SUSI DEFRIENI (1)

MULAI DARI DIRI

MODUL 1.2

DIAGRAM TRAPESIUM USIA

REFLEKSI

peristiwa positif dan negatif yang

ditulis pada diagram usia

Peristiwa Positif Peristiwa Negatif

Pertama kali mendapat beasiswa
Saya dihukum bersama dengan

jaraena selama ini di sekolah saya
teman satu kelas karena cabut

satu kelas untut k melihat teman

hanya ada bea siswa bagi siswa

yang kurang mampu,karena orang
yang kecelakaan
tua saya PNS walaupun saya juara 1


di kelas tidak dapat

beasiswa,sampai waktu kelas 5 ada

beasiswa dari BRI yang memberikan


beasiswa untuk juara kelas

PIHAK YANG TERLIBAT DARI KEDUA HAL POSITIF DAN

NEGATIF PADA DIAGRAM TRAPESIUM USIA




Dalam kedua peristiwa, yang terlibat selain

saya adalah guru dan teman-teman saya


pada masa itu.

Dampak emosi yang saya rasakan hingga

sekarang

Peristiwa positif itu memberikan dampak yang luar

biasa kepada saya. Karena peristiwa tersebut saya jadi

lebih giat belajar, lebih sema
ngat, pantang menyerah.


Saya selalu mempunyai tekad yang kuat bahwa saya

harus menjadi juara kelas. dan beasiswa yang saya

dapat saya simpan yang saya pakai saat saya masuk


Perguruan Tinggi

Dampak emosi yang saya rasakan hingga

sekarang

Peristiwa yang saya alamai saat itu menjadi

menggingat kepada saya
, tidak seharusnya kita


mengikuti teman yang berbuat kurang baik

walaupun dengan alasan setia kawan

momen yang terjadi di masa sekolah masih dapat saya

rasakan dan masih dapat memengaruhi diri saya di

masa sekarang

Peristiwa/ kejadian yang menimpa seseorang, yang

begitu membekas pada diri seseorang pasti tidak

akan pernah bias kita lupakan, begitu juga dengan

saya. Kedua peristiwa tersebut sangat membekas
pada diri saya dan memberikan efek yang luar

biasa dalam mengubah karakter dan kepribadian

diri saya

Pelajaran hidup yang saya peroleh dari kegiatan

trapesium usia dan roda emosi, terkait peran saya


sebagai guru terhadap peserta didik saya

Dari trapesium usia dan roda emosi, saya mempelajai bahwa


apa yang dialami anak-anak, m
enjadi sebuah rekaman/film


dalam hidupnya,yang membekas selalu dalah inggtannya

sampai ia tua

Pelajaran hidup yang saya peroleh dari kegiatan

trapesium usia dan roda emosi, terkait peran saya


sebagai guru terhadap peserta didik saya

Terkait denga peran saya seba
gai guru, saya percaya bahwa


apa yang saya berikan kepada peserta didik dalam

pembelajaran yang menarik akan selalu menjadi suatu


kenangan bagi peserta didik saya

Saya menuliskan nilai-nilai yang saya yakini

sebagai seorang Guru, dalam 1 atau 2 kalimat


menggunakan kata-kata: "guru", "murid",

"belajar", "makna", "peran

Guru adalah penuntun bagi muridnya, ketika menuntun murid nya kearah yang

salah, maka salah lah jalan yang ditempuh oleh murid tersebut, begitu juga


sebaliknya ketika guru mampu menuntun nya kearah yang baik maka selamatlah

masa depan muridnya. Untuk mencapai semua itu guru juga harus belajar dan


memaknai bagaimana menuntun murid yang baik, sehingga apa yang di lakukan

dan usahakan oleh guru tersebut menjadi bermakna dan bermanfaat bagi murid


nya dunia akhirat.

NILAI DAN PERAN

GURU PENGGERAK

Nilai-nilai dalam diri saya yang membantu saya

menggerakkan murid, rekan guru, dan komunitas


sekolah saya

ketauladan
Pendidikan yang berpusat pada murid

Berkolaborasi dengan teman

sejawat

Peran yang selama ini saya mainkan dalam

menggerakkan murid, rekan guru, dan komunitas


sekolah saya

MURID

Saya mengajak murid untuk mengoptimalkan

pemakaian teknologi dalam pembelajaran dengan


cara mengajak mereka belajar sambil bermain

games dengan menggunakan quiziz serta


mengerjakan materi yang ada sambil berkreasi

dengan menggunakan Canva

Peran yang selama ini saya mainkan dalam

menggerakkan murid, rekan guru, dan komunitas


sekolah saya

REKAN SEJAWAT

saya selalu berbagi pengetahuan dengan rekan-

rekan sejawat dan saya juga membantu siswa yang


kesulitan dalam penggunaan IT

TERIMA KASIH