PLC การคูณท้าสนุกแบบโรงเรียนบ้านกกไทร

แบบรายงานการใชน้ วัตกรรมท่ีเกดิ จากการเปิดชัน้ เรียน จำนวน ..2... วงรอบ
โรงเรียนบ้านกกไทร

สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาเพชรบูรณ์ เขต 1

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ช่ือหน่วย การคูณ จำนวน .............๑................ ชว่ั โมง
วชิ า..........................คณิตศาสตร.์ .............................. รหสั วชิ า ........................ค14101............................
ชน้ั ..................ป. ๔ ..............กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ชื่อครูผสู้ อน นางสาวเวธกานต์ มีสุข
ตำแหนง่ ..................ครูผู้ช่วย..................โรงเรียน...................บา้ นกกไทร..........................
อำเภอ..........เมือง...........จงั หวัด...................เพชรบรู ณ์.........................

ชอื่ นวัตกรรมการเรยี นการสอน ช่ือเร่ือง การคูณทา้ สนกุ แบบโรงเรียนบา้ นกกไทร
............................................................................................................................. ............................
แนวทางการคิดคน้ นวตั กรรมการเรยี นการสอน

แนวทางที่ 1 แสวงหานวัตกรรมการเรียนการสอนจากแหล่งต่างๆ ทเี่ คยมีผ้สู รา้ งหรือทำไว้แลว้ แลว้
นำมาปรบั ปรงุ หรือพัฒนาใหม่

แนวทางท่ี 2 การสรา้ งนวตั กรรมการเรยี นการสอนข้นึ ใหม่
ประเภทของนวัตกรรมการเรยี นการสอน

 ส่ือการเรียนการสอน
 เทคนิควธิ ีสอน
 …………………

1. ความเป็นมาและความสำคัญของวธิ ีการแก้ปญั หา
สบื เนอ่ื งมาจาก การประสบปญั หาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน

โรงเรียนบ้านหนองไศลในเรียนขาดทักษะการคูณและการหาร และประกอบกับนักเรียนจำวิธีการไม่ค่อยได้ จึงมี
การจัดตั้งกลุ่มกิจกรรมการเล่มเกมบงิ โกการคูณการหารข้ึนเพื่อเน้นให้ผู้เรียน จึงเกิดการเรียนรู้แบบแก้ปัญหาเปน็
และมีความสนุกสนานในกิจกรรมการเรียนตามที่ครูจัดกิจกรรมให้ นั้นจึงเป็นที่มาของกลุ่มกิจกรรม PLC เรื่อง
เรียนรู้ทักษะการคูณการหารท้าสนุกแบบเกมบิงโกหรรษา นักเรียนโรงเรียนบ้านกกไทรยังขาดทักษะด้านนี้ เพื่อ
เป็นการเตรียมพร้อมสู่ความพร้อมทางการเรียนการเรื่องการคูณการหารเลขในกลุ่มสาระคณิตสตร์ ในขั้นต่อไป
โดยจัดทำโครงงานฝึกทกั ษะการแก้ปัญหาดา้ นการคูณการหาร และการคูณการหารเศษสว่ นในทางคณติ ศาสตร์โดย
ใชท้ กั ษะเรียนรทู้ ักษะการเลน่ เกมบิงโกแบบสร้างทักษะการคิดอยา่ งสนุกแบบเกมบงิ โกหรรษา เพอื่ กระตุ้นกิจกรรม
การเรียนการสอนกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ โดยครูผู้สอนในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ได้คิดค้นวิธีการที่จะช่วยกระตุ้น

ทักษะดังกล่าวนีข้ องผู้เรียนดว้ ยกระบวนการเรียนรูแ้ บบเรียนรู้ทกั ษะการคูณการหารแบบสร้างทักษะการคิดอย่าง
สนุกแบบเกมบงิ โกหรรษา เพอ่ื จะให้นักเรียนรจู้ กั การฝกึ การคิดผ่านการเล่นท่ีสนุกสนาน

เนื่องจากหลายสาเหตุดังกล่าวข้างต้นนั้น เพื่อให้การพัฒนากระบวนการเรียนการสอนของกลุ่มสาระ
คณิตศาสตร์ ในโรงเรียนบ้านกกไทร จึงได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องเรียนรู้ทักษะการบวกและการลบเลขแบบ
สร้างทักษะการคิดอย่างสนกุ แบบเกมบิงโกหรรษา ช่วยจำ เพื่อเป็นการฝึกทักษะการการคุณและการหารเลข และ
เพื่อเป็นการจุดประกายความสนใจการอยากเรียนรู้คณิตศาสตร์ให้เป็นเร่ืองที่ง่ายขึ้นจากเดิม ทั้งนี้กลุ่มสาระการ
เรียนคณิตศาสตร์จึงขอจัดตั้งกลุ่ม “การคูณการหารท้าสนุกแบบโรงเรียนบ้านกกไทรโมเดล”โดยใช้ชื่อกิจกรรมวา่
เรยี นรทู้ ักษะการคูณการหารทา้ สนุกแบบเกมบงิ โกหรรษา

2. วตั ถปุ ระสงค์ของการดำเนินการ
1. พฒั นาผเู้ รยี นให้สนกุ กับการคูณ การหาร
2. พัฒนาผเู้ รียนให้สนใจอยากเรียนรู้

3.กระบวนการในการดำเนินการ
สมาชิกใน กลุ่มกิจกรรม PLC เร่อื งการเรียนรทู้ ักษะการคณู การหาร ไดส้ ร้างเกมบงิ โกหรรษาขึ้นมาเปน็ ชุด

กิจกรรม

4. ผลการดำเนนิ การ
เม่ือนำชดุ กจิ กรรมมาใชก้ บั ผูเ้ รยี นแลว้ นักเรียนสามารถเรียนรูก้ ารคูณ การหารได้เขา้ ใจมากขน้ึ และสนใจ

กิจกรรมการเรียนการสอนมากย่ิงขึ้น ส่งผลใหน้ กั เรยี นมีทักษะการคูณ การหารได้เรว็ ขน้ึ
สรุป หลังจากนกั เรียนได้รับการพฒั นาแลว้ ผ่านการประเมินทกุ คน

5. ปจั จัยความสำเร็จ
เกิดจากความรว่ มมือกนั ระหวา่ งครูและผู้ปกครองของนักเรยี นทีม่ ีความใส่ใจ คอยฝึกสอน แนะนำ ดแู ล

อยา่ งใกล้ชดิ ในการฝึกคณู การหารของนักเรยี นใหเ้ ปน็ ไปตามวตั ถปุ ระสงคข์ องการจัดกิจกรรม

6. ผลท่เี กิดกับตวั ครูมีประเด็นใดบ้าง
- ครมู ีความสมั พนั ธ์ทด่ี ตี อ่ กัน เพราะได้ทำงานดว้ ยกันอยา่ งใกล้ชดิ ได้พดู คุย
ปรึกษาหารอื ทำใหม้ ีความเข้าอกเขา้ ใจในกันและกัน ไมเ่ กดิ ความขัดแยง้ ในองค์กร
- ครมู ีความสามัคคี เพราะมวี ัตถปุ ระสงค์ในการทำงานรว่ มกัน ทำให้การทำงานไหลลน่ื
ไปจนจบภารกจิ ไม่มีอปุ สรรคในการทำงาน

7.การเผยแพรน่ วัตกรรม (เช่นระหวา่ งครูในเครือขา่ ย ครูต่างเครือข่าย ครใู นโรงเรียนด้วยกนั )

คณะครทู ี่ทำ PLC แตล่ ะกลุม่ เมื่อไดด้ ำเนนิ การ PLC เสรจ็ เรยี บร้อยแล้ว ไดม้ ีการแสดงผลการจัด
กจิ กรรม เพ่อื แลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ บั กลุ่มอืน่ ๆ ภายในโรงเรยี น

8. ภาคผนวก (ภาพกจิ กรรม/แบบบนั ทกึ PLC )

ลงช่อื ....................................ผรู้ ายงาน ลงชอ่ื ........................................ผู้รบั รอง
( นางสาวเวธกานต์ มีสุข) (นายจรี ศกั ดิ์ สาระวัน )
ตำแหน่ง ครผู ้ชู ว่ ย
ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นกกไทร

ประกาศโรงเรียนบ้านกกไทร

เรอื่ ง การจดั ต้งั กลุ่มชุมชนการเรยี นร้วู ชิ าชีพ (PLC)

กลมุ่ ท่ี 1

ประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

------------------------------------------------------------------------

ดว้ ยคณะกรรมการขบั เคลื่อนกระบวนการชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) ระดับสถานศกึ ษา ประจำปี

การศกึ ษา 2564 ไดร้ ับจดทะเบียนการจดั ตั้งกลมุ่ ชุมชนการเรยี นรู้วิชาชพี ไวแ้ ล้ว โรงเรยี นบ้านกกไทร จงึ ออก

ประกาศใหท้ ราบดังน้ี

1. กลุม่ ชมุ ชนการเรียนรูว้ ชิ าชพี ประจำภาคเรยี นที่ 2/2564

2. กลุ่มชุมชนการเรียนรู้วิชาชพี วชิ าคณติ ศาสตร์

3. สมาชกิ กลุม่

3.1 นางสาวเวธกานต์ มสี ขุ โรงเรยี นบ้านกกไทร

3.2 วา่ ท่ีรอ้ ยตรี ละมอ่ ม พรมนาม โรงเรียนบ้านกกไทร

3.3. นางปรานอม นกเทศ โรงเรียนบ้านกกไทร

4. ผูเ้ ช่ยี วชาญประจำกลุ่ม นายจีรศกั ด์ิ สาระวัน

5. ผบู้ รหิ าร นายจรี ศักดิ์ สาระวัน

6. สถานท่ีประชมุ กลุ่ม โรงเรียนบ้านกกไทร

7. วนั เวลาประชุมกลุม่ วันจนั ทร์ ท่ี 5 ธันวาคม 2564 เวลา 13.00 น.

จึงประกาศมาเพ่ือทราบโดยท่ัวกัน
ประกาศ ณ วันท่ี 6 ธันวาคม 2564

...................................................
(นายจีรศักดิ์ สาระวัน)

ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นกกไทร

แบบบันทึกการค้นหาปญั หา/ประเด็นพฒั นาและการออกแบบกระบวนการ

ชือ่ ทมี การคูณการหารทา้ สนุกแบบโรงเรยี นบา้ นกกไทร โรงเรียนบ้านกกไทร

วนั ที่ 12 ธนั วาคม 2564 สถานที่ โรงเรยี นบา้ นกกไทร

ช่อื ครผู ูส้ อน (Model Teacher) นางสาวเวธกานต์ มีสุข

เวลาเร่ิม 13.00 น. เวลาส้นิ สุด 15.00 น. จำนวนผู้เข้ารว่ ม 3 คน

ครูผสู้ อน (Model Teacher) ครรู ว่ มเรยี นรู้ (Buddy Teacher)

ผเู้ ชย่ี วชาญ (Expert) ฝา่ ยวิชาการ/หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ (Mentor)

รายชอื่ สมาชกิ

ช่ือ - สกลุ ตำแหน่ง / โรงเรยี น บทบาทในทีม ลายมือชอื่

นางสาวเวธกานต์ มีสุข ครผู ู้ช่วย / โรงเรียนบ้านกกไทร Administrator

ว่าท่รี อ้ ยตรลี ะม่อม พรมนาม ครู คศ.3 / โรงเรียนบ้านกกไทร Mentor

นายจรี ศกั ด์ิ สาระวัน ผู้อำนวยการโรงเรียน/ โรงเรยี นบา้ นกกไทร Expert

นางสาวเวธกานต์ มสี ุข ครผู ู้ชว่ ย / โรงเรียนบา้ นกกไทร Model Teacher

นางปรานอม นกเทศ ครูพี่เลีย้ งเด็กพิการ / โรงเรียนบา้ นกกไทร Buddy Teacher

1. ประเด็นปัญหาท่ีร่วมกบั เนื่องจากนักเรียนโรงเรียนบ้านกกไทร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-6 ยังไม่สามารถ
ทมี กำหนดใหน้ ำสกู่ ารหา ใช้ทักษะการคณู และการหารเลขตามทกั ษะความรู้ตามวยั ของผเู้ รียนได้และโดยเฉพาะ
วธิ ีการแกไ้ ข ตัวเลขที่มีตัวทดนักเรียนจะลืมเอาตัวทดมารวมด้วยเป็นประจำ ซึ่งทักษะทาง
คณิตศาสตร์เรื่องการคูณและการหาร จะเป็นพื้นฐานของการเรียนในรูปของโจทย์
สาเหตขุ องปญั หา ปัญญาการคูณการหารในชั้นต่อไป ซึ่งทักษะทางคณิตศาสตร์เป็นทักษะที่มีความ
จำเปน็ ในชวี ติ ประจำวันของทกุ คน

ดังนั้นเราจำเป็นอย่างที่จะต้องเรียนรู้ทักษะการคูณและการหาร ในทาง
คณติ ศาสตร์เพ่ือใหน้ ักเรียนร้วู ่าการการคูณคือการนับเพ่ิมทลี ะเท่ากัน และการหารคือ
การนับออกทีละเท่าๆกัน โดยเน้นว่านักเรียนจะจดจำเทคนิควิธีการได้อย่างคงทนโดย
ใชก้ จิ กรรมท่สี นุกสนาน
เนอ่ื งจากหลักสตู รกำหนดไว้วา่

เพื่อให้มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตรเ์ ป็นความสามารถที่จะนำ
ความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ ในการเรียนรู้สิง่ ต่างๆ เพื่อให้ได้มาซึ่งความรูแ้ ละประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในที่น้ี

เนน้ ที่ทักษะและกระบวนการคูณและการหารในทางคณิตศาสตรท์ ่ีจำเป็นและต้องการ
พฒั นาให้เกดิ ข้นึ กบั ผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ความสามารถตอ่ ไปน้ี
สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณติ
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน

ดำเนนิ การของจำนวน ผลที่เกิดขน้ึ จากการดำเนินการ สมบตั ขิ อง
การดำเนินการ และนำไปใช้
มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวเิ คราะหแ์ บบรปู ความสมั พนั ธ์ ฟังก์ช่นั ลําดบั และ
อนุกรม และ
นำไปใช้
การแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการทำความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์
วางแผนแก้ปญั หาและเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสม โดยคำนึงถึงความสมเหตุสมผลของ
คำตอบ พรอ้ มทัง้ ตรวจสอบความถูกต้อง
ดังนั้นจากการศึกษาหลักสตู รกลุม่ สาระคณิตศาสตร์ในสาระที่ 1 สาระคือ จำนวน
และพีชคณิต คงจะเป็นไปได้ยากเน่ืองจากผูเ้ รยี นของโรงเรียนบ้านหนองไศลตั้งแตช่ ัน้
ประถมศึกษาปีที่ 2 – 6 ของเรายังขาดทักษะที่จะเรยี นรู้ อันเนื่องมากจากผู้เรียนสว่ น
ใหญ่ยังไม่รู้จำนวนและการคูณและการหารตามจำนวนที่มีความยากง่ายตามเนื้อราย
ชั้นของตนเอง สืบเนื่องมาจากหลายสาเหตุ สาเหตุหลักมาจากความสนใจของผู้เรียน
เอง เนื่องจากผู้เรียนขาดสมาธิในการเรียน และมาจากแรงกระตุ้นของครู และจาก
หลายปัจจยั ของปญั หา ดังน้ี
สมาชกิ ในกลุ่มจึงได้นำเสนอปัญหาดังนี้
1.นกั เรียนไมร่ จู้ ักว่าการคูณคือการนับเพมิ่ ทลี่ ะเท่ากันอย่างไร
2.นักเรียนขาดทักษะการคิดตามครู หรือแรงกระตนุ้ ในการคิด
3.นักเรียนขาดการสนับสนุนและการเอาใจใส่จากทางบ้าน
4.นักเรียนมเี จตคติทไี่ ม่ดีต่อการเรียนคณติ ศาสตร์
5.คณุ ครูไม่มีสื่อท่จี ะมาช่วยกระตุน้ การอยากร่วมเรียนรูข้ องนักเรียน
6.กจิ กรรมการเรียนการสอนของครูน่าเบ่ือ ไม่เรา้ ความสนใจของนักเรียน
7.ครขู าดสื่อการสอนทจ่ี ะชว่ ยกระตนุ้ ความสนใจของผเู้ รยี น
8.ครูขาดเทคนิคการสอนที่จะช่วยดงึ ความสนใจของผเู้ รยี น
9.ครูควรเรมิ่ สอนผู้เรยี นในกลุ่มสาระคณิตในเร่ืองกิจกรรมการคูณก่อน แลว้ จึงมา
การหาร เพราะเป็นเร่อื งทเ่ี ข้าใจง่าย

แนวทางการแก้ปญั หา 10.นกั เรยี นขาดความรับผิดชอบต่อการเรยี น (ไม่ทำแบบฝกึ หดั และการบา้ น)
สรปุ สมาชกิ เลอื กปัญหาในคร้ังนเี้ พ่อื นำมาแก้ปัญหา จำนวน 1 ปญั หา คอื

นกั เรยี นไมเ่ กง่ การคณู และการหารโดยเฉพาะการคูณการหารท่มี ีเลขหลาย
หลักหรือที่มจี ำนวนหลายจำนวน โดยใช้ช่อื กจิ กรรมวา่ เรียนรู้ทกั ษะการคูณการ
หารทา้ สนกุ แบบเกมบิงโกหรรษา

หลักการสร้างแรงจูงใจใหน้ ักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2-6 ให้เกิดทักษะ
กระบวนการในการอยากรว่ มเรยี นรใู้ นวิชาคณิตศาสตร์โดยใชก้ ิจกรรมการเรียนรกู้ าร
คณู และการหารแบบกิจกรรมบงิ โกหรรษา การคูณและการหาร เข้ามาเปน็ ส่วนหนง่ึ
ของการเรียนการสอนเพื่อให้ผูเ้ รียนไดเ้ รยี นรู้ด้วยทักษะกระบวนในการเรียนรู้เพอื่ ให้
เกิดความสนกุ สนานในการคดิ และเรียนการคูณและการหารผ่านการเล่นอย่างมี
ความสุข ในกลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ในด้านการคณู และการหารให้มคี วาม
เข้าใจมากขน้ึ โดยเฉพาะการคูณการหารจำนวนหลายจำนวนที่แตกตา่ งมีหลายหลัก
มากขนึ้ และพร้อมกับเป็นพนื้ ฐานในการเรียนร้ใู นกลุ่มสาระคณติ ศาสตร์ในระดับต่อไป
ยงิ่ ข้ึน

1.นักเรียนไม่รูจ้ ักวา่ การคูณคือการนับเพม่ิ อยา่ งไร
2.นกั เรยี นขาดทักษะการคิดตามครู หรอื แรงกระต้นุ ในการคิด
3.นักเรยี นขาดการสนบั สนุนและการเอาใจใส่จากทางบา้ น
4.นักเรียนมีเจตคติทีไ่ ม่ดีตอ่ การเรียนคณิตศาสตร์
5.คณุ ครูไม่มสี ื่อท่ีจะมาชว่ ยกระตุน้ การอยากร่วมเรียนรู้ของนักเรียน
6.กิจกรรมการเรยี นการสอนของครูน่าเบื่อ ไมเ่ ร้าความสนใจของนักเรียน
7.ครขู าดส่อื การสอนที่จะชว่ ยกระตนุ้ ความสนใจของผู้เรียน
8.ครขู าดเทคนิคการสอนที่จะชว่ ยดึงความสนใจของผ้เู รยี น
9.ครคู วรเริม่ สอนผ้เู รียนในกลมุ่ สาระคณติ ในเร่ืองกจิ กรรมการคณู ก่อน แล้วจึงมา
การหาร เพราะเป็นเรอ่ื งทเ่ี ข้าใจง่าย
10.นักเรียนขาดความรบั ผิดชอบตอ่ การเรยี น (ไมท่ ำแบบฝึกหดั และการบา้ น)
สรปุ สมาชิกเลือกปัญหาในคร้งั นีเ้ พอ่ื นำมาแกป้ ญั หา จำนวน 1 ปัญหา คอื

ดังนั้นจากปัญหาดังกล่าวสมาชกิ ในกลมุ่ จึงสรปุ หัวข้อของปญั หาไดว้ า่ เราจะใช้
กิจกรรมการเรยี นการสอบแบบการ เรียนรทู้ ักษะการคูณการหารท้าสนกุ แบบเกมบิง
โกหรรษา

โดยครูผ้สู อนกลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตรร์ ว่ มกันจัดกจิ กรรมให้มกี ิจกรรม
ที่ช่วยสง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นต้งั แตช่ นั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 – ประถมศึกษาปีท่ี 6 ได้เรียนรู้
ในการเรียนการสอนดว้ ยการจดั ทำกจิ กรรม เรยี นรู้การทักษะการคูณแบบสรา้ งทักษะ
การคิดอยา่ งสนุกแบบเกมบิงโกหรรษา โดยใช้วิธีการแก้ปญั หาเร่มิ จาก

1. ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 จัดกจิ กรรมการเรียนรกู้ ารคูณและการหาร โดย
วิธีการเรยี นรใู้ นกิจกรรมของการคูณและการหารเลข โดยการใช้เกมบิงโกหรรษา
คณิตศาสตร์การคูณและการหารเลข มาช่วยกระตุ้นและพัฒนาการอยากรว่ มเรียนรู้
อยา่ งสนกุ สนานของผ้เู รยี น ในเร่ืองของการคูณและการหารเลขจำนวนหน่งึ หลักและ
สองหลักโดยไม่มีตวั ทด และใชก้ ิจกรรมการเรยี นรผู้ ่านเกมบงิ โกหรรษา ช่วยจำ โดย
เนน้ ย้ำความเข้าใจกจิ กรรมคูณและการหารผา่ นกิจกรรมการเลน่ อย่างสนุกสนานให้
ถูกต้อง

2. ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 จดั กจิ กรรมการเรียนรู้การคูณและการหาร โดยวิธีการ
เรยี นรู้ในกจิ กรรมของการคูณและการหาร โดยการใช้เกมบิงโกหรรษาคณิตศาสตรก์ าร
คูณและการหาร มาชว่ ยกระตุ้นและพฒั นาการอยากร่วมเรียนรู้อย่างสนกุ สนานของ
ผเู้ รียน ในเรือ่ งของการคณู และการหารเลขจำนวนหนงึ่ หลักสองหลกั และสามหลกั
พรอ้ มกบั มตี ัวทด โดยเรยี นรผู้ ่านกจิ กรรมเกมบงิ โกหรรษา โดยเน้นย้ำความเข้าใจ
กิจกรรมการคณู และการหารเลขผ่านกจิ กรรมการเล่นอย่างสนกุ สนานให้ถูกต้อง

3.ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 จดั กิจกรรมการเรียนรู้การคณู และการหาร โดยวิธกี าร
เรยี นรูใ้ นกจิ กรรมของการคูณและการหาร โดยการใช้เกมบิงโกหรรษาคณิตศาสตรก์ าร
การคณู และการหาร มาชว่ ยกระตุ้นและพฒั นาการอยากรว่ มเรียนรอู้ ยา่ งสนุกสนาน
ของผ้เู รยี น ในเร่ืองของการคูณและการหารเลขจำนวนหน่ึงหลักสองหลักสามหลักและ
ส่ีหลักพร้อมกับมีตวั ทด โดยจัดกิจกรรมเรยี นร้ผู า่ นกจิ กรรมเกมบงิ โกหรรษาช่วยจำ
โดยเนน้ ยำ้ ความเข้าใจกิจกรรมการคูณและการหารผ่านกจิ กรรมการเล่นอย่าง
สนกุ สนานให้ถูกต้อง

4.ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จดั กิจกรรมการเรียนรู้การคณู และการหาร โดยวิธกี าร
เรยี นรูใ้ นกจิ กรรมของการคูณและการหาร และใชโ้ จทยป์ ัญหาการคณู และการหาร
มาร่วมในกิจกรรม โดยการใช้เกมบงิ โกหรรษาคณิตศาสตร์การการคณู และการหาร มา
ช่วยกระต้นุ และพัฒนาการอยากรว่ มเรียนรูอ้ ย่างสนุกสนานของผเู้ รยี น ในเร่ืองของ
การคูณและการหารเลขจำนวนหนึ่งหลักสองหลักสามหลักสีห่ ลักและหา้ หลักพร้อมกบั
มีตัวทด และใช้โจทยป์ ัญหาการคูณและการหารมาร่วมในกิจกรรม โดยจดั กิจกรรม

เรียนรู้ผา่ นกิจกรรมเกมบิงโกหรรษา ช่วยจำ โดยเนน้ ย้ำความเขา้ ใจกิจกรรมการคูณ
และการหารเลขผ่านกิจกรรมการเลน่ อยา่ งสนุกสนานใหถ้ ูกต้อง

5.ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้การคูณและการหาร โดยวิธีการ
เรยี นรู้ในกิจกรรมของการคูณและการหาร โดยการใช้เกมบิงโกหรรษาคณิตศาสตรก์ าร
คณู และการหาร มาช่วยกระตุ้นและพฒั นาการอยากรว่ มเรียนรูอ้ ยา่ งสนกุ สนานของ
ผู้เรยี น ในเรือ่ งของการคณู และการหารเลขจำนวนหนง่ึ หลักสองหลักสามหลักส่ีหลกั
ห้าหลกั และหกหลักพร้อมกบั มีตวั ทด และใชโ้ จทย์ปัญหาการคูณและการหารมาร่วม
ในกจิ กรรมโดยจดั กิจกรรมเรียนรผู้ ่านกิจกรรมเกมบงิ โกหรรษา ช่วยจำ โดยเนน้ ย้ำ
ความเข้าใจกิจกรรมการคูณและการหารผา่ นกจิ กรรมการเล่นอยา่ งสนุกสนานให้
ถูกต้อง

2. วธิ กี ารแก้ปัญหาทจ่ี ะนำสกู่ ารปฏบิ ัติได้จากการรว่ มคิดของทีม
สมาชกิ ในกลุ่มร่วมกนั ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ทกั ษะการคูณและการหารแบบสรา้ งทักษะการคิดอย่าง

สนุกแบบเกมบิงโกหรรษา ในรูปแบบการจัดกิจกรรมเทคนคิ การสอนแบบ BBl และ Active Learning โดยปฏิบตั ิ
กจิ กรรมดงั นี้
ใชส้ อื่ ตามกิจกรรมดังตอ่ ไปน้ี

โดยครตู น้ แบบสอ่ื Model Teacher นางสาวเวธกานต์ มสี ุข
โดยครตู ้นแบบการสอน Model Teacher คนที่ 1 วา่ ทร่ี อ้ ยตรีหญงิ ละม่อม พรมนาม

3. เปา้ หมายท่จี ะพฒั นา (สิง่ ที่ต้องการแก้ไขใหด้ ีขึ้น)
ทักษะการคณู และการหารของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 - 4

4. ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ (จะรไู้ ด้อย่างไรวา่ สำเร็จ)
คะแนนความกา้ วหน้าของแบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรียน

5. กลมุ่ เป้าหมายนักเรียน
นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2-4

6. วิธกี ารวัดผลประเมนิ ผล
แบบทดสอบหลังเรียน

ลงชอื่ ………………………..……………..………ผู้บนั ทกึ ลงช่อื ………….…….……………………ผรู้ บั รอง
(นางสาวเวธกานต์ มสี ขุ ) (นายจรี ศักด์ิ สาระวนั )
ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นกกไทร
Model Teacher

แผนปฏิบัตกิ ารชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี

(Professional Learning Community Action Plan: PLC-AP)
ช่อื ทมี การคณู ท้าสนกุ แบบโรงเรียนบา้ นกกไทร โรงเรียนบา้ นกกไทร สังกัดสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา

ประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์เขต 1

1. ช่ือ-นามสกุล Model teacher นางสาวเวธกานต์ มีสุข

2. โรงเรยี น บา้ นกกไทร

3. รายชือ่ สมาชกิ

ชือ่ - สกุล ตำแหน่ง / โรงเรียน บทบาทในทีม ลายมือชื่อ

นางสาวเวธกานต์ มีสุข ครูผู้ช่วย / โรงเรยี นบา้ นกก Administrator

ไทร

ว่าทรี่ อ้ ยตรลี ะม่อม พรม ครู คศ.3 / โรงเรียนบ้านกก Mentor

นาม ไทร

นายจรี ศักดิ์ สาระวนั ผู้อำนวยการโรงเรยี น/ Expert

โรงเรยี นบา้ นกกไทร

นางสาวเวธกานต์ มสี ขุ ครผู ชู้ ว่ ย / โรงเรยี นบ้านกก Model Teacher

ไทร

นางปรานอม นกเทศ ครพู ี่เลย้ี งเด็กพิการ / โรงเรียน Buddy Teacher

บา้ นกกไทร

4. ประเดน็ ปญั หาทเ่ี ลือกนำมาเปน็ เปา้ หมาย

นักเรียนไม่เก่งการคณู และการหารโดยเฉพาะการคูณการหารท่มี ีเลขหลายหลกั หรือทีม่ จี ำนวน

หลายจำนวน โดยใชช้ ื่อกิจกรรมว่า เรยี นรทู้ ักษะการคูณการหารท้าสนกุ แบบเกมบงิ โกหรรษา จากนัน้

กำหนดวนั รว่ มกจิ กรรมกนั เพื่อแกป้ ัญหาร่วมกันโดยใช้สถานท่ีห้องพกั ครโู รงเรียนบ้านหนองไศล เพ่ือ

แก้ปัญหาไปในทิศทางเด่ยี วกันอย่างมีคุณภาพ โดยใช้นกั เรียนเปน็ ฐานในการแก้ปัญหานั้นๆอย่างค่อยเป็น

คอ่ ยไป

5. แผนปฏบิ ตั ิการ PLC ผ้ดู
ลำดับ กจิ กรรม สมาชกิ ใน

1 ประชมุ ร่วมกนั พจิ ารณาเลือกปัญหาเปา้ หมายและร่วมกันหา Model
แนวทางในการแก้ปญั หา

2 จดั ทำแผนปฏบิ ัตกิ ารชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)

*3 ออกแบบกจิ กรรมการแก้ปญั หา (แผนการสอน/แบบฝกึ / Model

กจิ กรรม)

4 - ประเมนิ หนว่ ยการเรียนรู้ สมาชิกใน

- แลกเปล่ยี นเสนอแนะ สะท้อนแผนจัดการเรยี นรู้ก่อนนำไปสอน

5 ปรบั ปรุงแผนการสอน/แบบฝึก/กจิ กรรม Model

6 นำแผนปรบั ปรุง ลงมือปฏบิ ัติการสอน/ฝกึ /จัดกจิ กรรม Model

7 สังเกตการสอนในชั้นเรยี น - เปดิ ชัน้ เรียน สมาชิกใน

8 ประชมุ สะท้อนผลการสงั เกตชน้ั เรียน – การเปดิ ชัน้ เรียน สมาชิกใน
ครง้ั ที่ 1 Model

9 ปรับปรงุ แผนการสอน/แบบฝึก/กจิ กรรม วงรอบที่ 1

ดำเนินการ วัน เดอื น ปี เครอื่ งมอื ท่ใี ช้
นทมี PLC 7/12/2564 - แบบบนั ทึกประเดน็ ปัญหา/พฒั นา
teacher (ประมาณ 60 นาที) (PLC – P1)
teacher 14/12/2564 - แผนปฏิบัตกิ าร PLC (PLC – P2)
นทีม PLC (ประมาณ 30 นาที)
21/12/2564 - หนว่ ยการเรยี นรู้ (PLC – P3) และ
teacher (ประมาณ 120 นาที) แผนการจดั การเรียนรู้ (PLC – P4)
teacher 28/12/2564 - แบบประเมินหน่วยการเรียนรู้
นทีม PLC (ประมาณ 30 นาที) (PLC – P5) และแผนการจัดการ
นทีม PLC เรยี นรู้ (PLC – P6)
teacher 4/1/2565 - แผนการจดั การเรียนรู้ที่ปรับปรงุ
(ประมาณ 30 นาที)
- แบบบันทกึ หลังการสอนแผนฯ
11/1/2565
(ประมาณ 120 นาที) - แบบสังเกตชั้นเรียน (PLC-D)

25/1/2565 - แบบสะท้อนผลหลังการปฏบิ ตั ิ
(ประมาณ 120 นาท)ี (PLC – S1)
แผนการจัดการเรยี นรู้ปรบั ใหม่
8/2/2565
(ประมาณ 120 นาที)

15/2/2565
(ประมาณ 30 นาที)

ลำดับ กจิ กรรม ผู้ด
* หากมกี ารดำเนนิ งานมากกว่า 1 วงรอบ ให้เริ่มดำเนินงานข้ัน Model
ตอ่ ไป วนรอบใหม่จากลำดับที่ 3

...... รายงานการใชน้ วัตกรรมจากการเปดิ ชั้นเรยี น

ลงชอื่ ………………………..……………..………ผ้บู นั ทึก
(นางสาวเวธกานต์ มสี ขุ )
ตำแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย
Model Teacher

ดำเนินการ วัน เดอื น ปี เครื่องมือทใ่ี ช้
Teacher
22/2/2565 แบบรายงานนวัตกรรม (PLC –
Report)

ลงชอ่ื ………….…….……………………ผ้รู บั รอง
(นายจรี ศักด์ิ สาระวัน)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นกกไทร

หนว่ ยการเรยี นรู้ รายวชิ าคณิตศา
ผสู้ อน นางสาวเวธกานต์
โรงเรียนบา้ นกกไทร ส

ลำดั ช่ือหน่วย มฐ./ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ ความคิดรวบยอด
บ การเรยี นรู้ ตวั ชี้วัด อันพึง สำคัญ
ประสงค์

1 การคณู ค 1.1 1. มีวินัย 1. จำนวนหน่ึงหลักคูณ

การหาร ป.4/7 2. มุ่งมนั่ ใน ความสามารถ จำนวนที่มากกว่าสี่ห

การทำงาน ในการส่ือสาร ใช้หลักการเดียวกัน

และการส่ือ จำนวนหนึ่งหลักคูณ

ความหมาย จำนวนไม่เกินสี่หลกั

ทาง นำจำนวนหนึ่งหลัก

คณิตศาสตร์ กับจำนวนในหลักหน

2. หลักสิบ หลักร้อย

ความสามารถ ตามลำดับ ถ้าผลคูณ

ในการให้ หลักใด ครบสิบ ห

เหตผุ ล ม า ก ก ว ่ า ส ิ บ ใ ห

จำนวนที่ครบสิบไปร

กับผลคูณในหลักถัด

ทางซ้าย

การหารยาวเป็นกา

หารโดยนำตัวหารไป

ตัวตั้งทีละหลัก เริ่ม

ในหลักทางซ้ายมือก

าสตร์ รหสั วชิ า ค 14101 ชัน้ ป.4
มีสขุ ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย
สพป.เพชรบรู ณ์ เขต 1

ด กิจกรรมการเรยี นรู้ เวลา ส่อื /แหลง่ ชน้ิ งาน/ การวดั เกณฑ์การ
(ชม.) เรียนรู้ ภาระงาน ประเมนิ ผล วดั ผล

ณกับ กิจกรรมที่ 1. สมาชิกใน 1 บิงโกหรรษา แบบทดสอ ตรวจ ผ่านเกณฑ์
หลัก กลุ่มร่วมกันออกแบบ
นกับ กิจกรรมการเรียนรู้การ บ แบบทดสอบ ร้อยละ 50
ณกับ เรียนรู้ทักษะการคูณและ
โดย การหารตัวเลขแบบสร้าง ขน้ึ ไป
กคูณ ทักษะการคิดอย่างสนุก
น่วย แบบเกมบิงโกหรรษา ใน
ย ... รูปแบบการจัดกิจกรรม
ณใน เทคนิคการสอนแบบ
หรือ BBl และ Active Learning
้ ท ด โดยปฏิบัตกิ ิจกรรมดงั นี้
รวม ใช้กิจกรรม โดยครู
ดไป ต้นแบบ Model Teacher

เป็นผู้ออกแบบกิจกรรม
ารตง้ั ร่วมกันดังนีเ้ พือ่ ประกอบ
ปหาร เป็นแผนการสอนตาม
หาร กิจกรรมการคูณและการ
ก่อน

แล้วจึงหารในหลักถ
ทางขวามือ
ในการหารตัวตั้ง ตัว
ผลหารและเศษ
ความสัมพันธ์กันดังน
ตั้ง = (ตัวหาร × ผลห
+ เศษ

เมื่อเศษเป็นศ
เรียกว่า การหารล
และเมื่อเศษมากก
ศูนย์ เรียกว่า การหา
ลงตวั เศษซง่ึ เกิดจาก
หารต้องมากกว่าห
เท่ากับศูนย์ แต่ต้องน
กวา่ ตัวหาร

ัดไป หารเลขแบบเกมบิงโก
หรรษา

วหาร warm up น ำ เ ข ้ า สู่
ษ มี บทเรียนในเทคนิคการ
น้ี ตัว สอนแบบ BBL ด้วยเพลง
หาร) 1 2 3 4 โดยครู ร้อง

นำใหน้ กั เรยี นฟัง จากนั้น
ศูนย์ ให้นักเรียนร้องตามครู
งตัว และตามจังหวะดนตรี
กว่า แ ล ะจ า กน ั ้ น คร ู แ ล ะ
ารไม่ ร่วมกันร้องเพลง 1 2 3
กการ 4 พร้อมกันและแสดงท่า
หรือ ประกอบเพลงตามดนตรี
น้อย Presentation ครูใช้สื่อ

บิงโกหรรษา โดยนำส่ือ
บิงโกหรรษา ช่วยจำ มา
ให้นักเรียนดู พร้อมกับ
แ น ะ น ำ ว ิ ธ ี ก า ร เ ล ่ น ใ ห้
นักเรียนฟัง และครูบอก
เ ท ค น ิ ค ก า ร ค ู ณ เ ล ข ว่ า
ต้องเริ่มจากตรงไหน
และการหารเลข ว่า การ
คูณคือการนับ เพิ่มที่ละ
เท่าๆกัน และการหาร
คือ การเอาออกไปทีละ



เทา่ ๆกนั การเอาออกท่ีละ
เท่ากัน หรือ นำออกไป
ส่วนตัวการคุณที่มีตัวทด
ที่มีตัวทด ให้นำไปทดไว้
ที่ข้างบนตัวตั้ง และเมื่อ
คูณต่อไปให้นำตัวทดไป
น ั บ ร ว ม ก ั บ ผ ล ค ู ณ ตั ว
ต่อไป ครูอธิบายให้
นักเรียนฟัง แล้วนักเรยี น
ฝกึ ทำตามครู ถ้านกั เรียน
ไม่เข้าใจ ครูต้องอธิบาย
หลายๆรอบ
Practice นักเรียนฝึกหา
คำตอบตามแบบทดสอบ
ที่ครูพาทำ แล้วนำ
คำตอบมาตอบลงในแผ่น
บิงโกหรรษา ช่วยจำ ทำ
อยา่ งนีท้ กุ ข้อคำตอบ
Production นักเรียนฝึก
หาคำตอบโดยวางฝาขวด
ลงบนแผ่นบิงโกหรรษา
เมื่อใครหาคำตอบแล้ว
วางตามแนวถูกต้องก่อน
คนนั้นเป็นผู้ชนะ คนที่
ชนะหรือคนที่บิงโก



หรรษาก่อน คนนั้นก็จะ
ไดร้ บั รางวลั
warm up สรุปเนื้อหา
ด้วยเพลง 1 2 3 4 และ
กิจกรรมบิงโกหรรษา
โดยจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนผ่านแผนการ
จัดการเรียนรู้ ภายใต้
แผนการการจัดการ
เรียนรู้ ในการเรียนรู้
กิจกรรมการคูณ และ
การหารเลขโดยใช้เกมบิง
โกหรรษา เพื่อกระตุ้น
ทักษะการคิดทาง
คณิตศาสตร์ ในเรื่อง
เรียนรู้ทักษะการคูณการ
หารท้าสนุกแบบเกมบิง
โกหรรษา

แบบประเมินหน่วยการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี..... เร่อื ง ....................................................................

รายวชิ า............................... รหสั วิชา .............................

ช้ัน......................... เวลา ..................ชัว่ โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้..................…………….

คำชแ้ี จง โปรดเขยี นเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องทตี่ รงกบั ระดับการปฏิบัติ

ระดับการประเมนิ 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสมมากที่สดุ

3 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/เหมาะสมมาก

2 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสมน้อย

1 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/เหมาะสมน้อยทส่ี ดุ

รายการประเมิน ระดับการปฏิบตั ิ
4321

1. ช่อื หน่วยการเรียนรูก้ ะทดั รดั ชัดเจน ครอบคลุมเนอื้ หาสาระ

2. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวัด/ สมรรถนะสำคญั ของนกั เรยี น

และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มคี วามเชอื่ มโยงกนั อย่างเหมาะสม

3. ความสอดคลอ้ งของสาระสำคญั กับมาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ดั /สาระสำคญั /

ความคิดรวบยอด /สาระการเรยี นรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้

4. ความเชอื่ มโยงสมั พันธก์ ันระหวา่ งชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตวั ชี้วดั /

สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด สาระการเรียนร้แู ละกิจกรรมการเรยี นรู้

5. กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคล้องกบั สาระการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด

6. กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามครอบคลุมในการพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีความร/ู้ ทักษะ

กระบวนการ/สมรรถนะท่สี ำคญั ของผเู้ รยี นและคณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความเหมาะสม สามารถนำผเู้ รียนไปส่กู ารสร้างชน้ิ งานหรอื

ภาระงานได้

8. มีการประเมินผลตามสภาพจรงิ และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชีว้ ัด

9. ประเดน็ และหลกั เกณฑก์ ารประเมินสามารถสะทอ้ นคณุ ภาพผู้เรยี น ตามมาตรฐาน

การเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ัด

10. สือ่ การเรียนร้ใู นแต่ละกจิ กรรมมีความเหมาะสมกบั เวลาและนำไปประยกุ ต์ใช้ไดจ้ ริง

รวม (คะแนน)

สรุปผล

ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. ...................……………

…………………………………………………………………………………………………................……………………………

ลงช่อื ........................................................... ผูป้ ระเมิน
(......................................................)

ตำแหน่ง ..................................................

การแปลความหมาย การประเมินหน่วยการเรยี นรู้
เกณฑ์ คา่ เฉลย่ี 1.00-1.50 ปรับปรุง 1.51-2.50 พอใช้ 2.51-3.50 ดี 3.51-4.00 ดีมาก หรอื คะแนน 10-15 ปรับปรุง 16-25 พอใช้ 26-35 ดี 36-40 ดมี าก

แบบบันทึกการแลกเปล่ียน สะท้อนคิด แผนการจัดการเรียนรกู้ ่อนใชส้ อน วงรอบที่ 1 และวงรอบ
ที่ 2

ชื่อทมี การคูณการหารทา้ สนุกแบบโรงเรยี นบ้านกกไทร

วนั ทีส่ ะทอ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรกู้ ่อนเปดิ ชนั้ เรียน 28 ธนั วาคม 2564 เวลา 14.00 น

นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 4 จำนวนนกั เรยี น 22 คน

ช่อื ครผู สู้ อน นางสาวเวธกานต์ มีสุข วิชา คณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค.14101 จำนวนผู้เขา้ รว่ มสะทอ้ น

แผน จำนวน 4 คน ได้แก่

ช่อื - สกุล ตำแหน่ง / โรงเรียน บทบาทในทีม ลายมือช่ือ

นางสาวเวธกานต์ มีสขุ ครผู ้ชู ่วย / โรงเรยี นบ้านกกไทร Administrator

ว่าที่รอ้ ยตรีละม่อม พรมนาม ครู คศ.3 / โรงเรยี นบ้านกกไทร Mentor

นายจรี ศกั ดิ์ สาระวนั ผู้อำนวยการโรงเรยี น/ โรงเรยี นบ้านกกไทร Expert

นางสาวเวธกานต์ มีสุข ครผู ชู้ ว่ ย / โรงเรียนบา้ นกกไทร Model Teacher

นางปรานอม นกเทศ ครพู ่ีเลย้ี งเด็กพิการ / โรงเรยี นบ้านกกไทร Buddy Teacher

การแลกเปลยี่ น สะท้อนคดิ

ประเดน็ นำสะท้อนกจิ กรรมการเรียนรู้ บนั ทึกผลการสะท้อนคดิ
ก่อนนำไปใชส้ อน องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้

1. องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรียนรู้

ครบถ้วน

2. การออกแบบจุดประสงค์การเรียนรทู้ ่ี จุดประสงค์การเรยี นรทู้ สี่ อดคลอ้ งกบั กิจกรรม
สอดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้ การเรียนรู้

3. กจิ กรรมการเรียนร้ทู ี่ครูผสู้ อนออกแบบมี กจิ กรรมการเรียนรูท้ ่คี รผู ู้สอนออกแบบมีความ
ความสอดคล้องตามตัวชวี้ ดั สอดคล้องตามตวั ชีว้ ัด

4. ชิ้นงาน/ภาระงาน /การวัดประเมินผล ช้นิ งาน/ภาระงาน /การวดั ประเมินผล
สอดคล้องกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ สอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียนรู้

5. วธิ กี ารแก้ปัญหาทมี่ กี ารวางแผนสกู่ ารจัด การแก้ปัญหาท่ีมีการวางแผนสู่การจดั กิจกรรม
กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความเหมาะสม การเรยี นรู้มคี วามเหมาะสม

ลงชอ่ื ………………………..……………..………ผูบ้ ันทึก ลงชอ่ื ………….…….……………………ผูร้ ับรอง

(นางสาวเวธกานต์ มีสุข) (นายจรี ศกั ด์ิ สาระวนั )

ตำแหน่งครูผู้ชว่ ย ผู้อำนวยการโรงเรยี น

Model Teacher

กจิ กรรมที่ 1. สมาชิกในกลุม่ ร่วมกนั ออกแบบกจิ กรรมการเรียนร้กู ารเรียนร้ทู ักษะการคูณและการหาร
ตวั เลขแบบสร้างทักษะการคดิ อยา่ งสนกุ แบบเกมบิงโกหรรษา ในรปู แบบการจดั กจิ กรรมเทคนิคการ
สอนแบบ BBl และ Active Learning โดยปฏบิ ตั ิกิจกรรมดงั นี้

ใช้กิจกรรม โดยครูต้นแบบ Model Teacher เปน็ ผ้อู อกแบบกจิ กรรมร่วมกันดงั น้ีเพอ่ื
ประกอบเป็นแผนการสอนตามกิจกรรมการคูณและการหารเลขแบบเกมบิงโกหรรษา
warm up นำเข้าสู่บทเรียนในเทคนิคการสอนแบบ BBL ด้วยเพลง 1 2 3 4 โดยครู

ร้องนำใหน้ ักเรียนฟัง จากนนั้ ให้นักเรียนรอ้ งตามครู และตามจงั หวะดนตรี
และจากน้ันครูและรว่ มกนั ร้องเพลง 1 2 3 4 พรอ้ มกนั และแสดงทา่
ประกอบเพลงตามดนตรี
Presentation ครูใชส้ ือ่ บงิ โกหรรษา โดยนำสอ่ื บงิ โกหรรษา ช่วยจำ มาให้
นักเรียนดู พร้อมกบั แนะนำวิธีการเล่นใหน้ กั เรียนฟัง และครบู อกเทคนิค
การคณู เลขว่าตอ้ งเริ่มจากตรงไหน และการหารเลข วา่ การคูณคือการนับ
เพ่ิมทีล่ ะเทา่ ๆกนั และการหาร คือ การเอาออกไปทีละเท่าๆกัน
การเอาออกทีล่ ะเทา่ กนั หรือ นำออกไป สว่ นตัวการคุณท่ีมตี ัวทดท่ีมีตัว
ทด ให้นำไปทดไว้ทขี่ า้ งบนตัวตัง้ และเมื่อคูณต่อไปใหน้ ำตวั ทดไปนับรวม
กับผลคณู ตวั ตอ่ ไป ครอู ธิบายให้นกั เรียนฟัง แล้วนกั เรยี นฝกึ ทำตามครู ถา้
นกั เรียนไม่เขา้ ใจ ครูตอ้ งอธบิ ายหลายๆรอบ
Practice นกั เรียนฝึกหาคำตอบตามแบบทดสอบท่ีครูพาทำ แลว้ นำคำตอบมาตอบ
ลงในแผ่นบิงโกหรรษา ช่วยจำ ทำอย่างนท้ี ุกข้อคำตอบ
Production นกั เรยี นฝึกหาคำตอบโดยวางฝาขวดลงบนแผ่นบงิ โกหรรษา

เมื่อใครหาคำตอบแล้ววางตามแนวถกู ต้องก่อนคนน้นั เป็นผู้ชนะ คนท่ี
ชนะหรือคนที่บิงโกหรรษาก่อน คนน้นั ก็จะได้รบั รางวลั
warm up สรปุ เนือ้ หาด้วยเพลง 1 2 3 4 และกิจกรรมบงิ โกหรรษา โดยจัดกจิ กรรมการเรียนการ
สอนผ่านแผนการจดั การเรยี นรู้ ภายใตแ้ ผนการการจัดการเรยี นรู้ ในการเรยี นรกู้ จิ กรรมการคูณ และ
การหารเลขโดยใชเ้ กมบิงโกหรรษา เพ่อื กระตุน้ ทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ ในเรือ่ ง เรียนร้ทู กั ษะ
การคณู การหารท้าสนกุ แบบเกมบงิ โกหรรษา
Model Teacher วงรอบท่ี 1
การทดลองของ Model Teacher โดยนางสาวเวธกานต์ มีสขุ
การบนั ทึกรายงานสะท้อนผลโดย ว่าทีร่ ้อยตรลี ะม่อม พรมนาม

ผลการสงั เกต
ข้อดี
มีการใชส้ อ่ื ที่หลากหลายรปู แบบ สามารถกระตุ้นใหน้ ักเรยี นสนใจอยากรว่ มกิจกรรม และ

นกั เรยี นมคี วามสนุกสนานในการรว่ มกิจกรรม นักเรียนมสี ่วนใหญท่ ่รี ว่ มกิจกรรมแลว้ มคี วามกล้า
แสดงออกมากข้ึน กลา้ ทีจ่ ะพูดแสดงความคิดเห็น และลงมือหาคำตอบอย่างสนกุ สนานและมคี วามสขุ

ข้อควรปรบั ปรงุ
การนำแผน่ เกมบิงโกหรรษา ควรทำแผ่นใหญก่ ว่าน้ี เน่ืองจากตัวแผ่นเกมเล็กเกินไป ผเู้ รียน
ใชไ้ ม้ถนัดมอื และในแผน่ บงิ โกควรมรี ปู ภาพ เช่นการ์ตนู หรือ รูปนักเรยี นเพื่อให้นักเรียนเกิดความ
สนใจมากยงิ่ ขนึ้ และใหห้ ลากหลายกว่าน้ีผ้เู รยี นจะได้เรียนรู้ท่มี ากข้ึนตามชว่ งวัย และให้เวลากบั การ
นำเขา้ สบู่ ทเรยี นเยอะเกนิ ไป การอธิบายการใชเ้ กมบิงโกหรรษา ควรอธิบายใหล้ ะเอียดชัดเจน และ
ควรบริหารเวลาให้พอดีเพราะสมาธิผูเ้ รยี นจะหมดความสนใจกจิ กรรมก่อน

การทดลอง Model Teacher วงรอบที่ 2 กิจกรรมสะท้อนผล
นักเรยี นชอบกิจกรรมการเลน่ เกมบิงโกหรรษา ช่วยจำ นด้ี มี าก เหน็ จากร่วมกจิ กรรมแลว้ มี

ความสุข สนกุ สนาน ในการร่วมกิจกรรมเป็นอย่างดี
การทดลองของ Model Teacher โดยนางสาวเวธกานต์ มีสขุ
การบนั ทกึ รายงานสะท้อนผลโดย นางสาวปรานอม นกเทศ
.ครตู ้นแบบ (Model teacher) แสดงความรสู้ กึ /ความเหน็

นักเรียนใหค้ วามรว่ มมือในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนเป็นอย่างดี สอ่ื ท่ีใช้สอนนา่ สนใจ
กระต้นุ ใหน้ ักเรียนกระตือรือร้นในการเรียนและกลา้ แสดงออกตามวยั ของผเู้ รียน ในการจัดการเรยี น
การสอนมีการสอนตามลำดับข้ันตอนที่เตรยี มมาเป็นอย่างดี
สมาชิกร่วมกันสะท้อนผลการทดลองของ Model teacher

ข้อด/ี จุดเด่น
นกั เรยี นต่ืนเตน้ กบั การเห็นสื่อใหม่ๆ การได้ร้องเพลงทำให้นกั เรยี นสนุกสนานตามรปู แบบ
การจัดกิจกรรมแบบ Active Learning นกั เรยี นเกิดการเรียนรู้ และใหค้ วามรว่ มมือในการจัดกจิ กรรม
เป็นอยา่ งดี ทั้งในกิจกรรมรายบคุ คล และในกจิ กรรมกล่มุ ส่ือมคี วามน่าสนใจ สีสนั สวยงาม

ขอ้ ทีค่ วรปรับปรุง เสนอในเชิงบวก
ครูผูส้ อนควรสอนไปอยา่ งช้าๆ และฝกึ ซำ้ ๆ และมีกิจกรรมสำหรบั เรียนตวั เลขเพิ่มขนึ้ มาเพือ่ ให้

นกั เรียนทย่ี งั ไมค่ ล่องไดฝ้ กึ ตนเองดว้ ยให้มีหลายอย่างและหลากหลายข้นึ เพ่ือใหน้ ักเรยี นเกดิ ความรู้ที่
คงทน ในการจดจำวิธกี ารเรยี นได้อยา่ งดีเยีย่ ม

.สมาชกิ ร่วมกันปรบั รูปแบบ ขั้นตอนกจิ กรรมและปรบั ปรุงแผนกจิ กรรม
1.กจิ กรรมในขั้น Warm up ปรบั ให้กระชับเวลามากขึ้น เพราะใชเ้ วลามากเกินไป ทำใหไ้ ป

เบยี ดเวลาในขัน้ ตอนกิจกรรมอ่ืนๆไป
2.เพมิ่ กจิ รรมในขั้น Practice ใหม้ ากขนึ้ ในการสอนการคูณและการหารตวั เลขให้มเี นื้อหาที่

หลายหลาย สอนทล่ี ะเร่อื งเชน่ เรอื่ งการคณู แลว้ คอ่ ยมาเรือ่ งการหารเพื่อจะไดจ้ ดจำได้ง่ายขน้ึ
3.เพม่ิ กิจกรรมในข้นั Production ให้มีโจทย์การคิดเรอ่ื งการคูณ และการหารเลขใหม้ ากขึน้

เพื่อจะไดฝ้ ึกปฏิบตั บิ ่อยๆและเกดิ ความชำนาญการคิดมากข้ึน

แบบสงั เกตชัน้ เรียน – เปิดชั้นเรยี น

ชื่อทีม การคูณท้าสนุกแบบโรงเรยี นบา้ นกกไทร โรงเรียนบ้านกกไทร

วนั ทีเ่ ปิดชัน้ เรยี น 2 สิงหาคม 2564 เวลา 14.00 น.

นักเรียนช้นั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 จำนวนนักเรียน 22 คน

ชื่อครผู ู้สอน (Model Teacher) นางสาวเวธกานต์ มสี ขุ

วิชา คณติ ศาสตร์ รหัสวิชา ค14101

จำนวนผเู้ ขา้ รว่ มการสงั เกต จำนวน 4 คน ไดแ้ ก่

ช่ือ - สกุล ตำแหนง่ / โรงเรียน บทบาทในทีม ลายมือชอ่ื

นางสาวเวธกานต์ มสี ขุ ครูผู้ช่วย / โรงเรียนบ้านกกไทร Administrator

ว่าทรี่ อ้ ยตรีละม่อม พรมนาม ครู คศ.3 / โรงเรียนบา้ นกกไทร Mentor

นายจรี ศกั ด์ิ สาระวนั ผู้อำนวยการโรงเรียน/ โรงเรียนบา้ นกกไทร Expert

นางสาวเวธกานต์ มสี ขุ ครูผชู้ ่วย / โรงเรียนบา้ นกกไทร Model Teacher

นางปรานอม นกเทศ ครูพี่เลีย้ งเด็กพิการ / โรงเรยี นบา้ นกกไทร Buddy Teacher

ประเดน็ ในการสงั เกต

1. ครูสอนตามขนั้ ตอนทีอ่ อกแบบไว้หรือไม่

2. นักเรียนไดเ้ รียนรทู้ ุกขนั้ ตอนหรือไม่ และมีนักเรียนที่ไมไ่ ด้เรียนรูเ้ พราะอะไร

3. ครสู ่งเสริมนกั เรียนท่ยี ังไม่เรียนรู้ และปรบั แกส้ ถานการณอ์ ย่างไรให้ไดผ้ ล

4. สิง่ ที่เปน็ อุปสรรคต่อการเรยี นรู้ของนักเรียนคืออะไร ครูได้พยายามแก้อยา่ งไร

5. ข้อคิดเห็นของผสู้ งั เกต

ขนั้ ตอนกิจกรรม ขอ้ มูลที่พบจากการสังเกต ความคิดเหน็ ของผู้สงั เกต

ขั้นนำ ครสู อนตามขั้นตอนทอ่ี อกแบบไว้ มีการนำเข้าสู่บทเรียนได้ดี

สอดคล้องเหมาะสมกับเนื้อหา

ทีจ่ ะสอน

ข้ันสอน นกั เรียนได้เรยี นร้ทู ุกขน้ั ตอน และครู ปรับเวลาได้พอดี นักเรียนมี

ส่งเสริมนักเรียนท่ียงั ไมเ่ รียนรู้ และ ความกระตือรือร้นและสนใจท่ี

สามารถปรบั แกส้ ถานการณ์ได้ดี จะเรียนเนื้อหาใหม่ มีการใช้

สื่อการสอนที่หลากหลาย

นา่ สนใจ การพูดเสียงดงั ฟงั ชดั

ขัน้ สรปุ ครสู รุปตามข้ันตอนท่ีออกแบบไว้ เพิ่มเติมแบบทดสอบให้

ห ล า ก ห ล า ย ม า ก ข ึ ้ น เ พื่ อ

นักเรียนได้ลองฝึกทบทวนด้วย

ตัวเองจากกิจกรรมหรือเกมท่ี

ครูได้คิดรูปแบบกิจกรรมข้ึน

หรือเพิ่มเติมโดยให้นักเรียนมี

กิจกรรมคู่ pair work มากขึ้น
โดยใชก้ จิ กรรมเกมบิงโกหรรษา
และฝึกให้คิดเลขด้านการคูณ
และการหารอย่างรวดเร็ว

เวลาทีใ่ ชใ้ นการในการเปดิ ชน้ั เรยี นท้งั หมด 1 ช่วั โมง

ลงชื่อ……………………………ผู้บนั ทึก ลงช่อื ………….…….……ผู้รบั รอง
(นางสาวเวธกานต์ มสี ขุ ) (นายจรี ศกั ด์ิ สาระวัน)
ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย ผอู้ ำนวยการโรงเรียน

แบบสะท้อนผลการปฏบิ ัติตามแผน

ชอื่ ทีม การคูณท้าสนุกแบบโรงเรยี นบ้านกกไทร โรงเรยี นบา้ นกกไทร
วันทีเ่ ปิดชน้ั เรียน 8 กมุ ภาพนั ธ์ 2565 เวลา 14.00 น.
นกั เรียนชั้น ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวนนกั เรยี น 22 คน
ชอื่ ครผู ้สู อน (Model Teacher) นางสาวเวธกานต์ มีสขุ
วชิ า คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค14101
จำนวนผเู้ ขา้ ร่วมการสงั เกต จำนวน 4 คน ได้แก่

ชอื่ - สกลุ ตำแหน่ง / โรงเรียน บทบาทในทีม ลายมือช่ือ

นางสาวเวธกานต์ มสี ขุ ครูผู้ชว่ ย / โรงเรยี นบา้ นกกไทร Administrator

วา่ ทร่ี ้อยตรลี ะม่อม พรมนาม ครู คศ.3 / โรงเรียนบ้านกกไทร Mentor

นายจรี ศกั ดิ์ สาระวัน ผอู้ ำนวยการโรงเรียน/ โรงเรยี นบ้านกกไทร Expert

นางสาวเวธกานต์ มสี ขุ ครูผู้ชว่ ย / โรงเรียนบ้านกกไทร Model Teacher

นางปรานอม นกเทศ ครูพี่เลีย้ งเด็กพิการ / โรงเรยี นบา้ นกกไทร Buddy Teacher

ประเดน็ บนั ทกึ การสะท้อนผล

1. สิ่งทีค่ รผู ้สู อนทำได้ดี และควรรกั ษา มกี ารใชส้ อ่ื ทห่ี ลากหลายรูปแบบ สามารถกระตุน้ ให้

ไว้ใหม้ ตี อ่ ไป นักเรียนสนใจอยากร่วมกจิ กรรม และนกั เรียนมคี วาม

สนุกสนานในการรว่ มกิจกรรม นักเรยี นมีสว่ นใหญท่ ี่รว่ ม

กจิ กรรมแลว้ มีความกล้าแสดงออกมากขนึ้ กลา้ ทจ่ี ะพดู

แสดงความคิดเห็น และลงมือหาคำตอบอย่างสนุกสนานและ

มคี วามสขุ

2. ส่งิ ท่เี ป็นปัญหาและอปุ สรรคท่ที ำให้ นกั เรียนบางคนไม่ยอมฝกึ ทำชดุ กิจกรรม

การจดั กิจกรรมการเรยี นรใู้ นคร้งั น้ไี ม่

เปน็ ไปตามเป้าหมาย

3.ส่ิงท่ีครูต้องปรบั ให้ดขี ้ึนเพอ่ื ครผู สู้ อนควรสอนไปอยา่ งชา้ ๆ และฝึกซำ้ ๆบ่อยๆเพอ่ื ให้เกดิ

พฒั นาการเรียนรู้ของนักเรยี นมี ทักษะกระบวนการมาย่งิ ขน้ึ และมกี ิจกรรมสำหรับเรียน

ประเด็นใดบา้ ง และจะทำอย่างไร ตวั เลขเพิ่มขึน้ มาเพือ่ ให้นกั เรียนท่ียงั ไม่คลอ่ งไดฝ้ ึกตนเอง

ดว้ ยให้มีหลายอยา่ งและหลากหลายขน้ึ เพื่อใหน้ กั เรียนเกดิ

ความรู้ในทักษะการคณู และการหารเลข พรอ้ มกับฝกึ บอ่ ยๆ

ผา่ นกิจกรรมการเล่น จะทำใหน้ กั เรียนจดจำวิธีการเรียนผา่ น

กิจกรรมการเล่นได้อย่างดีเยยี่ ม

4. นักเรยี นบรรลวุ ัตถปุ ระสงคก์ าร มนี กั เรียนจำนวน 22 คน บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรใู้ น

เรียนรู้ในครั้งนจ้ี ำนวนกค่ี น ครั้งนจ้ี ำนวน 20 คน

5. วิธีการแกป้ ญั หาท่ีนำมาใช้ในการจัด หากจิ กรรมหรือสือ่ ใหม่ๆท่ดี ึงดดู ใหน้ ักเรยี นอยากเรยี นรูแ้ ละ

กิจกรรมการเรยี นรู้เกิดผลอย่างไร ลงมือทำ

ลงชือ่ ………………………..……ผบู้ ันทกึ ลงช่อื ………….…….…………ผู้รบั รอง
(นางสาวเวธกานต์ มีสขุ ) (นายจีรศกั ดิ์ สาระวนั )
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ผู้อำนวยการโรงเรยี น