ROBO-BusBoid : Model Gabungan Kubus & Kuboid Oleh Elsa May Avasi Teddy, 5 Putra SK Tagaroh, Kota Marudu

< ARTIFAK/PRODUK:
ROBO-BusBoid

FASA PBL MATEMATIK KSSR TAHUN 5
TOPIK : 6.0 RUANG
STANDARD PEMBELAJARAN: 6.1 ISIPADU PEPEJAL

01 02 03 04

PERANCANGAN PELAKSANAAN PENILAIAN ARTIFAK/PRODUK

1. Memahami tugasan yang diberi. 1. Memulakan sesi mencari jawapan 1.Melakukan semakan dan penilaian 1. Menghantar artifak/produk yang
2.Berbincang dengan guru dan ibu kepada soalan-soalan yang diberi secara berperingkat mengikut sudah siap kepada guru pembimbing.
bapa tentang idea. melalui sumber internet, buku teks, perancangan tugasan dalam 2.Berbincang dengan guru
3.Merancang dan membuat temu bual dengan ibu bapa, guru dan jadual/takwin yang sudah dirancang pembimbing tentang maklum balas
jadual/takwim projek dalam tempoh rakan. dengan berbantukan senarai semak guru berkaitan projek yang perlu
2 minggu. 2. Menghasilkan artifak/produk yang tugasan. ditambah baik.
4. Menyediakan bahan dan telah dirancang dengan menggunakan 2. Merekodkan perkembangan tugasan 3. Bersedia untuk sesi
keperluan yang berkaitan. bahan dan peralatan yang sesuai dan mengikut jadual/takwin yang sudah pembentangan secara atas talian.
berkaitan. dirancang.

01 PERANCANGAN

1. Memahami tugasan yang diberi.
2.Berbincang dengan guru dan ibu
bapa tentang idea.
3.Merancang dan membuat
jadual/takwim projek dalam tempoh
2 minggu.
4. Menyediakan bahan dan
keperluan yang berkaitan.

02 PELAKSANAAN

1. Memulakan sesi mencari
jawapan kepada soalan-soalan
yang diberi melalui sumber internet,
buku teks, temu bual dengan ibu
bapa, guru dan rakan.
2. Menghasilkan artifak/produk
yang telah dirancang dengan
menggunakan bahan dan peralatan
yang sesuai dan berkaitan.

03 PENILAIAN

1.Melakukan semakan dan penilaian
secara berperingkat mengikut
perancangan tugasan dalam
jadual/takwin yang sudah dirancang
dengan berbantukan senarai semak
tugasan.
2. Merekodkan perkembangan
tugasan mengikut jadual/takwin yang
sudah dirancang.
.

04 ARTIFAK/ PRODUK

1. Menghantar artifak/produk yang
sudah siap kepada guru
pembimbing.
2.Berbincang dengan guru
pembimbing tentang maklum balas
guru berkaitan projek yang perlu
ditambah baik.
3. Bersedia untuk sesi
pembentangan secara atas talian.

Soalan
kurikulum

SOALAN
KURIKULUM &

JAWAPAN

SOALAN KURIKULUM

Soalan Asas:
Mengapa bangunan di sekitar kita berbeza?

1. Bangunan di sekitar kita berbeza kerana mempunyai bentuk yang
berbeza.

2. Bangunan juga berbeza kerana mempunyai peranan kegunaan yang
berbeza.

3. Bangunan di sekitar kita mempunyai pelbagai bentuk, corak hiasan
dan cat yang berbeza.

Soalan Unit: SOALAN KURIKULUM

Bagaimana bentuk rumah anda?

1. Rumah saya mempunyai pelbagai bentuk yang berbeza. Secara
asasnya, rumah saya mempunyai bentuk seperti kotak yang
mempunyai sisi yang sama dan ada juga yang mempunyai bentuk
seperti kotak yang tidak mempunyai sisi yang sama. Misalnya,
bahagian sisi yang satu bahagian lebih panjang daripada satu sisinya
yang lain.

Soalan Kandungan: SOALAN KURIKULUM
1.Apakah bentuk kubus?

SOALAN KURIKULUM

Soalan Kandungan:
2.Apakah bentuk kuboid?

Soalan Kandungan: SOALAN KURIKULUM
3.Apakah maksud gabungan?

Sumber rujukan:https://prpm.dbp.gov.my/Cari1?keyword=gabungan

Soalan Kandungan: SOALAN KURIKULUM
4.Apakah maksud isipadu?

SOALAN KURIKULUM

Soalan Kandungan:
5.Bagaimanakah isipadu suatu bentuk kubus
ditentukan?Jelaskan dengan menggunakan satu
contoh model bentuk kubus rekaan anda sendiri.

Soalan Kandungan: SOALAN KURIKULUM

6.Bagaimanakah isipadu suatu bentuk kuboid

ditentukan?Jelaskan dengan menggunakan satu

contoh model bentuk kuboid rekaan anda sendiri.

SOALAN KURIKULUM

Soalan Kandungan:
7.Bagaimanakah isipadu suatu bentuk gabungan kubus dan kuboid
ditentukan?Jelaskan dengan menggunakan satu contoh model
bentuk gabungan kubus dan kuboid rekaan anda sendiri.

Soalan Kandungan: SOALAN KURIKULUM

8.Mengapa amat penting untuk dapat menentukan

isipadu suatu bentuk gabungan kubus dan kuboid?

Jelaskan dengan menggunakan contoh anda

sendiri.

Isipadu adalah satu jenis ukuran ruang yang
dipenuhi oleh sesuatu pepejal, cecair atau gas.
Unit ukuran isi padu ialah unit padu yang
merupakan unit piawai. Jika tidak ada ukuran
piawai tertentu maka akan mempengaruhi banyak
perkara dalam hidup. Misalnya, kerumitan untuk
mengira ketepatan sesuatu kandungan cecair,
pepejal atau gas yang tepat untuk sesuatu
keadaan.

Soalan Kandungan: SOALAN KURIKULUM

8.Mengapa amat penting untuk dapat menentukan

isipadu suatu bentuk gabungan kubus dan kuboid?

Jelaskan dengan menggunakan contoh anda

sendiri.

Contoh kepentingan aplikasi isipadu bentuk lain:

Isi padu air dalam paip, serta beberapa parameter lain, harus dihitung ketika meletakkan komunikasi dan
melakukan kerja pembaikan. Pengiraan yang tidak tepat boleh berubah menjadi masalah dalam bentuk kos
yang berlebihan untuk pengangkutan dan pemasangan. Di mana akibat kecuaian terburuk akan menjadi
tidak mencukupi atau tekanan berlebihan dalam sistem, yang akan menyebabkan perubahan yang tidak
dapat dielakkan kerana prestasi yang buruk atau kehausan pramatang.

Rujukan: https://pipe.technoluxpro.com/ms/vodostochnye/obem-truby.html

NAMA ARTIFAK/PRODUK:

Model Bentuk 3 dimensi
gabungan kubus dan kuboid.

Text here

REFLEKSI Selepas melaksanakan tugasan ini sehingga
DIRI selesai saya berjaya:
1. Merancang, melaksana, menilai dan
mempersembahkan dapatan tugasan saya
mengikut perancangan yang telah dibuat sejak awal.
2. Mencetus idea dan membuat keputusan sendiri
tentang model 3 dimensi yang saya mahu reka.
3. Semakin mahir tentang isipadu gabungan kubus
dan kuboid.
4. Meningkatkan kemahiran ICT saya dalam
konteks penggunaan sumber atas talian.
5.Meningkatkan keupayaan komunikasi saya
melalui perkongsian pembentangan tugasan saya
melalui rakaman video.
5. Berpeluang menggunakan bahan kitar semula
secara optimum sebagai bahan sumber tugasan.

TERIMA KASIH KEPADA SEMUA
YANG TERLIBAT SECARA

LANGSUNG DAN TIDAK LANGSUNG
TERUTAMA KEPADA:

CIKGU NOR HAZIMAH HANAFI
(GURU PEMBIMBING), PIHAK
PENTADBIR SK TAGAROH DAN IBU
BAPA SERTA KELUARGA YANG
SENTIASA MENYOKONG SAYA.