้ฆ่าภายใน ข้าศึกภายใน 3 ประการ ได้แก่ โลภะ ความโลภ โทสะ ความคิดประทุษร้าย โมหะ ความหลง ดูก่อนภิกษุทั้งหลาย มลทินภายใน อมิตรภายใน ศัตรูภายใน ผู้ฆ่าภายใน ข้าศึกภายใน 3 ประการเหล่านี้แล." อิติวุตตก 25/295 อาคามี(ผ้มูาเกิด) อนาคามี(ผ้ไูม่มาเกิด) อรหันต์(ผ้ไูม่มีกิเลส) "ดูก่อนภิกษุทั้งหลาย ผู้ประกอบด้วยกามโยคะ2 ประกอบด้วยภวโยคะ3 ย่อมเป็นอาคามี มาสู่ความเป็น อย่างนี้ ผู้ไม่ประกอบด้วยกามโยคะ แต่ยังประกอบด้วยภวโยคะ ย่อมเป็นอนาคามี ไม่มาสู่ความเป็นอย่างนี้ผู้ไม่ ประกอบด้วยกามโยคะ ไม่ประกอบด้วยภวโยคะ ย่อมเป็นพระอรหันต์ ผู้สิ้นอาสวะ." อิติวุตตก 25/303 2. กามโยคะ เครื่องมัดสัตว์คือกาม ความใคร่ 3. ภวโยคะ เครื่องมัดสัตว์คือภพ ความพอใจในความมีความเป็น ยังพูดปดทั้ง ๆ ที่รู้จะไม่ท าความชั ่วอย่างอื่นเป็นไปไม่ได้ "ดูก่อนภิกษุทั้งหลาย เมื่อบุคคลยังไม่ละธรรมข้อหนึ่ง คือการพูดปดทั้ง ๆ รู้ เราย่อมไม่กล่าวว่า มี บาปกรรมอะไรบ้างที่ผู้นั้นจะท าไม่ได้." อิติวุตตก 25/243 มูลรากแห่งอกุศล 3 อย่าง "ดูก่อนภิกษุทั้งหลาย มูลรากแห่งอกุศล 3 อย่างเหล่านี้ คือ 1. โลภะ ความอยากได้ เป็นมูลรากแห่งอกุศล 2. โทสะ ความคิดประทุษร้าย เป็นมูลรากแห่งอกุศล 3. โมหะ ความหลง เป็นมูลรากแห่งอกุศล ดูก่อนภิกษุทั้งหลาย มูลรากแห่งอกุศล 3 อย่างเหล่านี้แล." อิติวุตตก 25/264

เอกสำรประกอบกำรสอน พระธรรมเทศนา 2 อย่าง "ดูก่อนภิกษุทั้งหลาย ธรรมเทศนาของพระตถาคต อรหันตสัมมาสัมพุทธเจ้า 2 ประการ มีอยู่โดย ปริยาย คือ ธรรมเทศนาที่หนึ่งว่า "ท่านทั้งหลาย จงเห็นบาปโดยความเป็นบาปเถิด" ธรรมเทศนาที่สองว่า "ท่าน ทั้งหลายเห็นบาปโดยความเป็นบาปแล้ว จงเบื่อหน่ายคลายความติดในบาปนั้น จงหลุดพ้นไปเถิด" นี้คือธรรม เทศนา 2 อย่างของพระตถาคตอรหันตสัมมาสัมพุทธเจ้าที่มีอยู่โดยปริยาย7 ." อิติวุตตก 25/255 7. มีอยู่โดยปริยาย คือมีอยู่โดยอ้อม ไม่ต้องบอกกันตรง ๆ ก็ชื่อว่ามีอยู่แล้ว ภิกษุกบัคฤหสัถ์ถ้อยทีถ้อยอาศยักนั "ดูก่อนภิกษุทั้งหลาย พราหมณ์ คฤหบดีที่อุปฐากท่านทั้งหลาย ด้วยจีวร บิณฑบาต ที่อยู่อาศัย และยา กับเครื่องใช้ในการรักษาโรค นับว่าเป็นผู้มีอุปการะมาก แม้ท่านทั้งหลายที่แสดงธรรมอันดีงามในเบื้องต้น ท่ามกลาง และที่สุด พร้อมทั้งอรรถะและพยัญชนะ ประกาศพรหมจรรย์อันบริสุทธิ์ บริบูรณ์สิ้นเชิงแก่พราหมณ์ คฤหบดีเหล่านั้น ก็นับว่าเป็นผู้มีอุปการะมาก นี้แหละภิกษุทั้งหลาย พรหมจรรย์ที่ประพฤติโดยอาศัยกันและกัน เพื่อถอนกิเลสอันเปรียบเหมือนห้วงน ้า เพื่อท าให้ทุกข์สิ้นไปโดยชอบ." อิติวุตตก 25/314 สกลุที่มีสิ่งศกัด์ิสิทธ์ิประจา อยู่ "ดูก่อนภิกษุทั้งหลาย ภายในเรือนแห่งตระกูลใด บุตร ๆ บูชามารดาบิดา, ตระกูลนั้น ชื่อว่ามีพระ พรหม. ภายในเรือนแห่งตระกูลใด บุตร ๆ บูชามารดาบิดา, ตระกูลนั้น ชื่อว่ามีเทวดาคนแรก. ภายในเรือนแห่ง ตระกูลใด บุตร ๆ บูชามารดาบิดา, ตระกูลนั้น ชื่อว่ามีอาจารย์คนแรก. ภายในเรือนแห่งตระกูลใด บุตร ๆ บูชา มารดาบิดา, ตระกูลนั้น ชื่อว่ามีบุคคลผู้ควรน าของมาบูชา. ค าว่า พระพรหม ค าว่า บูรพเทวดา(เทวดาคนแรก) ค า ว่าบูรพาจารย์ (อาจารย์คนแรก) ค าว่า อาหุเนยยะ (ผู้ควรน าของมาบูชา) เป็นชื่อของมารดาบิดา เพราะมารดาบิดา เป็นผู้มีอุปการะมาก เป็นผู้คุ้มครองเลี้ยงดูบุตร แสดงโลกนี้แก่บุตร." อิติวุตตก 25/313 ที่มา : www.larnbuddhism.com/tripitaka/interest/part1.1.html

ใบงำนที่13.1 เรื่อง พระไตรปิ ฎก ค าชี้แจง ให้นักเรียนค้นคว้าข้อความในพระไตรปิฎกเกี่ยวกับหลักธรรมค าสอนของพระพุทธศาสนาที่นักเรียนมีความ ประทับใจ และสามารถน าไปเป็นหลักปฏิบัติในการด าเนินชีวิต น ามาวิเคราะห์ และตอบค าถาม 1. ข้อความในพระไตรปิฎกมีหลักค าสอนเกี่ยวกับเรื่องอะไรบ้าง 2. นักเรียนได้ข้อคิดอย่างไรบ้าง จากข้อความดังกล่าว 3. นักเรียนสามารถน าข้อคิดจากข้อความดังกล่าวไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตอย่างไรบ้าง เรื่อง....................................................... (สาระส าคัญ / ข้อความส าคัญ) ที่มา........................................................

ใบงำนที่13.1 เรื่อง พระไตรปิ ฎก เฉลย ค าชี้แจง ให้นักเรียนค้นคว้าข้อความในพระไตรปิฎกเกี่ยวกับหลักธรรมค าสอนของพระพุทธศาสนาที่นักเรียนมีความ ประทับใจ และสามารถน าไปเป็นหลักปฏิบัติในการด าเนินชีวิต น ามาวิเคราะห์ และตอบค าถาม 1. ข้อความในพระไตรปิฎกมีหลักค าสอนเกี่ยวกับเรื่องอะไรบ้าง 2. นักเรียนได้ข้อคิดอย่างไรบ้าง จากข้อความดังกล่าว 3. นักเรียนสามารถน าข้อคิดจากข้อความดังกล่าวไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) เรื่อง....................................................... (สาระส าคัญ / ข้อความส าคัญ) ที่มา........................................................

แบบประเมิน การน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ 5 วิธีการน าเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสงัเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ท างาน ความ รบัผิดชอบ การตรงต่อ เวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลส าเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบสงัเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ล าดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเหน็ การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน ้าใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมาย ของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นปฏิบัติตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมือง 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการท ากิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน ชุมชน และสังคม 1.4 เป็นผู้น าหรือเป็นแบบอย่างในการจัดกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่นชม ปกป้อง ความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระท าความผิด ท าตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็นแบบอย่าง ที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รบัผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน และรับผิดชอบในการท างาน ปฏิบัติ เป็นปกติวิสัยและเป็นแบบอย่างที่ดี 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ท าให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อผู้อื่น กระท าผิดพลาด

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์(ต่อ) ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การท างานและการใช้ชีวิตประจ าวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 6.2 ตั้งใจและรับผิดชอบในการท างานให้ส าเร็จ 6.3 ปรับปรุงและพัฒนาการท างานอย่างรอบคอบ 6.4 ทุ่มเท ท างาน อดทน ไม่ท้อต่อปัญหาและอุปสรรค 6.5 พยายามแก้ปัญหาและอุปสรรคในการท างานให้ส าเร็จ 6.6 ชื่นชมผลงานความส าเร็จด้วยความภาคภูมิใจ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 อาสาท างาน ช่วยคิด ช่วยท า แบ่งปันสิ่งของ ทรัพย์สิน และอื่นๆ พร้อมช่วยแก้ปัญหา 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ชุมชน เพื่อแก้ปัญหาหรือร่วมสร้างสิ่งที่ดีงามตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน