Afandi_CAD_Model_HUSSEIN_UTHM_Idea_AnyflipSharing_v1

Model HUSSEIN

Pembangunan & Jangkaan

Afandi Ahmad

10 Januari 2023

Slide 2

BAHAGIAN 1

Status Quo

Slide 3

Persoalan utama

1. Mengapa SAYA?
2. Apakah yang difahami oleh pasukan kepimpinan terhadap

Model HUSSEIN?
3. Apakah status semasa pelaksanaan Model HUSSEIN?
4. Wujudkah pasukan petugas khas untuk memperincikan

Model HUSSEIN?
5. Sejauh manakah Model HUSSEIN dihayati dan ingin

direalisasikan?
6. Apakah penilaian risiko terhadap pelaksanaan Model

HUSSEIN?

Slide 4

BAHAGIAN 2

Salasilah Asal

Slide 5

Kronologi (15 November 2018 – 28 februari 2021)

15 November 2018 19 November 2020 1 Mac 2021++

8 Januari 2021
26 Januari 2022

28 Disember 2019 30 Disember 2020

Slide 6

KERANGKA LONJAKAN HEPA 2018 – 2021

Kesukarelawanan

Jasmani & 4 Inovatif

Emosi 3 5 6 Minggu Transformasi
Mahasiswa

Memacu Pengalaman Kampus Akhlak & 2 15 2018 - 2021 7 Kolej Mahasiswa Pusat
Menyeluruh merupakan proses Integriti Pembelajaran Kedua
penambahbaikan kualiti berterusan Lonjakan HEPA UTHM
(CQI) ke arah merealisasikan Kebitaraan 1 8 Aplikasi Kad Skor
kemenjadian mahasiswa. Diri Mahasiswa Holistik Mahasiswa
Menghargai mahasiswa sebagai aset Alumni Global
yang sangat berharga, memberikan 9 Pusat Transformasi
kasih sayang serta melalui Mahasiswa
pengalaman ekosistem kampus
yang menyeluruh adalah signifikan 15Kumpulan Komunikasi 10 Pusat Inovasi
untuk menghadapi kehidupan sebenar Strategik HEPA Mahasiswa
selepas bergraduan yang jauh lebih
kompleks. 14MBWA Ziarah 13 Pusat Kerjaya

Kasih Mahasiswa 12 11 Mahasiswa

Alumni/Korporat Pusat Kajian Dasar
Mahasiswa
Penyayang

Slide 7

KERANGKA cqi HEPA 2018 – 2021

Kemahiran Insaniah Pusat Inovasi Pusat Kajian Apps Kad
Sijil Kompetensi Mahasiswa Dasar Mahasiswa Skor Mahasiswa

HUSSEIN Global Go for It! Pusat Pusat Kerjaya MBWA Ziarah Kumpulan Komunikasi
Sukarelawan Siswa Transformasi Mahasiswa Kasih Mahasiswa Strategik HEPA
Mahasiswa

Ujian Transformasi Minda Minggu Alumni Global
Peranan Fakulti/Kolej Transformasi
Peranan Alumni Mahasiswa

MTM Sistem Sokongan Sepanjang Pengajian H Honest
U Unique
Pelajar Baharu S Skilful
S Strive
Tahun 01 Tahun 03 E Effective
I Intelligent
Tahun 02 Tahun 04 “Sumber manusia N National
kompeten dan
ahli profesional”

Dengan Harapan Penginapan We Produce Professionals

Modul Fardu Ain Kolej Kediaman Tanpa Asrama
Modul Patriotisme
Dining Hall – Good Food Kolej Kediaman sebagai Pelajar Kesukarelawanan
Alumni/Korporat Penyayang Pusat Pembelajaran Kedua Tanpa Asrama Keusahawanan
Patriotisme

Slide 8

BAHAGIAN 3

CQI Kebolehpasaran Graduan

Slide 9

Kerangka kemenjadian mahasiswa

Modul MyFuture Modul Tindikan Kursus Akademik (GE)

1. Penilaian Prestasi Awal Siswa (PPAS) 1. Wajib untuk semua pelajar
2. Zero Draft Resume 2. Modul berkaitan GE
3. We Produce Professionals
4. Perkongsian Ikon Alumni Modul GE Summer Camp (Lanjutan) Modul MyCareer

Modul GE Summer Camp (Asas) 1. 4Cs Competency Modul MyMentor 1. Zero Draft Resume (Final)
2. Zero Draft Resume (Revision) 2. Simulasi temuduga
1. 4Cs Competency 3. Sijil kompetensi 1. Penglibatan IAP 3. Campus Recruitment
2. Zero Draft Resume (Revision) 4. Simulasi temuduga 2. Penglibatan alumni 4. Pesta Kerjaya & Keusahawanan
3. Sijil kompetensi

Alumni - GAN

A Sem II B Sem I Sem II C D E Sem III F Sem II Sem III

Sem I Sem III Sem III Sem I Sem II Sem I G

Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4

Slide 10

BAHAGIAN 4

Memikir & Membayang Semula

Slide 11

Kerja awal bersama pasukan (terima kasih diucapkan)

Slide 12

MODEL KEBERHASILAN GRADUAN

Resilience Integrity Innovative

2 3 4

Learning Outcomes (LO) 1Global 5 Talent

WEF - Top 10 Skills 2025 Professionalism

Problem-solving Global Competence
Self-management Human Capital Bertunjangkan
Working with people
Technology use & development Paradigma Tauhid

Slide 13

MODEL KEBERHASILAN GRADUAN

Resilience Integrity Innovative

2 3 4

1Global 5 Talent

Professionalism

Global Competence
Human Capital Bertunjangkan

Paradigma Tauhid

Slide 14

MODEL KEBERHASILAN GRADUAN

Top 10 Skills of 2025 Resilience Integrity Innovative

Analytical thinking and innovation 2 3 4
Active learning and learning strategies
Complex problem solving 1Global 5 Talent
Critical thinking and analysis
Creativity, originality and initiative Professionalism
Leadership and social influence
Technology use, monitoring and control Global Competence
Technology design and programming Human Capital Bertunjangkan
Resilience, stress tolerance and flexibility
Reasoning, problem solving and ideation Paradigma Tauhid

Slide 15

KEBERHASILAN GRADUAN + keberhasilan akademik

Integrity

Resilience Innovative

Learning Outcomes (LO) Affective

WEF - Top 10 Skills 2025 Global Psychomotor Talent
Cognitive
Problem-solving
Self-management Professionalism
Working with people
Technology use & development Global Competence
Human Capital Bertunjangkan

Paradigma Tauhid

Slide 16

Mengapa griit?

Slide 17

Asas rujukan

Slide 18

Pelan strategik, teras & strategi utama

Modal Insan Kompeten Bertaraf Global Bertunjangkan Paradigma Tauhid

Professionalism = Global + Resilience + Integrity + Innovative + Talent

Capacity Character Building Capability

1 Kesejahteraan Pelajar 2 Pengalaman Kampus 3 Graduan Pilihan
Industri & Masyarakat
(a) Gaya Hidup Kampus (a) Jati Diri
• Penginapan kondusif • Modul wajib jati diri (a) Industry-ready
• Budaya ilmu • Modul etika/moral • Job Centre
• Kesejahteraan fizikal • Kesedaran kerjaya
& mental (b) Complex Problem • Kesedaran industri
Solving + Digital Skills
(b) Job on Campus • Bakat pelajar (b) Technopreneurship
• Aktiviti pelajar • Inkubator
(c) Skim Bantuan Pelajar
(c) Intern@UTHM (c) Kesukarelawanan
• Siswa & masyarakat

Slide 19

Model kolaborasi hussein

Pembelajaran Kajian Kes Simulasi & Pembelajaran
berasaskan masalah Menerusi Pengalaman
3
2 4 Kreativiti &
Inovasi
5

Kemasukan 1Pengetahuan Ekosistem Latihan Keberhasilan
TVET
SPM/DVM & kemahiran 6 Sangkutan Tenaga Kerja
STPM/STAM Tahun 02 Tahun 03 Industri Kompeten Bertaraf
Tahun 01
Asasi Kapasiti StudePnetmDebveenltoupkmanenDtiMriodel Tahun 04 Global
/Matrikulasi Keupayaan Professional
1Global Nilai
Politeknik Graduan 5 Bakat Bakal
/Kolej Komuniti Teknousahawan
Diploma/Sarjana 2 3 4
Muda/Sarjana Slide 20
Pekerja Industri Cekal Integriti Inovatif
Pelajar Antarabangsa

Model kolaborasi hussein

Slide 21

Hasil kerja

Slide 22

BAHAGIAN 5

Perjalanan yang masih jauh

Slide 23

“Unfinished business”

1. Pembentukan kumpulan pakar rujuk model.
2. Pelaksanaan libat urus dan jerayawara bersama semua peringkat pemegang taruh.
3. Penjajaran semula proses kerja melibatkan komponen input – proses – output, melibatkan:

(a) Pengukuhan pelaksanaan Minggu Transformasi Mahasiswa (MTM) dan komponennya
(b) Penambahbaikan instrumen penilaian prestasi awal pelajar baharu
(c) Penambahbaikan pelantar aplikasi kampus menyeluruh pelajar (Student TCE)
(d) Penambahbaikan sistem bersepadu aktiviti pelajar (keberhasilan vs pengiktirafan)
(e) …

Slide 24

“Unfinished business”

Slide 25

“Unfinished business”

Affective

Cognitive Psychomotor Pelajar mesti jelas bagaimana untuk menguasai
Global komponen cognitive, affective dan psychomotor.
1 2 3 4 5 Talent Secara ringkasnya:
Resilience Cognitive ➔ pengetahuan am dan khusus bidang
Innovative Affective ➔ penilaian, emosi, membuat keputusan
Psychomotor ➔ kemahiran kerja tangan/teknikal

Pelajar juga mesti menyusun strategi membentuk
jati diri GRIIT yang merangkumi:
Global ➔ kepelbagaian budaya, pemikiran terbuka
Resilience ➔ daya tahan, kegigihan, kebangkitan
Integrity ➔ ketaatan kepada Allah, bukan manusia
Innovative ➔ daya fikir di luar kotak
Talent ➔ menghargai bakat diri dan orang lain

Integrity

Slide 26

“Unfinished business” Psychomotor

Affective
Cognitive

Global 1 2 3 4 5 Talent Zero draft CV
Final CV E-portfolio
Resilience Innovative
Year 1
Year 2
Year 3
Year 4

Integrity

Slide 27

BAHAGIAN 6

Maklumbalas Lanjut

Slide 28

Maklum balas ringkas

Perkara Maklum Balas

1. Komponen ekosistem TVET dan hubungannya Tidak berkaitan. Sebaliknya komponen ekosistem TVET yang disenaraikan

dengan Tahun Pengajian perlu dilaksanakan secara menyeluruh dan bersepadu pada sepanjang tempoh

pengajian.

2. Huraian nilai GRITT dalam konteks ekosistem TVET Huraian nilai GRIIT dengan asas utamanya ialah “capacity”, “character
building” dan “capacity” adalah merujuk kepada komponen selain akademik

sebagai pelengkap ekosistem kampus yang menyeluruh.

3. Keperluan pentaksiran tertentu terhadap nilai GRITT GRIIT diukur merujuk kepada input, proses dan ouput, menerusi aktiviti pelajar
sama ada di kolej kediaman mahupun fakulti. Setiap aktiviti yang dianjurkan
mesti jelas komponen kecenderungannya dan pada hujung pelaksanaan,
pelajar akan dicerap menerusi rubrik akan keterlibatan dan impaknya.

4. Keperluan dokumentasi sebagai bukti pencapaian Tidak menjadi hasrat kami pada masa model ini dibangunkan tempohari,

nilai GRITT dalam akademik - jika berkaitan mengambil kira pembelajaran berasaskan hasil telah jelas pelaksanaannya dan

sekiranya perlu hanyalah untuk ditambahbaik untuk melengkapi sahaja.

Slide 29

Thank you

[email protected]

Slide 30

Slide 31

Slide 32