Poster Inovasi

Pertandingan Kategori Pensyarah
Sub-tema:
MAKIP 2021 Pengajaran
Transformatif
Institut Pendidikan Guru

Kampus Ilmu Khas Lisa Yip Shukye, Ed.D.
Lim Guat Goh
PORTFOLIO
Noor Hayati Che Mat, Ph.D.
BoM On QR Code

Time

PENGENALAN RASIONAL PROJEK CETUSAN IDEA Tinjauan awal Perancangan dan
Penyediaan
BoM On Time Mac 2020 April 2020
Pembinaan
merupakan kit BBM Masihi? Isu & masalah PdP BoM On Time
direka khas untuk Sebelum masihi? Sejarah melalui soal RM42.70
selidik, temu bual

membantu murid Pelaksanaan

menguasai konsep Mana dulu: BoM On Time
masa dalam Sejarah. Kesultanan Melaka?
Ia terdiri daripada Kesultanan Kedah Tua? Penyebarluasan Pelaksanaan
kad-kad kosong yang Jan-Mac 2021 Ogos-Oktober 2020
Pensyarah & Sekolah Rendah di
perlu diisi oleh murid, Guru pelatih Sejarah
Kuala Lumpur
klip baju berfungsi 1000 tahun SM = *kerana PKP
bagi menyepit kad ? Tahun dari kini
yang telah diisi ke

atas tali dan nat untuk SEBELUM INOVASI

kedudukan masa Konsep masa OBJEKTIF Bil. Pernyataan Bilangan Responden
sekarang. Kit ini Sejarah:
membantu murid *Kronologi 1. Meningkatkan Tidak Setuju
memahami dan *Masihi & sebelum penguasaan
menguasai konsep masihi konsep masa Setuju
masa. Seterusnya *Kalendar masa dalam Sejarah
dapat memberi *Konversi masa 1 Dapat memahami garis masa 74%(22) 26%(8)
peluang kepada 2. Meningkatkan
murid berfikir secara PENYELESAIAN penglibatan 2 Dapat mengukur dan mengira kalendar masa 79%(24) 21%(6)
kritis dan kreatif. muid dalam
Kemahiran

Manakala guru pula, Berfikir Aras 3 Dapat membezakan tahun sebelum masihi 73%(22) 27%(8)
dapat memudahkan
guru mengajar Bahan bantu mengajar Tinggi dan tahun masihi
konsep masa dalam
sejarah dengan baik 4 Dapat membuat urutan masa dan peristiwa 80%(24) 20%(6)
dan berkesan
untuk “memaujudkan” 3. Memberi daripada fakta-fakta sejarah

5 Mata Pelajaran Sejarah susah 15%(5) 85%(25)

konsep masa yang 6 Mata Pelajaran Sejarah tidak penting 18%(5) 82%(25)

keseronokan 7 Mata Pelajaran Sejarah membosankan 17%(5) 83%(25)

abstrak 8 Mata Pelajaran Sejarah tidak mencabar 13%(4) 87%(26)

belajar kepada BoM On Time 9 Mata Pelajaran Sejarah banyak menghafal 11%(3) 89%(27)

murid 10 Saya suka mata pelajaran Sejarah 81%(24) 19%(6)

BAHAN BoM On Time CONTOH PENGGUNAAN IMPAK

❑ Memudahkan penguasaan

konsep masa sejarah,
❑ Peningkatan KBAT
❑ Peningkatan keberhasilan

per ringgit yang

dibelanjakan.
❑ Peningkatan tahap

kepuasan guru pelatih dan

murid.

CARA MENGGUNA MAKLUMAT KEJAYAAN PENYEBARLUASAN/
PENGKOMERSIALAN
₪Rentang tali di kedua-dua hujung sisi secara PENINGKATAN 77.5% dalam pemahaman
melintang di bawah papan hitam. garis masa, kalendar masa, tahun masihi & sebelum masihi, Telah digunakan di
urutan masa sekolah rendah Zon
₪Letak seutas tali di atas lantai garis masa, PENINGKATAN 86% murid tidak setuju bahawa Pudu, Kuala Lumpur
dengan nat boleh digelongsor sepanjang tali ini. Sejarah susah, tidak penting, membosankan, tidak mencabar, (Tahun 4)
banyak menghafal
₪Tulis fakta sejarah di atas kad berwarna (1 kad Rancangan
1 fakta). penyebarluasan:

₪Kepit kad fakta di kedudukan kronologi yang -telah berdaftar
difikir sesuai menggunakan penyepit. dengan (MyIPO)
-pengenalan kepada
₪Penyepit dua hala boleh ditambah sekiranya siswa guru IPGK lain
ada maklumat tambahan fakta sejarah yang -penyertaan
dicatat. seminar
penyelidikan atau
inovasi
-pembentangan
dalam seminar
-menghubungi
pihak penerbit yang
berminat

BIODATA ȹ Lisa Yip Shukye, Ed.D., Pensyarah Jabatan STEAM , aktif dalam
AHLI PASUKAN
penulisan, kajian dan inovasi bidang Sains Sosial, khasnya Sejarah.
INOVASI ȹ Lim Guat Goh, Pensyarah Jabatan STEAM, aktif dalam inovasi pelbagai tahap

pendidikan.
ȹ Noor Hayati binti Che Mat, Ph.D., Pensyarah Jabatan Pengajian Melayu, aktif

dalam bidang kajian, inovasi dan KIK