MODUL 2 Factual Report Fix

MODUL AJAR CHAPTER 2
BAHASA INGGRIS
COVID 19
SMKN 1 REMBANG

INFORMASI UMUM
INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS SEKOLAH

NAMA PENYUSUN : ANIK MARSELAWATI, S. Pd.
INSTITUSI : SMK NEGERI 1 REMBANG KABUPATEN PURBALINGGA
TAHUN AJARAN : 2022/2023
JENJANG SEKOLAH : SMK
KELAS : X FARMASI
ALOKASI WAKTU : 2 X PERTEMUAN ( 4 JP X 45 MENIT )

B. FASE / ELEMEN : E

1. MEMBACA-MEMIRSA (READING-VIEWING)

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam
bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur,
eksposisi, recount, report, dan teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari
bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan
keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka
membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi.
Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi dalam bahasa Inggris
mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih
beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

D. KOMPETENSI AWAL

− Siswa telah memahami tentang bagaimana menyusun sebuah kalimat.
− Siswa telah memahami cara menemukan ide pokok sebuah paragraph

E. PROFIL PELAJAR PANCASILA

− Gotong Royong
− Mandiri
− Bernalar Kritis
− Kreatif

English X - Chapter 2 -1 - SMK Negeri 1 Rembang

F. SARANA DAN PRASARANA
Pembelajaran menggunakan media/Alat: Laptop/komputer, LCD, Video, Audio, HP,
Jaringan Internet, Speaker

G. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik dengan kesulitan belajar: Peserta didik regular/topical/umum

H. MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Approach

Model Pembelajaran : Problem Based Learning

Motode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi

SMK NUSANTARA 1 COMAL PEMALANG, JAWA TENGAH

English X - Chapter 2 -2 - SMK Negeri 1 Rembang

ISI MODUL

MATERI YANG AKAN DIPELAJARI

TEXT FACTUAL REPORT (FACTUAL REPORT TEXT)
Merupakan teks merupakan salah satu jenis teks yang menjelaskan sesuatu

berdasarkan fakta, realitas, atau kenyataan atau sebuah teks yang terdiri dari
faktafakta dan bukan jenis teks yang terdiri dari teori-teori tertentu atau pendapat
pribadi sehingga factual report akan selalu bersifat objektif dan mengandung
kebenaran umum yang dapat dipahami semua orang. Tujuan dari factual report yaitu
untuk menyajikan informasi secara transparan, benar, akurat dan ilmiah.

Factual report biasanya mendeskripsikan sesuatu secara menyeluruh, yang
dideskripsikan bisa berupa alam atau buatan manusia.

Factual Report mempunyai generic structure: (1) General Classification, yaitu
sebuah statemen yang mendeskripsikan secara umum atau deskripsi umum dari
sesuatu yanga akan ditulis. (2) Description yaitu menceritakan tentang fenomena apa
yang akan didiskusikan secara lebih khusus , contohnya bagian bagiannya, kelakuan
atau habitatnya, atau secara khusus mendeskripsikan benda atau fenomena tersebut.
(3) Tenses yang digunakan adalah Simple Present Tense.

III. KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama:
1. Setelah mengamati teks, peserta didik mampu mengidentifikasi tujuan komunikatif,

struktur umum dan fitur kebahasaan factual teks report tentang fenomena sosial
secara akurat.
2. Setelah mempelajari teks yang yang telah disajikan, peserta didik mampu
menganalisis dan menyimpulkan berbagai informasi terkait fungsi sosial, struktur
umum dan fitur kebahasaan serta kata-kata sulit yang ada di dalam teks
menggunakan LKPD terlampir dengan tepat.

Pertemuan kedua:
3. Setelah membaca teks yang disajikan, peserta didik mampu menemukan informasi

tertentu di dalam factual teks report tentang fenomena sosial secara mandiri.
4. Setelah memahami teks, peserta didik mampu memberikan argumentasi terkait

teks factual report tentang fenomena social secara berkelompok.
5. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan bahasa sendiri

sesuai dengan karakteristik jurusannya.

English X - Chapter 2 -3 - SMK Negeri 1 Rembang

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Setelah mempelajari modul ini, peserta didik mengetahui:
1. Penggunaan jenis teks factual report dalam fenomena alam atau buatan
manusia, terutama yang berhubungan dengan profesi di jurusannya.
2. Teks factual report dalam kehidupan sehari-hari dan dalam pekerjaan
3. Teks factual report digunakan untuk hasil observasi dan analisis suatu kondisi
secara sistematis dan bersifat umum. contohnya dalam fenomena covid 19.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

Pertemuan pertama:
1. What did you do during the pandemic?
2. How about your school?
3. How did you feel while studying online?

Pertemuan kedua
1. Do you still remember what phenomena we have discussed last week?
2. What kind of text is it?
3. Do you think that covid-19 has gone?

English X - Chapter 2 -4 - SMK Negeri 1 Rembang

D. KEGIATAN INTI 1st MEETING

Kegiatan 1. Guru memberi salam dan menyiapkan peserta didik untuk
Awal mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi,
menyiapkan buku pelajaran.
(15 Menit)
2. Memberikan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
pembelajaran:

1. What did you do during the pandemic?
2. How about your school?
3. How did you feel while studying online?

3. Guru menampilkan 2 gambar yang berkaitan dengan covid-19.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

yang akan dicapai.
5. Guru menjelaskan asesmen yang akan didapatkan peserta didik.

Kegiatan Syntax Model Problem Based Learning:
Inti
(70 1. Orientasi peserta didik pada masalah
− Guru membagikan teks fenomena Covid-19.
Menit) − Peserta didik mengamati dan menanyakan berbagai fungsi
sosial, struktur dan unsur kebahassan dalam teks tersebut
dengan bimbingan guru.
− Guru memberi penjelasan terkait materi factual report.

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar (10”)
− Peserta didik dibagi ke dalam kelompok kecil yang terdiri
dari 4 siswa dalam satu kelompok.
− Guru mendistribusikan lembar kerja kepada peserta didik.
− Peserta didik mencari jawaban menggunakan berbagai
sumber yang ada dengan bimbingan dari guru.
− Peserta didik saling bertukar pendapat mengenai jawaban
yang telah mereka dapatkan.
− Peserta didik dengan guru membahas hasil pengerjaan
secara bersama sama.

English X - Chapter 2 -5 - SMK Negeri 1 Rembang

Kegiatan 1. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well,
Penutup class, you have done a very good job today. Most of you are active. I
(15 Menit) hope next time, all of you involve in the interaction. How do you feel
during the lesson? Is there anyone want to say something?

2. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
3. Menanyakan perasaan peserta didik.
4. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.
5. Guru meminta salah satu peserta didik untuk menutup

pembelajaran dengan doa.
6. Guru mengucapkan salam penutup.

LEARNING ACTIVITY 2nd MEETING

Kegiatan 1. Guru memberi salam dan menyiapkan peserta didik untuk
Awal mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi,
menyiapkan buku pelajaran.
(15 Menit)
2. Memberikan pertanyaan pemantik terkait pelajaran sebelumnya:
− Do you still remember what material that we have learned
last week?
− What kind of text is it?

Kegiatan Syntax Model Problem Based Learning:
Inti
1. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
(70 Menit) − Peserta didik diberi quiz terkait unfamiliar words yang sudah
dipelajari minggu sebelumnya melalui grup telegram.
− Guru mengarahkan peserta didik untuk berkelompok sesuai
kelompok yang dibuat pada pertemuan sebelumnya.
− Guru membagikan lembar kerja kedua yang harus diselesaikan
peserta didik secara berkelompok.
− Peserta didik saling berdiskusi dan bertukar pendapat terkait
jawaban dari pertanyaan yang disediakan di lembar kerja.

2. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
− Guru mengecek dan memantau sejauh mana proses
penugasan peserta didik.

3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
− Peserta didik menampilkan hasil lembar kerjanya untuk
mendapatkan umpan balik dari teman dan guru.

4. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
− Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil LKPD.

English X - Chapter 2 -6 - SMK Negeri 1 Rembang

Kegiatan 1. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well,
Penutup class, you have done a very good job today. Most of you are active. I
(15 Menit) hope next time, all of you involve in the interaction. How do you feel
during the lesson? Is there anyone want to say something?

2. Guru menanyakan perasaan peserta didik.
3. Guru Bersama dengan peserta didik menyimpulkan apa yang

dipelajari hari ini.
4. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

E. ASESMEN

1. Rancangan Asesmen Diagnostik

A. Diagnostik Non-Kognitif
Waktu dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam pembelajaran)
Waktu pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya kertas/formulir daring

Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : Jika terdapat masalah, ajak siswa berdiskusi

Informasi yang ingin digali Pertanyaan kunci
Kebiasaan yang mendukung mater1i.
Apakah kamu pernah melihat fenomena
2. alam dan social yang terjadi di lingkungan
sekitar kamu?
Fenomena apa saja yang pernah terjadi di
lingkungan sekitar kamu?

Pengenalan jenis teks 1. Pernahkah kamu membaca teks yang berisi
fenomena Covid-19?

B. Diagnostik Kognitif : Awal pembelajaran (di luar jam pembelajaran)
: 10 menit
Waktu dilakukan : Menyiapkan media misalnya kertas/formulir daring
: Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang
Waktu pengerjaan
: Melakukan pengolahan pada hasil asesmen
Persiapan : Factual Report Text about Phenomena
Pelaksanaan
cukup
Tindak lanjut
Materi yang diujikan

Antibiotic is kind of compounds both natural and synthetic, which has function to
press or stop a process of organism’s growth, particularly bacteria. Antibiotic is used
to treat bacterial infections and used as a tool for genetic engineering in
biotechnology. Antibiotic works as pesticides by pressing or break the chain of
bacteria’s metabolism. Nevertheless, antibiotic is different with disinfectant in the
process to kills bacteria. Disinfectant kills bacteria by creating an unnatural
environment for germs to live.

English X - Chapter 2 -7 - SMK Negeri 1 Rembang

In terms of treatment, antibiotics dubbed as “magic bullet “because antibiotic kills
instantly without injuring its sufferers. Although antibiotic is good for medication, it
is not effective in handling infection caused by viruses, fungi, or other nonbacterial.
Antibiotic has diverse types based on their effectiveness against bacteria.

There are antibiotics that target gram- negative or gram- positive bacteria and some
antibiotic has wider spectrum. The effectiveness depends on location of the infection
and the ability of antibiotic to reach location of the infection. Based on how to use,
antibiotics are divided into two that are oral antibiotics and antibiotic intradermal.
An oral antibiotic is used by mouth while antibiotic intradermal used through anus.
Intradermal antibiotic is used for serious cases.

1. What is the best tittle for the text above?
a. How antibiotic is work
b. The invention of antibiotic
c. Antibiotic
d. Kinds of antibiotic

2. Which one is not true?
a. Antibiotic is used to treat bacterial infections
b. Antibiotic is not same with disinfectant
c. Antibiotic kills instantly without injuring its sufferers
d. Antibiotic is effective in handling infection caused by viruses

3. In terms of treatment, antibiotics dubbed as “magic bullet “….
The underline word close in meaning to….
a. Work
b. Seen
c. Say
d. Call

4. What is the purpose of the text above?
a. To inform about antibiotic
b. To describe about antibiotic
c. To inform about disinfectant
d. To describe about antibiotic

5. What is the main idea of the second paragraph?
a. Antibiotic is a compound
b. Antibiotic is good for medication
c. Antibiotic is not good for fungi
d. Antibiotic kill without injuring it suffers

Skor Rencana Tindak Lanjut
(Kategori)

6 - 10 Pembelajaran dapat
dilanjutkan ke pokok
bahasan

0-4 Memberikan
pembelajaran remedial

English X - Chapter 2 -8 - SMK Negeri 1 Rembang

2. Rancangan Asesmen Formatif

Waktu dilakukan : Setiap pertemuan
Persiapan : Menyiapkan LKPD
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen

Tujuan Pembelajaran Waktu Jenis
Pelaksanaa Asesmen
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi tujuan Pertemnuan 1 Tertulis
komunikatif, struktur umum dan fitur Pertemuan 1 Unjuk Kerja
kebahasaan factual teks report tentang
fenomena sosial secara akurat. Pertemuan 2 Unjuk Kerja
Pertemuan 2 Unjuk Kerja
2. Peserta didik mampu menganalisis dan Pertemuan 2 Unjuk Kerja
menyimpulkan berbagai informasi terkait
fungsi sosial, struktur umum dan fitur
kebahasaan serta kata-kata sulit yang ada di
dalam teks menggunakan LKPD terlampir
dengan tepat.

2. Peserta didik mampu menemukan informasi
tertentu di dalam factual teks report tentang
fenomena sosial secara mandiri.

3. Setelah memahami teks, peserta didik mampu
memberikan argumentasi terkait teks factual
report tentang fenomena social secara
berkelompok.

4. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil
diskusi dengan bahasa sendiri sesuai dengan
karakteristik jurusannya.

English X - Chapter 2 -9 - SMK Negeri 1 Rembang

3. Rancangan Asesmen Sumatif

Waktu dilakukan : Akhir pertemuan ke-2
Persiapan : Menyiapkan daftar soal

Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab, beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : melakukan pengolahan pada hasil asesmen

Tujuan Pembelajaran Jumlah Soal Ket.

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi tujuan 1 Soal Reading
komunikatif, struktur umum dan fitur 20 Soal Reading
kebahasaan factual teks report tentang
fenomena sosial secara akurat. 5 Soal Reading

2. Peserta didik mampu menganalisis dan
menyimpulkan berbagai informasi terkait
fungsi sosial, struktur umum dan fitur
kebahasaan serta kata-kata sulit yang ada di
dalam teks menggunakan LKPD terlampir
dengan tepat.

3. Peserta didik mampu menemukan informasi
tertentu di dalam factual teks report tentang
fenomena sosial secara mandiri.

4. Setelah memahami teks, peserta didik mampu 1 Soal Reading
memberikan argumentasi terkait teks factual
report tentang fenomena social secara
berkelompok.

5. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil 1 Soal Reading
diskusi dengan bahasa sendiri sesuai dengan
karakteristik jurusannya.

PENGAYAAN & REMEDIAL

Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah melampaui kriteria ketercapaian
tujuan pembelajaran (KKTP) berupa penambahan bacaan dari jenis teks serupa untuk
memperkaya pengetahuan.

Remedial diberikan kepada siswa yang belum melampaui kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP) berupa pembelajaran ulang dan/atau asesmen ulang.
Asesmen yang akan diberikan untuk remidial adalah asesmen yang serupa dengan
asesmen yang telah dikerjakan dengan judul teks dan soal yang berbeda.

REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Guru melakukan refleksi dari pembelajaran dengan menanyakan beberapa
pertanyaan seperti:
− Bagaimana perasaan siswa selama pembelajaran.
− Hal apa yang menarik selama pembelajaran.
− Hal apa yang masih sulit dipahami selama pembelajaran.

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 10 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

APPENDICES

REPORT TEXT

1. Fakta : Definition of Report Text
2. Konsep : Purpose/ Social function of the report text
3. Prinsip : Generic structure of the report text
4. Prosedur : Language features of the report text

Report Text
1. Fakta:
What is Report Text?
A report text is a type of text that announce the result of an investigation or
announce something. The information given in a report text is very general
information.
2. Konsep:
What is the Purpose of Report Text?
or
What is social function of the report text?
PURPOSE
Social function of report text is to present information about something generally to
the reader. They generally describe an entire class of things, whether nat ural or
made: mammals, plants, and natural phenomenon. (Tujuan report text adalah
untuk menyampaikan informasi hasil pengamatan dan analisa yang sistematis.
Informasi yang dijelaskan dalam report text biasanya bersifat umum, baik itu
alamiah ataupun buatan seperti handphone binatang mamalia, tumbuh-tumbuhan,
dan peristiwa alam)
3. Prinsip:
What is Generic structure of the report text?
GENERAL STRUCTURE OF REPORT TEXT:

− General Classification: General statements that describe the subject of the
report, description, and classification.

− Description: tells what the phenomenon under discussion; in terms of parts,
qualities, habits or behaviors.

4. Prosedur:
What is Language features of the report text?
LANGUAGE FEATURE OF REPORT TEXT :
− Nouns and noun phrases are used rather than personal pronouns. The use of
personal pronouns is limited.

− Most reports are written in the present tense. Some reports use technical or
scientific terms.

− Linking verbs are used, eg. is, are, has, have, belong to, to give coherence.
Uses some action verbs (climb, eat).

− Descriptive language is used that is factual rather than imaginative eg. color,
shape, size, body parts, habits, behaviors, functions, uses.

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 11 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

APPENDICES

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. 1st Meeting

LKPD 1
Kisi-Kisi:
Diberikan sebuah teks factual report tentang “Covid-19” peserta didik secara cermat, kritis,
penuh tanggung jawab, dan percaya diri dapat:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks tersebut ( C1 )
2. Menganalisis generic structure teks tersebut (C4)
3. Menganalisi berbagai informasi dalam setiap bagian dari struktur teks. (C4)
4. Menganalisis ciri kebahasaaan dari teks tersebut. (C4)

Group : …………………………
Class : ………………………….

Member :
1. ………………………………………

2. ………………………………………

3. ………………………………………

4. ………………………………………

Read the following text for answering the questions!
COVID-19

Covid-19 is the disease caused by the new coronavirus that emerged in China in
December 2019.

Covid-19 symptoms include cough, fever or chills, shortness of breath or difficulty
breathing, muscle or body aches, sore throat, new loss of taste or smell, diarrhea,
headache, new fatigue, nausea or vomiting and congestion or runny nose. COVID-19 can
be severe, and some cases have caused death.
The new coronavirus can be spread from person to person. It is diagnosed with a
laboratory test.

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 12 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

There is no coronavirus vaccine yet. Prevention involves frequent hand-washing,
coughing into the bend of your elbow, staying home when you are sick and wearing a
cloth face covering if you can't practice physical distancing.

Taken from: https://www.hopkinsmedicine.org/health/conditions-and-diseases/coronavirus

Task 1
Please find the following unfamiliar words on your offline dictionary!

1. disease [dəˈzēz] : ……………… 12. fatigue [fəˈtiːɡ] : ………………
2. emerge [əˈmərj] : ……………… 13. nausea [ˈnôzēə] : ………………
3. symptoms [ˈsim(p)təm] : ……………… 14. vomit [ˈvämət] : ………………
4. cough [käf] : ……………… 15. congestion [kənˈjesCH(ə)n] :

5. fever [fēvər] : ……………… ………………
6. chills [CHils] : ……………… 16. severe [severe] : ………………

7. muscle [ˈməsəl] : ……………… 17. spread [spred] : ………………
8. body ache [ˈbädē āk] : ……………… 18. prevention [prevention] :
9. sore throat [sôr THrōt] : ……………… ………………

10. smell [smel] : ……………… 19. bend [bend] : ………………
11. headache [ˈhedˌāk] : ……………… 20. elbow [ˈelˌbō] : ……………….

Task 2
Complete the table below to analyze the text.

Communic To inform the readers about
ative
Purpose ……………………………………………………………………………………………………………………….
Generic
Structure General Classification Covid-19

……………………………………………………………....

………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

Description 1 …………………… Covid-19 symptoms include cough,
…………………… fever or chills, shortness of breath or

difficulty breathing, muscle or body

aches, sore throat, new loss of taste
or smell, diarrhea, headache, new

fatigue, nausea or vomiting and

congestion or runny nose.
COVID-19 can be severe, and some cases
have caused death.

2 …………………… The new coronavirus can be spread
from person to person. It
is diagnosed with a laboratory test.

3 …………………… There is no coronavirus vaccine yet.
Prevention involves frequent hand-
washing, coughing into the bend of your
elbow, staying home when you are sick
and wearing a cloth face covering if you
can't practice physical distancing.

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 13 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

Language 1. Simple Present Tense ………………………………...........................................
Features ………………………………...........................................
(Kata kerja bentuk sekarang
untuk menyatakan fakta umum).

2. Relating verb ………………………………...........................................
(Kata kerja penghubung untuk ………………………………...........................................
menunjukan karakteristik
sesuatu)

3. General Nouns ………………………………...........................................
(Kata benda umum) ………………………………...........................................

4. Technical Terms

(Istilah teknis pada bidang-bidang ………………………………...........................................
ilmu tertentu)
………………………………...........................................

5. Action Verb ………………………………...........................................
(Kata kerja tindakan untuk ………………………………...........................................
menjelaskan perilaku)

6. Kata Kerja Pasif ………………………………...........................................
………………………………...........................................

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 14 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

2. 2nd Meeting

LKPD 2
Kisi – kisi :
Diberikan sebuah teks factual report tentang “Covid-19”, peserta didik secara cermat,
kritis, tanggung jawab, dan penuh percaya diri dapat:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks tersebut (C1)
2. Menganalisis informasi tersurat yang terkandung dalam salah satu bagian teks ( C4)
3. Menganalis informasi tersirat yang terdapat dalam teks tersebut ( C4)
4. Menyimpulkan informasi tertentu yang terdapat dalam teks tersebut ( C4)
5. Menganalisis unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks tersebut ( C4 ).
6. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas ( C5 )

Task 1
Vocabulary Quiz
Students do the quiz via : http://t.me/QuizBot?start=QBxim3lh

Task 2

COVID-19

Covid-19 is the disease caused by the new coronavirus that emerged in China
in December 2019.

Covid-19 symptoms include cough, fever or chills, shortness of breath or
difficulty breathing, muscle or body aches, sore throat, new loss of taste or smell,
diarrhea, headache, new fatigue, nausea or vomiting and congestion or runny nose.
COVID-19 can be severe, and some cases have caused death.

The new coronavirus can be spread from person to person. It is diagnosed
with a laboratory test.

There is no coronavirus vaccine yet. Prevention involves frequent hand-
washing, coughing into the bend of your elbow, staying home when you are sick
and wearing a cloth face covering if you can't practice physical distancing.

Answer the following questions.
1. What does the text tell us about?

……………………………………………………………………………………………………………………

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 15 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

2. What is the writer intending to write the text?
……………………………………………………………………………………………………………………

3. What does someone feel when infected with Covid-19.
……………………………………………………………………………………………………………………

4. What is the main idea of paragraph 3?
……………………………………………………………………………………………………………………

5. What should people do to prevent suffering from coronavirus?
……………………………………………………………………………………………………………………

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 16 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

Task 3
Complete the table below to help you prepare a presentation about the thing told in
the text before you perform the presentation orally.

No Part Oral Presentation

1 Opening Greeting ……….

Introduction I am ……. I am from the class
Topic of text … ………. Here I am going to
Purpose of text present a ……. text.
Generic Text
2 Body Structure Classification The topic of the report text
3 Closing Symptom here is a ………. .
Main …………..
idea ………….. The communicative purpose
of the text is to inform the
Fact 1 readers about ……
The text consists of a main
Fact 2 idea and some detailed facts.
The main idea of the text is
Fact 3 the classification of Covid-
Conclusion 19.
It says;
Parting ..............................................................
Ts....y..h....m..e......p....t..f..io..r....ms....t......o....ff..a.C.c..o.t.v..i..id.s.-..1..a.9..b....oT..uh...te....f.ta..h.c.e.t
.s.a...y..s..;..............
.....................................................................................
T...h...e.......s..e..c..o...n..d.......f..a..c..t.......i.s......a...b..o...u...t
…....…....…...…..........o...f..C...o..v...i.d...-.1. 9.
The fact says;
..............................................................
......
..T…s......a....h....…....y....e...s...….........….........t....h..........i...or......fd............C......o......f...v...a...i...cd.........t-......1......9.........i....s......T.........h......ae.........b...f...o...a......u...c......tt
y.T..C......ooh......u...va..i..td...-I..1s..9.h..a.o..lp.Il..e...fc.a.ia.t.c.n.t..sw....pi.al.r.l.be..o.sg..eu.i.nv.t..et...t..hut..oe.s
more knowledge and
awareness about Covid-19.
Thank you.
…………..

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 17 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

ANSWER KEY

1st Meeting

Read the following text for answering the questions!
COVID-19

Covid-19 is the disease caused by the new coronavirus that emerged in China in
December 2019.

Covid-19 symptoms include cough, fever or chills, shortness of breath or difficulty
breathing, muscle or body aches, sore throat, new loss of taste or smell, diarrhea,
headache, new fatigue, nausea or vomiting and congestion or runny nose. COVID-19 can
be severe, and some cases have caused death.
The new coronavirus can be spread from person to person. It is diagnosed with a
laboratory test.

There is no coronavirus vaccine yet. Prevention involves frequent hand-washing,
coughing into the bend of your elbow, staying home when you are sick and wearing a
cloth face covering if you can't practice physical distancing.

Taken from: https://www.hopkinsmedicine.org/health/conditions-and-diseases/coronavirus

Task 1
Please find the following unfamiliar words on your offline dictionary!

1. disease [dəˈzēz] : penyakit 11. headache [ˈhedˌāk] : sakit kepala
2. emerge [əˈmərj] : muncul 12. fatigue [fəˈtiːɡ] : kelelahan
3. symptoms [ˈsim(p)təm] : gejala 13. nausea [ˈnôzēə] : mual
4. cough [käf] : batuk 14. vomit [ˈvämət] : muntah
5. fever [fēvər] : demam 15. congestion [kənˈjesCH(ə)n] :

6. chills [CHils] : menggigil penyumbatan
7. muscle [ˈməsəl] : otot 16. severe [severe] : parah
8. body ache [ˈbädē āk] : pegal-pegal 17. spread [spred] : penyebaran
9. sore throat [sôr THrōt] : sakit 18. prevention [prevention] :

tenggorokan pencegahan
10. smell [smel] : bau 19. bend [bend] : lipat
20. elbow [ˈelˌbō] : siku

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 18 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

Task 2
Complete the table below to analyze the text.

Communic To inform the readers about
ative
Purpose To inform the readers about the Covid-19 in general.
Generic
Structure General Classification Covid-19

Covid-19 is the disease caused by the new

coronavirus that emerged in China in
December 2019.

Language Description 1 Symptom Covid-19 symptoms include cough,
Features fever or chills, shortness of breath or
2 Spread difficulty breathing, muscle or body
3 Prevention aches, sore throat, new loss of taste
1. Simple Present Tense or smell, diarrhea, headache, new
(Kata kerja bentuk sekarang fatigue, nausea or vomiting and
untuk menyatakan fakta umum). congestion or runny nose.
COVID-19 can be severe, and some cases
have caused death.

The new coronavirus can be spread
from person to person. It
is diagnosed with a laboratory test.

There is no coronavirus vaccine yet.
Prevention involves frequent hand-
washing, coughing into the bend of your
elbow, staying home when you are sick
and wearing a cloth face covering if you
can't practice physical distancing.

Include, involves, etc

2. Relating verb Is are, etc
(Kata kerja penghubung untuk
menunjukan karakteristik
sesuatu)

3. General Nouns Symptom, disease, etc.
(Kata benda umum)

4. Technical Terms Diarrhea, nausea, vaccine, coronavirus,
(Istilah teknis pada bidang-bidang etc.
ilmu tertentu)

5. Action Verb Practice, wearing, etc.
(Kata kerja tindakan untuk
menjelaskan perilaku)

6. Kata Kerja Pasif Caused, be spread, is diagnozed

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 19 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

2nd Meeting

Task 1
Vocabulary Quiz
Students do the quiz via : http://t.me/QuizBot?start=QBxim3lh
Task 2

COVID-19

Covid-19 is the disease caused by the new coronavirus that emerged in
China in December 2019.

Covid-19 symptoms include cough, fever or chills, shortness of breath or
difficulty breathing, muscle or body aches, sore throat, new loss of taste or smell,
diarrhea, headache, new fatigue, nausea or vomiting and congestion or runny
nose. COVID-19 can be severe, and some cases have caused death.

The new coronavirus can be spread from person to person. It is diagnosed
with a laboratory test.

There is no coronavirus vaccine yet. Prevention involves frequent hand-
washing, coughing into the bend of your elbow, staying home when you are sick
and wearing a cloth face covering if you can't practice physical distancing.

Answer the following questions.
1. What does the text tell us about?

The text tells us about Covid-19
2. What is the writer intending to write the text?

To inform the readers about Covid -19 in general.
3. What does someone feel when infected with Covid-19.

Someone will get cough, fever or chills, shortness of breath or difficulty breathing,
muscle or body aches, sore throat, new loss of taste or smell, diarrhea, headache,
new fatigue, nausea or vomiting and congestion or runny nose.What is the main idea
of paragraph 3?

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 20 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

4. What is the main idea of paragraph 3?
The main idea of paragraph 3 is “there is no coronavirus vaccine yet”

5. What should people do to prevent suffering from coronavirus?

People should do hand-washing, coughing into the bend of your elbow, staying
home when you are sick and wearing a cloth face covering if you can't practice
physical distancing

Task 3

Complete the table below to help you prepare a presentation about the thing told
in the text before you perform the presentation orally.

No Part Oral Presentation

1 Opening Greeting Assalamualaikum. Good morning.

Introduction I am ……. I am from the class …
………. Here I am going to
Topic of text present a report text.
Purpose of text
2 Body The topic of the report text
Generic Text here is a Covif - 19
Structure The communicative purpose of
the text is to inform the
Main readers about the Covid-19 in
idea general

Classification The text consists of a main
idea and some detailed facts.

The main idea of the text is the
classification of Covid-
19.
It says;
Covid-19 is the disease caused
by the new coronavirus that
emerged in China in December
2019

Fact 1 Symptom The first fact is about the
symptom of Covid-19. The fact
says;
Covid-19 symptoms include
cough, fever or chills, shortness
of breath or difficulty
breathing, muscle or body
aches, sore throat, new loss of
taste or smell, diarrhea,
headache, new fatigue, nausea
or vomiting and congestion or
runny nose

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 21 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

Fact 2 Spread The second fact is about sperad
Fact 3 Prevention of Covid-19.
The fact says;
3 Closing Conclusion The new coronavirus can be
Parting spread from person to
person

The third fact is about the
prevention of Covid-19. The
fact says
Prevention involves
frequent hand-washing,
coughing into the bend of your
elbow, staying home
when you are sick and
wearing a cloth face covering
if you can't practice physical
Tdihsatat ncsinga.ll facts about the
Covid-19 I can present to you.
I hope it will give us more
knowledge and awareness
about Covid-19. Thank you.

Wassalamu’alaikum wr wb

RUBRIK PENILAIAN SKOR

A. Pedoman Penilaian LKPD 1 20
Rubrik penilaian: 15
10
KRITERIA
5
Jawaban benar , tata bahasa benar
Jawaban benar, tata Bahasa kurang benar 1
Jawaban kurang benar , tata Bahasa
benar
Jawaban kurang benar, tata Bahasa
kuarng benar
Jawaban salah, tata Bahasa salah

Skor maksimal = 20 x 5 =100 ( total skor x jumlah soal )

B. Pedoman penilaian tes formatif
Skor maksimal x jumlah soal = total nilai
20 x 5 = 100

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 22 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-

BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
• Lembar Kerja Peserta Didik
• Modul Bahasa Inggris Aktual Kelas X Halaman 16-25
• https://englishforsma2013.blogspot.com/
• Buku Bahasa Inggris Panduan Guru Work in Progress

GLOSARIUM Teks yang menjelaskan suatu object secara umum

Report text

General Classification Beragam informasi umum dari object yang akan dijelaskan/
dideskripsikan

Description Mendeskripsikan lebih dalam mengenai detail dari objek yang
dijelaskan

DAFTAR PUSTAKA

• Grace, Eaudia. 2019. Pathway to English. Jakarta: PT Gravindo
Pratama.

• Lande, Shyla. 2017. Forward English for Vocational School. Jakarta:
Penerbit Erlangga.

• Frank, Marcella. 2013. Modern English. Jakarta: Stamford Heile.
• Buku Paket (BSE- Bahasa Inggris Kelas X), LKPD
• Budi Hermawan, Dwi Haryanti, dan Nining Suryaningsih. 2022. Buku

Bahasa Inggris Panduan Guru Work in Progress. Jakarta : Pusat
Perbukuan

E n g l i s h X - C h a p t e r 2 - 23 S M K N e g e r i 1 R e m b a n g
-