Memoria Anual 2016 – SIET

La segunda feria fue desarrollada en el mes
de octubre, y también fue un éxito ya que
se lograron los objetivos propuestos.

Cabe destacar que durante las ferias,

los proyectos microempresariales

fueron evaluados por un jurado

calificador, quien valoró: el trabajo en

equipo, la presentación del producto

y/o servicio, la atención al cliente

y la comunicación asertiva; todas

estas capacidades trabajadas en la

formación de competencias laborales. en todo hay momentos difíciles como ser el tema

Después de la evaluación, los y las jóvenes han de la movilización de los mobiliarios y materiales,

expresado sentirse motivados, la experiencia ha así como trabajar en equipo, pero que los hemos

ayudado a consolidar los conocimientos adquiridos logrado superar.” - Blanca Funes estudiante de

II de Bachillerato en Ciencias y Humanidades.
y en algunos casos inclusive a descubrir cualidades • “Participar en estas actividades que promueve el
y capacidades que ellos mismos desconocían tener.
centro me han ayudado en ser una mejor persona, me

Aquí compartimos algunos testimonios: ha enseñado como una base a cómo darle vida a una

idea de negocio, a que la personas miren que somos

• “La experiencia ha sido muy gratificante ya que jóvenes y que podemos hacer las cosas, y hacerla
aparte de estar formándose en una área técnica, lo bien” Francisco Montoya estudiante de Noveno Grado.

preparan a uno para mostrar el talento que hemos

desarrollado y es a través de la expo-venta, donde

mostramos a las personas todos los conocimientos

que hemos aprendido en el proceso de formación,

también este proceso nos enseña a como trabajar

en equipo, como enfrentar esos altibajos que nos

encontramos en el camino de la preparación.” Sonia

Margarita Gonzales estudiante del Área de Belleza

• “Son experiencias inolvidables e

impactante ya que hemos hechos

cosas que pensábamos que

no podíamos hacer, hemos

tenido siempre el apoyo

de la comunidad,

que siempre nos

colabora comprando

los productos que

elaboramos, como

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Bachillerato Pedro Arrupe SJ

Prácticas de Aprendizaje Situados (PAS)

Por: Viridiana Hernandez Cerpa
Responsable de Empleabilidad e Inserción Laboral

E Bachillerato Pedro Arrupe SJ (BPA)
l Bachillerato Pedro Arrupe SJ (BPA) es un proyecto liderado por el Instituto de Ciencias, colegio Jesuita
en Guadalajara, Jalisco y respaldado por una de las agencias automotrices más importantes en México.

En agosto del 2013 abre inscripciones para un total de 70 alumnos, con el propó-
sito de apoyar a jóvenes desfavorecidos económicamente que son becados al cien
por ciento al ingresar al BPA con el ideal de que continúen sus estudios universitarios.

En la actualidad, son alrededor de 240 alumnos en los 3 niveles de preparatoria y 32 personas entre
maestros, personal administrativo y servicios generales. Cada nivel se divide en 4 grupos de 20 estudiantes
por salón, el cual, es el número máximo permitido con el ideal de crear una experiencia académica
personalizada. Cada grupo es nombrado por diferentes jesuitas que han dejado un legado humanístico o
científico, tales como Ellacuría, Kino, Clavigero, Xavier, Clavius, Rahner, Hurtado, Martini, Chardin, entre otros.

MÉXICO Desde el inicio de su trayectoria, el Bachillerato ha implementado las Prácticas de Aprendizaje Situado (PAS),
el objetivo es brindar a los estudiantes su primera experiencia laboral en una empresa. Algunas habilidades
que desarrollan son desde el aspecto formativo, personal, académico y laboral como la responsabilidad,
socialización, respeto, puntualidad, manejo de programas operativos y la adquisición de nuevos conocimientos.

“Implementar esta forma de educación La dinámica de las Prácticas de Aprendizaje
es completamente innovador y que Situado (PAS), se organiza de la siguiente
manera; 4 días a la semana los y las
aporta herramientas para enfrentar los jóvenes reciben sus clases académicas en las

retos laborales y transformar sociedades instalaciones del Bachillerato, una vez a la
más justas.” semana diferente día según el grupo asisten

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a las agencias automotrices Al participar de esta experiencia, los y las estudiantes
para realizar el trabajo como se encuentran mejor preparados para enfrentar
auxiliares según el área, ya sea futuras oportunidades laborales viviendo la ética y
administrativo, servicio al cliente, compromiso en su vida cotidiana. Implementar esta
ventas, atención telefónica o forma de educación es completamente innovador y
reparaciones. Los estudiantes se que aporta herramientas para enfrentar los retos
colocan en los equipos de Trabajo laborales y transformar sociedades más justas.
Compartido y sus horarios
académicos se modifican para
que 4 estudiantes compartan un
puesto laboral como becarios (6
horas diarias), sin faltar a clases,
esto es que; 4 días a la semana
los y las jóvenes reciben sus clases
académicas en las instalaciones
del Bachillerato, una vez a la
semana diferente día según el grupo, asisten a las agencias
automotrices de la empresa y una vez al mes repiten PAS.

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MÉXICO CompuSoluciones
Por: Por: Cecilia Sahagún
Responsable Inserción Laboral

E Bachillerato Pedro Arrupe SJ (BPA)
n el mes de julio de 2016 egresó la primera generación del Bachillerato Pedro Arrupe. Terminaron
setenta alumnos y en el equipo de Formación para el trabajo sabemos que para lograr la
inserción de estos jóvenes en trabajos justos se requiere de la colaboración de empresas e
instituciones responsables que se interesen en este proyecto social.

Por esta razón, en el mes de junio de 2016 como responsable de Intermediación Laboral del programa hice contacto
con la empresa CompuSoluciones sabiendo que es una empresa interesada en promover el desarrollo personal y
profesional de sus colaboradores. Mi introducción fue a través de Mariana Morales responsable de reclutamiento y
selección quien desde el primer momento se mostró interesada en el proyecto y dispuesta a colaborar con nosotros.

Actualmente están trabajando en la empresa Dibenni Valdez, Daniela Valdivia y Brayan
Araujo. Desde el mes de junio y hasta el día de hoy se mantiene comunicación con Mariana a
fin de dar seguimiento a nuestros egresados y siempre se tuvo excelente respuesta de su parte.
Hace un par de semanas tuvimos la visita en Guadalajara de la Sra. Adela Colque Coordinadora
General del Programa de Formación para el Trabajo, entre sus actividades acudió a la empresa
CompuSoluciones y tuvo la oportunidad de intercambiar impresiones con Mariana y con los jóvenes.

El testimonio de los chicos es muy gratificante porque aunque tienen poco tiempo trabajando
ya manifiestan que para ellos representa una gran oportunidad de aprendizaje y crecimiento.
Daniela menciona que para ella ha sido muy satisfactorio poder aplicar los conocimientos que
recibió en el curso de Tecnologías de información y Dibenni a su vez comenta que se ha sentido muy
segura desempeñándose en el trabajo. Ambas esperan tener un crecimiento laboral en esta empresa.

Por todo esto, agradecemos su apoyo y esperamos seguir colaborando juntos.

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Farmacias Económicas

Creen en la Propuesta SIET y motiva a otras
empresas a unirse a esta labor

F Por: Equipo País FPT El Salvador
armacias Económicas, es una empresa líder en el rubro de la medicina a nivel nacional en El Sal-
vador. Desde el año 2015 ésta ha brindado oportunidades de práctica laboral e inser-
ción laboral directa a más de veinticinco estudiantes, de nuestros diferentes centros educati-
vos; principalmente a egresados y por egresar de los bachilleratos en Salud y opción Contable.

EL SALVADORSiendo una empresa altamente comprometida con la educación y el empleo Farmacias Económicas fue invi-
tada por Fe y Alegría El Salvador, a grabar un video testimonial, para dirigirse a otras empresas loca-
les; invitándolas a sumarse a esta iniciativa brindando oportunidades de espacios laborales a jóvenes.
“Es muy importante que el esfuerzo que Fe y Alegría y el esfuerzo que tantas personas están haciendo
por formarse lo reconozcamos las empresas, que puedan abrirles las puertas. Porque son personas
que ya están inicialmente formadas y que quieren iniciarse en la vida laboral”
- Comenta Esperanza Cruz, Gerente de Recursos Humanos de Farmacias Económicas.

Fe y Alegría El Salvador considera que para llevar a cabo la propuesta SIET, es fundamental e importante,
trabajar de la mano con: las empresas, los gobiernos locales, instituciones y cooperación internacional. Es sin
duda la suma de esfuerzos y la colaboración de muchos, lo que nos permite desempeñar de mejor manera
nuestro trabajo y generar oportunidades transformadoras en la vida de los y las jóvenes de nuestros centros.

Para ver el video ingresa sigue el enla- “Es bueno dar pan por un día, pero
ce mostrado en la parte inferior de esta página:
“Es bueno dar pan por un día, pero mucho me- mucho mejor es enseñar conseguir

jor es enseñar conseguir pan para toda la vida” pan para toda la vida”

Padre Joaquín López y López. Padre Joaquín López y López

Fundador Fe y Alegría, El Salvador. Fundador Fe y Alegría, El Salvador

No te pierdas el video!: 53
https://www.youtube.com/watch?v=ocmjWwvhW84

Primera Expo
Micro-Negocios

Realizada por el Instituto Nacional José Damián

P Villacorta Turno-Noche
or primera vez estudiantes del turno de la noche del Instituto José Damián Villacorta
desarrollaron una feria emprendedora denominada: “Expo-Micro Negocio”. Sin duda una
experiencia pionera en el Instituto y que pretende ser replicable en los próximos años.

EL SALVADORLa actividad se organizó con bastantes meses de planificación y fue propuesta como cierre del curso:
Conociendo las Empresas y Negocios, formación en Competencias Laborales Específicas - CLE, ofrecida por SIET.

La Expo-Micro Negocios se llevó a cabo en el mes de octubre, dentro de la institución y fue considerada como
una experiencia de práctica emprendedora. Los y las jóvenes participantes, lograron poner en marcha su idea
de negocio - principal fuente de ingreso económico-, ofreciendo sus productos y/o servicios a los y las visitantes.

El equipo país junto a docentes del instituto evaluaron

las diferentes ideas de negocio y retroalimentaron todas

aquellas oportunidades de mejora para las propuestas.

Debido al éxito de la actividad, el instituto tiene la
intención de replicar esta experiencia en los próximos
años; como parte del calendario institucional
del centro. Ya que la actividad es considerada
como una oportunidad para potenciar las
habilidades emprendedoras de los y las jóvenes.

“Educar es favorecer la plenitud humana”
José María Vélaz

54

“Educar es favorecer la plenitud
humana”

Padre José María Vélaz
Fundador Fe y Alegría

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Iniciando un Desafío
Por: Equipo SIET-Panamá

E FpT-Panamá
l centro Joaquín López y López ubicado en Mañanitas, ha participado con grupos de 10º,11º
y 12º en el desarrollo de competencias básicas y transversales. Al tratarse de un solo
centro, la profesora Francis de Sagel, ha asumido los procesos de empleabilidad e inserción
laboral además de brindar la formación en competencias de todos los grupos participantes.

La estrategia de formación tuvo tres pilares: La realización de los contenidos de sensibilización y
simuladores en las computadoras, El desarrollo de los elementos formativos y la feria de competencias.

Como logros a destacar en este ámbito durante el año, ha sido el lograr un espacio de una hora semanal
para trabajar los elementos formativos. Cabe destacar la iniciativa de organizar la feria de competencias
en la cual los estudiantes presentaban los aprendizajes generados en las distintas competencias.

Para ello, con gran creatividad, se desarrollaron una variedad de recursos: juegos, crucigramas, sopa de letras, el

globo bomba de autoconfianza, razonamiento matemático y toma de decisiones, la ruleta del conocimiento,

PANAMÁ “Todo esto lo hemos hecho guiados el semáforo del aprendizaje, el
de la mano de nuestro acompañante, twister de autoconfianza,
los fósforos locos del

quién nos ha dado esa inspiración y r a z o n a m i e n t o
demostración... Qué decir del soporte matemático a
informático, que con su voz pausada nos través de los
cuales, se pudo
señala el camino para seguir adelante, observar y
y el grupo SIET, quienes tras bastidores compartir lo
siempre han estado allí...” aprendido.

Francis de Sagel

Directora y docente del Centro Joaquin Lopéz y Lopéz

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“Con el olentusiasmo a flor de piel,
puedo decir estamos logrando
está bonita etapa. Todo esto lo
hemos hecho guiados de la mano
de nuestro acompañante, quién
nos ha dado esa inspiración y
demostración; que el trabajo en
equipo nos engrandece y nos
hace avanzar. Qué decir del
soporte informático, que con su voz
pausada nos señala el camino para
seguir adelante, y el grupo SIET,
quienes tras bastidores siempre
han estado allí, reseteando
un usuario, o una competencia,
a todos (as) ustedes nuestro
cariño”- comentó Francis de Sagel

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Haciendo Camino

Llevando Formaciones a las Penitenciarías
y a los Centros de Formación a distancia
PREBIR en Paraguay

P Por: Equipo País FPT, Paraguay
araguay participa del programa de “Mejora de la Empleabilidad e Inserción Laboral” a partir
del mes de junio del 2015, con el objetivo de formar a jóvenes y adultos y darles la posibilidad
de mejorar su calidad de vida y oportunidades futuras.

Actualmente son 15 centros educativos los que participan de la propuesta en sus diferentes objetivos:
• 10 Colegios
• 2 penitenciarias y
• 3 centros de educación a distancia.

PARAGUAYA partir de septiembre el equipo país asumió el desafío de llevar la formación propuesta por
SIET, a los lugares más vulnerables y necesitados, razón por la que se incluyen los Centros de
Educación a Distancia (PREBIR) y las Penitenciarías.

El Programa Rural de Educación Bilingüe Intercultural por Radio (PREBIR) es un programa radiofónico a dis-
tancia de Fe y Alegría, que ofrece Educación Básica y Educación Técnica inicial en las áreas de salud pre-
ventiva y contabilidad a jóvenes y adultos de sectores muy empobrecidos y distantes de los cascos urbanos,
lugares como ser: comunidades rurales, comunidades indígenas, zonas periurbanas, que por su ubicación
geográfica no cuentan con la posibilidad de acceder a una educación formal y mucho menos a conectividad.

En relación a los centros de encierro, actualmente “… El objetivo a largo plazo del trabajo
participan la penitenciaria de Tacumbú (cárcel en las penitenciarías es la inserción
de hombres) y Casa del Buen Pastor (cárcel de
mujeres), donde se han realizado formaciones laboral y social de las personas una vez
a tutores, que son los mismos internos/as que obtienen su libertad.”
quienes en la próxima gestión van a replicar

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las capacitaciones dentro de las penitenciarias.

Para el equipo país, este reto ha significado un
trabajo extra, ya que adaptar el modelo del
proyecto al contexto y realidad de estos centros
ha supuesto realizar una re adaptación de las
metodologías a fin de que puedan ser desarrolladas
tanto en la modalidad a distancia como en encierro.

“En lo personal, mi trabajo en la Penitenciaría de éstos, es posible construir un futuro diferente” – comentó
Tacumbú (cárcel de hombres) constituyó un desafío Ana María Ríos, Responsable Intermediación Laboral.
enorme, ya que era la primera vez que entraba en
un ambiente de encierro para llevar adelante la
formación de estas personas. Esto me condujo a un
cambio de mentalidad, a una reflexión profunda de
su realidad y la nuestra, a un acompañamiento no
solo formativo, sino también humano de estas personas
tan alejadas de oportunidades. Compartir con ellos
sus entusiasmos, sueños, proyectos me ha llevado a
comprender que aún en contextos tan difíciles como

El objetivo a largo plazo del trabajo en las
penitenciarías es la inserción laboral y social de
las personas una vez que obtienen su libertad.

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PARAGUAY Trabajando de la mano junto a Instituciones Amigas
Por: Equipo País FPT, Paraguay

Entendemos que la formación para el trabajo no es una tarea solo de Fe y Alegría en forma aislada,
sino que debe ser realizada con el apoyo de otras instituciones sociales y educativas, de
modo que estos vínculos nos lleven a una acción conjunta para una verdadera trasformación
social. Por eso en esta gestión, la Asociación Fe y Alegría Paraguay en el marco del Programa de
Formación para el trabajo SIET firmó diferentes Convenio de Cooperación Interinstitucional con:

• Fundación Paraguaya: Organización que apoya con la gestión del financiamiento económico de los
bancos locales, para los Micro emprendimientos promovidos para jóvenes bachilleres de los colegios.

• ISEHF (Instituto Superior de Estudios Humanísticos y Filosóficos): Con la categoría de Universidad, esta
institución actualmente valida la formación de docentes que han superado el mínimo de 100 horas académicas
en formación de competencias para el trabajo. Otorgando un certificado académicoa nivel diplomado, que
posteriormente beneficia a los educadores con un reconocimiento del
Ministerio de Educación. De igual manera se extiende este diplomado
a los y las estudiantes que han alcanzado 250 horas
académicas o más en Formación en Competencia Laboral.

• La Dirección General del Trabajo dependiente del
Ministerio del Trabajo: Con quien se analiza
los perfiles de los y las estudiantes del
último año de educación media, para luego
ser registrado en la base de datos de este
Ministerio; de esta manera se gestionan mejores
oportunidades de inserción para los y las jóvenes.

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• SNPP (Servicio Nacional hace Fe y Alegría desde formación para el trabajo a la
Promoción Profesional): Ofrece sociedad paraguaya es realmente importante, ya que se
formación técnica de mando orienta a la trasformación e inserción social, sobre todo
medio para las zonas RURALES. permitiendo que jóvenes y adultos tengan acceso a mejores
Es un organismo dependiente oportunidades de desarrollo personal y comunitario.
del Ministerio del Trabajo.
Realiza sus acciones atendiendo
principalmente el proceso de
desarrollo nacional, otorgando
respuestas inmediatas al
mercado laboral en términos de
capacitación. El objetivo de esta
alianza, es la capacitación a los
jóvenes estudiantes de colegios,
con aquellas formaciones técnicas
que no están contempladas dentro del Curriculum del
Sistema Educativo Nacional y que son necesarios
según el requerimiento del mercado laboral local.

Al final de este año, hacemos una mirada hacia lo
que fue nuestro caminar a lo largo de estos meses,
valoramos nuestros aprendizajes, nos sorprendemos
gratamente por lo construido y nos entusiasma
ver como la propuesta SIET de Formación para el
Trabajo ha germinado de una manera eficaz en
todos los contextos en donde lo hemos implementado.
Como Equipo País, estamos seguros que el aporte que

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Certificación

“Tutor Virtual y
Acompañamiento a Docentes”

E Por: Equipo País FPT, Perú
n el mes de septiembre 2016 el equipo país Fe y Alegría Perú se planteó un nuevo desafío con el
objetivo de fortalecer y contribuir en el desarrollo de la Propuesta SIET, este consistió en realizar la
capacitación a la primera cohorte de “Tutores Virtuales”. Estos fueron docentes de diferentes centros,
que tenían como función realizar el seguimiento a docentes matriculados en el curso de CLB - Autocontrol.

Para ello se realizó un proceso de evaluación a todos los docentes que habían participado de anteriores
formaciones, seleccionando a los primeros 9 tutores con las capacidades necesarias para cumplir este nuevo reto.

La formación en Autocontrol se desarrolló entre el mes de octubre y noviembre, dando por resultado una
gran cantidad de docentes capacitados en el curso de Autocontrol rescatando así el acompañamiento
personalizado que consistía en:
(Comunicación vía telefónica y capacitación personal), revisión de tareas y foros en la plataforma virtual.

Se logró convocar a docentes que no habían participado anteriormente en ninguno de los cursos, esto
debido a la confianza que les brindaba contar el apoyo y asesoramiento de sus mismos colegas
en este proceso de formación, obteniendo como resultados un buen número de tutores formados.

PERÚDespués de esta experiencia el conocer las

opiniones de los docentes nos ha llevado “… Este es un gran logro, que no hubiera
a la conclusión de realizar un focus group sido posible sin el compromiso, esfuerzo
con todos nuestros centros, rescatando así la por parte del Equipo país y liderazgo
importancia de hacer sentir al docente que de la Responsable país Perú, Ava
estamos pendientes de cada uno de ellos. Alencastre ...”

Reforzando de esta manera el compromiso

de Fe y Alegría PERÚ con nuestros docentes.

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Se finalizó esta propuesta con la
certificación a los tutores virtuales,
por una cantidad de horas que les
permitirá sumar puntajes para su
escalafón y así acceder a una escala
mayor, por ende una remuneración
más alta, esto sin duda motiva a
los tutores a seguir capacitándose y
seguir sumando docentes que participen
y apoyen en la Propuesta SIET desde
diferentes centros y regiones de Perú.

De igual manera es importante destacar la formación y por la flexibilidad de las formaciones, ya que los
de un buen número de tutores, quienes han participado docentes cuentan con tiempo bastante reducido.
en formaciones de los cursos virtuales en Competencias
Laborales Básicas y Transversales (Autocontrol, Este es un gran logro, que no hubiera sido posible
Autoconfianza y Capacidad de Relación), además sin el compromiso, esfuerzo por parte del Equipo
de ser parte de Talleres Presenciales (refuerzo país y liderazgo de la Responsable país Perú,
de los cursos virtuales por parte del equipo país), Ava Alencastre dentro de la Propuesta SIET,
planificación para la réplica en aula e instrucciones mejora de la empleabilidad e Inserción laboral.
para el desarrollo del simulador o post test.

Este proceso de certificación ha motivado a muchos
docentes en la participación del proceso de formación
dentro de la Propuesta SIET, convirtiéndose en prioridad
al momento de elegir un curso de capacitación virtual

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PERÚ Fe y Alegría y La Cámara de Empresas Peruano-Chilena se

unen para promover La Empleabilidad

F e y Alegría ha iniciado una colaboración junto con Comex (Sociedad de Comercio Exterior
del Perú), es el gremio que agrupa a las principales empresas chilenas que trabajan
en el Perú para fortalecer el Proyecto de empleabilidad e inserción laboral en tres zonas
en Lima, buscando mejorar la calidad de vida de los participantes.

Desde septiembre, un equipo del área Técnica de Fe y Alegría Perú, comenzó a elaborar
la propuesta, en primer lugar identificando las necesidades de empleabilidad de nuestros
participantes, luego coordinando el desarrollo de las mismas.

Sin embargo el impacto central de esta alianza está dirigido a coordinar procesos de inserción laboral
con las empresas en convenio, de esta
manera podemos acercar a nuestras
participantes al mundo del trabajo,
ante ello se realizaron diversas
acciones. Se sostuvo reuniones con
los gerentes de recursos humanos de
las empresas de retail chilenas más
importantes del Perú (SAGA, TOTTUS,
CENCOSUD) con quienes se elaboró
un perfil de ingresantes los cuales
nos sirvió para poder trabajar en
la formación, con ellos elaboramos
además un calendario de selección
donde pudimos coordinar con mayor
precisión las fechas de los procesos.

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La segunda etapa consistió en organizar a los postulantes Durante los meses de noviembre y diciembre más de 60
de acuerdo a sus preferencias, teniendo en cuenta el participantes se encuentran en proceso de selección, de
perfil, los puestos y las plazas que las empresas nos acuerdo a las empresas de sus intereses. La posibilidad
habían asignado, una vez que se tomó contacto con de este empleo ayudará a mejorar condiciones de
ellos, se les acompaño a todos los procesos de selección, vida y a lograr insertarse en un empleo formal a
para poder observar su desempeño y así poder nuestros participantes de los diferentes centros de Fe
determinar las fortalezas y oportunidades de mejora. y Alegría Perú, que participan de la Propuesta SIET.

El proceso de contratación del personal, depende del
resultado del proceso de selección de cada empresa,
sin embargo se realiza un acompañamiento a los
participantes hasta dos meses después de su ingreso a
las tiendas, a través de llamadas, mensajes y visitas,
para asegurarnos la continuidad laboral de los mismos.

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REPÚBLICA DOMINICANA Primeros pasos con el
SIET y Accenture
Por: Equipo País FPT, República Dominicacna

F e y Alegría República Dominicana encaminada a seguir apostando por la ca-
lidad de la educación en el país, inició el Programa de Formación, Mejo-
ra de Empleabilidad e Inserción Laboral del SIET y Accenture el año pasado.

Con este programa se apuesta al desarrollo de competencias, la actualización constante de sus conocimientos
y habilidades, así como la promoción de acceso al trabajo. Pues la sociedad vive en constante cambio, y con
esta las empresas e industrias van cambiando sus modelos de gestión y organización del trabajo, por lo que

debemos seguirle los pasos y no quedar rezagados.

El programa ha incluido actividades de formación,
teniendo como primer paso la formación y capaci-
tación de docentes, para que luego sean los tutores
de los estudiantes a los cuales se pretende impactar.

Estos nuevos tutores obtuvieron su certificación, la
cual les da el aval para que sean los responsa-

“Los tutores han buscado
diferentes métodos para impartir
los cursos a sus estudiantes, de

formas creativas y dinámicas
para despertar el interés de los

jóvenes.”

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bles de esta formación a lo
largo de los años que dure el
programa en República Domi-
nicana, con miras a que luego
pueda ser impartido como un pro-
grama formal con horas asignadas.

En la formación de los estudiantes, es- tre de este año escolar, realizar varios encuen-
tos adolescentes y jóvenes de secundaria, tros con empresarios y representantes de indus-
se han mostrado muy interesados en estas trias, que actualmente colaboran con la práctica
formaciones, pues han visto la importancia que laboral de los egresados de nuestros centros, así
tiene esto para su futuro profesional y laboral. como con nuevos contactos con los que se pue-
da ampliar y dar oportunidad a más jóvenes.
Los tutores han buscado diferentes métodos para Para el cierre de este año escolar, se tie-
impartir los cursos a sus estudiantes, de formas ne contemplado la realización de ferias de mi-
creativas y dinámicas para despertar el interés croemprendimientos donde los jóvenes em-
de los jóvenes. Podemos citar el caso del Centro prendedores puedan exponer sus ideas a los
Educativo Marcos Castañer, quien prepara drama- demás compañeros y al público en general. Se-
tizaciones de casos, para luego comentar y escu- guimos en movimiento para transformar más vidas.
char las opiniones al respecto. También hacen tra-
bajos creativos en Papelógrafo con los que luego
exponen el tema de la clase. (Ver fotos adjuntas)
Se tiene en agenda para el segundo semes-

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VENEZUELA Fomentando el Emprendimiento

Cecal PAVIA Barquisimeto-Estado Lara

Por: Equipo País FPT, Venezuela

Desde el mes de Mayo de 2016, con el apoyo de las instructoras de los cursos de Corte y Costura y la
Coordinación General del Centro Cecal Pavia Barquisimeto, se generaron ideas de autogestión
y aprovechamiento de material existente de años anteriores; de esta forma se pudo iniciar
la producción de algunas piezasde Chemise y Franelas para uniformes y también la
producción de Kits de Higiene y Seguridad para los cursos de Cocina y Peluquería
(Delantal, gorro, tapa boca, batas de peluquería, entre otros), estos kits se ofrecen a todos los
participantes de los cursos, pero también se han llevado a escuelas de la zona que poseen
comedores y a la comunidad en general.

Para el trimestre de Octubre - Diciembre, durante la temporada escolar, se ofertan también cartucheras
y loncheras elaboradas en los cursos de costura, aprovechando nuestra ubicación dentro de la escuela
de Fe y Alegría, siendo estos nuestros potenciales clientes. Todo el dinero de las ventas se invierte en la compra
de material para seguir produciendo y ampliando la gama de productos según las necesidades de los clientes.

Para el mes de Noviembre los participantes y
los instructores de Costura, fueron incluidos en
una formación de Microempresarios, llevada
por el Centro con el Convenio Avec -Banesco,
aportando herramientas de emprendimiento
a los participantes e instructores, y al mismo
tiempo seguir apoyando desde nuestro programa
ideas de negocio en beneficio de la comunidad
y del centro. Al final del curso los participantes
manifestaron que el aprendizaje les permitió
obtener herramientas de crecimiento personal

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y profesional en su área de oficio, brindándoles Delantal y gorro elaborado
oportunidades de mejora de su calidad de vida, por el curso
reforzando el valor de la responsabilidad y la
solidaridad. Mencionaron que fue una práctica
ajustada a la realidad partiendo desde el contexto
y de sus necesidades. Cerraron sus experiencias en
la Feria Navideña, donde tuvieron la oportunidad
de mostrar ante sus otros compañeros todo lo que
aprendieron y lograron hacer durante el curso, sirviendo
estos espacios de motivación y satisfacción personal.

Es importante señalar que esta experiencia aún no se
consolida como taller de producción de costura, debido
a que no se cuenta con un espacio adecuado, se emplean
los ambientes utilizados para la ejecución de los
cursos trimestralmente, invirtiendo para la producción
solo los tiempos libres de cursos o en las horas de
taller práctico, en las que los participantes realizan
las horas prácticas y la producción al mismo tiempo,
utilizando la materia prima que proporciona el centro,
evitando así que se retiren por la falta de material.

Expo-Ferias

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La formación en competencias de acceso al trabajo,

herramienta fundamental para la inserción laboral.

En la Unidad Educativa San Ignacio, ubicada en San Francisco, estado Zulia, egresaron 71 estudiantes de
las menciones Informática y Electrónica, de los cuales el 40 % lograron la inserción en el campo laboral.

Durante el período escolar abril-julio 2016, el centro educativo aplicó los cursos CAT (Competencias de
acceso al trabajo), “Buscando empleo” y “Conociendo empresas y negocios”, como una de las estrategias
de orientación a los y las estudiantes de Media Técnica para facilitar la búsqueda de empleo luego de
culminar sus estudios en la institución. Estos cursos proporcionan a los y las jóvenes herramientas e información
sobre el mundo del emprendimiento y sobre cómo optar a un puesto de trabajo en una empresa.

VENEZUELAPara aplicar esta estrategia, el centro promovió los cursos al personal docente para que se formen y
certifiquen como tutores, luego planificaron de forma conjunta, identificando los momentos y espacios de
su implementación; finalmente se promocionaron a los estudiantes para despertar su interés en formase y
adquirir competencias que posteriormente pondrían en práctica en su primera experiencia laboral.

Otra de las estrategias que utilizó el centro educativo fue la presentación de experiencias

de práctica laboral

“… trabajar con el perfil de cada de otros egresados
mención, mostrarles a los y las para motivarlos, y
estudiantes para qué sirve, qué así fomentar la
puestos de trabajo pueden ocupar
esperanza de

que puedan ser
dentro de una empresa. .” profesionales y
Jaquelin Villalobos orientarlos sobre

Docente y Coordinadora EPT sus expectativas

de trabajo.

70

El acompañamiento, tanto a
docentes como a estudiantes, en las
visitas a las empresas fue liderizado
por la profesora Jacqueline
Villalobos, coordinadora de EPT
(Empleabilidad e Inserción laboral).
Según la profesora, fue un punto
importante trabajar con el perfil
de cada mención, mostrarles a los
y las estudiantes para qué sirve,
qué puestos de trabajo pueden
ocupar dentro de una empresa.
La profesora espera que esta
experiencia se multiplique para
el próximo período escolar en
el resto de la región Occidente.

71

M-Learning en el
Colegio Inmaculada Concepción

Una opción para educar
Por: Magda Mendoza

E Formación Empleabilidad
l Colegio Inmaculada Concepción Fe y Alegría ha iniciado una nueva experienFceiay AdleegerínaseNñaicnazraagyua
aprendizaje con el uso de tecnologías móviles en el aula, en el marco del Proyecto
Mejora de la empleabilidad e inserción laboral de jóvenes a través de la incorporación
de tecnologías de información y comunicación en el aula y en la gestión escolar.

NICARAGUAEn agosto, el equipo de empleabilidad del centro Inmaculada conformado por Paula Marín,
Ireneo Paz, Neyda Zamora y Karla Midence, comenzó una experiencia nueva en el ámbito de la
integración de las tecnologías en el ambiente educativo, esta vez en el uso de tecnologías
móviles específicamente las Tablet.

Durante cuatro meses estudiantes de quinto y sexto grado de primaria y secundaria de los grados
séptimo y undécimo, así como docentes de las disciplinas de Orientación Técnica Vocacional (OTV),
Matemática e Inglés, participaron de este proceso, el cual inició con un sondeo y la invitación al colectivo
docente a conocer nuevas formas de trabajar, esta vez usando las Tablet, las cuales podían hacer uso
en las diversas asignaturas. En este importante desafío lograron participar 3 docentes, quienes junto con el
equipo de empleabilidad del centro, reflexionaron, profundizaron, y se apropiaron el uso pedagógico
de esta tecnología.

En ese sentido, por ejemplo la docente “..el tema de “Huerto Escolar”,
Neyda Zamora que imparte la asignatura logrando integrar las Tablet como
de Orientación Técnica Vocacional (OTV), una herramienta de investigación de
durante el semestre trabajó con 60
estudiantes de séptimo grado el tema de contenido”
“Huerto Escolar”, logrando integrar las

72

Tablet como una herramienta de investigación
de contenido: cómo se construye un
huerto escolar, su uso, cuido e importancia
conocimiento que fue llevado a la práctica
para construir aprendizajes y vivenciarlo
con la construcción de un Huerto Escolar.
Así mismo el equipo de empleabilidad
durante este periodo, estuvo formando a 130
estudiantes de noveno y décimo grado en los
cursos de competencias laborales básicas y
transversales, de manera que el proceso se vio fortalecido
con la integración de estos dispositivos, especialmente
en la aplicación de los simuladores, cuando las/os
estudiantes concluían sus cadenas de aprendizaje.
Los resultados de esta experiencia han sido bastante
positivos; en ese sentido podemos decir que ha
habido mayor involucramiento e interés de las/os
docentes a usarlos a integrarlos en su planificación
del aula y por parte de los estudiantes mayor
motivación, cambio de actitud y mayor disposición
al aprendizaje. Sin embargo sigue siendo un desafío
el de involucrar a más docentes y extender su uso
pedagógico a otros centros de Fe y Alegría Nicaragua.

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Mujeres Emprendedoras

Realizada por el Instituto Nacional José Damián
Villacorta Turno-Noche

Por: Mauricio Hernández

Intermediación Laboral

Fe y Alegría Nicaragua

En la comunidad rural de Lechecuagos veintiséis mujeres de entre diecinueve y
cincuenta años de edad, participaron del curso de Micro Emprendimientos Genéricos.

Como resultado del curso, veintidós proyectos obtuvieron capital semilla y a partir del mes de diciembre
iniciaran actividad productiva en: crianza de vacas, crianza de cerdos, levante de pollos entre otros.

Ante esta experiencia exitosa se pretende seguir acompañando a este grupo de mujeres
emprendedoras, que continuarán su formación técnica y en cursos de Competencias
Laborales Específicas (CLE) y Competencias de Acceso al Trabajo (CAT) el 2017.

NICARAGUADespués de un largo proceso de aprendizaje, con esfuerzo, sacrificio y gracias al compro-
miso de los docentes hoy las participantes pueden: definir la idea de negocio y su facti-
bilidad, hacer un análisis de mercado, un estudio técnico de la producción y análisis eco-
nómico, herramientas que les permiten proyectar sus negocios y tomar mejores decisiones.

Como resultado de esta experiencia el equipo de formación para el trabajo en el país promoverá en el año 2017:
• Que las formaciones vayan en función de cada rubro.
• Abrir un curso para la aplicación de vacunas y productos veterinarios, alimentación del ganado, como hacer

partos, higiene y manejo.
• Realizar el curso de captación y fidelización de clientes del SIET.
• Considerar los tiempos de formación para que todas puedan participar de las diferentes formaciones.

Aprendizajes que valoran las participantes:
• Ahora sabemos hacer nuestro propio plan de negocios, sabemos hacer un presupuesto para darnos cuenta

de cuanto invertimos en el negocio. (Jaira Nicolasa Silva)
• Sabemos sacar costos de venta para poder ponerle un precio justo a nuestro producto y así sabemos si

vamos ganando o perdiendo. (Angélica Vargas)
• No teníamos conocimiento sobre como tener una idea de negocio un flujo de caja, punto de equilibrio,

ganancia, y ahora lo pondremos en práctica. (Ana Patricia Pérez).

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NUEVOS PAÍSES Brasil, Haití, Tchad, Sudáfrica y Uganda:
Nuevas Fronteras Lingüistícas de la Formación Para el Trabajo.

Una de las emocionantes novedades de la propuesta de empleabilidad e inser-
ción laboral, es la participación de nuevos contextos en los que nunca habíamos es-
tado. Los retos que encaramos en estos países son comunes y principalmente son dos.

El primer reto, el más evidente, es la brecha lingüística, la cual va a ser una realidad en la Fe y Alegría con
mayor fuerza en los próximos años y a la que debemos estar preparados. Al español, se le suman tres nuevos
idiomas: inglés, francés y portugués brasileño. La complejidad del idioma se concentra en dos focos principales:
la producción de materiales y el acompañamiento. En el caso de la producción de materiales, se ha realizado
un gran esfuerzo, contando con las cinco competencias básicas, siete competencias transversales y dos cursos de
competencias técnicas en estos idiomas. Así mismo la plataforma virtual está disponible en los cuatro idiomas y
se han producido diversos materiales de comunicación en todos los idiomas (incluido el creole en algunos casos).

Respecto al acompañamiento, en el equipo SIET contamos con personas que se defienden con el portugués y con
el inglés. La debilidad actual es la del francés, lo cual se está trabajando por resolver. El reto del acompañamien-
to en idiomas distintos al español está siendo toda una experiencia y si bien genera un ritmo más acompasado,
es admirable el esfuerzo que se realiza tanto por parte de los acompañantes SIET como de las personas de los
países para lograr una comunicación positiva. Claro ejemplo de que una comunicación afectiva es la más efectiva.

El segundo reto, es el momento de la formación para el trabajo en la que se encuentran estos países. Nos
encontramos con momentos iniciales, donde el trabajo se centra en pocos centros, con una orientación cla-
ra a la capacitación laboral de jóvenes y adultos que están fuera de los sistemas de educación formal de
los países y con equipos de trabajo con primeras experiencias de dinamización de centros de educa-
ción técnica. Contextos complejos, necesidades muy concretas que procuramos apoyar desde el programa.

A diferencia del resto de los países donde se cuenta con una tradición de la formación para el trabajo y equi-
pos más consolidados, en Brasil, Haití, Tchad, Sudáfrica y Uganda, debemos acompañar la consolidación de
las propuestas país, lo cual hace que nuestra participación como equipo federativo, vaya más allá de las lí-
neas específicas de la empleabilidad e inserción de manera que podamos contribuir a los cimientos de nuevas
propuestas de formación para el trabajo en nuevas realidades diversas y complejas, allá donde Fe y Alegría
está llamada a estar. Como dice la frase “La cometa se eleva más alto en contra del viento, no a su favor”.

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FEDERACIÓN INTERNACIONAL

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INTERMEDIACIÓN LABORAL

FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE FE Y ALEGRÍA

“PROPUESTA SIET - MEJORA DE LA
EMPLEABILIDAD E INSERCIÓN LABORAL”

Santa Cruz, Bolivia
Del 15 al 19 de agosto de 2016

Del 15 al 21 de agosto, se realizó el “Primer Encuentro
Internacional de Intermediación Laboral” con la
participación de representantes de 14 países de
Latino América, este evento se desarrolló en ambientes del
Centro de Convenciones San Ignacio de Loyola en la Ciudad
de Santa Cruz- Bolivia; y fue organizado por el equipo SIET
como cierre del curso de formación virtual: “Procesos de
mejora de la intermediación laboral”; mismo que habría sido
impartido a los responsables de inserción en los países partí-
cipes de la propuesta de Formación para el Trabajo - FpT .

Como objetivos principales del encuentro, se trabajaron en plenaria temáticas relacionadas a fortalecer los
equipos país y los procesos de intermediación laboral, reforzando habilidades en el rol de acompañamiento,
socializando experiencias de abordajes a empresas, la gestión de prácticas laborales, microemprendimiento,
seguimiento a egresados y el manejo de la Herramienta de Gestión Web (HGW), utilizada como sistema de
registro y base de datos dentro del proyecto.

Durante la semana, diferentes amigos y colaboradores de la propuesta visitaron y compartieron con los
participantes: Javier Verastegui como Director Departamental, ofreció las palabras de bienvenida del
encuentro, animando a todos y todas a tener una semana exitosa de trabajo. Por su parte, el Padre Rafael
García Mora, Director Nacional de FyA Bolivia, reafirmó nuestro compromiso de transformación, promoviendo
la inserción a un trabajo digno llamándonos a ser generadores de motivaciones para el cambio en la sociedad.

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Rodrigo Montes, responsable Técnico de Educación en Valores
Humano Cristianos en la oficina departamental de FyA
Santa Cruz, participó como facilitador del Taller: “Habilidades
de Acompañamiento”, ofreciéndonos un amplio análisis y
reflexión de cómo mejorar nuestro trabajo a través de una
comunicación efectiva, la consideración y valoración del otro
y la empatía. De manera complementaria compañeros del
Centro Maryknoll ofrecieron un taller de cuerdas bajas, para
fortalecer el trabajo en equipo, el liderazgo, la motivación,
toma de decisiones y afianzamiento de la cultura
organizacional.

Como participación especial Claudia Ríos como
responsable de Comunicación de la Federación
Internacional de Fe y Alegría en Colombia, realizó
vía Skype, una presentación sobre: Imagen e
Identidad Institucional, invitándonos a reflexionar:
cómo vivimos personalmente la misión, visión y
valores que tiene FyA, el cómo los comunicamos a
los demás durante nuestro día a día. Finalmente el
encuentro concluyó de manera exitosa con la entrega
de certificados y las palabras de agradecimiento de
Adela Colque como coordinadora de la propuesta.

Fueron muchos los aprendizajes y emociones vividas durante este encuentro, contamos con un equipo fortalecido,
dispuesto a enfrentar cualquier reto, comprometido y motivado a seguir trabajando por todos/as aquellos/as
quienes nos necesitan.

A nombre del equipo SIET solo queda decir GRACIAS!!! A todos y todas por creer en nuestro trabajo y compro-
miso, por sumarse a construir este sueño de formar a 57.000 jóvenes más y lograr que 40.000 vivan su primera
experiencia laboral.

¡No te pierdas el video!:
https://www.youtube.com/watch?v=0ejgpjynPCU

Número de asistente: 49 personas
Países participantes: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú, Venezuela, El Salvador, Gua-
temala, Honduras, Nicaragua, República Dominicana y México.

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COMUNICACIÓN

A partir del 2015, se incluye el área
de comunicación organizacional en la
estructura del SIET, ante la necesidad de
desarrollar una estrategia transversal que
permita gestionar la implementación de la
propuesta de “Mejora de la Empleabildad
e Inserción Laboral “, con una misma identi-
dad, de manera simultánea y homogénea
en todos los países.

Para esto SIET propone un Plan de
Comunicación, basado en tres objetivos
fundamentales: Informar, Visibilizar y
Sensibilizar.

El primer objetivo consistió en informar
y difundir, el trabajo en red, que venía
desarrollando de forma silenciosa durante
estos años.

Los equipos país socializaron internamente dentro de las oficinas y centros técnicos, un kit de materiales informativos
en formato digital, que explicaba la propuesta a partir de la campaña 5 pasos para mi primera experiencia laboral.
De forma paralela, se visibilizó la propuesta con públicos externo. Sabíamos que existían infinitas experiencias
y testimonios, que podían dar fe del esfuerzo y los logros alcanzados en cada país y que no merecían seguir
quedando en el anonimato, sino más bien ser reconocidas y promovidas. Para esto se crearon canales digitales,
como vitrinas expositoras del trabajo diario: Página Web, Facebook, Twitter, YouTube y Sección de Formación
para el trabajo en el Boletín Federativo, este último gracias a la colaboración de Claudia Ríos y el departamento
de comunicación de la Federación Internacional de Fe y Alegría.

Finalmente al reto se suma la intención de sensibilizar, transmitir y poner en valor el acompañamiento de los
diferentes colaboradores: Entreculturas, Accenture, Fundación Radio ECCA, Servicio Jesuita a refugiados - JRS, la
Compañía de Jesús - Bachillerato Pedro ARRUPE, SJ, instituciones locales, empresas locales; etc. Con la intención de
impulsar a mucho otros a sumarse a este compromiso transformador.

Visitas Sitio Web: mayor a 6.600 mensual
Número de seguidores orgánicos en Facebook: 781
Número de publicaciones en Twitter: 245
Número de videos publicados en Youtube: 26
Número de Notas Publicadas en el Boletín Federativos de FyA: 7 meses – 31 notas

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EL DESAFÍO DE LA MEDICIÓN

Reconociendo que en los contextos donde trabajamos
la cultura oral es muy fuerte frente a la cultura de la
documentación escrita, la necesidad de registrar los resulta-
dos de nuestras actuaciones, esfuerzos e intenciones es cada
vez mayor. Como actores educativos, las sociedades donde
estamos, ya no solamente nos valoran por brindar educación.
Nos exigen que la educación que damos sea la mejor posible,
lo cual nos demanda la capacidad de evidenciar que lo que
hacemos es bueno y que además, lo hacemos cada vez mejor.

Asímismo, las organizaciones públicas y privadas que confían
en nosotros y nos apoyan con recursos humanos, materiales y
económicos nos exigen a su vez que, para seguir apoyándonos,
transparentemos la “rentabilidad social” de nuestras
propuestas educativas. La rendición de cuentas va más allá
de presentar unos informes económicos o unas listas de
participantes/beneficiarios. Es necesario mostrar resultados
de transformación, reflejar nuestro aporte real a la sociedad.
Y para ello el camino es medir de manera permanente.

Uno de los temas fuertes, duros de la propuesta de empleabilidad e inserción es el registro de la información
y el uso de sistemas informáticos únicos, comunes para los 21 países. Si bien suele resultar un quebradero de
cabeza en muchos casos, es importante destacar los logros obtenidos. Es el único sistema de registro y gestión de
la información a nivel federativo con información muy valiosa sobre los resultados en términos de empleabilidad
e inserción y que se alimenta de manera permanente.

Genera confianza no solamente en las organizaciones que nos apoyan sino que cuando otras organizaciones que
entran en contacto con nosotros a niveles nacionales e internacionales ven con interés el esfuerzo que estamos
haciendo. Pese a que hay que hacer más esfuerzo en explotación de la información, los sistemas permiten generar
información para el análisis y toma de decisiones a nivel de centros, regiones, país y a nivel federativo.

Queda mucho por mejorar. Se van realizando ajustes para que los procesos de registro y de acceso a información
sean cada vez más sencillos y ágiles. Los esfuerzos ya están dando frutos. Debemos seguir en el mismo camino,
profundizando y haciéndolo mejor cada vez. Una especial mención a las personas que cada día están encarando
los sistemas informáticos y el reto del registro de la información porque sin ellas, esto no es posible. Gracias y
felicidades por el gran trabajo realizado.

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Sumamostodosytodas

MEJORANDOELACCESO ALTRABAJO-FORTALECIENDOCAPACIDADES
PERSONALESYLABORALES-TRANSFORMANDOREALIDADES