3. ผลที่เกิดกับผู้เรียน

แบบรายงานผลงานที่เกดิ จากการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี
ของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาที่ขอเลอ่ื นเปน็ วทิ ยฐานะชำนาญการพิเศษ

สว่ นท่ี 1 ข้อจำกดั สภาพความยากลำบากในการปฏบิ ัตงิ าน สายงานการสอน
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษายะลา เขต 1

--------------------------------------

3. ผลทเ่ี กดิ กับผ้เู รยี น

3.1 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลาง และหรือหลักสูตรสถานศึกษา และการ
แสดงออกถงึ ความเปน็ ไทย

ผู้รายงานรับผิดชอบกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี นักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 ซึ่งจากการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตร
สถานศึกษา ที่ได้มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทั้ง 8 ประการ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นใน
สังคมได้อย่างมีความสุขในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551

3.2 มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามมาตรฐานการเรียนร้ทู ส่ี ถานศึกษากำหนด
ผู้รายงานดำเนินการสอนตามแนวทางที่หลักสูตรกำหนด คือการพัฒนาเด็กไทยให้เป็นมนุษย์ที่

สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา มีความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรม สามารถดำรงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้
อย่างมีความสุข คือ ด้านสติปัญญา ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายได้สำเร็จ รู้จัก
วิเคราะห์ปัญหา แก้ปัญหาได้ด้วยเหตุผลและมีผลสัมฤทธิ์ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด ด้านอารมณ์ ผู้เรียนสามารถ
ควบคมุ อารมณ์ อยรู่ ว่ มกบั ผู้อน่ื ได้ ยอมรับฟังความคิดเหน็ สุขภาพกาย สุขภาพจิตดี สามารถเรียนรู้แลปรับตน
เข้ากบั ผู้อ่นื ได้ ดา้ นสงั คม ผูเ้ รยี นสามารถปรับตนเขา้ กับเพอ่ื น และปฏบิ ัตติ นอยู่ในสังคมอย่างมีความสุขและด้าน
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ไม่เบยี ดเบียนตนเองและผ้อู ่นื ยึดแนวคำสอนของศาสนาทีต่ นนบั ถือ

สำหรับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมินการ
อ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น และผลการเขา้ รว่ มกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน สรปุ ผลดงั นี้

1. ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ปกี ารศึกษา 2562 วชิ าการงานอาชีพและเทคโนโลยี ดังน้ี

ระดบั ช้ัน จำนวนนกั เรียน ระดับผลการเรียน
(คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0

ป.3/6 34 27 4 3 - - - - -
ร้อยละ 79.41 11.77 8.82 - - - - -

2. ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ระดบั ชน้ั จำนวนนกั เรยี น (คน) ดีเย่ยี ม ผลการประเมิน
ดี ผา่ นเกณฑ์ ไมผ่ ่านเกณฑ์

ป.3/6 34 33 1 - -
ร้อยละ 97.06 2.94 - -

3. ผลการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนส่อื ความ

ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขียนส่ือความ วชิ าการงานอาชีพและเทคโนโลยี

ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2562

ระดบั ช้ัน จำนวนนักเรียน (คน) ดีเยยี่ ม ผลการประเมิน
ดี ผ่านเกณฑ์ ไมผ่ า่ นเกณฑ์

ป.3/6 34 24 10 - -

ร้อยละ 70.59 29.41 - -

4. การเขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น จำนวนนกั เรยี น รอ้ ยละ จำนวนนักเรียน รอ้ ยละ

ที่ไม่เขา้ ร่วมกิจกรรม -
-
ลูกเสอื 34 คน 100 - -
-
แนะแนว 34 คน 100 -

ชุมนุม 34 คน 100 -

ตา้ นทจุ ริตศกึ ษา 34 คน 100 -

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3/6

จำนวนนกั เรียน ผลการประเมิน

ข้อที่ 1 ข้อท่ี 2 ข้อที่ 3 ขอ้ ที่ 4 ขอ้ ท่ี 5 สรปุ
ผ่าน**
34 คน 28 39 25 31 28
82.94
รอ้ ยละ 82.35 85.29 73.53 91.18 82.35

** รวมจำนวนคนผ่านระดับ 2,3

ที่มา : โรงเรียนอนุบาลยะลา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา 2562

จากการที่ผู้รายงานไดม้ ีความรับผิดชอบจากการจดั การเรียนรู้ ตลอดทั้งการดำเนินการตา่ งๆ ท่ีส่งผล
ต่อการจัดการเรียนรู้ดังกล่าวอย่างสม่ำเสมอของผู้รายงานด้วยความมุ่งมั่น ตั้งใจ ทุ่มเท และเสียสละตลอดมา จึง
สง่ ผลให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผูเ้ รยี นในชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 ทผี่ ู้รายงานรับผิดชอบการ
จัดการเรียนรู้ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ผ่านเกณฑ์และได้เลื่อนชั้นทุกคน ซึ่งย่อมเป็นสิ่งที่ยืนยันถึงความสำเร็จในการ
พฒั นาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนร้ขู องผูเ้ รียนได้เปน็ อย่างดี

3.3 ผูเ้ รยี นสนใจเรยี น แสวงหาความร้จู ากแหลง่ เรียนรู้ต่างๆ บนั ทึกความรู้อยา่ งสมำ่ เสมอ
ผู้รายงานได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้จากแหล่ง

เรียนรู้ที่หลากหลายทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาและบันทึกความรู้อย่างสม่ำเสมอ เช่น ห้องสมุด ห้อง
คอมพิวเตอร์ สถานที่สำคัญในชุมชน ตลาด วัด มัสยิด สวนประวัติศาสตร์พลเอกเปรม ติณสูลานนท์ เป็นต้น
ผลจากการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใชแ้ หล่งเรียนรู้ท้ังในและนอกห้องเรียน ส่งผลใหผ้ ู้เรยี นสนใจเรยี น
ไดร้ บั ประสบการณต์ รงจากแหลง่ เรยี นรตู้ ่างๆ ท้ังในและนอกหอ้ งเรยี น บันทกึ ความรอู้ ยา่ งสม่ำเสมอ ทำใหผ้ ู้เรียน

มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และพัฒนาตนเอง ทำให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะต่างๆ อันแสดงให้เห็นถึง
การเป็นผู้ที่สนใจเรียน เช่น การลงมือทำงานทันทีที่ได้รับมอบหมาย การทำงานที่ได้รับมอบหมายโดยไม่ต้อง
กวดขนั การทำงานทไี่ ดร้ บั มอบหมายด้วยความต้งั ใจ การทำงานทไี่ ดร้ ับมอบหมายไดเ้ สรจ็ สมบูรณ์ การพยายาม
แก้ปัญหาจนสำเร็จหากมีอุปสรรคจากการทำงาน การใช้เวลาว่างสำหรับทบทวนบทเรียน การใช้เวลาว่างทำ
กิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อตนเอง และการใช้เวลาว่างทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม รวมทั้งการรู้จัก
แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ได้แก่ บันทึกรักการอ่าน การจดบันทึกข่าวสารข้อมูลที่เปน็ ประโยชน์ เพ่ือ
นำมาเลา่ ให้เพื่อนผู้เรยี นฟงั ในห้องเรียนเปน็ ประจำทกุ วัน การจดบันทึกความรู้จากการใชแ้ หล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา
ท้องถิ่น และการศึกษาภายนอกโรงเรียน รวมทั้ง การส่งเสริมและให้เวลาผู้เรียนหาความรู้และจดบันทึกความรู้
จากห้องสมุดของโรงเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน เอกสารทางการศึกษาและทางอินเทอร์เน็ต เพื่อการพัฒนาความรู้
ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั เรือ่ งตา่ งๆ ท่จี ำเป็นยิง่ สำหรับการศึกษาและการดำรงชวี ติ ประจำวันต่อไป

3.4 มคี วามสามารถในการคิดแก้ปัญหา คิดวิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ ตามศักยภาพของผู้เรยี น
ผรู้ ายงานได้กำหนดกระบวนการจดั การเรียนรู้ร่วมกบั ผู้เรียน โดยมกี จิ กรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียน

ได้ทำการแกป้ ัญหาต่างๆ ด้วยตนเอง โดยผูร้ ายงานได้จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ท่ีปลูกฝังนิสัย ให้ผู้เรียนเป็นคนช่าง
สังเกต ช่างสงสัย มีเหตุผล และใช้เหตุผลแก้ปัญหา ใช้คำถามหลากหลาย ได้แก่ คำถามขั้นจำ คำถามขั้นเขา้ ใจ
คำถามข้ันประยุกต์ใช้ คำถามข้นั วิเคราะห์ คำถามขน้ั ประเมนิ คา่ และคำถามข้ันสรา้ งสรรค์ การปฏิบตั ิจริง เช่น
การนำเสนอผลงาน การแสดงบทบาทสมมุติ การซื้อขาย เป็นต้น จากการดำเนินการดังกล่าวอย่างต่อเนื่อง
ส่งผลให้ผู้เรียนที่ผา่ นการจัดการเรียนรู้ของผู้รายงาน ในปกี ารศกึ ษา 2561 - 2562 ผา่ นเกณฑ์การเลื่อนชน้ั ทุกคน

3.5 มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ส่วนรวม ผู้เรียนในความ
รับผิดชอบจากการจัดการเรียนรู้

ผู้รายงานได้นำผู้เรยี นมีส่วนร่วมในการอนุรักษแ์ ละร่วมกนั พฒั นาส่ิงแวดล้อมอยูเ่ สมอ การร่วมกัน
อนุรักษแ์ ละพฒั นาสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนเนื่องในวนั สำคัญ เช่น วันเฉลมิ พระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระ
เจ้าอยู่หัว วันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ฯ พระบรมราชินีนาถ วันลูกเสือแห่งชาติ และวัน
สิ่งแวดล้อมโลก เป็นต้น นอกจากนี้ พบว่าผู้เรียนได้ใช้เวลาว่างของตนเองทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อ
ส่วนรวม ร่วมกันทำความสะอาดเขตพื้นที่รับผิดชอบ ใช้ไฟฟ้าและน้ำตามความจำเป็น ปิดไฟฟ้าหรือน้ำประปา
ทนั ทที ี่เหน็ วา่ ถูกเปิดทง้ิ ไว้ โดยไม่ได้ใช้งาน ทง้ิ ขยะหรือส่ิงท่ีไมต่ ้องการลงในถังขยะท่ีเตรียมไว้ ทำความสะอาด
ห้องเรยี นตามความรบั ผดิ ชอบ ทำความสะอาดหอ้ งน้ำหรือห้องส้วมหลังจากใช้งานแล้ว โดยผ้เู รยี นได้ร่วมกันทำ
หน้าที่ทไี่ ด้รับมอบหมายอย่างเต็มท่ีและนำความร้ทู ่ีไดไ้ ปชว่ ยเหลือบุคคลในครอบครัวเพ่ือลดภาระหน้าท่ตี ่อไป

3.6 มกี ารแสดงออกด้วยความม่ันใจ ร่าเริง แจ่มใสมีมนษุ ยสัมพนั ธท์ ่ีดตี ่อผอู้ ่ืน มีความกระตือรอื ร้น
มาเรียนอย่างสมำ่ เสมอ เรียนและรว่ มมือในการทำกิจกรรมอย่างมีความสุข ผู้เรียนในความรบั ผิดชอบจาก
การจดั การเรยี นรู้

ผรู้ ายงานสง่ เสริมให้ผูเ้ รียนมีความกล้าในการแสดงออกด้วยความม่นั ใจ ซึง่ ผ้เู รยี นได้แสดงออกด้วย
การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามของครู การออกไปนำเสนอข่าวสารข้อมูลและรายงานของกลุ่มหน้าชั้นเรียน
การร่วมแสดงความคิดเห็นในประเด็นการอภิปรายต่างๆ การร่วมเล่มเกม และการเล่านิทาน ตลอดจน
แสดงออกในงานสำคัญต่างๆ ของโรงเรียน ได้แก่ กิจกรรมแข่งกีฬา-กรีฑา ชุมชนบัวสัมพันธ์ กิจกรรมตลาดนัด
คนดี กิจกรรมวันภาษาไทยการศึกษาแหลง่ เรียนรู้ งานฉลองวันส้ินปี-วันขึ้นปีใหม่ 2562 ในห้องเรียน กิจกรรม

วันเดก็ แหง่ ชาติ วนั ตรุษจีน และกจิ กรรมจัดบอร์ดวันสำคัญต่างๆ โดยเปน็ การแสดงออกท่ีรา่ เริงแจ่มใส มีมนุษย

สัมพันธ์ที่ดีต่อผู้อื่น ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ อย่างมีความสุข การเข้าร่วมแข่งขันมหกรรม

วิชาการ จึงย่อมแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนที่ผ่านการจัดการเรียนรู้ของผู้รายงาน ได้เป็นผู้ที่มีความกระตือรือร้นใน

การพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มีความสุขยิ่งในการมาเรียน โดยผู้เรียนส่วนใหญ่มาเรียนอย่างสม่ำเสมอเกินกว่า

ร้อยละ 80 ของเวลาเรยี นท้ังหมด

3.7 ปรับตัวเข้ากับเพื่อนและสถานการณ์ต่างๆ ได้ดี เป็นที่ยอมรับของเพื่อนและครู ผู้เรียนใน

ความรบั ผดิ ชอบจากการจัดการเรียนรู้ โดยใชก้ จิ กรรมต่างๆ ท่หี ลากหลาย

ผ้รู ายงาน ไดน้ ำ ผู้เรียนไปรว่ มกิจกรรมเด็กดี หนูทำได้ กิจกรรมครอบครวั สานสัมพันธ์ด้วยศาสนา

จิตอาสาในการทำความสะอาดมัสยิด พัฒนาหมู่บ้าน โดยการเก็บขยะ ทำความสะอาดสิ่งแวดล้อมบริเวณ

โรงเรยี นและการศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา ผู้เรยี นสามารถปรบั ตวั และร่วมทำกจิ กรรมกบั เพื่อนๆ ได้ดี

การใชก้ ระบวนการกลุ่มในการจัดกิจกรรมการเรยี นรกู้ ย็ ่อมทำให้ผูเ้ รยี นไดร้ บั ความรแู้ ละประสบการณ์ที่เกิดจาก

การลงมือปฏิบัติการเรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม สมาชิกแต่ละคนของกลุ่มก็ย่อมมีอิทธิพลและก่อให้เกิด การมี

ปฏิสมั พนั ธ์ตอ่ กนั และกัน การจัดการเรยี นรู้โดยใช้กระบวนการกลมุ่ จึงถือเป็นการทำงานร่วมกันของผเู้ รยี น โดย

มีวัตถุประสงค์ร่วมกันและมกี ารดำเนินงานร่วมกัน โดยผู้นำกลุ่มและสมาชิกของกลุ่มต่างก็ทำหน้าทีข่ องตนเอง
อย่างเหมาะสม และเกิดกระบวนการทำงานที่ดี เพื่อนำกลุ่มไปสู่วัตถุประสงค์ที่กำหนด ซึ่งเป็นโอกาสสำหรับ
การเรียนรู้ในการปรับตัวเข้ากับเพื่อนหรือสถานการณ์ต่างๆ เช่น เป็นกรรมการประเมินการแข่งขันทักษะทาง
วิชาการ ตลอดจนเมื่อมีกิจกรรมต่างๆ ที่ทางโรงเรียนจัดขึ้น ผู้เรียนในความรับผิดชอบสามารถเข้าร่วมกิจกรรมของ
ทางโรงเรียนร่วมกับผู้เรียนในชั้นอื่นๆ ได้เป็นอย่างดีมีความกระตือรือร้นในการที่จะพัฒนาตนเองให้อยู่รวมใน
สังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

3.8 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ผู้รายงานดำเนินการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้มีโอกาสใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้จาก

แหล่งข้อมูลทั้งจากการสังเกตในสถานการณ์จริง การทดลอง การค้นคว้าจากสื่อสิ่งพิมพ์ และจากสื่อ

อิเล็กทรอนิกส์ นอกจากน้ีผู้รายงานยังได้ร่วมกับผู้เรียนในการจัดทำระบบแหล่งข้อมูลสารสนเทศในระดับ

ห้องเรียน เพื่อเป็นตัวเสริมสำคัญที่ช่วยเพิ่มคุณค่าของระบบเทคโนโลยีเพื่อการเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการ

รวบรวมแหล่งข้อมูลสารสนเทศที่เป็นแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ซึ่งถือเป็นการเสริมสร้างความสามารถในการใช้

เทคโนโลยีที่สำคัญของผู้เรียน อันจะนำไปสู่การพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การ

ทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม นอกจากนี้ได้จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้

ผู้เรียนรู้จักและสามารถใช้เทคโนโลยี ซึ่งข้าพเจ้าได้บูรณาการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในสาระการงาน

อาชพี และเทคโนโลยี

ภาคผนวก ง

ขอ้ จำกัดสภาพความยากลำบากในการปฏิบัติงานสายงานการสอน
 ผลทเ่ี กิดกบั ผ้เู รยี น

ผลทเ่ี กดิ กบั ผ้เู รยี น

1. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ปกี ารศึกษา 2562 วิชาการงานอาชพี และเทคโนโลยี ดังน้ี

ระดบั ช้นั จำนวนนกั เรยี น ระดบั ผลการเรยี น

(คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0

ป.3/6 34 27 4 3 - - - - -

รอ้ ยละ 79.41 11.77 8.82 - - - - -

2. ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ระดับชนั้ จำนวนนักเรียน (คน) ดเี ยย่ี ม ผลการประเมิน
ดี ผ่านเกณฑ์ ไมผ่ า่ นเกณฑ์

ป.3/6 34 33 1 - -

รอ้ ยละ 97.06 2.94 - -

3. ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนส่ือความ

ระดบั ช้นั จำนวนนักเรียน (คน) ดเี ยยี่ ม ผลการประเมนิ
ดี ผ่านเกณฑ์ ไมผ่ า่ นเกณฑ์

ป.3/6 34 24 10 - -

รอ้ ยละ 70.59 29.41 - -

4. การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น จำนวนนกั เรียน รอ้ ยละ จำนวนนักเรียน ร้อยละ

ทีไ่ ม่เข้าร่วมกจิ กรรม

ลกู เสอื 34 คน 100 --

แนะแนว 34 คน 100 --

ชมุ นุม 34 คน 100 --

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3

ผลการประเมิน

จำนวนนกั เรยี น ข้อท่ี 1 ข้อที่ 2 ขอ้ ที่ 3 ข้อที่ 4 ขอ้ ที่ 5 สรปุ
34 คน 28 39 25 31 28 ผ่าน**

ร้อยละ 82.35 85.29 73.53 91.18 82.35 82.94

** รวมจำนวนคนผา่ นระดบั 2,3
ที่มา : โรงเรียนอนบุ าลยะลา ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ปีการศกึ ษา 2562

เกยี รตบิ ัตรนกั เรยี น



ความสำเรจ็ ของผู้เรยี น

สง่ เสรมิ ระเบียบ วินยั ...ทำให้ผ้เู รยี นมีวินัยท่ดี ี
อบรมนกั เรยี นประจำสปั ดาห์
มรี ะเบียบ มารยาท

อนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมไทย
อบรมนักเรยี นมสุ ลิม
กจิ กรรมวนั ปใี หม่ ...เต็มไปด้วยความสนกุ และมสี ุขของเด็กๆ

กลา้ คดิ กลา้ ทำ...เรยี นรู้ดว้ ยส่ือ

ยินดกี ับความสำเรจ็ ของนักเรียน
ผเู้ รยี นมีระเบียบวินยั มีสัมมาคารวะ

ผลงานผู้เรยี นสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี