แบบรายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ 1. ชื่อโครงการ ส่งเสริมพัฒนาพหุปัญญารายบุคคล 2. กิจกรรม - 3. ผู้รับผิดชอบโครงการ นางดวงฤทัย สีวัน กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา e-mail : [email protected] เบอร์โทรศัพท์0988975653 4. วัตถุประสงค์โครงการ ๑. เพื่อให้ผู้บริหาร ครูผู้สอน และบุคลากรทางการศึกษา ให้ความสำคัญ มีความตระหนัก และร่วมมือรับผิดชอบในการพัฒนาส่งเสริมพหุปัญญารายบุคคล 2. เพื่อให้ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีความรู้ความเข้าใจและสามารถเชื่อมโยง การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพหุปัญญารายบุคคล 3. เพื่อพัฒนาและส่งเสริมศักยภาพนักเรียนตามลักษณะความสามารถของตนเอง 5. การประเมินผลการดำเนินการตามโครงการ (5.1) วัตถุประสงค์โครงการ บรรลุ (ครบ/ตรง) ตามวัตถุประสงค์ของโครงการ ไม่บรรลุ (ไม่ครบ/ไม่ตรง) วัตถุประสงค์ของโครงการ เนื่องจาก อยู่ระหว่างดำเนินการ 6. ผลการดำเนินงานตามเป้าหมาย 6.1 เป้าหมายเชิงผลผลิต (output) (เป็นจำนวนตัวเลข เชิงปริมาณ) 6.1.1 ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ร้อยละ 100 มีความรู้ความเข้าใจและสามารถเชื่อมโยง การจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริม/พัฒนาพหุปัญญารายบุคคล ผลการดำเนินการครูได้รับการพัฒนา ร้อยละ 21 (ครูใน สพม.พช มีจำนวนทั้งสิ้น 1413 คน เข้ารับการอบรม 297 คน คิดเป็นร้อยละ 21) 6.1.2 นักเรียนร้อยละ 100 มีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรและได้รับการ ส่งเสริม/พัฒนาพหุปัญญารายบุคคลตามศักยภาพและความถนัด 6.2 เป้าหมายเชิงผลลัพธ์ (outcome)(เขียนในเชิงคุณภาพ) 6.2.1 ผู้บริหาร ครูผู้สอน และบุคลากรทางการศึกษา ให้ความสำคัญ มีความตระหนักและ ร่วมมือรับผิดชอบในการส่งเสริม/พัฒนาพหุปัญญารายบุคคล 6.2.2 ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีความรู้ความเข้าใจและสามารถเชื่อมโยงการจัดการ เรียนรู้เพื่อส่งเสริม/พัฒนาพหุปัญญารายบุคคล 6.2.3 นักเรียนมีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรและได้รับการส่งเสริม/ พัฒนาพหุปัญญารายบุคคลตามศักยภาพและความถนัด 7. ดัชนีชี้วัดความสำเร็จ 7.1 ผู้บริหาร ครูผู้สอน และบุคลากรทางการศึกษา ให้ความสำคัญ มีความตระหนักและร่วมมือ รับผิดชอบในการส่งเสริม/พัฒนาพหุปัญญารายบุคคล 7.2 ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีความรู้ความเข้าใจและสามารถเชื่อมโยงการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริม/พัฒนาพหุปัญญารายบุคคล 7.3 นักเรียนมีความรู้ความสามารถตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรและได้รับการส่งเสริม/พัฒนาพหุ ปัญญารายบุคคลตามศักยภาพและความถนัด
8. วันที่ดำเนินการ - 9. งบประมาณ 8.1 จำนวนงบประมาณตามแผนการใช้จ่าย………………………………………………………........บาท 8.2 จำนวนงบประมาณที่ตั้งไว้ไตรมาสที่ 1........................-............................บาท เบิกจ่ายจริงไตรมาสที่ 1........................-............................บาท 8.3 จำนวนงบประมาณที่ตั้งไว้ไตรมาสที่ 2.................... 21,650.................บาท เบิกจ่ายจริงไตรมาสที่ 2...................... 5,310..................บาท 8.4 จำนวนงบประมาณที่ตั้งไว้ไตรมาสที่ 3................ 35,250..................บาท เบิกจ่ายจริงไตรมาสที่ 3.......................-.............................บาท 8.5 จำนวนงบประมาณที่ตั้งไว้ไตรมาสที่ 4........................-............................บาท เบิกจ่ายจริงไตรมาสที่ 4........................-............................บาท รวมเบิกจ่ายจริงไตรมาสที่ 1-4 ...................... 5,310...................บาท สาเหตุที่ไม่สามารถเบิกจ่ายงบประมาณได้ตามแผนการเพราะวิทยากรอบรมไม่สะดวกมาอบรมแบบเผชิญหน้า จึงใช้วิธีอบรมแบบออนไลน์ 10. ผลการดำเนินการต่อเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติ 10.1 เป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติเป็นการให้ความรู้ครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งในด้าน ทฤษฎีและการนำไปปฏิบัติ นำลงสู่การสอนและการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร ตลอดจนให้ความรู้นักเรียนใน ด้านพหุปัญญาเพื่อให้เกิดความตระหนักถึงความสำคัญในศักยภาพของมนุษย์ส่งเสริมให้มีการสำรวจแวว ความสามารถพิเศษ และนำผลการสำรวจแววความสามารถพิเศษมาพิจารณาแล้วสามารถจัดกิจกรรมการ จัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning ให้เหมาะสมกับศักยภาพหรือความสนใจของผู้เรียน 10.2 เป้าหมายของแผนแม่บท ประเด็น ๑๒) การพัฒนาการเรียนรู้ โครงการส่งเสริมพัฒนา พหุปัญญารายบุคคลเป็นโครงการที่สร้างความรู้ความเข้าใจด้านพหุปัญญาให้กับครูและนักเรียนเพื่อให้เกิด การขับเคลื่อนนำลงสู่การปฏิบัติทั้งด้านการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบActive Learning และการส่งเสริม ด้วยกิจกรรมเสริมหลักสูตร นอกจากนี้โครงการยังส่งเสริมให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในแนวทางการพัฒนา พหุปัญญา ซึ่งจะส่งเสริมให้เกิดการปรับเปลี่ยนพัฒนาให้เกิดผลดีต่อการพัฒนาศักยภาพนักเรียนให้บรรลุ เป้าหมาย 10.3 เป้าหมายของแผนย่อย เป็นการให้ความรู้ครูเพื่อนำลงสู่การปฏิบัติในการนำความรู้ไปพัฒนา พหุปัญญารายบุคคลของนักเรียนทั้งในส่วนของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมเสริมหลักสูตรแล้วมีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ประชาสัมพันธ์ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศเพื่อให้เกิดต้นแบบในการส่งเสริมพหุปัญญารายบุคคล ในโรงเรียนต่างๆ 11. ผลการดำเนินงานรายกิจกรรม กิจกรรม ความก้าวหน้าของการดำเนินกิจกรรม สูงกว่าเป้าหมาย/ เป็นไปตาม เป้าหมาย/ ต่ำกว่าเป้าหมาย ไตรมาส 2 กิจกรรมที่ 1 กิจกรรม อบรมพหุปัญญา มีการจัดอบรม “การนำผลการสำรวจพหุปัญญาไปพัฒนา ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21” ผ่านระบบออนไลน์ เป้าหมายในการ อบรมแบบ
กิจกรรม ความก้าวหน้าของการดำเนินกิจกรรม สูงกว่าเป้าหมาย/ เป็นไปตาม เป้าหมาย/ ต่ำกว่าเป้าหมาย Zoom Meeting โดยมีผู้แสดงความประสงค์เข้ารับ การอบรมผ่านทาง Zoom จำนวน 114 มีความ ประสงค์เข้ารับการอบรมผ่านทาง Facebook Live จำนวน 299 คน รวมทั้งสิ้น 413 คน แต่ในวันอบรม มีผู้เข้ารับการอบรมทั้งสิ้น 297 คน คิดเป็นร้อยละ 71.91 เป้าหมายในการอบรมแบบเผชิญหน้า จำนวน 95 คน เผชิญหน้า จำนวน 95 คน จึง สูงกว่าเป้าหมาย กิจกรรมที่ 2 กิจกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้นำเสนอ ผลงานนักเรียนและครู จัดกิจกรรมเสวนา ถอดบทเรียนและแลกเปลี่ยน เรียนรู้ในวันที่ 5 สิงหาคม 2566 สูงกว่าเป้าหมาย กิจกรรมที่ 3 การจัดทำ วารสารบทความทาง วิชาการ/ประชาสัมพันธ์ ด้วยวิดีโอคลิปเกี่ยวกับการ จัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริม และพัฒนาพหุปัญญา จัดกิจกรรมการประกวดครูต้นแบบและโรงเรียน ต้นแบบที่ส่งเสริมพัฒนาพหุปัญญารายบุคคลระหว่าง วันที่ 11 กรกฎาคม – 4 สิงหาคม 2566 สูงกว่าเป้าหมาย ไตรมาส 3 กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมนิเทศ กำกับ ติดตาม การ ดำเนินงานโครงการส่งเสริม และพัฒนาพหุปัญญา 1. จัดทำแผนนิเทศ 2. นิเทศแบบบูรณาการและนิเทศแบบออนไลน์ 3. รายงานสรุป เป็นไปตาม เป้าหมาย 12.ผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดของโครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ ผลการดำเนินงาน/ผลความสำเร็จตามตัวชี้วัด 12.1 ผู้บริหาร ครูผู้สอน และบุคลากรทางการศึกษา ให้ความสำคัญ มีความตระหนักและร่วมมือรับผิดชอบ ในการส่งเสริม/พัฒนาพหุปัญญารายบุคคล ผู้เข้ารับการอบรมร้อยละ 100ผ่านการ ตรวจสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการนำผล การสำรวจพหุปัญญาไปพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษ ที่ 21 12.2 ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ร้อยละ 100 มีความรู้ความเข้าใจและสามารถเชื่อมโยงการจัดการ เรียนรู้ เพื่อส่งเสริม/พัฒนาพหุปัญญารายบุคคล ผู้เข้ารับการอบรมร้อยละ 100ผ่านการ ตรวจสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการนำผล การสำรวจพหุปัญญาไปพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษ ที่ 21 13. สรุปผลการดำเนินงานทั้งหมด
จากการดำเนินการจัดอบรมการนำผลการสำรวจพหุปัญญาไปพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ให้กับผู้บริหาร รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ หัวหน้าวิชาการและผู้รับผิดชอบด้านพหุปัญญา และครูผู้สอนที่ สนใจทั่วไป โดยมีการจัดอบรมผ่านระบบZoom Meeting และ ระบบ Facebook Live การอบรมทำให้ ผู้บริหาร ครู เกิดความตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนาพหุปัญญารายบุคคล และมีแนวทางในการนำผล การสำรวจพหุปัญญาไปพัฒนาผู้เรียน ผู้บริหารสามารถนำไปวางแผนการดำเนินการในปีการศึกษาต่อไป ครูสามารถนำไปวางแผนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรส่งเสริมศักยภาพนักเรียน ตามความเหมาะสม ซึ่งครูต้องนำข้อมูลแววความสามารถพิเศษของนักเรียนมาวิเคราะห์สรุปแล้วจัดกิจกรรม เสริมหลักสูตรหรือวางแผนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หลังจากนั้นจะได้มีการประกวดครูต้นแบบด้านการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมพหุปัญญาและ โรงเรียนต้นแบบพหุปัญญาจำนวน 115 แผน โรงเรียนที่เป็นต้นแบบในการดำเนินการส่งเสริมให้มีการสำรวจ แววความสามารถพิเศษเกินร้อยละ 70 และมีกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ส่งเสริมพหุปัญญามากกว่า 5 ด้าน จำนวน 15 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 48.72 หลังจากนั้นมีการนำผลจัดกิจกรรมเสวนา ถอดบทเรียนและ แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อให้เป็นต้นแบบในการส่งเสริมและพัฒนาพหุปัญญารายบุคคลต่อไป 14. ปัญหาและอุปสรรค - ผู้รับผิดชอบการวัดแววความสามารถพิเศษของโรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงทำให้ต้องใช้เวลาศึกษา ข้อมูลแนวทางการดำเนินการ - ครูยังมีความเข้าใจคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมพหุปัญญา 15. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา - ควรมีการอบรมแอดมินของแต่ละโรงเรียน - จัดอบรมสร้างความรู้ความเข้าใจให้ครู
รูปภาพโครงการส่งเสริมพัฒนาพหุปัญญารายบุคคล
ภาพกิจกรรมเสวนา ถอดบทเรียนการส่งเสริมพหุปัญญา
แพลตฟอร์มโครงการพหุปัญญา สพม พช แผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมพหุปัญญาของครูต้นแบบ