แบบรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) สร้อย ปีงบประมาณ 2566

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง PA ประจำปีงบประมาณ 2566 ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย (1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566) จัดทำโดย นางสาวจุฑามาศ กาญจนศรีโชติ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรีเขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ที่ / 2566 วันที่ 30 กันยายน 2566 เรื่อง รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง PA ประจำปีงบประมาณ 2566 ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย (1 ตุลาคม 2565 – 30 กันยายน 2566) เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ตามมติ ก.ค.ศ. ได้มีการกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครู และบุคลากรทาง การศึกษา ตำแหน่งครู ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/ว9 ลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2564 เพื่อให้การประเมินเป็นไปตามหลักเกณฑ์และ วิธีการดังกล่าว ข้าพเจ้า นางสาวจุฑามาศ กาญจนศรีโชติตำแหน่งครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ได้รับมอบหมายจากท่านผู้อำนวยการ โรงเรียนให้ปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ได้จัดทำแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ซึ่งเป็นการทำแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ระหว่าง นางสาวจุฑามาศ กาญจนศรีโชติ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค และ นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค บัดนี้ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการปฏิบัติงานตามแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เป็นที่เรียบร้อยแล้ว จึงขอรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง PA (Performance Agreement) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ดังเอกสารที่แนบมาพร้อมกันนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา ลงชื่อ ............................................... ผู้รายงาน (นางสาวจุฑามาศ กาญจนศรีโชติ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ความคิดเห็นของผู้อำนวยการ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน์ ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค

ก คำนำ เอกสารรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง PA ประจำปีงบประมาณ 2566 ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย (1 ตุลาคม 2565 – 30 กันยายน 2566) ฉบับนี้ เป็นการดำเนินรายงานผลการดำเนินงานการปฏิบัติงาน ตามแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ระหว่าง นางสาวจุฑามาศ - กาญจนศรีโชติ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค และ นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖6 ข้อมูลที่ได้จากแบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและ พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้นในทุก ๆ ด้านต่อไป นางสาวจุฑามาศ กาญจนศรีโชติ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ข้อมูลของผู้รับการประเมิน 1 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง 4 องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง 4 ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ 4 ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 20 ๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 28 องค์ประกอบที่ 2 : ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์ การเรียนรู้ของผู้เรียน 34 ภาคผนวก - ภาพประกอบประเด็นท้าทาย 38

๑ แบบรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระหว่างวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2566 ------------------------------------------------------------------------- ส่วนที่ 1 ข้อมูลของผู้รับการประเมิน ๑.๑ ข้อมูลส่วนตัว ชื่อ-สกุล นางสาวจุฑามาศ กาญจนศรีโชติ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย สถานศึกษา/สังกัด โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 เลขที่ตำแหน่ง 1388 อัตราเงินเดือน 16,550 บาท วัน เดือน ปีเกิด 18 พฤษภาคม 2536 อายุ30 ปี สถานที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 45/94 หมู่ที่ 3 ตำบล บ้านสวน อำเภอ เมือง จังหวัด ชลบุรี ชื่อบิดา/อาชีพ นายวิเชษฐ์ กาญจนศรีโชติ อาชีพ รับจ้าง ชื่อมารดา/อาชีพ นางกนกพร กาญจนศรีโชติ อาชีพ รับจ้าง ข้อมูลการติดต่อ โทรศัพท์ 062-1762374 E-mail [email protected] 1.2 การดำรงตำแหน่ง/วิทยฐานะ 1. เริ่มรับราชการในตำแหน่ง ครูผู้ช่วย เมื่อวันที่ 16 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2565 “ 2. เคยดำรงตำแหน่งที่สำคัญ ดังนี้ วัน เดือน ปี ตำแหน่ง เลขที่คำสั่ง รับเงินเดือน ระดับ/อันดับ ขั้น (บาท) 16 มิถุนายน ๒๕๖5 บรรจุในตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียน บ้านปากคลองโรงนาค สพป.ชลบุรี เขต ๑ 313/2565 - ๑๕,๘๐๐

๒ 1.3 ข้อมูลเกี่ยวกับเวลาการมาปฏิบัติหน้าที่ราชการ แสดงจำนวนวันลา ประจำปีงบประมาณ 2566 (1 ตุลาคม 2565 – 30 กันยายน 2566) ๑.๔ ข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติหน้าที่ด้านกานสอน ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่การสอน ดังนี้ ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้(สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด การเรียนรู้จริง) ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ห้องเรียนปฐมวัย ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ห้องเรียนสายวิชาชีพ 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จํานวน 1๕ ชั่วโมง /สัปดาห์ดังนี้ - กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์ - กิจกรรมกลางแจ้ง จำนวน 3 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์ - กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ จำนวน 3 ชั่วโมง 45 นาที/สัปดาห์ - กิจกรรมเสรี/เล่นตามมุม จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์ - กิจกรรมเสริมประสบการณ์ จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์ - กิจกรรมเกมการศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง 55 นาที/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จํานวน ๖ ชั่วโมง/สัปดาห์ - จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมโฮมรูมและสุขภาพเด็ก จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - การประเมินพัฒนาการเด็ก จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - เข้าร่วมและเป็นผู้นำชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ วัน / เดือน / ปี ที่ลา ลาป่วย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน 7 มีนาคม ๒๕๖6 ๑ ๑ - - - - - - - - รวม 1 1 - - - - - - - - รวมทั้งสิ้น จำนวน ๑ ครั้ง จำนวน ๑ วัน

๓ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จํานวน 6 ชั่วโมง /สัปดาห์ - งานครูที่ปรึกษาประจำชั้น/งานดูแลนักเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานวิจัยชั้นเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - ครูเวรประจำวัน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - หัวหน้างานพัสดุ จํานวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ - ผู้รับผิดชอบโครงการที่ได้รับมอบหมาย จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จํานวน 9 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมหลักสูตรเพื่อการมีงานทำ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมลูสพาร์ท จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมไฮสโคป จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมทักษะชีวิต จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

๔ รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) องค์ประกอบที่ 1 : การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร ข้าพเจ้ามีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือ ผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมี การปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ระดับปฐมวัย 2. จัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวบ่งชี้ หรือสภาพที่พึงประสงค์ ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. มีหลักสูตรสถานศึกษาประกอบมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวบ่งชี้ตาม บริบทท้องถิ่น 2. เด็กได้เรียนรู้ตรงตามหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ฉบับปรับปรุงประจำปี ๒๕๖6 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ 70 มีผลการพัฒนาคุณภาพเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด 2. เด็กร้อยละ 70 มีผลประเมินพัฒนาการอยู่ในระดับดี ทุกด้าน และมีผล การประเมินคุณภาพพัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้อยู่ในระดับ ดีทุกด้าน เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. หลักสูตรสถานศึกษา ระดับปฐมวัย 2. แบบวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร 3. แผนการจัดประสบการณ์ 4. รายงานผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย

๕ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. หลักสูตรสถานศึกษา 2565 หลักสูตรสถานศึกษา 2566 แผนการจัดประสบการณ์ รายงานผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย

๖ ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าดำเนินการจัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับ ประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น และสอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ ได้รับมอบหมาย งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 2. จัดทำกำหนดการสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยมีการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา เด็ก และท้องถิ่น ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. เด็กได้เรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้และตรงตามจุดประสงค์ของอนุบาลปี ที่ 2 2. รายงานผลการประเมินหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ 7๐ มีผลการประเมินคุณภาพพัฒนาการตามจุดประสงค์ และตัวบ่งชี้อยู่ในระดับ ดี เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. หลักสูตรสถานศึกษา 2. แบบวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร 3. กำหนดการจัดประสบการณ์ 4. แผนการจัดการณ์เรียนรู้ 5. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้

๗ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. หลักสูตรสถานศึกษา กำหนดการจัดประสบการณ์ วิเคราะห์โครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณ์ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้

๘ ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นวิธีการ ปฏิบัติและมีความหลากหลาย ตามหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการจัดประสบการณ์ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาครอบทั้ง 4 ด้าน ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา และส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม ศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับความแตกต่างของผู้เรียนตามบริบทของสถานศึกษา 2. จัดทำแบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. เด็กปฐมวัยมีความสะดวกในการเรียนรู้ 2. เด็กมีพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านตามวัย และได้เรียนรู้ผ่านการลงมือทำจริง ๆ มีความสุขในการทำกิจกรรมได้ ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ 7๐ มีผลการประเมินคุณภาพพัฒนาการตามมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์และตัวบ่งชี้อยู่ในระดับ ดี เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. แผนการจัดประสบการณ์ 2. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 3. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 4. ใบงาน , ผลงานนักเรียน , ภาพกิจกรรม

๙ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. แผนการจัดการเรียนรู้ แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล การจัดกิจกรรมชั้นอนุบาล ผลงานนักเรียน

๑๐ ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการ เรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของเด็กปฐมวัย และทำให้เด็กปฐมวัย มีทักษะการ คิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดทำสื่อหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ โดยมี การปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ 2. จัดทำนวัตกรรมประกอบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. เด็กปฐมวัยมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้(ใบงาน ผลงานนักเรียน) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กมีความพึงพอใจต่อสื่อการสอน ใบงาน ชิ้นงานตามหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. สื่อ , นวัตกรรม , แหล่งเรียนรู้ 2. ใบงาน , ผลงานนักเรียน , ภาพกิจกรรม

๑๑ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. สื่อการสอน สื่อการสอน แหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน ผลงานนักเรียน

๑๒ ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.5 วัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดทำแบบวัดและประเมินผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ หลากหลายและสอดคล้องกับแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 2. จัดทำแบบประเมินคุณภาพเครื่องมือวัดและประเมินผลพัฒนาการเด็ก ด้วยวิธีการที่หลากหลายและยืดหยุ่น มีการประเมินตามสภาพจริงหรือ สถานการณ์ต่าง ๆ ที่เหมาะสม ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. เด็กได้รับการพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 2. นำผลการวัดและประเมินผลไปปรับปรุงและพัฒนาการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ 80 มีผลการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ในระดับ ดี เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. บันทึกหลังการสอน 3. แบบบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย 4. ใบงาน , ผลงานนักเรียน , ภาพกิจกรรม

๑๓ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. แบบประเมินพัฒนาการ แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ใบงาน ผลงานนักเรียน

๑๔ ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการ เรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดทำแบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 2. จัดทำวิจัยในชั้นเรียน ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นำผลการวิจัยไปปรับปรุงและแก้ไข การจัดการเรียนรู้ 2. นำผลการประเมินผลไปปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ 80 มีผลการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ในระดับ ดี เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 2. วิจัยในชั้นเรียน 3. แบบบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย 4. ภาพกิจกรรม

๑๕ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ( วิจัยในชั้นเรียน ภาพกิจกรรม

๑๖ ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถ แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะ การทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ให้เหมาะสมกับวัยของ ผู้เรียน งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. มีการจัดบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ โดยเน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียนเกี่ยวกับการจัดสภาพแวดล้อมและ บรรยากาศในห้องเรียน ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. เด็กมีบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ ๑๐๐ มีความสุข สนุกสนานในการทำกิจกรรม มีความสนใจ และมีความกระตือรือร้นในการร่วมทำกิจกรรม ส่งผลต่อพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ของเด็กให้มีพัฒนาการที่สูงขึ้น เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 2. สื่อ , นวัตกรรม 3. ภาพประกอบบรรยากาศภายในชั้นเรียน

๑๗ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล สื่อการสอน ภาพประกอบบรรยากาศภายในชั้นเรียน ภาพประกอบบรรยากาศภายในชั้นเรียน

๑๘ ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการอบรมบ่มนิสัยปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่าง ต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงาม และปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข ตลอดจน การส่งเสริมและเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่างๆที่เกี่ยวข้องกับ ศาสนาที่ตนนับถือ สถาบันพระมหากษัตริย์ ทั้งที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจและ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพื่อค้นหาความถนัดและความชอบของ ตน โดยคำนึงถึงความปลอดภัยและความสุขของผู้เรียนเป็นสำคัญ งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน ๑. มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม ๒. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม 3. จัดทำแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. เด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาที่ เหมาะสมกับวัย มีคุณธรรมและมีวินัยในตนเองได้เหมาะสมตามวัย คุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินคุณภาพพัฒนาการตามมาตรฐาน คุณลักษณะพึงประสงค์และตัวบ่งชี้อยู่ในระดับ ดี 2. นักเรียนไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะชีวิต และมี จิตใจที่ดีงาม เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. แบบบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย 3. ใบงาน , ผลงานนักเรียน , ภาพกิจกรรม

๑๙ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบบันทึกผลการประเมินพัฒนาการ เด็กปฐมวัย ผลงานนักเรียน ภาพกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม

๒๐ ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจ้ามีการจัดทำข้อมูลในระบบสารสนเทศของนักเรียนชั้นอนุบาล และงานประจำชั้น แบบ ประเมินพัฒนาการต่าง ๆให้เป็นปัจจุบันเพื่อใช้ในการส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพของ ผู้เรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน อาทิเช่น ข้อมูลการวิเคราะห์ ผู้เรียนเป็นรายบุคคล แบบประเมินพัฒนาการ อื่นๆ เป็นต้น งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดทำข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล 2. จัดทำแบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 3. จัดทำแบบประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. มีการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ และเป็นปัจจุบัน สามารถ นำข้อมูล สารสนเทศมาใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน 2. เด็กได้รับการช่วยเหลืออย่างดีและรวดเร็ว จากการที่ครูมีข้อมูลเด็กใน ด้านต่าง ๆ ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ 100 ได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศที่ครู จัดทำขึ้น เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. รายงานประวัติเด็กประจำชั้นเรียน 2. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 3. เอกสารชั้นเรียน 4. แบบบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย 5. ใบงาน , ผลงานนักเรียน , ภาพกิจกรรม

๒๑ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล แบบบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย เอกสารชั้นเรียน ใบงาน

๒๒ ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการดำเนินการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน รวบรวมข้อมูลจากแบบบันทึกข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลของผู้เรียน คือผู้เรียนที่ต้องกำกับ ดูแลพฤติกรรมอย่างใกล้ชิด ตลอดจนออกเยี่ยมบ้าน นักเรียน เพื่อจัดทำและใช้สารสนเทศของผู้เรียนรายบุคคล งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดทำรายงานการเยี่ยมบ้าน ๒. มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความ ร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. ครู ผู้ปกครอง ประสานความร่วมมือเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เด็ก 2. เด็กได้รับการช่วยเหลือด้านต่าง ๆ ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น และ ได้รับการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะกับเด็กตามบริบทของชุมชน สภาพแวดล้อมที่เด็กอยู่มากขึ้น ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการเอาใจใส่ และให้การช่วยเหลืออย่าง เหมาะสมจากครู เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. รายงานการเยี่ยมบ้าน , แบบคัดกรองนักเรียน 2. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 3. เอกสารชั้นเรียน 4. แบบบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

๒๓ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน แบบคัดกรองนักเรียน ภาพกิจกรรมเยี่ยมบ้าน ภาพกิจกรรมเยี่ยมบ้าน

๒๔ ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา ข้าพเจ้าร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษา มีการวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ โดยวิเคราะห์ตาม ตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้ ทั้งนี้เพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. ร่วมปฏิบัติงานตามคำสั่งที่ได้รับมอบหมาย 2. ร่วมปฏิบัติงนทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับ คุณภาพของการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 3. ร่วมจัดกิจกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 4. ร่วมกิจกรรมการจัดทำแผนการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. เด็กได้เรียนรู้และพัฒนาตนเอง ด้านวิชาการ ตามโครงการที่ทาง โรงเรียนจัดให้ ทำให้เกิดการเรียนรู้ส่งผลต่อพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ 100 ได้รับการส่งเสริมและพัฒนาตามศักยภาพ และมีส่วน ร่วมในกิจกรรมทางวิชาการที่โรงเรียนจัดขึ้น และเกิดการเรียนรู้กับเด็กทุก คน เอกสารร่องรอย/หลักฐาน ๑. แบบรายงานโครงการ/กิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย ๒. คำสั่งมอบหมายงานในหน้าที่ 3. แบบบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

๒๕ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. แบบบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย แบบรายงานโครงการ แบบรายงานโครงการ

๒๖ ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ข้าพเจ้าประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกัน แก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง ๑ ครั้ง/ภาคเรียน 2. จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย 3. จัดทำรายงานการเยี่ยมบ้าน ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. ครู ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาเด็ก ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ 100 ได้รับการช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศและได้รับ การส่งเสริมการพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้านอย่างเหมาะสม โดยความร่วมมือ ของผู้ปกครอง เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 2. ช่องทางการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย

๒๗ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง ไลน์กลุ่มห้องเรียนอนุบาล2 FB : ฝ่ายปฐมวัย โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค Youtube

๒๘ ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านเทคโนโลยี การผลิตสื่อการสอน เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ใน เนื้อหาวิชาและวิธีการสอน งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะการจัดประสบการณ์ การผลิตสื่อการสอน และการใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษา สมรรถนะ วิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน - พัฒนาทักษะด้านการศึกษาปฐมวัย - การผลิตสื่อการสอน - พัฒนาการใช้เทคโนโลยี 2. มีการจัดทำ ID PLAN 3. จัดทำรายงานผลการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองรายบุคคล (SAR) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. ครูนำความรู้จากการอบรมมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพให้แก่ เด็ก ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ 100 ได้รับการถ่ายทอดความรู้จากการอบรมพัฒนาในการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ และหลากหลาย คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ส่งผลให้มีพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. ID PLAN 2. เกียรติบัตรหรือคำสั่งในการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพ 3. รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองรายบุคคล (SAR)

๒๙ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ID PLAN รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองรายบุคคล (SAR) เกียรติบัตร เกียรติบัตร

๓๐ ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปแบบเครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ เช่น แอพพลิเคชั่นไลน์ (Line) หรือ เฟสบุ๊ค (Facebook) เป็นต้น เข้าร่วมกลุ่ม/เครือข่ายทางวิชาชีพหรือกลุ่มพัฒนา วิชาชีพ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ในการปฏิบัติงานทั้งด้านภาระงานสอน ภาระงานอื่นๆ ที่ได้รับ มอบหมาย งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. จัดทำแบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) 2. เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทั้งภายในและระหว่างสถานศึกษา ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาตนเอง ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการส่งเสริมแก้ปัญหาในส่วนของพัฒนาการที่ ล่าช้า ให้ดีขึ้น อย่างต่อเนื่อง เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1.แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) 2. ภาพกิจกรรม

๓๑ v ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ภาพกิจกรรม PLC ภาพกิจกรรม PLC แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC)

๓๒ ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ ข้าพเจ้านำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ และการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน และเพื่อเป็น การพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังได้ศึกษาความรู้เพิ่มเติม เพื่อให้ทันต่อเทคโนโลยีในปัจจุบัน ตลอดจน เพื่อเพิ่มพูนทางด้านเทคโนโลยีและทางวิชาชีพ งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน 1. การเข้าร่วมการอบรม/การประชุมรูปแบบต่าง ๆ ทั้งแบบ On Line และแบบเข้าร่วมอบรม ที่สามารถนำความรู้มาพัฒนาการจัดการศึกษาให้ ทันกับการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ปัจจุบัน 2. จัดทำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีประกอบการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวัง ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาจากนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้(ใบงาน ผลงาน นักเรียน) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้ เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 1. เด็กร้อยละ 100 ใช้สื่อ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ 2. เด็กร้อยละ 80 มีผลประเมินพัฒนาการอยู่ในระดับดี ทุกด้าน และมีผล การประเมินคุณภาพพัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้อยู่ในระดับ ดีทุกด้าน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เอกสารร่องรอย/หลักฐาน 1. สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีประกอบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 2. แบบบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย 3. ผลงานเด็กปฐมวัย 4. ภาพกิจกรรม

๓๓ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. สื่อการสอน สื่อการสอน ผลงานนักเรียน ภาพกิจกรรม

๓๔ องค์ประกอบที่ 2 : ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ของ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค 1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสำหรับเด็กปฐมวัย ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 พบว่าเด็กส่วนใหญ่มี ปัญหาด้านความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก ในการประกอบกิจกรรมต่าง ๆ ของเด็ก เช่น ติดกระดุม การผูกเชือกรองเท้า การเทน้ำใส่แก้ว การดื่มนม การจับช้อนเพื่อรับประทานอาหาร การทำงานศิลปะ รวมทั้ง การขีดเขียน อาจเป็นเพราะเด็กไม่ได้รับการส่งเสริมการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กเท่าที่ควร เนื่องจากสภาพการ อบรมเลี้ยงดูจากทางบ้านที่มักไม่ปล่อยให้เด็กทำกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยตนเอง ซึ่งทำให้มีผลเสียต่อพัฒนาการของ เด็ก การเตรียมความพร้อมด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กนั้น จะเป็นประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการ ด้านร่างกายที่มีพัฒนาการเป็นไปอย่างมีระบบ ตามช่วงอายุของเด็กแต่ละวัย ซึ่งการฝึกความพร้อมด้าน กล้ามเนื้อมือ จะช่วยให้นิ้วมือแข็งแรง และใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว ช่วยให้เด็กมีความสามารถในการหยิบจับ คัดเขียนได้เป็นอย่างดี การส่งเสริมการใช้กล้ามเนื้อมือมัดเล็ก ไม่เพียงแต่จะพัฒนากล้ามเนื้อนิ้วมือให้แข็งแรง เท่านั้น แต่ยังช่วยส่งเสริมความสามารถในการใช้สายตากับมือให้สัมพันธ์กัน ให้เด็กมีความพร้อมที่จะทำแบบ ฝึกลีลามือ ซึ่งเป็นพื้นฐานของการเขียนได้ดี ในช่วงชั้นที่สูงขึ้นไป 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 2.1 ศึกษาหลักสูตรศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เพื่อออกแบบกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ 2.2 ปรับปรุงหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริม ทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก (ด้านความคล่องแคล่ว ด้านความยืดหยุ่น ด้านความสามารถในการควบคุม ด้าน การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา และด้านการรับรู้โดยใช้การสัมผัส ) 2.3 เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยร่วมกับครูปฐมวัย ร่วมกันออกแบบกิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์ที่เหมาะกับผู้เรียน และเข้าไปสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้สื่อการเรียนการสอน การจัดการชั้นเรียน แบบสังเกต พฤติกรรม พร้อมทั้งเสนอแนะ และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพื่อนำมาปรับปรุง แก้ไขให้ผู้เรียนเกิดทักษะการ ใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก ให้เหมาะสมกับบริบทผู้เรียน 2.4 นำกิจกรรมมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูปฐมวัย 2.5 สร้างแบบบันทึกความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัยและแบบบันทึก การปฏิบัติกิจกรรม 2.6 จัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เรื่อง การพัฒนาทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก กับนักเรียน ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับช่วงวัย ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติตามแผนการจัด ประสบการณ์ 2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของสรุปสารสนเทศของผู้เรียน หากพบผู้เรียนที่ไม่ผ่านการพัฒนาให้ ได้รับการพัฒนาจนกว่าผู้เรียนจะผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

๓๕ 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง ผลลัพธ์การพัฒนาตามประเด็นท้าทาย 1 เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นอนุบาลที่ 2 โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 ได้รับการพัฒนาทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กที่สูงขึ้น 2 เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กสูงขึ้น (ด้านความ คล่องแคล่ว ด้านความยืดหยุ่น ด้านความสามารถในการควบคุม ด้านการ ประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา และด้านการรับรู้โดยใช้การสัมผัส) 3 เอกสารร่องรอย/หลักฐาน ๑. แบบประเมินพัฒนาการ , ผลการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ๒. ใบงาน , ผลงานนักเรียน แบบประเมินพัฒนาการ ใบงานกิจกรรมสร้างสรรค์ ผลการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ผลงานนักเรียน ผลงานนักเรียน

๓๖ ผลลัพธ์ในการพัฒนาตามประเด็นท้าทาย (เชิงปริมาณ) สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ผลลัพธ์ในการพัฒนาตามประเด็นท้าทาย (เชิงคุณภาพ) สำเร็จตามตัวชี้วัด ไม่สำเร็จตามตัวชี้วัด เนื่องจาก......................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอรับรองว่าเป็นความจริง ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ...............................................ผู้รับการประเมิน ลงชื่อ...............................................ผู้รับรอง (นางสาวจุฑามาศ กาญจนศรีโชติ) (นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน์) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค

๓๗ ภาคผนวก - ภาพประกอบประเด็นท้าทาย

๓๘ ส่วนที่ 2 : ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ วาดภาพระบายสี กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ฉีกตัดปะ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ พิมพ์ภาพด้วยนิ้วมือ ภาพประกอบประเด็นท้าทาย

๓๙ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ปะติดภาพจากวัสดุธรรมชาติ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ การปั้นดินน้ำมัน กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ การพับสี ภาพประกอบประเด็นท้าทาย

๔๐