ด้านที่ 2 การปฏิบัติงาน นางสาวสิรินภา หมื่นกันยา ตําแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านวังแคน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอํานาจเจริญ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
องค์ประกอบที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดการเรียนการสอน ตัวชี้วัดที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน ตัวชี้วัดที่ 3 การพัฒนาตนเอง ตัวชี้วัดที่ 4 การทํางานเป็นทีม ตัวชี้วัดที่ 5 งานกิจกรรมตามภารกิจ บริหารงานของสถานศึกษา ตัวชี้วัดที่ 6 การใช้ภาษาและทคโนโลยี การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 2
เพื่ อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดผลการเรียนรู้ การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 3 1.1 การนําผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดทํารายวิชาและออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจําวิชา คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สําคัญตามหลักสูตร 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้อํานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียน เป็นสําคัญ 1.4 การเลือกและใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้อง กับกิจกรรม การเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดการเรียนการสอน วัตถุประสงค์ เกณฑ์การประเมิน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 4 1.1 การนําผลการวิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้มาใช้ในการจัดทํารายวิชา และ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดการเรียนการสอน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 5 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะ ประจําวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สําคัญตามหลักสูตร องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดการเรียนการสอน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 6 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อํานวยความสะดวกในการเรียน และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียน เป็นสําคัญ องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดการเรียนการสอน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 7 1.4 การเลือก และใช้สื่อเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้อง กับกิจกรรมการเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดการเรียนการสอน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 5 1.6 คุณภาพของผู้เรียน ได้แก่ 1. ผลสัมฤทธิ์ ทางวิชาการของผู้เรียน 2. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียน องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดการเรียนการสอน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 9 1.5 การวัด และประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดการเรียนการสอน
เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจในการจัดหน่วยการเรียนรู้ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญเกิดกระบวน การเรียนรู้กระบวนการคิดและสอดคล้องมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดผลการเรียนรู้ การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 10 2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้กระบวนการคิดทักษะ ชีวิตและพัฒนาผู้เรียน 2.2 การดําเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมี การศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลเพื่ อปัญหาและ พัฒนาผู้เรียน 2.3 การอบรมบ่มนิ สั ยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน วัตถุประสงค์ เกณฑ์การประเมิน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 11 2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 12 2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน (ต่อ) องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 13 2.2 การดําเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมี การศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาผู้เรียน องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 14 2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจและประพฤติปฏิบัติตนตาม มาตรฐานการปฏิบัติงานและจรรยาบรรณวิชาชีพ การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 15 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่ อมีความรู้ความสามารถ ทักษะ ด้วย วิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม 3.2 การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 3 การพัฒนาตนเอง วัตถุประสงค์ เกณฑ์การประเมิน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 16 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อมีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วย วิธีการต่างๆ อย่างเหมาะสม องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 3 การพัฒนาตนเอง
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 17 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อมีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วย วิธีการต่างๆ อย่างเหมาะสม (ต่อ) องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 3 การพัฒนาตนเอง
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 18 3.2 การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 3 การพัฒนาตนเอง
เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจในการทํางานเป็นทีมและ สามารถปฏิบัติตนในการทํางานเป็นทีมให้สําเร็จ เพื่อเป้าหมาย ร่วมกันในการพัฒนาสถานศึกษา การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 19 4.1 หลักการทํางานเป็นทีม 4.2 การพัฒนาทีมงาน องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 4 การทํางานเป็นทีม วัตถุประสงค์ เกณฑ์การประเมิน
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 20 4.1 หลักการทํางานเป็นทีม องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 4 การทํางานเป็นทีม
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 21 4.2 การพัฒนาทีมงาน องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 4 การทํางานเป็นทีม
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 22 4.2 การพัฒนาทีมงาน (ต่อ) องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 4 การทํางานเป็นทีม
เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาและ มีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายได้อย่างเหมาะสม การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 23 5.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงาน บริหารทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ หรืองานกิจการนักเรียนหรือ งาน บริหารงบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมี ส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม วัตถุประสงค์ เกณฑ์การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 5 งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงาน ของสถานศึกษา
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 24 5.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงาน บริหารทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ หรืองานกิจการนักเรียน หรืองาน บริหารงบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายได้อย่างเหมาะสม องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 5 งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงาน ของสถานศึกษา
เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจและสามารถใช้ภาษาและ เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาผู้เรียน การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 25 6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีการปฏิบัติงานตามหน้าที่และ ความรับผิดชอบ วัตถุประสงค์ เกณฑ์การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 6 การใช้ภาษาและเทคโนโลยี
การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่งครูผู้ช่วย หน้าที่ 26 6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีการปฏิบัติงานตามหน้าที่ และความรับผิดชอบ องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 6 การใช้ภาษาและเทคโนโลยี