TUGASAN MODUL 4 SK SERI MERLONG - pdf

Maklumat peserta (Setiap sekolah hanya menyediakan satu tugasan (kolaboratif)) :

Nama Penuh (Ahli) : NAFISAH BINTI IBRAHIM (GURU BESAR)
ROSLINDA BINTI MOHD MILATUSAMSI (SU PENTADBIRAN)
Kod Sekolah : NORFARIKHIN BINTI SABARI (SU KURIKULUM)
JBA0070
Nama Rakan Elit : ENCIK AHMAD BIN AWANG/PN. RAHATON BT MAWARJI

BIL TUGASAN KRITERIA KEJAYAAN TINDAKAN TINDAKAN CADANGAN
SLT RAKAN ELIT BAHAN BUKTI

TUGASAN 1 - Pengemaskinian Pelaksanaan Program TS25 Infografik,
roadmap, semakan
1. Kemaskini Menghasilkan satu Menyemak dan Membimbing SLT PInTaS atau lain-
dokumen yang mengemaskini dalam membuat lain cara yang
Pelaksanaan menunjukkan hubungkait pelaksanaan semakan dan difikirkan sesuai
inisiatif Program TS25 Program TS25 di mengemaskinikan bagi pembuktian
Program TS25 yang dirancang dan sekolah. pelaksanaan tugasan.
dilaksanakan merangkumi Program TS25.
Modul 1, Modul 2 dan
Modul 3.

BIL TUGASAN KRITERIA TINDAKAN SLT TINDAKAN CADANGAN
. KEJAYAAN RAKAN ELIT BAHAN BUKTI

TUGASAN 2 - Analisis Jurang Persekitaran Pembelajaran Profesional (PPP)

2. Analisis Jurang ● Menghasilkan ● Membuat ● Membimbing Infografik,
satu dokumen Analisis jurang SLT membuat roadmap, carta,
Persekitaran PPP yang persekitaran analisis jurang senarai semak atau
menunjukkan pembelajaran persekitaran lain-lain cara yang
analisis jurang professional pembelajaran difikirkan sesuai
persekitaran sekolah. profesional dan bagi pembuktian
pembelajaran merangka tugasan.
professional ● Merangka strategi
serta strategi strategi merapatkan
merapatkan merapatkan jurang.
jurang. jurang.
● Membimbing
● Menghasilkan ● Merangka Pelan SLT merangka
satu Pelan Persekitaran Pelan
Persekitaran Pembelajaran Persekitaran
Pembelajaran Profesional Pembelajaran
Profesional Guru. Profesional
Guru. Guru.

BIL TUGASAN KRITERIA TINDAKAN SLT TINDAKAN CADANGAN
. KEJAYAAN RAKAN ELIT BAHAN BUKTI

TUGASAN 3 - Pemantapan Kompetensi Pemimpin Pertengahan

3. Pemantapan Melaksanakan Melaksanakan Memastikan Laporan bimbingan
PP terhadap guru,
Kompetensi kitaran Bimbingan bimbingan bimbingan senarai semak,
instruksional ‘The rakaman video atau
Pemimpin Impact Cycle’ instruksional instruksional lain-lain cara yang
difikirkan sesuai
Pertengahan terhadap guru. melalui kitaran dilaksanakan bagi pembuktian
tugasan.
melalui Kitaran bimbingan melalui kitaran
Instruksional ‘The
Bimbingan Impact Cycle’ bimbingan
Instruksional “The instruksional ‘The
Impact Cycle”. terhadap guru. Impact Cycle’.

TUGASAN 1 :
LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM TS25

MODUL 1 HINGGA 4
(PENGEMASKINIAN)



• Dasar pelaksanaan ProgramMODUL 1• Pengenalan TS25

TS25 • Taklimat Program Transformasi

• Kerangka Program TS25 Sekolah kepada PGB dan GPK

• Hala Tuju TS25 • PGB Menyebarluaskan kepada

• Mengurus Perubahan rakan pentadbir, MLT, semua guru

• Peranan Pemegang Taruh dan PIBK

• Bimbingan & Pementoran • Kenal pasti hala tuju sekolah,

proses coaching & mentoring

(Pendekatan GROW)

• Pengupayaan MODUL 2 Bimbingan kelompok
Pemimpin
PlnTaS &
Pertengahan OPPM
• Interpretasi Data :

Pemacu
Transformasi
• Perancangan
Strategik : PlnTaS

dan OPPM
• PLC

Sesi C & M

MODUL 3

• Guru sebagai perancang
• RPH

• Obj. Pembelajaran Pentaksiran dan KBAT
• Kriteria Kejayaan PAK 21 dan SKPMg2 (Std.4)

• Pelbagai Gaya
Pembelajaran

MODUL 4 Instrumen &
Rubrik
Bimbingan
Instruksional Bimbingan
Instruksional
Menganalisis
Persekitaran
Pembelajaran
Profesionalis-

me

TUGASAN 2 :
ANALISIS JURANG PERSEKITARAN PEMBELAJARAN

PROFESIONAL

2.1 ANALISIS SOAL SELIDIK AUTONOMI GURU
MODUL 4 TS25

SK SERI MERLONG

SOAL SELIDIK AUTONOMI GURU :
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN







KEPUTUSAN SOAL SELIDIK







RUMUSAN SOAL SELIDIK

➢ Sejumlah 30 orang responden telah menjawab soal selidik
berkaitan autonomi guru

➢ 11 orang responden (36.7%) sangat berpuas hati dan 18
(60%) berpuas hati dengan pekerjaan semasa mereka

➢ 18 orang responden memerihalkan bahan pembelajaran yang
diberikan kepada mereka di bilik darjah tidak berat

➢ Separuh iaitu 50% bersetuju bahawa beban perkeranian
adalah berat buat mereka sebagai seorang guru.

➢ 19 orang (63.3%) merasakan tahap tekanan persekitaran
tempat kerja adalah sederhana

➢ Dari segi kepuasan hati dengan kadar gaji, sejumlah 83.3%
(25 orang) berpuas hati manakala 3 orang lagi tidak pasti

➢ 27 responden (90%) menyata ‘Ya’ bagi keaktifan mereka
dalam mana mana kumpulan kerja dan jawatankuasa di
sekolah

➢ 23 responden (76.7%) mengakui mereka aktif dalam mana
mana kumpulan kerja atau jawatankuasa di peringkat PPD

➢ 6.7% (2 responden) menyatakan rasa minat mereka untuk
bertukar perkhidmatan dalam bidang pentadbiran dan
penyeliaan dalam masa terdekat

➢ Terdapat sejumlah 23.3 (7 responden) yang berminat untuk
melanjutkan pengajian pada tahap yang lebih tinggi
berbanding 56.7% yang tiada apa apa perancangan

➢ Rata-rata responden (76.7%) menyatakan pihak pentadbir
kerap mempertimbangkan pendapat panitia terhadap perkara
yang memberi kesan langsung kepada mereka berbanding
3.3% yang menyatakan ‘Jarang’

➢ Sejumlah 25 responden (83.3%) menyatakan purata dalam
menilai keterbukaan dan kepercayaan pentadbir terhadap guru

➢ Dari sudut penilaian terhadap pentadbiran sekolah dalam
penglibatan guru dalam menyediakan dasar sekolah, 30%
menyatakan cemerlang, 43.3% menyatakan melebihi purata
dan 26.7% menyatakan purata

➢ Dalam menilai pentadbiran sekolah dari segi kekerapan
memberi pengiktirafan terhadap guru pula, sejumlah 26.7%
menyatakan cemerlang, 46.7% menyatakan melebihi purata
dan selebihnya 26.7% menyatakan purata

SOAL SELIDIK AUTONOMI GURU :
PENGAJARAN UMUM







RUMUSAN SOAL SELIDIK

✓ Sejumlah 29 orang responden telah menjawab soal
selidik yang diberi

✓ 18 responden telah memilih resos dan bahan untuk
PdPc tanpa kawalan

✓ Hanya 1 (3.4%) responden menyatakan tiada
kawalan dalam memilih kandungan, pengetahuan
dan kemahiran yang hendak di ajar

✓ Bagi soal selidik berkaitan pemilihan bahan sendiri,
sejumlah 18 responden (56.2%) menyatakan ia
adalah tanpa kawalan berbanding 2 orang
menyatakan pemilihan adalah dikawal

✓ 62.1% responden berpeluang mentaksir sendiri
murid seterusna memberi TP bersesuaian dengan
tahap pencapai mereka tanpa kawalan berbanding
hanya 6.9% menyatakan perlakuan mereka dikawal
oleh pentadbir

✓ Soalan kelima adalah berkaitan mendisiplinkan murid
dalam kelas secara kendiri. Sejumlah 18 responden
menyatakan ia dilakukan tanpa kawalan. Namun dua
responden menyatakan ianya dikawal

✓ Penentuan kerja rumah atau tugasan adalah soalan
terakhir dalam soal selidik ini di mana sejumlah 11
responden menyatakan autonomi tersebut
berlangsung dengan sedikit kawalan berbanding 18
menyatakan ia dijalankan tanpa kawalan

2.2 LAPORAN SKPMg2
2.2.1 Rumusan Skor Operasi SKPMg2 2021

2.2.2 Standard 4 SKPMg2 2021

2.2.3 Analisis Keperluan Latihan Dalam Perkhidmatan (LDP)











2.3 Borang Analisis Jurang Persekitaran

2.4.1 PlnTaS SK Seri Merlong



OPPM (One Page Programme Manager)

TUGASAN 3 :
KITARAN BIMBINGAN INSTRUKSIONAL

“THE IMPACT CYCLE”