แบบรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน 65

แบบรายงานผลการปฏิบตั ิงานตามขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สาหรบั ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชานาญการพิเศษ
โรงเรยี นพระพุทธบาทเทสรงั สีวิทยา สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวนั ที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ.2564 ถึงวนั ที่ 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2565

................................................................
ผ้จู ดั ทาขอ้ ตกลง

ชอ่ื นางพัชราภรณ์ นามสกลุ บญุ ทวี ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ
สถานศกึ ษา โรงเรยี นพระพุทธบาทเทสรังสวี ิทยา
สงั กัด สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1
รับเงินเดือนในอนั ดบั คศ. 3 อตั ราเงนิ เดอื น 53,620 บาท

ประเภทหอ้ งเรยี นทีจ่ ดั การเรียนรู้  หอ้ งเรียนวชิ าสามญั หรือวชิ าพน้ื ฐาน

สว่ นที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด
1.1 ช่วั โมงสอนตามตารางสอนรวมจานวน 18 ชวั่ โมง/สัปดาห์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 ดังน้ี
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย จานวน 4 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จานวน 5 ช่วั โมง/สปั ดาห์
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

จานวน 2 ช่วั โมง/สปั ดาห์
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ จานวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา จานวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน จานวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ ไดแ้ ก่ กิจกรรมแนะแนว ,

กจิ กรรมลกู เสอื -เนตรนารี , กิจกรรมชมุ นุม จานวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์
1.2 งานสง่ เสริมและสนับสนุนการจดั การเรียนรู้ จานวน 4 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ไดแ้ ก่

กจิ กรรมโฮมรูม ,กจิ กรรมตรวจการบา้ นนกั เรียน , กิจกรรมการมสี ว่ นรว่ มในชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี (PLC)
1.3 งานพิเศษที่ไดร้ บั มอบหมาย งานพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา

หัวหนา้ กลุ่มงานบริหารงานวิชาการ จานวน 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จานวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์ ได้แก่ งานโรงเรียน

คุณธรรมของสถานศึกษา มลู นิธยิ ุวพฒั น์ , งานโรงเรยี นประชารัฐคอนเนค็ อดี ี , งานโรงเรียนคณุ ภาพระดับ
ประถมศึกษา

ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด
1.1 ชัว่ โมงสอนตามตารางสอนรวมจานวน 18 ชัว่ โมง/สัปดาห์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ดังนี้
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย จานวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ จานวน 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

จานวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี จานวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา จานวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น จานวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ ไดแ้ ก่ กิจกรรมแนะแนว ,

กิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี , กิจกรรมชมุ นมุ จานวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์
1.2 งานสง่ เสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จานวน 4 ช่วั โมง/สปั ดาห์ ได้แก่

กิจกรรมโฮมรูม ,กิจกรรมตรวจการบ้านนกั เรยี น , กจิ กรรมการมีส่วนรว่ มในชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชพี (PLC)
1.3 งานพิเศษทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย งานพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา

หวั หน้ากลุม่ งานบริหารงานวชิ าการ จานวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จานวน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ไดแ้ ก่ งานโรงเรียน

คณุ ธรรมของสถานศกึ ษา มูลนิธิยวุ พัฒน์ , งานโรงเรยี นประชารัฐคอนเนค็ อีดี , งานโรงเรยี นคุณภาพ
ระดับประถมศกึ ษา

2. งานทจ่ี ะปฏิบัตติ ามมาตรฐานตาแหนง่ ครู

ด้านท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ ลกั ษณะงานที่เสนอให้ครอบคลมุ ถงึ การสรา้ งและหรือพฒั นาหลกั สตู ร
การออกแบบการจดั การเรียนรู้ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ การสรา้ งและหรอื พฒั นาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี
และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพ่ือแก้ปัญหาหรือ
พัฒนาการเรียนรู้ การจดั บรรยากาศทส่ี ่งเสริมและพัฒนาผ้เู รยี น และการอบรมและพัฒนาคณุ ลักษณะท่ีดี
ของผเู้ รียน

1.1 การสรา้ งและพฒั นาหลกั สตู ร มีการจดั ทาการวเิ คราะหห์ ลักสูตร มาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ช้วี ัด

ผลการเรยี นรู้ตามหลักสตู ร และนาไปจัดทาโครงสร้างรายวิชากล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ให้สอดคลอ้ งกบั

หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนพระพทุ ธบาทเทส

รงั สีวิทยา

ช่ือเอกสารหลกั สูตรโรงเรียน เอกสารประกอบหลกั สูตร QR Code/E-Book link

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนพระพทุ ธ

บาทเทสรงั สีวิทยา พทุ ธศักราช 2563

(ฉบบั ปรบั ปรุงพทุ ธศักราช 2560)

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้

พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

หลกั สตู รสถานศึกษากล่มุ สาระการ

เรียนรภู้ าษาไทย โรงเรียนพระพทุ ธ

บาทเทสรงั สีวิทยา พทุ ธศักราช 2563

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั

พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551

(ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศักราช 2560)

เอกสารประกอบหลักสูตร วิเคราะห์
ตัวช้วี ัดผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร
ใหส้ อดคล้องกบั หลักสตู รแกนกลาง
การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช
2551(ฉบับปรบั ปรุงพุทธศักราช

2560)

1.2 จดั ทาหน่วยการเรียนรใู้ หส้ อดคล้องกับ หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551
และ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นพระพุทธบาทเทสรงั สีวทิ ยาและจัดทาเปน็ แบบฝึกทกั ษะการเขียนเรือ่ งตาม
จนิ ตนาการเชงิ สรา้ งสรรค์ .เพื่อเป็นแบบอย่างให้ครใู นโรงเรียน และเผยแพร่ในชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ (PLC)
ของโรงเรยี นพระพุทธบาทเทสรังสีวทิ ยา

1.3 จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทเ่ี น้นการจดั การเรียนรเู้ ชิงรุก (Active Learning) ของผู้เรยี นเป็นสาคัญ โดย
ใช้แบบฝกึ ทกั ษะการเขยี นเรือ่ งตามจนิ ตนาการเชิงสร้างสรรค์ที่ครูสรา้ งและพฒั นาข้ึน โดยจดั กิจกรรมการเรยี น
การสอนท่ีเป็นแบบอย่างใหก้ ับคณุ ครูในโรงเรยี นได้มานเิ ทศการสอน

1.4 พฒั นา ส่อื นวตั กรรม แบบฝกึ ทกั ษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการเชงิ สรา้ งสรรค์ ดว้ ยการจัดการ
เรยี นร้เู ชงิ รุก (Active Learning)โดยเน้น กิจกรรมใหน้ ักเรยี นไดเ้ รยี นรูร้ ว่ มกนั และ คน้ พบความรู้ด้วยตนเองจาก
สถานการณ์ที่ กาหนดข้ึน แก้ปัญหานักเรียนที่มีความสับสน และไมเ่ ขา้ ใจในการเรยี นรู้เผยแพร่แบบฝกึ ทักษะการ
เขยี นน้ีในการรว่ มชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC) ของโรงเรียนพระพทุ ธบาทเทสรงั สีวทิ ยา

1.5 พัฒนารปู แบบการวดั และประเมินผลตามสภาพจริงท่ี โดยพจิ ารณาจากการเขา้ รว่ มกิจกรรมในชน้ั
เรยี น การทางานกลมุ่ ประเมินจากบุคคลท่หี ลากหลาย เช่น เพือ่ น ผู้ปกครอง ครู เป็นตน้ และมกี าร
นาเสนอ สะทอ้ นผลให้ผู้เรยี นอย่างต่อเน่ืองเพ่อื ให้เกดิ การพฒั นาอย่างเต็มศักยภาพ

1.6 ศกึ ษาค้นควา้ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ เพอื่ แก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ จากงานวิจยั ทเ่ี ก่ียวกบั การ
เขียนเรื่องตามจินตนาการเชิงสรา้ งสรรคแ์ ละนาความรู้ท่ีไดม้ า วางแผนในการจัดทาวิจัยในชั้นเรยี น เพอื่ แกป้ ญั หา
นกั เรียนทีม่ ปี ญั หาดา้ นการเขยี น และผลการเรยี นร้ไู ม่ผา่ นเกณฑ์ทกี่ าหนด โดยมีการบันทกึ รายละเอียดไวใ้ นหลงั
แผนการจัดการเรียนรู้และเผยแพรต่ ัวอย่างในกลมุ่ ชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนพระพทุ ธบาท
เทสรังสีวทิ ยา

1.7 มีการพฒั นาการจดั บรรยายกาศในช้นั เรียน ให้เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ ของผเู้ รียน เช่น มมุ
ส่งเสริมทักษะการอา่ น-เขียน ภาษาไทย โดยการนาเอาขอ้ ความ บทความสน้ั ๆ ให้นักเรยี นไดฝ้ ึกอา่ น จัดป้าย
นเิ ทศ ตวั อยา่ งการเขียนลายมือท่ีสวยงามเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี เพื่อเปน็ การช่วยกระตนุ้ ให้นกั เรียนไดป้ ฏิบัติตาม
สง่ เสรมิ นักเรียนทกุ คนให้มโี อกาสนาเสนอความคิดเห็น และออกมานาเสนอหนา้ ช้ันเรียนเป็นประจาและสรา้ งแรง
บนั ดาลใจในการเรียนและเชอ่ื มโยงกลมุ่ สาระภาษาไทยดา้ นการเขียนกับชวี ิตประจาวัน เพือ่ ใหน้ ักเรียนเหน็ คุณค่า

ในการเรียนภาษาไทย และประโยชนท์ ่เี กิดขึ้นจากการเรยี นรู้ เผยแพร่แนวทางในการ สร้างบรรยากาศในช้นั เรยี นที่
ส่งเสริมการ เรยี นรู้ ให้กับกลุ่มครูชุมชนการเรียนร้ทู าง วิชาชพี (PLC)

1.8 ส่งเสรมิ คุณลกั ษณะท่ีดขี องผู้เรียน คอื ความรับผิดชอบในการส่งงาน และมีความซอ่ื สตั ย์ตอ่ ตนเอง ใน
การทางานในรายวิชาภาษาไทย และทดสอบความรูด้ ้วยตนเอง ไมล่ อกงานของผู้อน่ื และเปน็ แบบอย่างให้กบั
คุณครทู ่ีเขา้ มานิเทศการจัดการเรยี นการสอน เกยี่ วกบั การจดั บรรยายกาศทีส่ ่งเสริมการเรียนรู้ของผูเ้ รยี น ร่วมกับ
การเผยแพร่ในกลมุ่ ชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ (PLC) ของโรงเรยี นพระพทุ ธบาทเทสรังสีวทิ ยา

- ได้สอดแทรกคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คุณธรรมและจริยธรรม ความรบั ผดิ ชอบในการส่งงาน และมี
ความซื่อสัตยต์ อ่ ตนเอง ในระหวา่ งการจดั กรรมการเรียนการสอนโดยคานึงถงึ ความแตกตา่ งของผเู้ รยี นเป็น
รายบคุ คล และได้เผยแพร่ในกลุ่มชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC) ของโรงเรยี น

ด้านท่ี 2 ดา้ นการส่งเสริมและสนับสนนุ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถงึ การจัดทาข้อมลู สารสนเทศของ
ผู้เรยี นและรายวชิ า การดาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น การปฏิบตั งิ านวชิ าการ และงานอ่นื ๆ ของ
สถานศึกษา และการประสานความรว่ มมือกับผ้ปู กครองภาคีเครือขา่ ย และหรือสถานประกอบการ

2.1 พัฒนารูปแบบจัดทาขอ้ มลู สารสนเทศรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย โปรแกรมMicrosoft
Excel ในการจัดเก็บ ขอ้ มลู และสรุปสารสนเทศในรปู แบบกราฟ และรายงานผลสะทอ้ นกลบั ให้นักเรยี น ทุกครั้งท่ี
มีการบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ เพื่อให้นกั เรยี นทราบว่า ต้องปรับปรงุ แกไ้ ขผลการเรยี นในหวั ข้อใดบ้างหรือนักเรยี นคน
ใด ยงั ไม่ได้ทดสอบ หรือยงั ไม่สง่ ชน้ิ งานทกี่ าหนด และเผยแพรเ่ ป็นแบบอย่างให้ครูในกล่มุ ชุมชนการเรียนรทู้ าง
วิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนพระพุทธบาทเทสรังสีวทิ ยา

- ขอ้ มูลพน้ื ฐานรายบคุ คล
- แบบบนั ทกึ ผลการเรียน และการมาเรียนนักเรียน (ปพ.๕)
- แบบบนั ทกึ คะแนน
- กราฟแสดงผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของผู้เรียน

2.2 มีการดาเนนิ การช่วยเหลอื ผู้เรยี น โดย บนั ทกึ ขอ้ มลู สว่ นตวั ของนกั เรยี นแตล่ ะคนดา้ นความประพฤติ
ด้านทุนการศกึ ษา และดา้ นการเรยี น เพ่อื แบง่ กลุม่ นกั เรยี นเปน็ เก่ง กลาง และอ่อน สาหรบั การวางแผนในการ
พฒั นาผู้เรยี นในกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทยทีไ่ ม่ถึงเกณฑ์ โดยจัด กิจกรรมซ่อมเสริม และเพือ่ นช่วยเพื่อน

- จัดทาข้อมลู สารสนเทศนกั เรียน
- การประสานงานกบั ผู้ปกครอง
- แบบบันทึกกจิ กรรมซ่อมเสริม
-

2.3 ปฏบิ ตั ิงานเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี น ดังนี้ ปฏบิ ตั หิ น้าท่ี เปน็ หัวหน้ากลุ่มงาน
บริหารงานวชิ าการ มีการกาหนดโครงสรา้ งการบรหิ าร รวมทง้ั วางแผนการจดั การเรียนรูร้ ว่ มกบั คณะครใู น
โรงเรียนจัดกิจกรรมต่าง ๆ ช่วยสง่ เสรมิ พฒั นาการอา่ นการเขยี น ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทยให้กบั นกั เรียน
โดยใช้สือ่ นวตั กรรมทค่ี รูสร้างขน้ึ ให้เหมาะสมกับการเรียนรขู้ องนกั เรยี น

- ปฏิบตั หิ น้าท่หี ลกั ในการขับเคลอ่ื นชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) ของโรงเรยี นพระพุทธบาทเทส
รังสวี ิทยา เพอื่ พัฒนาคุณครใู ห้มีการนาเสนอผลการปฏิบัติงานของกล่มุ สาระการเรยี นรู้

- การจัดทาเอกสารงานวชิ าการ
- งานจดั การเรยี นการสอน
- ครูประจาชน้ั ป.6
- งานโครงการและการวางแผนโครงการในโรงเรยี น
- ปฏบิ ตั งิ านอน่ื ๆ ของสถานศึกษาตามคาสงั่

คำส่งั มอบหมำยงำน คำส่งั PLC

2.4 ประสานความรว่ มมอื กบั ผู้ปกครอง ภาคเี ครอื ขา่ ย และหรือสถานประกอบการ
- จัดทากลุ่มไลนผ์ ู้ปกครองนกั เรียน และกลมุ่ ไลน์นักเรยี นเอง ในการติดตาม นักเรยี นทย่ี งั ไม่ส่ง

งาน หรือสอบวัดและประเมินผลในเน้ือหาต่าง ๆ รวมไปถึงนักเรียนท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑใ์ นการเรยี นรู้ โดยแจ้ง
ผู้ปกครองเพ่ือชว่ ยกันกากบั ติดตามนักเรยี น

ด้านท่ี 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ลกั ษณะงานทีเ่ สนอใหค้ รอบคลุมถึง การพัฒนาตนเองอยา่ งเป็นระบบและต่อเนือ่ ง การมีส่วนรว่ มในการ
แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ทางวชิ าชพี เพ่อื พัฒนาการจดั การเรียนรู้ และการนาความรูค้ วามสามารถ ทกั ษะท่ีไดจ้ ากการ
พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพฒั นาการจดั การเรียนรู้ การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน และการพฒั นานวตั กรรม
การจดั การเรียนรู้

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง โดยการเข้าอบรม พัฒนาเองเกี่ยวกับความรู้ ทางการ
สง่ เสริมการพฒั นาความสามารถในกลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย และอบรมการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทลั เพือ่ การศกึ ษา
เช่น สรา้ งแบบทดสอบออนไลน์ และเผยแพรต่ วั อยา่ งผลงานทไี่ ด้จากการพฒั นา หรือตวั อยา่ งสอื่ นวัตกรรมที่ใช้ใน
การจัดการเรียนรู้ ให้ครูในโรงเรียนและครูในกลุ่มเครือข่ายได้นาไปเป็นแนวทาง และเผยแพร่ในการขับเคล่ือน
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนพระพุทธบาทเทสรังสี

3.2 การมีสว่ นในการเปน็ ผู้นาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพอ่ื พฒั นาการจัดการเรยี นรู้
ปฏบิ ตั งิ านตาแหนง่ หวั หนา้ กลมุ่ งานบรหิ ารงานวชิ าการรว่ มแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชพี ผ่านกจิ กรรมนเิ ทศการ
จัดการเรียนรู้ร่วมกนั กบั ครูในโรงเรยี น

สรุปกิจกรรม PLC

3.3 นาผลพัฒนาตนเองในการศึกษาคน้ ควา้ องคค์ วามรู้ ผลงานวจิ ยั เกีย่ วกับการพฒั นาความสามารถ
ดา้ นการเขยี นเร่อื งตามจินตนาการเชิงสรา้ งสรรค์ การสรา้ งส่อื นวัตกรรม และจากการประชุม PLC ไปสร้างเป็นสื่อ
นวตั กรรม เพ่อื นามาใช้ในการพฒั นาคุณภาพ ผ้เู รียน หรือแกไ้ ขนักเรียนท่ีมผี ลการเรียนร้ไู มผ่ ่านเกณฑท์ ่ีกาหนด

สว่ นท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานทีเ่ ป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนรูข้ องผเู้ รียน

ประเดน็ ท้าทาย เรอ่ื ง การพัฒนาความสามารถด้านการเขยี นเรือ่ งตามจนิ ตนาการเชิงสร้างสรรค์
ดว้ ยการจัดการเรยี นรเู้ ชิงรุก (Active Learning) ของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยแบบฝึกทักษะ
การเขยี นเรอื่ งตามจินตนาการเชิงสรา้ งสรรค์ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย รหัสวชิ า ท16101
ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

1. สภาพปัญหาการจัดการเรยี นรแู้ ละคุณภาพการเรียนรู้ของผเู้ รยี น
นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 โรงเรียนพระพุทธบาทเทสรงั สีวทิ ยา มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของ
สถานศึกษา ในปกี ารศกึ ษา 2562 และ 2563 ในกลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย พบว่ามคี ่าเฉลี่ยเพียงรอ้ ยละ 61
และ 63 และพบวา่ ทกั ษะการเขียนไดค้ ะแนนตา่ ที่สดุ จากรายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้
พ้ืนฐาน (O-NET) ในปีการศกึ ษาดงั กลา่ ว กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทยของโรงเรยี นมคี ่าเฉล่ียร้อยละ 47.67 และ
58.92 ซึ่งต่ากวา่ ระดับประเทศ โดยเฉพาะในสาระที่ 2.1 การเขียน มคี า่ เฉลยี่ ระดบั โรงเรยี นเพียงรอ้ ยละ 54.77
และ 64.56 ซ่ึงเปน็ เพราะ นกั เรียนไมท่ ราบว่าจะเขยี นเรอ่ื งอย่างไร จึงมกั จะเขียนเป็นข้อความสั้น ๆ ไม่กีป่ ระโยค
เทา่ น้ัน ขาดจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ ซึ่งเปน็ ส่ิงจาเป็นในการเขยี นเรื่อง เนอื่ งจากขาดการฝกึ คดิ
ขาดสือ่ นวัตกรรม และกิจกรรมท่จี ะกระตุน้ ให้นักเรียนเกิดการคดิ และจนิ ตนาการ ปญั หาน้ีมคี วามจาเป็นอยา่ ง
มากที่ตอ้ งได้รบั การแกไ้ ข ดงั นั้น ครผู ูส้ อนจงึ จดั ทาขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน ประเดน็ ทา้ ทา้ ย โดยการสร้างแบบ
ฝึกทักษะการเขยี นเรื่องตามจินตนาการเชงิ สร้างสรรค์ เพือ่ การพฒั นาความสามารถด้านการเขียนเร่ืองตาม
จนิ ตนาการเชงิ สร้างสรรค์ ด้วยการจัดการเรยี นร้เู ชงิ รุก (Active Learning) ของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6
ใน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

2. วิธีการดาเนนิ การให้บรรลุผล
2.1 วเิ คราะห์หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 และหลกั สตู ร

สถานศกึ ษาโรงเรยี นพระพุทธบาทเทสรงั สีวิทยา ในเร่อื งของ มาตรฐานการเรยี น และตัวชี้วัด ของเนือ้ หา ในสาระ
ท่ี 2 การเขียน เร่อื ง การเขียนเร่อื งตามจนิ ตนาการและสร้างสรรค์

2.2 จัดทาโครงร่างของแบบฝกึ ทกั ษะการเขียนเร่ืองตามจินตนาการเชิงสร้างสรรค์
2.3 ให้คุณครูในกลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง
ในเน้อื หา และแบบฝกึ หดั พร้อมทั้งเสนอแนะ เพ่ือปรับปรุง แก้ไข

2.4 ครูผู้สอนนาแบบฝกึ ทกั ษะการเขยี นเร่อื งตามจนิ ตนาการเชิงสรา้ งสรรค์ มา
ปรับปรงุ แกไ้ ขตามคาแนะนาของคณะครูในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

2.5 นาแบบฝกึ ทักษะการเขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการเชิงสรา้ งสรรค์ ไปทดลองใช้กับ
นักเรยี นระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ท่ีผา่ นมาแล้ว ในภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563

2.6 นาเอกสารชุดแบบฝกึ ทกั ษะการเขียนเรอื่ งตามจินตนาการเชงิ สร้างสรรค์
รหัสวิชา ท16101 ไปจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กับนกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา
2564

2.7 บันทกึ ผลการเรยี นรู้ของนกั เรียน ทเ่ี กิดขน้ึ จากการกิจกรรมการเรียนรู้ ใน
โปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรูใ้ ห้นกั เรยี นทราบเป็นระยะ หากมีนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์
การประเมินใน เร่อื งใด ใหใ้ ชก้ ิจกรรมเพอ่ื นช่วยเพ่ือน และทาการทดสอบใหม่ จนนักเรยี นมีผลการเรียนร้ผู ่าน
เกณฑ์ทก่ี าหนด

3. ผลลพั ธ์การพฒั นาที่คาดหวงั
3.1 เชงิ ปรมิ าณ
นกั เรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 โรงเรยี นพระพุทธบาทเทสรังสวี ทิ ยา ทีเ่ ป็นเดก็

ปกติ รวมจานวนนกั เรียนท้งั หมด 25 คน ได้รับการพัฒนาความสามารถดา้ นการเขยี นเรือ่ งตามจินตนาการเชงิ
สรา้ งสรรคด์ ้วยการจดั การเรียนรู้เชิงรกุ (Active Learning) ด้วยแบบฝึกทกั ษะการเขยี นเรอื่ งตามจนิ ตนาการเชิง
สรา้ งสรรค์ รายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย รหัสวิชา ท16101 โดยมีคะแนนผา่ นเกณฑ์ คดิ เปน็ รอ้ ยละ
80 ของจานวนนักเรียนท้ังหมด และนกั เรียนทง้ั หมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรยี นร้ดู ว้ ยชดุ แบบฝึกทกั ษะการ
เขียนเร่ืองตามจนิ ตนาการเชิงสร้างสรรค์ มีค่าเฉลี่ยอยใู่ นระดบั มาก ขนึ้ ไป

3.2 เชงิ คุณภาพ
นักเรยี นระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรียนพระพุทธบาทเทสรังสวี ิทยา ทีเ่ ปน็ เด็ก

ปกติ รวมจานวนนักเรียนทัง้ หมด 25 คน มคี วามร้คู วามเข้าใจในการเขยี นเรอื่ งตามจนิ ตนาการเชิงสรา้ งสรรค์
และสามารถนาความรทู้ ี่ไดจ้ ากการเรียนรู้ไปเช่อื มโยงกบั ชีวติ ประจาวันได้

4. สรปุ ผลการดาเนินงาน
จากการจดั กิจกรรมการพัฒนาความสามารถดา้ นการเขียนเรือ่ งตามจินตนาการเชิง

สร้างสรรค์ด้วยการจดั การเรียนรู้เชิงรกุ (Active Learning) ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนเร่อื งตามจินตนาการเชิง
สรา้ งสรรค์ ของนักเรยี นระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 จานวนนักเรียนท้งั หมด

25 คน ท่ีครูผสู้ อนไดท้ าขน้ึ เพอ่ื พัฒนาความสามารถดา้ นการเขียนเร่ืองตามจินตนาการเชงิ สร้างสรรค์ ดว้ ยการ
จดั การเรยี นรูเ้ ชิงรุก (Active Learning) ด้วยเคร่อื งมือแบบฝึกทกั ษะการเขยี นเรือ่ งตามจินตนาการเชงิ สรา้ งสรรค์
พบวา่ นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจมากขน้ึ คิดเป็นรอ้ ยละ 88.00 นกั เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกจิ กรรม
การเรียนรู้เชงิ รุก (Active Learning) ดว้ ยแบบฝึกทกั ษะการเขียนเรือ่ งตามจินตนาการเชงิ สร้างสรรค์ มีคา่ เฉลี่ย
อยใู่ นระดับ มาก และผลการวเิ คราะหเ์ ปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลงั การทาแบบฝึกทักษะการเขียนเรอ่ื งตาม
จนิ ตนาการเชิงสรา้ งสรรค์ พบวา่ นกั เรยี นทที่ าแบบฝึกทกั ษะการเขยี น มีคะแนนเฉลีย่ หลังการทาแบบฝึกสูงกว่า
กอ่ นทาแบบฝึกอย่างมีนัยสาคญั ทางสถติ ิท่ีระดบั 0.01

แบบบนั ทกึ คะแนน

ลงชือ่
(นางพัชราภรณ์ บญุ ทวี)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ
ผ้จู ัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

แบบรายงานผลการปฏิบัตงิ านตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

สาหรับขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะครชู านาญการพิเศษ
โรงเรยี นพระพุทธบาทเทสรังสวี ทิ ยา สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองคาย เขต 1

ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวนั ท่ี 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ.2564 ถงึ วนั ท่ี 30 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2565

นางพัชราภรณ์ บุญทวี

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะครชู านาญการพิเศษ

โรงเรยี นพระพุทธบาทเทสรงั สีวทิ ยา
อาเภอศรีเชียงใหม่ จังหวัดหนองคาย
สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ