SAR แผนกวิชาเครื่องกล 2562

3.1.3 การพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ

(สอดคลอ้ งกับมาตรฐานท่ี 2 ประเด็นการประเมนิ ท่ี 2)
พิจารณาจากร้อยละเฉลี่ยของครูผู้สอนจัดทำแผนพัฒนาตนเองและเข้าร่วมกระบวนการพัฒนา
วิชาชีพ ได้รับการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเองและกระบวนการพฒั นาวชิ าชีพ มีการนำผลการพัฒนาตนเองมาใช้
ในการจดั การเรียนการสอน มผี ลงานจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวชิ าชีพ ผลงาน หรอื นวัตกรรม ได้รบั การ
ยอมรบั หรือเผยแพร่

ขอ้ มูลของการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพของครผู ู้สอน

รายการประเมนิ

ที่ ชอ่ื -นามสกุล จัดทำแผน ัพฒนาตนเองและเข้าร่วม
ครผู ู้สอน ัพฒนา ิวชา ีชพ (V)
ไ ้ดรับการ ัพฒนาอ ่ยาง ้นอย 12 ่ัชวโมง
่ตอปี (W)
นำผลจากการพัฒนาตนเองและการ
พัฒนา ิวชา ีชพมาใ ้ชในการจัดการเรียน
การสอน (X)
มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและ
ัพฒนาวิชา ีชพ (Y)
ีมน ัวตกรรมจากการพัฒนาตนเองและ
การ ัพฒนา ิวชา ีชพ ี่ทไ ้ดรับการยอมรับ
หรือเผยแพ ่ร (Z)

1. นายณฐั วุฒิ ภ่รู ะยา้ ✓✓ ✓✓✓
2. ว่าท่ี ร้อยโทอำนวย ขมิน้ เครือ ✓✓
3. นายสมควร นวมสิริ ✓✓ ✓✓✓
4. นายอนชุ า ศรธี รรมมา ✓✓
5. นายวิโรจน์ สงิ ห์มณี ✓✓ ✓✓✓
6. นายวราวุฒิ นลิ วัตถา ✓✓
7. นายพิชติ พูลสวัสดิ์ ✓✓ ✓✓✓
8. นายปริญ สุทธโชคธนากร ✓✓
9. นายสทุ ัศน์ โวงประโคน ✓✓ ✓✓✓
10. นายสรยทุ ธ ท่ังเรือง ✓✓
11. นายสิทธิชยั กมลชยั พสิ ิฐ ✓✓ ✓✓✓
12. นายณฐั ชนน ศรสี วสั ด์ิ ✓✓
13. นายสหรัฐ สมตรึก ✓✓ ✓✓✓
14. นายราชวฒั น์ ไชยล้นิ ฟ้า ✓✓
15. นายธรี ภทั ร์ โตโสภณ -- ---

จำนวนครทู ัง้ หมด 15 คน - ✓✓
รวม
- ✓✓
รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา
✓✓✓

✓✓✓

✓✓✓

✓- -

---

14 14 11 12 12

ตอนท่ี 2 หน้า 47

การคำนวณ

กำหนดให้

N = จำนวนครูผูส้ อนทง้ั หมด

V = จำนวนครผู ้สู อนทจ่ี ัดทำแผนพัฒนาตนเองและเขา้ ร่วมการพฒั นาวิชาชีพ

W = จำนวนครผู สู้ อนทีไ่ ดร้ ับการพฒั นาตนเองอยา่ งนอ้ ย 12 ช่ัวโมงต่อปี

X = จำนวนครูผสู้ อนท่ีนำผลจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวิชาชพี มาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน

Y = จำนวนครูผสู้ อนทม่ี ีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพฒั นาวชิ าชีพ

Z = จำนวนครูผู้สอนที่มีนวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพที่ได้รับการยอมรับ หรือ

เผยแพร่

รอ้ ยละเฉล่ีย = V+W+X+Y+Z x 100
5N

เกณฑก์ ารประเมนิ

นำค่ารอ้ ยละเฉล่ยี ทคี่ ำนวณมาเทยี บกบั เกณฑ์การประเมนิ ดังนี้

ผลการประเมิน คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป 5 ยอดเยย่ี ม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50.00 1 กำลงั พัฒนา

ผลสมั ฤทธ์ิของการดำเนินการ
1.) เชงิ ปรมิ าณ :
1. จำนวนครผู ู้สอนท่ีจัดทำแผนพัฒนาตนเองและเขา้ ร่วมการพัฒนาวชิ าชพี
จำนวน 14 คน
2. จำนวนครผู ู้สอนท่ไี ดร้ ับการพัฒนาตนเองอยา่ งน้อย 12 ช่ัวโมงตอ่ ปี
จำนวน 14 คน
3. จำนวนครูผู้สอนท่ีนำผลจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการ

จดั การเรยี นการสอน
จำนวน 11 คน

4. จำนวนครผู สู้ อนท่ีมีผลงานจากการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ
จำนวน 12 คน

5. จำนวนครผู สู้ อนท่ีมนี วตั กรรมจากการพฒั นาตนเองและการพฒั นาวิชาชพี ท่ไี ด้รับการ
ยอมรับหรอื เผยแพร่

จำนวน 12 คน

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 48

2.) เชงิ คุณภาพ : รอ้ ยละของครูผสู้ อนท่ีได้รับการพัฒนาตนเองและการพฒั นาวิชาชีพ

รอ้ ยละเฉลยี่ = 63 x 100 = 84
75

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กำลังพฒั นา
ระดบั คุณภาพ  ยอดเยยี่ ม  ดเี ลศิ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับต่อสมรรถนะของ
ครผู สู้ อน

-

การตรวจสอบข้อมลู
1. จำนวนครูผสู้ อนทงั้ หมดของแผนกวิชา
2. จำนวนครูผ้สู อนทจ่ี ดั ทำแผนพัฒนาตนเองและเขา้ ร่วมการพัฒนาวิชาชพี
3. จำนวนครผู สู้ อนได้รับการพฒั นาตนเองอย่างนอ้ ย 12 ชว่ั โมงต่อปี
4. จำนวนครูผู้สอนที่นำผลจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวชิ าชีพมาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน
5. จำนวนครูผสู้ อนท่มี ีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพฒั นาวิชาชีพ
6. จำนวนครผู ู้สอนทใ่ี ช้นวัตกรรมจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวชิ าชพี ทไ่ี ด้รบั การยอมรบั หรอื เผยแพร่

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 49

สรปุ ผลการประเมนิ ด้านท่ี 3 ด้านครผู ูส้ อนและผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา
-การจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2562 ครผู สู้ อนมีคุณภาพในการจดั การเรียนการสอนคดิ เปน็ ร้อยละ
98.66 อย่ใู นระดบั ยอดเย่ียม
-การบริหารจัดการชัน้ เรยี นในปกี ารศึกษา 2562 ครผู ้สู อนมีคุณภาพในการบริการจัดการชัน้ เรียนคิดเป็นร้อยละ
100 อยูใ่ นระดับ ยอดเย่ยี ม
-การพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพในปกี ารศึกษา 2562ครูผสู้ อนที่ไดร้ ับการพฒั นาตนเองและการพฒั นาวชิ าชพี
คิดเปน็ รอ้ ยละ 84 อยู่ในระดับยอดเยี่ยม
จุดเด่น
-ด้านการจัดการเรียนการสอนอย่ใู นระดับ ยอดเยย่ี ม
-ด้านการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนอยู่ในระดบั ยอดเย่ยี ม
-ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพอยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม
จุดท่ีควรพัฒนา
........................................................................................................................ ............................................................
................................................................................................................................................................ ....................
....................................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 50

4.1 การจดั การอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี (สอดคลองกบั มาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมินที่ 4)

พิจารณาจากการจัดการอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคีตามแนวทางปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
ของสำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

ข้อมูลการดำเนนิ การจัดการศกึ ษาระบบทวิภาคี

ข้นั ที่ 1 ขั้นท่ี 2 รายการประเมนิ
ขัน้ ท่ี 3 ขั้นท่ี 4 ขนั้ ที่ 5

ระดับ สำรวจสถานประกอบการ
ท่ี สาขาวิชา/สาขางาน ปวช./ บัน ึทก ้ขอตกลง (MOU)
ัจดทำแผนงาน/การเรียนร่วมกับสถานประกอบการ
ปวส. ประชชาสัมพันธ์ แนะแนว
ัคดเลือก ู้ผเข้าเ ีรยน
ทำ ัสญญา/ปฐมนิเทศ/ประชุม ้ผูปกครอง
ัจดทำแผนการเรียน ู้ร/แผนการ ึฝก
จัดการเ ีรยนการสอน/การฝึกอาชีพ
นิเทศการ ัจดการเรียนการสอน/การฝึก
วัดและประเ ิมนผลรายวิชา/การฝึก
การสำเ ็รจการ ึศกษา ู้ผเรียนทวิภา ีค
การ ิตดตาม ูผ้สำเ ็รจการ ึศกษา
สรุปและรายงานผลประจำปี

1. ยานยนต์ ปวช. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
2. เทคนคิ ยานยนต์ ปวส. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
3. เทคนิคเคร่ืองกล ปวส. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

อตุ สาหกรรม

เกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน ระดับคณุ ภาพ
5 ยอดเยย่ี ม
นำผลการประเมนิ มาเทียบกับเกณฑก์ ารประเมิน ดงั น้ี 4 ดีเลิศ
3 ดี
ผลการประเมนิ 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมิน ครบถว้ น ท้ัง 1,2,3,4,5 1 กำลังพฒั นา
มีผลการประเมิน ครบถว้ น ตั้งแตข่ น้ั ตอนที่ 1,2,3,4
มีผลการประเมิน ครบถว้ น ต้ังแตข่ น้ั ตอนที่ 1,2,3
มผี ลการประเมิน ครบถ้วน ต้ังแตข่ ้นั ตอนที่ 1,2
มีผลการประเมิน ครบถว้ น ตามข้นั ตอนท่ี 1

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 51

ผลสัมฤทธข์ิ องการดำเนินการ
1.) เชิงปริมาณ :
1. ร้อยละของสาขาวิชาที่จดั การเรยี นการสอนในระบบทวภิ าคี
ร้อยละ 75
2. รอ้ ยละของผเู้ รียนทีศ่ ึกษาในระบบทวภิ าคี
รอ้ ยละ 21.08

2.) เชิงคณุ ภาพ : ผลการประเมนิ และข้อมลู การจัดการอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กำลงั พฒั นา
ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเย่ียม  ดเี ลศิ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการจัดการ
อาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี

-

การตรวจสอบข้อมลู

1. ความพร้อมในการจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคีของแผนกวชิ า
2. การวางแผนในการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคขี องแผนกวิชา
3. การจดั การเรียนการสอนอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคีของแผนกวิชา
4. การติดตาม ตรวจสอบคุณภาพในการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคขี องแผนกวิชา
5. การสรปุ รายงานผลการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคขี องแผนกวิชา

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 52

4.2 การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรยี นการสอน

(สอดคล้องกบั มาตรฐานที่ 3 ประเดน็ การประเมนิ ที่ 1)
พิจารณาจากการสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการอาชีวศึกษาทั้งใน

ประเทศและหรือต่างประเทศ ในด้านครูพิเศษ ครูภูมิปัญญาท้องถิ่น ครูผู้เชี่ยวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิ
สถานประกอบการ ด้านงบประมาณ ทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ฯลฯ และมีการประเมินผลการ
ดำเนินงานเพ่ือการปรับปรงุ อย่างตอ่ เน่ือง

ลำดับ การประเมิน ผลการประเมิน
มี ไมม่ ี
1. มีแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรที่หลากหลายในการจัดการอาชีวศึกษา ✓-
ทง้ั ในประเทศและหรอื ตา่ งประเทศ ✓-
✓-
2. มีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานอื่น ๆ เพื่อพัฒนา ✓-
ศักยภาพครแู ละครฝู กึ ในสถานประกอบการ
✓-
3. มีครูพิเศษ ครูภูมิปัญญาท้องถิ่น ครูผู้เชีย่ วชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการ 5-
ท้งั ในประเทศและหรือต่างประเทศร่วมพฒั นาผ้เู รยี น

4. มีการระดมทรพั ยากรเพือ่ พฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา เช่น งบประมาณ
ทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ฯลฯ ปรากฏผลการพัฒนาตามวัตถุประสงค์
ของการระดมทรัพยากรอย่างเป็นรูปธรรม

5. มีการประเมินผลการดำเนินงานตามแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรใน
การจดั การอาชวี ศกึ ษากบั เครอื ขา่ ย เพ่อื การปรับปรงุ และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
รวม

เกณฑ์การประเมนิ
นำผลการประเมินมาเทยี บกบั เกณฑ์การประเมนิ ดังนี้

ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ
มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4,5 5 ยอดเย่ียม
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2,3,4 4 ดีเลศิ
มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3 3 ดี
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1 1 กำลงั พฒั นา

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 53

ผลสมั ฤทธ์ขิ องการดำเนินการ
1.) เชงิ ปรมิ าณ : รอ้ ยละของสาขาวชิ าหรือสาขางานท่มี กี ารระดมทรพั ยากรเพือ่ การจัดการเรียนการสอน
รอ้ ยละ 100

2.) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมินและขอ้ มูลการระดมทรพั ยากรเพ่อื การจัดการเรยี นการสอน

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กำลังพัฒนา
ระดบั คุณภาพ  ยอดเยย่ี ม  ดเี ลศิ

3.) ผลสะทอ้ น : องคก์ ร หน่วยงานภายนอก หรอื ผ้มู สี ่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการระดมทรัพยากร
เพื่อการจัดการเรยี นการสอน

-

การตรวจสอบขอ้ มูล
1. แผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรที่หลากหลายในการจัดการอาชีวศึกษา ทั้งในประเทศและ

หรือตา่ งประเทศ
2. เครือข่ายความร่วมมือในการระดมทรัพยากรเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาของ

สถานศึกษา
3. ครูพิเศษ ครูภูมิปัญญาท้องถิ่น ครูผู้เชี่ยวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการ ทั้งในประเทศและ

หรอื ตา่ งประเทศร่วมพฒั นาผเู้ รียน
4. ผลการระดมทรัพยากร
5. ผลการประเมินผลการดำเนินงานตามแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรในการจัดการ

อาชีวศกึ ษากับเครือข่าย เพ่ือการปรับปรงุ และพฒั นาอยา่ งตอ่ เน่ือง

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 54

4.3 การบรกิ ารชุมชนและจิตอาสา

(สอดคล้องกบั มาตรฐานท่ี 3 ประเด็นการประเมินที่ 1)
พิจารณาจากการเข้าร่วมกิจกรรม การบริการชุมชน การบริการวิชาการ การบริการวิชาชีพ และจิตอาสา

ของครู และผเู้ รียน และสง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนเปน็ ผู้มีจติ อาสาโดยใช้วิชาชีพสร้างประโยชนใ์ หก้ บั ชุมชนและสังคม

ขอ้ มูลการบริการชุมชนและจติ อาสาของครู และผเู้ รยี น

ที่ ชอ่ื โครงการ วันท่จี ัด สถานท่ี นวัตกรรม จำนวนครู/บุคลากร ี่ทร่วม รวม
การบรกิ าร จำนวน ันกเรียน/นักศึกษา ี่ทเข้าร่วม

(5)

มี ไม่มี

(1) กจิ กรรมบรกิ ารชุมชน ก.ค.63 อบต.บัวลอย ✓5 8
1.1 Fix It 27 ธ.ค.63 บขส.สะรถบุรี ✓ 10 30
1.2 การปฏบิ ัตกิ ารจรวจเข้มรถ
27 ธ.ค. 63 ปั๊มปตท.ตลิง่ ชนั ✓ 14 28
โดยสารหมวด 2-3 24 ธ.ค. 63 12
1.3 26 พ.ย. 63 บก.มทบ.13 ✓2
(2) กจิ กรรมบริการวชิ าการ 19 พ.ย. 63
2.1 - โตโยตา้ สระบุรี ✓1
2.2 โตโยต้าสระบรุ ี ✓1
2.3
(3) กิจกรรมบรกิ ารวิชาชีพ
3.1 อาชีวอาสา
3.2 ตรวจรถ
3.3
(4) กจิ กรรมจติ อาสา
4.1 บริจาคเลือด
4.2 บริจาคเลอื ด
4.3

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 55

เกณฑ์การประเมนิ

นำผลการประเมนิ มาเทียบกบั เกณฑก์ ารประเมนิ ดังน้ี

ผลการประเมิน คา่ คะแนน ระดับคณุ ภาพ
มีผลการประเมิน 5 ขอ้ 5 ยอดเยยี่ ม
มผี ลการประเมิน 4 ขอ้ 4 ดีเลศิ
มีผลการประเมิน 3 ขอ้ 3 ดี
มีผลการประเมิน 2 ขอ้ 2 ปานกลาง
มีผลการประเมิน 1 ขอ้ 1 กำลงั พัฒนา

ผลสมั ฤทธิ์ของการดำเนินการ
1.) เชงิ ปริมาณ : จำนวนกจิ กรรมในการบริการชุมชนและจติ อาสา
จำนวน 5 กจิ กรรม

2.) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมนิ และกิจกรรมการบรกิ ารชุมชนและจิตอาสา

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กำลังพัฒนา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเย่ยี ม  ดเี ลศิ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มสี ่วนเก่ียวข้องให้การยอมรบั ยกย่องสถานศึกษา
ในการใหบ้ ริการชุมชนและจติ อาสา

-

การตรวจสอบข้อมลู
1. การเข้ารว่ มกจิ กรรมบริการชุมชนของ ครู และผู้เรยี น
2. การเขา้ รว่ มกจิ กรรมบรกิ ารวิชาการของ ครู และผู้เรยี น
3. การเขา้ ร่วมกิจกรรมบรกิ ารวิชาชีพของ ครู และผู้เรียน
4. การเขา้ ร่วมกิจกรรมจติ อาสาของ ครู และผู้เรยี น
5. การใชน้ วัตกรรมในการบริการชมุ ชน วิชาการ วิชาชีพ และจิตอาสาของแผนกวิชา

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 56

สรุปผลการประเมินด้านท่ี 4 ดา้ นการมสี ่วนรว่ ม
-การประเมินข้อมูลการจัดการอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคีในปีการศึกษา 2562 อยู่ในระดับยอดเยี่ยม
-การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอนในปกี ารศกึ ษา 2562 อยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม
-การบรกิ ารชุมชนและจิตอาสาในปกี ารศึกษา 2562 มีจำนวนกิจกรรม 5กจิ กรรม อยู่ในระดบั ดี
จดุ เดน่
............................................................................................................................. .......................................................
......................................................................................................................................................................... ...........
....................................................................................................................... .............................................................
จุดท่ีควรพัฒนา
.................................................................................................. ................................................................................. .
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา
............................................................................................................................ ........................................................
...................................................................................................................... ..............................................................
............................................................................................................................................... .....................................

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 57

5.1 อาคารสถานที่ ห้องเรยี น ห้องปฏิบตั ิการ โรงฝึกงาน หรืองานฟารม์

(สอดคล้องกบั มาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การประเมินท่ี 3)
พิจารณาจากการดำเนินการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน

ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน หรืองานฟาร์ม และสิ่งอำนวยความสะดวกให้มีความพร้อมและ
เพียงพอต่อการใชง้ านของผูเ้ รยี นหรอื ผู้รบั บรกิ าร เออื้ ตอ่ การจัดการเรยี นรู้

ข้อมูลการจัดการอาคารสถานที่ หอ้ งเรียน ห้องปฏบิ ัตกิ าร โรงฝึกงาน หรืองานฟารม์

ลำดบั การประเมิน ผลการ
ประเมนิ
1. มีอาคารสถานท่ี ห้องเรยี น ห้องปฏิบตั ิการ แหล่งการเรียนรู้ โรงฝกึ งาน และ สง่ิ อำนวย มี ไม่มี
ความสะดวกในการให้บริการผู้เรียนเพียงพอต่อความต้องการ และมีการพัฒนาดูแล ✓-
สภาพแวดลอ้ ม ภมู ิทัศนข์ องแผนกวชิ าใหเ้ อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้
✓-
2. มีแผนงาน โครงการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน
ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน และสิ่งอำนวยความสะดวกให้มีความ ✓-
พร้อมและเพียงพอต่อการใช้งานของผู้เรียนหรือผู้รับบริการโดยการมีส่วนร่วมของครู
บุคลากรและผู้เรยี น ✓-
✓-
3. มีการพัฒนาและดแู ลสภาพแวดล้อม ภมู ทิ ัศน์ อาคารสถานท่ี หอ้ งเรยี น ห้องปฏบิ ัติการ
แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน และสิ่งอำนวยความสะดวกตามแผนงาน โครงการท่ี 5-
กำหนด

4. จัดสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรยี นรู้
โรงฝึกงาน และสง่ิ อำนวยความสะดวกทเ่ี ออ้ื ตอ่ การจดั การเรยี นรู้

5. ปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ
แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน และสิ่งอำนวยความสะดวกให้สอดคล้องกับบริบทของ
แผนกวชิ า
รวม

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 58

เกณฑก์ ารประเมนิ
นำผลการประเมนิ มาเทยี บกับเกณฑ์การประเมิน ดงั นี้

ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดับคุณภาพ
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2,3,4,5 5 ยอดเยย่ี ม
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2,3,4 4 ดีเลิศ
มผี ลการประเมินตามข้อ 1,2,3 3 ดี
มีผลการประเมินตามข้อ 1,2 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1 1 กำลงั พัฒนา

ผลสมั ฤทธ์ขิ องการดำเนินการ

1.) เชิงปรมิ าณ : ร้อยละของห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน หรืองานฟาร์มที่ได้รับการพัฒนา

ใหเ้ อื้อตอ่ การจดั การเรียนรู้

รอ้ ยละ 100

2.) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมิน และข้อมูลอาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน

หรืองานฟารม์

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1

ระดับคุณภาพ  ยอดเยี่ยม  ดเี ลิศ  ดี  ปานกลาง  กำลังพัฒนา

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเข้ามาใช้บริการอาคารสถานที่

ห้องเรยี น ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน หรอื งานฟารม์

-

การตรวจสอบข้อมูล

1. อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน หรืองานฟาร์ม และ สิ่งอำนวย

ความสะดวกในการให้บริการผูเ้ รยี นเพยี งพอต่อความต้องการ

2. แผนงาน โครงการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ

แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน หรืองานฟารม์ และสิ่งอำนวยความสะดวกให้มคี วามพร้อมและเพียงพอต่อการใช้งาน

ของผเู้ รียนหรือผรู้ ับบรกิ ารโดยการมีส่วนรว่ มของครู บุคลากรและผเู้ รียน

3. การพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อม ภมู ิทศั น์ อาคารสถานที่ หอ้ งเรียน หอ้ งปฏบิ ัติการ แหลง่ การเรียนรู้

โรงฝกึ งาน หรืองานฟาร์ม และส่ิงอำนวยความสะดวกตามแผนงาน โครงการท่ีกำหนด

4. สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน หรือ

งานฟารม์ และส่ิงอำนวยความสะดวกเอ้อื ต่อการจดั การเรียนรู้

5. สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน หรือ

งานฟารม์ และสิง่ อำนวยความสะดวกสอดคล้องกับบรบิ ทของแผนกวชิ า

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 59

5.2 ระบบสาธารณูปโภคพน้ื ฐาน (สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมินท่ี 3)

พิจารณาจากการบริหารจัดการระบบไฟฟ้า ระบบประปา ระบบคมนาคม ระบบการสื่อสาร รวมทั้ง การ
จัดระบบรักษาความปลอดภัยภายในแผนกอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่ออำนวยประโยชน์สำหรับให้บริการทาง
การศึกษาแก่บุคลากรทางการศึกษา ผูเ้ รียน หรือผู้ใช้บรกิ ารในแผนกวชิ า

ข้อมูลระบบสาธารณปู โภคพน้ื ฐาน

ลำดบั การประเมนิ ผลการ
ประเมนิ
1. มีระบบไฟฟา้ ท่ีเหมาะสมกับสภาพใชง้ านในสถานศึกษา ไดแ้ ก่ มี ไม่มี
1.1 ระบบสง่ กำลงั
1.2 ระบบควบคมุ ✓-
1.3 ระบบไฟฟ้าภายในอาคาร ห้องเรียน ห้องปฏบิ ตั กิ าร โรงฝกึ งานหรอื งานฟารม์ ✓-
1.4 สภาพวสั ดุ อปุ กรณ์ของระบบไฟฟา้ อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน และปลอดภัย ✓-
✓-
2. มรี ะบบประปา หรือนำ้ ด่มื น้ำใชเ้ พียงพอต่อความต้องการ ✓-
3. มีถนน ช่องทางเดิน หรือระบบคมนาคมในแผนกวิชาที่สะดวก ปลอดภัย มีระบบ ✓-

ระบายน้ำ ระบบกำจดั ขยะภายในแผนกวชิ าทส่ี อดคล้องกบั บรบิ ทของแผนกวชิ า ✓-
4. มีระบบการสอื่ สารภายใน และภายนอกทีท่ ันสมัย สะดวก รวดเรว็ ✓-
5. มรี ะบบรกั ษาความปลอดภยั 8-

รวม

เกณฑ์การประเมนิ

นำผลการประเมนิ มาเทยี บกับเกณฑก์ ารประเมิน ดงั น้ี

ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ
มผี ลการประเมิน 5 ข้อ 5 ยอดเยย่ี ม
มผี ลการประเมิน 4 ข้อ 4 ดเี ลิศ
มีผลการประเมิน 3 ขอ้ 3 ดี
มผี ลการประเมิน 2 ขอ้ 2 ปานกลาง
มีผลการประเมิน 1 ข้อ 1 กำลงั พัฒนา

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 60

ผลสมั ฤทธิ์ของการดำเนนิ การ

1.) เชิงปริมาณ : ระบบสาธารณูปโภคพื้นฐาน ได้แก่ ระบบไฟฟ้า ระบบประปา การคมนาคมภายใน
แผนกวิชา ระบบการสื่อสารภายใน และระบบรักษาความปลอดภัยได้รับการบำรุงรักษาและพัฒนาอย่าง
ต่อเนือ่ ง

 ดำเนนิ การ  ไมไ่ ดด้ ำเนินการ

2.) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมิน และขอ้ มลู ระบบสาธารณูปโภคพน้ื ฐาน

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1

ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยยี่ ม  ดีเลิศ  ดี  ปานกลาง  กำลังพัฒนา

3.) ผลสะท้อน : ความพึงพอใจของผู้ใชบ้ ริการในระบบสาธารณปู โภคพ้นื ฐาน
-

การตรวจสอบขอ้ มูล
1. ระบบไฟฟ้าท่เี หมาะสมกับสภาพใช้งานในแผนกวิชา
2. ระบบประปา หรอื นำ้ ดมื่ น้ำใช้เพียงพอต่อความต้องการ
3. ถนน ช่องทางเดนิ หรอื ระบบคมนาคมในแผนกวิชาท่ีสะดวก ปลอดภยั มีระบบระบายน้ำ ระบบกำจดั ขยะ
4. ระบบการสื่อสารภายใน และภายนอกท่ที นั สมยั สะดวก รวดเรว็
5. ระบบรักษาความปลอดภยั

5.3 แหล่งเรียนรู้และศนู ย์วิทยบริการ (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การประเมินท่ี 3)

(งานวิทยบริการและหอ้ งสมุดเป็นผ้รู ายงาน)

5.4 ระบบอินเทอรเ์ นต็ ความเรว็ สงู เพือ่ การใช้งานด้านสารสนเทศภายในสถานศึกษา

(สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การประเมินท่ี 3)
(งานศูนย์ขอ้ มลู สารสนเทศเปน็ ผ้รู ายงาน)

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 61

5.5 การเขา้ ถึงระบบอนิ เทอร์เน็ตความเรว็ สูงเพอ่ื การจดั การเรยี นการสอนในช้ันเรยี น

(สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมนิ ที่ 2)
พิจารณาจากร้อยละของห้องเรียน ห้องปฏิบัติการที่มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในการจัดการเรียน

การสอนเทยี บกบั จำนวนห้องเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทใ่ี ชใ้ นการจัดการเรียนการสอนทัง้ หมดของแผนกวชิ า

การคำนวณ

รอ้ ยละ = จำนวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการทม่ี รี ะบบอินเตอร์เน็ตความเรว็ สงู ในการจัดการเรยี นการสอน x 100
จำนวนห้องเรียน ห้องปฏบิ ัติการทีใ่ ชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนท้ังหมดของสถานศกึ ษา

เกณฑ์การประเมิน

นำผลการคำนวณมาเทยี บกับเกณฑก์ ารประเมิน ดังน้ี

ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดับคณุ ภาพ
รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป 5 ยอดเยย่ี ม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลศิ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
น้อยกวา่ รอ้ ยละ 50.00 1 กำลงั พฒั นา

ผลสัมฤทธ์ขิ องการดำเนนิ การ

1.) เชิงปริมาณ : จำนวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการที่มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง ในการจัดการ
เรียนการสอน

จำนวน 16 ห้อง

2.) เชงิ คณุ ภาพ : ร้อยละของหอ้ งเรยี น ห้องปฏบิ ตั ิการทม่ี ีระบบอนิ เตอรเ์ น็ตความเรว็ สูงในการจดั การ

เรียนการสอน

รอ้ ยละ = 16 x 100 = 100
16

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กำลังพัฒนา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเยย่ี ม  ดีเลศิ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับต่อคุณภาพการ
เขา้ ถงึ ระบบอนิ เตอร์เน็ตความเรว็ สงู เพ่ือการจดั การเรียนการสอนในชน้ั เรยี น

-

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 62

การตรวจสอบข้อมูล
1. จำนวนหอ้ งเรียน ห้องปฏิบตั ิการที่ใชใ้ นการจดั การเรียนการสอนทง้ั หมดของแผนกวิชา
2. จำนวนหอ้ งเรียน ห้องปฏิบัตกิ ารที่มรี ะบบอินเทอรเ์ น็ตความเรว็ สูงในการจดั การเรยี นการสอน

สรุปผลการประเมนิ ดา้ นที่ 5 ด้านปัจจยั พืน้ ฐาน
-อาคารสถานท่ี หอ้ งเรยี น ห้องปฏบิ ตั ิการ โรงฝกึ งาน หรือฟาร์มในปีการศกึ ษา 2562 มีผลการประเมินอยู่ในระดับ
ยอดเยีย่ ม
-ระบบสาธารณปู โภคพืน้ ฐานในปกี ารศึกษา 2562 มีผลการประเมินอยใู่ นระดับ ยอดเยย่ี ม
-การเข้าถึงระบบอินเทอรเ์ น็ตความเร็วสงู เพ่ือการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรยี นในปีการศึกษา 2562 มหี ้องเรียน
ห้องปฏิบตั กิ ารท่ีมรี ะบบอินเตอร์เน็ตความเรว็ สูง 16 ห้อง คิดเป็นร้อยละ 100 อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
จดุ เดน่
-ดา้ นอาคารสถานท่ี หอ้ งเรียน ห้องปฏบิ ตั กิ าร โรงฝึกงาน หรอื ฟาร์ม
-ด้านระบบสาธารณปู โภคพ้ืนฐาน
จดุ ทีค่ วรพัฒนา
-บางห้องเรียนมีอนิ เทอร์เน็ตความเร็วสูงแตไ่ ม่ครอบคลมุ ทุกบริเวณทัง้ ห้องเรียน
ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพัฒนา
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................................................................

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 63



3.1 ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของแผนกวิชา

ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของแผนกวิชาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 รายมาตรฐาน
และรายประเด็นการประเมนิ

มาตรฐานท่ี 1 คุณลกั ษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชวี ศึกษาทีพ่ งึ ประสงค์

ประเด็นการประเมินท่ี 1 ด้านความรู้

ขอ้ การประเมนิ คา่ น้ำหนกั คา่ คะแนน คะแนนท่ีได้

(คา่ นำ้ หนัก × ค่าคะแนน)

1.1 ผลการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี 20 5 100

1.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา 3 4 12

(V – NET)

ผลรวมคะแนนท่ไี ด้

ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ที่ 1 = ผลรวมคะแนนที่ได้ x 100 112x 100
115 115

= 97.39

ระดบั คณุ ภาพการศึกษาของแผนกวชิ า ประเดน็ การประเมินที่ 1 ด้านความรู้

 ยอดเย่ียม (ร้อยละ 80 ข้นึ ไป)  ดเี ลิศ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99)  กำลังพฒั นา (น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00)

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 3 หนา้ 65

ประเดน็ การประเมินท่ี 2 ด้านทักษะและการประยกุ ต์ใช้

ข้อการประเมิน คา่ น้ำหนกั ค่าคะแนน คะแนนท่ีได้

(ค่านำ้ หนกั × คา่ คะแนน)

2.1 ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการ 3 - -

ประกอบอาชีพอสิ ระ

2.2 ผลการแข่งขนั ทักษะวิชาชพี 24 8

ผลรวมคะแนนท่ไี ด้

ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ท่ี 2 = ผลรวมคะแนนที่ได้ x 100 8 x 100
25 25

= 24

ระดบั คณุ ภาพการศึกษาของแผนกวชิ า ประเดน็ การประเมินที่ 2 ด้านทกั ษะและการประยุกตใ์ ช้

 ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป)  ดีเลศิ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอ้ ยละ 50.00 – 59.99)  กำลังพฒั นา (น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00)

ประเด็นการประเมินท่ี 3 ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์

ขอ้ การประเมิน คา่ น้ำหนัก ค่าคะแนน คะแนนทไ่ี ด้

(ค่านำ้ หนกั × คา่ คะแนน)

3.1 การดแู ลและแนะแนวผูเ้ รียน 2 *รอขอ้ มูลจาก

งานทะเบียน

3.2 ผู้เรยี นมคี ณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ 25 10

3.3 การมงี านทำและการศกึ ษาตอ่ ของผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษา 15 5 75

ผลรวมคะแนนท่ไี ด้

ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ท่ี 3 = ผลรวมคะแนนที่ได้ x 100 ...............x 100
95 95

=

ระดบั คุณภาพการศึกษาของแผนกวิชา ประเดน็ การประเมินที่ 3 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์

 ยอดเย่ียม (ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป)  ดีเลศิ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99)  กำลังพัฒนา (น้อยกวา่ รอ้ ยละ 50.00)

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 3 หนา้ 66

มาตรฐานท่ี 2 การจดั การอาชีวศกึ ษา

ประเดน็ การประเมินที่ 1 ดา้ นหลักสูตรอาชีวศกึ ษา

ข้อการประเมิน คา่ นำ้ หนัก คา่ คะแนน คะแนนที่ได้

(คา่ นำ้ หนกั × คา่ คะแนน)

1.1 การพฒั นาหลกั สตู รฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ 2- -

1.2 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา 3 - -

หรือปรับปรงุ รายวิชาเดมิ หรือกำหนดรายวิชาเพิ่มเตมิ

ผลรวมคะแนนทไ่ี ด้

รอ้ ยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ท่ี 1 = ผลรวมคะแนนที่ได้ x 100 ...............x 100
25 25

=

ระดับคุณภาพการศึกษาของแผนกวชิ า ประเด็นการประเมินท่ี 1 ด้านหลกั สตู รอาชีวศึกษา

 ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ข้นึ ไป)  ดเี ลิศ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอ้ ยละ 50.00 – 59.99)  กำลังพฒั นา (น้อยกวา่ รอ้ ยละ 50.00)

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 3 หนา้ 67

ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 2 ด้านการจดั การเรียนการสอนอาชวี ศกึ ษา

ขอ้ การประเมิน ค่าน้ำหนกั คา่ คะแนน คะแนนท่ไี ด้

(คา่ น้ำหนกั × ค่าคะแนน)

2.1 คณุ ภาพของแผนการเรยี นรู้สู่การปฏิบัติ 25 10

2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียน 3 5 15

เป็นสำคัญและนำไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน

2.3 การจดั การเรยี นการสอน 55 25

2.4 การบรหิ ารจดั การช้นั เรียน 35 15

2.5 การพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี 25 10

2.6 การเข้าถึงระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการจัดการ 2 5 10

เรยี นการสอนในชนั้ เรียน

ผลรวมคะแนนทไ่ี ด้ 85

รอ้ ยละของคะแนน ประเด็นการประเมินท่ี 2 = ผลรวมคะแนนท่ีได้ x 100 85x 100
85 85

= 100

ระดบั คุณภาพการศึกษาของแผนกวชิ า ประเดน็ การประเมนิ ที่ 2 ดา้ นการจดั การเรียนการสอนอาชีวศึกษา

 ยอดเยย่ี ม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป)  ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99)  กำลงั พัฒนา (น้อยกวา่ รอ้ ยละ 50.00)

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 3 หนา้ 68

ประเด็นการประเมนิ ท่ี 3 ดา้ นการบรหิ ารจัดการ

ข้อการประเมนิ ค่านำ้ หนัก คา่ คะแนน คะแนนที่ได้

(คา่ นำ้ หนกั × ค่าคะแนน)

3.1 การบริหารจัดการระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหาร 5 - *ขอ้ มูลจาก

จดั การสถานศกึ ษา วิทยาลยั

3.2 อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน หรือ 2 5 10

งานฟารม์

3.3 ระบบสาธารณปู โภคพนื้ ฐาน 25 10

3.4 แหลง่ เรียนรูแ้ ละศนู ยว์ ทิ ยบรกิ าร 2 *งานวิทยบรกิ าร

รายงาน

3.5 ระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการใช้งานด้าน 2 *งานศูนย์ข้อมูล

สารสนเทศภายในสถานศึกษา รายงาน

ผลรวมคะแนนที่ได้

ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ที่ 3 = ผลรวมคะแนนที่ได้ x 100 20x 100
65 20

=100

ระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาของแผนกวิชา ประเด็นการประเมินที่ 3 ด้านการบริหารจดั การ

 ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึน้ ไป)  ดีเลิศ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอ้ ยละ 50.00 – 59.99)  กำลังพัฒนา (น้อยกวา่ รอ้ ยละ 50.00)

ประเดน็ การประเมินท่ี 4 ดา้ นการนำนโยบายสู่การปฏบิ ตั ิ

ขอ้ การประเมิน ค่านำ้ หนัก ค่าคะแนน คะแนนท่ีได้

(ค่าน้ำหนัก × ค่าคะแนน)

4.1 การจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี 65 30

ผลรวมคะแนนท่ีได้

รอ้ ยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ที่ 3 = ผลรวมคะแนนที่ได้ x 100 30x 100
30 30

= 100

ระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาของแผนกวิชา ประเดน็ การประเมินท่ี 3 ด้านการบริหารจัดการ

 ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ข้ึนไป)  ดเี ลศิ (ร้อยละ 70.00 – 79.99)  ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99)  กำลงั พฒั นา (น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00)

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 3 หน้า 69

มาตรฐานท่ี 3 การสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้

ประเด็นการประเมนิ ท่ี 1 ดา้ นความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้

ข้อการประเมิน คา่ นำ้ หนัก คา่ คะแนน คะแนนท่ีได้

(ค่านำ้ หนัก × คา่ คะแนน)

1.1 การบริหารสถานศึกษาแบบมีสว่ นร่วม 5 *ขอ้ มูลจาก

วิทยาลัย

1.2 การระดมทรัพยากรเพ่ือการจดั การเรยี นการสอน 25 10

1.3 การบริการชุมชนและจิตอาสา 24 8

ผลรวมคะแนนที่ได้

รอ้ ยละของคะแนน ประเดน็ การประเมนิ ที่ 1 = ผลรวมคะแนนที่ได้ x 100 18x 100
45 20

= 90

ระดับคุณภาพการศึกษาของแผนกวชิ า ประเดน็ การประเมนิ ที่ 1 ด้านความรว่ มมือในการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้

 ยอดเยยี่ ม (ร้อยละ 80 ข้ึนไป)  ดเี ลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99)  ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอ้ ยละ 50.00 – 59.99)  กำลงั พฒั นา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 2 ดา้ นนวัตกรรม ส่งิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ และงานวิจัย

ขอ้ การประเมนิ คา่ นำ้ หนกั คา่ คะแนน คะแนนทไี่ ด้

(คา่ นำ้ หนกั × ค่าคะแนน)

2.1 ผลงานของผู้เรียนด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งาน 3 2 6

สร้างสรรค์ งานวจิ ยั

ผลรวมคะแนนที่ได้

ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ที่ 2 = ผลรวมคะแนนท่ีได้ x 100 6 x 100
15 15

= 40

ระดับคณุ ภาพการศกึ ษาของแผนกวชิ า ประเด็นการประเมินท่ี 2 ด้านนวตั กรรม สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจยั

 ยอดเย่ยี ม (ร้อยละ 80 ข้นึ ไป)  ดีเลศิ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอ้ ยละ 50.00 – 59.99)  กำลังพฒั นา (น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00)

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 3 หนา้ 70

3.2 สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของแผนกวชิ าโดยภาพรวม ร้อยละ

ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของแผนกวชิ า 97.39
ตามมาตรฐานการอาชวี ศึกษา พ.ศ.2561 24
*
มาตรฐานที่ 1 คุณลกั ษณะของผู้สำเรจ็ การศกึ ษาอาชีวศกึ ษาท่ีพงึ ประสงค์
ประเด็นท่ี 1.1 ด้านความรู้ 0
ประเด็นท่ี 1.2 ดา้ นทักษะและการประยกุ ตใ์ ช้ 100
ประเด็นที่ 1.3 ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ 100
มาตรฐานท่ี 2 การจดั การอาชวี ศึกษา 100
ประเดน็ ท่ี 2.1 ด้านหลกั สูตรอาชวี ศึกษา
ประเดน็ ที่ 2.2 ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนอาชวี ศึกษา 90
ประเดน็ ท่ี 2.3 ดา้ นการบรหิ ารจัดการ 40
ประเด็นท่ี 2.4 ดา้ นการนำนโยบายสกู่ ารปฏิบัติ 60.15
มาตรฐานท่ี 3 การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้
ประเด็นที่ 3.1 ดา้ นความรว่ มมอื ในการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้
ประเด็นท่ี 3.2 ดา้ นนวัตกรรม สงิ่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจยั
สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของแผนกวิชา
ระดบั คุณภาพการศกึ ษาของแผนกวชิ า

 ยอดเยีย่ ม (รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป)
 ดเี ลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99)
 ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99)
 ปานกลาง (รอ้ ยละ 50.00 – 59.99)
 กำลงั พัฒนา (น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00)
*รอข้อมลู จากงานทะเบียน

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 3 หนา้ 71



ให้แผนกวิชานำผลการประเมินและการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของแผนกวิชา มาศึกษา
วเิ คราะห์เพ่ือกำหนดแผนพฒั นายกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของแผนกวิชาให้เพ่ิมขึน้ โดยมเี ป้าหมายในการ
พัฒนาคุณภาพแผนกวิชาใหอ้ ยใู่ นระดับคณุ ภาพ “ยอดเย่ียม” รายละเอียดดงั น้ี

แผนพฒั นาทต่ี ้องการพัฒนาคณุ ภาพและ

มาตรฐานและประเด็นการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาของแผนกวิชา

(แผนงาน โครงการ กจิ กรรม)

มาตรฐานที่ 1 คณุ ลกั ษณะของผสู้ ำเร็จการศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาทีพ่ ึงประสงค์

1.1 ด้านความรู้ -

1.2 ดา้ นทักษะและการประยกุ ตใ์ ช้ -ส่งเสริมให้นักเรียนนักศึกษาเข้าร่วมโครงการเพ่ือ

พัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบ

อาชีพอิสระ

-วิทยาลัยควรจัดอบรมให้กับนักเรียนนักศึกษาระดับ

ปวช.3และปวส.2 ทุกคน

1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึง -

ประสงค์

มาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชีวศกึ ษา

2.1 ด้านหลกั สตู รอาชวี ศึกษา จัดทำโครงการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพื่อตอบสนอง

ตามความตอ้ งการของตลาดแรงงาน

2.2 ดา้ นการจัดการเรียนการสอนอาชวี ศกึ ษา จัดโครงการส่งเสริมให้ครูได้เข้าร่วมการอบรมเพ่ือ

พฒั นาตนเองทางวิชาชีพอยา่ งนอ้ ย 12 ชม.ต่อปี

2.3 ดา้ นการบริหารจดั การ -

2.4 ด้านการนำนโยบายสู่การปฏิบตั ิ -

มาตรฐานที่ 3 การสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้

3.1 ด้านความรว่ มมอื ในการสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้ จัดโครงการกิจกรรมบริการทางวิชาการ

3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้ารว่ มการประกวดสิง่ ประดิษฐ์และ

งานวิจยั นวตั กรรม

หมายเหตุ ให้นำประเด็นที่มีผลการประเมินต่ำกว่า 5 มาทำแผนพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา
ของแผนกวิชา

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 4 หนา้ 73



รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 75

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 76

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 77

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 78

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 79

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 80

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 81

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 82

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 83

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 84

เอกสารประกอบประเดน็ การประเมินต่างๆ

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 85

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 86

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 87

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 88

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ภาคผนวก หนา้ 89