บันทึกประจำวัน

ฝศน.2.1

แบบบนั ทึกประจำวัน
กำรฝึกประสบกำรณ์กำรนเิ ทศ

โดย
นำงสำวนริศรำ แสงจนั ทร์
ผู้ฝึกประสบกำรณ์นเิ ทศกำรศึกษำ

แบบบันทกั ประจำวนั นี้ เป็นส่วนหนึ่งของกำรฝกึ ประสบกำรณ์นิเทศกำรศึกษำ
กอ่ นแตง่ ต้งั ใหด้ ำรงตำแหนง่ ศกึ ษำนเิ ทศก์
สำนักงำนคณะกรรมกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน

คำนำ

แบบบันทึกประจำวันน้ีเป็นส่วนหนึ่งของกำรฝึกประสบกำรณ์นิเทศกำรศึกษำ ก่อนแต่งต้ังให้ดำรง
ตำแหน่งศึกษำนิเทศก์ สำนักงำนคณะกรรมกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน ระหว่ำงวันที่ 17 มกรำคม - 5 กุมภำพันธ์
พ.ศ.2563 ในระยะท่ี 2 กำรฝึกประสบกำรณ์กำรนิเทศ ณ สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิจิตร
เขต 1 เพื่อบันทึกข้อมูลในประเด็นเก่ียวกับกิจกรรมท่ีทำ ปัญหำ อุปสรรค แนวทำงกำรแก้ไข องค์ควำมรู้หรือ
ข้อคดิ ท่ไี ดใ้ นแตล่ ะวัน

ผู้ฝึกประสบกำรณ์นิเทศกำรศึกษำ มีควำมซำบซ้ึงต่อผู้อำนวยกำรสำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำ
ประถมศึกษำพิจิตร เขต 1 ผู้อำนวยกำรกลุ่มงำน ศึกษำนิเทศก์พี่เล้ียง ศึกษำนิเทศก์รุ่นพ่ี ปฏิบัติหน้ำท่ีเป็น
แบบอยำ่ งที่ดี ให้ควำมรู้ในกำรทำงำน กำรวำงตน ตลอดจนเจ้ำหน้ำท่ีในสำนกั งำนทุกท่ำน ที่ให้ควำมช่วยเหลือ
ดแู ลเกย่ี วกบั อำหำร เครื่องเสียง ผู้ฝึกประสบกำรณ์นิเทศกำรศกึ ษำ ขอกรำบขอบพระคุณในควำมกรณุ ำ ควำม
ห่วงใยดว้ ยดีตลอดระยะเวลำในกำรฝกึ ประสบกำรณ์นเิ ทศกำรศกึ ษำ

นริศรำ แสงจันทร์

แบบฟอร์มท่ี ๑ บันทึกประจำวนั ฝศน.2.1

วันที่ 17 เดือน มกรำคม พ.ศ. 2563

กิจกรรมทีท่ ำ
- ปฐมนิเทศโดยนำงสำวบุญครอง กุลดี รองผู้อำนวยกำรสำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศกึ ษำ
พจิ ติ ร เขต ๑ ท่ำนได้ใหโ้ อวำทแนะแนวทำงกำรปฏบิ ตั ติ น ปฏบิ ัตงิ ำน แนะนำตนเอง แนะนำกลมุ่ งำนต่ำงๆ
ของสำนักงำนเขตพ้ืนทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำพจิ ติ รเขต 1
- พบ ว่ำทีพ่ นั ตรีสุวิศษิ ฎ์ กันทำ รองผู้อำนวยกำรสำนกั งำนเขตพนื้ ที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิจติ ร
เขต ๑ ให้โอวำทในกำรปฏิบัตงิ ำน “ภูมริ ู้ ภมู ิทำ ภมู ฐิ ำน” และแนะนำบริบทของสำนักงำนเขตพนื้ ท่กี ำรศึกษำ
ประถมศกึ ษำพิจิตรเขต 1
- แนะนำและพบปะกบั กลุ่มงำนต่ำงๆ ประกอบดว้ ย กล่มุ บริหำรงำนบคุ คล กลมุ่ พฒั นำครแู ละ
บุคลำกรทำงกำรศึกษำ กลุม่ กฎหมำยคดีและเดก็ กลุ่มส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำ และหน่วยตรวจสอบภำยใน
- กำหนดปฏทิ นิ กำรฝึกประสบกำรณ์นิเทศกำรศึกษำ
- บนั ทกึ ประจำวนั
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปญั หำ

ศึกษำนเิ ทศกห์ ลำยทำ่ นตดิ ภำรกจิ จึงยงั ไม่ได้พบพเ่ี ลย้ี งรำยบคุ คล แต่ทำงกลุ่มนิเทศ ตดิ ตำม

และประเมนิ ผลไดม้ ีพีเ่ ลยี้ งท่รี ับผิดชอบประสำนงำนซึ่งได้รับควำมกรุณำในกำรอำนวยควำมสะดวก ดูแล

ใหก้ ำรตอ้ นรบั แนะนำ และชว่ ยเหลอื เป็นอยำ่ งดยี ิ่ง

องคค์ วำมร/ู้ ข้อคิดทไ่ี ด้
- แนวปฏบิ ัตติ นในกำรปฏบิ ตั ิงำน
- กำรปฏิบัติงำนของกลุ่มงำนทงั้ 9 กลุ่ม 1 หน่วยมีควำมสัมพนั ธก์ นั
- สำระสำคัญของกำรนเิ ทศ คือ ใจของผ้บู รหิ ำร และครู ศกึ ษำนิเทศกต์ ้อง “ใส่ใจ เปิดใจ มีใจ
เต็มใจ” ศึกษำนเิ ทศก์ต้องมีควำมรใู้ หม่อยูเ่ สมอ มเี คร่อื งมือนิเทศ มีควำมรู้ในเรื่องทน่ี เิ ทศหลำกหลำย
มปี ฏิสมั พนั ธท์ ีด่ ี มีกำรบรหิ ำรงำนเปน็ ระบบ ต้องถือหลักกำรมีสว่ นร่วมในกำรทำงำน สรำ้ งสรรค์ เป็นกำรสวง
หำควำมสำมำรถพเิ ศษของแต่ละบุคคล ให้แตล่ ะบคุ คลได้แสดงออก และพฒั นำควำมสำมำรถเหลำ่ นั้นได้อยำ่ ง
เตม็ ที่

ลงชื่อผู้ฝึกประสบกำรณ.์ .......................................................
(นำงสำวนรศิ รำ แสงจันทร)์
17 มกรำคม 2563

แบบฟอรม์ ท่ี 1 บันทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วันท่ี 18 เดือน มกรำคม พ.ศ. 2563

กจิ กรรมทท่ี ำ
- ศึกษำ สรปุ บทบำทหน้ำท่ี ขอบข่ำยของงำนของกลุม่ บริหำรงำนบุคคล กล่มุ สง่ เสรมิ กำรจัด
กำรศึกษำ และหน่วยตรวจสอบภำยใน
- กลุ่มบริหำรงำนบุคคลมขี อบขำ่ ยงำนดังนี้
วำงแผนอตั รำกำลงั และกำหนดตำแหน่ง สง่ เสริม สนับสนนุ กำรมีหรือเล่ือนวิทยฐำนะ จัดทำข้อมูล
เกีย่ วกับกำรสรรหำ บรรจแุ ละแตง่ ต้งั ย้ำย โอน และ กำรลำออกจำกรำชกำรของขำ้ รำชกำรครแู ละบุคลำกร
ทำงกำรศกึ ษำ กำรประเมนิ ผลกำรปฏบิ ตั ิงำน กำรเล่อื นเงินเดือน กำรมอบหมำยหนำ้ ท่ีให้ปฏบิ ัตขิ องข้ำรำชกำร
ครแู ละบุคลำกรทำงกำรศึกษำ จัดทำข้อมูลเก่ยี วกบั บำเหน็จควำมชอบและทะเบียนประวัติ ข้อมลู ระบบจำ่ ย
ตรงเงนิ เดือนและค่ำจำ้ งประจำ กำรออกหนังสือรับรองต่ำงๆ กำรออกบตั รประจำตวั และกำรขออนญุ ำตต่ำงๆ
จดั ทำข้อมูลเพื่อดำเนินงำนวนิ ัย อุทธรณ์ ร้องทกุ ข์ และ กำรดำเนินคดีของรัฐ ปฏิบตั ิงำนร่วมกบั หรอื สนบั สนนุ
กำรปฏบิ ตั ิงำนของหนว่ ยงำนอ่นื ทเ่ี กี่ยวข้อง หรือ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมำย
- กลุ่มสง่ เสรมิ กำรจดั กำรศึกษำมขี อบข่ำยงำนดงั นี้
สง่ เสริม สนบั สนนุ และดำเนินงำนเก่ียวกบั ศำสตรพ์ ระรำชำ ส่งเสรมิ กำรจดั กำรศกึ ษำขั้นพ้นื ฐำนใน
รูปแบบกำรศึกษำในระบบ กำรศกึ ษำนอกระบบ และกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ดำเนินกำรเกี่ยวกับกำรจดั เตรยี ม
ข้อมูลกำรจัดกำรศึกษำขน้ั พนื้ ฐำนของบุคคล ครอบครวั องค์กร ชมุ ชน องค์กรวชิ ำชพี สถำบนั ศำสนำ สถำน
ประกอบกำร และสถำบันสงั คมอ่นื ประสำนและส่งเสรมิ องค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ ให้สำมำรถจดั กำรศึกษำ
สอดคล้องกับ นโยบำย และมำตรฐำนกำรศึกษำ จดั กำรศกึ ษำสำหรับผพู้ ิกำร ผู้ด้อยโอกำส และผ้มู ี
ควำมสำมำรถพิเศษ งำนกำรแนะแนว สขุ ภำพ อนำมยั กีฬำ และนนั ทนำกำร ลูกเสือ ยวุ กำชำด เนตรนำรี
ผ้บู ำเพญ็ ประโยชน์ นักศึกษำวิชำทหำร ประชำธปิ ไตย วินยั นักเรียน กำรพิทักษ์สิทธิเด็ก และเยำวชน และงำน
กจิ กำรนักเรยี นอื่น กำรระดมทรัพยำกรเพื่อกำรศึกษำ กำรป้องกันและแกไ้ ขปัญหำกำรใช้สำรเสพติด และ
ส่งเสรมิ ปอ้ งกันแก้ไข คุ้มครองควำมประพฤตินักเรยี นและนักศกึ ษำ รวมท้งั ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
งำนวิเทศสัมพนั ธ์ ประสำนกำรศึกษำกบั กำรศำสนำและกำรวัฒนธรรม สง่ เสรมิ แหล่งกำรเรียนรู้ สงิ่ แวดลอ้ ม
ทำงกำรศกึ ษำ และภมู ปิ ัญญำทอ้ งถน่ิ สง่ เสริมสถำนศึกษำใหม้ บี ทบำทในกำรสรำ้ งควำมเข้มแข็งของชุมชน
ปฏบิ ัตงิ ำนร่วมกบั หรอื สนบั สนุนกำรปฏิบัตงิ ำนของหนว่ ยงำนอนื่ ที่เกีย่ วข้อง หรอื ท่ไี ดร้ ับมอบหมำย
- หน่วยตรวจสอบภำยใน
ดำเนนิ งำนเกย่ี วกับงำนตรวจสอบกำรเงิน กำรบัญชี และตรวจสอบระบบกำรดูแล ทรพั ยส์ นิ
งำนตรวจสอบกำรดำเนินงำนหรอื กระบวนกำรปฏิบตั งิ ำน เปรยี บเทียบกับผลผลิตหรอื เป้ำหมำยทีก่ ำหนด
งำนเกี่ยวกับกำรประเมนิ กำรบรหิ ำรควำมเสี่ยง ดำเนินกำรอื่นเก่ียวกบั กำรตรวจสอบภำยในตำมท่ีกฎหมำย
กำหนด ปฏิบตั ิงำนร่วมกบั หรือสนบั สนุนกำรปฏบิ ัติงำนของหน่วยงำนอืน่ ทีเ่ กยี่ วขอ้ งหรือ ที่ไดร้ บั มอบหมำย

ปัญหำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปัญหำ
- ไม่มี

องค์ควำมร้/ู ข้อคดิ ทไี่ ด้
- ไดเ้ รยี นรู้เกี่ยวกับขอบข่ำยภำระงำนทำให้ได้ทรำบระบบกำรปฏิบัติงำน กำรประสำนงำนกนั ระหวำ่ ง
กลมุ่ งำน มขี น้ั ตอนท่ชี ัดเจน ทบทวนตรวจสอบได้ มีควำมทันสมยั มีกำรปรบั ปรงุ และพฒั นำระบบใหด้ ีขึน้ อยำ่ ง
ตอ่ เนอื่ ง สอดคล้องกับสภำพแวดล้อมในกำรทำงำนตำมสถำนกำรณ์ท่ีเปลี่ยนแปลงไปตำมบรบิ ท

ลงช่ือผู้ฝกึ ประสบกำรณ.์ ........................................................
(นำงสำวนริศรำ แสงจันทร)์
18 มกรำคม 2563

ลงช่ือ.........................................................
เลย้ี ง

แบบฟอรม์ ที่ 1 บนั ทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วันท่ี 19 เดอื น มกรำคม พ.ศ. 2563

กิจกรรมท่ีทำ
- ศึกษำ สรุป บทบำทหน้ำที่ ขอบข่ำยของงำนของกลมุ่ พัฒนำครูและบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ และกลุ่ม
กฎหมำยและคดี
- กลุ่มพฒั นำครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำมขี อบข่ำยงำนดังน้ี
ดำเนินงำนฝึกอบรมกำรพฒั นำก่อนแต่งตงั้ ฝกึ อบรมพัฒนำเพอ่ื เพิม่ ศกั ยภำพกำรปฏบิ ัตงิ ำน
พัฒนำข้ำรำชกำรครูและบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำใหเ้ ปน็ ไป ตำมมำตรฐำนวชิ ำชพี และจรรยำบรรณ
ส่งเสริม สนบั สนุน และยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรตขิ ้ำรำชกำรครูและบุคลำกร ทำงกำรศึกษำ ดำเนินกำรเก่ยี วกับกำร
ลำศกึ ษำต่อ ฝกึ อบรม หรือปฏิบตั กิ ำรวจิ ยั ภำยในประเทศ หรอื ต่ำงประเทศ งำนระบบเครือข่ำยกำรพัฒนำครู
และบคุ ลำกร ทำงกำรศึกษำ ปฏบิ ตั งิ ำนรว่ มกับหรือสนับสนนุ กำรปฏบิ ัติงำนของหนว่ ยงำนอืน่ ทเี่ ก่ียวขอ้ ง หรอื
ท่ีไดร้ บั มอบหมำย
- กล่มุ กฎหมำยและคดีมีขอบขำ่ ยงำนดงั น้ี
ส่งเสริม สนบั สนุน พัฒนำกำรมวี ินัยและรักษำวนิ ัย กำรสืบสวนเกย่ี วกับเรอื่ งร้องเรยี น กำรสอบสวน
เกยี่ วกบั วนิ ัยและกำรตรวจพิจำรณำวนิ ัย ดำเนินกำรเก่ียวกับกำรอุทธรณ์ กำรพิจำรณำอุทธรณ์ กำรร้องทุกข์
และกำรพิจำรณำร้องทุกข์ ควำมรับผดิ ทำงละเมดิ ของเจ้ำหน้ำท่ี งำนคดปี กครอง คดีแพง่ คดีอำญำ และคดี
อ่ืนๆ ของรฐั กำรป้องกนั และปรำบปรำมกำรทุจริตและประพฤตมิ ชิ อบ จัดทำข้อมลู และตดิ ตำมประเมนิ ผล
เพอ่ื พัฒนำงำนกฎหมำย และ งำนคดีของรัฐ ปฏบิ ตั ิงำนรว่ มกับหรอื สนบั สนุนกำรปฏบิ ตั ิงำนของหน่วยงำนอ่ืน
ทเี่ ก่ยี วข้อง หรือท่ีไดร้ ับมอบหมำย
- บนั ทึกประจำวนั
ปัญหำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปญั หำ
- ไมม่ ี

องคค์ วำมรู/้ ข้อคดิ ท่ีได้
- ไดเ้ รยี นร้เู กย่ี วกบั ขอบข่ำยภำระงำนทำใหไ้ ด้ทรำบระบบกำรปฏิบัติงำน กำรประสำนงำนกันระหว่ำง

กลมุ่ งำน มีข้ันตอนทชี่ ดั เจน ทบทวนตรวจสอบได้ มีควำมทันสมยั มีกำรปรบั ปรุงและพฒั นำระบบใหด้ ีขึ้นอย่ำง
ต่อเน่ือง สอดคล้องกับสภำพแวดล้อมในกำรทำงำนตำมสถำนกำรณท์ ีเ่ ปล่ยี นแปลงไปตำมบริบท และ
ศกึ ษำนิเทศก์ท่ดี ตี ้องมีควำมเชื่อมัน่ ในตนเอง กระตอื รือรน้ รอบรู้ รเิ ริม่ จรงิ ใจ รู้กำลเทศะ มีปฏิภำณไหวพริบ
ควำมรบั ผดิ ชอบ ควำมจำดี และมคี ุณธรรม

ลงช่ือผู้ฝึกประสบกำรณ์.........................................................
(นำงสำวนริศรำ แสงจนั ทร์)
19 มกรำคม 2563

แบบฟอร์มท่ี 1 บันทกึ ประจำวนั ฝศน.2.1

วนั ท่ี 20 เดอื น มกรำคม พ.ศ. 2563

กจิ กรรมที่ทำ
- เข้ำแถวเคำรพธงชำติ แนะนำตนเองอยำ่ งเปน็ ทำงกำรกบั ข้ำรำชกำรและบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำของ
สำนกั งำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำพิจิตรเขต 1
- พบ นำงผกำภรณ์ พลำยสงั ข์ ผ้อู ำนวยกำรสำนกั งำนเขตพน้ื ทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำพิจติ รเขต 1
ทำ่ นให้โอวำท ในกำรปฏิบัติงำน กำรปฏบิ ตั ิตน ลกั ษณะของศึกษำนเิ ทศกท์ ี่ดี และไดใ้ หข้ ้อคดิ วำ่ “ไมว่ ่ำจะ
ทำงำนท่ีไหน ต้องทำให้ดีขึ้นทุกวนั ”
- พบ นำยปิติ วิทยกำร ผอู้ ำนวยกำรกลมุ่ นเิ ทศตดิ ตำมและประเมนิ ผลกำรจัดกำรศึกษำ แนะนำ
ขอบข่ำยงำน และภำรกจิ ของกล่มุ งำนย่อยพอสังเขป
- พบ นำยมนูญ กำหำ นักวชิ ำกำรพัสดุชำนำญกำรพเิ ศษ และนำงสมคิด ไตรยุทธรงค์ นักวชิ ำกำรเงนิ
และบญั ชชี ำนำญกำรพเิ ศษ ใหค้ ำแนะนำ แนวทำงกำรปฏบิ ัตเิ กีย่ วกบั พัสดุ กำรเงนิ
- พบ นำยจกั รพงษ์ ศขุ วทิ ย์ ผู้อำนวยกำรกลุ่มอำนวยกำรและผู้อำนวยกำรกล่มุ ส่งเสรมิ กำรศึกษำ
ทำงไกล เทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสอื่ สำร ให้คำแนะนำ แนวทำงกำรปฏิบัตงิ ำนของกลุ่มอำนวยกำร และ
กำรปฏบิ ตั ิงำนของกล่มุ ส่งเสริมกำรศึกษำทำงไกล เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรส่ือสำร ซง่ึ ในวันท่ี 24
มกรำคม 2563 ท่ำนจะจดั อบรมใหค้ วำมรูเ้ กยี่ วกับกำรปฏบิ ัติกำร Google form และกำรจดั ระบบ Cloud
computing ให้กบั ผู้ฝกึ ประสบกำรณน์ ิเทศกำรศกึ ษำทุกท่ำน
- รว่ มวำงแผนปฏิทินกำรฝกึ ประสบกำรณ์นิเทศกำรศึกษำกับนำยปติ ิ วทิ ยกำร ผู้อำนวยกำรกลมุ่ นิเทศ
ตดิ ตำมและประเมนิ ผลกำรจัดกำรศึกษำ
- เขำ้ รับฟัง VDO Conference โดยนำงผกำภรณ์ พลำยสังข์ ผูอ้ ำนวยกำรสำนกั งำนเขตพ้ืนท่ี
กำรศึกษำประถมศกึ ษำพิจิตรเขต 1 ไดม้ อบนโยบำยจุดเนน้ ของเขตพ้นื ที่ SPDCA เปำหมำยคุณภำพ 5 ดี
ไดแ้ ก่ 1. คุณภำพนักเรียนดี 2. คุณภำพครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำดี 3. คณุ ภำพหองเรยี นดี
4. คณุ ภำพสถำนศกึ ษำดี 5. คณุ ภำพสำนักงำนเขตพน้ื ท่กี ำรศกึ ษำดี และกำรยกระดบั ผลกำรทดสอบ
ระดับชำติ O-NET นำงสำวบญุ ครอง กุลดี รองผู้อำนวยกำรสำนกั งำนเขตพ้นื ท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำพจิ ิตร
เขต ๑ ได้ช้แี นะแนวทำงในกำรเตรียมควำมพร้อม ของนักเรียน สถำนศึกษำ กรรมกำรศูนย์สอบ ในกำรสอบ
ระดับชำติ O-NET รวมทง้ั ได้กลำ่ วถึงปัญหำของกำรจัดสอบในปกี ำรศึกษำ 2561 และแนวทำงกำรแกป้ ญั หำ
เพ่อื ให้กำรจัดกำรสอบเป็นไปดว้ ยควำมเรียบร้อย นอกจำกนี้ นำยกีรติ จันทรมณี ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนวัด
หนองหลวงไดน้ ำเสนอแนวทำงกำรยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิกำรทดสอบระดบั ชำติ O-NET เพื่อเปน็ แนวปฏบิ ตั ใิ หก้ ับ
โรงเรียนไดน้ ำไปประยุกต์ใชเ้ หมำะสมกับบริบทของโรงเรียน ในเวลำตอ่ มำ นำยสมพร ปำนแสง ศกึ ษำนิเทศก์
ชำนำญกำรพิเศษ ไดเ้ สนอแนะเก่ยี วกบั แนวทำงกำรนเิ ทศ ติดตำมและประเมนิ ผลสถำนศึกษำทดี่ ำเนนิ กำรที่
ผ่ำนมำ สุดท้ำยนำยจกั รพงษ์ ศขุ วิทย์ ผูอ้ ำนวยกำรกลุ่มอำนวยกำรและผ้อู ำนวยกำรกลมุ่ ส่งเสรมิ กำรศึกษำ
ทำงไกล เทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรส่อื สำร ได้นำเสนอแนวทำงปรับปรงุ สัญญำณอนิ เทอรเ์ น็ต และปรับปรงุ
ระบบให้ดยี ่ิงข้ึน

- พบ นำงสำวนติ ยำ บุญปู่ ศกึ ษำนิเทศกช์ ำนำญกำรพิเศษ และ นำงสำวพรรณพร ศรลมั พ์
ศกึ ษำนิเทศกช์ ำนำญกำร ได้แนะนำกำรปฏิบตั งิ ำนส่งเสรมิ และพัฒนำส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยี และงำน
เลขำนกุ ำรคณะกรรมกำรติดตำม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศกำรศึกษำ

- พบ นำงสำวทองปอน พริ ำ ศกึ ษำนิเทศก์ชำนำญกำรพเิ ศษและ นำยณฐนนท์ เวชพร
ศกึ ษำนิเทศก์ ไดแ้ นะนำกำรปฏบิ ัติงำนส่งเสรมิ พฒั นำระบบกำรประกนั คุณภำพกำรศึกษำ รวมทั้งข้อปฏบิ ตั ติ น
ในกำรดำรงตำแหน่งศึกษำนิเทศก์ กำรปฏบิ ตั ติ ำมงำนนโยบำยทีไ่ ดร้ ับมอบหมำย

- บนั ทึกประจำวัน
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปญั หำ
- ไม่มี

องค์ควำมร้/ู ข้อคิดทไี่ ด้
- กำรปฏิบัติงำนของกลุ่มงำนต่ำงๆ ทำงำนอยำ่ งมรี ะบบและมคี วำมสัมพนั ธ์กันในทกุ กลุม่ งำน แต่
สำมำรถยึดหลกั กำรทำงำนเดียวกนั ได้ ทำใหง้ ำนประสบผลสำเร็จ คอื หลกั กำรครองตน ครองคน ครองงำน
- ศึกษำนิเทศก์ทด่ี ตี ้องเป็นคนช่ำงสงั เกต ทงั้ ในสว่ นท่ดี ี และส่วนท่ไี มด่ ี เพื่อนำไปสู่กำรเสนอแนะ
ต้องมีกำรบนั ทึกกำรนิเทศ ซงึ่ ควรเขียนช่ืนชม จดุ เดน่ ของโรงเรียนเป็นลำยลักษณ์อกั ษร เพือ่ ให้โรงเรยี น
นำไปใช้ประโยชน์จำกบนั ทกึ กำรนิเทศ ใชจ้ ิตวิทยำในกำรทำงำนและมีควำมอดทน ควรให้ในส่ิงที่เปน็ กำรลด
ภำระครู

ลงช่อื ผู้ฝกึ ประสบกำรณ์.........................................................
(นำงสำวนรศิ รำ แสงจันทร)์
20 มกรำคม 2563

ลงชื่อ

แบบฟอรม์ ที่ 1 บันทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วนั ท่ี 21 เดอื น มกรำคม พ.ศ. 2563

กิจกรรมทที่ ำ
- รว่ มพธิ เี ปดิ โครงกำรพัฒนำศักยภำพกำรทำงำนเปน็ ทีม รวมพลังสรำ้ งทีมเขตพืน้ ท่ีกำรศึกษำ
“ไปดว้ ยกนั ไปได้ไกล” ณ ห้องประชมุ ชำลวนั สำนักงำนเขตพ้นื ท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำพจิ ติ รเขต 1
- พบ นำยปิติ วิทยกำร ผ้อู ำนวยกำรกลมุ่ นิเทศตดิ ตำมและประเมินผลกำรจดั กำรศึกษำ ได้ช้ีแจง
กำรเปลี่ยนแปลงกำหนดกำรปฏิทินกำรฝกึ ประสบกำรณน์ ิเทศกำรศกึ ษำในวันท่ี 24 มกรำคม 2563 จำก
เดมิ อบรมให้ควำมรเู้ กยี่ วกับกำรปฏิบัตกิ ำร Google form และกำรจัดระบบ Cloud computing เป็นเวลำ
08.30 – 12.00 น. ฝึกปฏิบัติกำรนเิ ทศกำรศึกษำ ณ โรงเรยี นอนุบำลพิจิตร 13.00 – 16.30 น. ฝึก
ปฏบิ ตั ิกำรนเิ ทศกำรศึกษำ ณ โรงเรยี นวดั ยำงคอยเกลือ
- ศึกษำบรบิ ทของโรงเรียนอนุบำลพจิ ิตร เพ่ือวำงแผนกำรนิเทศกำรศึกษำ ในวนั ที่ 24 มกรำคม 2563
- บันทึกประจำวนั
ปัญหำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปญั หำ

- เนอื่ งจำกมีกำรปรับเปลี่ยนกำหนดกำรปฏิทินกำรฝึกประสบกำรณ์นเิ ทศกำรศึกษำ ทำให้กำรวำง

แผนกำรทำงำนไมเ่ ปน็ ไปตำมทก่ี ำหนด คณะผฝู้ ึกประสบกำรณ์นเิ ทศกำรศึกษำจงึ แบง่ กลุ่มเพื่อศกึ ษำบรบิ ทของ

โรงเรยี นและวำงแผนกำรนเิ ทศกำรศึกษำต่อไป

องคค์ วำมรู/้ ข้อคิดทีไ่ ด้
- โรงเรยี นท่ีประสบควำมสำเร็จ มผี ลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี น และผลกำรทดสอบระดับชำติอยู่ในระดบั ดี
เป็นเพรำะมกี ำรจัดกำรเรยี นกำรสอนตรงตำมหลักสูตรอยำ่ งมีคุณภำพ มสี อ่ื วัสดอุ ุปกรณ์ครบครนั มโี ครงกำร/
กจิ กรรมเสริมอยำ่ งหลำกหลำยทำงำนเป็นทีมฝำ่ ยบริหำร คณะครู และทุกฝำ่ ยมสี ่วนเก่ียวขอ้ งสัมพนั ธ์กนั
ช่วยเหลือกนั รว่ มคดิ รว่ มทำดว้ ยกนั ทมี มีควำมสำคญั ในกำรทำงำนให้สำเรจ็
- ศกึ ษำนิเทศกต์ ้องรูร้ อบดำ้ น เปน็ สัพพัญญู คือ ผรู้ ้ทู ุกสิ่งทุกอยำ่ ง/ผรู้ ูท้ ว่ั

ลงชอื่ ผู้ฝกึ ประสบกำรณ์.........................................................
(นำงสำวนริศรำ แสงจนั ทร์)
21 มกรำคม 2563

แบบฟอรม์ ท่ี 1 บนั ทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วันที่ 22 เดือน มกรำคม พ.ศ. 2563

กิจกรรมที่ทำ
- นำยเจรญิ ฤทธ์ิ จนั ทร์เจริญ และนำงปิยนำถ สุขมว่ ง คณะกรรมกำรตดิ ตำมกำรฝึกประสบกำรณ์
นเิ ทศกำรศกึ ษำ มำนิเทศตดิ ตำมกำรฝึกประสบกำรณก์ ำรนเิ ทศกำรศึกษำ โดยมนี ำงสำวบุญครอง กุลดี
“ฎฑ๕๖๗รองผ้อู ำนวยกำรเขตพนื้ ท่ีกำรศกึ ษำประถมศึกษำพจิ ติ รเขต 1 กล่ำวให้กำรต้อนรบั และนำยปิติ
วิทยกำร ผอู้ ำนวยกำรกล่มุ นเิ ทศตดิ ตำมและประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ รำยงำนผลกำรฝกึ ประสบกำรณ์
นเิ ทศกำรศึกษำต่อคณะกรรมกำรติดตำมกำรฝกึ ประสบกำรณน์ ิเทศกำรศึกษำ
- นำยเจรญิ ฤทธิ์ จนั ทร์เจรญิ และนำงปยิ นำถ สุขมว่ ง ใหผ้ ู้ฝกึ ประสบกำรณน์ ิเทศกำรศึกษำนำเสนอ
หัวข้อกำรค้นควำ้ อิสระ และนำเสนอกระบวนกำรค้นคว้ำ เพื่อนำมำสรุปเปน็ องคค์ วำมรทู้ ่ไี ด้รับกำรจำกศึกษำ
คน้ คว้ำ โดยไดแ้ นะแนวทำงในกระบวนกำรค้นคว้ำ เพ่ือนำมำสู่องค์ควำมรใู้ นหวั ข้อท่ีศกึ ษำ ในภำคบำ่ ย
คณะกรรมกำรตดิ ตำมกำรฝกึ ประสบกำรณน์ เิ ทศกำรศึกษำ ไดเ้ สนอแนะแนวทำงในกำรจัดทำแผนกำรนเิ ทศ
กำรศกึ ษำ เทคนคิ กำรนเิ ทศในกำรลงสกู่ ำรปฏิบตั จิ ริง
- บนั ทึกประจำวนั
ปัญหำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปญั หำ

ไม่มี

องค์ควำมร้/ู ข้อคิดท่ีได้
- กระบวนกำรคน้ คว้ำอิสระ ใหค้ ัดเลอื กจำกปญั หำที่เรำสนใจ ศกึ ษำเอกสำร สัมภำษณ์บุคคล
เก็บรวบรวมขอ้ มูล นำมำสงั เครำะห์ จะได้เป็นองค์ควำมรใู้ หม่
- กำรเปน็ ศึกษำนเิ ทศก์ผูม้ ีภูมิรู้ มที กั ษะในกำรศึกษำ คน้ คว้ำ วิจยั เพ่อื สร้ำงองค์ควำมรู้ใหมๆ่
สำหรบั ครู มคี วำมรแู้ ตกฉำน ลึกซงึ้ ในเน้ือหำสำระ เร่ืองทีจ่ ะทำกำรนิเทศ ทกั ษะทสี่ ำคัญของศกึ ษำนเิ ทศก์อีก
ประกำรหนง่ึ คอื กำรเขยี น เน่ืองจำกศกึ ษำนเิ ทศกต์ ้องมีกำรจดั ทำสื่อนิเทศ/และเคร่อื งมือนเิ ทศ เมื่อดำเนินกำร
นิเทศ/ทำงำนเสร็จสิ้นแล้ว ตอ้ งมจี ดั ทำรำยงำนผลกำรดำเนินงำนทกุ คร้งั กำรดำเนนิ งำนใดๆ กต็ ำมต้องมี
กำรเตรยี มควำมพร้อม งำนจะสำเรจ็ เรียบร้อยและสมบูรณ์ตำมทก่ี ำหนดและสำมำรถนำเสนอได้อยำ่ งมั่นใจ

ลงช่อื ผู้ฝึกประสบกำรณ.์ .......................................................
(นำงสำวนริศรำ แสงจันทร)์
22 มกรำคม 2563

แบบฟอรม์ ท่ี 1 บันทกึ ประจำวนั ฝศน.2.1

วนั ท่ี 23 เดอื น มกรำคม พ.ศ. 2563

กิจกรรมทท่ี ำ
- ศกึ ษำบรบิ ทและสภำพทวั่ ไป ผลกำรดำเนนิ กำรพัฒนำ จุดเดน่ จุดดอ้ ย จดุ ท่ีควรพัฒนำ และ
แนวทำงกำรพฒั นำในอนำคตของโรงเรียนอนุบำลพจิ ติ ร อำเภอเมือง จงั หวดั พิจติ ร
- จัดทำแผนกำรนเิ ทศกำรศึกษำ เร่ือง กำรจดั กำรเรียนกำรสอนแบบ Active Learning กลุ่มสำระ
กำรเรียนรรู้ ำยวิชำคณติ ศำสตร์ ด้วยกระบวนกำรนเิ ทศแบบ “PIDRE”
- พบ นำยปติ ิ วทิ ยกำร ผอู้ ำนวยกำรกล่มุ นิเทศติดตำมและประเมนิ ผลกำรจัดกำรศึกษำ ไดช้ ้ีแจง
แนวทำงกำรนเิ ทศกำรศึกษำ โรงเรยี นอนบุ ำลพิจิตร ในวันที่ 24 มกรำคม 2563
- บนั ทกึ ประจำวัน
ปัญหำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปัญหำ

- เนือ่ งจำกกำหนดกำรออกนิเทศตำมปฏทิ ินกำรฝึกประสบกำรณม์ ชี ่วงระยะเวลำจำกัด ทำใหป้ ระเด็น

กำรนเิ ทศท่สี นใจ ต้องปรบั เปลีย่ นไปตำมระยะเวลำ

องค์ควำมร/ู้ ข้อคดิ ที่ได้
- กำรเตรยี มข้อมลู ของโรงเรียนทีจ่ ะไปนิเทศกอ่ นทำกำรนเิ ทศ เช่น ขอ้ มูลผลกำรทดสอบระดับชำติ
จุดพฒั นำทโี่ รงเรยี นให้ข้อเสนอไวใ้ นรำยงำนประเมนิ ตนเองของโรงเรยี น จะทำให้ไดป้ ระเดน็ กำรนเิ ทศได้งำ่ ย
ชดั เจน ตรงประเด็นสอดคล้องกับสภำพปญั หำและควำมต้องกำรในกำรพัฒนำของครู ผู้บริหำร และโรงเรยี น
อยำ่ งแท้จรงิ
- ในกำรทำงำนต้องมกี ำรวำงแผนอย่ำงเป็นขน้ั ตอน เป็นระบบ งำนจะสำเรจ็ และเกิดกำรผดิ พลำด
น้อย

ลงชอ่ื ผู้ฝกึ ประสบกำรณ.์ .......................................................
(นำงสำวนรศิ รำ แสงจันทร)์
23 มกรำคม 2563

ลงช่ือ
ลง

แบบฟอรม์ ท่ี 1 บันทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วันท่ี 24 เดอื น มกรำคม พ.ศ. 2563

กิจกรรมที่ทำ
- ร่วมพิธีเปดิ กจิ กรรมตรุษจีน ณ โรงเรยี นอนบุ ำลพิจติ ร โดยนำงผกำภรณ์ พลำยสงั ข์ ผูอ้ ำนวยกำร
สำนักงำนเขตพนื้ ท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำพิจติ รเขต 1 กล่ำวเปิดงำนและรว่ มกจิ กรรมหนำ้ เสำธงกับนักเรียน
- พบ ดร.กมล สุมำลำ ผูอ้ ำนวยกำรโรงเรยี นอนุบำลพจิ ติ ร ให้โอวำทในกำรปฏิบัติงำนในตำแหนง่
ศึกษำนเิ ทศก์ และลกั ษณะของศึกษำนิเทศก์ที่ครูต้องกำร ท่ำนใหข้ อ้ คดิ ท่ีว่ำ “มีดอี วดได้ แตอ่ ยำ่ อวดดี” และ
แนะนำบริบท สภำพทั่วไปของโรงเรียน ซ่ึงโรงเรยี นอนบุ ำลพิจิตรเปน็ โรงเรียนขนำดใหญ่พิเศษ
- เยีย่ มชัน้ เรียนโรงเรียนอนุบำลพิจติ ร ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 4-6 โรงเรียนมีกำรจดั โปรแกรมกำรเรียน
กำรสอนเทยี บเคยี งมำตรสำกล จำนวน ๔ โปรแกรม ได้แก่ ห้องเรยี นพเิ ศษด้ำนวชิ ำกำรภำษำต่ำงประเทศ
(Intensive English Program : IEP) หอ้ งเรยี นพเิ ศษด้ำนวชิ ำกำรวิทยำศำสตร์และคณิตศำสตร์ (Gifted
Program : GP) หอ้ งเรียนพิเศษด้ำนวชิ ำกำรทำงภำษำ (Thaiclass Standard Program : TSP) และ
ห้องเรยี นมำตรฐำนเรยี นฟรเี รียนดีอย่ำงมีคณุ ภำพ
- พบ นำงสำวชลุ ภี รณ์ บญุ เรศ ผู้อำนวยกำรโรงเรยี นวัดยำงคอยเกลือ ไดก้ ล่ำวต้อนรบั และแนะนำ
บริบท สภำพทัว่ ไปของโรงเรียน ซึ่งเปน็ โรงเรยี นขนำดเล็ก รูปแบบของกำรบริหำร โรงเรียนวัดยำงคอยเกลอื
เรำอยกู่ ันแบบกัลยำณมติ ร
- เย่ียมชั้นเรียนโรงเรียนวัดยำงคอยเกลือ ชนั้ อนบุ ำล 2 – ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 6 ซง่ึ มีกำรจัดกำรเรยี น
กำรสอนแบบควบชน้ั โดยใช้ DLTV ในช้ันประถมศกึ ษำปีที่ 4-๖ ได้รับสนบั สนุนงบประมำณจำกเทศบำลบำ้ น
ปำกทำงในกำรจ้ำงครูสอนภำษำอังกฤษ
- บนั ทกึ ประจำวนั
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปัญหำ

- ไมม่ ี

องค์ควำมร/ู้ ข้อคดิ ทไี่ ด้
- กำรปฏบิ ัตงิ ำนในโรงเรียนที่ประสบควำมสำเร็จ ผู้บริหำรตอ้ งเปน็ ผู้นำทำงวชิ ำกำร เปน็ ท่ีปรกึ ษำ
ชว่ ยแกป้ ญั หำอำนวยควำมสะดวกแกค่ รู และเปน็ กัลยำณมิตร
- กำรนเิ ทศอย่ำงสม่ำเสมอ ท้ังทีเ่ ปน็ ทำงกำรและไม่เปน็ ทำงกำร ใชว้ ธิ กี ำรท่หี ลำกหลำย ชว่ ยใหก้ ำร
ดำเนนิ งำนประสบควำมสำเร็จ

ลงชือ่ ผู้ฝึกประสบกำรณ.์ ........................................................
(นำงสำวนรศิ รำ แสงจันทร)์
24 มกรำคม 2563

แบบฟอรม์ ท่ี 1 บันทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วนั ที่ 25 เดอื น มกรำคม พ.ศ. 2563

กิจกรรมทที่ ำ
- รับลงทะเบยี นผเู้ ขำ้ รว่ มประชุมชแี้ จงสนำมสอบ O-NET ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี 6 และช้ันมัธยมศกึ ษำ
ปที ี่ 3 โดยนำงผกำภรณ์ พลำยสงั ข์ ผู้อำนวยกำรสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำพจิ ติ รเขต 1 กลำ่ ว
เปิดและบรรยำยพเิ ศษ ให้ตระหนกั ถึงควำมสำคญั ของกำรสอบ กำรปฏบิ ัตติ ำมระเบียบกำรสอบอย่ำงเคร่งครัด
- รับลงทะเบยี นผู้เข้ำร่วมประชุมชแี้ จงกรรมกำรสอบ O-NET ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ 6 และช้นั
มัธยมศึกษำปีที่ 3 โดยนำงสำวบญุ ครอง กุลดี รองผูอ้ ำนวยกำรสำนกั งำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำประถมศึกษำ
พิจติ ร เขต ๑ กลำ่ วเปิด แนะนำ ผู้ฝึกประสบกำรณ์ศกึ ษำนิเทศก์ และใหโ้ อวำทในกำรปฏิบัตหิ น้ำท่ีกรรมกำร
คมุ สอบ
- กำรศึกษำคน้ คว้ำอสิ ระ
- บันทึกประจำวนั
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปัญหำ

- ไมม่ ี

องค์ควำมรู้/ข้อคิดท่ไี ด้
- กำรศึกษำหำควำมรไู้ ด้มำจำกกำรสบื คน้ กำรศึกษำและควำมรูท้ ีม่ อี ยู่ในตวั บคุ คล เช่นศึกษำนเิ ทศก์
พเี่ ล้ียง ซง่ึ จะให้ข้อมูล องคค์ วำมรู้ท่ไี มอ่ ยใู่ นเอกสำร ตำรำ แตส่ ำมำรถนำไปใช้ในกำรทำงำนไดจ้ ริง และทำงำน
ไดส้ ำเรจ็

ลงชื่อผู้ฝึกประสบกำรณ.์ .......................................................
(นำงสำวนรศิ รำ แสงจนั ทร)์
25 มกรำคม 2563

ลงชื่อ

แบบฟอรม์ ที่ 1 บันทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วันท่ี 26 เดอื น มกรำคม พ.ศ. 2563

กิจกรรมที่ทำ
- รวบรวม วเิ ครำะหแ์ ละสงั เครำะห์ข้อมูล/งำนวิจัยเร่อื งกำรนเิ ทศแบบ PIDRE
- ศึกษำ สงั เครำะหเ์ อกสำรและงำนวิจัย กำรจัดกำรเรยี นกำรสอนแบบ Active Learning
และหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศักรำช 2560) และ
ตัวชว้ี ัดกลุ่มสำระกำรเรียนรรู้ ำยวชิ ำคณิตศำสตร์
- รวบรวมและตรวจสอบควำมเรยี บร้อย/ควำมสมบูรณข์ องช้นิ งำน จัดลงแฟ้ม ไดแ้ ก่ แบบบันทึก
ประจำวนั ปฏทิ ินกำรฝกึ ประสบกำรณ์นเิ ทศกำรศกึ ษำ แผนกำรนิเทศ กำรศกึ ษำคน้ ควำ้ อิสระ
- บนั ทกึ ประจำวัน
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปัญหำ
- ขำดควำมรู้ ควำมเข้ำใจในกำรจดั ทำแผนกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้แบบ Active Learning
ว่ำควรมีองคป์ ระกอบอะไรบ้ำง ใช้เวลำในกำรลองผดิ ลองถูกในกำรจัดทำซ่งึ ใชเ้ วลำนำนมำก
องค์ควำมรู้/ข้อคิดท่ีได้
- กำรทบทวนกำรทำงำนและกำรสะทอ้ นข้อมลู /สะท้อนคิด ชว่ ยให้ได้ทบทวนตนเองถงึ จดุ เดน่ /
ขอ้ บกพร่องสำหรบั นำไปใชใ้ นกำรวำงแผนกำรศกึ ษำคน้ ควำ้ อสิ ระในครง้ั ต่อไป

ลงชือ่ ผู้ฝึกประสบกำรณ.์ ........................................................
(นำงสำวนริศรำ แสงจนั ทร)์
26 มกรำคม 2563

ลงช่ือ

แบบฟอร์มที่ 1 บันทกึ ประจำวนั ฝศน.2.1

วนั ที่ 27 เดอื น มกรำคม พ.ศ. 2563

กิจกรรมท่ีทำ
- เขำ้ แถวเคำรพธงชำตหิ นำ้ สำนักงำนเขตพื้นท่กี ำรศึกษำประถมศึกษำพิจิตรเขต 1
- พบ นำงกฤติยำ สวุ รรณคีรี ศึกษำนิเทศก์ชำนำญกำรพเิ ศษ ชีแ้ จงแนวกำรปฏิบัตงิ ำน กลมุ่ งำน
หลกั สูตรกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำนและกระบวนกำรเรยี นรู้ มีหน้ำทน่ี เิ ทศ ติดตำม กำกบั ควบคมุ ดูแลกำร
ปฏิบัตงิ ำนใหค้ ำปรึกษำ แนะนำในกำรปฏบิ ัติงำนของบคุ ลำกรกลุ่มงำนหลักสตู รกำรศกึ ษำข้ันพื้นฐำนและ
กระบวนกำรเรยี นรู้ รบั ผิดชอบงำน ประสำน ส่งเสรมิ กำรพฒั นำ กำรใช้หลักสตู รสถำนศึกษำ ระดับปฐมวัย
ระดบั กำรศึกษำขน้ั พนื้ ฐำน หลกั สูตรกำรศึกษำพิเศษ และปฏบิ ตั หิ น้ำที่อ่นื ตำมท่ีผบู้ งั คับบัญชำมอบหมำย
- พบ นำงภัทรำวรรณ ภูมินทอง ศกึ ษำนเิ ทศก์ชำนำญกำรพเิ ศษ และนำยสมพร ปำนแสง
ศึกษำนเิ ทศกช์ ำนำญกำรพเิ ศษ ชี้แจงแนวกำรปฏิบัติงำน กลมุ่ งำนนเิ ทศ ติดตำมและประเมินผลระบบบริหำร
และกำรจัดกำรศึกษำ มีหน้ำท่ี พฒั นำระบบกำรนิเทศกำรศึกษำ สร้ำงเครือข่ำยกำรนิเทศ วิเครำะห์ วิจยั และ
กำรรำยงำนผลกำรนเิ ทศกำรศกึ ษำ ปฏบิ ตั ิหนำ้ ทอ่ี ่นื ตำมท่ีผู้บงั คับบญั ชำมอบหมำย
- พบ นำยปิติ วิทยกำร ผู้อำนวยกำรกลมุ่ นเิ ทศติดตำมและประเมนิ ผลกำรจดั กำรศึกษำ แนะนำกำร
ปฏบิ ัติงำนในตำแหน่งหน้ำท่ี ศึกษำนเิ ทศก์ กำรทำงำนเป็นทีม กำรปฏบิ ตั งิ ำนธรุ กำร งำนทไ่ี ด้รับมอบหมำย
พเิ ศษ เชน่ งำนโครงกำร และกำรประสำนสมั พันธ์ของกลุม่ งำนในสำนักงำนเขตพื้นทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำ
พจิ ิตรเขต 1 งำนกำรนเิ ทศกำรศึกษำ ศึกษำนิเทศกค์ วรมีควำมร้ทู ่นี ำไปใชใ้ นกำรนเิ ทศ ศึกษำนิเทศกต์ ้องรู้
มำกกว่ำครู ศึกษำนเิ ทศก์ต้องมคี วำมรัก ให้ครเู กิดควำมศรัทธำ เชอ่ื มั่น “เขำ้ ใจ เขำ้ ถึง พัฒนำ”
- ศกึ ษำบรบิ ทและสภำพทวั่ ไป ผลกำรดำเนินกำรพฒั นำ จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ท่ีควรพัฒนำ และ
แนวทำงกำรพัฒนำในอนำคตของโรงเรยี นวดั หนองหลวง อำเภอโพธิ์ประทับชำ้ ง จังหวัดพิจติ ร
- จัดทำแผนกำรนเิ ทศกำรศกึ ษำ กำรจดั กำรเรียนกำรสอนคณติ ศำสตรโ์ ดยใช้กำรเรียนรู้แบบเชิงรุก
(Active Learning) ดว้ ยกระบวนกำรนิเทศแบบ “PIDRE”
- บนั ทกึ ประจำวัน
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปญั หำ

- ไม่มี

องค์ควำมร้/ู ข้อคิดท่ไี ด้
- กำรทำงำนท่ีแตกต่ำงไปจำกเดมิ ตอ้ งทำกำรศกึ ษำและทำควำมเข้ำใจ
- กำรนิเทศท่ีมีควำมพร้อมต้องจดั ทำกำหนดกำรนเิ ทศและวำงแผนกำรนเิ ทศใหช้ ัดเจน
- สอื่ นเิ ทศ และเครื่องมือนิเทศ ทักษะกำรส่อื สำรมีควำมสำคัญตอ่ กำรทำงำนของศึกษำนิเทศก์

ลงชอื่ ผ้ฝู กึ ประสบกำรณ.์ ........................................................
(นำงสำวนรศิ รำ แสงจนั ทร)์
27 มกรำคม 2563

แบบฟอรม์ ท่ี 1 บันทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วนั ท่ี 28 เดอื น มกรำคม พ.ศ. 2563

กจิ กรรมทีท่ ำ
- ศกึ ษำกำรสงั เครำะห์เอกสำรและงำนวิจัย กำรจัดกำรเรยี นรูค้ ณิตศำสตรต์ ำมแนวคิดกำรเรียนรูเ้ ชงิ
รุก (Active Learning) ดว้ ยกระบวนกำรนเิ ทศแบบ “PIDRE”
- จัดทำแผนกำรนเิ ทศ และกำหนดกำรนิเทศ
- จัดทำแนวทำงกำรจัดกจิ กรรมกำรจดั กำรเรียนร้คู ณิตศำสตร์ตำมแนวคดิ กำรเรยี นรู้เชงิ รุก (Active
Learning)
- ศกึ ษำนิเทศก์พ่ีเลย้ี งแนะนำใหว้ เิ ครำะห์ และเชื่อมโยงมำตรฐำน/ตวั ชี้วดั จำกหลักสูตร นกั เรียนรู้

อะไร/ทำอะไรได้ทกั ษะควำมคดิ สร้ำงสรรค์ชิน้ งำน/ภำระงำนแนวกำรจัดกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ตำมแนวคิด

กำรเรยี นรู้เชิงรกุ (Active Learning) กำรแยกแผนกำรจัดกำรเรียนรู้และกำรให้ตัวอยำ่ ง ซงึ่ ทำให้

จดั ทำแนวทำงกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้คณิตศำสตร์ตำมแนวคดิ กำรเรียนรู้เชงิ รกุ (Active Learning)
สมบรู ณ์ ครบถ้วน ชดั เจนมำกข้นึ

- บนั ทกึ ประจำวนั
ปัญหำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปัญหำ

- ไมม่ ี

องคค์ วำมรู้/ข้อคิดท่ไี ด้
- กำรทำงำนต้องมีกำรเกบ็ ขอ้ มลู หลำยๆ แหลง่ หลำกหลำยวิธี และยดื หยนุ่ ในกำรทำงำนให้ได้
หลำยๆ งำน ต้องมีกำรวำงแผน และจดั เกบ็ ขอ้ มลู ทจ่ี ะใช้ในกำรทำงำนอยำ่ งเปน็ ระบบ เรียกใชไ้ ดง้ ่ำยและมี
จำนวนมำกเพยี งพอกบั กำรนำมำใช้ทำงำน
- ต้องมกี ำรตรวจสอบงำนว่ำจัดทำได้ครบถว้ นถูกต้อง สมบูรณห์ รอื ยงั และมีกำรปรับปรงุ แก้ไขจนเป็น
ผลงำนทส่ี มบูรณ์

ลงช่ือผู้ฝึกประสบกำรณ.์ ........................................................
(นำงสำวนริศรำ แสงจนั ทร์)
28 มกรำคม 2563

แบบฟอรม์ ที่ 1 บันทกึ ประจำวนั ฝศน.2.1

วันท่ี 29 เดอื น มกรำคม พ.ศ. 2563

กิจกรรมทท่ี ำ
- พบ ดร.กรี ติ จันทรมณี ผู้อำนวยกำรโรงเรยี นวดั หนองหลวง กล่ำวตอ้ นรับ แนะนำบริบท สภำพ
ทั่วไปของโรงเรยี นวัดหนองกลวง เปน็ โรงเรยี นขนำดกลำง เปดิ สอนตงั้ แตร่ ะดับอนบุ ำล 2 ถึงชน้ั มธั ยมศึกษำ
ปีท่ี 3 เป็นองค์กรแหง่ กำรเรยี นรคู้ ่คู ุณธรรม ภำยใต้รำกฐำนภูมิปัญญำท้องถน่ิ วฒั นธรรมไทดำ ส่งเสรมิ
สขุ ภำพและส่ิงแวดล้อม พฒั นำวชิ ำกำรสปู่ ระชำคมอำเซยี น บรหิ ำรจัดกำรศกึ ษำด้ำนวิชำกำร โดยผู้บรหิ ำร
ครู ภูมิปญั ญำท้องถ่ิน องค์กร และองค์คณะบุคคล พัฒนำคณุ ภำพนักเรยี นแบบมสี ่วนรว่ ม สง่ เสรมิ กำร
เรยี นรู้โดยกำรเช่ือมโยงสทู่ อ้ งถิ่น ส่งเสรมิ กำรเป็นองค์กรแหง่ กำรเรยี นร้ขู องโรงเรียน พัฒนำคุณภำพ
กำรศกึ ษำสู่ประชำคมอำเซียน และพฒั นำคุณภำพโรงเรยี นตน้ แบบ
- เยยี่ มชมห้องประกนั คุณภำพภำยในของโรงเรียน และห้องแสดงผลงำนประกำศเกียรติคุณ
- บันทกึ ประจำวัน
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปัญหำ

- ไมม่ ี

องค์ควำมร้/ู ข้อคดิ ที่ได้
- กำรนิเทศกำรศึกษำต้องใช้ทักษะเชิงมนุษย์ ทักษะทำงวิชำกำร เทคนิคและทักษะกำรนิเทศ
วเิ ครำะห์ว่ำจะเลือกใชเ้ ทคนิคใดที่จะนำนโยบำยของหน่วยงำนตน้ สังกดั ส่กู ำรปฏบิ ตั ใิ นพื้นที่ได้อยำ่ งเปน็
รูปธรรม ดว้ ยวิธีกำรและกระบวนกำรนเิ ทศทเ่ี หมำะสม สอดคลอ้ งกับควำมต้องกำรของผู้รบั กำรนิเทศ และ
บรบิ ทของสถำนศึกษำทีเ่ รำนำข้อมูลเบ้ืองต้นมำแล้วสำมำรถใหข้ ้อเสนอแนะ เพื่อปรบั ปรุงและพฒั นำคุณภำพ
กำรเรียนกำรสอน รว่ มกบั ครูและบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำได้สอดคลอ้ งกับมำตรฐำนกำรศึกษำชำติไดอ้ ยำ่ งมี
ประสิทธภิ ำพ โดยเนน้ กำรนเิ ทศครสู ่กู ำรพัฒนำผูเ้ รยี น และเปน็ ผู้ที่มแี บบอย่ำงทีด่ ใี นกำรนิเทศ เพ่ือกำรพัฒนำ
และปรบั ปรุงคุณภำพกำรศึกษำให้บรรลุเปำ้ หมำยกำรจดั กำรศกึ ษำทก่ี ำหนดไว้ จงึ จำเป็นอยำ่ งยิง่ ท่ีตอ้ งมี
ควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจในศำสตร์กำรนิเทศกำรศึกษำที่สำคัญ เพือ่ มำปรบั ใชเ้ พ่ือใหบ้ รรลุส่จู ดุ มุ่งหมำยของกำร
นเิ ทศกำรศกึ ษำทตี่ ้ังไวต้ ำม รูปแบบและทฤษฏที เี่ ก่ียวข้องกับกำรนเิ ทศกำรศึกษำ เพื่อนำไปสกู่ ำรประยกุ ตใ์ ช้ใน
กำรพฒั นำและปรับปรงุ คุณภำพกำรศกึ ษำตำมบทบำทหนำ้ ทข่ี องตนเองต่อไป

ลงชอ่ื ผู้ฝึกประสบกำรณ.์ .......................................................
(นำงสำวนริศรำ แสงจนั ทร์)
29 มกรำคม 2563

แบบฟอร์มท่ี 1 บันทกึ ประจำวนั ฝศน.2.1

วนั ท่ี 30 เดอื น มกรำคม พ.ศ. 2563

กจิ กรรมทีท่ ำ
- รวบรวม วิเครำะหแ์ ละสงั เครำะหข์ ้อมูล ทบทวนสิง่ ทท่ี ำ/ประเดน็ กำรนเิ ทศ สรุปผลกำรนิเทศ
กำรศกึ ษำ
- จัดทำรำยงำนผลกำรนเิ ทศกำรศึกษำเรอ่ื งกำรจัดกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ตำมแนวคิดกำรเรยี นรเู้ ชิงรกุ
(Active Learning) ด้วยกระบวนกำรนิเทศแบบ “PIDRE”
- ตรวจสอบควำมเรยี บร้อย/ควำมสมบรู ณข์ องช้ินงำน จัดลงแฟ้ม ได้แก่ แบบบันทึกประจำวัน ปฏิทิน
กำรฝึกประสบกำรณน์ ิเทศกำรศกึ ษำ แผนกำรนิเทศ เครื่องมอื นิเทศ
- จัดทำ Power Point นำเสนองำน
- บนั ทกึ ประจำวนั
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปัญหำ
- ข้อมลู สำหรับใชใ้ นกำรจดั ทำ Power Point นำเสนองำน จดั เตรียมไวไ้ มเ่ รยี บรอ้ ย
- แนวทำงแก้ปญั หำ:จดั ระบบขอ้ มลู สำหรบั ใช้ในกำรจดั ทำ Power Point นำเสนองำนใหม่
องค์ควำมรู้/ข้อคดิ ที่ได้
องค์ควำมรู/้ ข้อคดิ ท่ไี ด้
- กำรจัดระบบข้อมูลสำหรบั ใช้ในกำรจัดทำงำนเชน่ จัดทำ Power Point นำเสนองำนจะชว่ ยให้
กำรจัดทำได้สะดวก รวดเร็วขึ้น

ลงชอ่ื ผู้ฝกึ ประสบกำรณ์.........................................................
(นำงสำวนริศรำ แสงจนั ทร์)
30 มกรำคม 2563

แบบฟอร์มท่ี 1 บนั ทกึ ประจำวนั ฝศน.2.1

วันที่ 31 เดือน มกรำคม พ.ศ. 2563

กจิ กรรมทีท่ ำ
- พบ นำยสกลุ หุ่นวนั ผ้อู ำนวยกำรกลุ่มนเิ ทศตดิ ตำมและประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ ดร.ทวี หำแก้ว
ศึกษำนิเทศก์ชำนำญกำรพเิ ศษ สำนกั งำนเขตพนื้ ทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำพจิ ิตรเขต 2 ใหค้ วำมร้เู กีย่ วกับ
สถำนกำรณ์ปจั จุบนั ของวิชำชพี ศึกษำนเิ ทศก์
- จดั ทำสำระกำรรำยงำน ควำมเป็นมำและควำมสำคญั ของกำรพฒั นำนิเทศ วตั ถุประสงค์
กระบวนกำรนิเทศ เครื่องมือนเิ ทศ กำรวิเครำะหข์ ้อมูลกำรนิเทศกำรศกึ ษำ
- ตดิ ตำมขอ้ มลู กำรนิเทศกำรจัดกำรเรียนรูแ้ บบ Active learning ทำงออนไลน์
- จดั ทำ Power Point นำเสนองำน
- บนั ทึกประจำวัน
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปัญหำ
- ไม่มี
องคค์ วำมรู้/ข้อคิดท่ไี ด้
กำรเปน็ ศึกษำนิเทศก์ มใิ ช่มคี วำมร้เู พียงในกล่มุ งำนนเิ ทศฯ เทำ่ นั้น จำเป็นตอ้ งมคี วำมรอบรูใ้ นงำนที่
เกี่ยวข้อง และฝึกฝนประสบกำรณ์ เรยี นรู้ แสวงหำควำมรูอ้ ย่ำงสม่ำเสมอ เพื่อกำรพัฒนำงำน พฒั นำสมรรถนะ
ศึกษำนิเทศก์ และคุณลกั ษณะของศึกษำนเิ ทศก์

ลงช่ือผู้ฝกึ ประสบกำรณ.์ ........................................................
(นำงสำวนริศรำ แสงจันทร์)
31 มกรำคม 2563

แบบฟอร์มที่ 1 บนั ทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วนั ท่ี 1 เดือน กมุ ภำพนั ธ์ พ.ศ. 2563

กจิ กรรมทีท่ ำ
- จัดทำรำยงำนกำรนิเทศกำรศึกษำ เรื่องกำรจดั กำรเรียนรู้คณิตศำสตรต์ ำมแนวคดิ กำรเรียนรเู้ ชงิ รุก
(Active Learning) ด้วยกระบวนกำรนิเทศแบบ “PIDRE”
- กำรวเิ ครำะห์ข้อมูลกำรนเิ ทศและ กำรสรปุ ผลกำรนิเทศและข้อคน้ พบ
- จัดทำ Power Point นำเสนองำน
- บันทึกประจำวนั
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปัญหำ
- ไม่มี
องค์ควำมร/ู้ ข้อคิดทไ่ี ด้
- กำรนำเสนอของศึกษำนเิ ทศก์ ไมเ่ พียงจะมคี วำมรู้ ควำมเข้ำใจเกีย่ วกับส่ือและเทคโนโลยี แตจ่ ะต้อง
เขำ้ ใจแนวคดิ วิธีกำรจดั กจิ กรรม เพ่ือให้ผู้ทรี่ ับควำมร้หู รือครูเปน็ ผ้ทู รี่ ู้ดว้ ยตนเอง ทกั ษะกำรส่อื สำรและ
นำเสนอ เปน็ ทกั ษะสำคัญที่ศึกษำนเิ ทศก์ ต้องอยใู่ นระดับที่ดี กำรวำงแผนกำรทำงำน จะทำใหง้ ำนสำเรจ็ ไป
ตำมเป้ำหมำย ตำมเวลำที่วำงไว้อย่ำงมีประสิทธิภำพ ในกำรพฒั นำตนเอง กำรพัฒนำงำน และกำรทำงำน
รว่ มกบั ผูอ้ นื่ จำเป็นต้องมีหลักธรรม อทิ ธิบำท ๔ สังคหวตั ถุ ๔ และกัลยำณมติ ร ซึง่ กำรทำงำนเป็นทมี เปน็ ส่ิง
สำคัญ

ลงชือ่ ผู้ฝึกประสบกำรณ์.........................................................
(นำงสำวนริศรำ แสงจันทร)์
1 กุมภำพนั ธ์ 2563

แบบฟอร์มที่ 1 บันทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วนั ที่ 2 เดอื น กมุ ภำพนั ธ์ พ.ศ. 2563

กจิ กรรมทท่ี ำ
- รวบรวม วิเครำะหแ์ ละสังเครำะหข์ ้อมลู /งำนวิจยั เรอื่ งกำรนิเทศแบบ “PIDRE”
- จดั ทำรำยงำนกำรศึกษำคน้ คว้ำดว้ ยตนเอง (IS)
- รวบรวมและตรวจสอบควำมเรยี บร้อย/ควำมสมบรู ณข์ องชน้ิ งำน จัดลงแฟม้ ไดแ้ ก่ แบบบนั ทกึ
ประจำวัน ปฏิทินกำรฝึกประสบกำรณ์นเิ ทศกำรศึกษำ แผนกำรนเิ ทศ กำหนดกำรนิเทศ โครงกำร
สือ่ นิเทศ เครื่องมือนิเทศ ขอ้ มูลสำหรับจัดทำรำยงำนกำรศึกษำค้นคว้ำดว้ ยตนเอง รำยงำนกำรศึกษำงำน
สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำพิจติ ร เขต ๑ และรำยงำนผลกำรนเิ ทศ
- ศึกษำกำรจดั ทำรำยงำนทำงวิชำกำรตำ่ ง ๆ เช่น แนวทำงกำรจัดกำรเรยี นรู้ รำยงำนกำรนเิ ทศ
รำยงำนกำรดำเนนิ งำนโครงกำร ส่อื นิเทศ/เคร่ืองมือนิเทศ จำกเอกสำร/รำยงำนกำรวจิ ัย ผลงำน
ทำงวิชำกำร
- จัดทำ Power Point นำเสนองำน
- บันทึกประจำวัน
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปญั หำ

- ไมม่ ี

องคค์ วำมร/ู้ ข้อคิดท่ีได้

- กำรรำยงำนผลต่ำงๆ ตอ้ งออกแบบกำรรำยงำนใหน้ ่ำสนใจ ขอ้ มลู ทจ่ี ัดทำสำมำรถนำไปใช้ประโยชน์

ในกำรพฒั นำนักเรียน/ครู/กำรจดั กำรศกึ ษำ

- ศึกษำนเิ ทศกต์ ้องติดตำมขำ่ วสำรทำงกำรศึกษำอยเู่ สมอ กำรทำงำนต้องดูจำกนโยบำยส่วนกลำง

และจุดเน้นของเขตพ้ืนทเี่ ป็นสำคัญ

ลงชือ่ ผู้ฝกึ ประสบกำรณ.์ ........................................................
(นำงสำวนรศิ รำ แสงจนั ทร์)
2 กุมภำพนั ธ์ 2563

แบบฟอรม์ ที่ 1 บนั ทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วนั ท่ี 3 เดอื น กุมภำพนั ธ์ พ.ศ. 2563

กจิ กรรมทที่ ำ
- จดั ทำรำยงำนกำรศกึ ษำคน้ ควำ้ ดว้ ยตนเอง (IS)
- รวบรวมและตรวจสอบควำมเรยี บรอ้ ย/ควำมสมบูรณ์ของชน้ิ งำน จดั ลงแฟ้ม ได้แก่ แบบบนั ทึก
ประจำวนั ปฏทิ นิ กำรฝึกประสบกำรณ์นเิ ทศกำรศกึ ษำ แผนกำรนเิ ทศ กำหนดกำรนเิ ทศ โครงกำร
ส่ือนเิ ทศ เครื่องมือนเิ ทศ ข้อมลู สำหรับจัดทำรำยงำนกำรศึกษำค้นควำ้ ดว้ ยตนเอง รำยงำนกำรศึกษำงำน
สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำพิจิตร เขต ๑ และรำยงำนผลกำรนิเทศกำรศึกษำ
- ศกึ ษำกำรจัดทำรำยงำนทำงวชิ ำกำรตำ่ ง ๆ เชน่ แนวทำงกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยงำนกำรนิเทศ
รำยงำนกำรดำเนนิ งำนโครงกำร สอื่ นิเทศ/เคร่ืองมือนิเทศ จำกเอกสำร/รำยงำนกำรวิจัย ผลงำน
ทำงวิชำกำร
- จัดทำ Power Point นำเสนองำน
- บันทึกประจำวนั
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปญั หำ

- ไม่มี
องคค์ วำมรู/้ ข้อคดิ ท่ีได้
- กำรจัดทำกำรศึกษำค้นควำ้ ดว้ ยตนเอง แผนกำรนิเทศกำรศึกษำ รำยงำนกำรนิเทศ กำรศกึ ษำควร
เปน็ กำรจดั ทำท่ีสอดคล้องกัน เพอ่ื ประโยชน์สงู สุดเก่ยี วกบั งำนนเิ ทศ ปรับปรงุ แก้ไขข้อผิดพลำดที่เกิดขึน้ จำก
กำรทำกำรศกึ ษำค้นควำ้ ดว้ ยตนเอง กำรสร้ำงเครอื ข่ำยทำงวชิ ำกำร เพอ่ื ให้เกิดควำมร่วมมอื ในกำรปฏบิ ัตงิ ำน
ทมี่ คี ณุ ภำพ

ลงช่ือผู้ฝกึ ประสบกำรณ.์ ........................................................
(นำงสำวนริศรำ แสงจนั ทร์)
3 กมุ ภำพนั ธ์ 2563

แบบฟอรม์ ที่ 1 บันทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วนั ที่ 4 เดอื น กุมภำพนั ธ์ พ.ศ. 2563

กจิ กรรมทท่ี ำ
- นำเสนอผลงำนต่อคณะกรรมกำรประเมินผลกำรฝึกประสบกำรณ์นเิ ทศกำรศกึ ษำ ได้แก่ รำยงำน
ผลกำรศึกษำสำนักงำนเขตพื้นทก่ี ำรศึกษำประถมศึกษำพิจิตรเขต 1 รำยงำนผลกำรนิเทศกำรศึกษำ เรื่องกำร
จดั กำรเรียนรู้คณิตศำสตรต์ ำมแนวคิดกำรเรียนรเู้ ชงิ รกุ (Active Learning) ด้วยกระบวนกำรนเิ ทศแบบ
“PIDRE” และรำยงำนผลกำรค้นควำ้ อสิ ระ
- บนั ทกึ ประจำวนั
ปญั หำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปญั หำ
- ไม่มี
องค์ควำมรู/้ ข้อคิดทไี่ ด้
- กำรนำเสนอและจัดแสดงผลงำนช่วยใหเ้ กิดควำมมัน่ ใจในกำรทำงำน และภำคภมู ใิ จในผลงำน
- กำรตรวจสอบงำนและเรียงลำดับงำนจะชว่ ยให้งำนมีควำมสมบูรณ์ เรียบร้อย
- ได้ข้อเสนอแนะจำกคณะกรรมกำรประเมนิ ผลกำรฝกึ ประสบกำรณน์ เิ ทศกำรศึกษำ ให้กำลังใจและ
แนวทำงในกำรพัฒนำงำนดำ้ นกำรศึกษำคน้ ควำ้ อสิ ระ กำรทำแผนกำรนเิ ทศ กำรสร้ำงเครอ่ื งมอื กำรนิเทศ
และแนวปฏบิ ตั ิใน กำรเป็นศึกษำนิเทศก์มืออำชีพ กำรพัฒนำตนเองด้ำนควำมก้ำวหนำ้ ทำงวิชำชีพ

ลงชอื่ ผู้ฝกึ ประสบกำรณ์.........................................................
(นำงสำวนริศรำ แสงจันทร์)
4 กุมภำพันธ์ 2563

แบบฟอร์มท่ี 1 บนั ทกึ ประจำวัน ฝศน.2.1

วนั ที่ 5 เดอื น กมุ ภำพันธ์ พ.ศ. 2563

กจิ กรรมท่ที ำ
- จัดทำรูปเล่มแบบบนั ทึกประจำวัน ปฏทิ ินกำรนเิ ทศกำรศกึ ษำ กำรศึกษำคน้ คว้ำดว้ ยตนเอง
แผนกำรนเิ ทศกำรศึกษำ รำยงำนกำรนิเทศกำรศึกษำ รำยงำนผลกำรศกึ ษำสำนักงำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำ
ประถมศกึ ษำพิจติ รเขต 1 เพ่ือนำเสนอในระยะ ท่ี 3
- ตรวจสอบควำมสมบูรณ์ ครบถ้วนของแฟ้มพัฒนำงำน ของผฝู้ ึกประสบกำรณ์นเิ ทศกำรศกึ ษำ
- สรปุ กำรปฏบิ ตั ิงำนระยะที่ 2
- บนั ทึกประจำวัน
ปัญหำ/อุปสรรค แนวทำงแก้ปญั หำ
- ไม่มี
องค์ควำมร/ู้ ข้อคิดทีไ่ ด้
- กำรนเิ ทศกำรศึกษำจัดข้ึนเพือ่ ปรับปรงุ กำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ใหด้ ีย่งิ ขึ้น ในกำรปรับปรุงกำรจดั
กจิ กรรมกำรเรยี นรูน้ ี้จะสำเรจ็ ไดผ้ ลดีเพยี งไรน้นั ย่อมขนึ้ อยู่กับทกั ษะและควำมสำมำรถของศึกษำนิเทศก์ผู้
ทำงำนรว่ มกับครู ตลอดจนเทคนคิ และวิธีกำรตำ่ งๆ ท่ีศกึ ษำนเิ ทศกน์ ำมำใชใ้ นกำรนิเทศกำรศกึ ษำโดยให้ครูมี
โอกำสค้นควำ้ งำนทจ่ี ะตอ้ งทำดว้ ยตนเอง เพื่อใหเ้ กิดควำมงอกงำมข้นึ เม่ือไดเ้ รียนรู้และมีควำมเจรญิ งอกงำม
แลว้ ย่อมจะไดร้ ู้จักปรบั ปรุงงำนด้ำนกำรเรียนกำรสอนให้ได้ผลดมี ีประสิทธภิ ำพย่ิงขึน้ กำรนิเทศกำรศกึ ษำ
มิใชเ่ น้นกำรปรับปรุงตัวครู โดยเห็นว่ำครยู ังทำหน้ำท่ีไม่สมบูรณ์ในกำรสรำ้ งควำมเจริญงอกงำมให้แกผ่ ้เู รียน
หำกแตใ่ ห้ควำมสำคญั ไปถงึ นโยบำยกำรศึกษำ จดุ ประสงค์ของกำรให้กำรศึกษำ กำรพจิ ำรณำควำมเหมำะสม
ของหลักสูตรท่ใี ช้ วัสดุอปุ กรณก์ ำรสอนและวิธีสอนของครู สง่ิ แวดลอ้ มของครูและผู้เรียนในขณะที่เรยี น
ตลอดจนปญั หำด้ำนต่ำงๆ ในสว่ นตวั ครูและผู้เรยี นซงึ่ สงิ่ เหลำ่ นอ้ี ยู่ในขอบเขตกำรนิเทศกำรศึกษำท้งั สิ้น

ลงชอ่ื ผู้ฝึกประสบกำรณ์.........................................................
(นำงสำวนรศิ รำ แสงจนั ทร)์
5 กุมภำพันธ์ 2563