Laporan Webminar Brandon Adhitya S (XII IPA 4)

Nama : Brandon Adhitya Sugiarto
Kelas : XII IPA 4

WEBMINAR KELOMPOK 1

FLYER

SCREENSHOOT

ISI

A. FACT (PERISTIWA)
Webminar kelompok 1 bukanlah yang pertama dikarenakan berbenturan

dengan vaksin yang diadakan di sekolah. Pada webminar ini, Baskoro Hargono
(XII IPA 3) memimpin jalannya acara sebagai moderator yang kemudian
penjelasan materi dibawakan oleh para narasumber, yaitu Arva Zulfan (XII IPA
3), Daiva Caesar (XII IPA 3), Aaliyah Vayza (XII IPA 4), Adastra Perospera
(XII IPA 4) dan Afif Dzulfikar (XII IPA 4). Agenda webminar diawali dengan
pendahuluan yang berisikan keragaman gen dan istilat-istitah pada hukum
pewarisan sifat. Kemudian, masuk ke materi inti yaitu eksperimen mendel,
hukum mendel I, hukum mendel II dan perluasan eksperimen mendel. Diakhir
sebelum penutupan diadakan sesi tanya jawab.

B. FEELING (PERASAAN)
Perasaan Saya dalam mengikuti webminar kelompok 1 adalah cukup

menyenangkan, karena design PPT yang singkat, padat, namun tetap jelas dan
mudah dipahami.

C. FINDING (PEMBELAJARAN)
Pada pembelajaran webminar ini, diawal pembelajaran Saya dapat

memahami arti hereditas, hereditas adalah penurunan pewarisan sifat-sifat dari
induk kepada keturunannya memalui gen. Kemudian saya juga dapat
memahami istilah-istilah pada hukum pewarisan sifat, seperti parental, gamet,
filial, gen, alel, genotipe, fenotipe dan karakter.

Masuk ke materi inti, saya menjadi dapat mengetahui penemu eksperimen
mendel dan bagaimana mendel dalam melakukan eksperimennya. Kemudian,
hukum mendel I, hukum medel I adalah pemisahan pasangan alel secara bebas
pada saat meosis dalam pembentukan gamet, contohnya dalah penyilangan
monohybrid.

Masuk ke inti yang kedua yaitu hukum mendel II, hukum mendel II adalah
setiap alel dapat berpasangan secara bebas dengan alel lainnya yang tidak sealel
pada waktu pembentukan gamet, contohnya adalah penyilangan dihibrid.

Masuk ke inti yang terakhir yaitu perluasan eksperimen mendel, perluasan
eksperimen mendel terbagi menjadi dominasi tak sempurna dan penyilangan
monohybrid.

D. FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)
Pada penerapan webminar kelompok kedepannya, diharapkan :
1. Untuk kelompok yang akan tampil berikutnya harus lebih menarik.
2. Penggunaan backround pada moderator dan narasumber sudah sangat
baik, tetapi akn lebih baik lagi jika background tersebut di share sehingga
semua yang terlibat baik itu moderator, narasumber, penguat materi dan
audience dapat menggunakan backround tersebut.

Nama : Brandon Adhitya Sugiarto
Kelas : XII IPA 4

WEBMINAR KELOMPOK 2

FLYER

SCREENSHOOT

ISI

A. FACT (PERISTIWA)
Pada webminar kelompok 2, Febryan Mahardika (XII IPA 3) memimpin

jalannya acara sebagai moderator yang kemudian penjelasan materi dibawakan
oleh para narasumber, yaitu Dennisa Amalia (XII IPA 3), Hikmatul Musdalifah
(XII IPA 3), Alfonsus Dwi (XII IPA 4), Alya Rahimah (XII IPA 4) dan Alya
Sakila (XII IPA 4). Ada 4 agenda pada webminar kelompok 2, yaitu testcross,
backcross, persilangan respirok dan penutupan. Diakhir sebelum penutupan
diadakan sesi tanya jawab yang berjalan cukup lancar dan setelah penutupan Bu
Puspa memberikan sepatah dua kata saran membangun untuk kelompok 2 dan
juga kelompok webminar yang akan tampil mendatang.

B. FEELING (PERASAAN)
Perasaan Saya dalam mengikuti webminar kelompok 2 adalah cukup

menyenangkan, karena pembawaan acara dari Febryan sebagai moderator
membuat jalannya suasana acara menjadi lebih cair dan juga dikarenakan
desain PPT yang cukup menarik sehingga tidak membosankan.

C. FINDING (PEMBELAJARAN)
Pada pembelajaran webminar ini, diawal pembelajaran Saya dapat

memahami arti dari genotip, arti dari fenotip, macam-macam genotip dan
macam-macam fenotip.

Masuk ke inti yang pertama yaitu testcross, testcross/uji silang adalah
penyilangan antara suatu induk indvidu F1 dengan indvidu yang bergonetipe
homozigot resesif, tujuan dari testcross adalah untuk mengetahui genotipe suatu
indvidu, apakah bergenotipe homozigot dominan atau resesif dan juga untuk
mengetahui berapa macam gamet yang dihasilkan oleh suatu indvidu yang
genotipenya dipertanyakan. Ada berbagai cara untuk mencapai tujuan tersebut
yaitu dengan testcross monohybrid dan testcross dihibrid.

Masuk ke inti yang kedua yaitu backcross, backcross/silang balik adalah
penyilangan antara indvidu F1 dengan salah satu induknya, baik dari induk

homozigot dominan maupun resesif, adapun tujuan dari backcross adalah untuk
mengetahui genotipe induknya dan mendapatkan kembali galur murni. Masih
sama dengan testcross, backcross juga memiliki beberapa cara untuk mencapai
tujuan tersebut yaitu dengan backcross monohybrid dan backcross dihibrid. Ada
beberapa kelebihan dan kekurangan backcross, salah satu keunggulannya
adalah dapat mengambil sifat baik suatu tanaman tetapi terdapat juga
kekurangannya yaitu backcross tidak dapat membedakan gen yang akan
diinduksi sehingga tidak bisa memilih sifat tertentu yang dibawa.

Inti yang terakhir yaitu persilangan respirok, persilangan respirok adalah
perkawinan kebalikan dari yang semula dilakukan dan menghasilkan keturunan
dengan perbandingan genotipe yang sama, persilangan respirok bertujuan untuk
mengetahu apakah sifat tertentu dipengaruhi oleh jenis kelamin

D. FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)
Pada penerapan webminar kelompok kedepannya, diharapkan :
1. Moderator selaku pembawa acara tidak ikut menyampaikan materi
maupun menjawab soal yang diberikan oleh penanya.
2. Sebaiknya jika tidak memahami materi lebih baik tidak usah dimasukkan
sekaligus dikarenakan hal itu dapat menjadi boomerang terhadap
kelompok webminar itu sendiri
3. Bila memang ada materi yang penting untuk dimasukkan, pahamilah
materi tersebut dengan seksama agar halnya tidak terjadi seperti yang
dijelaskan pada nomor dua.

Nama : Brandon Adhitya Sugiarto
Kelas : XII IPA 4

WEBMINAR KELOMPOK 3

FLYER

SCREENSHOOT

ISI

A. FACT (PERISTIWA)
Pada webminar kelompok 3, Saya Brandon Adhitya Sugiarto (XII IPA 4)

memimpin jalannya acara sebagai moderator yang kemudian penjelasan materi
dibawakan oleh para narasumber Saya, yaitu Aurelio Feodora (XII IPA 4), Indri
Septia (XII IPA 3), Karsten Timothy (XII IPA 3), Kevin Maxwell (XII IPA 3)
dan Ridho Ade (XII IPA 3). Ada 3 agenda pada webminar kelompok 3, yaitu
menghitung jumlah gamet, menghitung genotipe dan fenotipe hasil keturunan
dan menentukan genotipe induk. Diakhir sebelum penutupan diadakan sesi
tanya jawab yang berjalan cukup lancar dan setelah penutupan Bu Puspa
memberikan sepatah dua kata saran membangun untuk kelompok kami.

B. FEELING (PERASAAN)
Perasaan Saya dalam mengikuti webminar kelompok 3 adalah cukup

menegangkan dan juga membanggakan, karena saya merupakan moderator
yang memimpin jalannya acara saat itu, sehingga acara dapat berjalan
semestinya.

C. FINDING (PEMBELAJARAN)
Pada pembelajaran webminar ini, diawal saya dapat memahami arti dari

gamet, jenis gamet jantan, jenis gamet betina dan macam-macam gamet.
Kemudian, saya dapat menghitung macam-macam gamet menggunakan rumus
2n.

Pada materi inti yang kedua, saya dapat memahami arti dari genotipe, arti
dari fenotipe, arti dari alel dan macam-macam genotipe. Kemudian, saya dapat
menghitung genotipe dan fenotipe hasil keturunan menggunakan anak garpu.

Saya juga menjadi bisa menentukan fenotipe induk dengan menggunakan
beberapa langkah, yaitu menentukan genotipe keturunannya yang bersifat
homozigot resesif dan memisahkan/meletakkan alel-alel keturunannya yang
bersifat homozigot resesif tersebut di kedua induknya.

D. FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)
Pada penerapan webminar kelompok kedepannya, diharapkan :
1. Isi PPT tidak boleh hanya copas tulisan yang ada pada buku paket,
melainkan malah kita harus berpikir kritis untuk mengembangkan materi
yang ada.
2. Design PPT harus lebih menarik.

Nama : Brandon Adhitya Sugiarto
Kelas : XII IPA 4

WEBMINAR KELOMPOK 4

FLYER

SCREENSHOOT

ISI

A. FACT (PERISTIWA)
Pada webminar kelompok 4, Marcella Mandy (XII IPA 3) memimpin

jalannya acara sebagai moderator yang kemudian penjelasan materi dibawakan
oleh para narasumber, yaitu Dwi Aisyah (XII IPA 4), Elvina Widyanti (XII IPA
4), Engeline Nauli (XII IPA 4), Kurnia Rahayu (XII IPA 3) dan Matthew Lo
(XII IPA 3). Agenda webminar ini langsung diawali dengan penjelasan tentang
penyimpangan hukum mendel kemudian diadakan sesi pertanyaan yang diakhiri
dengan penutupan acaran webminar.

B. FEELING (PERASAAN)
Perasaan Saya dalam mengikuti webminar kelompok 4 adalah cukup

menyenangkan, karena design dan warna PPT yang digunakan cukup menarik
perhatian. Tetapi, ada beberapa hal yang menurut saya dapat diperbaiki yaitu
kurangnya semangat dari moderator dalam membawakan acara webminar dan
juga banyaknya tulisan pada slide sehingga terkadang saya merasa bosan.

C. FINDING (PEMBELAJARAN)
Pada pembelajaran webminar ini, diawal pembelajaran Saya dapat

mengetahui siapa si? Bapak Mendel itu. Kemudian dijelaskan pula apa si itu
penyimpangan semu hukum mendel, penyimpangan semu hukum mendel
merupakan peristiwa persilangan makhluk hidup yang ditandai dengan
berubahnya perbandingan fenotipe hukum mendel.

Perubahan perbandingan fenotipe tersebut terjadi pada penyilangan
monohybrid yang seharusnya memiliki perbandingan F2-nya adalah 3 : 1
menjadi 1 : 2 : 1 dan terjadi pula pada penyilangan dihibrid yang seharusnya
memiliki perbandingan F2nya adalah 9 : 3 : 3 : 1 menjadi 9 : 3 : 4, 9 : 7, 15 : 1,
dll. Nah, hal tersebut ternyata memiliki penyebab yaitu interaksi antar alel
seperti kodominan, dominasi tidak sempurna, alel ganda dan alel letal. Ada pula
penyebab yang lain yaitu interaksi genetic seperti epistasis, hypostasis,
polimeri, kriptometri dan komplementer.

D. FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)
Pada penerapan webminar kelompok kedepannya, diharapkan :
1. Kedepannya backround akan terus ada sehingga jalan webminar dapat
lebih menarik.
2. PPT kelompok kedepannya harus tetap menarik ataupun malah
ditingkatkan.

Nama : Brandon Adhitya Sugiarto
Kelas : XII IPA 4

WEBMINAR KELOMPOK 5

FLYER

SCREENSHOOT

ISI

A. FACT (PERISTIWA)
Pada webminar kelompok 5 hal cukup berbeda terjadi, dikarenakan

berbenturannya acara Bu Puspa dengan jadwal webminar kelompok ini,
sehingga webminar kelompok ini hanya dalam bentuk video. Pada webminar ini
Muhammad Iqbal (XII IPA 3) bertugas menjadi moderator yang kemudian
penjelasan materi dibawakan oleh para narasumber, yaitu Faisal Ridho (XII IPA
4), Fani Citra (XII IPA 4), Gabriel Halim (XII IPA 4), Muhammad Taqiy (XII
IPA 3) dan Naufal Farras (XII IPA 3). Agenda webminar ini langsung diawali
dengan penjelasan tentang tautan, pindah silang dan gagal berpisah. Setelah
penjelasan tersebut webminar langsung ditutup tanpa diadakan sesi tanya
jawab.

B. FEELING (PERASAAN)
Perasaan Saya dalam mengikuti webminar kelompok 5 adalah cukup

menyenangkan, tentunya karena webminar kelompok 5 dalam bentuk video
sehingga kita dapat menonton kapanpun, dimanapun dan bila ada hal yang
kurang dipahami Saya bisa menonton ulang video tersebut agar menjadi lebih
paham

C. FINDING (PEMBELAJARAN)
Pada pembelajaran webminar ini, diawal pembelajaran Saya dapat

memahami arti dari tautan, tautan adalah gen yang terdapat dalam satu
kromosom sehingga cenderung diturunkan bersamaaan, tautan dapat terjadi
pada kromosom tubuh (autosom) dan kromosom seks (gonosom). Kemudian
saya dapat mengetahui siapa itu Bapak Thomas Hunt Morgan dan juga
percobaan Morgan.

Masuk ke inti yang kedua yaitu Pindah Silang (crossing over), pindah silang
adalah pertukaran gen pada sepasang kromosom homolog. Pindah silang terjadi
pada pembelahan meosis 1 yaitu pada proses profase 1 atau metaphase 1,
kemudian dilanjutkan dengan mencari nilai pindah silang dengan rumus

persentase rekombinan yaitu NPS = jumlah rekombinan / jumlah keturunan x
100%.

Adapun yang terakhir yaitu gagal berpisah (nondisinjuction), gagal berpisah
adalah peristiwa gagalnya satu kromosom atau lebih untuk berpisah kearah
kutub yang berlawanan, contoh dari akibat dari kelainan tersebut adalah
Sindrom Down, Sindrom Turner dan Sindrom Klinefelter.

D. FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)
Tidak ada harapan untuk kedepannya dikarenakan webminar ini berbentuk

video.

Nama : Brandon Adhitya Sugiarto
Kelas : XII IPA 4

WEBMINAR KELOMPOK 6

FLYER

SCREENSHOOT

ISI

A. FACT (PERISTIWA)
Pada webminar kelompok 6, Nasywa Khallifah (XII IPA 3) memimpin

jalannya acara sebagai moderator yang kemudian penjelasan materi dibawakan
oleh para narasumber, yaitu Gita Smaradhana (XII IPA 4), Juan Carlos (XII
IPA 4), Louis Michael (XII IPA 4), Nadya Kusuma (XII IPA 3) dan Nasya
Audrey (XII IPA 3). Pada webimnar ini diawali dengan pembacaan doa terlebih
dahulu dan juga ada pantun yang dibawakan oleh moderator kemudian
langsung masuk ke materi yang pertama yaitu variasi sifat manusia yang
diturunkan oleh orang tua. Di tengah presentasi diadakan kuis berhadiah bagi
yang dapat menjawab pertanyaan dari narasumber dan diakhir diadakah sesi
tanya jawab sebelum penutupan.

B. FEELING (PERASAAN)
Perasaan Saya dalam mengikuti webminar kelompok 6 adalah cukup

menyenangkan, karena pembawaan acara dari Nasywa sebagai moderator
membuat jalannya suasana acara menjadi lebih cair dan juga dikarenakan
design presentasi, design backround, kuis berhadiah yang ada dan yang pasti
penyampaian materi yang luar biasa dari narasumber.

C. FINDING (PEMBELAJARAN)
Pada pembelajaran webminar ini, diawal pembelajaran Saya dapat

mengetahui apa saja variasi sifat yang dapat diturunkan dari orang tua, yaitu
yang pertama adalah sifat fisik, fisiologi dan psikologi. Kemudian saya dapat
mengetahui sifat-sifat manusia yang mana bersifat dominan dan yang mana
bersifat resesif, bila gen dominan berada bersama-sama dengan gen resesif,
maka sifat dominan lah yang akan muncul.

D. FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN) untuk
Pada penerapan webminar kelompok kedepannya, diharapkan :
1. Moderator harus memberikan kesempatan pihak audience
merespon.

Nama : Brandon Adhitya Sugiarto
Kelas : XII IPA 4

WEBMINAR KELOMPOK 7

FLYER

SCREENSHOOT

ISI

A. FACT (PERISTIWA)
Pada webminar kelompok 7, Marcellino Aditya (XII IPA 4) memimpin

jalannya acara sebagai moderator yang kemudian penjelasan materi dibawakan
oleh para narasumber, yaitu Modestine Tabitha (XII IPA 4), Muhammad
Salman (XII IPA 4), Nuh Subekti (XII IPA 3), Puja Ananda (XII IPA 3) dan
Restu Gian (XII IPA 3). Pada webminar ini diawali dengan membahas
pengertian, manfaat dan contoh pedigree. Kemudian dijelaskan pula beberapa
cara untuk menghentikan agar gen hemofilia tidak terwariskan pada keluarga
selanjutnya dan diakhir diadakan sesi tanya jawab sebelum ditutupnya
webminar kelompok 7.

B. FEELING (PERASAAN)
Perasaan Saya dalam mengikuti webminar kelompok 7 adalah cukup

menyenangkan, karena penjelasan materi dan contoh soal yang cukup dalam
sehingga Saya dapat menjadi lebih paham mengenai pedigree.

C. FINDING (PEMBELAJARAN)
Pada pembelajaran webminar ini, diawal pembelajaran Saya dapat

mengetahui pengertian dari pedigree, pedigree adalah diagram yang
menunjukkkan penurunan karakter-karakter tertentu dari leluhur (pasangan
perkawinan) kepada keturunannya dari generasi ke generasi berikutnya dalam
suatu populasi, kemudian saya juga dapat mengetahui manfaat dari pembuatan
pedigree, yaitu untuk mengatur perkawinan untuk menghindari munculnya
penyakit-penyakit keturunan, mempertahankan sifat-sifat yang unggul dalam
keluarga dan memperbaiki mutu genetik keluarga. Kemudian saya dapat
mengetahui contoh pedigree pada penderita albino dan buta warna.

D. FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)
Pada penerapan webminar kelompok kedepannya, diharapkan :
1. Webminar kedepannya akan terus meningkat

2. Kami mempunyai sifat kepimimpinan dan tanggung jawab terhadap tugas
masing-masing agar kami tidak takut dan tegang menjalankan webminar
di halayak umum.

Nama : Brandon Adhitya Sugiarto
Kelas : XII IPA 4

WEBMINAR KELOMPOK 8

FLYER

SCREENSHOOT

ISI

A. FACT (PERISTIWA)
Pada webminar kelompok 8, Ryan Tirtayasa (XII IPA 3) memimpin

jalannya acara sebagai moderator yang kemudian penjelasan materi dibawakan
oleh para narasumber, yaitu Retno Meyrani (XII IPA 3), Muhammad Hakim
(XII IPA 3), Marsha Dian (XII IPA 4), Oriza Sativa (XII IPA 4) dan Oasis D`
Arafah (XII IPA 4). Materi lansgung diawali dengan penjelasan pengertian dari
determinasi seks, kemudian penentuan jenis kelamin saat ferilisasi, menghitung
teori kemungkinan pada jenis kelamin menggunakan rumus (1 + p)n.

B. FEELING (PERASAAN)
Perasaan Saya dalam mengikuti webminar kelompok 8 adalah cukup

menyenangkan, karena penyampaian narasumber yang cukup berbeda dengan
menggunakan papan tulis sehingga Saya dapat memahami lebih dalam materi
tersebut.

C. FINDING (PEMBELAJARAN)
Pada pembelajaran webminar ini, diawal pembelajaran Saya dapat

memahami arti dari determinasi seks pada manusia, determinasi seks pada
manusia adalah proses penentuan jenis kelamin pada makhluk hidup
berdasarkan kromosom kelamin yaitu kromosom X dan kromosom Y, pada
manusia seseorang yang berjenis kelamin perempuan akan memiliki kromosom
kelamin yang terdiri atas sepasang kromosom X sementara itu seseorang
berjenis kelamin laki laki akan memiliki kromosom kelamin yang terdiri atas
satu kromosom X dan satu kromosom Y.

Kemudian, Saya juga dapat mengetahui macam-macam kromosom kelamin
pada manusia ada beberapa tipe untuk laki-laki ada tipe kromosom XY dan tipe
kromos XXY, lalu ada juga beberapa tipe untuk perempuan yaitu tipe
kromosom XX, XXX dan X.

Setelah itu, saya dapat menghitung teori penentuan jenis kelamin menggunakan
rumus :

(1 + P)n
1= kemungkinan lahir anak laki-laki = 50%
P = kemungkinan lahir anak perempuan = 50%

n = jumlah anak yang diharapkan

D. FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)
Pada penerapan webminar kelompok kedepannya, diharapkan :
1. Penampilan kelompok ini sudah cukup bagus, namun diharapkan agar
kesalahan dalam penulisan lebih terminimalisir.

Nama : Brandon Adhitya Sugiarto
Kelas : XII IPA 4

WEBMINAR KELOMPOK 9

FLYER

SCREENSHOOT

ISI

A. FACT (PERISTIWA)
Pada webminar kelompok 9, Ryo Dwi (XII IPA 3) memimpin jalannya acara

sebagai moderator yang kemudian penjelasan materi dibawakan oleh para
narasumber, yaitu Sintikhe Claudia (XII IPA 3), Siti Azizah (XII IPA 3) Putri
Nur (XII IPA 4), Raisya Anissa (XII IPA 4) dan Rania Puspita (XII IPA 4).
Webminar diawali dengan video latar belakang yang sedang membahas
golongan darah dari pemeran dan golongan darah dari keluarga pemeran.
Kemudian, masuk pada materi membahas tentang pengertian golongan darah,
sistem ABO, sistem MN dan diakhiri dengan sistem Rhesus.

B. FEELING (PERASAAN)
Perasaan Saya dalam mengikuti webminar kelompok 9 adalah cukup

menyenangkan, karena penyampaian materi diawal yang cukup berbeda yaitu
dengan menggunakan video. Hal itu membuat saya semangat menonton
webminar tersebut hingga akhir.

C. FINDING (PEMBELAJARAN)
Pada pembelajaran webminar ini, diawal pembelajaran Saya dapat

memahami pengertian dari golongan darah, golongan darah merupakan alel
ganda karena lebih dari dua alel menempati lokus gen yang sama.

Kemudian masuk ke sistem ABO, saya dapat mengetahui siapa penemu
sistem ABO, bagaimana bentuk fenotipe, genotipe, dan macam gamet pada
golongan darah sistem ABO, bagaimana pewarisan golongan darah sistem ABO
dari suatu tipe perkawinan dan alur transfuse darah. Saya juga dapat lebih
memahami sistem ABO dari beberapa contoh soal yang diberikan oleh
narasumber.

Kemudian masuk ke sistem MN, saya dapat mengetahui penemu sistem MN,
penggolongan darah MN, tabel golongan darah sistem MN, tabel pewarisan
golongan darah sistem MN dari suatu perkawinan. Saya juga dapat lebih

memahami sistem MN dari beberapa contoh soal yang diberikan oleh
narasumber.

Diakhiri dengan sistem Rhesus, saya dapat mengetahui penemu sistem
Rhesus dan jenis golongan berdasarkan ada tidaknya antigen. Saya juga dapat
lebih memahami sistem Rhesus dari beberapa contoh soal yang diberikan oleh
narasumber.

D. FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)
Pada penerapan webminar kelompok kedepannya, diharapkan :
1. Untuk dapat menciptakan inovasi yang berbeda dari kelompok
sebelumnya
2. Kita dalam mengerjakan sesuatu harus memiliki topic, tujuan dan latar
belakang

Nama : Brandon Adhitya Sugiarto
Kelas : XII IPA 4

WEBMINAR KELOMPOK 10

FLYER

SCREENSHOOT

ISI

A. FACT (PERISTIWA)
Pada webimnar kali ini adalah kelompok yang tampil adalah kelompok 10.

Webminar ini dipimpin oleh Rizky Adhelia Putri (XII IPA 4) selaku moderator
yang kemudian penjelasan materi dibawakan oleh para narasumber, yaitu Ruth
(XII IPA 4), Samuel (XII IPA 4), Talitha (XII IPA 3), Vira (XII IPA 3) dan
Windy (XII IPA 3). Agenda webminar diawali dengan pendahuluan yang
berisikan penjelasan mengenai pengertian penyakit genetic ataupun kelainan
genetic, kemudian kelainan dan penyakit menurun oleh alel yang tertaut pada
autosom, kelainan yang dipengaruhi oleh hormone kelamin. Lalu, diakhir
sebelum penutupan diadakan sesi tanya jawab.

B. FEELING (PERASAAN)
Perasaan Saya dalam mengikuti webminar kelompok 10 adalah cukup

menyenangkan, karena design PPT yang singkat, padat, namun tetap jelas dan
mudah dipahami.

C. FINDING (PEMBELAJARAN)
Pada pembelajaran webminar ini, diawal pembelajaran Saya dapat

memahami arti penyakit genetic ataupun kelainan genetic, kemudian kelainan
dan penyakit apa saja yang bisa menurun oleh alel yang tertaut pada autosom,
dan yang terakhir kelainan apa saja yang dipengaruhi oleh hormone kelamin.

D. FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)
Pada penerapan webminar kelompok kedepannya, diharapkan :
1. Untuk membuat Background lebih menarik