แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 การศึกษาปฐมวัย ส าหรับเด็กอายุ 3-4 ปี สังกัดองค์การบริหารส่วนต าบลเชิงชุม กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านนาขาม สาระการเรียนรู้ที่ 1 : เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก สัปดาห์ที่ 9 หน่วยการเรียนรู้ : หนูน้อยน่ารัก จัดท าโดย นางจรุวรรณ์ สุนาพรม ครูช านาญการ นางสาวจีรนันท์เทพวงษา ผู้ดูแลเด็ก
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ 3-4 ปี สัปดาห์ที่ 9 สาระการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วยการเรียนรู้ หนูน้อยน่ารัก ความคิดรวบยอด มารยาทที่ดีของคนไทยควรฝึกปฏิบัติตนอย่างถูกวิธีเช่น มารยาทในการรับประทานอาหารอย่าง มีมารยาท การนั่งกราบ-ไหว้พระที่ถูกวิธี การนั่งต่อหน้าผู้ใหญ่และคนอื่น ๆ อย่างสุภาพให้เหมาะสม กาลเทศะ การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น การพูดเสนอความคิดของตนเองสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้ และควรฝึกมารยาทในการนอนให้ถูกวิธีเมื่อนอนร่วมกับผู้อื่น สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ 1. การรับประทานอาหารที่ดี 2. มารยาทที่ดีในการฟัง พูด 3. ................................................. 4. ................................................. 1. มารยาทในการรับประทาน อาหาร 2. มารยาทในการฟัง พูด 3. มารยาทในการเดินผ่านผู้ใหญ่ 4. การนั่งอย่างถูกวิธี 5. การนอนอย่างถูกวิธี 1. มารยาทในการรับประทาน อาหาร 2. มารยาทในการฟัง พูด 3. มารยาทในการเดินผ่านผู้ใหญ่ 4. การนั่งอย่างถูกวิธี 5. การนอนอย่างถูกวิธี หนูน้อยน่ารัก มารยาทในการรับประทานอาหาร มารยาทในการฟัง พูด มารยาทในการเดินผ่านผู้ใหญ่ การนั่งอย่างถูกวิธี การรับประทานอาหารร่วมกับผู้อื่น การนั่งต่อหน้าผู้ใหญ่ การนั่งกราบพระ แบบเบญจางคประดิษฐ์ การนอนที่โรงเรียนร่วมกับผู้อื่น การเดินผ่านผู้ใหญ่ การเดินเข่าผ่านผู้ใหญ่ การนอนอย่างถูกวิธี มารยาทในการฟังและพูดที่ดี ความสุภาพ พูดจาอ่อนหวานไพเราะ การนั่งในสถานที่ต่างๆ การใช้ภาษาในการพูดที่ดีต้อง พูดให้ถูกต้อง
แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 3-4 ปี สัปดาห์ที่ 9 สาระการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วยการเรียนรู้ หนูน้อยน่ารัก กิจกรรม วันที่ เคลื่อนไหวและ จังหวะ เสริม ประสบการณ์ สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 - เคลื่อนไหว ร่างกายอย่างมี ทิศทาง ข้างหน้า ข้างหลัง ซ้าย ขวา - มารยาทในการ รับประทาน อาหาร - เด็กดีคนชม เรียนรู้ศัพท์ GOOD - โรยทรายสี บนเลข 2 - ปั้นดินน้ํามัน อิสระ - เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนเอง โดยจัดให้สอดคล้อง กับหน่วยการเรียนรู้ - เล่นเกมลอด อุโมงค์เป็น แถวตอน - ต่อภาพตัด ต่อการ รับประทาน อาหาร 2 - เคลื่อนไหว ร่างกายและปฏิบัติ ตามข้อตกลง การ เล่นเกมคุณครูรัก ใคร - มารยาทในการ ฟัง พูด - ลากเส้นประ ตามรอยอักษร D – DOG และระบายสี -ฉีกปะ กระดาษสี - เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนเอง โดยจัดให้สอดคล้อง กับหน่วยการเรียนรู้ - การเล่นส่ง บอล สิ่งของ เป็นวงกลม หยุดที่ใครคน นั่นออก - เกมจับคู่ ภาพมารยาท ในการฟัง พูด 3 - เคลื่อนไหว ร่างกายอย่าง อิสระประกอบ จังหวะ ช้า เร็ว เดินช้า เดินเร็ว วิ่ง กระโดด - มารยาทใน การเดินผ่าน ผู้ใหญ่ -ลากเส้นตาม รอย และระบายสี -ร้อยหลอดสี เป็นสร้อยคอ - เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนเอง โดยจัดให้สอดคล้อง กับหน่วยการเรียนรู้ - เกมเดินเป็ด เดินไก่ เป็นทีม - เกมจับคู่ ภาพ ความสัมพันธ์ แบบตรงกัน ข้าม 4 - เคลื่อนไหว ร่างกายอย่าง อิสระการเป็นผู้นํา ผู้ตามเล่นเกมลม เพ ลมพัด - การนั่งอย่าง ถูกวิธี - ระบายสี ภาพเด็กไทย นั่ง -เป่าสี - เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนเอง โดยจัดให้สอดคล้อง กับหน่วยการเรียนรู้ - การวิ่ง เปลี่ยนของ เป็นทีม - เกมจับคู่ ภาพกับเงา มารยาท เด็กไทย 5 - เคลื่อนไหว ร่างกายและใช้ ประสาทสัมพันธ์ ประกอบ การเล่น เกมจี จ่อ เจี๊ยบ - การนอนอย่าง ถูกวิธี -ลากเส้นตามรอย ประพยัญชนะ บ ป ษ - พับกระดาษ เป็นพัด - เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนเอง โดยจัดให้สอดคล้อง กับหน่วยการเรียนรู้ - การโยนบอลลง ตะกร้า - เกมสังเกต รายละเอียดภาพ รูปทรงเรขาคณิต
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการรับประทานอาหาร 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ได้ 2) ฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - การทําท่าทาง 1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ให้เด็กร้องเพลงกินนอนเล่นเป็นเวลา ตามครู และเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระ ตามจังหวะที่ครู เคาะสัญญาณ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันที จากนั้นให้ฟังและปฏิบัติตาม คําสั่งครู 2) ให้เด็กจับคู่กันเองตามชอบใจ โดยให้ทั้งคู่จับมือกันไว้ และหันหน้าไปทางเดียวกัน 3) เมื่อเด็กจับคู่กันเรียบร้อยแล้ว ครูออกคําสั่งให้เด็กกระโดดไปในทิศทางใดก็ได้ เช่น ไปข้างหน้า ไปข้างหลัง ไปทางขวา ไปทางซ้าย หรือกระโดดอยู่กับที่ 4) ถ้าคู่ใดมือหลุดออกจากกัน คู่นั้นจะเป็นผู้แพ้ จะต้องออกจากการแข่งขัน ออกมาเป็นกองเชียร์ เพื่อนๆคู่อื่นๆต่อไป 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ 2) สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการรับประทานอาหาร 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด ในการรับประทานอาหารร่วมกับผู้อื่น เราต้องรู้มารยาทในการรับประทาน เช่น การไม่พูดคุย ระหว่างมีอาหารอยู่ในปาก ไม่เคี้ยวเสียงดัง นอกจากนี้เด็กๆ ควรรู้จักการใช้อุปกรณ์ในการรับประทาน อาหารให้ถูกต้อง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) บอกมารยาทที่ดีในการรับประทานอาหารได้ 2) บอกวิธีการใช้อุปกรณ์ในการรับประทานอาหารได้ด้วยตนเอง 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - มารยาทในการรับประทานอาหาร 1) การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆตาม ความสามารถของตนเอง 2) การเล่นบทบาทสมมติเหตุการณ์ต่างๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) เด็กและครูร้องเพลงอาหารมีประโยชน์ แล้วร่วมสนทนาเกี่ยวกับการรับประทานอาหารร่วมกับ ผู้อื่นบนโต๊ะอาหาร 2) ครูอธิบายให้เด็กฟังเกี่ยวกับวิธีการใช้อุปกรณ์ในการรับประทานอาหารและมารยาท ในการรับประทานอาหารร่วมกับผู้อื่น 3) ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดงบทบาทสมมุติในการรับประทานอาหารร่วมกันบนโต๊ะอาหาร 4) ให้เด็กๆ ที่ไม่ได้แสดงสังเกตว่าเพื่อนปฏิบัติตัวได้เหมาะสมหรือไม่ 5) ให้เด็กๆ ที่แสดงบทบาทสมมุติมาเล่าให้เพื่อนๆ ฟังว่ารู้สึกอย่างไร และต้องทําอะไรบ้าง 6) ครูและเด็กร่วมกันสรุปว่ามารยาทในการรับประทานอาหารร่วมกับผู้อื่นมีอะไรบ้าง และเด็กควรปฏิบัติตัวอย่างไรในการรับประทานอาหารร่วมกับผู้อื่น 7) ให้เด็กเรียนรู้คําศัพท์ เรียนรู้ศัพท์ GOOD = ดี ชื่นชมเด็กเมื่อทําความดีแล้วกล่าวชมเด็กให้เด็ก พูดตาม 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) อุปกรณ์ในการรับประทานอาหาร 2) อาหาร 3) โต๊ะอาหาร 6. การประเมินผล 1) สังเกตการบอกมารยาทที่ดีในการรับประทานอาหาร 2) สังเกตการบอกวิธีการใช้อุปกรณ์ในการรับประทานอาหาร
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการรับประทานอาหาร 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปั้นดินน้ํามันตามจินตนาการได้ 2) โรยทรายสีบนเลข 2 ได้ 3) ใช้กล้ามเนื้อเล็กทํางานประสานสัมพันธ์ระหว่างมือ-ตาได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ 1) การปั้นดินน้ํามันตามจินตนาการ 1) การปั้น 2) การโรยทรายสีบนเลข 2 2) การเขียนภาพและเล่นกับสี 3) การทํากิจกรรมศิลปะต่างๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การปั้นดินน้ํามัน และการโรยทรายสีบนเลข 2 2) ครูแนะนําอุปกรณ์วิธีการปฏิบัติ และทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการปั้นดินน้ํามัน และโรยทรายสีบนเลข 2 ดังนี้ 2.1 การปั้นดินน้ํามัน - ครูแนะนําอุปกรณ์ในการปั้นดินน้ํามัน - ครูนําดินน้ํามันมาสาธิตการนวดและบีบจนดินน้ํามันนิ่ม - เด็กปั้นดินน้ํามันตามจินตนาการ 2.2 การโรยทรายสีบนเลข 2 - ครูแนะนําอุปกรณ์การโรยทรายสีบนเลข 2 - ครูสาธิตการโรยทรายสีบนเลข 2 ให้เด็กดู - ให้เด็กวาดภาพต่อเติมตามจินตนาการ 3) เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ แล้วนําผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4) อาสาสมัครเลือกผลงานตนเองระหว่างการปั้นดินน้ํามัน และการโรยทรายสีบนเลข 2 มาเล่า ให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 5) เด็กทุกคนช่วยกันจัดอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) ดินน้ํามัน 2) แผ่นรองปั้นดินน้ํามัน 3) ใบงานเลข 2 4) สีเทียนสีไม้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 2) สังเกตการบอกชื่อผลงาน 3) การตรวจผลงานจากการปั้นดินน้ํามัน และการโรยทรายสีบนเลข 2
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการรับประทานอาหาร 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สังเกต สํารวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทํางานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) มีประสบการณ์ตรงในการใช้ภาษา มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่ตนเล่น 3) มีวินัย ความรับผิดชอบ มีมารยาท ช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมีจิตสาธารณะ 4) มีพัฒนาการทาง ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างสมดุลรอบด้าน 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ - การเล่นตามศูนย์เป็นการเล่นในศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ อย่างอิสระผ่านการเล่น ทดลอง คิดค้นคว้าสร้างสรรค์ การแก้ปัญหาและการแสวงหาคําตอบ ซึ่งจะช่วยพัฒนาความคิด จินตนาการ - ภาษา ควบคู่ไปกับความมีวินัย ความรับผิดชอบ การรอคอย การแบ่งปัน การใฝ่รู้และการอยู่ร่วมกัน เพื่อพัฒนาการเข้าสู่สังคม ประสบการณ์ส าคัญ 1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างสิ่งต่างๆจากแท่งไม้ บล็อก 2) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยกชิ้นส่วน 3) การเล่นและการทํางานร่วมกับผู้อื่น 4) การรับรู้ แสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุของเล่นและชิ้นงาน 5) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ 6) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่าง รูปทรงจากวัสดุที่หลากหลาย 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนําการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามข้อตกลง 2) เด็กเลือกเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามความสนใจ 3) ครูให้คําแนะนํา กระตุ้น ส่งเสริม ให้คําชมเชยเพื่อให้เด็กเกิดการพัฒนาอย่างสมดุลรอบด้านเต็มตาม ศักยภาพ 4) ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กทําความสะอาดอุปกรณ์ พร้อมกับเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - อุปกรณ์ต่างๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตพฤติกรรมการสํารวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทํางานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) สังเกตการใช้ภาษา ตรวจผลงานการปฏิบัติกิจกรรมการคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่เล่น 3) สังเกตความมีวินัย ความรับผิดชอบ มารยาท การช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมี จิตสาธารณะ 4) สังเกตความก้าวหน้าของพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน หมายเหตุ ครูปรับเปลี่ยนสื่อ วัสดุอุปกรณ์ในศูนย์ให้สัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ตามความพร้อม และจุดเน้นของสถานศึกษา
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการรับประทานอาหาร 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ได้ 2) เล่นกับผู้อื่นได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - การวิ่งลอดอุโมงค์ 1) การเล่นนอกห้องเรียน 2) การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆตามความสามารถของ ตนเอง 3) การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) แบ่งเด็กออกเป็นทีม ๆ ละ 5-6 คน เท่า ๆ กัน จํานวน 4 แถว 2) ให้เด็กแถวที่ 1 จับคู่กับแถวที่ 2 และเด็กแถวที่ 3 คู่กับแถวที่ 4 แล้วให้หันหน้าจับมือกัน เป็นอุโมงค์ ก็จะเหลือเป็น 2 แถว 3) เริ่มเล่นโดยคู่แรกของแต่ละแถว ปล่อยมือแล้วแยกกันออกวิ่งไปทางท้ายแถว โดยวิ่งทาง ด้านนอกของแถวข้างละคน แล้วลอดอุโมงค์ออกมาทางหัวแถวกลับไปยืนที่เดิม โดยไม่ต้องจับมือ เป็นอุโมงค์อีก 4) คู่ต่อไปก็ทําเช่นเดียวกัน จนครบทุกคู่ 5) แถวใดเสร็จก่อนแถวนั้นชนะ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - เกมวิ่งลอดอุโมงค์ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ 2) สังเกตการเล่นร่วมกัน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการรับประทานอาหาร 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) เล่นเกมภาพตัดต่อมารยาทการรับประทานอาหารได้ 2) ส่งเสริมการเล่นร่วมกัน 3) เล่นแล้วเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - เกมภาพตัดต่อมารยาทการรับประทานอาหาร 1) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้ สมบูรณ์และการแยกส่วน 2) การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการ แก้ปัญหา 3) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติ กิจกรรม 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนําถึงวิธีเล่นเกมภาพตัดต่อมารยาทการรับประทานอาหารให้เด็กๆฟัง และสาธิตวิธี การเล่นให้เด็กดู 2) ครูแจกเกมภาพตัดต่อมารยาทการรับประทานอาหารให้เด็กๆเล่นต่อภาพชิ้นส่วนให้ถูกต้องสมบูรณ์ 3) ให้เด็กเล่นเกมภาพตัดต่อมารยาทการรับประทานอาหาร 4) ขณะเด็กเล่นเกมครูดูแลและให้คําแนะนําในการเล่นอย่างใกล้ชิด พร้อมกับแนะนําดังนี้ - การเล่นที่ถูกต้อง - การรอคอย - การช่วยกันคิด แก้ปัญหา - ความอดทนเล่นจนจบเกม 5) เด็กจัดเก็บเกมเข้าที่เมื่อเลิกเล่นก่อนไปเล่นเกมอื่น 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เกมภาพตัดต่อมารยาทการรับประทานอาหาร 2) เกมชุดเดิม 6. การประเมินผล 1) สังเกตการตัดสินใจและการแก้ปัญหาในการเล่นเกม 2) สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่น 3) สังเกตการเก็บของเข้าที่เมื่อเลิกเล่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการฟัง พูด 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ 2) ฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบจังหวะและ 1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ การฟังปฏิบัติตามสัญญาณ 2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ๆบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะที่ครูเคาะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันทีจากนั้นให้ฟังและปฏิบัติตามคําสั่ง 2) ให้เด็กนั่งเป็นวงกลม หันหน้าเข้าหาวง 3) ให้เด็กถามคุณครูว่า “คุณครูรักใคร” 4) คุณครูตอบว่า “รักคนใส่ชุดนักเรียน” ให้ทุกคนที่ใส่ชุดนักเรียนวิ่งสลับที่กันโดยเร็ว 5) ให้เด็กถามต่ออีกว่า “คุณครูรักใคร” ครูเปลี่ยนคําตอบ เช่น “คนที่มีผมยาว” “คนที่สวม กระโปรง” “คนที่สวมกางเกง” “คนที่ติดกิ๊บ” ฯลฯ เมื่อได้คําตอบแล้ว ให้เด็กที่ครูตอบและ มีคุณสมบัติตามนั้น เปลี่ยนสลับที่กันไปเรื่อย ๆ 6) ปฏิบัติกิจกรรมไปเรื่อย ๆ จนสมควรแก่เวลาจึงยุติ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ - เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 2) สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่2 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการฟัง พูด 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด มารยาทที่ดีในการ ฟัง พูด คือ การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น การพูดเสนอความคิด ของตนเองสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ควรฝึกมารยาทในการพูดจาให้ไพเราะสุภาพอ่อนหวาน ไม่ควรคุยกัน ขณะที่มีผู้พูดอยู่ ควรให้ความสนใจและฟังอย่างตั้งใจ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ - บอกมารยาทในการฟัง พูดที่ดีได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - การปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการพูด-การฟังที่ดี 1) การการร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น 2) การฟังนิทานเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูให้เด็กท่องคําคล้องจองวาจาน่าฟังสนทนาเกี่ยวกับมารยาทในการพูด – การฟัง โดย ยกตัวอย่างจากพฤติกรรมของเด็กแต่ละคนขณะที่พูดคุยกับครูและเพื่อน ๆ 2) ครูแนะนําให้เด็กรู้จักยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นโดยใช้คําถามดังนี้ - “ขณะที่เราฟังครูพูดอยู่แล้วมีคนมาคุยกันเสียงดังข้างๆ เรา เด็กๆ มีความรู้สึกอย่างไร” - “ถ้ามีแต่ผู้พูด ไม่มีผู้ใดเป็นผู้ฟังเลย เด็กๆ คิดว่าจะเกิดอะไรขึ้น” - ถ้าเด็กๆ พูดแล้วไม่มีใครเชื่อเลยทั้งๆ ที่เราพูดความจริง เด็กๆ จะรู้สึกอย่างไร” ฯลฯ 3) ครูเล่านิทานเรื่อง “เด็กเลี้ยงแกะ” ให้เด็กฟังแล้วร่วมสนทนาตอบคําถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องในนิทาน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - นิทานเด็กเลี้ยงแกะ 6. การประเมินผล - สังเกตการตอบคําถามและแสดงความคิดเห็น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการฟัง พูด 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ลากเส้นประตามรอยอักษร D – DOG และระบายสีได้ 2) ฉีกปะกระดาษสีได้ 3) ใช้กล้ามเนื้อเล็กทํางานประสานสัมพันธ์ระหว่างมือ-ตาได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ 1) การลากเส้นประตามรอยอักษร D – DOG 1) การปั้น และระบายสี 2) การเขียนภาพและเล่นกับสี 2) การฉีกปะกระดาษสี 3) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การปะ และการร้อยวัสดุ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การลากเส้นประตามรอยอักษร D – DOG และระบายสี และการฉีกปะกระดาษสี 2) ครูแนะนําอุปกรณ์วิธีการปฏิบัติ และทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการปั้นดินน้ํามัน และการฉีกปะกระดาษสี ดังนี้ 2.1 การลากเส้นประตามรอยอักษร D – DOG และระบายสี - ครูแนะนําอุปกรณ์ในการลากเส้นประตามรอยอักษร D – DOG และระบายสี - ครูสาธิตการลากเส้นประตามรอยอักษร D – DOG และระบายสี - เด็กลากเส้นประตามรอยอักษร D – DOG และระบายสี 2.2 การฉีกปะกระดาษสี - ครูแนะนําอุปกรณ์การฉีกปะกระดาษสี - ครูสาธิตการฉีกปะกระดาษสี และปะติดกระดาษให้เด็กดู - ให้เด็กวาดภาพต่อเติมตามจินตนาการ 3) เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ แล้วนําผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4) อาสาสมัครเลือกผลงานตนเองระหว่างการลากเส้นประตามรอยอักษรD – DOG และระบายสีและ การฉีก ปะกระดาษสี มาเล่าให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 5) เด็กทุกคนช่วยกันจัดอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) กระดาษสี 2) กาว 3) ใบงานลากเส้นประตามรอยอักษร D – DOG และระบายสี 3) สีเทียนสีไม้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 2) สังเกตการบอกชื่อผลงาน 3) การตรวจผลงานการลากเส้นประ และการฉีกปะกระดาษ
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการฟัง พูด 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สังเกต สํารวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทํางานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) มีประสบการณ์ตรงในการใช้ภาษา มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่ตนเล่น 3) มีวินัย ความรับผิดชอบ มีมารยาท ช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมีจิตสาธารณะ 4) มีพัฒนาการทาง ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างสมดุลรอบด้าน 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ - การเล่นตามศูนย์เป็นการเล่นในศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ อย่างอิสระผ่านการเล่น ทดลอง คิดค้นคว้าสร้างสรรค์ การแก้ปัญหาและการแสวงหาคําตอบ ซึ่งจะช่วยพัฒนาความคิด จินตนาการ ภาษา ควบคู่ไปกับความมีวินัย ความรับผิดชอบ การรอคอย การแบ่งปัน การใฝ่รู้และการอยู่ร่วมกัน เพื่อพัฒนาการเข้าสู่สังคม ประสบการณ์ส าคัญ 1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างสิ่งต่างๆจากแท่งไม้ บล็อก 2) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยกชิ้นส่วน 3) การเล่นและการทํางานร่วมกับผู้อื่น 4) การรับรู้ แสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่นและชิ้นงาน 5) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ 6) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่าง รูปทรงจากวัสดุที่หลากหลาย 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนําการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามข้อตกลง 2) เด็กเลือกเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามความสนใจ 3) ครูให้คําแนะนํา กระตุ้น ส่งเสริม ให้คําชมเชยเพื่อให้เด็กเกิดการพัฒนาอย่างสมดุลรอบด้านเต็มตาม ศักยภาพ 4) ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กทําความสะอาดอุปกรณ์ พร้อมกับเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - อุปกรณ์ต่างๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตพฤติกรรมการสํารวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทํางานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) สังเกตการใช้ภาษา ตรวจผลงานการปฏิบัติกิจกรรมการคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่เล่น 3) สังเกตความมีวินัย ความรับผิดชอบ มารยาท การช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมี จิตสาธารณะ 4) สังเกตความก้าวหน้าของพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน หมายเหตุ ครูปรับเปลี่ยนสื่อ วัสดุอุปกรณ์ในศูนย์ให้สัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ตามความพร้อม และจุดเน้นของสถานศึกษา
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการฟัง พูด 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ได้ 2) ส่งเสริมการเล่นร่วมกัน 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับและพื้นที่ 2) การเคลื่อนไหวที่ใช้การประสานสัมพันธ์ ของการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการขว้าง การจับ การโยน การเตะ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูให้เด็กนั่ง หรือยืนเป็นวงกลมระยะห่าง 1 ช่วงแขนเด็ก 2) ครูเตรียมนกหวีด หรือกลอง และเตรียมลูกบอล หรือห่อของ 1 ชิ้น 3) ให้เด็กคนใดคนหนึ่งถือลูกบอล หรือห่อของในมือ ส่วนคนอื่นๆปรบมือเป็นจังหวะ แล้วให้ คนที่ถือลูกบอลหรือห่อของส่งให้เพื่อนคนถัดไป แล้วส่งต่อกันไปเรื่อย ๆ รอบๆแถววงกลม เมื่อใครคนใดที่ส่งของให้เพื่อนไปแล้วก็ปรบมือเช่นเดียวกับคนอื่นๆต่อไป 4) เมื่อครูให้สัญญาณให้หยุดปรบมือ ถ้าของอยู่ในมือใคร คนนั้นต้องออกมาจากการเล่นทันที 5) ทําเช่นนี้เรื่อยไปจนเหลือคนสุดท้าย คนนั้นจะเป็นผู้ชนะ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) ตัวเด็ก 2) นกหวีด หรือกลอง 3) ลูกบอล หรือห่อของ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ 2) สังเกตการเล่นร่วมกัน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการฟัง พูด 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) เล่นเกมจับคู่ภาพมารยาทในการฟัง พูดได้ 2) การเล่นร่วมกัน 3) เล่นแล้วเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - เล่นเกมจับคู่ภาพมารยาทในการฟัง พูด 1) การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการ เกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้า และของมีคม แก้ปัญหา 2) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนําถึงวิธีเล่นเกมจับคู่ภาพมารยาทในการฟัง พูดให้เด็กๆฟัง และสาธิตวิธีการเล่นให้เด็กดู 2) ครูแจกเกมเกมจับคู่ภาพมารยาทในการฟัง พูดให้เด็กๆเด็กที่ได้สังเกตความเหมือนความต่าง ของภาพ และคําที่เหมือนกันจับคู่ภาพให้ถูกต้อง 3) ให้เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพมารยาทในการฟัง พูด 4) ขณะเด็กเล่นเกมครูดูแลและให้คําแนะนําในการเล่นอย่างใกล้ชิด พร้อมกับแนะนําดังนี้ - การเล่นที่ถูกต้อง - การรอคอย - การช่วยกันคิด แก้ปัญหา - ความอดทนเล่นจนจบเกม 5) เด็กจัดเก็บเกมเข้าที่เมื่อเลิกเล่นก่อนไปเล่นเกมอื่น 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เกมจับคู่ภาพมารยาทในการฟัง พูด 2) เกมชุดเดิม 6. การประเมินผล 1) สังเกตการเล่นเกมจับคู่ภาพมารยาทในการฟัง พูด 2) สังเกตการการเล่นร่วมกัน 3) สังเกตการเล่นแล้วเก็บเกมการศึกษาเข้าที่เดิม
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการเดินผ่านผู้ใหญ่ 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ได้ 2) ฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - การทําท่าทางประกอบเพลง 1) การเล่นเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ 2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) แบ่งเด็กออกเป็นทีม ๆ ละ 5-6 คน เท่า ๆ กัน จํานวน 4 กลุ่ม 2) ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระ ตามจังหวะที่ครูเคาะสัญญาณ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันที จากนั้นฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 3) ครูบอกเด็กให้ทราบว่า กลุ่มที่ 1 เป็นพ่อ กลุ่มที่ 2 เป็นแม่ กลุ่มที่ 3 เป็นพี่ และกลุ่มที่ 4 เป็นน้อง 4) ครูให้เด็กปฏิบัติตามคําสั่งดังนี้ - พ่อ เดินช้า - แม่ เดินเร็ว - พี่ วิ่ง - น้อง กระโดด 5) ให้แต่ละกลุ่มทดลองทําดูก่อนจนคล่อง แล้วครูจึงออกคําสั่งให้เด็กทําพร้อมกัน 6) ครูอาจเปลี่ยนคําสั่งสลับกันบ้างก็ได้ 7) ถ้ากลุ่มใดทําผิดเพียงคนเดียว ก็ต้องออกไปทั้งกลุ่ม กลุ่มที่ทําไม่ผิดเลยจะเป็นกลุ่มที่ชนะ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ 2) สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการเดินผ่านผู้ใหญ่ 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด เด็กควรได้รับการปลูกฝังมารยาทที่ดีในการเดินผ่านหน้าผู้ใหญ่อย่างสุภาพและเหมาะสม ควรก้ม ตัวลงให้อ่อนน้อม ไม่ควรวิ่งผ่านหน้าผู้ใหญ่ หากผู้ใหญ่นั่งพับเพียบกับพื้น หากเด็ก ๆ จะเดินผ่าน ควรใช้ วิธีเดินเข่า หรือคลานผ่านอย่างช้า ๆอย่างสุภาพไม่ควรรีบร้อนปฏิบัติ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) บอกวิธีการเดินผ่านผู้ใหญ่ได้ 2) เดินผ่านผู้ใหญ่ได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - มารยาทในการเดินผ่านผู้ใหญ่ 1) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ เคารพความคิดเห็นของ ผู้อื่น 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูให้เด็กท่องคําคล้องจองการเดินผ่านผู้ใหญ่ ให้เด็กพูดตามครูทีละบรรทัด แล้วนําภาพการเดิน ผ่านหน้าผู้ใหญ่ การคลานเข่า และคลานผ่านหน้าผู้ใหญ่มาให้เด็กดูแล้วสนทนาซักถามเกี่ยวกับ รูปภาพมารยาทที่ควรปฏิบัติ 2) ครูสาธิตวิธีการเดินผ่านหน้าผู้ใหญ่ การเดินเข่า และคลานผ่านหน้าผู้ใหญ่มาให้เด็กดู 3) ให้เด็กจับคู่กันเพื่อปฏิบัติมารยาทที่ดีในการเดินผ่านหน้าผู้ใหญ่ การเดินเข่า และคลานผ่าน หน้าผู้ใหญ่ 4) ปฏิบัติซ้ําอีกโดยให้เด็ก ๆสลับเปลี่ยนคู่กันไปเรื่อย ๆ ครูและเด็กร่วมกันสรุปมารยาทที่ดี และวิธีการ เดินผ่านหน้าผู้ใหญ่ การคลานเข่า และคลานผ่านหน้าผู้ใหญ่ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - ภาพการเดินผ่านหน้าผู้ใหญ่ การเดินเข่า และคลานผ่านหน้าผู้ใหญ่ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการบอกวิธีการเดินผ่านผู้ใหญ่ 2) สังเกตการร่วมกิจกรรม
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการเดินผ่านผู้ใหญ่ 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ลากเส้นตามรอย และระบายสีได้ 2) ร้อยหลอดสีเป็นสร้อยคอได้ 3) ใช้กล้ามเนื้อเล็กทํางานประสานสัมพันธ์ระหว่างมือ-ตาได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ 1) การลากเส้นตามรอยประและระบายสี 1) การปั้น 2) การร้อยหลอดสีเป็นสร้อยคอ 2) การเขียนภาพและเล่นกับสี 3) การทํากิจกรรมศิลปะต่างๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การลากเส้นตามรอยประและระบายสี และการร้อย หลอดสีเป็นสร้อยคอ 2) ครูแนะนําอุปกรณ์วิธีการปฏิบัติ และทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการลากเส้นตาม รอยประและระบายสี และการร้อยหลอดสีเป็นสร้อยคอ ดังนี้ 2.1 การลากเส้นตามรอยประและระบายสี - ครูแนะนําอุปกรณ์ในการลากเส้นตามรอยประและระบายสี - ครูนําดินน้ํามันมาสาธิตการลากเส้นตามรอยประและระบายสี - เด็กลากเส้นตามรอยประและระบายสี 2.2 การร้อยหลอดสีเป็นสร้อยคอ - ครูแนะนําอุปกรณ์การร้อยหลอดสีเป็นสร้อยคอ - ครูสาธิตการร้อยหลอดสีเป็นสร้อยคอ มาให้เด็กดู - ให้เด็กวาดภาพต่อเติมตามจินตนาการ 3) เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ แล้วนําผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4) อาสาสมัครเลือกผลงานตนเองระหว่างการลากเส้นตามรอยประกับระบายสีและการร้อยหลอดสี เป็นสร้อยคอมาเล่าให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 5) เด็กทุกคนช่วยกันจัดอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) แบบฝึกลากเส้นตามรอย และระบายสี 2) ลูกปัด 3) ใบงาน 3) สีเทียนสีไม้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 2) สังเกตการบอกชื่อผลงาน 3) การตรวจผลงานจากการลากเส้นตามรอยประและระบายสีและการร้อยหลอดสีเป็นสร้อยคอ
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการเดินผ่านผู้ใหญ่ 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สังเกต สํารวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทํางานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) มีประสบการณ์ตรงในการใช้ภาษา มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่ตนเล่น 3) มีวินัย ความรับผิดชอบ มีมารยาท ช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมีจิตสาธารณะ 4) มีพัฒนาการทาง ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างสมดุลรอบด้าน 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ - การเล่นตามศูนย์เป็นการเล่นในศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ อย่างอิสระผ่านการเล่น ทดลอง คิดค้นคว้าสร้างสรรค์ การแก้ปัญหาและการแสวงหาคําตอบ ซึ่งจะช่วยพัฒนาความคิด จินตนาการ ภาษา ควบคู่ไปกับความมีวินัย ความรับผิดชอบ การรอคอย การแบ่งปัน การใฝ่รู้และการอยู่ร่วมกัน เพื่อพัฒนาการเข้าสู่สังคม ประสบการณ์ส าคัญ 1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างสิ่งต่างๆจากแท่งไม้ บล็อก 2) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยกชิ้นส่วน 3) การเล่นและการทํางานร่วมกับผู้อื่น 4) การรับรู้ แสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่นและชิ้นงาน 5) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ 6) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่าง รูปทรงจากวัสดุที่หลากหลาย 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนําการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามข้อตกลง 2) เด็กเลือกเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามความสนใจ 3) ครูให้คําแนะนํา กระตุ้น ส่งเสริม ให้คําชมเชยเพื่อให้เด็กเกิดการพัฒนาอย่างสมดุลรอบด้านเต็มตาม ศักยภาพ 4) ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กทําความสะอาดอุปกรณ์ พร้อมกับเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - อุปกรณ์ต่างๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตพฤติกรรมการสํารวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทํางานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) สังเกตการใช้ภาษา ตรวจผลงานการปฏิบัติกิจกรรมการคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่เล่น 3) สังเกตความมีวินัย ความรับผิดชอบ มารยาท การช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมี จิตสาธารณะ 4) สังเกตความก้าวหน้าของพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน หมายเหตุ ครูปรับเปลี่ยนสื่อ วัสดุอุปกรณ์ในศูนย์ให้สัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ตามความพร้อม และจุดเน้นของสถานศึก
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการเดินผ่านผู้ใหญ่ 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ได้ 2) เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - การเล่นเครื่องเล่นสนาม 1) การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) แถวละประมาณ 7 คน (จะจัดกี่แถวก็ได้ตามความเหมาะสม) 2) ครูเตรียมเครื่องประกอบจังหวะ หรือเพลง 3) ครูตั้งคําถามถึงลักษณะและเสียงของเป็ด และไก่ 4) ครูทําท่าเป็ด และเดินไก่ให้เด็กดู แล้วให้เด็กทําตาม โดยใช้หลังมือแตะสะโพกทั้งสองข้าง เข่าชิดกัน แยกเท้าทั้งสองข้างออกห่างจากกันพอสมควร ทําปากยื่น ยืดลําตัว ก้นงอนเล็กน้อย คล้ายเป็ดและยกแขนงอเข้าหาลําตัว แล้วทําท่าขยับแขนขึ้นลงไปมาเป็นท่าตีปีก 5) ครูให้เด็กร้องเพลง “เป็ดเดิน” เพลง”ไก่เลี้ยงลูก” และทําท่าทางประกอบ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) ตัวเด็ก 2) เพลงเป็ดเดิน เพลงไก่เลี้ยงลูก 3) เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ 2) สังเกตการเล่นร่วมกัน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย มารยาทในการเดินผ่านผู้ใหญ่ 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) เล่นเกมจับคู่ภาพความสัมพันธ์แบบตรงข้ามได้ 2) ส่งเสริมการเล่นร่วมกัน 3) เล่นแล้วเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - เกมจับคู่ภาพความสัมพันธ์แบบตรงข้าม 1) การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ เกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้า และของมีคม เรียงลําดับสิ่งต่างๆตาม 2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนําถึงวิธีเล่นเกมจับคู่ภาพความสัมพันธ์แบบตรงข้ามให้เด็กๆฟัง และสาธิตวิธีการเล่นให้เด็กดู 2) ครูแจกเกมให้เด็กๆเด็กที่ได้สังเกตความเหมือนความต่างของภาพ และคําที่เหมือนกันจับคู่ภาพ ความสัมพันธ์แบบตรงข้ามให้ถูกต้อง 3) ให้เด็กเล่นเกมเกมจับคู่ภาพความสัมพันธ์แบบตรงข้าม 4) ขณะเด็กเล่นเกมครูดูแลและให้คําแนะนําในการเล่นอย่างใกล้ชิด พร้อมกับแนะนําดังนี้ - การเล่นที่ถูกต้อง - การรอคอย - การช่วยกันคิด แก้ปัญหา - ความอดทนเล่นจนจบเกม 5) เด็กจัดเก็บเกมเข้าที่เมื่อเลิกเล่นก่อนไปเล่นเกมอื่น 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เกมจับคู่ภาพความสัมพันธ์แบบตรงข้าม 2) เกมชุดเก่า 6. การประเมินผล 1) สังเกตการตัดสินใจและการแก้ปัญหาในการเล่นเกม 2) สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่น 3) สังเกตการเก็บของเข้าที่เมื่อเลิกเล่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย การนั่งอย่างถูกวิธี 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ได้ 2) ฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 1) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ให้เด็กนั่งเป็นวงกลม ครูเตรียมเพลง หรือเครื่องประกอบจังหวะ 2) ครูให้เด็กร้องเพลง “ลมเพลมพัด” จนจําเนื้อได้ 3) ให้เด็กคนใดคนหนึ่งหรือครูเป็นผู้ร้องเพลง เมื่อร้องถึงตอน “ฉันจะบอกให้......ผู้ร้องก็เติมคําลงไป เช่น “พัดคนใส่เสื้อขาว” คนที่ใส่เสื้อสีขาวต้องรีบลุกขึ้นวิ่งเปลี่ยนที่ไปนั่งกับคนอื่น 4) ถ้าเด็กคนใดช้า ก็จะให้เต้นอะไรก็ได้ง่าย ๆ แล้วให้นั่งที่ 5) เริ่มร้องเพลงต่อไปใหม่ เมื่อถึงตอน...ก็เปลี่ยนจาก “คนใส่เสื้อสีขาว” เป็นคําอื่น เด็กที่มีลักษณะ เช่นคํานั้นๆ ต้องวิ่งเปลี่ยนที่กันเหมือนกับครั้งแรก 6) ทําเช่นนี้เรื่อย ๆ จนกว่าจะสิ้นสุดการเล่น 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) ตัวเด็ก 2) เพลง “ลมเพลมพัด” 3) เครื่องประกอบจังหวะ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกาย 2) สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย การนั่งอย่างถูกวิธี 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด การนั่งมีวิธี ต้องนั่งให้ถูกกาลเทศะ และสถานที่ เช่น การพับเพียบต่อหน้าผู้ใหญ่ การนั่งขัดสมาธิโดยสํารวม ควรนั่งให้ลําตัวตั้งตรง ไม่ควรนั่งงอหลัง หรือนั่งเอียง ส่งผลดีต่อสุขภาพ และบุคลิกภาพ เด็กควรฝึกปฏิบัติให้ถูกต้อง ซึ่งแสดงออกถึงความเป็นไทยได้เป็นอย่างดี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) บอกวิธีการนั่งอย่างมีมารยาทได้ 2) ฝึกการนั่งได้อย่างถูกวิธี 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - มารยาทในการนั่ง 1) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 2) การเล่นบทบาทสมมติ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามการเคาะจังหวะของครู 2) เมื่อครูชูภาพบุคคลในอิริยาบทต่างๆ ให้เด็กแสดงท่าทางและกล่าวคําพูดที่เหมาะสมให้สัมพันธ์ กับภาพนั้นภาพผู้ใหญ่นั่งพับเพียบ นั่งขัดสมาธิ 3) ครูสาธิตวิธีการนั่งพับเพียบ นั่งขัดสมาธิให้เด็กดู 4) ให้เด็กจับคู่กันเพื่อปฏิบัติมารยาทที่ดีในการนั่งพับเพียบ นั่งขัดสมาธิปฏิบัติซ้ําอีกโดยให้เด็ก ๆ สลับเปลี่ยนคู่กันไปเรื่อย ๆ 5) ครูและเด็กร่วมกันสรุปมารยาทที่ดีนั่งพับเพียบ นั่งขัดสมาธิ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - ภาพผู้ใหญ่นั่งพับเพียบ นั่งขัดสมาธิ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการตอบคําถาม 2) สังเกตการ่วมกิจกรรม
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย การนั่งอย่างถูกวิธี 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ระบายสีภาพเด็กไทยได้ 2) เป่าสีได้ 3) ใช้กล้ามเนื้อเล็กทํางานประสานสัมพันธ์ระหว่างมือ-ตาได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ 1) การระบายสีภาพเด็กไทย 1) การปั้น 2) การเป่าสี 2) การเขียนภาพและเล่นกับสี 3) การทํากิจกรรมศิลปะต่างๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การระบายสีภาพเด็กไทยและการเป่าสี 2) ครูแนะนําอุปกรณ์วิธีการปฏิบัติ และทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการระบายสีภาพ เด็กไทยและการเป่าสี ดังนี้ 2.1 การระบายสีภาพเด็กไทย - ครูแนะนําอุปกรณ์ในการระบายสีภาพเด็กไทย - ครูนําภาพระบายสีภาพเด็กไทยมาให้เด็กดูและแนะนําวิธีการระบายสีให้เด็กฟัง - เด็กระบายสีภาพเด็กไทย 2.2 การเป่าสี - ครูแนะนําอุปกรณ์การเป่าสี - ครูสาธิตการเป่าสีให้เด็กดู - ให้เด็กเป่าสีตามขั้นตอน 3) เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ แล้วนําผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4) อาสาสมัครเลือกผลงานตนเองระหว่างการระบายสีภาพเด็กไทย และการเป่าสีมาเล่าให้เพื่อนฟัง หน้าชั้นเรียน 5) เด็กทุกคนช่วยกันจัดอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) สีน้ํา 2) หลอด 3) ใบงานระบายสีภาพเด็กไทย 4) สีเทียนสีไม้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 2) สังเกตการบอกชื่อผลงาน 3) การตรวจผลงานจากการระบายสีภาพเด็กไทยและการเป่าสี
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย การนั่งอย่างถูกวิธี 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สังเกต สํารวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทํางานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) มีประสบการณ์ตรงในการใช้ภาษา มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่ตนเล่น 3) มีวินัย ความรับผิดชอบ มีมารยาท ช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมีจิตสาธารณะ 4) มีพัฒนาการทาง ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างสมดุลรอบด้าน 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ - การเล่นตามศูนย์เป็นการเล่นในศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ อย่างอิสระผ่านการเล่น ทดลอง คิดค้นคว้าสร้างสรรค์ การแก้ปัญหาและการแสวงหาคําตอบ ซึ่งจะช่วยพัฒนาความคิด จินตนาการ ภาษา ควบคู่ไปกับความมีวินัย ความรับผิดชอบ การรอคอย การแบ่งปัน การใฝ่รู้และการอยู่ร่วมกัน เพื่อพัฒนาการเข้าสู่สังคม ประสบการณ์ส าคัญ 1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างสิ่งต่างๆจากแท่งไม้ บล็อก 2) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยกชิ้นส่วน 3) การเล่นและการทํางานร่วมกับผู้อื่น 4) การรับรู้ แสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่นและชิ้นงาน 5) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ 6) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่าง รูปทรงจากวัสดุที่หลากหลาย 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนําการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามข้อตกลง 2) เด็กเลือกเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามความสนใจ 3) ครูให้คําแนะนํา กระตุ้น ส่งเสริม ให้คําชมเชยเพื่อให้ เด็กเกิดการพัฒนาอย่างสมดุลรอบด้านเต็มตา ศักยภาพ 4) ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กทําความสะอาดอุปกรณ์ พร้อมกับเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - อุปกรณ์ต่างๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตพฤติกรรมการสํารวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทํางานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) สังเกตการใช้ภาษา ตรวจผลงานการปฏิบัติกิจกรรมการคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่เล่น 3) สังเกตความมีวินัย ความรับผิดชอบ มารยาท การช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมี จิตสาธารณะ 4) สังเกตความก้าวหน้าของพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน หมายเหตุ ครูปรับเปลี่ยนสื่อ วัสดุอุปกรณ์ในศูนย์ให้สัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ตามความพร้อม และจุดเน้นของสถานศึกษา
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย การนั่งอย่างถูกวิธี 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ได้ 2) การเล่นร่วมกันได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 1) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ 2) การเล่นนอกห้องเรียน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) แบ่งเด็กออกเป็นทีม ๆ ละ 6-8 คน เท่า ๆ กัน 2) ครูเตรียมไม้บล็อกและผ้าเช็ดหน้า หรือสิ่งอื่นที่ใช้แทนกันได้ ทีมละ 1 ชุด 3) เริ่มเล่นโดยคนที่อยู่หัวแถววิ่งไปที่เส้นกลับตัว ซึ่งมีของสองสิ่งวางอยู่ 4) ให้วิ่งไปเก็บสิ่งของมา 1 สิ่ง แล้ววิ่งกลับไปที่แถวของตนเอง ส่งของสิ่งนั้นให้กับผู้เล่นคนที่ 2 ผู้เล่นคนที่ 2 วิ่งถือของสิ่งนั้นไปที่เส้นกลับตัว วางของที่ถือและหยิบของวิ่งกลับมาให้คนที่ 3 5) ให้ทําสลับกันไปมาเช่นนี้จนหมดแถว แถวใดเสร็จก่อนเป็นทีมชนะ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - ไม้บล็อกและผ้าเช็ดหน้า 6. การประเมินผล 1) สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกาย 2) สังเกตการเล่นร่วมกัน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย การนั่งอย่างถูกวิธี 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) เล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาได้ 2) เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ 3) เล่นแล้วเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - เกมจับคู่ภาพกับเงาเด็กไทย 1) การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา เกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้า และของมีคม 2)การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนําถึงวิธีเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาเด็กไทยให้เด็กๆฟัง และสาธิตวิธีการเล่นให้เด็กดู 2) ครูแจกเกมจับคู่ภาพกับเงา สังเกตความเหมือนความต่างของภาพ แล้วจับคู่ภาพให้ถูกต้อง 3) ให้เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาเด็กไทย 4) ขณะเด็กเล่นเกม ครูดูแลและให้คําแนะนําในการเล่นอย่างใกล้ชิด พร้อมกับแนะนํา ดังนี้ - การเล่นที่ถูกต้อง - การรอคอย - การช่วยกันคิด แก้ปัญหา - ความอดทนเล่นจนจบเกม 5) เด็กจัดเก็บเกมเข้าที่เมื่อเลิกเล่นก่อนไปเล่นเกมอื่น 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เกมจับคู่ภาพกับเงาเด็กไทย 2) เกมชุดเดิม 6. การประเมินผล 1) สังเกตการตัดสินใจและการแก้ปัญหาในการเล่นเกม 2) สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่น 3) สังเกตการเก็บของเข้าที่เมื่อเลิกเล่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การนอนอย่างถูกวิธี 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ได้ 2) ฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - การทําท่าทางฝึกประสาทสัมพันธ์ 1) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ให้เด็กจับคู่กัน แล้วนั่งหันหน้าเข้าหากัน 2) คนหนึ่งกํามือหนึ่งให้เหลือแต่นิ้วชี้ 3) อีกคนหนึ่งแบมือ แล้วให้คนที่หนึ่งชี้ที่กลางใจมือ ขณะที่ร้อง “จี จ่อ เจี๊ยบ” พอถึงคําว่า “เจี๊ยบ” คนที่แบมือก็จะกํานิ้วชี้ของอีกคนหนึ่ง 4) ถ้าตะปบนิ้วชี้ได้ คนที่กําก็เป็นผู้ชนะ แล้วเปลี่ยนให้ผู้แพ้มาเป็นผู้แบมือกําบ้าง แต่ถ้ากํายัง ไม่ได้ก็เล่นกันต่อไปจนกว่าจะกําได้ หรือถ้าเห็นว่าเล่นกันนานพอสมควรแล้วยังตะปบไม่ได้ ก็ควรเปลี่ยนคู่ให้อีกคนหนึ่งมาเป็นผู้กําบ้าง 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - เกมจี จ่อ เจี๊ยบ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ 2) สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การนอนอย่างถูกวิธี 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด การนอนหลับสนิท เป็นการนอนหลับที่ดีที่สุด ไม่ควรนอนดึก หรือนอนผิดเวลา ไม่ควรหลอก ล้อหรือเล่นกัน ไม่ควรรับประทานอาหารหรือนําสิ่งของเข้าปากขณะนอน และควรนอนในท่าทางที่ถูกต้อง เพื่อให้ร่างกายหลับได้เต็มที่ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) บอกวิธีการนอนอย่างถูกวิธี 2) บอกสิ่งที่ไม่ควรกระทําขณะนอนหลับพักผ่อน และอันตรายที่อาจเกิดขึ้นจากการนอนผิดวิธี 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - การนอนอย่างถูกวิธี 1)การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูนําเด็กท่องคําคล้องจอง หลับตาเสีย แล้วสนทนาเกี่ยวกับการนอน 2) ครูนําภาพการนอนหลับพักผ่อนมาให้เด็กดู 3) สนทนาร่วมกับเด็กเกี่ยวกับภาพการนอนหลับพักผ่อน และอันตรายจากการนอนผิดวิธี โดยใช้ถาม - ขณะนอนเด็กไม่ควรทําในสิ่งใด เพราะเหตุใด และควรนอนอย่างไรให้ถูกวิธี - เด็กควรพักผ่อนเวลาใด เพราะเหตุใดจึงต้องพักผ่อนนอนหลับ 4) ครูสรุปร่วมกับเด็กถึงเวลาที่ควรนอนหลับพักผ่อนที่เหมาะสม และการนอนอย่างถูกวิธี 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) ภาพการนอนหลับพักผ่อน 2) คําคล้องจอง “หลับตาเสีย” 6. การประเมินผล 1) สังเกตการบอกวิธีการนอนอย่างถูกวิธี 2) สังเกตการตอบคําถาม
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การนอนอย่างถูกวิธี 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ลากเส้นตามรอยประพยัญชนะ บ ป ษ ได้ 2) พับกระดาษเป็นพัดได้ 3) ใช้กล้ามเนื้อเล็กทํางานประสานสัมพันธ์ระหว่างมือ-ตาได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ 1) การลากเส้นตามรอยประพยัญชนะ บ ป ษ 1) การปั้น 2) การพับกระดาษเป็นพัด 2) การทํากิจกรรมศิลปะต่างๆ 3) การทํางานศิลปะที่นําวัสดุหรือสิ่งของ เครื่องใช้ที่ใช้แล้วมาใช้ซ้ําหรือแปรรูปแล้ว กลับมาใช้ใหม่ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้2 กิจกรรมคือการลากเส้นตามรอยประพยัญชนะ บ ป ษ และการพับกระดาษ เป็นพัด 2) ครูแนะนําอุปกรณ์วิธีการปฏิบัติ และทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการลากเส้นตามรอยประ พยัญชนะ บ ป ษ และการพับกระดาษเป็นพัด ดังนี้ 2.1 การลากเส้นตามรอยประพยัญชนะ บ ป ษ - ครูแนะนําการลากเส้นตามรอยประพยัญชนะ บ ป ษ - เด็กลากเส้นตามรอยประพยัญชนะ บ ป ษ และระบายสีให้สวยงาม 2.2 การพับกระดาษเป็นพัด - ครูแนะนําอุปกรณ์การพับกระดาษเป็นพัด - ครูสาธิตวิธีการพับกระดาษเป็นพัดมาให้เด็กดู - ให้เด็กพับกระดาษเป็นพัด 3) เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ แล้วนําผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4) อาสาสมัครเลือกผลงานตนเองระหว่างการลากเส้นตามรอยประพยัญชนะ บ ป ษ และการพับกระดาษ เป็นพัดมาเล่าให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 5) เด็กทุกคนช่วยกันจัดอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) กระดาษสีขนาดเท่า A 4 2) ใบงานรอยประพยัญชนะ บ ป ษและระบายสี 3) สีเทียนสีไม้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 2) สังเกตการบอกชื่อผลงาน 3) ตรวจผลงานจากการลากเส้นตามรอยประพยัญชนะ บ ป ษ และการพับกระดาษเป็นพัด
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การนอนอย่างถูกวิธี 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สังเกต สํารวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทํางานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) มีประสบการณ์ตรงในการใช้ภาษา มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่ตนเล่น 3) มีวินัย ความรับผิดชอบ มีมารยาท ช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมีจิตสาธารณะ 4) มีพัฒนาการทาง ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างสมดุลรอบด้าน 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ - การเล่นตามศูนย์เป็นการเล่นในศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ อย่างอิสระผ่านการเล่น ทดลอง คิดค้นคว้าสร้างสรรค์ การแก้ปัญหาและการแสวงหาคําตอบ ซึ่งจะช่วยพัฒนาความคิด จินตนาการ - ภาษา ควบคู่ไปกับความมีวินัย ความรับผิดชอบ การรอคอย การแบ่งปัน การใฝ่รู้และการอยู่ร่วมกัน เพื่อพัฒนาการเข้าสู่สังคม ประสบการณ์ส าคัญ 1)การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างสิ่งต่างๆจากแท่งไม้ บล็อก 2) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยกชิ้นส่วน 3) การเล่นและการทํางานร่วมกับผู้อื่น 4) การรับรู้ แสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่นและชิ้นงาน 5) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ 6) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่าง รูปทรงจากวัสดุที่หลากหลาย 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนําการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามข้อตกลง 2) เด็กเลือกเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามความสนใจ 3) ครูให้คําแนะนํา กระตุ้น ส่งเสริม ให้คําชมเชยเพื่อให้เด็กเกิดการพัฒนาอย่างสมดุลรอบด้านเต็มตาม ศักยภาพ 4) ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กทําความสะอาดอุปกรณ์ พร้อมกับเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - อุปกรณ์ต่างๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตพฤติกรรมการสํารวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทํางานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) สังเกตการใช้ภาษา ตรวจผลงานการปฏิบัติกิจกรรมการคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่เล่น 3) สังเกตความมีวินัย ความรับผิดชอบ มารยาท การช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมี จิตสาธารณะ 4) สังเกตความก้าวหน้าของพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน หมายเหตุ ครูปรับเปลี่ยนสื่อ วัสดุอุปกรณ์ในศูนย์ให้สัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ตามความพร้อม และจุดเน้นของสถานศึกษา
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การนอนอย่างถูกวิธี 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ได้ 2) เล่นร่วมกันได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - การเล่นร่วมกับผู้อื่น 1) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ 2) การเล่นนอกห้องเรียน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) แบ่งเด็กออกเป็นทีม ๆ ละ 6-8 คน เท่า ๆ กัน 2) ครูเตรียมลูกบอลหรือสิ่งที่ใช้แทนกันได้ เท่าจํานวนเด็ก และตะกร้า เท่าจํานวนกลุ่ม 3) ให้เด็กแต่ละทีมเข้าแถวตอน เด็กทุกคนถือลูกบอลไว้ในมือ 4) วางตะกร้าเรียงแถวไว้ ขีดเส้นสําหรับยืนโยนลูกบอลให้ห่างจากตะกร้าประมาณ 1 เมตรครึ่ง 5) การโยนให้โยนครั้งละ 1 คน คนใดโยนเสร็จให้ไปต่อท้ายแถว เมื่อโยนครบทุกคนแล้วให้ครู นับลูกบอล แถวใดโยนลูกบอลเข้าตะกร้าได้มากที่สุดเป็นทีมชนะ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) ลูกบอลหรือสิ่งที่ใช้แทนกันได้ 2) ตะกร้า 6. การประเมินผล 1) สังเกตใช้กล้ามเนื้อเล็กและกล้ามเนื้อใหญ่ 2) สังเกตการปฏิบัติตามคําสั่ง
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การนอนอย่างถูกวิธี 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) เล่นเกมสังเกตรายละเอียดภาพรูปทรงเรขาคณิตได้ 2) การเล่นร่วมกันๆได้ 3) เล่นแล้วเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ - เกมสังเกตรายละเอียดภาพรูปทรงเรขาคณิต 1) การแก้ปัญหาในการเล่น เกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้า และของมีคม 2) การเล่นร่วมกับผู้อื่น 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนําถึงวิธีเล่นเกมสังเกตรายละเอียดภาพรูปทรงเรขาคณิตให้เด็กๆฟัง และสาธิตวิธีการเล่น 2) ครูแจกเกมสังเกตรายละเอียดภาพรูปทรงเรขาคณิตให้สังเกตความเหมือนความต่างของภาพ แล้วจับคู่ภาพให้ถูกต้อง 3) ให้เด็กเล่นเกมสังเกตรายละเอียดภาพรูปทรงเรขาคณิต 4) ขณะเด็กเล่นเกมครูดูแลและให้คําแนะนําในการเล่นอย่างใกล้ชิด พร้อมกับแนะนํา ดังนี้ - การเล่นที่ถูกต้อง - การรอคอย - การช่วยกันคิด แก้ปัญหา - ความอดทนเล่นจนจบเกม 5) เด็กจัดเก็บเกมเข้าที่เมื่อเลิกเล่นก่อนไปเล่นเกมอื่น 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เกมสังเกตรายละเอียดภาพรูปทรงเรขาคณิต 2) เกมชุดเดิม 6. การประเมินผล 1) สังเกตการตัดสินใจและการแก้ปัญหาในการเล่นเกม 2) สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่น 3) สังเกตการเก็บของเข้าที่เมื่อเลิกเล่น
7. ภาคผนวก เพลง เป็ดเดิน (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) ยามเมื่อเป็ดมันเดินไป มองแล้วไม่น่าดูเลย จําไว้เถิดเพื่อนเอ๋ย จงอย่าเดินให้เหมือนเป็ด เพลง ไก่ (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) ไก่ ไก่ ไก่ เลี้ยงลูกมาจนใหญ่ ไม่มีนมให้ลูกกิน ลูกร้องเจี๊ยบ เจี๊ยบ แม่ก็เรียกไปคุ้ยดิน ทํามาหากินตามประสาไก่เอย เพลง หลับตานอนหลับ (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) หลับตาเสีย อ่อนเพลียทั้งวัน หลับตาฝันถึงเทวดา มาร่ายมารํา งามขําโสภา พอตื่นขึ้นมา เทวดาไม่มี เพลง ลมพัด (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) ลมเพ ลมพัด โบกสะบัดพัดมาไวไว ลมเอยลมพัดอะไร (ซ้ํา) ฉันจะบอกให้ลมพัด...............(คนใส่เสื้อขาว คนผมยาว คนใส่ถุงเท้า ฯลฯ) ค าคล้องจอง เดินผ่านผู้ใหญ่ (นุช เล็กประโคน) เด็กเอ๋ยเด็กดี ควรมีมารยาท หากเดินผ่านใคร ต้องไปช้าๆ ไม่วิ่งไม่ซน เดี๋ยวชนผู้ใหญ่ ถ้าจะหากรีบไป ควรไหว้ขอโทษ หนูขอผ่านทาง หนูจะระวัง เดินก้มลงมา อย่างช้าๆเอย
ค าคล้องจอง อาหารมีประโยชน์ (ประสิทธิ์ ชํานาญไพร) ถึงเวลาอาหารมาแล้ว หนูจุกหนูแจ๋ว เข้าแถวมานี่ ฟอกสบู่ล้างมือให้ดี เช็ดอีกที เข้าที่ประจํา รับประทานให้เป็นระเบียบ นั่งเรียบร้อยอิ่มแล้วดื่มน้ํา ช่วยเก็บกวาดอย่างที่เคยทํา หยิบแก้วน้ําแปรงฟันทุกวันเอย ค าคล้องจอง วาจาน่าฟัง (ประสิทธิ์ ชํานาญไพร) คุณหนูโปรดฟังทางนี้ ถ้าหนูอยากเป็นเด็กดี ต้องเชื่อฟังพ่อแม่ เชื่อฟังคุณครู แล้วคุณหนูก็จะน่ารัก ฟังแล้วแสนเสนาะ ถ้อยคําไพเราะ เหมาะสมน่าฟัง ค าคล้องจอง กิน นอน เล่น เป็นเวลา (ประสิทธิ์ ชํานาญไพร) ได้เวลากิน เรากิน กิน กิน กิน กิน ได้เวลานอน เรานอน นอน นอน นอน นอน ได้เวลาเล่น เราเล่น เล่น เล่น เล่น เล่น นิทาน เรื่องเด็กเลี้ยงแกะ (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) ครั้งหนึ่งมีเด็กเลี้ยงแกะอยู่ผู้หนึ่ง ซึ่งมีนิสัยชอบโกหก ในวันหนึ่งขณะที่เขาปล่อยให้ฝูง แกะกินหญ้าอยู่ที่เนินเขานั้น ก็เกิดความคิดอะไรสนุกๆขึ้นมา จึงตะโกนให้ชาวบ้านแถวๆนั้นได้ยินว่า “ช่วยด้วย ๆ ๆ มาป่ามากินลูกแกะ” ชาวบ้านได้ยินก็ต่างตกใจ และรีบหาอาวุธต่างๆในมือมาช่วยขับไล่ หมาป่า แต่พอมาถึงกลับไม่ พบหมาป่าแม้แต่ตัวเดียว มีแต่เพียงเด็กเลี้ยงแกะที่ยืนหัวเราะชอบใจอยู่ เด็ก เลี้ยงแกะเห็นว่าการโกหกเป็นเรื่องสนุกจึงหลอกชาวบ้านอีกครั้ง ครั้งแล้วครั้งเล่า จนชาวบ้านต่างโกรธและ เอือมระอาต่อการกระทําของเขา อยู่มาวันหนึ่ง ขณะที่เด็กเลี้ยงแกะกําลังเฝ้าฝูงแกะอยู่เช่นทุกครั้ง ก็เกิด มีหมาป่าเข้ามาจับแกะกินจริง ๆ เด็กเลี้ยงแกะตกใจจึงตะโกนบอกชาวบ้านเพื่อขอความช่วยเหลือ แต่คราว นี้ไม่ว่าเขาจะตะโกนอย่างไร ก็ไม่มีใครสนใจที่จะออกมาช่วยสักคน จนกระทั่งหมาป่าไล่กินลูกแกะจนหมด ฝูงในที่สุด
8. บันทึกผลการจัดประสบการณ์ ข้อดี ....................................................................................................................... ....................................... ........................................................................................................................ ...................................... ข้อควรปรับปรุง .............................................................................................................................................................. ........................................................................................................................ ...................................... แนวทางการแก้ไข ........................................................................................................................ ...................................... .............................................................................................................................................................
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 การศึกษาปฐมวัย ส าหรับเด็กอายุ 3-4 ปี สังกัดองค์การบริหารส่วนต าบลเชิงชุม ต าบลเชิงชุม อ าเภอพรรณนานิคม จังหวัดสกลนคร กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านนาขาม