แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพลศึกษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกาย เวลา ๑ ชั่วโมง โรงเรียนบ้านบางขนุน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกมกีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด ควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะการเคลื่อนไหวในลักษณะผสมผสานได้ทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่และแบบเคลื่อนที่ได้ถูกต้องอย่างน้อย 50 % 2. อธิบายวิธีควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ ได้ถูกต้องอย่างน้อย 50 % 3. ปฏิบัติท่าทางการเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่ แบบเคลื่อนที่ และได้ถูกต้องแบบใช้อุปกรณ์ ประกอบ ได้ทุกขั้นตอน 4. อธิบายประโยชน์ของการเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่ แบบเคลื่อนที่ และแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ ได้อย่างน้อย 3 ข้อ สาระการเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายเป็นทักษะที่ทุกคนควรได้รับการฝึกตั้งแต่เด็กให้ดีขึ้นเรื่อยๆ เพื่อเป็นพื้นฐานใน การทำกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวันรวมถึงการออกกำลังกาย การเล่นกีฬาและกิจกรรมต่างๆ การ เคลื่อนไหวร่างกายมี 3 แบบ ดังนี้ แบบที่ 1 การเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ แบบที่ 2 การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ แบบที่ 3 การเคลื่อนไหวแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 1. ขั้นเตรียม (5 -7 นาที ) 1. สำรวจนักเรียน 1.1 ให้นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่ม 6 กลุ่ม โดย เข้าแถวเรียงตามเลขที่ 1.2 ตรวจสุขภาพ (การเจ็บป่วย เล็บ ผม) 1.3 ตรวจดูการแต่งกาย 2.บริหารร่างกาย 2.1 ให้นักเรียนวิ่งช้าๆ รอบสนาม 1 รอบ 2.2 ท่าบริหารคอ ยืนตรงยืดหน้าอกขึ้น เงยศีรษะ ไปด้านหลัง ค่อยๆ ก้มศีรษะมาด้านหน้า ให้คางแตะ หน้าอก แล้วหันไปแตะกระดูกไหปลาร้าขวา - ซ้าย สลับกัน 20 ครั้ง 2.3 ท่าบริหารแขน ยืนตรงเหยียดแขนออกข้าง ลำตัวให้ขนานกับพื้น ฝ่ามือหงายขึ้น เหวี่ยงแขนไป ข้างหน้าและเหวี่ยงแขนขึ้นข้างบนให้หมุนไปข้างหน้า และลงไปข้างล่างเป็นวงกลมปฏิบัติข้างละ 10 รอบ 2.4 ท่าบริหารลำตัว นั่งเหยียดขาข้างหนึ่งออกไป ข้างที่เหลือให้งอเข้าหาลำตัว ค่อยๆ ก้มมือจับข้อเท้า ข้างที่เหยียดออกไปค้างไว้ประมาณ 30 วินาที สลับขาที่ เหยียดออกแล้วงอเข้าหาลำตัว 2.5 ท่าบริหารขา นั่งบนส้นเท้า ก้มตัว มือแตะพื้น ด้านหน้า เหยียดเข่า ยกลำตัวขึ้น - ลง 20 ครั้ง -ออกคำสั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -อธิบายและสาธิต -บัญชีรายชื่อ นักเรียน -แบบประเมิน พฤติกรรม -ตรวจสอบจำนวนและ สุขภาพนักเรียน -สังเกตความถูกต้อง ครบถ้วนของการทำ กายบริหารตามจำนวน ครั้งที่กำหนด 2. ขั้นอธิบาย/สาธิต (5 - 8 นาที) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่ม กางแขนขยายแถว ยืนห่างกันประมาณ 2 ช่วงแขน 2. ครูอธิบายวิธีการปฏิบัติและให้นักเรียนลองทำตาม - การเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ - การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ - การเคลื่อนไหวแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ -ออกคำสั่ง -อธิบายและสาธิต -ลูกบอล -สังเกตความสนใจในการ ฟังและดูครูอธิบายและ สาธิต

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 3. นักเรียนทำท่าการเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ตามครู - ยืนก้มแตะปลายเท้า - ส่ายสะโพกเป็นวงกลม - เขย่งเท้าขึ้นลง - บิดตัวไปทางซ้าย - ขวา 4. นักเรียนทำท่าการเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ตามครู - เดิน - วิ่ง - กระโดดเท้าคู่ - ควบม้า 5. ครูอธิบายท่าการเคลื่อนไหวแบบใช้อุปกรณ์ ประกอบโดยเลือกนักเรียนออกมาเป็นผู้ช่วยสาธิต 1 คน - ยืนรับ- ส่งบอลกับคู่ - โยน-รับลูกบอลคนเดียว -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -ลูกบอล -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่ -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่ -สังเกตความสนใจในการ ฟังและดูครูอธิบายและ สาธิต 3. ขั้นฝึกปฏิบัติ (20 - 25 นาที) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มโดยแถวที่ 1 หันหน้า หาแถวที่ 2 แถวที่ 3 หันหน้าหาแถวที่ 4 และแถวที่ 5 หันหน้าหาแถวที่ 6 (ตามรูป) แถวที่ 1 แถวที่ 2 แถวที่ 3 แถวที่ 4 แถวที่ 5 แถวที่ 6 -ออกคำสั่ง -สาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -ลูกบอล -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 2. นักเรียนแถวที่ 1, 3, 5 ถือลูกบอลเมื่อได้ยิน สัญญาณนกหวีดให้ส่งรับบอลกับคู่ เมื่อได้ยินสัญญาณ นกหวีดแล้วหยุด 3. หัวแถวของแต่ละแถวถือบอลคนละ 1 ลูก เมื่อ ได้ยินสัญญาณนกหวีดดัง คนแรกของแถวถือบอลเดิน อ้อมหลักแล้วมาส่งต่อให้เพื่อนคนถัดไป แล้วไปต่อท้าย แถว เมื่อหมดแถวเริ่มคนแรกด้วยการถือบอลวิ่งไปอ้อม หลักแล้วมาส่งบอลต่อให้เพื่อนคนถัดไปปฏิบัติจนหมด แถว = นักเรียน = ครู = กรวย = ทิศทางการเดิน , วิ่ง -ออกคำสั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -ออกคำสั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -ลูกบอล -นกหวีด -ลูกบอล -กรวย -นกหวีด -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่ -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่

กิจกรรมเสนอแนะ นักเรียนใช้เวลาว่างในการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์อื่นๆ เช่น กระโดดเชือก เล่นฮูล่าฮูป เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ อาจสอนและฝึกหัดการเคลื่อนไหวแต่ละแบบโดย จับคู่เพื่อให้นักเรียนได้ปฏิบัติทันที กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 4. ขั้นนำไปใช้ (5 - 10 นาที) นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่ม เมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีดเริ่ม การแข่งขันโดยคนแรกของแถวถือบอลกระโดดอยู่กับที่ 3 ครั้ง แล้วถือบอลวิ่งไปอ้อมหลักกลับมาส่งต่อให้เพื่อน แถวที่หมดก่อน เป็นผู้ชนะ (ตามรูป) = นักเรียน = ครู = กรวย = กระโดด ทิศ ทางการวิ่ง -อธิบาย -สาธิต -ให้นักเรียนลง มือปฏิบัติ -การเรียนรู้แบบ ร่วมมือ -ลูกบอล -กรวย -นกหวีด -สังเกตการให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติ ตามคำสั่ง การให้ความ ร่วมมือกับกลุ่มและการ ปฏิบัติตามกฎกติกา ความมีน้ำใจนักกีฬา 5. ขั้นสรุป (5 - 7 นาที) 1. ครูเรียกรวมนักเรียนเข้าแถวตอนนั่งตามกลุ่ม 2. สรุปทั้งหมดที่เรียน และมอบหมายงานทำใบงานส่งเป็น การบ้าน 3. ให้นักเรียนทำความสะอาดร่างกาย ดื่มน้ำ ก่อนขึ้น ห้องเรียน 4. นักเรียนยืนสั่งเลิกแถวปรบมือ 3 ครั้ง ขอบคุณ ครับ - ค่ะคุณครู -คำถาม -คำถาม -อภิปราย -มอบหมายงาน -ใบงาน -สังเกตจากการตอบ คำถาม

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ “คุณมีน้ำใจนักกีฬาเพียงใด” ชื่อ...................................................................................ห้องเรียน........................กลุ่ม....... คุณสมบัติ 3 (มาก) 2 (ปานกลาง) 1 (น้อย) 1. กล้าหาญ 2. อดทน 3. รู้แพ้ 4. รู้ชนะ 5. รู้จักให้อภัย 6. ไม่เอาเปรียบ 7. สามัคคี 8. ให้ความร่วมมือกลุ่ม 9. ไม่เห็นแก่ตัว 10. ให้ความช่วยเหลือผู้ด้อยกว่า 11. ซื่อสัตย์สุจริต 12. มีความมั่นคงทางอารมณ์ 13. เคารพสิทธิผู้อื่น 14. มีความรับผิดชอบ 15. เอื้ออาทรคนอื่น รวม ผู้ประเมิน............................................ เกณฑ์ ดีมาก (มากกว่า 40 คะแนนขึ้นไป) ดี (35 คะแนน - 39 คะแนน) พอใช้ (30คะแนน- 34 คะแนน) ควรปรับปรุง (ต่ำกว่า 30 คะแนน)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพลศึกษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกาย เวลา ๑ ชั่วโมง โรงเรียนบ้านบางขนุน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… จุดประสงค์การเรียนรู้: ผู้เรียนสามารถ ๑. บอกถึงความจำเป็นของการเคลื่อนไหวที่ต่อการดำรงชีวิตได้ ๒ ข้อ ๒. เคลื่อนไหวแบบแบบอยู่กับที่ได้ถูกต้องและสนุกสนาน ๖๐% ๓. เคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ได้ถูกต้องและสนุกสนาน ๖๐% ๔. เคลื่อนไหวแบบใช้อุปกรณ์ประกอบได้ถูกต้องและสนุกสนาน ๖๐% ๕. เล่นและฝึกตามแบบฝึกอย่างสนุกสนานพร้อมแสดงมารยาทของการเล่นตามกฎระเบียบที่กำหนด ไว้ทุกแบบฝึก ๖. บริหารร่างกายและสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายได้ถูกต้องทุกท่า สาระการเรียนรู้ พัฒนากายถ้วนทั่ว ๑. ความสำคัญของการเคลื่อนไหวที่มีต่อการดำรงชีวิต ๒. การฝึกเคลื่อนไหวร่างกาย - แบบอยู่กับที่ - แบบเคลื่อนที่ - แบบใช้อุปกรณ์ประกอบ สาระที่ ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบอย่างมีทิศทาง ควบคุมการเคลื่อนไหวในเรื่องการรับแรง การใช้แรง และความสมดุล มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด ออกกำลังกายอย่างมีรูปแบบ เล่นเกมที่ใช้ทักษะการคิดและตัดสินใจ

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การประเมินผล ขั้นเตรียม (๕-๗ นาที) ๑. สำรวจนักเรียน ดังนี้ 1.1 ให้นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่ม 6 กลุ่ม ๑.๒ ตรวจสุขภาพ(เล็บ การเจ็บป่วย) ๑.๓ ตรวจดูการแต่งกายและอุปกรณ์ประกอบการเรียน ๒. บริหารร่างกาย ให้นักเรียนยืนห่างกันสองช่วงแขน ๒.๑ ทำท่าเหยียดยืดกล้ามเนื้อ-ข้อต่อส่วนต่างๆ ของ ร่างกายตั้งแต่ศีรษะถึงเท้า ตามความต้องการของนักเรียน ครุเดินดูรอบๆ ๒.๒ ครูถามนักเรียนว่า การเคลื่อนไหวสำคัญต่อการ ดำรงชีวิตอย่างไร และช่วยกันสรุป - ออกคำสั่ง - บรรยาย - สำรวจการ เคลื่อนไหว -คำถาม คำตอบ -แบบประเมิน พฤติกรรม -บัญชีรายชื่อ นักเรียน -สังเกตดูหมายเลข ประจำตัวของ นักเรียนพร้อมทั้ง บันทึก -ถามว่ามีใคร เจ็บป่วยหรือไม่ -สังเกตการแต่งกาย -สังเกตจำนวนและ ความถูกต้องของ การบริหารร่างกาย ขั้นอธิบาย/สาธิต (๕-๘ นาที) ๑. สั่งให้นักเรียนอยู่ในรูปแบบดังต่อไปนี้ทุกกลุ่ม ⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈ ⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈ Ⓣ ๑ เมตร Ⓣ = ครู Ⓢ = นักเรียน -ออกคำสั่ง -สังเกตการให้ความ ร่วมมือของนักเรียน ในการปฏิบัติตาม คำสั่ง

กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การประเมินผล ๒. ครูอธิบายแบบของการเคลื่อนไหวทั้งแบบอยู่กับที่ แบบเคลื่อนที่ และแบบใช้อุปกรณ์ประกอบพร้อมให้ นักเรียนช่วยสาธิต และให้ซักถาม ๓. ให้นักเรียนยืนขึ้น ห่างกันสองช่วงแขน ดังนี้ ⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈ ⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈ Ⓣ ๔. ครูออกคำสั่งให้นักเรียนลองเคลื่อนไหวแบบต่าง ๕. ครูให้นักเรียนบอกถึงประโยชน์ในการนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันและการเล่นกีฬา -อธิบายและ สาธิต -นักเรียนลง มือปฏิบัติ - นักเรียนลง มือปฏิบัติ -คำถามคำตอบ -สังเกตความสนใจ ในการฟังและดูการ อธิบายและสาธิต -สังเกตการปฏิบัติ ของนักเรียนว่าทำ ได้ถูกต้อง ๖๐% ของนักเรียน ทั้งหมด -ความถูกต้องของ การตอบคำถาม ขั้นฝึกปฏิบัติ(๒๐-๒๕ นาที) ๑. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ ๑ “ชวนกันคิด ช่วยกัน ทำ” โดยแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๓-๔ คน กระจายออกไปตามที่ ว่างๆ จะใช้อุปกรณ์หรือไม่ก็ได้ ครูเดินดูรอบๆ พร้อมให้ คำแนะนำ และให้ผลย้อนกลับ (คำติ-ชม) ⓈⓈⓈ ⓈⓈⓈ ⓈⓈⓈ ⓈⓈⓈⓈ ⓈⓈⓈ ⓈⓈⓈⓈ ⓈⓈⓈ Ⓣ - นักเรียนลง มือปฏิบัติ - การเรียนรู้ แบบร่วมมือ -อุปกรณ์ต่างๆ ให้นักเรียน เลือกใช้ เช่น ลูกบอลชนิด ต่างๆ -สังเกตการ เคลื่อนไหวที่ถูก และปลอดภัย -สังเกตความ ร่วมมือ และ พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม -สังเกตว่านักเรียนมี ความสุขในการ เรียนหรือไม่

กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การประเมินผล ขั้นนำไปใช้(๕-๑๐ นาที) ๑. ครูให้นักเรียนเล่นเกมวิ่งเปรี้ยวแข่งกัน โดยแบ่งเป็น 2 ทีมชาย หญิง แข่งกัน 2 ใน 3 เกม ทีมที่แพ้จะถูกลงโทษ - นักเรียนลง มือปฏิบัติ - แก้ปัญหา - การเรียนรู้ แบบร่วมมือ - ผ้า 2 ฝืน - กรวย - นกหวีด -สังเกตการให้ความ ร่วมมือของนักเรียน ในการปฏิบัติตาม คำสั่ง และการให้ ความร่วมมือกับ กลุ่ม และการ ปฏิบัติตามกฎกติกา ความมีน้ำใจ นักกีฬา ขั้นสรุป ๕-๗ นาที) ๑. ครูเรียกรวมนักเรียนและให้นั่งในรูปแบบดังนี้ Ⓣ ⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈ ⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈⓈ ๒. สรุปทั้งหมดที่เรียน (ทักษะ ความรู้ความเข้าใจ การ แต่งกาย ความตั้งใจ กฎระเบียบ) 3. สั่งให้นักเรียนทำความสะอาดร่างกาย 4. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการให้ปรบมือ ๓ ครั้ง แล้วร้อง “ดีใจจริง สนุกจัง” - ออกคำสั่ง - คำถาม -คำตอบ - ออกคำสั่ง -สังเกตการปฏิบัติ ตามระเบียบและ คำสั่ง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ “คุณมีน้ำใจนักกีฬาเพียงใด” ชื่อ...................................................................................ห้องเรียน........................กลุ่ม....... คุณสมบัติ ๓ (มาก) ๒ (ปานกลาง) ๑ (น้อย) ๑. กล้าหาญ ๒.อดทน ๓.รู้แพ้ ๔.รู้ชนะ ๕.รู้จักให้อภัย ๖.ไม่เอาเปรียบ ๗.สามัคคี ๘.ให้ความร่วมมือกลุ่ม ๙.ไม่เห็นแก่ตัว ๑๐.ให้ความช่วยเหลือผู้ด้อยกว่า ๑๑.ซื่อสัตย์สุจริต ๑๒.มีความมั่นคงทางอารมณ์ ๑๓.เคารพสิทธิผู้อื่น ๑๔.มีความรับผิดชอบ ๑๕.เอื้ออาทรคนอื่น รวม เกณฑ์ ผู้ประเมิน....................................... ดีมาก (มากกว่า ๔๐ คะแนนขึ้นไป) ดี (๓๕ คะแนน - ๓๙ คะแนน) พอใช้ (๓๐คะแนน - ๓๔ คะแนน) ควรปรับปรุง (ต่ำกว่า ๓๐ คะแนน)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพลศึกษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกาย เวลา ๑ ชั่วโมง โรงเรียนบ้านบางขนุน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกมกีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด ควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะการเคลื่อนไหวในลักษณะผสมผสานได้ทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่และแบบเคลื่อนที่ได้ถูกต้องอย่างน้อย 70 % 2. อธิบายวิธีควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ ได้ถูกต้องอย่างน้อย 70 % 3. ปฏิบัติท่าทางการเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่ แบบเคลื่อนที่ และได้ถูกต้องแบบใช้อุปกรณ์ ประกอบ ได้ทุกขั้นตอน สาระการเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายเป็นทักษะที่ทุกคนควรได้รับการฝึกตั้งแต่เด็กให้ดีขึ้นเรื่อยๆ เพื่อเป็นพื้นฐานใน การทำกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวันรวมถึงการออกกำลังกาย การเล่นกีฬาและกิจกรรมต่างๆ การ เคลื่อนไหวร่างกายมี 3 แบบ ดังนี้ แบบที่ 1 การเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ แบบที่ 2 การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ แบบที่ 3 การเคลื่อนไหวแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 1. ขั้นเตรียม (5 -7 นาที ) 1. สำรวจนักเรียน 1.1 ให้นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่ม 6 กลุ่ม โดย เข้าแถวเรียงตามเลขที่ 1.2 ตรวจสุขภาพ (การเจ็บป่วย เล็บ ผม) 1.3 ตรวจดูการแต่งกาย 2.บริหารร่างกาย 2.1 ให้นักเรียนวิ่งช้าๆ รอบสนาม 1 รอบ 2.2 ท่าบริหารคอ ยืนตรงยืดหน้าอกขึ้น เงยศีรษะ ไปด้านหลัง ค่อยๆ ก้มศีรษะมาด้านหน้า ให้คางแตะ หน้าอก แล้วหันไปแตะกระดูกไหปลาร้าขวา - ซ้าย สลับกัน 20 ครั้ง 2.3 ท่าบริหารแขน ยืนตรงเหยียดแขนออกข้าง ลำตัวให้ขนานกับพื้น ฝ่ามือหงายขึ้น เหวี่ยงแขนไป ข้างหน้าและเหวี่ยงแขนขึ้นข้างบนให้หมุนไปข้างหน้า และลงไปข้างล่างเป็นวงกลมปฏิบัติข้างละ 10 รอบ 2.4 ท่าบริหารลำตัว นั่งเหยียดขาข้างหนึ่งออกไป ข้างที่เหลือให้งอเข้าหาลำตัว ค่อยๆ ก้มมือจับข้อเท้า ข้างที่เหยียดออกไปค้างไว้ประมาณ 30 วินาที สลับขาที่ เหยียดออกแล้วงอเข้าหาลำตัว 2.5 ท่าบริหารขา นั่งบนส้นเท้า ก้มตัว มือแตะพื้น ด้านหน้า เหยียดเข่า ยกลำตัวขึ้น - ลง 20 ครั้ง -ออกคำสั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -อธิบายและสาธิต -บัญชีรายชื่อ นักเรียน -แบบประเมิน พฤติกรรม -ตรวจสอบจำนวนและ สุขภาพนักเรียน -สังเกตความถูกต้อง ครบถ้วนของการทำ กายบริหารตามจำนวน ครั้งที่กำหนด 2. ขั้นอธิบาย/สาธิต (5 - 8 นาที) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่ม กางแขนขยายแถว ยืนห่างกันประมาณ 2 ช่วงแขน 2. ครูอธิบายวิธีการปฏิบัติและให้นักเรียนลองทำตาม - การเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ - การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ - การเคลื่อนไหวแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ -ออกคำสั่ง -อธิบายและสาธิต -กรวย -สังเกตความสนใจในการ ฟังและดูครูอธิบายและ สาธิต

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 3. นักเรียนทำท่าการเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ตามครู - หมุนคอ - หมุนสะโพก - หมุนหัวไหล่ - การกระโดดตบ 4. นักเรียนทำท่าการเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ตามครู - วิ่งเก็บของ - วิ่งสไลด์ไปด้านข้าง - วิ่งไปหน้า วิ่งถอยหลัง 5. ครูอธิบายท่าการเคลื่อนไหวแบบใช้อุปกรณ์โดยให้ นักเรียนเรียนแชร์บอล - ยืนรับ- ส่งบอลกับคู่ - โยน-รับลูกบอลคนเดียว -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -ลูกบอล -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่ -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่ -สังเกตความสนใจในการ ฟังและดูครูอธิบายและ สาธิต 3. ขั้นฝึกหัด (20 - 25 นาที) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มโดยแถวที่ 1 หันหน้า หาแถวที่ 2 แถวที่ 3 หันหน้าหาแถวที่ 4 และแถวที่ 5 หันหน้าหาแถวที่ 6 (ตามรูป) แถวที่ 1 แถวที่ 2 แถวที่ 3 แถวที่ 4 แถวที่ 5 แถวที่ 6 -ออกคำสั่ง -สาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -ลูกบอล -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 2. ให้นักเรียนรับส่งลูกแชร์บอลกันไป-มา 4. ขั้นนำไปใช้ (5 - 10 นาที) 1. ครูให้นักเรียนแบ่งทีมเป็น 2 ทีม เพื่อเล่นแชร์บอล ฝ่ายไหนแพ้จะต้องเก็บขยะ รอบๆ สนามฟุตบอล 5. ขั้นสรุป (5 - 7 นาที) 1. ครูเรียกรวมนักเรียนเข้าแถวตอนนั่งตามกลุ่ม 2. ให้นักเรียนทำความสะอาดร่างกาย ดื่มน้ำ ก่อนขึ้น ห้องเรียน 3. นักเรียนยืนสั่งเลิกแถวปรบมือ 3 ครั้ง ขอบคุณ ครับ - ค่ะคุณครู -ออกคำสั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -ออกคำสั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -ออกคำสั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -ออกคำสั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -มอบหมายงาน -ลูกบอล -นกหวีด -ลูกบอล -กรวย -นกหวีด -ลูกบอล -กรวย -นกหวีด -ตะกร้า -เก้าอี้ -ใบงาน -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่ -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่ -สังเกตการให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติตาม คำสั่ง การให้ความร่วมมือ กับกลุ่มและการปฏิบัติ ตามกฎกติกา ความมีน้ำใจ นักกีฬา -สังเกตจากการตอบ คำถาม กิจกรรมเสนอแนะ นักเรียนใช้เวลาว่างในการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์อื่นๆ เช่น กระโดดเชือก เล่นฮูล่าฮูป เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ อาจสอนและฝึกหัดการเคลื่อนไหวแต่ละแบบโดย จับคู่เพื่อให้นักเรียนได้ปฏิบัติทันที

ใบงาน เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายแบบต่างๆ ชื่อ..................................................................................................ห้อง........................................ วันที่...................เดือน..................................................................พ.ศ......................................... จุดประสงค์ เพื่อให้นักเรียนศึกษาและคิดค้นการเคลื่อนไหวแบบต่างๆ ได้ด้วยตนเอง คำชี้แจง ให้นักเรียนระบุการเคลื่อนไหวร่างกายแบบต่างๆ มาแบบละ 5 ท่า 1. การเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่ 2. การเคลื่อนไหวร่างกายแบบเคลื่อนที่ 3. การเคลื่อนไหวร่างกายแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ ชื่อ.............................................นามสกุล..........................................ห้อง............... ลงชื่อผู้ประเมิน.............................................................. วันที่......................เดือน......................................พ.ศ................

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ “คุณมีน้ำใจนักกีฬาเพียงใด” ชื่อ...................................................................................ห้องเรียน........................กลุ่ม....... คุณสมบัติ 3 (มาก) 2 (ปานกลาง) 1 (น้อย) 1. กล้าหาญ 2. อดทน 3. รู้แพ้ 4. รู้ชนะ 5. รู้จักให้อภัย 6. ไม่เอาเปรียบ 7. สามัคคี 8. ให้ความร่วมมือกลุ่ม 9. ไม่เห็นแก่ตัว 10. ให้ความช่วยเหลือผู้ด้อยกว่า 11. ซื่อสัตย์สุจริต 12. มีความมั่นคงทางอารมณ์ 13. เคารพสิทธิผู้อื่น 14. มีความรับผิดชอบ 15. เอื้ออาทรคนอื่น รวม ผู้ประเมิน............................................ เกณฑ์ ดีมาก (มากกว่า 40 คะแนนขึ้นไป) ดี (35 คะแนน - 39 คะแนน) พอใช้ (30คะแนน- 34 คะแนน) ควรปรับปรุง (ต่ำกว่า 30 คะแนน)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพลศึกษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกาย เวลา ๑ ชั่วโมง โรงเรียนบ้านบางขนุน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจมีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด ควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะการเคลื่อนไหวในลักษณะผสมผสานได้ทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการควบคุมท่าการเคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้กิจกรรมยืดหยุ่นขั้นพื้นฐานได้ถูกต้อง 50 % 2. ปฏิบัติท่าทางการเคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้กิจกรรมยืดหยุ่นขั้นพื้นฐานได้ถูกต้องตามขั้นตอน 3. อธิบายประโยชน์ของการควบคุมท่าการเคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้กิจกรรมยืดหยุ่นขั้นพื้นฐานใน ชีวิตประจำวันได้ 2 ข้อ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมยืดหยุ่นขั้นพื้นฐาน เป็นกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่างกายที่ต้องอาศัยความแข็งแรงของ กล้ามเนื้อ ความอ่อนตัว การยืดและหดตัวของกล้ามเนื้อ เป็นกิจกรรมที่ช่วยให้เกิดความสัมพันธ์ของอวัยวะ ต่างๆ ของร่างกาย เมื่อฝึกอย่างสม่ำเสมอจะช่วยให้ร่างกายแข็งแรงเคลื่อนไหวได้คล่องตัว มีบุคลิกภาพดี รูปร่างดี และมีความมั่นใจในตนเอง กิจกรรมที่นำไปฝึกดังนี้ 1. การยืนกระโดด 2. การฝึกความอ่อนตัว 3. การฝึกความคล่องตัว 4. การเล่นปีนป่ายและห้อยโหน 5. ยืดหยุ่นขั้นพื้นฐาน

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 1. ขั้นเตรียม (5 - 7 นาที) 1. สำรวจนักเรียนดังนี้ 1.1 ให้นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่ม 6 กลุ่ม โดย เข้าแถวเรียงตามเลขที่ 1.2 ตรวจสุขภาพ (การเจ็บป่วย, เล็บ, ผม) 1.3 ตรวจดูการแต่งกาย 2. บริหารร่างกาย 2.1 ให้นักเรียนวิ่งรอบสนาม 1 รอบ 2.2 ท่าบริหารคอ ยืนตรงยืดหน้าอกขึ้น เงยศีรษะ ไปด้านหลัง ก้มศีรษะลงช้าๆ มาด้านหน้าให้คางแตะ หน้าอก แล้วหันไปแตะกระดูกไหปลาร้าขวา - ซ้าย สลับกัน 20 ครั้ง 2.3 ท่าบริหารแขน ยืนตรงเหยียดแขนออกข้าง ลำตัวให้ขนานกับพื้น ฝ่ามือหงายขึ้น เหวี่ยงแขนไป ข้างหน้าและเหวี่ยงแขนขึ้นข้างบนให้หมุนไปข้างหน้า และลงไปข่างล่างเป็นวงกลมปฏิบัติข้างละ 10 รอบ 2.4 ท่าบริหารลำตัว นั่งเหยียดขาข้างหนึ่งออกไป ข้างที่เหลือให้งอเข้าหาลำตัว ก้มลงช้าๆ ให้มือจับข้อเท้า ข้างที่เหยียดออกไปค้างไว้ประมาณ 30 วินาที สลับขาที่ เหยียดออกแล้วงอเข้าหาลำตัว 2.5 ท่าบริหารขา นั่งบนส้นเท้า ก้มตัว มือแตะ พื้นด้านหน้า เหยียดเข่า ยกลำตัวขึ้น - ลง 20 ครั้ง -ออกคำสั่ง -อธิบายและสาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -บัญชีรายชื่อ นักเรียน -แบบประเมิน พฤติกรรม -ตรวจสอบจำนวนและ สุขภาพนักเรียน -สังเกตความถูกต้อง ครบถ้วนของการทำกาย บริหารตามจำนวนครั้งที่ กำหนด 2. ขั้นอธิบาย/สาธิต (5 - 8 นาที) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มนั่งตามแถวของตนเอง 2. ครูอธิบายพร้อมทั้งสาธิต 2.1 การยืนกระโดด -กระโดดเท้าคู่ -กระโดดตบมือ -กระโดดหมุนตัว -ออกคำสั่ง -อธิบายและสาธิต - นกหวีด -สังเกตความสนใจในการ ฟังและดูครูอธิบายและ สาธิต

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 2.2 การฝึกความอ่อนตัว - การยืนแยกเท้าก้มแตะปลายเท้า - นั่งแยกเท้าแตะปลายเท้าสลับซ้าย - ขวา 2.3 การฝึกความคล่องตัว - วิ่งซิกแซ็กอ้อมหลัก 2.4 การโหนราว -ออกคำสั่ง -อธิบาย -สาธิต -นกหวีด -สังเกตความสนใจของ นักเรียน 3. ขั้นฝึกปฏิบัติ (20 - 25 นาที) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มยืนห่างกัน 2 ช่วงแขน 2. ให้นักเรียนปฏิบัติตามดังนี้ 2.1 การยืนกระโดด - กระโดดเท้าคู่ - กระโดดตบมือ - กระโดดหมุนตัว 2.2 การฝึกความอ่อนตัว - การยืนแยกเท้าก้มแตะปลายเท้า - นั่งแยกเท้าแตะปลายเท้าสลับซ้าย - ขวา 2.3 การฝึกความคล่องตัว - วิ่งซิกแซ็กอ้อมหลัก (ทุกกลุ่มปฏิบัติ) พร้อมกัน โดยแต่ละแถวปฏิบัติทีละคนดังรูป - วิ่งซิกแซกอ้อมหลัก (ทุกกลุ่มปฏิบัติ) ็ พร้อมกันโดยแต่ ละแถวปฏิบัติทีละคนดังรูป -ออกคำสั่ง -อธิบาย -สาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -กรวยยาง -สังเกตความสนใจของ นักเรียน -สังเกตการปฏิบัติของ นักเรียนว่าถูกต้องหรือไม่ นักเรียน กรวย ครู ทิศทางการวิ่ง

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 3. ครูอธิบายสาธิตยืดหยุ่นขั้นพื้นฐาน 4. ครูให้นักเรียนฝึกปฏิบัติ -ออกคำสั่ง -อธิบาย -สาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -กรวย -สังเกตความสนใจของ นักเรียน -สังเกตการปฏิบัติของ นักเรียนว่าถูกต้องหรือไม่ 4. ขั้นนำไปใช้ (5 - 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มของตนเอง ทำการ แข่งขัน เมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีดเริ่มให้คนแรกของแถว กระโดดเท้าคู่ไปอ้อมหลักกลับมาแตะมือเพื่อน แล้วตนเอง ไปต่อท้ายแถว แถวใดหมดก่อนเป็นผู้ชนะ 2. ให้นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มของตนเองทำการ แข่งขัน เมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีดเริ่มให้คนแรกวิ่ง ซิกแซ็กอ้อมหลักไป – กลับ มาแตะมือเพื่อน แล้วตนเองไป ต่อท้ายแถว แถวใดหมดก่อนเป็นผู้ชนะ -อธิบายและสาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -การเรียนรู้แบบ ร่วมมือ -กรวย -นกหวีด -สังเกตความสนใจในการ ฟังครูอธิบายและสาธิต -สังเกตการณ์ให้ความ ร่วมมือของนักเรียนใน การปฏิบัติตามคำสั่ง การให้ความร่วมมือกับ กลุ่ม การปฏิบัติตาม กฎกติกา ความมีน้ำใจ นักกีฬา 5. ขั้นสรุป (5 - 7 นาที) 1. ครูเรียกนักเรียนรวมและนั่งรวมกลุ่มเป็นแถวตอน 2. สรุปทั้งหมดที่เรียน (ทักษะ ความรู้ความเข้าใจ การ แต่งกาย ความตั้งใจ) 3. สั่งให้นักเรียนทำความสะอาดร่างกาย 4. ให้นักเรียนสั่งเลิกแถวโดยปรบมือ 3 ครั้ง ขอบคุณ ครับ - ค่ะ -ออกคำสั่ง -คำถาม - คำตอบ -อภิปราย -ตั้งคำถามแล้วให้ นักเรียนตอบอธิบายและ สาธิต -สังเกตพฤติกรรม กิจกรรมเสนอแนะ นักเรียนควรฝึกซ้อมท่าการเคลื่อนไหวต่างๆอยู่เสมอเป็นทักษะพื้นฐานการเล่นกีฬา อาจสอนและ ฝึกหัดการเคลื่อนไหวแต่ละแบบ ทีละแบบได้ เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติทันที

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ “คุณมีน้ำใจนักกีฬาเพียงใด” ชื่อ...................................................................................ห้องเรียน........................กลุ่ม....... คุณสมบัติ 3 (มาก) 2 (ปานกลาง) 1 (น้อย) 1. กล้าหาญ 2. อดทน 3. รู้แพ้ 4. รู้ชนะ 5. รู้จักให้อภัย 6. ไม่เอาเปรียบ 7. สามัคคี 8. ให้ความร่วมมือกลุ่ม 9. ไม่เห็นแก่ตัว 10. ให้ความช่วยเหลือผู้ด้อยกว่า 11. ซื่อสัตย์สุจริต 12. มีความมั่นคงทางอารมณ์ 13. เคารพสิทธิผู้อื่น 14. มีความรับผิดชอบ 15. เอื้ออาทรคนอื่น รวม ผู้ประเมิน............................................ เกณฑ์ ดีมาก (มากกว่า 40 คะแนนขึ้นไป) ดี (35 คะแนน - 39 คะแนน) พอใช้ (30คะแนน- 34 คะแนน) ควรปรับปรุง (ต่ำกว่า 30 คะแนน)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพลศึกษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เรื่อง การเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรี เวลา ๑ ชั่วโมง โรงเรียนบ้านบางขนุน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจมีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด ควบคุมตนเองเมื่อใชท้กัษะการเคลื่อนไหวในลกัษณะผสมผสานไดท้ ้งัแบบอยกู่บัที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการฝึ กกายบริหารประกอบจังหวะได้ถูกต้อง 2. ปฏิบัติการฝึ กกายบริหารประกอบจังหวะได้ถูกต้อง 3. บอกประโยชน์ของการปฏิบัติกายบริหารประกอบจังหวะได้ 2 ข้อ สาระการเรียนรู้ การฝึ กกายบริหารท าได้หลายวิธี ท้งัการฝึกท่ามือเปลา่และใชอุ้ปกรณ์ประกอบในการฝึกถา้ไม่มี จังหวะหรือดนตรีประกอบ ใช้วิธีนับจังหวะ 8 จังหวะ หรือ 4 จังหวะ แต่ถ้าใช้เพลงประกอบควรเป็ นเพลง ที่มีจังหวะชัดเจน เช่น เพลงวอนลมฝากรัก การฝึ กกายบริหารนอกจากช่วยให้ร่างกายมีความแข็งแรง มี ทรวดทรงสง่างามแล้วยังช่วยให้เกิดความสนุกสนานและช่วยให้มีระเบียบอีกด้วย

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 1. ขั้นเตรียม (5 - 7 นาที) 1.สา รวจนกัเรียนดงัน้ี 1.1 ให้นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน 3 แถว 1.2 ตรวจสุขภาพ ( การเจ็บป่ วย เล็บ ผม ) 1.3 ตรวจดูการแต่งกาย 2.บริหารร่างกาย 2.1 ให้นกัเรียนวิ่งรอบสนาม 1 รอบ แลว้ให้ออกมา เป็ นผู้น าบริหารร่างกายท่าละ 1คน สลับกัน 2.2 ท่าบริหารคอ ยืนตรงยืดหนา้อกข้ึน เงยศีรษะไป ด้านหลัง ค่อยๆ ก้มศีรษะมาด้านหน้าให้คางแตะ หน้าอกแล้วหันไปแตะกระดูกไหปลาร้าขวา – ซ้าย สลบักนั20 คร้ัง 2.3 ท่าบริหารแขน ยืนตรงเหยียดแขนออกข้างล าตัว ให้ขนานกบัพ้ืน ฝ่ามือหงายข้ึน เหวี่ยงแขนไปขา้งหนา้ และเหวี่ยงแขนข้ึนขา้งบนให้หมุนไปขา้งหนา้และลงไป ข้างล่างเป็ นวงกลมปฏิบัติข้างละ 10 รอบ 2.4 ท่าบริหารล าตัว นงั่เหยียดขาขา้งหน่ึงออกไป ข้างที่เหลือให้งอเข้าหาล าตัว ค่อยๆ ก้มมือจับข้อเท้า ข้างที่เหยียดออกไปค้างไว้ประมาณ 30 วินาที สลับขาที่ เหยียดออกแล้วงอเข้าหาล าตัว 2.5 ท่าบริหารขา นงั่บนส้นเทา้กม้ตวัมือแตะพ้ืน ดา้นหนา้เหยียดเข่า ยกลา ตวัข้ึน - ลง 20คร้ัง -ออกคา สั่ง -อธิบายและ สาธิต -ออกคา สั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -บัญชีรายชื่อ นักเรียน -แบบประเมิน พฤติกรรม -ตรวจสอบจ านวนและ สุขภาพนักเรียน -สังเกตความถูกต้อง ครบถ้วนของการท ากาย บริหารตามจา นวนคร้ังที่ ก าหนด 2. ขั้นอธิบาย/สาธิต (5 - 8 นาที ) 1. นกัเรียนแต่ละกลุ่มนงั่ตามแถวของตนเอง 2. ครูอธิบายจังหวะของห้องดนตรี 3. ครูให้นักเรียนฝึ กตบมือตามจังหวะดนตรี -ออกคา สั่ง -อธิบาย -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -เน้ือเพลง -เครื่องเล่นเสียง -สังเกตความสนใจในการ ฟังครูอธิบาย -สังเกตการให้ความ ร่วมมือของนักเรียนใน การปฏิบตัิตามคา สั่ง

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 2. ครูเปิ ดเพลง “ วอนลมฝากรัก ” ให้นักเรียนฟัง 1 เที่ยวแลว้ให้นกัเรียนอ่านเน้ือเพลง “ วอนลมฝากรัก ” ตามครู 1 เที่ยว 3. ครูเปิ ดเพลงวอนลมฝากรักนักเรียนร้องพร้อมกันและ ตบมือตามจังหวะเพลงพร้อมๆ กัน 2 - 3รอบ 4. ครูอธิบายพร้อมสาธิตท่าเต้น ‘วอนลมฝากรัก’ ชุดที่ 1 จังหวะที่ 1ก้าวเท้าขวาไปทางขวา จังหวะที่ 2ก้าวเท้าซ้ายไปชิด จังหวะที่ 3 ก้าวเท้าขวาไปทางขวา จังหวะที่ 4เตะเท้าซ้าย ชุดที่ 2 จังหวะที่ 5ก้าวเท้าซ้ายไปทางซ้าย จังหวะที่ 6ก้าวเท้าขวาไปชิด จังหวะที่ 7ก้าวเท้าซ้ายไปทางซ้าย จังหวะที่ 8เตะเท้าขวา ชุดที่ 3 จังหวะที่ 1ก้าวเท้าขวาไปข้างหลัง จังหวะที่ 2ก้าวเท้าซ้ายไปข้างหลัง จังหวะที่ 3 ก้าวเท้าขวาไปข้างหลัง ชุดที่ 4 จังหวะที่ 5ก้าวเท้าซ้ายไปข้างหน้า จังหวะที่ 6ก้าวเท้าขวาไปข้างหน้า จังหวะที่ 7ก้าวเท้าซ้ายไปข้างหน้า จังหวะที่ 8เตะเท้าขวา -ออกคา สั่ง -อธิบายและ สาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -อธิบายและ สาธิต -เน้ือเพลง -เครื่องเล่นเสียง -สังเกตความสนใจในการ ฟังครูอธิบาย -สังเกตการให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติตาม คา สั่ง

3. ขั้นฝึ กปฏิบัติ (20 - 25 นาที ) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มยืนห่างกัน 2 ช่วงแขน 2. ให้นักเรียนฝึ กปฏิบัติ ฝึ กเต้นบาสโลบตามจังหวะ นับ 3. ให้นักเรียนฝึ กปฏิบัติ ฝึ กเต้นบาสโลบตามจังหวะ เพลงวอนลมฝากรัก -ออกคา สั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -เครื่องเล่นเสียง -ล าโพง -สังเกตการให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติตาม คา สั่ง 4. ขั้นน าไปใช้ (5 - 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มของตนเอง ระดม สมองช่วยกันบอกประโยชน์ของการเต้นบาสโลบ 2.ฝึกซ้อมและทา ใบงานนา เสนอหนา้ช้นัเรียนทีละ กลุ่ม -ออกคา สั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -การเรียนรู้แบบ ร่วมมือ -การน าเสนอ -ใบงาน -สังเกตการให้ความ ร่วมมือของนักเรียนใน การปฏิบตัิตามคา สั่งและ และปฏิบัติงานกลุ่ม 5. ขั้นสรุป (5 –7 นาที) 1.ครูเรียกนกัเรียนรวมนงั่รวมกลุ่มเป็นแถวตอน 2. สรุปท้งัหมดที่เรียน (ทกัษะความรู้ความเขา้ใจ การ แต่งกายความต้งัใจ)นกัเรียนซกัถาม 3. มอบหมายให้นกัเรียนกลบัไปฝึกซ้อมเพิ่มเติมเมื่อมี เวลาว่าง 4. นกัเรียนทา ความสา อาดร่างกาย ดื่มน้า 5. นกัเรียนเลิกแถวโดยการปรบมือ3 คร้ังขอบคุณครับ -ออกคา สั่ง -ค าถาม-ค าตอบ -มอบหมายงาน -สังเกตการให้ความต้งัใจ ในการซักถามและในการ ปฏิบตัิตามคา สั่ง กิจกรรมเสนอแนะ นักเรียนควรฝึ กซ้อมท่าการบริหารร่างกายประกอบเพลงประจ าเพราะเป็ นการออกก าลังกายและท า ให้รูปร่างทรวดทรงดีด้วย

ยามลมโชยมาพาใจหน่วงหนัก คิดถึงรักครั้งก่อนนั้นเคยรัญจวน ก่อนเราอยู่เคียงกันเคยสุขเคยสันต์ชิดเชยชวน ห่างกันสุดคร่ำครวญหนาวลมกลับหวนรักไกลกัน คำคุณรำพัน ฉันยังคงจำ รัก รัก รัก ใครฝากคำมาจำนรรจ์ แต่คุณกลับลืมคำไม่จดไม่จำช้ำใจพลัน คอยทุกคืนวันเวียนเปลี่ยนผันเหมันต์คอย นอนยังละเมอ เธออยู่หนใด วอนลมจ๋าพัดพาคู่รักของข้าคืน จำทนฝืนนอนสะอื้นหนาวทรวงใน ลาลาลา ลันลา ลันลา อยู่แห่งไหนหรือลืมคู่ใจคนเก่าก่อน ลมยังครางครวญพาใจป่วนปั่น หนาว หนาว หนาว คราวก่อนนั้นฉันเคียงนอน อกที่ป้องกันลมเคยสุขเคยสมแสนอาวรณ์ ใจรอนรอนนอนกอดหมอนอยู่เดียวดาย จงเอ็นดูใจ ใครเฝ้าหลงคอย วอนลมจ๋าพัดพาคู่รักของข้าคืน จำทนฝืนนอนสะอื้นหนาวทรวงใน ลาลาลา ลันลา ลันลา อยู่แห่งไหนหรือลืมคู่ใจคนเก่าก่อน ลมยังครางครวญพาใจป่วนปั่น หนาว หนาว หนาวคราวก่อนนั้นฉันเคียงนอน อกที่ป้องกันลมเคยสุขเคยสมแสนอาวรณ์ ใจรอนรอนนอนกอดหมอนอยู่เดียวดาย จงเอ็นดูใจ ใครเฝ้าหลงคอย ใบความรู้

ใบงาน เรื่อง แบบฝึ กกายบริหารประกอบเพลง ........................................................... ค าชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดประโยชน์ของการเต้นบาสโลบ ชื่อกลุ่ม............................................................................... สมาชิกกลุ่ม........................................................................ ประโยชน์ของการเต้น 1. ............................................................................................................................ 2. ............................................................................................................................ 3. ............................................................................................................................ 4. ............................................................................................................................ 5. ............................................................................................................................ ดีมาก ดี พอใช้ ผู้ประเมิน ............................................................ ครู พ่อแม่/ผู้ปกครอง นักเรียน นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับผลงาน ให้วงกลมล้อมรอบหน้า

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ “คุณมีน้ำใจนักกีฬาเพียงใด” ชื่อ...................................................................................ห้องเรียน........................กลุ่ม....... คุณสมบัติ 3 (มาก) 2 (ปานกลาง) 1 (น้อย) 1. กล้าหาญ 2. อดทน 3. รู้แพ้ 4. รู้ชนะ 5. รู้จักให้อภัย 6. ไม่เอาเปรียบ 7. สามัคคี 8. ให้ความร่วมมือกลุ่ม 9. ไม่เห็นแก่ตัว 10. ให้ความช่วยเหลือผู้ด้อยกว่า 11. ซื่อสัตย์สุจริต 12. มีความมั่นคงทางอารมณ์ 13. เคารพสิทธิผู้อื่น 14. มีความรับผิดชอบ 15. เอื้ออาทรคนอื่น รวม ผู้ประเมิน............................................ เกณฑ์ ดีมาก (มากกว่า 40 คะแนนขึ้นไป) ดี (35 คะแนน - 39 คะแนน) พอใช้ (30คะแนน- 34 คะแนน) ควรปรับปรุง (ต่ำกว่า 30 คะแนน)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพลศึกษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เรื่อง การเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรี เวลา ๑ ชั่วโมง โรงเรียนบ้านบางขนุน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจมีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด ควบคุมตนเองเมื่อใชท้กัษะการเคลื่อนไหวในลกัษณะผสมผสานไดท้ ้งัแบบอยกู่บัที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการฝึ กกายบริหารประกอบจังหวะได้ถูกต้อง 2. ปฏิบัติการฝึ กกายบริหารประกอบจังหวะได้ถูกต้อง 3. นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะการเล่นบาร์สโลบเพลงวอนลมฝากรักได้อย่างถูกต้อง สาระการเรียนรู้ การฝึ กกายบริหารท าได้หลายวิธี ท้งัการฝึกท่ามือเปลา่และใชอุ้ปกรณ์ประกอบในการฝึกถา้ไม่มี จังหวะหรือดนตรีประกอบ ใช้วิธีนับจังหวะ 8 จังหวะ หรือ 4 จังหวะ แต่ถ้าใช้เพลงประกอบควรเป็ นเพลง ที่มีจังหวะชัดเจน เช่น เพลงวอนลมฝากรัก การฝึ กกายบริหารนอกจากช่วยให้ร่างกายมีความแข็งแรง มี ทรวดทรงสง่างามแล้วยังช่วยให้เกิดความสนุกสนานและช่วยให้มีระเบียบอีกด้วย

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 1. ขั้นเตรียม (5 - 7 นาที) 1.สา รวจนกัเรียนดงัน้ี 1.1 ให้นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน 3 แถว 1.2 ตรวจสุขภาพ ( การเจ็บป่ วย เล็บ ผม ) 1.3 ตรวจดูการแต่งกาย 2.บริหารร่างกาย 2.1 ให้นกัเรียนวิ่งรอบสนาม 1 รอบ แลว้ให้ออกมา เป็ นผู้น าบริหารร่างกายท่าละ 1คน สลับกัน 2.2 ท่าบริหารคอ ยืนตรงยืดหนา้อกข้ึน เงยศีรษะไป ด้านหลัง ค่อยๆ ก้มศีรษะมาด้านหน้าให้คางแตะ หน้าอกแล้วหันไปแตะกระดูกไหปลาร้าขวา – ซ้าย สลบักนั20 คร้ัง 2.3 ท่าบริหารแขน ยืนตรงเหยียดแขนออกข้างล าตัว ให้ขนานกบัพ้ืน ฝ่ามือหงายข้ึน เหวี่ยงแขนไปขา้งหนา้ และเหวี่ยงแขนข้ึนขา้งบนให้หมุนไปขา้งหนา้และลงไป ข้างล่างเป็ นวงกลมปฏิบัติข้างละ 10 รอบ 2.4 ท่าบริหารล าตัว นงั่เหยียดขาขา้งหน่ึงออกไป ข้างที่เหลือให้งอเข้าหาล าตัว ค่อยๆ ก้มมือจับข้อเท้า ข้างที่เหยียดออกไปค้างไว้ประมาณ 30 วินาที สลับขาที่ เหยียดออกแล้วงอเข้าหาล าตัว 2.5 ท่าบริหารขา นงั่บนส้นเทา้กม้ตวัมือแตะพ้ืน ดา้นหนา้เหยียดเข่า ยกลา ตวัข้ึน - ลง 20คร้ัง -ออกคา สั่ง -อธิบายและ สาธิต -ออกคา สั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -บัญชีรายชื่อ นักเรียน -แบบประเมิน พฤติกรรม -ตรวจสอบจ านวนและ สุขภาพนักเรียน -สังเกตความถูกต้อง ครบถ้วนของการท ากาย บริหารตามจา นวนคร้ังที่ ก าหนด 2. ขั้นอธิบาย/สาธิต (5 - 8 นาที ) 1. ครูทบทวนพร้อมสาธิตท่าเต้น ‘วอนลมฝากรัก’ อีก คร้ัง ชุดที่1 จังหวะที่ 1ก้าวเท้าขวาไปทางขวา จังหวะที่ 2ก้าวเท้าซ้ายไปชิด จังหวะที่ 3 ก้าวเท้าขวาไปทางขวา จังหวะที่ 4เตะเท้าซ้าย -ออกคา สั่ง -อธิบาย -เน้ือเพลง -เครื่องเล่นเสียง -สังเกตความสนใจในการ ฟังครูอธิบาย -สังเกตการให้ความ ร่วมมือของนักเรียนใน การปฏิบตัิตามคา สั่ง

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล ชุดที่ 2 จังหวะที่ 5ก้าวเท้าซ้ายไปทางซ้าย จังหวะที่ 6ก้าวเท้าขวาไปชิด จังหวะที่ 7ก้าวเท้าซ้ายไปทางซ้าย จังหวะที่ 8เตะเท้าขวา ชุดที่ 3 จังหวะที่ 1ก้าวเท้าขวาไปข้างหลัง จังหวะที่ 2ก้าวเท้าซ้ายไปข้างหลัง จังหวะที่ 3 ก้าวเท้าขวาไปข้างหลัง ชุดที่ 4 จังหวะที่ 5ก้าวเท้าซ้ายไปข้างหน้า จังหวะที่ 6ก้าวเท้าขวาไปข้างหน้า จังหวะที่ 7ก้าวเท้าซ้ายไปข้างหน้า จังหวะที่ 8เตะเท้าขวา 3. ขั้นฝึ กปฏิบัติ (15- 20 นาที ) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มยืนห่างกัน 2 ช่วงแขน 2. ให้นักเรียนฝึ กปฏิบัติ ฝึ กเต้นบาสโลบตามจังหวะ เพลงวอนลมฝากรัก -ออกคา สั่ง -อธิบายและ สาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -อธิบายและ สาธิต -ออกคา สั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -เน้ือเพลง -เครื่องเล่นเสียง -เครื่องเล่นเสียง -ล าโพง -สังเกตความสนใจในการ ฟังครูอธิบาย -สังเกตการให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติตาม คา สั่ง -สังเกตการให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติตาม คา สั่ง 4. ขั้นน าไปใช้ (10- 15 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มของตนเอง ระดม สมองช่วยกันบอกข้นัตอนทกัษะการเตน้บาร์สโลบเพลง วอนลมฝากรัก 2. ให้นักเรียนตามกลุ่ม ออกมาเต้นบาร์สโลบเพลงวอน ลมฝากรักเพื่อเก็บคะแนน -ออกคา สั่ง -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -การเรียนรู้แบบ ร่วมมือ -การน าเสนอ -สังเกตการให้ความ ร่วมมือของนักเรียนใน การปฏิบตัิตามคา สั่งและ และปฏิบัติงานกลุ่ม

5. ขั้นสรุป (5 –7 นาที) 1. ครูเรียกนกัเรียนรวมนงั่รวมกลุ่มเป็นแถวตอน 2. สรุปท้งัหมดที่เรียน (ทกัษะความรู้ความเขา้ใจ การ แต่งกายความต้งัใจ)นกัเรียนซกัถาม 3. มอบหมายให้นกัเรียนกลบัไปฝึกซ้อมเพิ่มเติมเมื่อมี เวลาว่าง 4. นักเรียนท าความสะอาดร่างกาย ดื่มน้า 5. นกัเรียนเลิกแถวโดยการปรบมือ3 คร้ังขอบคุณครับ -ออกคา สั่ง -ค าถาม-ค าตอบ -มอบหมายงาน คร้ังถดัไป -สังเกตการให้ความต้งัใจ ในการซักถามและในการ ปฏิบตัิตามคา สั่ง กิจกรรมเสนอแนะ นักเรียนควรฝึ กซ้อมท่าการบริหารร่างกายประกอบเพลงประจ าเพราะเป็ นการออกก าลังกายและท า ให้รูปร่างทรวดทรงดีด้วย

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ “คุณมีน้ำใจนักกีฬาเพียงใด” ชื่อ...................................................................................ห้องเรียน........................กลุ่ม....... คุณสมบัติ 3 (มาก) 2 (ปานกลาง) 1 (น้อย) 1. กล้าหาญ 2. อดทน 3. รู้แพ้ 4. รู้ชนะ 5. รู้จักให้อภัย 6. ไม่เอาเปรียบ 7. สามัคคี 8. ให้ความร่วมมือกลุ่ม 9. ไม่เห็นแก่ตัว 10. ให้ความช่วยเหลือผู้ด้อยกว่า 11. ซื่อสัตย์สุจริต 12. มีความมั่นคงทางอารมณ์ 13. เคารพสิทธิผู้อื่น 14. มีความรับผิดชอบ 15. เอื้ออาทรคนอื่น รวม ผู้ประเมิน............................................ เกณฑ์ ดีมาก (มากกว่า 40 คะแนนขึ้นไป) ดี (35 คะแนน - 39 คะแนน) พอใช้ (30คะแนน- 34 คะแนน) ควรปรับปรุง (ต่ำกว่า 30 คะแนน)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพลศึกษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เรื่อง การผลัดกันเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง โรงเรียนบ้านบางขนุน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกมกีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด 2. ออกกำลังกาย เล่นเกมและกีฬาที่ตนเองชอบและมีความสามารถในการวิเคราะห์ผล พัฒนาการของ ตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น 3. ปฏิบัติตามกฎกติกาการเล่นกีฬาพื้นฐานตามชนิดกีฬาที่เล่น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีการเล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัดได้ถูกต้องทุกเกม 2. ปฏิบัติการเล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัดตามกฎกติกาการเล่นได้ถูกต้องทุกเกม สาระการเรียนรู้ กิจกรรมแบบผลัด เป็นกิจกรรมที่ปฏิบัติร่วมกันเป็นชุดแต่ละชุดต้องมีผู้เล่นจำนวนเท่าๆ กัน จะผลัด กันเล่นหรือผลัดกันทำหน้าที่เหมือนกัน อาจใช้อุปกรณ์หรือไม่มีอุปกรณ์ประกอบก็ได้

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 1. ขั้นเตรียม (5 – 7 นาที) 1. สำรวจนักเรียนดังนี้ 1.1 ให้นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน 4 แถว 1.2 ตรวจสุขภาพ (การเจ็บป่วย เล็บ ผม) 1.3 ตรวจดูการแต่งกาย 2. บริหารร่างกาย 2.1 ให้นักเรียนวิ่งรอบสนาม 1 รอบ 2.2 ท่าบริหารคอ ยืนตรงยืดหน้าอกขึ้น เงย ศีรษะไปด้านหลัง ค่อยๆ ก้มศีรษะมาด้านหน้าให้คาง แตะหน้าอกแล้วหันไปแตะกระดูกไหปลาร้าขวา – ซ้าย สลับกัน 20 ครั้ง 2.3 ท่าบริหารแขน ยืนตรงเหยียดแขนออกข้าง ลำตัวให้ขนานกับพื้น ฝ่ามือหงายขึ้น เหวี่ยงแขนไป ข้างหน้าและเหวี่ยงแขนขึ้นข้างบนให้หมุนไปข้างหน้า และลงไปข่างล่างเป็นวงกลมปฏิบัติข้างละ 10 รอบ 2.4 ท่าบริหารลำตัว นั่งเหยียดขาข้างหนึ่งออกไป ข้างที่เหลือให้งอเข้าหาลำตัวค่อยๆ ก้มมือจับข้อเท้าข้าง ที่เหยียดออกไปค้างไว้ประมาณ 30 วินาที สลับขาที่ เหยียดออกแล้วงอเข้าหาลำตัว 2.5 ท่าบริหารขา นั่งบนส้นเท้า ก้มตัว มือแตะ พื้นด้านหน้า เหยียดเข่า ยกลำตัวขึ้น - ลง 20 ครั้ง -ออกคำสั่ง -อธิบายและสาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -บัญชีรายชื่อ นักเรียน -แบบประเมิน พฤติกรรม -ตรวจสอบจำนวนและ สุขภาพนักเรียน -สังเกตความถูกต้อง ครบถ้วนของการทำกาย บริหารตามจำนวนครั้งที่ กำหนด

2. ขั้นอธิบาย/สาธิต (5 - 8 นาที) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนแยกชาย/หญิง 2. ครูอธิบายและสาธิตโดยคัดเลือกตัวแทนนักเรียน ออกมาเป็นตัวอย่าง 2 คน ดังนี้ 2.1 เดินสลับวิ่ง 2.2 วิ่งไปหน้า สลับวิ่งถอยหลัง 2.3 กระโดดสลับวิ่งเร็ว -ออกคำสั่ง -อภิปราย -สาธิต -กรวย -นกหวีด -สังเกตความสนใจในการ ฟังและดูครูอธิบายและ สาธิต 3. ขั้นฝึกปฏิบัติ (20 - 25 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอนแยกชาย/หญิง ห่างกัน 1 ช่วงแขน 2. คนแรกของแถวเมื่อได้ยินสัญญาณเริ่มวิ่งไปตาม กรวยที่วางอยู่และวิ่งกลับมาแตะมือคนถัดไปทำแบบนี้ จนกลับมาที่คนแรก โดยจะแบ่งเป็นฐานดังนี้ 2.1 เดินสลับวิ่ง 2.2 วิ่งไปหน้า สลับวิ่งถอยหลัง 2.3 กระโดดสลับวิ่งเร็ว -ออกคำสั่ง -อธิบาย -สาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -กรวย -นกหวีด -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่ -สังเกตการณ์ให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติตาม คำสั่งการให้ความร่วมมือ กับกลุ่มและการปฏิบัติ ตามกฎ กติกา ความมี น้ำใจนักกีฬา

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 4. ขั้นนำไปใช้ (5 – 10 นาที) 1. ครูให้นักเรียนแบ่งเป็น 2 ทีม หญิง / ชาย 2. ครูให้นักเรียนเล่นเกมวิ่งเปรี้ยวแข่งขันกัน 2 ใน 3 เกม ฝ่ายที่แพ้จะเล่นเต้นเพลงเป็ด -ออกคำสั่ง -เรียนรู้แบบ ร่วมมือ -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -กรวย -นกหวีด -ผ้า 2 ผืน -สังเกตการให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติตาม คา สั่งการให้ความร่วมมือ กับกลุ่มและการปฏิบัติ ตามกฎ กติกา ความมี น้า ใจนกักีฬา 5. ขั้นสรุป (5 - 7 นาที) 1. ครูเรียกรวมนักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว 2. สรุปทั้งหมดที่เรียน 3. นักเรียนทำความสะอาดร่างกาย ดื่มน้ำก่อนขึ้น ห้องเรียน 4. นักเรียนยืน สั่งเลิกแถวปรบมือ 3 ครั้ง ขอบคุณ ครับ – ค่ะ -อภิปราย -การถามตอบ -สังเกตความสนใจในการ ถามตอบของนักเรียน กิจกรรมเสนอแนะ การเล่นเกมแบบผลัด ร่างกายได้เคลื่อนไหวมีการรวมกันเป็นทีม เกิดความสนุกสนาน หากเล่นอย่าง สม่ำเสมอและต่อเนื่องจะช่วยเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์“คุณมีน ้าใจนักกีฬาเพียงใด” ชื่อ...................................................................................ห้องเรียน........................กลุ่ม....... คุณสมบัติ 3 (มาก) 2 (ปานกลาง) 1 (น้อย) 1. กล้าหาญ 2. อดทน 3. รู้แพ้ 4.รู้ชนะ 5.รู้จักให้อภัย 6.ไม่เอาเปรียบ 7. สามัคคี 8. ให้ความร่วมมือกลุ่ม 9. ไม่เห็นแก่ตวั 10. ให้ความช่วยเหลือผู้ด้อยกว่า 11. ซื่อสัตย์สุจริต 12. มีความมนั่คงทางอารมณ์ 13. เคารพสิทธิผู้อื่น 14. มีความรับผิดชอบ 15. เอ้ืออาทรคนอนื่ รวม ผู้ประเมิน............................................ เกณฑ์ ดีมาก(มากกว่า 40คะแนนข้ึนไป) ดี (35คะแนน - 39คะแนน) พอใช้ (30คะแนน - 34คะแนน) ควรปรับปรุง (ต ่ากว่า 30คะแนน)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพลศึกษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เรื่อง การผลัดกันเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง โรงเรียนบ้านบางขนุน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกมกีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด 2. ออกกำลังกาย เล่นเกมและกีฬาที่ตนเองชอบและมีความสามารถในการวิเคราะห์ผล พัฒนาการของ ตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น 3. ปฏิบัติตามกฎกติกาการเล่นกีฬาพื้นฐานตามชนิดกีฬาที่เล่น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีการเล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัดได้ถูกต้องทุกเกม 2. ปฏิบัติการเล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัดตามกฎกติกาการเล่นได้ถูกต้องทุกเกม สาระการเรียนรู้ การเล่นกิจกรรมแบบผลัด มีประโยชน์ในการช่วยเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย โดยช่วยให้ประสาท และกล้ามเนื้อต่างๆ ทำงานสัมพันธ์กันดีขึ้น รู้จังหวะในการเคลื่อนไหวมีความสนุกสนานและเป็นพื้นฐานการ เคลื่อนไหวสำหรับนำไปใช้ในการเล่นกีฬา

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 1. ขั้นเตรียม (5 – 7 นาที) 1. สำรวจนักเรียนดังนี้ 1.1 ให้นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน 4 แถว 1.2 ตรวจสุขภาพ (การเจ็บป่วย เล็บ ผม) 1.3 ตรวจดูการแต่งกาย 2. บริหารร่างกาย 2.1 ให้นักเรียนวิ่งรอบสนาม 1 รอบ 2.2 ท่าบริหารคอ ยืนตรงยืดหน้าอกขึ้น เงย ศีรษะไปด้านหลัง ค่อยๆ ก้มศีรษะมาด้านหน้าให้คาง แตะหน้าอกแล้วหันไปแตะกระดูกไหปลาร้าขวา – ซ้าย สลับกัน 20 ครั้ง 2.3 ท่าบริหารแขน ยืนตรงเหยียดแขนออกข้าง ลำตัวให้ขนานกับพื้น ฝ่ามือหงายขึ้น เหวี่ยงแขนไป ข้างหน้าและเหวี่ยงแขนขึ้นข้างบนให้หมุนไปข้างหน้า และลงไปข่างล่างเป็นวงกลมปฏิบัติข้างละ 10 รอบ 2.4 ท่าบริหารลำตัว นั่งเหยียดขาข้างหนึ่งออกไป ข้างที่เหลือให้งอเข้าหาลำตัวค่อยๆ ก้มมือจับข้อเท้าข้าง ที่เหยียดออกไปค้างไว้ประมาณ 30 วินาที สลับขาที่ เหยียดออกแล้วงอเข้าหาลำตัว 2.5 ท่าบริหารขา นั่งบนส้นเท้า ก้มตัว มือแตะ พื้นด้านหน้า เหยียดเข่า ยกลำตัวขึ้น - ลง 20 ครั้ง -ออกคำสั่ง -อธิบายและสาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -บัญชีรายชื่อ นักเรียน -แบบประเมิน พฤติกรรม -ตรวจสอบจำนวนและ สุขภาพนักเรียน -สังเกตความถูกต้อง ครบถ้วนของการทำกาย บริหารตามจำนวนครั้งที่ กำหนด

2. ขั้นอธิบาย/สาธิต (5 - 8 นาที) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนแยกชาย/หญิง 2. ครูอธิบายและสาธิตโดยคัดเลือกตัวแทนนักเรียน ออกมาเป็นตัวอย่าง 2 คน ดังนี้ 2.1 วิ่งไลด์ข้าง / วิ่งเร็ว 2.2 วิ่งขาเดียว / วิ่งเร็ว 2.3 กระโดดเท้าคู่ / วิ่งเร็ว -ออกคำสั่ง -อภิปราย -สาธิต -กรวย -นกหวีด -สังเกตความสนใจในการ ฟังและดูครูอธิบายและ สาธิต 3. ขั้นฝึกปฏิบัติ (20 - 25 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอนแยกชาย/หญิง ห่างกัน 1 ช่วงแขน 2. คนแรกของแถวเมื่อได้ยินสัญญาณเริ่มวิ่งไปตาม กรวยที่วางอยู่และวิ่งกลับมาแตะมือคนถัดไปทำแบบนี้ จนกลับมาที่คนแรก โดยจะแบ่งเป็นฐานดังนี้ 2.1 วิ่งไลด์ข้าง / วิ่งเร็ว 2.2 วิ่งขาเดียว / วิ่งเร็ว 2.3 กระโดดเท้าคู่ / วิ่งเร็ว -ออกคำสั่ง -อธิบาย -สาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -กรวย -นกหวีด -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่ -สังเกตการณ์ให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติตาม คำสั่งการให้ความร่วมมือ กับกลุ่มและการปฏิบัติ ตามกฎ กติกา ความมี น้ำใจนักกีฬา

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 4. ขั้นนำไปใช้ (5 – 10 นาที) 1. ครูให้นักเรียนแบ่งเป็น 2 ทีม หญิง / ชาย 2. ครูให้นักเรียนแข่งเล่นเกมกระโดดเป่ายิ้งฉุบ แข่งขันกัน 2 ใน 3 เกม 3. ฝ่ายที่แพ้จะต้องโดนอีกฝ่ายจับไถ่นาแห้ง -ออกคำสั่ง -เรียนรู้แบบ ร่วมมือ -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -กรวย -นกหวีด -สังเกตการให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติตาม คา สั่งการให้ความร่วมมือ กับกลุ่มและการปฏิบัติ ตามกฎ กติกา ความมี น้า ใจนกักีฬา 5. ขั้นสรุป (5 - 7 นาที) 1. ครูเรียกรวมนักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว 2. สรุปทั้งหมดที่เรียน 3. นักเรียนทำความสะอาดร่างกาย ดื่มน้ำก่อนขึ้น ห้องเรียน 4. นักเรียนยืน สั่งเลิกแถวปรบมือ 3 ครั้ง ขอบคุณ ครับ – ค่ะ -อภิปราย -การถามตอบ -สังเกตความสนใจในการ ถามตอบของนักเรียน กิจกรรมเสนอแนะ การเล่นเกมแบบผลัด ร่างกายได้เคลื่อนไหวมีการรวมกันเป็นทีม เกิดความสนุกสนาน หากเล่นอย่าง สม่ำเสมอและต่อเนื่องจะช่วยเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย อาจสอนและฝึกหัดการเล่นเกมคู่กันไปทีละเกม เพื่อให้นักเรียนได้ปฏิบัติทันที

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์“คุณมีน ้าใจนักกีฬาเพียงใด” ชื่อ...................................................................................ห้องเรียน........................กลุ่ม....... คุณสมบัติ 3 (มาก) 2 (ปานกลาง) 1 (น้อย) 1. กล้าหาญ 2. อดทน 3. รู้แพ้ 4.รู้ชนะ 5.รู้จักให้อภัย 6.ไม่เอาเปรียบ 7. สามัคคี 8. ให้ความร่วมมือกลุ่ม 9. ไม่เห็นแก่ตวั 10. ให้ความช่วยเหลือผู้ด้อยกว่า 11. ซื่อสัตย์สุจริต 12. มีความมนั่คงทางอารมณ์ 13. เคารพสิทธิผู้อื่น 14. มีความรับผิดชอบ 15. เอ้ืออาทรคนอนื่ รวม ผู้ประเมิน............................................ เกณฑ์ ดีมาก(มากกว่า 40คะแนนข้ึนไป) ดี (35คะแนน - 39คะแนน) พอใช้ (30คะแนน - 34คะแนน) ควรปรับปรุง (ต ่ากว่า 30คะแนน)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพลศึกษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เรื่อง การผลัดกันเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง โรงเรียนบ้านบางขนุน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกมกีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด 1. เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด 2. ออกกำลังกาย เล่นเกมและกีฬาที่ตนเองชอบและมีความสามารถในการวิเคราะห์ผล พัฒนาการของ ตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น 3. ปฏิบัติตามกฎกติกาการเล่นกีฬาพื้นฐานตามชนิดกีฬาที่เล่น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีการเล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัดได้ถูกต้องทุกเกม 2. ปฏิบัติการเล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัดตามกฎกติกาการเล่นได้ถูกต้องทุกเกม 3. บอกประโยชน์ของการเล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัดตามกฎกติกาการเล่นได้ 2 ข้อ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมแบบผลัด เป็นกิจกรรมที่ปฏิบัติร่วมกันเป็นชุดแต่ละชุดต้องมีผู้เล่นจำนวนเท่าๆ กัน จะผลัด กันเล่นหรือผลัดกันทำหน้าที่เหมือนกัน อาจใช้อุปกรณ์หรือไม่มีอุปกรณ์ประกอบก็ได้ การเล่นกิจกรรมแบบผลัด มีประโยชน์ในการช่วยเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย โดยช่วยให้ประสาท และกล้ามเนื้อต่างๆ ทำงานสัมพันธ์กันดีขึ้น รู้จังหวะในการเคลื่อนไหวมีความสนุกสนานและเป็นพื้นฐานการ เคลื่อนไหวสำหรับนำไปใช้ในการเล่นกีฬา

กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 1. ขั้นเตรียม (5 – 7 นาที) 1. สำรวจนักเรียนดังนี้ 1.1 ให้นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่ม 6 กลุ่ม โดย เข้าแถวเรียงตามเลขที่ 1.2 ตรวจสุขภาพ (การเจ็บป่วย เล็บ ผม) 1.3 ตรวจดูการแต่งกาย 2. บริหารร่างกาย 2.1 ให้นักเรียนวิ่งรอบสนาม 1 รอบ 2.2 ท่าบริหารคอ ยืนตรงยืดหน้าอกขึ้น เงย ศีรษะไปด้านหลัง ค่อยๆ ก้มศีรษะมาด้านหน้าให้คาง แตะหน้าอกแล้วหันไปแตะกระดูกไหปลาร้าขวา – ซ้าย สลับกัน 20 ครั้ง 2.3 ท่าบริหารแขน ยืนตรงเหยียดแขนออกข้าง ลำตัวให้ขนานกับพื้น ฝ่ามือหงายขึ้น เหวี่ยงแขนไป ข้างหน้าและเหวี่ยงแขนขึ้นข้างบนให้หมุนไปข้างหน้า และลงไปข่างล่างเป็นวงกลมปฏิบัติข้างละ 10 รอบ 2.4 ท่าบริหารลำตัว นั่งเหยียดขาข้างหนึ่งออกไป ข้างที่เหลือให้งอเข้าหาลำตัวค่อยๆ ก้มมือจับข้อเท้าข้าง ที่เหยียดออกไปค้างไว้ประมาณ 30 วินาที สลับขาที่ เหยียดออกแล้วงอเข้าหาลำตัว 2.5 ท่าบริหารขา นั่งบนส้นเท้า ก้มตัว มือแตะ พื้นด้านหน้า เหยียดเข่า ยกลำตัวขึ้น - ลง 20 ครั้ง 2. ขั้นสอนและกิจกรรม (5 - 8 นาที) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มนั่งตามแถวของ ตนเอง 2. ครูอธิบายและสาธิตโดยคัดเลือกตัวแทนนักเรียน ออกมาเป็นผู้ช่วย 3 คน ดังนี้ 2.1 เดินผลัดส่งของ 2.2 วิ่งผลัดส่งผ้าเช็ดหน้า 2.3 วิ่งผลัดเก็บของ -ออกคำสั่ง -อธิบายและสาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -ออกคำสั่ง -อภิปราย -สาธิต -บัญชีรายชื่อ นักเรียน -แบบประเมิน พฤติกรรม -ลูกบอล -กรวย -ผ้าเช็ดหน้า -บอลสีหรือสิ่ง แทน -ตรวจสอบจำนวนและ สุขภาพนักเรียน -สังเกตความถูกต้อง ครบถ้วนของการทำกาย บริหารตามจำนวนครั้งที่ กำหนด -สังเกตความสนใจในการ ฟังและดูครูอธิบายและ สาธิต

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 3. ให้นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มยืนห่างกัน 1 ช่วง แขนปฏิบัติการส่ง – รับ บอล มือต่อมือโดยบอลอยู่ที่คน แรกของแถวเมื่อได้ยินสัญญาณเริ่มให้ส่งบอลต่อไปจนถึง คนสุดท้ายแล้วส่งกลับมาที่คนแรก -ออกคำสั่ง -อภิปราย -สาธิต -ลูกบอล -กรวย -ผ้าเช็ดหน้า -บอลสีหรือสิ่ง แทน -สังเกตความสนใจในการ ฟังและดูครูอธิบายและ สาธิต 3. ขั้นฝึกปฏิบัติ (20 - 25 นาที) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนนั่งลงตามกลุ่มของตนเอง 2. ครูคัดเลือกนักเรียนออกมา 3 คน เป็นผู้ช่วยครู สาธิต “การเดินผลัดส่งของ” วิธีเล่น 1) ผู้เล่นเข้าแถวตอน แถวละ 3 – 8 คน แต่ละคน ยืนห่างกันประมาน 2 เมตร 2) เมื่อได้ยินสัญญาณเริ่ม คนแรกของแถวเดินถือ ลูกบอลไปส่งให้คนที่สอง คนที่สองเดินส่งให้คนที่สาม ส่งไปเรื่อยๆคนถึงคนสุดท้าย 3) คนสุดท้าย ถือลูกบอลไปวางที่จุดซึ่งอยู่เส้นชัย ผู้ที่วางได้ก่อน ทีมนั้นเป็นผู้ชนะ 4) ถ้าทีมใดส่งลูกบอลแล้วตกพื้นให้เริ่มเล่น ณ จุด ที่ลูกบอลตก 3.นักเรียนเข้าแถวตอนตามกลุ่มเล่นเกมแบบผลัดส่งของ เส้นชัย = นักเรียน = ครู = กรวย = ทิศทางการเดิน -ออกคำสั่ง -อธิบาย -สาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -ลูกบอล -กรวย -นกหวีด -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่ -สังเกตการให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติตาม คำสั่งการให้ความร่วมมือ กับกลุ่มและการปฏิบัติ ตามกฎ กติกา ความมี น้ำใจนักกีฬา

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 4. ครูเรียกนักเรียนรวมเข้าแถวตอนนั่งลงตามกลุ่มของ ตนเองคัดเลือกนักเรียนออกมา 3 คน เป็นผู้ช่วยครู สาธิตเกม “วิ่งผลัดส่งผ้า” วิธีเล่น 1) ผู้เล่นเข้าแถวตอน 3 – 8 คน แต่ละคนยืนห่าง กันประมาณ 10 เมตร คนเริ่มเล่นถือผ้าเช็ดหน้าหรือ ผ้าพันคอไว้ คนสุดท้ายของทุกแถวอยู่ห่างจากเส้นชัย 10 เมตร เท่ากับช่วงห่างของแต่ละคนในทีม 2) เมื่อได้ยินสัญญาณเริ่ม ผู้เล่นคนแรกถือผ้า เช็ดหน้าวิ่งเต็มกำลังไปส่งผ้าเช็ดหน้าให้คนที่สอง คนที่ สองส่งให้คนที่สาม ปฏิบัติเรื่อยๆจนถึงคนสุดท้าย 3) คนสุดท้ายถือผ้าเช็ดหน้าวิ่งเข้าเส้นชัย ใครถึง เส้นชัยก่อนเป็นทีมชนะ 4) ระหว่างวิ่งถ้าผ้าเช็ดหน้าตกพื้นให้หยิบขึ้นมาเล่น ต่อ ณ จุดนั้นและผู้เล่นทุกคนที่วิ่งต้องมีผ้าเช็ดหน้าอยู่ใน มือ 5) อาจจะจัดให้เล่นแข่งขันกันครั้งละ 2 - 4 ทีม เริ่มต้น เส้นชัย = นักเรียน = ครู = เส้นชัย = ทิศทางการวิ่ง -ออกคำสั่ง -อธิบาย -สาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -ผ้าเช็ดหน้าหรือ ผ้าพันคอ -กรวย -นกหวีด -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่ -สังเกตการให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติตาม คำสั่งการให้ความร่วมมือ กับกลุ่มและการปฏิบัติ ตามกฎ กติกา ความมี น้ำใจนักกีฬา

กิจกรรม / ขั้นตอน วิธีสอน สื่อ / อุปกรณ์ การประเมินผล 5. ครูเรียกนักเรียนรวมเข้าแถวตอนนั่งลงตามกลุ่มของ ตนเองคัดเลือกนักเรียนออกมา 3 คน เป็นผู้ช่วยครู สาธิต “กระโดดจิงโจ้” วิธีเล่น 1) ผู้เล่นเข้าแถวตอนแถวละ 3 - 8 คน แต่ละคนยืน ห่างกันประมาณ 10 เมตร คนสุดท้ายของแถวอยู่ห่าง จากเส้นชัยเท่ากับระยะห่างของแต่ละคน 2) เมื่อได้ยินสัญญาณเริ่ม ผู้เล่นคนแรกกระโดดเท้า คู่แบบจิงโจ้ เพื่อไปสัมผัสมือกับคนที่สอง คนที่สอง กระโดดเช่นเดียวกันไปสัมผัสมือกับคนที่สามและปฏิบัติ เช่นเดียวกันจนถึงคนสุดท้าย 3) คนสุดท้ายรีบกระโดดให้ถึงเส้นชัยโดยเร็ว ใครถึง เส้นชัยก่อนทีมนั้นเป็นผู้ชนะ 4) เพื่อความสนุกสนาน อาจจัดแข่งขันครั้งละ 2 - 4 ทีมโดยแต่ละทีมมีจำนวนคนเท่าๆกัน เริ่มต้น เส้นชัย = นักเรียน = ครู = เส้นชัย = ทิศทางการกระโดด -ออกคำสั่ง -อธิบาย -สาธิต -นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ -นกหวีด -สังเกตนักเรียนทุกคนว่า ทำได้ถูกต้องหรือไม่ -สังเกตการให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติตาม คำสั่งการให้ความร่วมมือ กับกลุ่มและการปฏิบัติ ตามกฎ กติกา ความมี น้ำใจนักกีฬา