2.1-การจัดการเรียนการสอน

ประกอบการประเมนิ การปฏบิ ตั ริ าชการ การเตรียมความพรอ้ ม
และพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย

หมวดท่ี 2

ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน

ขอ้ ที่ ๑ การจดั การเรียนการสอน

นางสาวซารียะ๊ เจะ๊ แป
ครูโรงเรียนบา้ นปาหนัน
สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต

๑

หมวดที่ 2

ดา้ นการปฏบิ ัติงาน

ขอ้ ที่ ๑ การจดั การเรียนการสอน

รายงานผลการปฏิบัติงานการตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย

ขอ้ ที่ ๑ การจดั การเรียนการสอน

๑.๑ การนาผลการวิเคราะหห์ ลกั สูตร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชี้วัด หรอื ผลการ
เรียนรู้ มาใชใ้ นการจดั ทารายวชิ า และออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้

การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในรายวิชาคณิตศาสตร์ ข้าพเจ้าได้นาผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการ
เรียนรู้ และตวั ชวี้ ัด หรือผลการเรียนรู้ มาใชใ้ นการจัดทารายวิชา และออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ เพื่อ
ทาการเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนอ้ื หาตามหลักสูตร และเพอ่ื ใหเ้ กดิ ผลสัมททธิททางการเรยี น ดดย
ได้จัดทาแผนการจัดประสบการณ์การการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และครอบคลุมเนื้อหา
ทุกหน่วยการเรียนรู้

กิจกรรมท่ขี า้ พเจ้าปฏิบัติ หลักฐาน/แหล่งข้อมูล
การปฏิบัติ

๑. ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ดดยการศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ัน - หลักสูตรสถานศึกษา

สาระการเรียนรู้ช่วงชั้น ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังรายปี เพ่ือกาหนด - แผนการจัดการเรียนรู้
เป็นจุดประสงค์การเรยี นรู้ เนอ้ื หา หรือสาระการเรียนรู้ และกิจกรรม

เพ่ือจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียนอย่างมี

ประสิทธิภาพ และเพ่ือให้ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ตรงตามเกณฑ์

มาตรฐานการจดั การเรียนรูแ้ ละตัวช้วี ดั ทก่ี ระทรวงศึกษาธิการกาหนด

ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ดดยการศึกษามาตรฐานการเรียนรชู้ ่วงชั้น สาระการเรียนรู้ชว่ งชนั้ ผล
การเรียนรู้ที่คาดหวังรายปี เพื่อกาหนดเป็นจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา หรือสาระการเรียนรู้ และ
กิจกรรม เพื่อจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ และ
เพ่ือให้ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ตรงตามเกณฑ์มาตรฐานการจัดการเรียนรู้และตัวชี้วั ดท่ี
กระทรวงศกึ ษาธิการกาหนด

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรูโ้ ดยเนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ เพื่อใหผ้ ู้เรียนมคี วามรู้
ทักษะ คุณลกั ษณะประจาวิชา คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะทสี่ าคัญตาม
หลกั สูตร

การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ขา้ พเจ้าได้ศกึ ษามาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้วี ดั เพือ่ จดั
เตรียมการสอนให้ครอบคลุมเน้ือหา และเพื่อให้เกิดผลสัมททธทิทางการเรียน ดดยได้จัดทาแผนการ
เรียนแบบมงุ่ เน้นสมรรถนะครบและครอบคลุมเนือ้ หาทุกหน่วยการเรียน และผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง

กิจกรรมท่ขี ้าพเจา้ ปฏบิ ตั ิ

การปฏบิ ัติ หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล

๑. ขา้ พเจา้ ได้ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา และวางแผนเพอื่ ออกแบบ - หลกั สูตรสถานศึกษา
การจัดการเรยี นรทู้ เ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ดดยมงุ่ หวังให้ผู้เรยี นพฒั นา - แผนการจัดการเรยี นรู้
ไดอ้ ยา่ งเต็มศักยภาพ - ภาพกิจกรรม

ขา้ พเจ้าได้ศกึ ษามาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวดั เพ่ือจัดเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเน้อื หา
และเพื่อให้เกิดผลสัมททธิททางการเรียน ดดยได้จัดทาแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะครบและ
ครอบคลมุ เนอ้ื หาทกุ หน่วยการเรยี น และผลการเรยี นรู้ที่คาดหวงั

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย

๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสรมิ การ
เรยี นรู้ ดว้ ยวิธกี ารทหี่ ลากหลายโดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ

จัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย

กระบวนการเรยี นร้ทู ่จี าเป็นสาหรับผู้เรยี น อาทิ

กระบวนการเรยี นรแู้ บบบูรณาการ การเรียนรจู้ ากประสบการณจ์ ริง

กระบวนการปฏบิ ัติ ลงมอื ทาจรงิ

กิจกรรมท่ขี ้าพเจ้าปฏิบัติ

การปฏิบัติ หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

๑. จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ดดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ - แผนการจดั การเรียนรู้

๒. ส่งเสริมการเรยี นร้ทู ห่ี ลากหลาย - ภาพกจิ กรรม

๓. มกี ารใช้สื่อการเรยี นการสอนที่มีความหลากหลาย ท้งั ของจรงิ และ - ผลงานนักเรียน
จาลอง

๔. ใชเ้ ทคนิคการสอนที่หลากหลายและเหมาะสมกบั ผเู้ รียนในแตล่ ะ
วยั

จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย
กระบวนการเรียนรทู้ จ่ี าเปน็ สาหรับผ้เู รยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย

๑.๔ การเลือกและใชส้ อื่ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ ที่สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้

ขา้ พเจ้าได้เลือกและใช้ส่ือ เทคดนดลยีและแหล่งเรียนรู้ ท่ีสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ซ่ึง
เทคดนดลยีการศึกษาทาให้การเรียนการสอน มีความหมายมากข้ึน ทาให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้
กวา้ งขวาง เรยี นได้เร็วข้ึน ทาใหผ้ ูส้ อนมีเวลาใหผ้ ู้เรียนมากขน้ึ

กิจกรรมที่ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ิ

การปฏบิ ัติ หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล

๑. ศึกษาหาความรู้และนาสื่อ นวัตกรรมใหม่ ๆ ท่ีหลากหลายมาจัด - แผนการจัดการเรียนรู้

กจิ กรรมการเรียนการสอนเพ่ือให้นักเรียนไดม้ ผี ลสมั ททธิททางการเรียน - ภาพกิจกรรม
ทพ่ี ัฒนาขนึ้ ตามศกั ยภาพ

๒. ใชส้ ื่อการเรยี นการสอนทห่ี ลากหลาย ทง้ั ของจริงและจาลอง - ผลงานนักเรียน

๓. ใชเ้ ทคนิคการสอนท่ีหลากหลายและเหมาะสมกับผเู้ รียน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย

ขา้ พเจ้าได้เลือกและใช้ส่ือ เทคดนดลยีและแหล่งเรยี นรู้ ท่ีสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ซึ่ง
เทคดนดลยีการศึกษาทาให้การเรียนการสอน มีความหมายมากขึ้น ทาให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้
กว้างขวาง เรียนได้เรว็ ขึน้ ทาใหผ้ ้สู อนมีเวลาให้ผเู้ รยี นมากขึ้น

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย

๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ด้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย เหมาะสม และ
สอดคลอ้ งกบั ตัวชวี้ ัด และจุดประสงค์การเรยี นรู้

ข้าพเจ้าไดท้ าการวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ด้วยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย เหมาะสม และ
สอดคล้องกับตัวช้ีวัด และจุดประสงค์การเรียนรู้การวัดและประเมินผล หลังจากท่ีข้าพเจ้าได้ทาการ
จัดการเรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จส้ินแล้ว ข้าพเจ้าได้ทาการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ไว้ท้ายแผนการ
จัดการเรียนรู้ บันทึกผลในแบบบันทึกการสังเกตพทติกรรมเก็บข้อมูลท่ีเป็นปัญหา อุปสรรค ในการ
เรียนรู้ของนักเรียน และทาการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดข้ึนในหน่วยน้ัน ๆ เพ่ือเป็นข้อมูลใน
การดาเนินการวางแผนการจัดการเรียนการสอน และการดาเนินการวิจัยเพ่ือแก้ปัญหาผู้เรียนต่อไป
เพื่อนามาปรับปรงุ พฒั นาการจัดการเรียนการสอนครงั้ ตอ่ ไป

กิจกรรมท่ีขา้ พเจา้ ปฏบิ ัติ

การปฏบิ ตั ิ หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

๑. บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ไวท้ ้ายแผนการจดั การเรียนรู้ - บันทกึ หลังแผนการสอน

๒. บันทึกผลในแบบบันทึกการสังเกตพทตกิ รรม - ส่อื การเรยี นการสอน

๓. เก็บข้อมูลท่ีเป็นปัญหา อุปสรรค ในการเรียนรู้ของนักเรียน และ
ทาการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาท่ีเกิดขึ้นในหน่วยน้ัน ๆ เพื่อเป็น
ขอ้ มลู ในการดาเนนิ การวางแผนการจดั การเรยี นการสอน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย

ข้าพเจ้าเตรียมกิจกรรมท่ีหลากหลายสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
และออกแบบวดั ผลและประเมินผลสอดคล้องกับกิจกรรม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย

๑.๖ คณุ ภาพของผเู้ รยี น

๑. ผลสมั ททธทิทางวชิ าการของผ้เู รยี น
๒. คณุ ลักษณะทพี่ ง่ึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น
การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถงึ ความรู้ ความสามารถ ทกั ษะตามหลักสตู รสถานศึกษา
และมีพัฒนาการ ตามวัย มีสมรรถนะท่ีสาคัญและคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ รวมไปถึงการเข้าร่วม
กิจกรรมการแขง่ ขันทกั ษะทางวชิ าการต่าง ๆ

กิจกรรมท่ีขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิ หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล
การปฏบิ ัติ

๑. จดั ทารายงานผลการเรียนรู้ เนอ่ื งจากสน้ิ สุดภาคเรียนท่ี ๒ - แบบรายงานผลสัมททธทิ

ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ดดยดาเนินการประเมินตามกลุ่มทักษะท่ีได้ ทางการเรยี นของผเู้ รียน

วางแผนไว้ - แบบรายงานประเมิน

๒. บนั ทึกตามแบบฟอรม์ การเกบ็ คะแนนท่ีฝ่ายวิชาการ กาหนด คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

มกี ารวัดผลสัมททธทิท างการเรยี นภาคเรยี นละ ๑ ครั้ง รวมถึงคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ดดยนาผล
การเรียนทไี่ ด้ มาพัฒนาผู้เรยี นในภาคเรยี นตอ่ ไป

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย