kajian tidakakan mz dan psv

Tajuk Kajian:

Meningkatkan penguasaan bahasa
muzik dan seni visual dalam kalangan
murid 4 Smart di Sekolah Kebangsaan
Putrajaya Presint 16 (1) menggunakan

Inovasi
permainan seni

ARTMUSIC®

Inovasi oleh :
PANEL MUZIK & PSV SKPP16(1)

Nama Penyelidik:
MUHAMMAD SYAFIQ FIRDAUS BIN NOOR HAMIZON, ZUHALIZAN BINTI KHODIR, & SITI ZAKIAH HANIM BINTI RABAEI

RISE 2021: KAJIAN TINDAKAN PANITIA MUZIK & SENI VISUAL

Bahagian Proses/Penjelasan Contoh Penulisan
Isi Kandungan
Penghargaan Mengandungi senarai isi Isi Kandungan Penghargaan Abstrak
kandungan dan muka 1.0 Refleksi P & P yang lalu
Tajuk Kajian surat bagi pecahan tajuk. 2.0 Isu Keperihatinan
3.0 Objektif Kajian
4.0 Kumpulan Sasaran
5.0 Pelaksanaan Kajian
6.0 Cadangan Kajian Seterusnya Bibliografi
Lampiran

Alhamdulillah dan bersyukur saya

Mengandungi ke hadrat Allah s.w.t kerana dengan limpah kurnianya,

penghargaan kepada maka dapatlah saya menjalankan dan menyempurnakan Kajian Tindakan

pihak yang membantu pada kali ini.

melaksanakan kajian atau

menyiapkan laporan. Sememangnya peluang yang diberikan kepada saya ini, banyak

mematangkan diri dan pemikiran saya untuk membina keyakinan dalam diri

untuk membantu murid-murid 4 Brilliant dan 4 Smart khususnya untuk

meningkatkan tahap kefahaman bahasa muzik dan seni visual

Setinggi- tinggi penghargaan saya ucapkan kepada Puan Guru Besar
SK PUTRAJAYA PRESINT 16(1), guru-guru Penolong Kanan serta guru- guru
rakan seperjuangan yang terlibat secara langsung mahu pun tidak langsung
dalam menjayakan kajian tindakan yang telah saya usahakan ini..

Dengan garapan idea, sokongan, tenaga dan pengalaman mereka,
maka dapatlah saya menyiapkan kertas kerja kajian tindakan ini dengan baik.

a. Tajuk ditentukan Tajuk Kajian:
dengan mengenal Tajuk: Meningkatkan penguasaan bahasa muzik dan seni visual
pasti kemahiran yang dalam kalangan murid 4 smart di Sekolah Kebangsaan Putrajaya
ingin dikaji. Presint 16 (1) menggunakan inovasi permainan seni ARTMUSIC®

b. Tajuk hendaklah
ringkas, mengandungi
hala tuju, tindakan dan
sasaran kajian.

Nama Penyelidik Catatkan nama penuh Nama Penyelidik:

penyelidik/ahli kumpulan. MUHAMMAD SYAFIQ FIRDAUS BIN NOOR HAMIZON, ZUHALIZAN BINTI KHODIR,

& SITI ZAKIAH HANIM BINTI RABAEI

Nama Sekolah Catatkan nama dan Nama Sekolah:
alamat lengkap sekolah. Sekolah Kebangsaan Putrajaya Presint 16(1),
No.3, Jalan P16G, Presint 16,
62150 Putrajaya.

Abstrak Abstrak memberi Abstrak:
maklumat umum/penting Kajian ini saya laksanakan adalah kerana ramai 12 orang murid dari 4
kepada pembaca tentang Smart tidak mengetahui istilah Bahasa seni muzik dalam membuat
apa yang dikaji tanpa rumusan pembelajaran. Tinjauan awal telah dilaksanakan melalui ujian
membaca keseluruhan pra, soalselidik serta pemerhatian. Hasil tinjauan menunjukan murid tidak
laporan kajian terlebih tahu istilah yg digunakan dalam pembelajaran seni visual dan muzik.
dahulu. Bahasa seni dan muzik adalah satu bahasa yang mengandungi istilah
khusus menerangkan aspek tertentu dalam mata pelajaran pendidikan
a. Abstrak hendaklah: visual dan pendidikan muzik. Jika murid tidak memahami istilah tersebut,
i. Ditulis dalam satu maka murid tidak dapat memahami objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan pengajaran mata pelajaran tersebut. Oleh itu, saya telah
perenggan sahaja menghasilkan satu permainan Bahasa iaitu ARTMUSIC® yang
dan tidak melebihi memberi murid bermain sambal menghafal maksud istilah dalam Bahasa
satu muka surat seni dan muzik.. Seramai 12 orang murid serta 3 orang guru terlibat
(100 hingga 200 dalam Kajian ini. 6 kali pembelajaran akan dilakukan dan sebanyak 2
patah perkataan). kitaran selama1 bulan.Murid dilihat sangat seronok dengan kaedah
ii. Menggunakan bermain dalam belajar dan murid dilihat dapat menghafal istilah tersebut
Font 9/10 dan jenis tanpa sedar semasa permainan Bahasa ARTMUSIC® dijalankan.
tulisan Arial/Times
New Roman.

b. Abstrak hendaklah
mengandungi:

i. Tujuan
ii. Kumpulan sasaran
iii. Fokus kajian

Bahagian Proses/Penjelasan Contoh Penulisan

iv. Tinjauan awal
v. Pelaksanaan kajian
vi. Dapatan

1.0 Refleksi Refleksi merupakan 1.0 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran
Pengajaran muhassabah diri untuk Lalu:
dan menilai kembali
Pembelajaran pengajaran yang lalu. Setelah mengajar hampIr 4 bulan pada tahun 2021, saya mendapati murid-
Lalu (P&P) murid kurang faham akan Bahasa muzik. Hal ini kerana saya mendapati
Refleksi hendaklah murid tidak dapat memberi komen atau kritikan pada lagu yang
mengandungi: diperdengarkan dan ada juga yang merasakan elemen dalam lagu yang
diperdengarkan tetapi tidak dpat intepretasikan dalam kata-kata.
a. Tema/masalah/isu
keprihatinan yang Begitu juga dalam mata pelajaran pendidikan seni visual cikgu Zuhalizan,
telah dikenal pasti murid-murid tidak dapat mengkritik karya dengan baik kerana masih tidak
melalui empat memahami Bahasa seni yang sewajarnya digunapakai dalam kritikan.
perkara utama dalam
P&P yang lalu iaitu: Bahasa seni dan muzik ini sangat penting kerana istilahnya tidak boleh
 Guru diterjemahkan secara terus. Sama seperti Bahasa saintifik dalam mata
 Murid pelajaran sains. Justeru itu, permaslahan ini berlaku disebabkan murid tidak
 Isi kandungan didedahkan kerana murid jarang mendegar istilah ini dalam penggunaan
pelajaran komunikasi harian di rumah sepanjang Perintah Kawalan
 Persekitaran Pergerakan(PKP).

b. Refleksi pengalaman
P&P lalu.

c. Kaitkan pengalaman
P&P yang telah
dikenal pasti supaya
masalah menjadi
lebih jelas.

d. Rujuk bahan yang
berkaitan seperti
buku latihan, ujian,
keputusan
peperiksaan, sukatan
pelajaran dan bahan-
bahan yang berkaitan
untuk membantu
penyelidik mengingat
kembali apa-apa
yang telah
dilaksanakan/
berlaku.

e. Terjemah refleksi
secara bertulis.

2.0 Fokus Fokus kajian merupakan 2.0 Fokus Kajian
Kajian fokus yang menjadi
masalah atau isu. Kajian yang dijalankan ini adalah berfokuskan kepada kemahiran sebutan
dan hafalan. Kajian ini adalah penting bagi murid tahap dua untuk
Proses menentukan fokus menghafal dan memahami istilah dalam basa seni dan muzik dengan
kajian ialah: bantuan permainan Bahasa ARTMUSIC. Penguasaan istilah Bahasa muzik
dan seni sangat penting untuk murid mencapai objektif pembelajaran
a. Tentukan tema / pendidikan Seni dan Pendidikan Muzik. “Tak Kenal , maka tak cinta,”
masalah kajian. peribahasa ini adalah satu gambaran tepat kerana murid-murid merasakan
Bahasa subjek elektif ini tidak penting untuk mereka.Jika hal

Bahagian Proses/Penjelasan Contoh Penulisan

b. Rumuskan masalah ini berterusan, saya risau Falsafah Pendidikan Negara yang memfokuskan
yang dikenalpasti pembangunan dan keseimbangan jasmani,emosi,rohani, intelektual dan
daripada refleksi P&P sosial akan gagal.
lalu.

3.0 Objektif Kajian Objektif kajian meliputi: 3.0 Objektif Kajian

a. Objektif kajian terdiri 3.1 Objektif Umum
daripada objektif Tujuan kajian ini adalah untuk mempertingkatkan penguasaan istilah
umum dan objektif Bahasa muzik dan seni dalam kalangan murid tahun 4 Smart yang
khusus. bermasalah.

b. Objektif hendaklah 3.2 Objektif Khusus
berkaitan dengan i. Membantu murid mempertingkatkan penguasaan istilah Bahasa
masalah.
muzik dan seni
c. Objektif hendaklah ii. Membantu murid supaya mengetahui setiap istilah Bahasa muzik
berkaitan dengan
aktiviti/tindakan (P&P). dan seni yang mereka pelajari dalam subjek Pendidikan Seni Visual
dan Pendidikan Muzik.
d. Objektif hendaklah iii. Membantu meningkatkan pengetahuan murid dalam menganalisis
boleh diukur. dalam aspireasi seni dan muzik.
iv. Mengubah sikap persepsi murid bahawa Pendidikan Muzik dan
Pendidikan Seni Visual adalah subjek tidak penting.

e. Semua objektif khusus
hendaklah diukur/nilai
semasa menjalankan
tindakan/aktiviti.

4.0 Kumpulan Kumpulan yang hendak 4.0 Kumpulan Sasaran
Sasaran dikaji atau menjadi sampel
kajian. Kumpulan sasaran terdiri daripada 12 orang murid 4 Smart. Saya
mengambil keputusan untuk mengadakan kajian ke atas semua murid 4
a. Sebutkan smart agar mempertingkatkan penguasaan istilah Bahasa muzik dan seni.
data/maklumat
responden yang dikaji.

5.0 Pelaksanaan Pelaksanaan kajian 5.0 Pelaksanaan Kajian
Kajian meliputi: 5.1 Tinjauan Masalah
Jadual 1: Kaedah Mengutip Data
a. Cara mengumpulkan
maklumat.

1) Menghuraikan secara Langkah Cara Kump. Tuj
terperinci cara-cara sasaran ua
mengumpulkan Dan Penilaian n
maklumat. 12 0rang
Tarikh murid 4 Mengenal pasti
2) Maklumat boleh smart masalah sebenar yang
diperoleh melalui: Langkah Pemerhatian 12 0rang dihadapi oleh murid.
murid 4
i. pemerhatian dalam 1 dalam kelas smart Saya menjankan ujian ke
bilik darjah semasa 05.4.2021 atas 12 orang murid
murid memberi tahun 4 Smart yang
maklum balas kepada Langkah Ujian dikenal pasti, iaitu isi
soalan-soalan guru; tempat kosong secara
2 (Pre- test) objektif dan sumatif
mengenai istilah Bahasa
05.4.2021 seni dan muzik

ii. pemeriksaan buku

Bahagian Proses/Penjelasan Contoh Penulisan
latihan;
Contoh soalan ada
iii. sesi temu bual;
pada
iv. melalui soal selidik; (Lampiran 1)
atau
Langkah Temubual i. 12 0rang Temubual dijalankan
v. ujian pra atau ujian 3 murid 4 secara rawak seramai 4
topikal/bulanan smart orang untuk mengenal
05.4.2021 ii.Pemerhati pasti masalah
b. Analisis tinjauan Syafiq masalah yang
masalah. Langkah Soal dihadapi. (Lampiran
4 selidik 2)
Analisis tinjauan masalah
dilakukan dengan 05.4.2021 i. 12 0rang Kertas soal selidik
membuat jadual atau apa- murid 4 diedarkan untuk
apa bentuk ‘data display’ smart mendapat kepastian pada
untuk menunjukkan ii.Pemerhati masalah yang dihadapi.
bahawa anda telah Syafiq (Lampiran 3)
mengumpul data/
maklumat untuk 5.2 Analisis Tinjauan Masalah
mengetahui bagaimana
masalah itu timbul dan Jadual 2: Analisis Tinjauan Masalah
perkara-perkara lain yang
berkaitan dengan Langkah Cara Kumpulan Masalah telah
masalah yang dikaji. dan Penilaian sasaran dikenalpasti

Tarikh

Langkah Pemerhatian 12 0rang Selepas Perintah
Kawalan Berkurung
1 dalam kelas murid 4 (PKP) dilaksanakan,
saya mendapati 12
08.4.2021 smart orang murid kurang
penyertaan
Langkah Ujian 12 0rang Pembelajaran Dan
2 (Pre- test) murid 4 Pembelajaran Dari
smart Rumah (PDPR) dari
08.4.2021 murid kelas 4 Smar

Keputusan ujian adalah
10 orang murid
mendapat 3 jawapan
yang betul dan 2 orang
murid mendapat 4
jawapan yang betul
seperti dalam carta pai
di bawah.

Pra Ujian

3
betul

4
betul

Langkah Temubual i. 12 0rang Keputusan temubual
3 murid 4 mendapati murid-murid
smart sebenarnya tidak
08.4.2021 ii.Pemerhati memahami istilah
Syafiq Bahasa dalam
pendidikan seni visual
dan pendidikan muzik
mengakibatkan
responden tidak
mengy=uasai objektif
pembelajaran.

Bahagian Proses/Penjelasan Contoh Penulisan

Langkah Soal i. 12 0rang Setelah soal selidik,
4 selidik murid 4 pengkaji mendapati
smart 12 orang murid tidak
08.4.2021 ii.Pengkaji: menyertai PDPR
Syafiq muzik dan
pendidikan seni
sepanjang PKP
kerana mempunyai
masalah kemudajan
akses internet di
rumah.

Langkah Pemerhati- Guru i. Oleh kerana murid
5 an Pengkaji mempunyai
kekangan akses
08.4.2021 internet dan tidak
memahami istilah,
pengkaji telah
menghasilkan
permainan kad
ARTMUSIC untuk
mengatasi
permasalahan yang
berlaku.

c. Tindakan menangani 5.3 TINDAKAN YANG DIJALANKAN
masalah
Berdasarkan tinjauan awal yang telah dijalankan pelajar memang lemah
Nyatakan semua aktiviti, dalam penulisan. Ini adalah kerana mereka kurang berminat pada mata
bahan-bahan dan cara pelajaran Pendidikan Muzik Dan Pendidikan Seni Visual, kurang faham
anda membuat bahasa seni dan muzik, keadaan persekitaran kurang mendapat dorongan
pemerhatian untuk penggunaan Bahasa seni dan muzik menyebabkan mereka tidak
menguji keberkesanan memahami istilah Bahasa muzik dan seni jika tidak di bimbing oleh guru.
tindakan/aktiviti yang Oleh itu, saya rasa bertangungjawab di dalam mendidik anak-anak didik
telah dijalankan ke arah saya. Untuk mengatasi masalah ini, Permainan Bahasa ARTMUSIC
meningkatkan kemahiran diperkenalkan untuk melaksanakan kajian ini:
murid bagi menangani a. Pertama saya melalkukan inovasi permainan kad “DONKEY” iaitu
masalah yang sedang
dikaji. pemain akan meletakkan kad yang serupa dan pemain yang
mendapat kad keldai dikira kalah.
b. Permainan Bahasa ARTMUSIC ini menyenaraikan semua istilah
Bahasa muzik dan seni yang terdapat dalam buku teks keluaran
Kementerian Pendidikan Malaysia.
c. Beberapa langkah mudah perlu diikuti seperti Jadual 3 di bawah:

Jadual 3: Langkah-langkah untuk bermain ARTMUSIC.

Langkah 1 Murid-murid dikehendaki mewujudkan
Langkah 2 satu kumpulan terdiri daripada 4
orang.

Kad ARTMUSIC akan dikocok dan
diedarkan secara sama rata.

Bahagian Proses/Penjelasan Contoh Penulisan

Langkah 3 Murid terakhir menerima kad akan
Langkah 4 mula mencabut kad rakan mengikut
arah lawan jam.
Langkah 5
Langkah 6 Jika murid mendapat pasangan kad
Langkah 7 yang sama, murid perlu sebut
penerangan yang tertera pada kad
tersebut dan meletakkan di tengah
meja.

Permainan diteruskan sehingga kad
terakhir iaitu KAD SOLLEH dimiliki
pemain terakhir.
Pemain yang kalah akan mendapat
gelaran anak SOLLEH, istilah donkey
ditukarkan agar elemen positif dapat
diterapkan.

Permainan dimainkan secara tertib.

d. Instrumen dan langkah-langkah seperti pemerhatian, temubual, ujian
pos saya akan jalankan sendiri.

e. Bahan-bahan yang digunakan seperti Jadual 4 dibawah.

Jadual 4 : Bahan-bahan yang digunakan:

No. Bahan-bahan Bilangan
Aktiviti berkaitan unit

1 Kad ARTMUSIC. 3

2 Meja 3
3 Kerusi 12

Bahagian Proses/Penjelasan Contoh Penulisan

d. Cara Pelaksanaan 5.4 PELAKSANAAN TINDAKAN DAN PEMERHATIAN / PENILAIAN.

Huraikan bagaimana 5.4.1 Perlaksanaan Aktiviti
kajian tindakan telah
dilaksanakan. Pengajaran seperti biasa. Selepas penerangan peraturan ARTMUSIC, murid
mula bermain permainan Bahasa ini secara 4 orang dalam 1 kumpulan.
Walaupun permainan berkumpulan , penjarakan social diterapkan dan SOP
diawasi guru semasa.

Pemerhatian
Tarikh : 12 April 2021
Tempat : 4 Smart
Masa : 11.10 - 11.40 pagi
Peristiwa :
Responden berasa teruja dan melibatkan diri dalam permainan
ARTMUSIC secara aktif. Murid mula memahami istilah Bahasa
muzik dan seni secara tidak langsung.

Murid belajar sambal bermain dan responden kelihatan seronok
semasa belajar.

Refleksi
Sepanjang aktiviti dijalankan murid-murid kelihatan seronok dan murid lebih
jelas dengan grafik dan penerangan pada kad. Murid memberi kesan impak
yang bagus. Justeru, objetif pembelajaran dapat dikuasai murid-murid.

e. Membuat refleksi 5.5 REFLEKSI KAJIAN
kajian
5.5.1 Penilaian pencapaian murid
i. Huraikan
keberkesanan Jadual 6 : Keputusan Ujian Pra
tindakan anda dengan Markah Bil. Murid
menggunakan 50
data/maklumat yang 42
telah dikumpulkan. 3 10
20
ii. Terangkan perubahan 10
tingkah laku murid
melalui pemerhatian

iii. Terangkan perubahan Jadual 7: Keputusan Ujian Pos
emosi murid yang Markah Bil. Murid
telah dikumpul melalui 10 11
temu bual atau soal 91
selidik 8-

iv. Huraikan perasaan

Bahagian Proses/Penjelasan Contoh Penulisan
7-
penyelidik terhadap
keberkesanan kajian 6-
yang telah dijalankan
Ujian Pra dan Ujian Pos telah dilaksanakan kan dan saya mendapati
perubahan begitu ketara iaitu pada ujian pra semua responden berada
tahap penguasaan 3 dan 4 sahaja. Namun, pada ujian pos didapati
responden mendapat tahap penguasaan 9 dan 10. Hal ini menunjukkan
bahawa murid sudah memahami istilah Bahasa seni dan muzik dengan
baik stelah ARTMUSIC diperkenalkan.

Jadual 8: Analisa Ujian Pos dan Pra 4 Smart .

Markah Ujian pra Ujian pos

9-10 - 12
7-8 - -
5-6 - -
3-4 12 -
1-2 - -
JUMLAH 12 12

Analisa menunjukkan bahawa terdapat peningkatan yang signifikan iaitu
12 murid mendapat markah terendah pada ujian pos manakala 12 murid
mendapat markah tertinggi dalam ujian pos. Responden menunjukkan
pemahaman tentang istilah dan maknanya setelah bermainan permainan
Bahasa ARTMUSIC.

Hasil temubual dan refleksi murid juga saya dapati murid-murid sangat
meminati subjek muzik dan seni visual kerana dapat meluahkan kreativiti
tetapi mula menunjukkan kurang minat apabila diajukan soalan berkenaan
istilah Bahasa dalam subjek tersebut. Murid merasakan istilah itu asing
dan tidak penting dalam kehidupan mereka.Namun murid dapat
menggunakan Bahasa istilah tersebut semasa bermain ARTMUSIC ketika
diluar pembelajaran formal dan ini membuatkan mereka mahu menghafal
istilah tersebut tanpa dipaksa.

5.5.2 Refleksi Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Secara
Keseluruhan

Sepanjang kajian ini banyak pengalaman yang telah saya lalui terutama
semasa P&P. Selepas kajian saya dapat melihat perubahan yang besar
pada anak-anak didik saya antaranya:

i. Perubahan sikap murid dan saya sendiri.
Perubahan ketara iaitu murid mula menunjukkan minat dalam istilah
Bahasa muzik dan seni visual tanpa dipaksa menghafalnya dan pada diri
para pengkaji merasakan method keseronokan dalam pembelajaran adalah
satu kaedah yang berkesan untuk menarik minat murid dalam kelas.

Bahagian Proses/Penjelasan Contoh Penulisan

ii. Perubahan pada pembelajaran murid.
Kini, murid semakin bersedia dan mula mengambil serius akan subjek
muzik dan seni kerana murid mula faham kepentingannya. Murid juga
dilihat sangat teruja menantikan permainan Bahasa lain yang akan
dilakukan kelak. Dari kajian tindakan ini dapat menjamin perkembangan
murid yang sejajar melalui jasmani,emosi,rohani.intelektual dan social
dapat dicapai seiring falsafah pendidikan negara.

6.0 Cadangan a. Anda boleh 6.0 CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA
Kajian meneruskan kajian
Seterusnya tindakan dengan Saya akan mengekalkan kaedah ini untuk pengajaran saya pada masa
mengambil tindakan hadapan kerana ierdapat pelbagai nota boleh digunapakai seperti sistem
susulan (gelungan notasi , pengkaryaan seni,ciri-ciri karya dan lain-lain boleh mengantikan
kedua). nota sistem istilah Bahasa pada ARTMUSIC.

b. Jika kajian anda tidak

berjaya, anda boleh
menulis seperti
berikut:
“Memandangkan
kajian tindakan yang
telah saya jalankan
tidak berjaya, maka

saya akan
menggunakan
tindakan/aktiviti-aktiviti
lain untuk menangani
isu ini.”

Bahagian Proses/Penjelasan Contoh Penulisan
Bibliografi
Menyusun senarai bahan Bibliografi
rujukan mengikut abjad
bermula dengan Nama Mohamad Najib Abdul Ghafar. (1999). Penyelidikan Pendidikan.
pengarang, tahun, nama Penerbitan Universiti Teknologi Malaysia.
buku dan penerbit.
Buku teks pendidikan muzik tahun 4

Buku pendidikan seni visual tahun 4
.

Lampiran Sertakan segala bahan
yang digunakan dalam
kajian sebagai lampiran
kajian.

UJIAN POS /PRA

SILA JAWAB SOALAN DI BAWAH DENGAN MEMBULATKAN PILIHAN JAWAPAN YANG BETUL.
TERDAPAT 10 SOALAN DAN JAWAB SEMUA DALAM MASA 15 MINIT.

1 Pic Kelajuan sesuatu bunyi
2 Tempo
3 Dinamik Tinggi dan rendah sesuatu bunyi
4 Tekstur
5 Irama Lapisan bunyi nipis dan tebal
6 Garisan
Bunyi panjang dan pendek
7 Rupa
Bunyi kuat dan lembut
8 Jalinan. sambungan penghujung garisan ke titik
permulaannya.
9 Ruang peranan yang penting dalam
menwujudkan suasana
10 Warna cantuman titik-titik yang bersambungan
atau yang mempunyai jarak tertentu.
kesan yang terdapat dalam seseuatu
permukaan objek.
kawasan kosong yang terdapat dalam
sesuatu objek ataupun jarak yang ada
pada sesebuah karya seni.

INOVASI KAJIAN
Permainan seni

ARTMUSIC®

Nama Penyelidik:

MUHAMMAD SYAFIQ FIRDAUS BIN NOOR HAMIZON, ZUHALIZAN BINTI KHODIR, & SITI ZAKIAH HANIM BINTI RABAEI