RPA BERTEMA 1

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

Perhatian 13. Pendidik akhiri aktiviti dengan ucapan terima kasih
kepada kanak-kanak.
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.
2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,
bersih dan selamat.

Refleksi Pendidik

Refleksi Kanak-
Kanak

51

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN SAHSIAH, SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk DOKTOR
Bidang Jom main ‘doktor-doktor’
Perkembangan
Pengetahuan PERKEMBANGAN SAHSIAH, SOSIOEMOSI DAN
sedia ada
Objektif KEROHANIAN

Tempat/Ruang Kanak-kanak sudah boleh main olok-olok
Bahan
1. Kanak-Kanak boleh bermain olok-olok menjadi doctor
Langkah bersama kawan-kawannya. (PSSEKR)
Pelaksanaan
2. Kanak-Kanak boleh tahu tugas sebagai doktor- merawat
pesakit (PDPDP)

3. Kanak-kanak boleh berinteraksi dengan kawan sebaya
ketika main olok-olok (PBKLA)

Ruang Aktiviti TASKA
i. Set main olok-olok doktor ( beli atau buat sendiri)
ii. Kad Imbasan gambar doktor dan tugas doktor
1. Pendidik bawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Pendidik bertanyakan khabar kanak-kanak dan tanya jika
ada sesiapa yang kurang sihat.

52

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

Perhatian 3. Pendidik beritahu jika kita kurang sihat kita perlu jumpa
dengan doktor.

4. Pendidik keluarkan kad imbasan gambr doktor dan tugas
sebagai doctor.

5. Pendidik memastikan kanak-kanak faham tugas doktor
iaitu untuk merawat sesiapa yang sakit.

6. Pendidik beritahu yang hari ini pendidik akan beri peluang
untuk kanak-kanak main olok-olok - doktor-doktor.

7. Pendidik keluarkan set peralatan main doktor dan beri
peluang kanak-kanak bermain dengan peralatan tersebut.

8. Pendidik beri galakan untuk kanak-kanak berinteraksi
dengan kawan-kawan spanjang sesi bermain olok-olok.

9. Pendidik terusmemantau aktiviti kanak-kanak dan
memberi pujian jika kanak-kanak main dengan baik dan
ikut peraturan.

10. Pendidik akhiri aktiviti dengan mengajak kanak-kanak
bersama mengemas bahan aktiviti dan pendiidik ucapkan
terima kasih.
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.
2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,
bersih dan selamat.

Refleksi Pendidik

Refleksi Kanak-
Kanak

53

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk PEKERJAAN
Bidang
Perkembangan Siapa itu Polis?
Pengetahuan
sedia ada PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI
Objektif
AWAL
Tempat/Ruang
Bahan Kanak-kanak sudah boleh tahu sebut perkataan polis

Langkah 1. Kanak-Kanak boleh berbual mengenai pekerjaan sebagai
Pelaksanaan polis (PBKLA)

2. Kanak-Kanak boleh kenal dan bezakan bunyi siren kereta
polis (PAMPL)

3. Kanak-kanak boleh membuat pergerakan seperti kereta
polis sedang bergerak (PF)

Ruang Aktiviti TASKA
i. Kad imbasan gambar polis dan kereta polis
ii. You tube@video kereta polis bergerak dan bunyi siren
polis
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviiti dan
minta kanak-kanak duduk dalam bulatan.
2. Pendidik tarik perhatian kanak-kanak dengan bermesra
terlebih dahulu dengan kanak-kanak sambil bertanyakan
khabar mereka.

54

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

Perhatian 3. Pendidik dengarkan bunyi siren kereta polis lalu pendidik
Refleksi Pendidik minta kanak-kanak teka bunyi itu.

4. Pendidik pastikan kanak-kanak kenal bunyi siren kereta
polis.

5. Pendidik keluarkan pula kad imbasan gambar anggota
polis dan kereta polis lalu pendidik ceritakan tentang
tugas sebagai polis.

6. Pendidik memastikan kanak-kanak faham ceria pendidik
berkaitan tugas polis.

7. Pendidik beri pujian kepada kanak-kanak yang faham dan
pendidik cuba cerita lagi jika kanak-kanak kurang faham.

8. Pendidik minta kanak-kanak pula cuba buat bunyi siren
kereta polis seperti yang didengarkan mula-mula tadi.

9. Pendidik tunjukkan pula video penuh kereta polis
bergerak dan ajak kanak-kanak main bergerak seperti
kereta polis.

10. Pendidik beri peluang kepada kanak-kanak buat aktiviti ini
sehingga kanak-kanak puas hati.

11. Pendidik akhiri aktiviti dengan mengucapka terima kasih
kepada kanak-kanak.
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.
2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,
bersih dan selamat.

Refleksi Kanak-
Kanak

55

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk POLIS DAN ASKAR
Bidang
Perkembangan PADANAN GAMBAR
Pengetahuan
sedia ada PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN
Objektif
LOGIK
Tempat/Ruang
Bahan Kanak-kanak sudah boleh membezakan gambar.

1. Kanak-Kanak boleh memadamkan gambar yang
mempunyai kaitan dengan polis dan askar (PAMPL)

2. Kanak-Kanak boleh merasa teruja apabila bercerita
mengenai pekerjaan sebagai polis dan askar(PSSEKR)

3. Kanak-kanak boleh berbual mengenai gambar berkaitan
polis dan askar. (PBKLA)

Ruang Aktiviti TASKA
i. Kereta polis dan trak askar mainan (boleh juga DIY)
ii. Kad Imbasan;
Anggota polis
Askar
Pistol
Kereta kebal

56

Langkah NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017
Pelaksanaan
1. Pendidik bawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Pendidik mulakan aktiviti dengan bertanya kepada kanak-

kanak;
“Siapa, yang bila sudah besar nanti, hendak jadi polis
atau askar?”

3. Pendidik mulakan aktiviti dengan bercerita kepada kanak-
kanak mengenai tugas polis sambil menunjukkan kad
imbasan gambar polis.

4. Pendidik cerita pula tentang pekerjaan sebagai askar
sambil menunjukkan kad imbasan gambar askar.

5. Pendidik memastikan kanak-kanak faham perbezaan
askar dan juga polis.

6. Pendidik keluarkan kereta polis dan trak askar mainan.
Pendidik juga keluarkan semua kad imbasan.

7. Pendidik minta kanak-kanak asingkan bahan permainan
dan kad imbasan (mengikut gambar) dalam kumpulan
yang berkaitan.
Polis
Askar

8. Pendidik beri bimbingan dan galakan untuk kanak-kanak
buat aktiviti ini.

9. Pendidik beri pujian bila kanak-kanak berjaya padankan
semua objek berkaitan dalam satu kumpulan.

10. Pendidik beri ransangan lagi jika kanak-kanak tidak boleh
buat.

11. Pendidik beri peluang kanak-kanak main bebas dengan
kereta polis dan trak askar , lalu pendidik tanya lagi,
““Siapa, yang bila sudah besar nanti, hendak jadi polis
atau askar?”

57

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

12. Pendidik biarkan kanak-kanak meneruskan aktiviti hingga
kanak-kanak berasa puas.

13. Pendidik ucapkan terima kasih kepada kanak-kanak.

Perhatian

1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.

2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,

bersih dan selamat.

Refleksi Pendidik

Refleksi Kanak-
Kanak

58

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

RANCANGAN PELAKSANAAN
AKTIVITI (RPA) BERTEMA TASKA

TEMA : CUACA

59

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN DERIA PEMAHAMAN DAN DUNIA PERSEKITARAN

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk CUACA
Bidang
Perkembangan Jenis-jenis cuaca
Pengetahuan
sedia ada PERKEMBANGAN DERIA PEMAHAMAN DAN DUNIA
Objektif
PERSEKITARAN
Tempat/Ruang
Bahan Kanak-kanak sudah boleh mengetahui cuaca panas dan hujan.

1. Kanak-kanak boleh mengetahui cuaca panas, hujan,
mendung dan berangin (PDPDP)

2. Kanak-Kanak boleh bercerita mengenai keadaan cuaca
pada hari itu(PBKLA)

3. Kanak-kanak boleh bersama –sama menampal kad
imbasan cuaca di kertas mah-jong (PSSKR)

Ruang Halaman TASKA
i. Kertas Mahjong
ii. Kad imbasan saiz sederhana untuk setiap keadan
cuaca;
Panas – 3
Hujan – 3

60

Langkah NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017
Pelaksanaan
Berangin – 3
Mendung – 3
iii. Tikar
1. Pendidik minta kanak-kanak beratur dan bawa kanak-
kanak ke halaman TASKA.
2. Pendidik mulakan aktiviti dengan meminta kanak-kanak
bersama-sama membuat senaman ringkas.
3. Seterusnya, pendidik minta kanak-kanak berjalan-jalan di
halaman TASKA sambil melihat persekitaran TASKA.
4. Setelah puas berjalan-jalan, pendidik bentangkan tikar
dan minta kanak-kanak duduk di atas tikar tersebut.
5. Pendidik minta kanak-kanak lihat persekitaran dan
tanyakan kepada kanak-kanak apakah keadaan cuaca
pada hari ini.
6. Pendidik ajak kanak-kanak berbual-bual tentang cuaca
waktu itu.
7. Pendidik keluarkan kad imbasan dan beritahu kanak-
kanak setiap jenis cuaca yang biasa berlaku iaitu panas,
hujan, mendung dan berangin.
8. Pendidik memastikan kanak-kanak boleh mengetahui
mengenai cuaca-cuaca tersebut.
9. Pendidik beri rangsangan yang menarik supaya kanak-
kanak lebih faham.
10. Pendidik keluarkan kertas mah-jong yang telah dibahagi
kepada 4 ruang@bahagian.
1 ruang cuaca panas
1 ruang cuaca hujan
1 ruang cuaca mendung
1 ruang cuaca berangin

61

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

Perhatian 11. Pendidik tunjukkan contoh bagaimana menampal satu
Refleksi Pendidik kad imbasan di ruang yang betul.

12. Pendidik minta kanak-kanak pula tampalkan kad imbasan
cuaca yang betul di semua ruang yang ada.

13. Pendidik minta kanak-kanak buat aktiviti ini bersama-
sama.

14. Pendidik akhiri aktiviti dengan mengucapkan terima kasih
kepada kanak-kanak.
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.
2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,
bersih dan selamat.

Refleksi Kanak-
Kanak

62

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk CUACA
Bidang
Perkembangan Padanan Objek dan Cuaca
Pengetahuan
sedia ada PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN
Objektif
LOGIK
Tempat/Ruang
Bahan Kanak-kanak sudah boleh berfikir secara logik berkaitan sesuatu

kejadian.

1. Kanak-Kanak boleh mengetahui kaitan keperluan objek

dengan cuaca (PAMPL)

2. Kanak-Kanak boleh bercerita mengenai kaitan keperluan

objek dengan cuaca (PBKLA)

3. Kanak-kanak boleh merasa teruja untuk memadankan

objek dengan cuaca(PSSKR)

Ruang Aktiviti TASKA
i. Kad Imbasan Cuaca – panas, hujan

ii. Kad imbasan gambar objek

Topi

Cermin mata gelap

Payung

Baju hujan

iii. Gam

63

Langkah NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017
Pelaksanaan
iv. 2 keratan kertas dari kotak bersaiz A4
1. Pendidik bawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Pendidik mulakan aktiviti dengan meminta kanak-kanak

menyanyi lagu yang diketahuinya.

3. Pendidik minta kanak-kanak duduk dalam bulatan.
4. Pendidik mulakan aktiviti dengan bercerita sedikit

berkaitan apa yang kita lakukan pada keadaan cuaca
tertentu.
Bila hari panas- guna topi atau cermin mata gelap.
Bila hari hujan – guna payung dan baju hujan.

5. Pendidik memastikan kanak-kanak faham dengan cerita
pendidik.

6. Pendidik keluarkan semua kad imbasan dan minta kanak-
kanak padankan kaitan keperluan objek dengan keadaan
cuaca panas dan hujan.

7. Pendidik beri galakan untuk kanak-kanak membuat
padanan yang betul.

8. Pendidik beri pujian bila kanak-kanak berjaya membuat
padanan yang betul.

9. Pendidi minta kanak-kanak tampalkan kad imbasan cuaca
panas dan objek berkaitan di satu kertas kotak saiz A4.

10. Pendidik minta pula kanak-kanak tampalkan kad imbasan
cuca panas dan objek berkaitan di satu lagi kertas kotak
saiz A4.

11. Pendidik minta kanak-kanak lihat pada kertas kotak
masing-msing dan ceritakan semula kaitan objek dengan
cuaca.

12. Pendidik teruskan aktiviti hingga kanak-kanak merasa
puas.

13. Pendidik ucapkan terima kasih kepada kanak-kanak.

64

Perhatian NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017
Refleksi Pendidik
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.

2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,

bersih dan selamat.

Refleksi Kanak-
Kanak

65

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk CUACA
Bidang
Perkembangan Hujan Rintik-rintik
Pengetahuan
sedia ada PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA
Objektif
Kanak-kanak sudah boleh menghasilkan corak pelbagai ikut
Tempat/Ruang kreativiti mereka sendiri
Bahan
1. Kanak-Kanak boleh menghasilkan kreativiti hujan rintik-
rintik ikut kreativiti mereka sendiri (PKE)

2. Kanak-Kanak boleh bercerita mengenai hujan yang turun
(PBKLA)

3. Kanak-kanak boleh membuat aktiviti kreativiti di dalam
kumpulan bersama-sama (PSSKR)

Ruang Aktiviti TASKA
i. Kapas putih
ii. Kertas lukisan yang mempunyai lakaran awan
iii. Warna air
iv. Berus lukisan
v. Gam
vi. Apron

66

Langkah NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017
Pelaksanaan
1. Pendidik bawa kanak-kanak ke ruang aktiviti dan pakaian
kanak-kanak dengan apron.

2. Pendidik mulakan aktiviti dengan memberitahu kepada
kanak-kanak mengenai hujan.

3. Pendidik tanya kepada kanak-kanak;
‘Bila hari hujan, kita guna apa supaya tidak basah?’

4. Pendidik beritahu aktiviti yang akan dijalankan pada hari
ini iaitu menghasilkan kreativiti rintik-rintik hujan.

5. Pendidik sediakan satu kertas lukisan dan juga berikan
setiap kanak-kanak satu kertas lukisan.

6. Pendidik beritahu yang kita akan hasilkan awan dari
kapas. Pendidik bubuh gam pada lakaran gambar awan
dan dan minta kanak-kanak ikut buat.

7. Pendidik tampalkan kapas pada lakaran gambar awan
dan juga minta kanak-kanak ikut buat.

8. Seterusnya pendidik ambil berus lukisan dan celup pada
warna biru dan tunjukkan bagaimana membuat titik-titik air
warna biru di bawah awan.

9. Pendidik minta kanak-kanak cuba buat apa yang
ditunjukkan tadi.

10. Pendidik beri bimbingan dan galakan untuk kanak-kanak
buat aktiviit tersebut mengikut kretaiviti mereka sendiri.

11. Pendidik beri pujian bila kanak-kanak telah siap kreativiti
titik-titik hujannya.

12. Pendidik beri dorongan lagi untuk kanak-kanak yang
belum siap aktivitinya.

13. Seterusnya pendidik beri galakan untuk kanak-kanak
berbual dan bercerita mengenai hujan. Pendidik beri
ransangan yang sesuai supaya kanak-kanak boleh
berbual.

67

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

Perhatian 14. Pendidik akhiri aktiviti dengan mengucapkan terima kasih
kepada kanak-kanak.
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.
2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,
bersih dan selamat.
4. Pastikan kanak-kanak mencuci tangannya selepas
aktiviti.

Refleksi Pendidik

Refleksi Kanak-
Kanak

68

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN DERIA PEMAHAMAN & DUNIA PERSEKITARAN

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk CUACA
Bidang Warna –warna pelangi
Perkembangan
Pengetahuan PERKEMBANGAN DERIA PEMAHAMAN DAN DUNIA
sedia ada
Objektif PERSEKITARAN

Tempat/Ruang Kanak-kanak sudah pernah melihat pelangi
Bahan aktiviti
1. Kanak-Kanak boleh mengetahui bagaimana pelangi
terhasil (PDPDP)

2. Kanak-Kanak boleh tahu warna-warna asas yang ada
pada pelangi (PAMPL)

3. Kanak-kanak boleh membuat warna pelangi dengan
corak hujung jari mengikut kreativiti mereka sendiri
(PKE)

Ruang Aktiviti TASKA
i. Kertas lukisan
ii. Kad imbasan pelangi
iii. Warna air
iv. Bekas membancuh warna
v. Apron

69

Langkah NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017
Pelaksanaan
1. Pendidik bawa kanak-kanak ke ruang aktiviti
2. Pendidik pakaikan kanak-kanak dengan apron.
3. Pendidik minta kanak-kanak duduk lalu pendidik bertanya;

“ Siapa pernah lihat pelangi?’

4. Pendidik keluarkan kad imbasan gambar pelangi dan
tunjukkan kepada kanak-kanak. Pendidik mula tarik minat
kanak-kanak untuk memahami tentang bagaimana
pelangi terhasil

5. Pendidik beri rangsangan agar kanak-kanak fokus
mendengar penerangan pendidik.

6. Pendidik mula bercerita kepada kepada kanak-kanak
tentang pelangi iaitu pelangi terhasil apabila terdapat
hujan turun ketika ada matahari.

7. Pendidik juga beritahu kanak-kanak warna-warna yang
ada pada pelangi,

8. Pendidik memastikan kanak-kanak faham cerita yang
diberitahu tentang pelangi tersebut.

9. Pendidik keluarkan kertas lukisan dan mula tunjuk
bagaimana menghasilkan corak warna pelangi di atas
kertas.

10. Pendidik celupkan hujung jari pada warna asas pelangi
dan mula melakarkan warna tersebut menjadi garisan
pelangi di atas kertas.

11. Pendidik beri peluang pula untuk kanak-kaak cuba
aktivitiini.

12. Pendidik minta kanak-kanak kenalpasti warna-warna asas
pelangi.

13. Pendidik akhiri aktiviti dengan meminta kanak-kanak
sama-sama mengemas dan ucapkan terima kasih.

70

Perhatian NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017
Refleksi Pendidik
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.

2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,

bersih dan selamat.
4. Pastikan kanak-kanak mencuci tangan selepas aktiviti.

Refleksi Kanak-
Kanak

71

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

RANCANGAN PELAKSANAAN
AKTIVITI (RPA) BERTEMA
TEMA : PAKAIAN

72

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN DERIA & PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk PAKAIAN
Bidang
Perkembangan Jenis-jenis pakaian
Pengetahuan
sedia ada PERKEMBANGAN DERAI DAN PEMAHAMAN DUNIA
Objektif
PERSEKITARAN
Tempat/Ruang Kanak-kanak sudah boleh tahu beberapa jenis pakaian – T-Shirt
Bahan
dan Seluar panjang

1. Kanak-Kanak boleh mengetahui jenis-jenis pakaian yang
lain – Bajung Kurung, Skrit (pdpdp)

4. Kanak-Kanak boleh sebut jenis-jenis pakaian (PBKLA)

5. Kanak-kanak boleh mewarnakan gambar pakaian

menggunakan putik kapas (PF)

Ruang Aktiviti TASKA
i. Model Pakaian diperbuat daripada kad manila – Baju

T-Shirt, Seluar Panjang, baju Kurung dan Skrit (2 set)

- 1 set ada warna

- 1 set tidak berwarna

ii. Putik kapas

iii. Warna Air

iv. Tempat bancuhan warna

v. Apron

73

Langkah NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017
Pelaksanaan
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti dan
pakaikan kanak-kanak dengan apron.

2. Pendidik mulakan aktiviti dengan bertanyakan aktiviti
kanak-kanak di rumah.

3. Pendidik keluarkan model gambar T-shirtyang berwarna
dan juga Seluar Panjang dan bertanya kepada kanak-
kanak
“Tahu tak nama pakaian@baju ini?’

4. Pendidik keluarkan pula model gambar baju kurung dan
skrit yang berwarna dan tunjukkan kepada kanak-kanak
sambil beritahu jenis pakaian tersebut kepada kanak-
kanak.

5. Pendidik mula cerita kepada kanak-kanak berkaitan jenis
pakaian tersebut dan pendidik memastikan ceritanya
difahami oleh kanak-kanak.

6. Pendidik sebut nama-nama pakaian tersebut dan minta
kanak-kanak ikut sebutan beberapa kali.
T-Shirt
Seluar penjang
Baju Kurung
Skrit

7. Pendidik beri rangsangan agar kanak-kanak faham.
8. Pendidik beri pujian jika kanak-kana menunjukkan yang

mereka telahtahu jenis-jenis pakaian tersebut
9. Pendidik bimbing dan cerita lagi jika ada kanak-kanak

yang kurang faham.
10. Pendidik uji nama-nama pakaian dengan minta kanak-

kanak sebut sekali lagi nama-nama pakaian.
11. Seterusnya pendidik beri kepada kanak-kanak model

gambar pakaian yang tidak mempunyai warna.

74

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

Perhatian 12. Pendidik tunjuk contohcara warnakan model gambar
pakaian tersebut dengan menggunakanputik kapas.

13. Pendidik minta kanak-kanak pilih mana-mana model
pakaian dan mula cuba warnakan dengan menggunakan
putik kapas.

14. Pendidik teruskan aktivit hingga kanak-kanak puas.
15. Pendidik akhiri aktiviti dengan meminta kanak-kanak

bantu kemas ruang aktiviti dan mencuci tangan.
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood

yang baik.
2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,

bersih dan selamat.

Refleksi Pendidik

Refleksi Kanak-
Kanak

75

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk PAKAIAN
Bidang
Perkembangan Baju TASKA
Pengetahuan
sedia ada PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI
Objektif
AWAL
Tempat/Ruang
Bahan Kanak-kanak sudah boleh menyebut perkataan yang biasa

didengarinya.

1. Kanak-Kanak boleh menyebut dan berbual mengenai

warna baju TASKA (ikut warna baju TASKA masing-

masing) (PBKLA)

2. Kanak-kanak boleh mengasingkan model baju TASKA

mengikut warna (PAMPL)

3. Kanak-kanak boleh menghias model baju TASKA

mengikut kreativiti mereka (PKE)

Ruang Aktiviti TASKA
i. Beberapa set model baju TASKA , berlainan warna –

diperbuat daripada kad manila warna berlainan.
ii. Bahan untuk hiasan – diperbuat daripada kertas warna

iii. Gam

iv. Bakul meletakkan model baju

76

Langkah NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017
pelaksanaan
1. Pendidik bawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Pendidik telah mminta kanak-kanak semua memakai

pakaian@uniform yang bertulis nama TASKA.
3. Pendidik minta kanak-kanak duduk dalam bulatan sambil

pendidik bertanyakan khabar kanak-kanak.
4. Pendidik mulakan aktiviti dengan beritahu pada kanak-

kanak bahawa pendidik telah sediakan beberapa model
baju TASKA yang di perbuat daripada kad manila
mengikut warna berlainan. – telah ditulis nama TASKA
pada model baju tersebut. Pendidik keluarkan model baju
TASKA dan selerakkan di hadapan kanak-kanak.
5. Pendidik tanya adakah model baju tersebut sama warna
dengan baju TASKA yang dipakai oleh kanak-kanak.
6. Pendidik beritahu kepada kanak-kanak warna –warna
berlainan yang ada pada model baju TASKA (warna ikut
kesesuaian)
7. Pendidik memberi galakan untuk kanak-kanak sebut dan
berbual mengenai warna model baju TASKA tersebut.
8. Pendidik juga memastikan kanak-kanak kenal warna-
warna yang disebut tadi.
9. Pendidik beri pujian bila kanak-kanak telah boleh sebut
dan berbual mengenai warna pada model baju TASKA
10. Pendidik beri galakan lagi jika ada kanak-kanak masih
tidak dapat sebut warna tertentu.
11. Pendidik keluarkan bahan-bahan hiasan dan bersama-
sama membimbing kanak-kanak menghias model baju
TASKA. Contoh hiasan; lekatkan kertas warna dalam
bentuk tertentu seperti rama-rama atau bunga.
12. Pendidik keluarkan beberapa bakul dan tunjuk contoh
bagaimana mengasingkan baju mengikut warna.
13. Pendidik minta pula kanak-kanak asingkan model baju
TASKA mengikut warnanya.

77

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

Perhatian 14. Pendidik akhiri aktiviti dengan mengucapkan terima kasih.
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.
2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,
bersih dan selamat.

Refleksi Pendidik

Refleksi Kanak-
Kanak

78

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN FIZIKAL

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk PAKAIAN
Bidang
Perkembangan Jom lipat baju
Pengetahuan
sedia ada PERKEMBANGAN FIZIKAL
Objektif
Kanak-kanak sudah boleh melipat kertas
Tempat/Ruang
Bahan 1. Kanak-Kanak boleh melipat baju dan seluar mereka
sendiri dengan bimbingan pendidik (PF)
Langkah
Pelaksanaan 2. Kanak-Kanak boleh menunjukkan kesungguhan ketika
melipat baju dan seluar masing-masing (PSSEKR)

3. Kanak-kanak boleh mengasingkan pakaian yang dilipat
mengikut jenis – seluar dan baju (PAMPL)

Ruang Aktiviti TASKA
i. Baju dan seluar kanak-kanak sendiri
ii. 1 bakul meletakkan baju
iii. 1 bakul meletakkan seluar
1. Pendidik bawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Pendidik ucapkan salam sambil berbual mesra untuk
menarik perhatian kanak-kanak.
3. Pendidik bertanya kepada kanak-kanak;
‘Siapa yang lipat baju dan seluar awak di rumah?”

79

Perhatian NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

4. Pendidik beritahu kanak-kanak aktiviti yang akan
dijalankan iaitu belajar melipat baju dan seluar sendiri.

5. Pendidik minta kanak-kanak (dengan diiringi oleh pendidik
pergi ke tempat menyimpan pakaian kanak-kanak) dan
mengambil 2 helai baju yang bersih serta seluar.

6. Pendidik minta kanak-kanak duduk semula di ruang
aktiviti.

7. Pendidik tunjuk cara melipat pakaian dan minta kanak-
kanak ikut cara lipat pakaian tersebut satu persatu
bersama-sama.

8. Pendidik minta kanak-kanak ulang dan cuba lipat lagi.
9. Pendidik beri dorongan kepada kanak-kana untuk belajar

melipat pakaiannya.
10. Pendidik beri pujian bila kanak-kanak dapat melipat

pakaiannya sendiri.
11. Pendidik tunjuk lagi cara lipat pakaian dan beri bimbingan

jika ada kanak-kanak yang tidak mahu atau tidak boleh
lipat pakaian dengan betul.
12. Setelah di lipat, pendidik bimbing kanak-kanak untuk
letakkan pakaian- baju dan seluar di dalam bakul yang
berasingan.
13. Pendidik pastikan kanak-kanak dapat asingkan jenis
pakaian – baju dan seluar.
14. Pendidik akhiri aktiviti dengan mengucapkan terima kasih
kepada kanak-kanak.
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood

yang baik.
2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,

bersih dan selamat.

80

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

Refleksi Pendidik

Refleksi Kanak-
Kanak

81

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN DERIA& PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu
Umur 3 – 4 tahun Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk PAKAIAN
Bidang
Perkembangan Jom main air
Pengetahuan
sedia ada PERKEMBANGAN DERIA DAN PEMAHAMAN DUNIA
Objektif
PERSEKITARAN
Tempat/Ruang
Bahan Kanak-kanak sudah boleh bermain dengan air

Langkah 1. Kanak-kanak boleh meneroka air dengan mencuci
pelaksanaan bajunya (PDPDP)

2. Kanak-Kanak merasa teruja diberi peluang mencuci
bajunya (PSSEK)

3. Kanak-kanak boleh menyidai bajunya di ampaian. (PF)
Ruang perkarangan TASKA

i. Baju kanak-kanak yang telah dipakai
ii. Sabun mandi ( potong saiz sederhana ikiut bilangan

kanak-kanak)
iii. 2 Baldi rendah
iv. Air
v. Ampaian baju yang rendah
1. Pendidik minta kanak-kanak beratur dan bawa

membawa kanak-kanak ke perkarangan TASKA.

82

Perhatian NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

2. Pendidik beritahu kanak-kanak aktiviti hari ini iaitu
main air sambil cuci baju.

3. Pendidik sediakan 2 baldi rendah berisi air.
4. Pendidik berikan setiap kanak-kanak bajunya sendiri

dan juga sabun mandi.
5. Pendidik tunjukkan satu persatu cara cuci baju sambil

minta kanak-kanak terus ikut apa yang pendidik buat.
6. Mula-mula pendidik basahkan baju dengan air, ambil

sabun mandi dan gosokkan pada baju. Seterusnya
pendidik bilas baju bersabun di dalam baldi rendah.
7. Pendidik minta kanak-kanak buat aktiviti mengikut
pendidik bersama-sama.
8. Pendidik beri galakan kepada kanak-kanak teruskan
aktiviti sambil meneroka air di dalam baldi rendah.
9. Pendidik beri pujian kepada kanak-kanak yang berjaya
mengikuti aktiviti ini.
10. Pendidik beri galakanlagi jka ada kanak-kanak
menunjukkan ketidakselesaan bermain dengan air.
11. Selesai baju dicuci pendidik tunjuk pula cara menyidai
baju di ampaian yang rendah.
12. Pendidik beri peluang kepada kanak-kanak sidai baju
dengan betul beberapa kali.
13. Pendidik akhiri aktiviti dengan membersihkan kanak-
kanak dan bawa kanak-kanak masuk ke dalam
TASKA.
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.
2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,
bersih dan selamat.
4. Pastikan kanak-kanak telah dibersihkan dan disiapkan
selepas aktiviti.

83

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

Refleksi Pendidik

Refleksi Kanak-
Kanak

84

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk PAKAIAN
Bidang
Perkembangan Pakaian traditional kaum
Pengetahuan
sedia ada PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI
Objektif
AWAL
Tempat/Ruang
Bahan Kanak-kanak sudah boleh bercerita apa yang dilihatnya

1. Kanak-kanak boleh bercerita mengenai video berkaitan
jenis pakaian traditional kaum yang dilihatnya (PBKLA)

2. Kanak-kanak boleh beza dan asingkan pakaian
traditional kaum di Malaysia – Melayu, Cina dan India
(PAMPL)

3. Kanak-Kanak boleh tampal pakaian traditional di kad
manila mengikut kaum (PF)

Ruang Aktiviti TASKA
I. Video atau you tube berkaitan pakaian kaum di
Malaysia dan pakaiannya
II. You tube lagu 1 malaysia
III. Pelbagai gambar pakaian traditional kaum di Malaysia.
( setiap kaum mengikut bilangan kanak-kanak)

85

Langkah NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017
Pelaksanaan
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Pendidik mula kan aktiviti dengan memasang you tube

lagu ‘1 Malaysia’ dan mangajak kanak-kanak
menyanyikan lagu 1 Malaysia bersama-sama.
3. Selesai menyanyi pendidik minta kanak-kanak duduk dan
pendidik pasang pula video berkaitan kaum di malaysia
dan pakaian yang dipakainya.
Kaum Melayu – baju Kurung
Kaum Cina - Cheogsam
Kaum India – Sari

4. Pendidik pastikan kanak-kanak faham dan pendidik
rangsang serta galakkan kanak-kanak bersoal jawab
mengenai pakaian kaum tersebut.

5. Pendidik beri pujian bila kanak-kanak boleh bersoaljawab
mengenai pakaian kaum tersebut.

6. Pendidik beri bimbingan lagi jika ada kanak-kanak yang
pasif.

7. Pendidik keluarkan pula 3 kad manila dan minta setiap
kanakkanak ambil setiap pakaian untuk setiap kaum, -
baju kurung, cheogsam, sari
(ambil 3 jenis ikut kaum) .

8. Pendidik tunjuk contoh cara tampalkan gambar pakaian
pada kad manila yang betul.
Kad manila 1 – pakaian kaum melayu
Kad manila 2 – pakaian kaum cina
Kad manila 3 – pakaian kaum India

9. Pendidik teruskan aktiviti hingga kanak-kanak merasa
puas.

10. Pendidik ucapkan terima kasih kepada kanak-kanak

86

Perhatian NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017
Refleksi Pendidik
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.

2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,

bersih dan selamat.

Refleksi Kanak-
Kanak

87

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

RANCANGAN PELAKSANAAN
AKTIVITI (RPA) BERTEMA

TEMA BONUS : BULAN RAMADHAN

88

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN SAHSIAH, KOMUNIKASI DAN KEROHANIAN

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk BULAN RAMADHAN
Bidang
Perkembangan JOM BELAJAR PUASA
Pengetahuan
sedia ada PERKEMBANGAN SAHSIAH, KOMUNIKASI DAN
Objektif
KEROHANIAN
Tempat/Ruang
Bahan Kanak-kanak sudah boleh faham maksud puasa iaitu tidak boleh

Langkah makan dan minum
Pelaksanaan
1. Kanak-Kanak boleh faham maksud puasa iaitu mengikut

perintah ALLAH (PSSEKR)

2. Kanak-Kanak boleh bercerita dan berbual mengenai bulan

puasa (PBKLA)

3. Kanak-kanak boleh memasukkan buah kurma ke dalam

plastik untuk dibawa balik ke rumah (PF)

Ruang Aktiviti TASKA

i. Buah kurma

ii. Plastik makanan saiz kecil

1. Pendidik bawakanak-kanak ke ruang aktiviti.

2. Pendidik mulakan aktiviti dengan mengajak kanak-kanak

menyanyi lagu berikut; (atau apa sahaja lagu yang sesuai)

Satu satu saya sayang Allah

Dua dua saya sayang Rasullullah

Tiga tiga sayang Ibu ayah

Satu Dua Tiga sayang semuanya

3. Pendidik tanya kepada kanak-kanak;
‘Tahu tak, apa maksud puasa?”
“Kenapa bulan puasa tidak boleh makan dan minum di
waktu siang?”

89

Perhatian NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

4. Pendidik mulakan sesi seterusnya dengan beritahu
kanak-kanak maksud pengertian puasa dengan cara yang
kanak-kanak boleh faham.
Pendidik beritahu orang Islam berpusa kerana mengikuti
perintah Allah.

5. Pendidik memastikan kanak-kanak faham maksud
pengertaian puasa mengikut kesesuaian umur kanak-
kanak.

6. Pendidik galakkan kanak-kanak bersoaljawab mengenai
bulan puasa.

7. Pendidik beri pujian jika kanak-kanak boleh bertanya atau
menjawab soalan berkaitan puasa.

8. Pendidik keluarkan satu bekas yang mengandungi buah
kurma dan beritahu kanak-kanak bahawa buah kurma
sangat baik untuk makan ketika waktu berbuka puasa.

9. Pendidik berikan setiap seorang kanak-kanak palstik
makanan saiz kecil

10. Pendidik tunjukcontoh ambil buah kurma dari bekas
besar dan masukkan ke dalam plastik masing-masing.

11. Pendidik minta kanak-kanak simpan plastik berisi buah
kurma ke dalam beg untuk dimakan ketikawaktu berbuka
puasa nanti.

12. Pendidik akhiri aktiviti dengan mengucapkan terima kasih.
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.
2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,
bersih dan selamat.

90

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

Refleksi Pendidik

Refleksi Kanak-
Kanak

91

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema
Tajuk BULAN RAMADHAN
Bidang
Perkembangan Niat Puasa
Pengetahuan
sedia ada PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI
Objektif
AWAL
Tempat/Ruang
Bahan Kanak-kanak sudah boleh membaca doa tertentu

Langkah 1. Kanak-kanak boleh mengikut nyanyian lagu ‘Niat Puasa’
Pelaksanaan dengan bimbingan pendidik (PBKLA)

2. Kanak-Kanak boleh memadankan perkara yang boleh
dilakukan dan tidak boleh dilakukan ketika puasa
(PSSEKR)

3. Kanak-kanak boleh menunjukkan kesungguhan ketika
menyanyikan lagu niat puasa (PSSEKR)

Ruang Aktiviti TASKA
i. You tube lagu ‘ Niat Puasa’ oleh Raihan
ii. Kad imbasan – Perkara yang dilakukan dan tidak
boleh dilakukan dalam bualan puasa
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti dan
minta kanak-kanak duduk dalam bulatan.
2. Pendidik mulakan aktiviti dengan bertanya kepada kanak-
kanak;

“Siapa yang puasa hari ini?”
3. Pendidik tanya lagi;

“ Siapa tahu baca niat puasa’

92

Perhatian NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

4. Pendidik pasang You tube’– lagu niat puasa dan biarkan
kanak-kanak dengar berulang kali.

5. Pendidik ajak kanak-kanak sama-sama ikut lagu niat
puasa tersebut.

6. Pendidik baca niat puasa satu persatu dan minta kanak-
kanak ikut juga satu persatu bacaan niat tersebut.

7. Pendidik beri bimbingan dan galakan untuk kanak-kanak
terus cubabaca.

8. Pendidik beri pijuian jika kanak-kanak sudah boleh ikut
bacaan niat puasawalaupun masih belum lancar.

9. Pendidik terus pasang youtubelagu niat puasa tersebut
dan bimbing kanak-kanak lagi.

10. Pendidik beritahu kepada kanak-kanak apa yang
dilakukan pada bulan buasa dan apa yang tidak boleh
dilakukan pada bulan puasa.

11. Pendidik keluarkan kad imbasan perkara yang dilakukan
di bulan puasa dan yang tidak boleh dilakukan di bulan
puasa; lalu pendidik selerakkan di hadapan kanak-kanak.

12. Pendidik minta kanak-kanak asingkan kad imbasan
tersebut.; perkara yang dilakukan dan tidak boleh
dilakukan di bulan puasa.

13. Pendidik akhiri aktiviti dengan mengucapkan selamat
belajar puasa kepada kanak-kanak dan terima kasih.
1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.
2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,
bersih dan selamat.

93

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

Refleksi Pendidik

Refleksi Kanak-
Kanak

94

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

PERKEMBANGAN FIZIKAL

Nama Pendidik Tarikh: Hari: Masa:
Minggu 3 – 4 tahun
Umur BULAN RAMADHAN Bil. Kanak-Kanak : 10
Tema Kelebihan puasa
Tajuk
Bidang PERKEMBANGAN FIZIKAL
Perkembangan
Pengetahuan Kanak-kanak sudah boleh melipat kertas secara bebas.
sedia ada
Objektif 1. Kanak-kanak boleh menyelak lembaran buku besar satu
persatu dengan baik (PF)
Tempat/Ruang
Bahan 2. Kanak-kanak boleh berbual mengenai kelebihan bulan
puasa (PBKLA)

3. Kanak-kanak boleh menunjukkan rasa teruja untuk belajar
berpuasa (PSSEKR)

Ruang Aktiviti TASKA
i. Buku besar ‘DIY’ – Jom Puasa; mengandungi gambar
kanak-kanak bangun sahur, kanak-kanak mula puasa,
kanak-kanak tidak boleh makan minum, kanak-kanak
tidak boleh buat nakal, kanak-kanak solat dan mengaji,
kanak-kanak berbuka puasa dan kanak-kanak solat
terawih ( ikut ikut kesesuaian) – 1 set
Muka depan buku besar ini diperbuat daripada kotak
dan helaian di dalamnya diperbuat daripada kad
manila.

Langkah 1. Kanak-kanak dibawa duduk ke ruang aktiviti.
Pelaksanaan 2. Pendidik mulakan aktiviti dengan memberi salam dan

membaca doa mula kelas bersama kanak-kanak.
3. Pendidik tanya kepada kanak-kanak;

95

Perhatian NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

“ Siapa puasa hari ini?”
4. Pendidik beritahu yang hari ini pendidik akan bercerita

mengenai bulan puasa dan pendidik mula menarik minat
kanak-kanak untuk mendengar.
5. Pendidik keluarkan buku besar tajuk; ‘Jom Puasa’ dan
letakkan di hadapan kanak-kanak.
6. Pendidik tunjuk cara menyelak lembaran buku besar itu
satu persatu sambil pendidik bercerita mengenai setiap
gambar yang ada dalambuku besar tersebut.
7. Pendidik memastikan kanak-kanak faham apa yang
pendidikceritakan.
8. Pendidik beri peluang kepada kanak-kanak untuk
membuka lembaran buku besar itu satu persatu.
9. Pendidik beri rangsangan dan galakan supaya kanak-
kana berbual sesama mereka berkaitan puasa.
10. Pendidik beri pujian bila kanak-kanak boleh selak buku
besar dengan baik.
11. Pendidik juga tanya kepada kanak-kanak:
“Siapa yang hendak belajar puasa, esok hari?”

12. Pendidik memastikan kanak-kanak juga teruja untuk cuba
belajar berpuasa.

13. Pendidik akhiri aktiviti dengan mengucapkan terima kasih
kepada kanak-kanak.

1. Pastikan kanak-kanak sihat dan berada dalam mood
yang baik.

2. Pastikan tempat aktiviti bersih dan selamat.
3. Pastikan semua bahan yang digunakan juga sesuai,

bersih dan selamat.

96

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017

Refleksi Pendidik

Refleksi Kanak-
Kanak

TAMAT
NANTIKAN LAMPIRAN TEMA 2,
DENGAN TAJUK TEMA YANG LAIN

TERIMA KASIH

TULISAN IDEA:
NOR AZURA ISMAIL

97

NORAZURA –RPA BERTEMA 1 2017
98