แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ศิลปะ ศ31101 ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 4 โดย นายเกริกเกียรติ จ านง โรงเรียนพนมศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สุราษฎร์ธานี-ชุมพร
โรงเรียนพนมศึกษา ตารางวิเคราะห์ผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วัตถุประสงค์ 1. เพื่อน ำไปออกแบบกำรเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับควำมสำมำรถของนักเรียน 2. เพื่อเป็นแนวทำงในกำรแก้ไขปัญหำและพัฒนำผู้เรียนด้ำนผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ศิลปะ รำยวิชำ ศิลปะ รหัสวิชำ ศ31101 ภำคเรียนที่ 1/2566 ชื่อผู้สอน นำยเกริกเกียรติ จ ำนง สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพื้นฐานที่ใช้ในการเรียนวิชานี้ ระดับคุณภำพของ ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน GPA ของกลุ่ม จ ำนวนคน ร้อยละ ปรับปรุง ต่ ำกว่ำ 2.00 0 0 พอใช้ 2.00 – 2.50 8 7.93 ดี สูงกว่ำ 2.50 93 92.07 แนวทางการจัดกิจกรรม ผลสัมฤทธิ์ ทางการ เรียน ร้อยละ กิจกรรมแก้ไขหรือพัฒนา ในแผนการเรียนรู้ จ านวน เครื่องมือ/วิธีการ เดิม เป้ำหมำย ประเมิน ดี 92.07 90.00 1 กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนด ำเนิน เช่นเดียวกับนักเรียนกลุ่มอื่น ๆ ในชั้น เรียน 2 ให้นักเรียนกลุ่มนี้เป็นผู้ด ำเนินกำร เฉลยแบบฝึกหัดตำมสมควร 3 ให้นักเรียนกลุ่มนี้เป็นผู้ช่วยเหลือ เพื่อนในเรียน กำรท ำแบบฝึกต่ำง ๆ เป็นผู้อธิบำย (ผู้ช่วยครู) สอนเพื่อน กลุ่มอ่อนที่ยังไม่เข้ำใจ 3 ให้แบบฝึกพิเศษเพิ่มเติม 4. ท ำชิ้นงำนเพิ่มเตอม 1 แบบฝึกหัดท้ำย บท 2 แบบบันทึกกำร เก็บคะแนน 3 แบบบันทึกหลัง กำรสอน 4 แผนกำรจัดกำร เรียนรู้ 5 ชิ้นงำน พอใข้ 7.93 5.00 1 กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนด ำเนิน เช่นเดียวกับนักเรียนกลุ่มอื่น ๆ เพิ่มเติมแบบฝึกคู่ขนำน 1 แบบฝึกคู่ขนำน 2 แบบบันทึกกำร เก็บคะแนน
2 ให้นักเรียนกลุ่มนี้จับคู่ประกบตัว ต่อตัวกับนักเรียนกลุ่มเก่งและปำน กลำง 3 จัดสอนซ่อมเสริมในเนื้อหำที่ไม่ ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมิน หรือยังไม่ เข้ำใจแก่นักเรียนกลุ่มนี้ 3 แบบบันทึกหลัง กำรสอน 4 แผนกำรจัดกำร เรียนรู้ 5 ชิ้นงำน
แบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล เกี่ยวกับควำมถนัด / ควำมสนใจ รำยวิชำ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี่ที่ 4 ห้อง 1 เลขที่ ชื่อ - สกุล ระดับควำมถนัด / ควำมสนใจ หมำยเหตุ 3 2 1 0 1 นำยกฤษฎิ์ กลับชัย 2 นำยคฑำวุธ บริสุทธิ์ 3 นำยคณำพงษ์มูสิเเดง 4 นำยชนม์พรรษ์ เรืองไชย 5 นำยธนภูมิ จันทวงศ์ 6 นำยธำวิน เพชรเจริญ 7 นำยนนทพัทธ์ ส่งมำ 8 นำยนัทธพงศ์ เจริญรูป 9 นำยพีรพัฒน์ แก้วเพชร 10 นำยรัฐศำสตร์ เพชรโชติ 11 นำยสรรเพชร โสขะ 12 นำยอนันดำ ละออเอี่ยม 13 นำงสำวกัญญ์วรำ แก้วมีศรี 14 นำงสำวกัญญำพัชร ทรัพย์ประเทือง 15 นำงสำวกันต์ฤทัย คชไกร 16 นำงสำวจุฑำมำศ ทองสัมฤทธิ์ 17 นำงสำวฐำนิตำ ศรีคงแก้ว 18 นำงสำวทศวรรณ คุณวิจิตร 19 นำงสำวธนพร นวลขำว 20 นำงสำวธนัญชนก สำคร 21 นำงสำวธัญชนก ทวีรัตน์ 22 นำงสำวธัญวรัตม์ วงศ์พัฒน์เสวก 23 นำงสำวธิดำทิพย์ สุทธิมำศ
เลขที่ ชื่อ - สกุล ระดับควำมถนัด / ควำมสนใจ หมำยเหตุ 3 2 1 0 24 นำงสำวนภเกตน์ สำยควนเกย 25 นำงสำวนัฐชำ สงทอง 26 นำงสำวนันทวัน สุรำวุธ 27 นำงสำวนำรีรัตน์ มั่งมี 29 นำงสำวปิยพร จันทร์นคร 30 นำงสำวพรพิมล พัฒน์ชู 31 นำงสำวพิมพกำนต์ แดงเนื่อง 32 นำงสำวมณีรัตน์ บัวมณี 33 นำงสำวมนิตำ สวนแก้ว 34 นำงสำวมัฐติมำ สุวรรณวิเชียร 35 นำงสำวมินทร์ธำดำ ประจวบบุญ 36 นำงสำววรำภรณ์ เจียมบุษย์ 37 นำงสำวศิริมำ - 38 นำงสำวสิริวิมล เมฆใหม่ 39 นำงสำวสุชำนำถ รอดเจริญ 40 นำงสำวอลิชำ ละออเอี่ยม ระดับ 3 มีควำมถนัด / ควำมสนใจมำกที่สุด ระดับ 2 มีควำมถนัด / ควำมสนใจมำก ระดับ 1 มีควำมถนัด / ควำมสนใจน้อย ระดับ 0 ไม่มีควำมถนัด / ควำมสนใจเลย หมำยเหตุ*** ประเมินจำกระดับผลกำรเรียนรู้รำยวิชำ ศิลปะ
แบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล เกี่ยวกับควำมถนัด / ควำมสนใจ รำยวิชำ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี่ที่ 4 ห้อง 2 เลขที่ ชื่อ - สกุล ระดับควำมถนัด / ควำมสนใจ หมำยเหตุ 3 2 1 0 1 นำยกิตติพงษ์ ชูทุ่งยอ 2 นำยเกริกเกียรติ บัวเเก้ว 3 นำยขจรเกียรติ บูรพงค์ 4 นำยขวัญชัย ท่ำชี 5 นำยจตุรพร หีดจินดำ 6 นำยจรัญ คงช่วย 7 นำยชนะพล หล่อพันธ์ 8 นำยณัฏฐบดินทร์ ทิพย์เดช 9 นำยณัฐพัฒน์ รุ่งสกุล 10 นำยณัฐวุฒิ เข็มทอง 11 นำยธนกฤต จันทร์เมฆ 12 นำยธนวัฒน์ สุภลักษณ์ 13 นำยบัญญวัต มะโร 14 นำยปกรณ์เกียรติ ลิ้มเจริญ 15 นำยพิรสันต์ รำมสุวรรณ์ 16 นำยรังสิมันตุ์ คงประเสริฐ 17 นำยวรวัฒน์ เวชรินทร์ 18 นำยวรำกร สุดนำค 19 นำยวัลชนะ เเสงศรี 20 นำยสิทธิพร เพ็ชรชู 21 นำยอนุพงศ์ สิทธิเเดง 22 นำงสำวกชกร คงไล่ 23 นำงสำวกชกร ช่วยหนู 24 นำงสำวจิรำภรณ์ เดชพิชัย 25 นำงสำวจุฑำรัตน์ เเพทย์รัตน์ 26 นำงสำวญำดำ อินทร์เนื่อง 27 นำงสำวณัฐริยำ สุวรรณวิเชียร 28 นำงสำวณิชนันทน์ สุวรรณ์สอำด
29 นำงสำวตรีชฎำ สมบัติแก้ว 30 นำงสำวธนนันท์ แสงทองย้อย 31 นำงสำวธนพร ด่ำนเจริญชัย 32 นำงสำวนภัสนันท์ แก้วนวล 33 นำงสำวเพชรรดำ โภคำ 34 นำงสำวฟ้ำใส คงเนียม 35 นำงสำวรวิสรำ คงเรือง 36 นำงสำววรำภรณ์ จันทร์ทอง 37 นำงสำวศิริเสำวภำ สำริพัฒน์ 38 นำงสำวโศภิษฐำ คุณวิจิตร 39 นำงสำวอมรรัตน์ สังข์ทอง ระดับ 3 มีควำมถนัด / ควำมสนใจมำกที่สุด ระดับ 2 มีควำมถนัด / ควำมสนใจมำก ระดับ 1 มีควำมถนัด / ควำมสนใจน้อย ระดับ 0 ไม่มีควำมถนัด / ควำมสนใจเลย หมำยเหตุ*** ประเมินจำกระดับผลกำรเรียนรู้รำยวิชำศิลปะ
แบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล เกี่ยวกับควำมถนัด / ควำมสนใจ รำยวิชำ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปี่ที่ 4 ห้อง 3 เลขที่ ชื่อ - สกุล ระดับควำมถนัด / ควำมสนใจ หมำยเหตุ 3 2 1 0 1 นำยณัฐวุฒิ ทิพย์สุวรรณ 2 นำยทัชวฤทธิ์ ทองเสน 3 นำยธนโชติ รองเมือง 4 นำยนัฐพงษ์ศรีรักษำ 5 นำยพศวัต หีตทิม 6 นำยภูมิรพี เมืองพร้อม 7 นำยศุภกิจ ซุยจินำ 8 นำยอรรถพร แต่งนวล 9 นำงสำวกนกพร สุดเส้ง 10 นำงสำวขนิษฐำ ปำละคเชนทร์ 11 นำงสำวขวัญภิรมย์ ชินโคตร 12 นำงสำวจันทกำนต์ ประจิน 13 นำงสำวจิรำพร แก้วมิตร 14 นำงสำวชนัญธิดำ ไมตรีจิตต์ 15 นำงสำวชนิษฐำ ประกอบแก้ว 16 นำงสำวณัฐณิชำ บุญฤทธิ์ 17 นำงสำวณัฐธิดำ วิชิต 18 นำงสำวณิชนันทน์ พันธ์เจริญ 19 นำงสำวณิชำภรณ์ เกตุขำว 20 นำงสำวธิดำรัตน์ มุสิกวำที 21 นำงสำวบัณฑิตำ อินทรชิต 22 นำงสำวปริยำภัทร คงคุ้ม 23 นำงสำวปวริศำ คุ้มเอียด 24 นำงสำวพิชช์สินี ปรีชำ 25 นำงสำวมณีวรรณ สำริพัฒน์ 26 นำงสำวรัชนี หนูจันทร์ 27 นำงสำววรัทญำ หัตถำผล 28 นำยณัฐวุฒิ ทิพย์สุวรรณ 29 นำยทัชวฤทธิ์ ทองเสน
30 นำงสำวเวียรยำ จันทร์สวี 31 นำงสำวศศิกำร ฉิมสวัสดิ์ 32 นำงสำวสิรภัทร บัวทอง 33 นำงสำวสิรภัทร หนูเยำว์ 34 นำงสำวสุรัญชนำ ชูพรหม 35 นำงสำวอนันตญำ มังกรรัตน์ 36 นำงสำวอัฉรำวรรณ หนูจันทร์ 37 ระดับ 3 มีควำมถนัด / ควำมสนใจมำกที่สุด ระดับ 2 มีควำมถนัด / ควำมสนใจมำก ระดับ 1 มีควำมถนัด / ควำมสนใจน้อย ระดับ 0 ไม่มีควำมถนัด / ควำมสนใจเลย หมำยเหตุ*** ประเมินจำกระดับผลกำรเรียนรู้รำยวิชำ ศิลปะ
แบบสรุปข้อมูลการวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล รำยวิชำ ศิลปะ ศ31101 ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 4/2 ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2566 ชื่อครูผู้สอน นำยเกริกเกียรติ จ ำนง กลุ่มเก่ง กลุ่มปำนกลำง กลุ่มอ่อน นำยกิตติพงษ์ ชูทุ่งยอ นำยเกริกเกียรติ บัวเเก้ว นำยขจรเกียรติ บูรพงค์ นำยขวัญชัย ท่ำชี นำยจตุรพร หีดจินดำ นำยจรัญ คงช่วย นำยชนะพล หล่อพันธ์ นำยณัฏฐบดินทร์ ทิพย์เดช นำยณัฐพัฒน์ รุ่งสกุล นำยณัฐวุฒิ เข็มทอง นำยธนกฤต จันทร์เมฆ นำยธนวัฒน์ สุภลักษณ์ นำยบัญญวัต มะโร นำยปกรณ์เกียรติ ลิ้มเจริญ นำยพิรสันต์ รำมสุวรรณ์ นำยรังสิมันตุ์ คงประเสริฐ นำยวรวัฒน์ เวชรินทร์ นำยวรำกร สุดนำค นำยวัลชนะ เเสงศรี นำยสิทธิพร เพ็ชรชู นำยอนุพงศ์ สิทธิเเดง นำงสำวกชกร คงไล่ นำงสำวกชกร ช่วยหนู นำงสำวจิรำภรณ์ เดชพิชัย นำงสำวจุฑำรัตน์ เเพทย์รัตน์ นำงสำวญำดำ อินทร์เนื่อง นำงสำวณัฐริยำ สุวรรณวิเชียร นำงสำวณิชนันทน์ สุวรรณ์สอำด นำงสำวตรีชฎำ สมบัติแก้ว
นำงสำวธนนันท์ แสงทองย้อย นำงสำวธนพร ด่ำนเจริญชัย นำงสำวนภัสนันท์ แก้วนวล นำงสำวเพชรรดำ โภคำ นำงสำวฟ้ำใส คงเนียม นำงสำวรวิสรำ คงเรือง นำงสำววรำภรณ์ จันทร์ทอง นำงสำวศิริเสำวภำ สำริพัฒน์ นำงสำวโศภิษฐำ คุณวิจิตร นำงสำวอมรรัตน์ สังข์ทอง
แบบสรุปข้อมูลการวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล รำยวิชำ ศิลปะ ศ31101 ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 4/3 ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2566 ชื่อครูผู้สอน นำยเกริกเกียรติ์ จ ำนง กลุ่มเก่ง กลุ่มปำนกลำง กลุ่มอ่อน นำยณัฐวุฒิ ทิพย์สุวรรณ นำยทัชวฤทธิ์ ทองเสน นำยธนโชติ รองเมือง นำยนัฐพงษ์ ศรีรักษำ นำยพศวัต หีตทิม นำยภูมิรพี เมืองพร้อม นำยศุภกิจ ซุยจินำ นำยอรรถพร แต่งนวล นำงสำวกนกพร สุดเส้ง นำงสำวขนิษฐำ ปำละคเชนทร์ นำงสำวขวัญภิรมย์ ชินโคตร นำงสำวจันทกำนต์ ประจิน นำงสำวจิรำพร แก้วมิตร นำงสำวชนัญธิดำ ไมตรีจิตต์ นำงสำวชนิษฐำ ประกอบแก้ว นำงสำวณัฐณิชำ บุญฤทธิ์ นำงสำวณัฐธิดำ วิชิต นำงสำวณิชนันทน์ พันธ์เจริญ นำงสำวณิชำภรณ์ เกตุขำว นำงสำวธิดำรัตน์ มุสิกวำที นำงสำวบัณฑิตำ อินทรชิต นำงสำวปริยำภัทร คงคุ้ม นำงสำวปวริศำ คุ้มเอียด นำงสำวพิชช์สินี ปรีชำ นำงสำวมณีวรรณ สำริพัฒน์ นำงสำวรัชนี หนูจันทร์ นำงสำววรัทญำ หัตถำผล นำงสำวเวียรยำ จันทร์สวี นำงสำวศศิกำร ฉิมสวัสดิ์
นำงสำวสิรภัทร บัวทอง นำงสำวสิรภัทร หนูเยำว์ นำงสำวสุรัญชนำ ชูพรหม นำงสำวอนันตญำ มังกรรัตน์ นำงสำวอัฉรำวรรณ หนูจันทร์
แบบสรุปข้อมูลการวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล รำยวิชำ ศิลปะ ศ31101 ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 4/4 ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2566 ชื่อครูผู้สอน นำยเกริกเกียรติ์ จ ำนง กลุ่มเก่ง กลุ่มปำนกลำง กลุ่มอ่อน นำงสำวกันต์กวิน ธำรำยศ นำยกิติณัฐพงศ์ สุวรรณเสน นำงสำวจิรำวรรณ บุญโก้ นำยกิตติศักดิ์ วิชัยดิษฐ์ นำงสำวณัฐริตำ เกื้อมี นำยเกียรติศักดิ์ แก้วนพคุณ นำงสำวธวัลหทัย สมปรีดำ นำยชยณัฐ ชูจันทร์ นำงสำวนวรัตน์ สมบูรณ์จันทร์ นำยชัยธัญญำ ทองเสน นำงสำวนันทิชำ เดชมณี นำยธนวัฒน์ ศุภลักษณ์ นำงสำวเบญจมำศ อักษรทิพย์ นำยนันทวัฒน์ ภำวงศ์ นำงสำวปรียำรัตน์ พิทักษ์แทน นำงสำวผกำมำส ชูสุวรรณ์ นำงสำวพรรภษำ ศักดำ นำงสำวพัชรีภรณ์ ชำวแดะ นำงสำวลลิภัทร ศรีคงแก้ว นำงสำววรรณวดี อบเทียน นำงสำววรัญญำ เสนทอง นำงสำววริญดำ รักกะเปำ นำงสำวศศิธร ชูพล นำงสำวศิริประภำ ปู่จันทร์ นำงสำวศุภรัตน์ ช่วยพิทักษ์ นำงสำวสบำย แป้นเอียด นำงสำวอรวรรณ เฟื่องกลัด
การวัดผลและประเมินผล การวัดผลการเรียนรู้ 1. กำรวัดผลระหว่ำงเรียน 60 คะแนน 2. กำรวัดผลกลำงภำคเรียน 20 คะแนน 3. กำรวัดผลปลำยภำคเรียน 20 คะแนน 4. รวมกำรวัดผลตลอดภำคเรียน 100 คะแนน การประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์กำรตัดสินผลกำรประเมินผล กำรเรียนรู้กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 4 ดีเยี่ยม 80 – 100 3.5 ดีมำก 75 – 79 3 ดี 70 – 74 2.5 ค่อนข้ำงดี 65 – 69 2 น่ำพอใช้ 60 – 64 1.5 พอใช้ 55 – 59 1 ผ่ำน 50 – 54 0 ต่ ำกว่ำเกณฑ์ 0 – 49 กำรประเมินกำรอ่ำน คิดวิเครำะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์นั้น ให้ระดับผล กำรประเมินเป็น ดีเยี่ยม ดี และผ่ำน ดีเยี่ยม หมำยถึง มีผลงำนที่แสดงถึงควำมสำมำรถในกำรอ่ำน คิดวิเครำะห์และ เขียนที่มี คุณภำพดีเลิศอยู่เสมอ ดี หมำยถึง มีผลงำนที่แสดงถึงควำมสำมำรถในกำรอ่ำน คิดวิเครำะห์และเขียนที่มี คุณภำพเป็นที่ยอมรับ ผ่าน หมำยถึง มีผลงำนที่แสดงถึงควำมสำมำรถในกำรอ่ำน คิดวิเครำะห์และเขียนที่มี คุณภำพเป็นที่ยอมรับ แต่ยังมีข้อบกพร่องบำง ประกำร ไม่ผ่าน หมำยถึง ไม่มีผลงำนที่แสดงถึงควำมสำมำรถในกำรอ่ำน คิดวิเครำะห์และเขียน หรือถ้ำมีผลงำน ผลงำนนั้นยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รับกำรปรับปรุง แก้ไขหลำยประกำร
เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (1) ผู้เรียนเรียนรำยวิชำพื้นฐำนและเพิ่มเติมไม่เกิน 81 หน่วยกิต โดยเป็นรำยวิชำพื้นฐำน 63 หน่วยกิต และรำยวิชำเพิ่มเติมตำมที่สถำนศึกษำก ำหนด (2) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่ำ 77 หน่วยกิต โดยเป็นรำยวิชำพื้นฐำน 63 หน่วยกิต และรำยวิชำเพิ่มเติมไม่น้อยกว่ำ 14 หน่วยกิต (3) ผู้เรียนมีผลกำรประเมิน กำรอ่ำน คิดวิเครำะห์และเขียน ในระดับผ่ำน เกณฑ์กำร ประเมินตำมที่สถำนศึกษำก ำหนด (4) ผู้เรียนมีผลกำรประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่ำนเกณฑ์กำรประเมิน ตำมที่สถำนศึกษำก ำหนด (5) ผู้เรียนเข้ำร่วมกิจกรรมพัฒนำผู้เรียนและมีผลกำรประเมินผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินตำมที่ สถำนศึกษำก ำหนด ส ำหรับกำรจบกำรศึกษำส ำหรับกลุ่มเป้ำหมำยเฉพำะ เช่น กำรศึกษำเฉพำะทำง กำรศึกษำส ำหรับผู้มี ควำมสำมำรถพิเศษ กำรศึกษำทำงเลือก กำรศึกษำส ำหรับผู้ด้อยโอกำส กำรศึกษำตำมอัธยำศัย ให้ คณะกรรมกำรของสถำนศึกษำ เขตพื้นที่กำรศึกษำ และผู้ที่เกี่ยวข้อง ด ำเนินกำรวัดและประเมินผลกำรเรียนรู้ ตำมหลักเกณฑ์ในแนวปฏิบัติกำรวัดและประเมินผลกำรเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ส ำหรับกลุ่มเป้ำหมำยเฉพำะ
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศันศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์วเิคราะห์วพิากษ์ วจิารณ์คุณค่างานทศันศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวติประจ าวนั ตัวชี้วัดช่วงชั้น ม. 4 – ม. 6 1. วิเคราะห์การใช้ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบ ในการสื่อความหมายในรูปแบบต่าง ๆ 2. บรรยายจุดประสงค์และเน้ือหาของงานทศันศิลป์โดยใช้ศัพท์ทางทัศนศิลป์ 3. วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปิ นในการแสดงออกทางทัศนศิลป์ 4. มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุอุปกรณ์และกระบวนการที่สูงข้ึน ในการสร้างงานทศันศิลป์ 5. สร้างสรรคง์านทศันศิลป์ดว้ยเทคโนโลยตี่าง ๆ โดยเนน้หลกัการออกแบบและการจดั องค์ประกอบศิลป์ 6. ออกแบบงานทศันศิลป์ไดเ้หมาะกบัโอกาสและสถานที่ 7. วเิคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใชว้สัดุอุปกรณ์ เทคนิคและเน้ือหา เพื่อ สร้างสรรค์ งานทัศนศิลป์ 8. ประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์โดยใช้ทฤษฎีการวิจารณ์ศิลปะ 9. จดักลุ่มงานทศันศิลป์เพื่อสะทอ้นพฒันาการและความกา้วหนา้ของตนเอง 10. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ไทย สากล โดยศึกษาจากแนวคิดและวิธีการสร้างงานของศิลปิ นที่ ตนชื่นชอบ 11. วาดภาพระบายสีเป็ นภาพล้อเลียน หรือภาพการ์ตูน เพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัสภาพสังคม ในปัจจุบัน มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพนัธ์ระหว่างทศันศิลป์ ประวตัิศาสตร์และวฒันธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ที่ เป็นมรดกทางวฒันธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัดช่วงชั้น ม. 4 – ม. 6 1. วิเคราะห์ และเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ ในรูปแบบตะวันออกและรูปแบบตะวันตก 2. ระบุงานทัศนศิลป์ ของศิลปิ นที่มีชื่อเสียงและบรรยายผลตอบรับของสังคม 3. อภิปรายเกี่ยวกบัอิทธิพลของวฒันธรรมระหวา่งประเทศที่มีผลต่องานทศันศิลป์ในสังคม
ค าอธิบายรายวิชา รายวิชา ศิลปะ ศ 31101 ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวนหน่วย0.5 ภาคเรียนที่ 1 ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย เกี่ยวกบัการใช้ทศันธาตุและหลกัการออกแบบในการสื่อความหมายในรูปแบบ ต่างๆ จุดประสงคแ์ละเน้ือหาของงานทศันศิลป์โดยใช้ศัพท์ทางทัศนศิลป์ วิเคราะห์และเปรี ยบเทียบงานทัศนศิลป์ ในรู ปแบบตะวันออกและรู ปแบบตะวันตก โดยใช้ กระบวนการอภิปรายเพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกบัอิทธิพลของวฒันธรรมระหวา่งประเทศที่มีผลต่องานทศันศิลป์ ในสังคม วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปิ นไทย สากล โดยศึกษาจากแนวคิดและ วิธีการสร้างงานของศิลปิ นที่ตนชื่นชอบ และสามารถระบุงานทัศนศิลป์ ของศิลปิ นที่มีชื่อเสียงและบรรยาย ผลตอบรับของสังคม มีทกัษะและเทคนิคในการใช้วสัดุอุปกรณ์และกระบวนการที่สูงข้ึนในการสร้างงานทศันศิลป์ สามารถสร้างสรรคง์านทศันศิลป์ดว้ยเทคโนโลยตี่าง ๆ โดยเนน้หลกัการออกแบบและการจัดองค์ประกอบ ศิลป์ออกแบบงานทัศนศิลป์ได้เหมาะสมกับโอกาสและสถานที่ปฏิบตัิการวาดภาพระบายสีเป็นภาพ ลอ้เลียนหรือภาพการ์ตูน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ เพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัสภาพ สังคมในปัจจุบัน ประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ โดยใช้ทฤษฎีการวิจารณ์ศิลปะ และจดักลุ่มงานทศันศิลป์เพื่อ สะทอ้นพฒันาการและความกา้วหนา้ของตนเอง เพื่อให้เห็นคุณค่าและสามารถสร้างงานทศันศิลป์อยา่งสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า งานทศันศิลป์อยา่งชื่นชม และนา มาประยกุตใ์ชใ้หเ้กิดประโยชน์ในชีวติประจา วนั ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม.4-6/8 ม.4-6/10 ม.4-6/11 ศ 1.2 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 รวม 12 ตัวชี้วัด
ตารางวิเคราะห์รายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ศิลปะ รหัสวิชาศ31101 ช้นัมธัยมศึกษาปีที่ปีที่4 จ านวน 20 ชวั่ โมง / ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตวัช้ีวดั สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการ เรียนรู้ทอ้งถิ่น เวลา ชวั่ โมง น้า หนกั คะแนน 1 เรื่อง ทัศนธาตุ และการ ออกแบบ ศ 1.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 - ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ -ศัพท์ทางทัศนศิลป์ - 6 30 2 เรื่อง รูปแบบ งานทัศนศิลป์ ตะวันออก ศ 1.2 ม.4-6/1 ม.4-6/3 - งานทัศนศิลป์ รูปแบบตะวันออก และตะวันตก -อิทธิพลของ วฒันธรรมระหวา่ง ประเทศที่มีผลต่อ งานทัศนศิลป์ - 6 30 3 การสร้างสรรค์ งานทัศนศิลป์ ประเภท จิตรกรรม ศ 1.1 ม.4-6/4 ม.4-6/6 - เทคนิค วัสดุ อุปกรณ์ กระบวนการในการ สร้างงานทัศนศิลป์ -การออกแบบงาน ทัศนศิลป์ - 8 40 รวมตลอดภาคเรียน 20 100
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นัมธัยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา ศิลปะ รหัสวิชา ศ31101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทัศนธาตุและการออกแบบ จ านวน 6 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องทัศนธาตุ จ านวน 3 ชวั่ โมง ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวัช้ีวดั 1.1 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/1วิเคราะห์การใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสื่อความหมายใน รูปแบบต่างๆ 2. สาระส าคัญ ทศันธาตุมีองคป์ระกอบสา คญัหลายอยา่งและมีความสา คญัต่อการสร้างสรรคผ์ลงานทศันศิลป์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ อธิบายองค์ประกอบของทัศนธาตุได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ สร้างสรรค์งานศิลปะจากทัศนธาตุได้ 3.3 ด้านเจตคติ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์/คุณธรรมจริยธรรมที่สอดแทรก . กระตือรือร้นในการท างาน 4. สมรรถนะของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการปฏิบัติ - กระบวนการทา งานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ การเรียนรู้แกนกลาง - ทัศนธาตุและหลักการออกแบบ 6. กระบวนการจดักิจกรรมการเรียนรู้ นกัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่1
ชวั่ โมงที่1 1. ครูให้นักเรียนมองธรรมชาติรอบๆ ตวัแล้วสุ่มเรียกนักเรียนประมาณ 2-3คน โดยต้งัประเด็นถาม นกัเรียนวา่เห็นอะไรบา้ง 2. ครูใหน้กัเรียนดูภาพวาดทิวทศัน์แลว้ร่วมกนัวเิคราะห์วา่ภาพที่นกัเรียนเห็นมีองคป์ระกอบอะไร 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงถึงองคป์ระกอบสา คญัที่ทา ให้ภาพมีความสวยงามน้นัจะตอ้งประกอบดว้ยการนา ทศันธาตุต่างๆ มาจดัวางตามหลกัการจดัองคป์ระกอบศิลป์ 4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ7คน ตามความสมคัรใจแล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายความรู้เดิม เกี่ยวกบัทศันธาตุที่เคยเรียนมาแลว้สรุปเป็นผลงานกลุ่ม 5. ครูใหแ้ต่ละกลุ่มส่งตวัแทนออกมานา เสนอผลงานหนา้ช้นัเรียน 6. ครูคอยใหค้า แนะนา และเพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง ชวั่ โมงที่2 และ 3 1. ครูใหส้มาชิกแต่ละคนในกลุ่มจบัสลากเลือกหวัขอ้ทศันธาตุดงัน้ี 1) จุด 2) เส้น 3) รูปร่าง-รูปทรง 4) พ้ืนผวิ 5) พ้ืนที่วา่ง 6) น้า หนกัอ่อน-แก่ 7) สี 2. นักเรียนที่จบัสลากได้หัวข้อเดียวกันไปรวมกันเป็นกลุ่มใหม่แล้วศึกษาเรื่อง ทัศนธาตุ จาก หนังสือเรียน ตามหัวข้อที่จับสลากได้ 3. ครูใหน้กัเรียนทา ใบงานที่1.1เรื่อง ทศันธาตุต้งัแต่ตอนที่1ถึง ตอนที่7 ตามหัวข้อที่ศึกษา 4. ใหน้กัเรียนแต่ละคนกลบัเขา้กลุ่มเดิม โดยนา ความรู้ที่ศึกษามาเล่าให้เพื่อนในกลุ่มฟังแลว้ร่วมกนั อภิปรายแลกเปลี่ยนความรู้ซ่ึงกนัและกนัจากน้นั ให้แต่ละกลุ่มร่วมกนัคิดหาวิธีการนา เสนอใบงาน ดว้ยวธิีการที่แปลกใหม่ 5. ครูใหน้กัเรียนแต่ละกลุ่มออกมานา เสนอใบงานหนา้ช้นัเรียน ครูชมเชยกลุ่มที่นา เสนอผลงานไดดี้ และใหก้า ลงัใจกลุ่มที่ตอ้งปรับปรุงแกไ้ข 6. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เกี่ยวกบัทศันธาตุ 7. สื่อการเรียนรู้ (หนังสือ / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็ นต้น) 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ม.4 2) ภาพวาดทิวทัศน์ 3) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ทัศนธาตุ 8. แหล่งเรียนรู้(สถานที่จริง / ภูมิปัญญาทอ้งถื่น / สถานประกอบการ/อินเตอร์เน็ต เป็นตน้ )
8.2แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 9. การวัดและการประเมินผล การวัดและการ ประเมินผล วิธีการวัดและการ ประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ แบบทดสอบก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบก่อน เรียน แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผา่นเกณฑ์ การน าเสนอผลงาน ประเมินการน าเสนอ ผลงาน แบบประเมินการ น าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่น เกณฑ์ พฤติกรรมการท างาน กลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการ ทา งานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การทา งานกลุ่ม ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์
ใบงานท ี่1.1เร ื่อง ทัศนธาตุ ตอนที่1 เร ื่องจุด ค าชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์เรื่อง จุด แล้วตอบค าถาม ค าถาม 1. จุดมีความสา คญัอยา่งไร ค าตอบ 2. ใหเ้รียงจุดใหเ้ป็นภาพลงในกรอบที่กา หนด ตอนที่ 2 เรื่อง เส้น ค าชี้แจง ใหน้กัเรียนวเิคราะห์ลกัษณะของเส้นแต่ละชนิด แลว้ตอบคา ถาม ค าถาม 1. เส้นเป็ นทัศนธาตุที่มีความส าคัญทางศิลปะในเรื่องใด ค าตอบ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.ใหจ้ดัลกัษณะของเส้นที่ชอบลงในกรอบที่กา หนด ตอนที่3 เร ื่องรูปร่าง-รูปทรง ค าชี้แจง ใหน้กัเรียนวเิคราะห์เรื่อง รูปร่าง-รูปทรง แล้วตอบค าถาม ค าถาม 1. ใหบ้อกลกัษณะของรูปร่างและรูปทรง ค าตอบ 2. ใหว้าดรูปร่างและรูปทรงลงในกรอบที่กา หนด ตอนที่ 4 เรื่อง พื้นผิว ค าชี้แจง ใหน้กัเรียนวเิคราะห์เรื่อง พ้ืนผวิแลว้ตอบคา ถาม ค าถาม 1. ถา้ตอ้งการบอกลกัษณะของพ้ืนผวิควรบอกในเรื่องใด ค าตอบ 2. ใหแ้ สดงลกัษณะของพ้ืนผวิลงในกรอบที่กา หนด ตอนที่ 5 เรื่อง พื้นที่ว่าง ค าชี้แจง ใหน้กัเรียนวเิคราะห์เรื่อง พ้ืนที่วา่งแลว้ตอบคา ถาม ค าถาม 1. ลกัษณะของพ้ืนที่วา่งคือเรื่องใด ค าตอบ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. ใหจ้ดัลกัษณะของพ้ืนที่วา่งลงในกรอบที่กา หนด ตอนที่ 6 เรื่อง น ้าหนักอ่อน-แก่ ค าชี้แจง ใหน้กัเรียนวเิคราะห์เรื่อง น้า หนกัอ่อน-แก่แลว้ตอบคา ถาม ค าถาม 1. ลกัษณะของน้า หนกัอ่อน-แก่คือเรื่องใด ค าตอบ 2. ใหว้าดภาพแสดงน้า หนกัอ่อน-แก่ดว้ยดินสอหรือปากกาลงในกรอบที่กา หนด ตอนที่ 7 เรื่อง สี ค าชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์เรื่อง สี แล้วตอบค าถาม ค าถาม 1. ความส าคัญและคุณลักษณะของสี คือข้อใด ค าตอบ 2. เขียนวงจรสีลงในกรอบที่กา หนด ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นัมธัยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา ศิลปะ รหัสวิชา ศ31101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทัศนธาตุและการออกแบบ จ านวน 5 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องหลักการออกแบบ จ านวน 3 ชวั่ โมง ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวัช้ีวดั 1.1 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์การใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสื่อความหมายใน รูปแบบต่างๆ ม.4-6/2 บรรยายจุดประสงคแ์ละเน้ือหาของงานทศันศิลป์โดยใชศ้พัทท์าง ทัศนศิลป์ 2. สาระส าคัญ การออกแบบ เป็นการแสดงออกของมนุษยท์ ี่ใชค้วามรู้สึกนึกคิดสร้างสรรคท์า ใหเ้กิดสิ่งต่างๆ ที่มีคุณค่าแก่ชีวติสามารถนา มาใชส้อยใหเ้กิดประโยชน์ตามความเหมาะสมในการดา เนินชีวติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ บอกความหมายและความส าคัญของการออกแบบได้ บอกการพัฒนา แนวคิด และหลักการออกแบบได้ บอกประเภทของการออกแบบได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ สามารถสร้างสรรค์งานออกแบบได้ 3.3 ด้านเจตคติ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์/คุณธรรมจริยธรรมที่สอดแทรก . กระตือรือร้นในการท างาน 4. สมรรถนะของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการปฏิบัติ - กระบวนการทา งานกลุ่ม
5. สาระการเรียนรู้ การเรียนรู้แกนกลาง - ทัศนธาตุและหลักการออกแบบ - ศัพท์ทางทัศนศิลป์ 6. กระบวนการจดักิจกรรมการเรียนรู้ นกัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่1 ชวั่ โมงที่1และ2 1. ครูให้นักเรียนดูภาพการออกแบบภายใน การออกแบบภายนอก และการออกแบบสัญลักษณ์ แลว้ต้งัประเด็นคา ถามใหน้กัเรียนร่วมกนัวเิคราะห์ถึงความแตกต่างของการออกแบบแต่ละชนิด 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกบัทศันธาตุวา่มีส่วนสา คญั ในการสร้างสรรคง์าน ออกแบบ 3. นกัเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ6คน ใหแ้ต่ละกลุ่มเลือกหวัหนา้กลุ่มและรองหวัหนา้กลุ่ม จากน้นั ให้ ศึกษาความรู้เรื่อง หลักการออกแบบ จากหนังสือเรียน 4. ใหส้มาชิกในกลุ่มจบัคู่กนัจากน้นั ใหห้วัหนา้กลุ่มออกมารับใบงานที่ครูหนา้ช้นัเรียน ดงัน้ี - ใบงานที่ 2.1 เรื่อง หลักการออกแบบ - ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ประเภทของการออกแบบ - ใบงานที่ 2.3 เรื่อง ศัพท์ทางทัศนศิลป์ 5. ใหส้มาชิกแต่ละคู่เลือกใบงาน คู่ละ1 ใบ แลว้ทา การสืบคน้ความรู้เพื่อนา มาใชเ้ป็นคา ตอบ ในใบงาน 6. ใหส้มาชิกแต่ละคู่อธิบายความรู้ที่ไดศ้ึกษามาใหเ้พื่อนในกลุ่มคู่อื่นฟังแลว้ร่วมกนัสรุปเป็นความรู้ ประจา กลุ่ม จากน้นให้คิดวางแผนในการน าเสนอใบงาน ั 7. ครูให้นกัเรียนแต่ละกลุ่มส่งตวัแทนออกมานา เสนอใบงานหนา้ช้นัเรียน ครูชมเชยกลุ่มที่ตอบคา ถาม ไดถู้กตอ้งและใหก้า ลงัใจกลุ่มที่ตอ้งปรับปรุงแกไ้ข 8. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เกี่ยวกบัการออกแบบ ชวั่ โมงที่3 1. ครูใหน้กัเรียนวาดภาพ โดยใชอ้งคป์ระกอบของทศันธาตุมารวมกนั ใหเ้ป็นภาพ คนละ1 ภาพ 2. ครูอธิบายข้นัตอน วธิีการปฏิบตัิเทคนิค พร้อมท้งัตอบขอ้ซกัถามและช่วยแนะแนวทางแกไ้ข ขอ้บกพร่อง เมื่อนกัเรียนทา ผลงานเสร็จเรียบร้อยแลว้ใหน้า มาส่งครู 3. ครูคดัเลือกผลงานที่สามารถเป็นตวัอยา่งประมาณ 2-3 ชิ้น แลว้ใหเ้จา้ของผลงานออกมานา เสนอ ผลงานหนา้ช้นัเรียน โดยบอกเทคนิคที่ใชใ้นการวาดภาพและความประทบัใจที่มีต่อผลงาน 4. นกัเรียนคนอื่นๆ กล่าวแสดงความชื่นชมผลงานของผู้ที่น าเสนอ พร้อมแสดงความคิดเห็นถึงข้อคิด ที่ไดจ้ากผลงานดงักล่าว
5. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เรื่อง ทศันธาตุและหลกัการออกแบบ นกัเรียนทา แบบทดสอบหลงัเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่1 7. สื่อการเรียนรู้ (หนังสือ / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็ นต้น) 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ม.4 2) ภาพตวัอยา่งต่างๆ 3) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง หลักการออกแบบ 4) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ประเภทของการออกแบบ 8. แหล่งเรียนรู้(สถานที่จริง / ภูมิปัญญาท้องถื่น / สถานประกอบการ / อินเตอร์เน็ต เป็ นต้น) 8.2แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 9. การวัดและการประเมินผล การวัดและการประเมินผล วิธีการวัดและการ ประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ ใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.2 ตรวจใบงานที่ 2.1 ตรวจใบงานที่ 2.2 แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผา่นเกณฑ์ การวาดภาพ โดยใช้ ทัศนธาตุเป็ นองค์ประกอบ ประเมินการวาดภาพ โดยใช้ทัศนธาตุเป็ น องค์ประกอบ แบบประเมินการวาด ภาพ โดยใช้ทัศนธาตุ เป็ นองค์ประกอบ ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์ พฤติกรรมการทา งานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการ ทา งานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การทา งานกลุ่ม ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นัมธัยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา ศิลปะ รหัสวิชา ศ31101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง รูปแบบงานทัศนศิลป์ ตะวันออก จ านวน 6 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 รูปแบบงานทัศนศิลป์ จ านวน 2 ชวั่ โมง ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวัช้ีวดั 1.1 ตวัช้ีวดั ศ 1.2 ม.4-6/3 อภิปรายเกี่ยวกบัอิทธิพลของวฒันธรรมระหวา่งประเทศที่มีผลต่องาน ทัศนศิลป์ ในสังคม 2. สาระส าคัญ ทัศนศิลป์ เป็ นศิลปะที่สื่อความหมายและรับรู้ได้ด้วยสายตา อันประกอบด้วย จิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม และภาพพิมพ์ซ่ึงผลงานทศันศิลป์เหล่าน้ีมีปรากฏให้เห็นอย่างมากมาย หลายรูปแบบ แตกต่างกนั ไปตามลกัษณะของสังคม สิ่งแวดลอ้ม ประเพณีและวฒันธรรมของแต่ละชาติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ บอกความหมายของงานทัศนศิลป์ได้ บอกรูปแบบของงานทัศนศิลป์ ได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ สามารถสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ได้ 3.3 ด้านเจตคติ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์/คุณธรรมจริยธรรมที่สอดแทรก . กระตือรือร้นในการท างาน 4. สมรรถนะของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการปฏิบัติ - กระบวนการทา งานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ การเรียนรู้แกนกลาง - อิทธิพลของวฒันธรรมระหวา่งประเทศที่มีผลต่องานทศันศิลป์
6. กระบวนการจดักิจกรรมการเรียนรู้ นกัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่2 ชั่วโมงที่1 1. ครูนา ผลงานทศันศิลป์ใหน้กัเรียนร่วมกนัวเิคราะห์เกี่ยวกบัลกัษณะของการสร้างสรรคผ์ลงาน ทศันศิลป์แต่ละประเภท ดงัน้ี - ภาพผลงานจิตรกรรม เช่น ภาพวาดทิวทศัน์หรือภาพวาดหุ่นนิ่ง - ภาพผลงานประติมากรรม เช่น ผลงานป้ันหรือผลงานแกะสลกั - ภาพผลงานสถาปัตยกรรม เช่น ผลงานการออกแบบตกแต่งภายใน - ภาพผลงานภาพพิมพ์เช่น ผลงานภาพพิมพล์ายเส้นหรือผลงานภาพพิมพซ์ ิลคส์กรีน 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคนจินตนาการประเภทของงานทัศนศิลป์ที่ตนเองชื่นชอบมาคนละ 1 ประเภท แล้วให้บันทึกลงในสมุด 3. ครูใหน้กัเรียนแต่ละคนออกมานา เสนอผลงานหนา้ช้นัเรียน พร้อมบอกเหตุผลที่เลือกผลงาน ทศันศิลป์ชิ้นน้นั 4. ครูนา ภาพผลงานทศันศิลป์ที่เป็นที่นิยม เช่น ผลงานของอาจารยเ์ฉลิมชยั โฆษิตพิพฒัน์แลว้ให้ นกัเรียนบอกถึงคุณค่าและความสา คญัของผลงานที่ครูนา มาใหดู้ 5. นกัเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ5-6คน ใหแ้ต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง รูปแบบงานทัศนศิลป์ จากหนังสือเรียน 6. ครูใหแ้ต่ละกลุ่มทา ใบงานที่1.1 เรื่อง รูปแบบงานทศันศิลป์โดยใหส้มาชิกภายในกลุ่มร่วมกนั อภิปรายและหาค าตอบ 7. ครูใหแ้ต่ละกลุ่มส่งตวัแทนออกมานา เสนอผลงานใหเ้พื่อนกลุ่มอื่นฟัง ครูคอยเสนอแนะในส่วน ที่บกพร่อง ชั่วโมงที่2 1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิมเลือกหาภาพผลงานทศันศิลป์สาขาจิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม และภาพพิมพ์ สาขาละ 1 ภาพ จากหนังสือหรือนิตยสาร (ครูเตรียมมาให้) 2. ให้แต่ละกลุ่มนา ภาพท้งัหมดมาเปรียบเทียบกนัว่า มีความเหมือนหรือแตกต่างกนัอย่างไรในการใช้ วสัดุอุปกรณ์และผลงานที่นกัเรียนเลือกตอ้งการสื่อความหมายเรื่องใด จากน้นัใหบ้นัทึกลงในสมุด 3. ครูให้แต่ละกลุ่มส่งตวัแทนออกมานา เสนอผลงานหนา้ช้นัเรียน ให้เพื่อนกลุ่มอื่นฟังแลว้ช่วยกนัแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกบัผลงานที่เพื่อนนา เสนอ 4. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เกี่ยวกบัรูปแบบงานทศันศิลป์ นกัเรียนทา แบบทดสอบหลงัเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่2
7. สื่อการเรียนรู้ (หนังสือ / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็ นต้น) 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ม.4 2) ภาพผลงานทศันศิลป์สาขาต่างๆ 3) หนังสือ นิตยสาร 4) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง รูปแบบงานทัศนศิลป์ 8. แหล่งเรียนรู้(สถานที่จริง / ภูมิปัญญาทอ้งถื่น / สถานประกอบการ / อินเตอร์เน็ต เป็ นต้น) 8.2แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 9. การวัดและการประเมินผล การวัดและการประเมินผล วิธีการวัดและการ ประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ ใบงานที่ 1.1 ตรวจใบงานที่ 1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผา่นเกณฑ์ การน าเสนอผลงาน ประเมินการน าเสนอ ผลงาน แบบประเมินการ น าเสนอผลงาน ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์ พฤติกรรมการทา งานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการ ทา งานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การทา งานกลุ่ม ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นัมธัยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา ศิลปะ รหัสวิชา ศ31101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง รูปแบบงานทัศนศิลป์ ตะวันออก จ านวน 6 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 รูปแบบงานทัศนศิลป์อินเดีย จ านวน 2 ชวั่ โมง ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวัช้ีวดั 1.1 ตวัช้ีวดั ศ 1.2 ม.4-6/1 วิเคราะห์และเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ ในรูปแบบตะวันออก และรูปแบบตะวันตก ม.4-6/3 อภิปรายเกี่ยวกบัอิทธิพลของวฒันธรรมระหวา่งประเทศที่มีผลต่องาน ทัศนศิลป์ ในสังคม 2. สาระส าคัญ ผลงานทศันศิลป์อินเดีย มีรากฐานมาจากอารยธรรมต้งัแต่สมยัอดีตจนถึงปัจจุบนัซ่ึงเกิดแรง บนัดาลใจในทางศาสนาและลทัธิความเชื่อต่างๆ ผสมผสานกบัศิลปวฒันธรรมทอ้งถิ่นในดินแดนต่างๆ ก่อใหเ้กิดผลงานทศันศิลป์ใหป้รากฏไวอ้ยา่งมากมาย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ อธิบายรูปแบบผลงานทัศนศิลป์ อินเดียได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ บอกผลงานทศันศิลป์สมยัต่างๆ ของอินเดียได้ 3.3 ด้านเจตคติ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์/คุณธรรมจริยธรรมที่สอดแทรก . กระตือรือร้นในการท างาน 4. สมรรถนะของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการปฏิบัติ - กระบวนการทา งานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ การเรียนรู้แกนกลาง
- งานทัศนศิลป์ รูปแบบตะวันออกและตะวันตก - อิทธิพลของวฒันธรรมระหวา่งประเทศที่มีผลต่องานทศันศิลป์ 6. กระบวนการจดักิจกรรมการเรียนรู้ นกัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่2 ชั่วโมงที่1 1. ครูน าภาพเศียรพระพุทธรูปแบบคันธาระของอินเดียและภาพเศียรพระพุทธรูปสมัยสุโขทัย ของไทย มาให้นักเรียนดูแลว้ให้นกัเรียนเขียนเปรียบเทียบความแตกต่างของเศียรพระพุทธรูป ท้งั2 ภาพ ลงในสมุด 2. ครูสุ่มเรียกนกัเรียน 5-6คน ออกมานา เสนอผลงานหน้าช้นัเรียน ให้เพื่อนคนอื่นฟังแลว้ช่วยกนั แสดงความคิดเห็นต่อการนา เสนอของเพื่อน โดยครูคอยเสนอแนะเพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง 3. ครูฉายวีดิทัศน์หรือ VCD เกี่ยวกบัการแสดงนาฏศิลป์ของอินเดีย โดยใหน้กัเรียนช่วยกนัสังเกตวา่ ลกัษณะเครื่องแต่งกายลีลา ท่าทางและดนตรีที่ใชป้ระกอบการแสดงวา่มีส่วนคลา้ยกนักบั การแสดงนาฏศิลป์ ของไทยเรื่องใดบ้าง 4. นกัเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ6คน ตามความสมคัรใจแลว้ใหแ้ต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่องรูปแบบ ทัศนศิลป์ อินเดีย จากหนังสือเรียน โดยใหส้มาชิกในกลุ่มจบัคู่กนัศึกษาตามหวัขอ้ยอ่ย ดงัน้ี - คู่ที่1 ศึกษาเรื่อง รูปแบบทศันศิลป์อินเดียในสมยัก่อนประวตัิศาสตร์ - คู่ที่2 ศึกษาเรื่อง รูปแบบทศันศิลป์อินเดียรูปแบบสาญจีและรูปแบบคนัธาระ - คู่ที่3 ศึกษาเรื่อง รูปแบบทศันศิลป์อินเดียรูปแบบมถุรา รูปแบบอมราวดี และรูปแบบคุปตะ ชั่วโมงที่2 1. ครูให้นักเรียนท าใบงานที่ 2.1 เรื่อง รูปแบบงานทัศนศิลป์ อินเดีย โดยให้นักเรียนหาภาพผลงาน ทัศนศิลป์ จากหนังสือหรือนิตยสาร (ครูเตรียมมาให้) แลว้อธิบายวา่อยูใ่นยุคสมยัใด และรูปแบบ ศิลปะมีลกัษณะอยา่งไร 2. ครูใหน้กัเรียนออกมานา เสนอผลงานหนา้ช้นัเรียน โดยครูคอยแนะนา เพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง 3. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เกี่ยวกบัรูปแบบทศันศิลป์อินเดีย 7. สื่อการเรียนรู้ (หนังสือ / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็ นต้น) 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ม.4 2) ผลงานทัศนศิลป์ อินเดียและผลงานทัศนศิลป์ ของไทย 3) หนังสือ นิตยสาร 4) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง รูปแบบงานทัศนศิลป์ อินเดีย
8. แหล่งเรียนรู้(สถานที่จริง / ภูมิปัญญาทอ้งถื่น / สถานประกอบการ/อินเตอร์เน็ต เป็นตน้ ) 8.2แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 9. การวัดและการประเมินผล การวัดและการประเมินผล วิธีการวัดและการ ประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ ใบงานที่ 2.1 ตรวจใบงานที่ 2.1 แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผา่นเกณฑ์ พฤติกรรมการทา งานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการ ทา งานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การทา งานกลุ่ม ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นัมธัยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา ศิลปะ รหัสวิชา ศ31101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง รูปแบบงานทัศนศิลป์ ตะวันออก จ านวน 6 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 รูปแบบงานทัศนศิลป์จีน จ านวน 2 ชวั่ โมง ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวัช้ีวดั 1.1 ตวัช้ีวดั ศ 1.2 ม.4-6/1 วิเคราะห์และเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ ในรูปแบบตะวันออก และรูปแบบตะวันตก ม.4-6/3 อภิปรายเกี่ยวกบัอิทธิพลของวฒันธรรมระหวา่งประเทศที่มีผลต่องาน ทัศนศิลป์ ในสังคม 2. สาระส าคัญ ผลงานทศันศิลป์ของจีนมีรากฐานทางความคิดที่พยายามจะเป็นอนัหน่ึงอนัเดียวกนักบัธรรมชาติ และให้ความสนใจในเพื่อนมนุษย์และสังคม ชาวจีนโบราณมีความสามารถในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ที่กา้วหน้าไม่แพช้าติใดในโลกและมีการพฒันากนัมาอย่างต่อเนื่องและยาวนาน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ อธิบายรูปแบบผลงานทัศนศิลป์ จีนได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ บอกผลงานทศันศิลป์สมยัต่างๆ ของจีนได้ 3.3 ด้านเจตคติ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์/คุณธรรมจริยธรรมที่สอดแทรก . กระตือรือร้นในการท างาน 4. สมรรถนะของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการปฏิบัติ - กระบวนการทา งานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ การเรียนรู้แกนกลาง
- งานทัศนศิลป์ รูปแบบตะวันออกและตะวันตก - อิทธิพลของวฒันธรรมระหวา่งประเทศที่มีผลต่องานทศันศิลป์ 6. กระบวนการจดักิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่1 1. ครูนา ภาพกา แพงเมืองจีนที่เป็นสถาปัตยกรรมที่มีชื่อเสียงและไดร้ับการยอมรับใหเ้ป็นสิ่ง มหัศจรรย์ของโลก มาให้นักเรียนดู แล้วช่วยกันแสดงความคิดเห็นถึงความแปลกและความ มหัศจรรย์ 2. ครูฉายวีดิทัศน์ หรือ VCD เกี่ยวกบัการแสดงนาฏศิลป์ของจีน โดยใหน้กัเรียนช่วยกนัสังเกต ลกัษณะของเครื่องแต่งกายลีลา ท่าทางและดนตรีที่ใช้ประกอบการแสดงวา่มีลกัษณะคลา้ยกนั กบัการแสดงนาฏศิลป์ของไทยอยา่งไร 3. นกัเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ4คน ตามความสมคัรใจแลว้ใหแ้ต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่องรูปแบบ ทัศนศิลป์ จีน จากหนังสือเรียน 4. ครูใหน้กัเรียนทา ใบงานที่3.1 เรื่อง รูปแบบงานทศันศิลป์จีน โดยใหส้มาชิกในกลุ่มแบ่งหนา้ที่กนั ปฏิบตัิดงัน้ี - สมาชิกคนที่1 มีหนา้ที่อ่านคา ถามและแยกแยะประเด็นใหช้ดัเจน - สมาชิกคนที่ 2 มีหน้าที่ รวบรวมข้อมูลหาแนวทางในการตอบค าถาม - สมาชิกคนที่ 3 มีหน้าที่ ตอบค าถาม - สมาชิกคนที่ 4 มีหน้าที่ ตรวจสอบค าตอบ 5. ใหส้มาชิกแต่ละคนหมุนเวยีนเปลี่ยนกนั ปฏิบตัิหนา้ที่จนครบทุกข้อ ดงัน้ี - สมาชิกคนที่2 เลื่อนข้ึนไปทา หนา้ที่แทนสมาชิกคนที่1 - สมาชิกคนที่3 เลื่อนข้ึนไปทา หนา้ที่แทนสมาชิกคนที่2 - สมาชิกคนที่4 เลื่อนข้ึนไปทา หนา้ที่แทนสมาชิกคนที่3 - สมาชิกคนที่ 1 กลับมาท าหน้าที่แทนสมาชิกคนที่ 4 6. ครูตรวจค าตอบดว้ยตนเองหรือใหน้กัเรียนผลดักนัตรวจคา ตอบ โดยมีแนวเฉลยคา ตอบ ชั่วโมงที่2 1. ครูใหน้กัเรียนศึกษาความรู้เรื่องอิทธิพลของวฒันธรรมระหวา่งประเทศที่มีต่องานทศันศิลป์ จากหนงัสือเรียน และช่วยกนัสรุป โดยครูคอยช้ีแนะในส่วนที่บกพร่อง 2. ครูใหน้กัเรียนกลุ่มเดิมศึกษาผลงานทศันศิลป์อินเดียและจีน แลว้บนัทึกลกัษณะรูปแบบ ของงานทศันศิลป์วา่มีความแตกต่างและมีอิทธิพลต่องานทศันศิลป์ของไทยอยา่งไร 3. ครูใหน้กัเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนในการนา เสนอหนา้ช้นัเรียน 4. ครูใหน้กัเรียนแต่ละกลุ่มออกมานา เสนอผลงานหนา้ช้นัเรียน ครูชมเชยกลุ่มที่ทา ผลงานไดถู้กตอ้ง และใหก้า ลงัใจกลุ่มที่ตอ้งปรับปรุงแกไ้ข
5. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เรื่อง รูปแบบงานทศันศิลป์ตะวนัออก นกัเรียนทา แบบทดสอบหลงัเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่2 7. สื่อการเรียนรู้ (หนังสือ / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็ นต้น) 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ม.4 2) ภาพกา แพงเมืองจีน 3) วีดิทัศน์/VCD การแสดงนาฏศิลป์ จีน 4) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง รูปแบบงานทัศนศิลป์ 8. แหล่งเรียนรู้(สถานที่จริง / ภูมิปัญญาทอ้งถื่น / สถานประกอบการ/อินเตอร์เน็ต เป็นตน้ ) 8.2แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 9. การวัดและการประเมินผล การวัดและการประเมินผล วิธีการวัดและการ ประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ ใบงานที่ 3.1 ตรวจใบงานที่ 3.1 แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผา่นเกณฑ์ การบันทึกลักษณะรูปแบบ งานทัศนศิลป์ อินเดียและ จีน ประเมินการบันทึก ลักษณะรูปแบบงาน ทัศนศิลป์ อินเดียและ จีน แบบประเมินการบันทึก ลักษณะรูปแบบงาน ทัศนศิลป์ อินเดียและจีน ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์ พฤติกรรมการทา งานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการ ทา งานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การทา งานกลุ่ม ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์ แบบทดสอบหลังเรียน ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ 60 ผา่นเกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นัมธัยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา ศิลปะ รหัสวิชา ศ31101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ประเภทจิตรกรรม จ านวน 8 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เทคนิคการเขียนภาพสีน้า จ านวน 3 ชวั่ โมง ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวัช้ีวดั 1.1 ตวัช้ีวดั ศ 1.1 ม.4-6/4 มีทกัษะและเทคนิคในการใชว้สัดุอุปกรณ์และกระบวนการที่สูงข้ึน ในการสร้างงานทัศนศิลป์ 2. สาระส าคัญ วัสดุ อุปกรณ์ วิธีการ และข้นัตอนการเขียนภาพสีน้ าแตกต่างจากการใช้สีประเภทอื่นๆ จา เป็น จะตอ้งศึกษาเทคนิคและกระบวนการเพื่อสร้างสรรคใ์ห้เกิดผลงานตามรูปแบบที่กา หนดไว้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ อธิบายความหมายของสีน้า ได ้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ บอกวัสดุ อุปกรณ์และใชว้สัดุอุปกรณ์ในการระบายสีน้า ได้ ปฏิบตัิกิจกรรมการเขียนภาพระบายสีน้า ได้ 3.3 ด้านเจตคติ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์/คุณธรรมจริยธรรมที่สอดแทรก . กระตือรือร้นในการท างาน 4. สมรรถนะของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการปฏิบัติ - กระบวนการทา งานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ การเรียนรู้แกนกลาง - เทคนิค วัสดุ อุปกรณ์ กระบวนการในการสร้างงานทัศนศิลป์
6. กระบวนการจดักิจกรรมการเรียนรู้ นกัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่3 ชั่วโมงที่1 1. ครูนา ภาพทิวทศัน์ระบายสีน้า ภาพหุ่นนิ่งระบายสีน้า และภาพสัตวร์ะบายสีน้า ใหน้กัเรียนดูแลว้ให้ นกัเรียนช่วยกนัวจิารณ์งานสีน้า วา่มีความสวยงามอยา่งไร และผลงานสื่อความหมายอะไร 2. ครูใหน้กัเรียนศึกษาความรู้เรื่อง เทคนิคการเขียนภาพสีน้า จากหนงัสือเรียน โดยอธิบายเชื่อมโยง ใหเ้ห็นวา่เทคนิคการเขียนสีน้า น้นัเป็นงานเขียนภาพที่แตกต่างจากการใชส้ีประเภทอื่นๆ จึงจ าเป็ น จะตอ้งเรียนรู้วธิีการและข้นัตอนของการเขียนสีน้า 3. ครูถามนกัเรียนวา่เทคนิคการระบายสีแต่ละชนิดมีวธิีการอยา่งไรและนิยมระบายเป็นภาพอะไร โดยสุ่มเรียกนกัเรียนประมาณ 5-6คน ออกมาตอบคา ถามที่หนา้ช้นัเรียนใหเ้พื่อนคนอื่นฟัง ครูคอย เพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง 4. ครูใหน้กัเรียนศึกษาความรู้เรื่อง สื่อวสัดุและอุปกรณ์ในการเขียนภาพระบายสีน้า จากหนงัสือเรียน 5. ครูใหน้กัเรียนทา ใบงานที่1.1 เรื่อง เทคนิคการเขียนภาพสีน้า โดยใหน้กัเรียนอธิบายตามหวัขอ้ ที่กา หนด 6. ครูใหน้กัเรียนทา ใบงานที่1.2 เรื่องการใชแ้ละการเก็บรักษาสีน้า โดยใหน้กัเรียนเติมคา ลงใน ช่องวา่งใหถู้กตอ้ง 7. ครูและนกัเรียนร่วมกนัเฉลยคา ตอบในใบงาน ชั่วโมงที่2 1. ครูต้งัประเด็นคา ถามวา่การเลือกวสัดุสา หรับสร้างสรรคง์านเขียนภาพระบายสีน้า เพื่อใหไ้ดผ้ลงานที่ สมบูรณ์และเหมาะสมกบัรูปแบบของงานศิลป์มีหลกัและวธิีการอยา่งไร 2. ครูสุ่มเรียกนกัเรียนประมาณ 2-3 คน เพื่อตอบค าถาม 3. นกัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการวาดภาพใหพ้ร้อมก่อนลงมือปฏิบตัิ(เตรียมมาล่วงหนา้) 4. ครูใหน้กัเรียนเลือกสิ่งของที่อยใู่กลต้วัมา 1 ชิ้น เช่น ปากกา หนงัสือแกว้น้า โตะ๊เรียน เกา้อ้ีเป็นตน้ เพื่อใชเ้ป็นแบบในการวาดภาพ จากน้นัครูใหน้กัเรียนลงมือวาดภาพตามแบบ โดยกา หนดใหใ้ชส้ีน้า ในการระบาย 5. เมื่อนักเรียนท าผลงานเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใหจ้บัคู่กบัเพื่อนเพื่อผลดักนั ประเมินผลงาน 6. ครูคดัเลือกผลงานที่ดีเป็นตวัอยา่งประมาณ 2-3 ชิ้น แลว้ใหน้กัเรียนเจา้ของผลงานออกมานา เสนอ ผลงานที่หนา้ช้นัเรียน โดยบอกถึงเทคนิคและวธิีการในการเขียนภาพสีน้า ชั่วโมงที่3 1. ครูใหน้กัเรียนร่วมกนัอภิปรายถึงผลงานที่นกัเรียนไดท้า มาในชวั่ โมงที่แลว้วา่นกัเรียนมีความเขา้ใจ ในการวาดภาพดว้ยสีน้า มากนอ้ยเพียงไร
2. ครูอธิบายเชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกบัการสร้างสรรคผ์ลงานภาพเขียนวา่เป็นการถ่ายทอดความรู้สึก และความคิดของผู้วาดภาพ จากการรับรู้ของประสาทสัมผสัท้งั5ก็คือรูป รส กลิ่น เสียงและสัมผสั 3. นกัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการวาดภาพใหพ้ร้อมก่อนลงมือปฏิบตัิ(เตรียมมาล่วงหนา้) 4. ครูพานักเรียนออกไปส ารวจบริเวณโรงเรียนเพื่อใช้เป็ นแบบในการวาดภาพ โดยให้นักเรียนเลือก บริเวณใดก็ไดใ้นโรงเรียน โดยครูแนะนา วา่การเลือกมุมที่จะเขียนภาพน้นัควรเลือกมุมที่สามารถ มองเห็นไดช้ดัเจน ไม่ไกลจนเกินไป และสามารถมองเห็นแสงเงาและเงาตกทอดไดด้ีส่วนการร่างภาพ น้นัควรร่างแบบเบาๆ ขนาดพอเหมาะกบัหนา้กระดาษหรือประมาณ ¾ ของพ้ืนที่ท้งัหมด 5. ครูและนกัเรียนร่วมกนักา หนดระยะเวลาในการส่งผลงาน 6. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เกี่ยวกบัเทคนิคการเขียนภาพสีน้า 7. สื่อการเรียนรู้ (หนังสือ / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็ นต้น) 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ม.4 2) ภาพตวัอยา่งต่างๆ 3) สิ่งของรอบๆ ตวัเช่น ปากกา หนงัสือแกว้น้า โตะ๊เรียน เกา้อ้ี 4) วัสดุ อุปกณ์ ที่ใช้ในการระบายสี 5) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง เทคนิคการเขียนภาพสีน้า 6) ใบงานที่ 1.2 เรื่องการใชแ้ละการเก็บรักษาสีน้า 8. แหล่งเรียนรู้(สถานที่จริง / ภูมิปัญญาทอ้งถื่น / สถานประกอบการ/อินเตอร์เน็ต เป็นตน้ ) 8.2แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งขอ้มูลสารสนเทศ http://www.aksorn.com/LC/Va/M4/15
9. การวัดและการประเมินผล การวัดและการ ประเมินผล วิธีการวัดและการ ประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผา่นเกณฑ์ ใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.2 ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.2 ใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.2 ร้อยละ 60 ผา่นเกณฑ์ การวาดภาพสิ่งของที่อยู่ ใกล้ตัว ประเมินการวาดภาพ สิ่งของที่อยใู่กลต้วั แบบประเมินการวาด ภาพสิ่งของที่อยใู่กลต้วั ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์ พฤติกรรมการท างาน รายบุคคล สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์ การน าเสนอผลงาน ประเมินการน าเสนอ ผลงาน แบบประเมินการ น าเสนอผลงาน ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นัมธัยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา ศิลปะ รหัสวิชา ศ31101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ประเภทจิตรกรรม จ านวน 8 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เทคนิคการเขียนภาพสีโปสเตอร์ จ านวน 3 ชวั่ โมง ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวัช้ีวดั 1.1 ตวัช้ีวดั ศ 1.1 ม.4-6/4 มีทกัษะและเทคนิคในการใชว้สัดุอุปกรณ์และกระบวนการที่สูงข้ึน ในการสร้างงานทัศนศิลป์ 2. สาระส าคัญ วสัดุอุปกรณ์วิธีการและข้นัตอนการเขียนภาพสีโปสเตอร์แตกต่างจากการใช้สีประเภทอื่นๆ จา เป็นจะตอ้งศึกษาเทคนิคและกระบวนการเพื่อสร้างสรรคใ์ห้เกิดผลงานตามรูปแบบที่กา หนดไว้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ อธิบายความหมายและคุณลักษณะของสีโปสเตอร์ได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ บอกวัสดุ อุปกรณ์และใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการระบายสีโปสเตอร์ได้ ปฏิบตัิกิจกรรมการเขียนภาพระบายสีโปสเตอร์ได้ 3.3 ด้านเจตคติ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์/คุณธรรมจริยธรรมที่สอดแทรก . กระตือรือร้นในการท างาน 4. สมรรถนะของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการปฏิบัติ - กระบวนการทา งานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ การเรียนรู้แกนกลาง - เทคนิค วัสดุ อุปกรณ์ กระบวนการในการสร้างงานทัศนศิลป์
6. กระบวนการจดักิจกรรมการเรียนรู้ นกัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่3 ชั่วโมงที่1 1. ครูทบทวนความรู้เดิมเรื่อง เทคนิคการเขียนภาพสีน้า จากน้นัแบ่งนกัเรียนออกเป็นขา้งซา้ยและ ขา้งขวาของครูใหแ้ข่งขนักนัตอบคา ถาม ขา้งใดตอบไดม้ากขอ้กวา่จะเป็นผชู้นะ ตัวอย่างค าถาม ดังนี้ - สีน้า มีลกัษณะเป็นอยา่งไร - วัสดุ อุปกรณ์ที่ใชใ้นการเขียนภาพสีน้า มีอะไรบา้ง - สีน้า ชนิดบรรจุกล่องต่างกบัสีน้า ชนิดหลอดอยา่งไร - การเก็บรักษาสีน้า ตอ้งทา อยา่งไร - พูก่นัที่ใชก้นัโดยทวั่ ไปมีกี่ชนิด 2. ครูให้นกัเรียนดูภาพการออกแบบโฆษณาระบายสีโปสเตอร์และภาพเขียนระบายสีน้า แลว้ร่วมกนั วเิคราะห์ถึงความแตกต่างของผลงานท้งั2 ชิ้น 3. ครูอธิบายสรุปให้นกัเรียนเขา้ใจถึงความแตกต่างของการเขียนภาพสีโปสเตอร์วา่แตกต่างจากการ เขียนภาพสีน้า อยา่งไร - สีโปสเตอร์เป็ นสีที่มีความหนาแน่นของเน้ือสี - สามารถระบายทบัซอ้นกนัไดห้ลายคร้ัง - สีโปสเตอร์จะไม่ซึมเขา้กระดาษเหมือนสีน้า - สามารถใชพู้ก่นัขนาดเล็กตกแต่งงานละเอียดได้ ฯลฯ 4. นกัเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ4-5คน ใหแ้ต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง เทคนิคการเขียนสีโปสเตอร์ จากหนงัสือเรียน ครูคอยเสนอแนะเพิ่มเติม 5. ครูใหน้กัเรียนกลุ่มเดิมทา ใบงานที่2.1 เรื่อง เทคนิคการระบายสีโปสเตอร์โดยใหส้มาชิกในกลุ่ม แบ่งหนา้ที่กนัดงัน้ี - สมาชิกคนที่1 มีหนา้ที่อ่านคา ถามและแยกแยะประเด็นใหช้ดัเจน - สมาชิกคนที่ 2 มีหน้าที่ รวบรวมข้อมูลหาแนวทางในการตอบค าถาม - สมาชิกคนที่ 3 มีหน้าที่ ตอบค าถาม - สมาชิกคนที่ 4 มีหน้าที่ ตรวจสอบค าตอบ 6. ใหส้มาชิกแต่ละคนหมุนเวยีนเปลี่ยนกนั ปฏิบตัิหนา้ที่จนครบทุกขอ้ดงัน้ี - สมาชิกคนที่2 เลื่อนข้ึนไปทา หนา้ที่แทนสมาชิกคนที่1 - สมาชิกคนที่3 เลื่อนข้ึนไปทา หนา้ที่แทนสมาชิกคนที่2
- สมาชิกคนที่4 เลื่อนข้ึนไปทา หนา้ที่แทนสมาชิกคนที่3 - สมาชิกคนที่ 1 กลับมาท าหน้าที่แทนสมาชิกคนที่ 4 7. ครูตรวจคา ตอบดว้ยตนเองหรือใหน้กัเรียนผลดักนัตรวจคา ตอบ โดยมีแนวเฉลยคา ตอบ ชั่วโมงที่2 1. ครูสาธิตวิธีการใช้วัสดุ อุปกรณ์ การผสมสีและเทคนิคการระบายสีโปสเตอร์ให้นักเรียนดู 2. นักเรียนเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ในการวาดภาพใหพ้ร้อมก่อนลงมือปฏิบตัิ(เตรียมมาล่วงหนา้) 3. ครูใหน้กัเรียนฝึกปฏิบตัิการระบายสีโปสเตอร์ดว้ยเทคนิคการไล่น้า หนกัสีเดียวกนัและเทคนิค การไล่น้า หนกัแบบหลายสีโดยเลือกสีตามใจชอบ 4. ครูคดัเลือกผลงานที่ดีเป็นตวัอยา่งประมาณ 2-3 ชิ้น ออกมานา เสนอที่หนา้ช้นัเรียน โดยใหเ้จา้ของ ผลงานออกมาน าเสนอผลงานโดยบอกวิธีการและเทคนิคในการท างาน 5. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เกี่ยวกบัเทคนิคการระบายสีโปสเตอร์ ชั่วโมงที่3 1. นักเรียนเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการวาดภาพใหพ้ร้อมก่อนลงมือปฏิบตัิ(เตรียมมาล่วงหนา้) 2. ครูใหน้กัเรียนเขียนภาพรูปร่างเรขาคณิตลงในกระดาษ 100 ปอนด์แลว้ใหร้ะบายดว้ยสีโปสเตอร์ โดยใชเ้ทคนิคการไล่น้า หนกัแบบหลายสี 3. ครูคอยให้ค าแนะน า เทคนิค วิธีการ และตอบขอ้ซกัถาม พร้อมท้งัเสนอแนะแนวทางในการแกไ้ข ขอ้บกพร่อง 4. ครูคดัเลือกผลงานที่ดีเป็นตวัอยา่งประมาณ 2-3 ชิ้น โดยให้เจา้ของผลงานออกมานา เสนอผลงาน โดยบอกวิธีการและเทคนิคในการท างาน 5. ครูอธิบายสรุปและเสนอแนะใหน้กัเรียนฝึกปฏิบตัิการระบายสีโปสเตอร์อยเู่สมอ เพื่อจะไดเ้กิด ความช านาญ และค้นพบเทคนิคการระบายสีโปสเตอร์ 7. สื่อการเรียนรู้ (หนังสือ / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็ นต้น) 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ม.4 2) ภาพการออกแบบโฆษณาที่ระบายสีโปสเตอร์และสีน้า 3) วัสดุ อุปกณ์ ที่ใช้ในการระบายสี 4) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง เทคนิคการระบายสีโปสเตอร์ 8. แหล่งเรียนรู้(สถานที่จริง / ภูมิปัญญาทอ้งถื่น / สถานประกอบการ/อินเตอร์เน็ต เป็นตน้ ) 8.2แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด
9. การวัดและการประเมินผล การวัดและการ ประเมินผล วิธีการวัดและการ ประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผา่นเกณฑ์ ใบงานที่ 2.1 ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผา่นเกณฑ์ การวาดภาพรูปร่างเลขา คณิต ประเมินการวาดภาพ รูปร่างเลขาคณิต แบบประเมินการวาด ภาพรูปร่างเลขาคณิต ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์ พฤติกรรมการท างาน รายบุคคล สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์ การน าเสนอผลงาน ประเมินการน าเสนอ ผลงาน แบบประเมินการ น าเสนอผลงาน ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นัมธัยมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา ศิลปะ รหัสวิชา ศ31101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ประเภทจิตรกรรม จ านวน 8 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เทคนิคผสมในการเขียนภาพ จ านวน 2 ชวั่ โมง ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวัช้ีวดั 1.1 ตวัช้ีวดั ศ 1.1 ม.4-6/4 มีทกัษะและเทคนิคในการใชว้สัดุอุปกรณ์และกระบวนการที่สูงข้ึน ในการสร้างงานทัศนศิลป์ ม.4-6/5 ออกแบบงานทศันศิลป์ไดเ้หมาะกบัโอกาสและสถานที่ 2. สาระส าคัญ วสัดุอุปกรณ์วธิีการข้นัตอนการเขียนภาพเทคนิคผสม เป็นการสร้างสรรคง์านที่เป็นรูปแบบ เฉพาะตัว เพื่อเป็ นลักษณะงานประยุกต์ศิลป์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ อธิบายความหมายของภาพเทคนิคผสมได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ บอกวัสดุ อุปกรณ์และใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการเขียนภาพเทคนิคผสมได้ ปฏิบตัิกิจกรรมการเขียนภาพเทคนิคผสมได้ 3.3 ด้านเจตคติ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์/คุณธรรมจริยธรรมที่สอดแทรก . กระตือรือร้นในการท างาน 4. สมรรถนะของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการปฏิบัติ - กระบวนการทา งานกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ การเรียนรู้แกนกลาง - เทคนิค วัสดุ อุปกรณ์ กระบวนการในการสร้างงานทัศนศิลป์
6. กระบวนการจดักิจกรรมการเรียนรู้ นกัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่3 ชั่วโมงที่1 1. ครูทบทวนความรู้เดิมเรื่อง เทคนิคการเขียนภาพสีน้า จากน้นัแบ่งนกัเรียนออกเป็นขา้งซา้ยและ ขา้งขวาของครูใหแ้ข่งขนักนัตอบคา ถาม ขา้งใดตอบไดม้ากขอ้กวา่จะเป็นผชู้นะ ตัวอย่างค าถาม ดังนี้ - สีน้า มีลกัษณะเป็นอยา่งไร - วัสดุ อุปกรณ์ที่ใชใ้นการเขียนภาพสีน้า มีอะไรบา้ง - สีน้า ชนิดบรรจุกล่องต่างกบัสีน้า ชนิดหลอดอยา่งไร - การเก็บรักษาสีน้า ตอ้งทา อยา่งไร - พูก่นัที่ใชก้นัโดยทวั่ ไปมีกี่ชนิด 2. ครูให้นกัเรียนดูภาพการออกแบบโฆษณาระบายสีโปสเตอร์และภาพเขียนระบายสีน้า แลว้ร่วมกนั วเิคราะห์ถึงความแตกต่างของผลงานท้งั2 ชิ้น 3. ครูอธิบายสรุปให้นกัเรียนเขา้ใจถึงความแตกต่างของการเขียนภาพสีโปสเตอร์วา่แตกต่างจากการ เขียนภาพสีน้า อยา่งไร - สีโปสเตอร์เป็นสีที่มีความหนาแน่นของเน้ือสี - สามารถระบายทบัซอ้นกนัไดห้ลายคร้ัง - สีโปสเตอร์จะไม่ซึมเขา้กระดาษเหมือนสีน้า - สามารถใชพู้ก่นัขนาดเล็กตกแต่งงานละเอียดได้ ฯลฯ 4. นกัเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ4-5คน ใหแ้ต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง เทคนิคการเขียนสีโปสเตอร์ จากหนงัสือเรียน ครูคอยเสนอแนะเพิ่มเติม 5. ครูใหน้กัเรียนกลุ่มเดิมทา ใบงานที่2.1 เรื่อง เทคนิคการระบายสีโปสเตอร์โดยใหส้มาชิกในกลุ่ม แบ่งหนา้ที่กนัดงัน้ี - สมาชิกคนที่1 มีหนา้ที่อ่านคา ถามและแยกแยะประเด็นใหช้ดัเจน - สมาชิกคนที่ 2 มีหน้าที่ รวบรวมข้อมูลหาแนวทางในการตอบค าถาม - สมาชิกคนที่ 3 มีหน้าที่ ตอบค าถาม - สมาชิกคนที่ 4 มีหน้าที่ ตรวจสอบค าตอบ 6. ใหส้มาชิกแต่ละคนหมุนเวยีนเปลี่ยนกนั ปฏิบตัิหนา้ที่จนครบทุกขอ้ดงัน้ี - สมาชิกคนที่2 เลื่อนข้ึนไปทา หนา้ที่แทนสมาชิกคนที่1
- สมาชิกคนที่ 3 เลื่อนข้ึนไปทา หนา้ที่แทนสมาชิกคนที่2 - สมาชิกคนที่4 เลื่อนข้ึนไปทา หนา้ที่แทนสมาชิกคนที่3 - สมาชิกคนที่ 1 กลับมาท าหน้าที่แทนสมาชิกคนที่ 4 7. ครูตรวจคา ตอบดว้ยตนเองหรือใหน้กัเรียนผลดักนัตรวจคา ตอบ โดยมีแนวเฉลยคา ตอบ ชั่วโมงที่2 1. ครูสาธิตวิธีการใช้วัสดุ อุปกรณ์ การผสมสีและเทคนิคการระบายสีโปสเตอร์ให้นักเรียนดู 2. นกัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการวาดภาพใหพ้ร้อมก่อนลงมือปฏิบตัิ(เตรียมมาล่วงหนา้) 3. ครูใหน้กัเรียนฝึกปฏิบตัิการระบายสีโปสเตอร์ดว้ยเทคนิคการไล่น้า หนกัสีเดียวกนัและเทคนิค การไล่น้า หนกัแบบหลายสีโดยเลือกสีตามใจชอบ 4. ครูคดัเลือกผลงานที่ดีเป็นตวัอยา่งประมาณ 2-3 ชิ้น ออกมานา เสนอที่หนา้ช้นัเรียน โดยใหเ้จา้ของ ผลงานออกมาน าเสนอผลงานโดยบอกวิธีการและเทคนิคในการท างาน 5. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เกี่ยวกบัเทคนิคการระบายสีโปสเตอร์ ชั่วโมงที่3 1. นกัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการวาดภาพใหพ้ร้อมก่อนลงมือปฏิบตัิ(เตรียมมาล่วงหนา้) 2. ครูใหน้กัเรียนเขียนภาพรูปร่างเรขาคณิตลงในกระดาษ 100 ปอนด์ แล้วให้ระบายด้วยสีโปสเตอร์ โดยใชเ้ทคนิคการไล่น้า หนกัแบบหลายสี 3. ครูคอยให้คา แนะนา เทคนิควิธีการและตอบขอ้ซกัถาม พร้อมท้งัเสนอแนะแนวทางในการแกไ้ข ขอ้บกพร่อง 4. ครูคดัเลือกผลงานที่ดีเป็นตวัอยา่งประมาณ 2-3 ชิ้น โดยให้เจา้ของผลงานออกมานา เสนอผลงาน โดยบอกวิธีการและเทคนิคในการท างาน 5. ครูอธิบายสรุปและเสนอแนะใหน้กัเรียนฝึกปฏิบตัิการระบายสีโปสเตอร์อยเู่สมอ เพื่อจะไดเ้กิด ความช านาญ และค้นพบเทคนิคการระบายสีโปสเตอร์ 7. สื่อการเรียนรู้ (หนังสือ / เอกสารประกอบการสอน / ใบงาน / ใบความรู้ เป็ นต้น) 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ม.4 2) ภาพการออกแบบโฆษณาที่ระบายสีโปสเตอร์และสีน้า 3) วัสดุ อุปกณ์ ที่ใช้ในการระบายสี 4) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง เทคนิคการระบายสีโปสเตอร์ 8. แหล่งเรียนรู้(สถานที่จริง / ภูมิปัญญาทอ้งถื่น / สถานประกอบการ/อินเตอร์เน็ต เป็นตน้ ) 8.2แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด
9. การวัดและการประเมินผล การวัดและการ ประเมินผล วิธีการวัดและการ ประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผา่นเกณฑ์ ใบงานที่ 2.1 ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผา่นเกณฑ์ การวาดภาพรูปร่างเลขา คณิต ประเมินการวาดภาพ รูปร่างเลขาคณิต แบบประเมินการวาด ภาพรูปร่างเลขาคณิต ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์ พฤติกรรมการท างาน รายบุคคล สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์ การน าเสนอผลงาน ประเมินการน าเสนอ ผลงาน แบบประเมินการ น าเสนอผลงาน ระดบัคุณภาพ 2ผา่น เกณฑ์