MODUL KELAS IV TEMA 1 INDAHNYA KEBERSAMAAN

MODUL

Tema 1 (Indahnya Kebersamaan)
Subtema 1 (Keberagaman Budaya Bangsaku)

Pembelajaran 3
(IPA, Bahasa Indonesia)

"Kelas IV / Semester 1"

Amara Anggy Kusumastuti (2020015028)

i

KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum Wr. Wb

Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT atas segala
rahmat dan nikmat sehingga Penulis dapat menyelesaikan
modul Tematik, tema 1 (Indahnya Kebersamaan) subtema 1
(Keberagaman Budaya Bangsaku) pembejaran 3 untuk kelas IV.
Secara keseluruhan, modul ini merupakan ringkasan materi
pelajaran dengan mengacu pada Kurikulum 2013 dari berbagai
sumber yang disusun berdasarkan KI, KD, dan kebutuhan
peserta didik kelas IV SD.

Modul ini disusun sebagai acuan peserta didik untuk
memahami materi IPA tentang sifat bunyi merambat serta
Bahasan Indonesia tentang gagasan pokok dan pendukung
dallam teks lisan, tulis, atau visual dengan baik. Selain itu,
peserta didik dapat menemukan dan mengimplementasikan
dalam kehidupan sehari hari.

Isi dari modul ini tentu belum sempurna, dan Penulis juga
me-nyadari itu. Oleh karena itu, kritik dan saran dari semua
pihak sangat diharapkan guna perbaikan modul ini. Semoga
modul ini dapat diterima dengan mudah oleh para pembaca
dan dapat meningkatkan pengetahuan secara maksimal. Akhir
kata, terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu
dalam penyusunan modul ini.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb

Yogyakarta, 16 Oktober 2022

Penulis

ii

KOMPETENSI INTI

1. Menerima ajaran agama yang dianutnya.
2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3.Memahami pengetahuan yang faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
4.Menunjukkan keterampilan berfikir dan
bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan prilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.

1

KOMPETENSI DASAR & IPK

IPA

KOMPETENSI DASAR :
3.6
Menyajikan sifat-sifat bunyi & keterkaitannya dengan
indera pendengaran.
4.6
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat
bunyi.
INDIKATOR :
3.6.1
Mengidentifikasi tentang sifat-sifat bunyi merambat
dan keterkaitannya dengan indera pendengaran. (C1)
3.6.2
Memecahkan beberapa soal mengenai sifat-sifat bunyi
merambat. (C4)
4.6.1
Melakukan percobaan tentang sifat bunyi merambat.
(P1)
4.6.2
Menyelesaikan laporan hasil dari percobaan tentang
sifat bunyi merambat. (P5)

2

KOMPETENSI DASAR & IPK

Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR :
3.1
Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.2
Mencermati keterhubungan antar gagasan yang di
dapat dari teks lisan, tulis, atau visual.
4.1
Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antar gagasan ke dalam kerangka
tulisan.
4.2
Menyajikan hasil penataan informasi tentang keter-
hubungan antar gagasan ke dalam tulisan.

3

KOMPETENSI DASAR & IPK

Bahasa Indonesia

INDIKATOR :
3.1.1
Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pen-
dukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.
(C1)
3.2.1
Menentukan keterhubungan antar gagasan yang di
dapatkan dari teks lisan, tulis, atau visual. (C3)
4.1.1
Menuliskan informasi terkait gagasan pokok dan
gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis
dalam bentuk peta pikiran. (P1)
4.2.1
Mempresentasikan hasil penataan informasi tentang
keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan. (P3)

4

TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Setelah memperhatikan video “sifat bunyi merambat
dan contohnya”, peserta didik dapat mengidentifikasi
sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran secara tepat.

2.Setelah memperhatikan video “sifat bunyi merambat
dan contohnya”, peserta didik dapat memecahkan
beberapa soal mengenai sifat bunyi merambat dengan
benar.

3.Setelah memperhatikan video percobaan, peserta
didik dapat melakukan percobaan mengenai sifat-sifat
bunyi merambat dengan percaya diri.

4.Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat
menyelesaikan laporan hasil dari percobaan sifat-sifat
bunyi merambat dengan baik.

5.Setelah membaca materi dan teks bacaan, peserta
didik mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan
gagasan pendukung dengan benar.

6.Setelah membaca materi dan teks bacaan, peserta
didik mampu menentukan keterhubungan antar ga-
gasan yang didapatkan dengan tepat.

5

TUJUAN PEMBELAJARAN

7.Setelah membaca bacaan “Pelestarian Seni Budaya
Lampung Barat”, peserta didik mampu menuliskan
informasi terkait gagasan pokok dan gagasan pen-
dukung setiap paragraf dalam bentuk peta pikiran
dengan sistematis.
8.Setelah menuliskan gagasan pokok dan pendukung
bacaan “Pelestarian Seni Budaya Lampung Barat”,
peserta didik mampu mempresentasikan hasil pe-
nataan informasi gagasan dengan percaya diri.

6

TUJUAN PENYUSUNAN MODUL

Mempermudah peserta didik dalam belajar sesuai
dengan indikator pembelajaran yang telah
dikembangkan.

Uraian dalam diktat digunakan oleh peserta didik
untuk mempelajari kembali materi pelajaran yang
telah diajarkan sebagai persiapan untuk menghadapi

Penilaian Harian/PTS/PAS.

Latihan soal untuk mengukur atau mengetahui
ketercapaian Standar Kompetensi Lulusan (SKL).

Materi disesuaikan dengan KI dan KD untuk
mengembangkan kemampuan memperoleh, mengelola,

dan memanfaatkan informasi yang diterapkan dalam
menyelesaikan masalah hidup sehari-hari.




7

IPA

"SIFAT-SIFAT BUNYI MERAMBAT"

Bagaimanakah
bunyi kendang
tersebut bisa
sampai ke telinga?

Bunyi merupakan gelombang yang
perambatan arahnya sejajar dengan
arah getarannya.
Lalu. bunyi dapat terdengar sampai ke telinga
kita jika memenuhi syarat berikut ini :
1.Ada sumber bunyi

(Misalnya kendang, gitar, atau alat musik lain)
2.Ada media perambatan bunyi
3.Adanya pendenga
r

8

IPA

Jadi, bunyi yang berasal dari sumber bunyi sampai kepada pen-
dengar (telinga) dengan cara merambat melalui media. Media
perambatan bunyi yaitu : benda padat, cair, dan gas.
1. Bunyi Merambat melalui Benda Cair

Contoh :
- Lumba-lumba menggunakan bunyi ultrasonik untuk ber-
komunikasi dengan sesamanya.
- Dimanfaatkan untuk berkomunikasi antara penyelam dg
orang yang berada di atas kapal.

2. Bunyi Merambat melalui Benda Padat
Contoh :
- Saat dokter memeriksa detak jantung pasien menggunakan
stetoskop.
- Saat melakukan permainan menggunakan telepon tali.




9

IPA

3. Bunyi Merambat melalui Gas
Contoh :
- Suara lonceng yang dibunyikan di ruang guru terdengar di
setiap ruang kelas.
- Saat sedang mendengarkan radio.
- Saat mendengarkan guntur.

SCAN AKU DISINI



https://youtu.be/04OMbMTOqVw

10

Bahasa Indonesia

"GAGASAN POKOK DAN GAGASAN PENDUKUNG"

Suatu bacaan terdiri dari kumpulan paragraf. Paragraf adalah
gabungan dari beberapa kalimat.

Apa itu gagasan Dalam paragraf terdiri dari :
pokok dan gagasan Satu gagasan pokok
Beberapa gagasan pendukung.
pendukung ?

GAGASAN POKOK
Gagasan pokok disebut dengan gagasan utama.
Gagasan pokok adalah suatu ide yang dibahas
dalam suatu bacaan. Gagasan pokok terdapat
dalam kalimat inti atau kalimat utama yang
biasanya terletak di awal / akhir paragraf.

GAGASAN PENDUKUNG
Gagasan pendukung disebut dengan gagasan penjelas.
Gagasan pendukung adalah tambahan informasi untuk
gagasan pokok. Gagasan pendukung dinyatakan lebih
dari satu kalimat, biasanya terdapat di kalimat kedua dan
seterusnya di setiap paragraf.
Ggaaggaassaannppoeknodku.
kung berfungsi untuk menjelaskan dari

11

Bahasa Indonesia

Bacalah teks bacaan berikut ini !

Indonesia memiliki banyak pulau yang membentang dari
Sabang sampai Merauke. Hal ini menyebabkan Indonesia
kaya akan budaya. Masing-masing budaya mempunyai
ciri khas. Cara pandang dari masyarakat Indonesia juga
berbeda-beda. Perbedaan tersebut menjadi corak bangsa
Indonesia. Oleh karena itu, diperlukan sikap toleransi,
saling menghormati, dan saling menghargai antar masya-
rakat.

Berdasarkan bacaan tersebut, gagasan pokok dan gagasan
pendukung :

GAGASAN POKOK
Indonesia memiliki banyak pulau yang membentang dari
Sabang sampai Merauke.

GAGASAN PENDUKUNG
Hal ini menyebabkan Indonesia kaya akan budaya.
Masing-masing budaya mempunyai ciri khas.
Cara pandang dari masyarakat Indonesia juga berbeda-
beda.
Perbedaan tersebut menjadi corak bangsa Indonesia.
Oleh karena itu, diperlukan sikap toleransi, sikap saling
menghormati, dan saling menghargai antar masyarakat.




12

KESIMPULAN

Bunyi merupakan gelombang yang perambatan arahnya
sejajar dengan arah getarannya. bunyi dapat terdengar
sampai ke telinga jika memenuhi syarat yaitu ada sumber
bunyi, ada media perambatan bunyi, dan ada pendengar.
Media perambatan bunyi yaitu : benda padat, cair, dan gas.
Suatu bacaan terdiri dari kumpulan paragraf. Paragraf
adalah gabungan dari beberapa kalimat. Dalam paragraf
terdiri dari satu gagasan pokok dan beberapa gagasan
pendukung. Gagasan pokok adalah suatu ide yang dibahas
dalam suatu bacaan. Sedangkan, gagasan pendukung
adalah tambahan informasi untuk gagasan pokok.




13

DAFTAR PUSTAKA

Buku Guru Kelas IV Tema 1 (Indahnya Kebersamaan)
Anggari, St. Angie, dkk. 2017. Indahnya Kebersamaan Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Buku Siswa Kelas IV Tema 1 (Indahnya Kebersamaan)
Anggari, St. Angie, dkk. 2017. Indahnya Kebersamaan Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.




15

16