การพัฒนาผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ด้วยเกม wordwall

การพฒั นาผลการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์
ของนักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

เร่อื ง สารละลาย โดยใชบ้ ทเรียนเกมออนไลน์เวิรด์ วอลล์ (wordwall)

นางสาวพรชนก หมายมี
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

โรงเรียนธงชยั เหนอื วิทยา(โคกศิลา)
สังกัดสำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสีมา เขต 3

ปกี ารศึกษา 2464

ชื่อเรื่อง : การพฒั นาผลการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เร่ือง สารละลาย
โดยใช้บทเรียนเกมออนไลนเ์ วิร์ดวอลล์ (wordwall)

ผวู้ จิ ยั : นางสาวพรชนก หมายมี
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ : วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
ปกี ารศกึ ษา : 2464

ความเป็นมาและความสำคัญของปญั หา

จากการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ผ่านมาและในปัจจุบนั
เป็นการสอนแบบออนไลน์ และออนไซต์ ส่งผลให้การเรียนรู้ไม่ต่อเนื่องประกอบกับเนื้อหาวิทยาศาสตร์ต้องใช้
หลักในการจำเนื้อหา การสอนส่วนใหญ่ใช้การบรรยายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ และการวัดและประเมินผลที่
ยากและไม่หลากหลาย ขาดการจัดกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ขาดกิจกรรมที่สร้างทักษะกระบวนการใน
รูปแบบของกิจกรรม Active learning เปน็ ผลทำใหน้ กั เรียนเกิดการเบ่ือหน่ายขณะจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่กับ
จอโทรศัพท์ได้ไม่นานเนื่องจากขาดแรงจูงใจ นกั เรียนขาดความสนใจที่จะเรยี นรู้ ประกอบกับหลักสูตรท่ียาก

ทัง้ นผี้ ้วู จิ ัยมีความสนใจและต้องการพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีผลสัมฤทธิ์ และเจตติต่อการเรียนวทิ ยาศาสตร์
เร่อื ง สารละลาย ผู้สอนจึงจัดทำข้อตกทีจ่ ะนำส่ือและพฒั นาส่อื นวัตกรรมบทเรยี นเกมออนไลนเ์ วริ ์ดวอลล์
(wordwall) ผูเ้ รยี นสามารถเล่นเกมได้ด้วยตนเองผ่านระบบอินเทอรเ์ น็ตและสามารถใชไ้ ด้ท้ังบนเครอ่ื ง
คอมพวิ เตอร์และอปุ กรณพ์ กพา รปู แบบมีความนา่ สนใจและสามารถบรรจเุ น้ือหาได้มาก รวมทง้ั มีการใหค้ ะแนน
ตามผลการตอบคำถามและเวลาทีใ่ ช้ไป ซึ่งจะเปน็ การเสริมแรงทางบวกให้แกผ่ ู้เรยี น สามารถเล่นเกมซ้ำจนได้
คะแนนเปน็ ท่พี อใจ สามารถดูผลคะแนนเมื่อเปรียบเทียบกับเพอ่ื นในชั้นเรยี นได้ ซง่ึ จะทำใหเ้ กิดความสนุก ความ
สนใจในการเรยี น เพื่อช่วยลดปญั หาในเรอ่ื งของความเหน่ือยลา้ จากการเรียนออนไลน์เป็นเวลานานทงั้ ตวั นกั เรียน
และอุปกรณ์ของนักเรยี น และได้ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นที่สงู ขึน้ ด้วย

วตั ถปุ ระสงคข์ องการวิจัย
1. เพอื่ เปรียบเทยี บผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นก่อนและหลังเรียนของผเู้ รยี นทเี่ รยี นโดยใช้บทเรยี นเกม

ออนไลน์เวิรด์ วอลล์ (wordwall)
2. เพ่อื ศึกษาความพงึ พอใจของผเู้ รยี นทมี่ ตี ่อการจดั การเรียนร้โู ดยใชบ้ ทเรียนเกมออนไลน์เวริ ์ดวอลล์

(wordwall)

ประโยชน์ของการวิจัย
1. ผ้วู จิ ยั สามารถใช้เป็นแนวทางในการสอนบทเรียนอ่นื ๆได้
2. สามารถใช้เป็นแนวทางแก่ครผู ู้สอนคนอนื่ ได้

ตัวแปรในการวิจัย การใช้เกมออนไลนเ์ วิร์ดวอลล์ (wordwall)
ตวั แปรต้น ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น
ตวั แปรตาม

ขอบเขตของการวจิ ัย
ประชากรและกลุ่มตวั อยา่ ง
ประชากร
ประชากรทใี่ ช้ในการวิจยั นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาตอนต้น โรงเรยี นธงชยั เหนอื วิทยา(โคกศิลา)
ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2463 จำนวน 53 คน
กลุม่ ตวั อย่าง
กลุ่มตัวอยา่ งได้มาจากการเลือกกลมุ่ ตวั อย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling) เปน็ นักเรียน

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 โรงเรียนธงชยั เหนอื วทิ ยา(โคกศิลา) ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2464 จำนวน 24 คน

กรอบแนวคิดการวจิ ัย

การใช้เกมออนไลนเ์ วริ ด์ วอลล์ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น
(wordwall)

ดำเนนิ การวิจยั

1. วเิ คราะห์หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช 2561)
และหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นธงชยั เหนือวทิ ยา(โคกศิลา) มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวช้ีวัดของเนื้อหาเรื่อง
สารละลาย จัดเกบ็ ข้อมลู สารสนเทศผ้เู ทศผู้เรยี นเพอ่ื วิเคราะห์สภาพปัญหา

2. จดั ทำแผนการสอนทส่ี อดคลอ้ งกับตวั ช้ีวัด
3. ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ แบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรียน และแบบประเมินความพึงพอใจ
เรือ่ ง สารละลาย
4. จัดทำนวตั กรรมบทเรียนเกมออนไลน์เวริ ด์ วอลล์ (wordwall) และใหค้ รูผู้เชย่ี วชาญตรวจสอบก่อน
นำไปใช้
5. ทบทวนความรเู้ ดิม และเพิ่มเตมิ ความรู้ใหม่
6. สร้างการเรยี นรรู้ ่วมกันด้วยการแบง่ กลุ่ม (แบบสมุ่ ) และกระตุ้นความสนใจด้วยการจดั การแขง่ ขัน
7. นกั เรียนเรยี นร้ดู ว้ ยนวตั กรรมบทเรยี นเกมออนไลนเ์ วิรด์ วอลล์ (wordwall) ในการจดั กิจกรรมการเรยี น
การสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง สารละลาย
8. สังเกตพฤติกรรมผเู้ รยี น ในกิจกรรมในช้นั เรยี น
9. สรุปผลแข่งขันและมอบรางวลั เสรมิ แรง
10. ประเมินผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นหลังเรียนและความพึงพอใจตอ่ การเรียนผา่ นบทเรยี นเกมออนไลน์
เวริ ์ดวอลล์ (wordwall) และวเิ คราะหส์ รปุ ผลการวิจัย

เครอื่ งมือทใ่ี ชใ้ นการวิจัย
1. การใชเ้ กมออนไลน์เวิรด์ วอลล์ (wordwall)
Wordwall เป็นเวบ็ ไซต์ท่ีคุณครสู ามารถใชใ้ นการสร้างส่ือการสอนประเภทเกมออนไลน์ หรือสามารถ

พิมพ์เป็นใบงานใหน้ กั เรียนทำได้ ซง่ึ ผเู้ รยี นสามารถเลน่ เกมได้ดว้ ยตนเองผา่ นระบบอินเทอรเ์ นต็ และสามารถใช้ได้
ทัง้ บนเครื่องคอมพิวเตอรแ์ ละอปุ กรณ์พกพา รปู แบบมีความน่าสนใจและสามารถบรรจเุ นื้อหาได้มาก รวมท้ังมกี าร
ใหค้ ะแนนตามผลการตอบคำถามและเวลาทใ่ี ช้ไป ซึง่ จะเป็นการเสริมแรงทางบวกให้แก่ผูเ้ รียน

2. แบบประเมนิ ความพึงพอใจตอ่ การใชเ้ กมออนไลนเ์ วริ ์ดวอลล์ (wordwall)

สรปุ ผลการวิจัย
จากการวิจยั นักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวน 24 สรุปผลไดด้ ังนี้
1. พบวา่ ผเู้ รยี นท่ีเรยี นโดยใช้บทเรียนเกมออนไลน์เวริ ์ดวอลล์ (wordwall) มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นหลัง

เรียนสูงกว่ากอ่ นเรียน อย่างมีนัยสำคญั ทางสถิตทิ ีร่ ะดบั .05
2. จากการใชแ้ บบประเมนิ ความพึงพอใจทีม่ ีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใชบ้ ทเรียนเกมออนไลน์เวิร์ดวอลล์

(wordwall) พบวา่ ผเู้ รยี นมคี วามพงึ พอใจต่อการเรยี นรู้โดยใชบ้ ทเรียนเกมออนไลน์เวริ ์ดวอลล์ (wordwall)
โดยรวมอยู่ในระดบั มากทีส่ ุด ̅ (=4.65) โดยด้านความพงึ พอใจในภาพรวมของการเรยี นรู้โดยใช้บทเรยี นเกม
ออนไลน์เวิรด์ วอลล์(wordwall) อยู่ในระดบั มากท่ีสุด ( ̅ =4.79) รองลงมาด้านเกมมีได้ความสนุกสนาน
เพลดิ เพลิน มีค่าเฉลยี่ สูงสดุ อยใู่ นระดบั มากที่สดุ ( ̅ =4.67 ดา้ นเกมมีความนา่ สนใจ น่าติดตาม อยูใ่ นระดบั มาก
ท่สี ดุ ( ̅ =4.63) ด้านตัวอักษรอ่านงา่ ย ภาษาที่ใช้เข้าใจง่ายอยู่ในระดับมากท่สี ดุ ( ̅ =4.58) และดา้ นไดร้ ับ
ความรจู้ ากการเลน่ เกมอยใู่ นระดบั มากที่สดุ ( ̅ =4.58)

ขอ้ เสนอแนะ
1 นำบทเรียนเกมออนไลนเ์ วิรด์ วอลล์ (wordwall) ไปใชก้ ับเน้ือหาอน่ื และวชิ าอ่นื
2 ในการวิจยั ครั้งต่อไปอาจเพมิ่ เกมในแนวที่หลากหลายเพ่ือสรา้ งแรงจงู ใจและความสนใจของนักเรยี น
3. นกั เรียนที่ไม่ผ่านให้สอนซ่มเสริม

ภาพประกอบการวจิ ยั

คะแนนแบบทดสอบ

ท่ี ช่ือ คะแนนกอ่ นเรยี น คะแนนหลังเรยี น ควาวก้าวหน้า
1 เด็กชายกติ ตพิ ฒั น์ งามเมืองปัก 7 9 2
2 เด็กชายนำ้ มนต์ ภมู ี 4 8 4
3 เด็กชายพีรพล ชาญเมอื งปกั 6 7 1
4 เดก็ ชายพงศธร นนิ ดสี ระนอ้ ย 5 7 2
5 เด็กชายภธู เนศ หาญณรงค์ 4 7 3
6 เด็กชายปองศกั ดิ์ แสงสร 3 6 3
7 เด็กชายศกุ ลวัฒน์ ชอบเรยี บรอ้ ย 4 7 3
8 เดก็ ชายคัมภรี ์ โกนไธสง -4 4 0
9 เดก็ ชายวิรุจน์ โฉมเฉลา 5 5 0
10 เดก็ ชายชนะพนั ธิ์ ประพณิ 6 9 3
11 เดก็ ชายอศั นี สวุ รรณไตรย์ 4 4 0
12 เด็กชายอภสิ ิทธ์ิ คำดอน 6 8 2
13 เด็กหญงิ กญั ญาณฐั แสงไกล 6 8 2
14 เด็กหญิงนิสา บญุ รวม 7 8 1
15 เดก็ หญงิ จริ วรรณ ปนตะคุ 8 10 2
16 เด็กหญงิ นภสิ า ชน่ื เมอื งปัก 7 9 2
17 เดก็ หญงิ ปนัดดา หาสูงเนนิ 6 8 2
18 เดก็ หญิงฐติ มิ า น้อยเทียม 6 8 2
19 เด็กหญิงนภสั สร อตุ สมิ 7 8 1
7 9 2
20 เดก็ หญงิ สโรชา งามเมอื งปัก 6 10 4
21 เด็กหญงิ นัชชา ดอนดู่ 6 9 3
22 เดก็ หญิงณฐั ธิกา ฉตั รเมืองปัก 8 10 2
23 เด็กหญงิ พชั ราภรณ์ ปฏิสนธ์ิ 6 9 3
24 เด็กหญิงธดิ ารัตน์ ถาดจังหรดี
2.04
คา่ เฉลีย่ ความกา้ วหนา้

ระดับความ ้กาวห ้นา กราฟแสดงผลความก้าวหน้าของผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นจากการเรียนรดู้ ว้ ยเกมออนไลน์
wordwall

4.5
4

3.5
3

2.5
2

1.5
1

0.5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
นักเรยี นคนท่ี 1-24

แบบสรุปแบบประเมนิ ความพึงพอใจที่มตี ่อการจดั การเรียนรโู้ ดยใชบ้ ทเรียนเกมออนไลน์เวิร์ดวอลล์ (wordwall)

ที่ รายการประเมนิ 5 ระดบั ความพึงพอใจ เกณฑ์การ
4 32
ความพงึ พอใจในภาพรวมของการเรยี นรู้ 20 1 N ค่าเฉลี่ย ร้อยละ SD ประเมนิ
1 โดยใช้บทเรยี นเกมออนไลน์เวิร์ดวอลล์ 3 10
18 0 24 4.79 95.83 0.50 มากที่สุด
(wordwall) 16 4 20
2 ได้รับความรจู้ ากการเล่นเกม 15 7 10 0 24 4.67 93.33 0.62 มากที่สดุ
3 ตัวอักษรอ่านงา่ ย ภาษาที่ใช้เข้าใจงา่ ย 15 8 10 0 24 4.63 92.50 0.56 มากท่ีสดุ
4 เกมมีความนา่ สนใจ น่าติดตาม 8 10 0 24 4.58 91.67 0.57 มากท่ีสดุ
5 ได้ความสนกุ สนานเพลิดเพลนิ 0 24 4.58 91.67 0.57 มากท่ีสดุ

4.65 มากที่สุด