Laporan Modul 6 TS25 Kefahaman melalui Rekabentuk (KmR) Project Based Learning (PBL) Tema : Kitar Semula
SMK SUNGAI BAYOR TN HJ ABDUL MALIK BIN ABD GHANI
AEE6049
JAWATANKUASA INDUK TS25 Penasihat : PPD, RE, SIP+, SISC+, IPG IAB Pengerusi : Pengetua Timb Pengerusi I : Penolong Kanan Pentadbiran Timb Pengerusi II : Penolong Kanan HEM Timb Pengerusi III : Penolong Kanan Kokurikulum Penyelaras I : Siti Sulha Bt Yunos ( GK Sains & Matematik) Penyelaras II : Siti Fazidah Bt Mohamad ( GK VOTEK) Setiausaha : Zakiah@ Noor Zakiah Bt Shafie Timb Setiausaha : Rozita Bt Ab Hamid Pengurusan Pejabat/ : Wan Zarani Bt Wan Nawi Kewangan AJK : Semua Ketua Panitia Cik Shahira Bt Muhd Taib Jawatankuasa Pelaksana Modul 6 TS25 Pengerusi : Tn Hj Abdul Malik Bin Abd Ghani Pengetua Timb Pengerusi I : En Nor Umara bin Umar Basah PK Pentadbiran Timb Pengerusi II : En Ahmad Nizam Bin Md Razali PK HEM Timb Pengerusi III : Tn Hj Md Ramly Bin Mahmod PK Ko kurikulum Penyelaras I : Pn Hjh Siti Sulha Bt Yunos GK Sains & Mate Penyelaras II : Pn Siti Fazidah Bt Mohamad GK VOTEK Penyelaras III : Pn Sharizah binti Arshad GK Bahasa Penyelaras IV : En Hilmi Bin Senik GK Kemanusiaan Setiausaha : Pn Sharifah bt Yusoff KP Sains Pen Setiausaha : Pn Hjh Majdah binti Mohamed KP BI Bendahari : Pn Wan Zarani Bin Wan Nawi KPT Ajk : Pn Zakiah@ Noor Zakiah Bt Shafie KP BM Pn Norasikim bin Abd Ghani KP PSV Cik Zuraida Binti Zulkifly KP Geografi En Ahmad Zulfadli bin Mohd Sabar KP RBT YM Raja Hafizi bin Raja Sehar KP Pend Islam
Mata pelajaran terlibat SAINS Host BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS GEOGRAFI PENDIDIKAN ISLAM REKABENTUK TEKNOLOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL
1. TEMPLATE PERANCANGAN PdP KmR Nama Guru MP kelas 3K bagi MP BM,BI,Geografi, Pendidikan Seni Visual Guru MP kelas 5T bagi MP Sains Guru MP kelas 2D bagi MP Pendidikan Islam Guru MP kelas 2K bagi MP RBT Sekolah SMK Sungai Bayor Ringkasan Projek Goal Menganjur kempen kesedaran amalan kitar semu kitar semula Role Mereka cipta produk kitar semula, mempromosika Audience Semua murid SMK Sungai Bayor Situation Hasil pemerhatian guru mendapati banyak sampa menjejaskan keindahan sekolah. Oleh itu untuk m kitar semula disediakan di sekitar kawasan sekola semula dengan menghasilkan produk baru Product Murid menghasilkan satu program kempen kesed buangan/banner kempen kesedaran kitar semula Standard Hasil produk murid akan dinilai berdasarkan kreat Tingkatan 2K, 2D,3K,5T Masa 4 minggu Mata Pelajaran Sains BI Std Kandungan 3.1 Kitaran hayat produk 4.1 Communicate intelligibly throug printed and digital media on familiar topic Std Pembelajaran 3.1.5 Menjana idea pengurusan yang cekap bagi sisa plastik ke arah kelestarian alam sekitar 4.1.1 Explain simple content from what they have read or heard c
ula dan produk(brosur / khutbah jumaat / banner / bahan cetakan) berkenaan an kempen ah( botol air/kotak dan tin minuman) bertaburan di kawasan sekolah mengurangkan sampah yang berselerak di kawasan sekolah, tong sampah ah.Hasil pengumpulan sampah tersebut akan digunakan untuk mengitar daran amalan kitar semula / bahan cetakan / produk berasaskan bahan tiviti, kebolehfungsian dan keberkesanan program BM GEOGRAFI h r 1.6 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi. 3.4 Menulis untuk menghasilkan sesuatu penulisan secara terancang. 5.2 Kitar Semula 1.6.1 Menjana idea dan menyampaikan pidato dengan betul, jelas, dan intonasi yang sesuai menggunakan ayat yang gramatis. 3.4.1 Menulis kerangka karangan dengan menyusun dan menganalisis isi penting secara terancang. 5.2.1 Menerangkan elemen kitar semula (3R- Reduce, Reuse dan Recycle). 5.2.2 Menghuraikan kepentingan amalan kitar semula. 5.2.3 Menjelaskan melalui contoh aktiviti kitar semula.
Std Prestasi Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat. Menghasilkan produk baharu yang mempunyai nilai yang lebih tinggi daripada produk asal mengunakan bahan terbuang melalui kaedah upcycle -Display excellent ability to express and organize ideas, information, opinion and feelings. -Display excellent ability to independently plan or draft two paragraphs or more and modify appropriately Objektif Pembelajaran Murid dapat Menghasilkan produk baharu yang mempunyai nilai yang lebih tinggi daripada produk asal mengunakan bahan terbuang melalui kaedah upcycle Pupils are able to read, understand and identify main and supporting ideas on recycling Pupils are able to use and choose some familiar printed and digital resources like you tube in completing their task. THE BIG IDEA Idea Utama KITA Soalan Pencetus Idea 1. Apakah yang dimaksudkan dengan pencemaran plastik? 2. Apakah status tahap pencemaran plastik di Malaysia? 3. Apakah kaitan mikroplastik dalam rantai makanan? 1.What is recycling? 2. How to recycle? 3.How to promote the importance o recycling?
5.2.4 Membandingkan amalan kitar semula di negara lain Menulis ungkapan, ayat dan pendapat dengan betul,meringkaskan maklumat, mengadaptasi prosa dan bahan grafik, membina kerangka dan menghasilkan penulisan dengan menggunakan bahasa yang menarik dan gramatis serta mengedit dan menyunting teks dengan betul, tepat dan gramatis pada tahap tekal,terperinci dan menjadi teladan. Menghasilkan alat yang kreatif dan inovatif daripada bahan kitar semula atau mempersembahkan idea tentang kitar semula. murid dapat 1. Mengenal pasti fokus soalan untuk menghasilkan penulisan secara terancang. 2. Menulis dan mengenal pasti isi-isi penting untuk menghasilkan karangan yang lengkap. 3. Berhujah tentang kepentingan amalan kitar semula dalam kehidupan kita Murid dapat 1.Menyampaikan idea tentang kitar semula dalam bentuk multimedia/cetakan/tulisan. 2. menghasilkan satu produk kitar semula menggunakan sisa organik AR SEMULA of 1.Apakah maksud kitar semula? 2. Apakah bahan yang boleh dikiitar semula? 3. Apakah kebaikan amalan kitar semula? 4. Apakah cara untuk meningkatkan amalan kitar semula dalam kalangan masyarakat? 1. Apakah 3R? 2. Apakah contoh aktiviti 3R? 3.Apakah contoh produk 3R?
4. Apakah kesan penggunaan plastik yang berleluasa dalam kehidupan seharian? 5. Apakah langkah-langkah yang boleh diambil oleh semua pihak bagi menangani masaalah sisa plastik. Rancang TUGASAN Sains BI Menghasilkan produk baharu (upcycle) menggunakan bahan plastik terbuang Respond to promote the importance of recycling Showcase (6C) Keseluruhan Bila terhasilnya sesuatu bahan Rubrik mata pelajaran masingmasing. Kaedah Pentaksiran: 1.Bertulis/pemerhatian 2. lisan Instrumen: a) Senarai semak b) Borang markah/gred Eviden: a) Model Binaan/bahan bercetak b) Senarai semak Kaedah Pentaksiran: Creativity and good grammar Instrumen: Types of sentences/rubric Eviden: Brochure A
gan Pentaksiran Bahasa Melayu Geografi e Murid dapat menghasilkan 200 patah perkataan karangan jenis ceramah bertajuk amalan kitar semula dalam kehidupan harian Murid dapat menghasilkan i)Buku skrap kitar semula ii)baja kompos Kaedah Pentaksiran: Tulisan lisan Instrumen: Rubrik pemarkahan Eviden: Karangan/bahan multimedia/video pendek. Kaedah pentaksiran Tulisan Lisan Instrumen Rubrik pemarkahan Eviden: Buku skrap/bahan bercetak/bahan multimedia/video Baja kompos
Langkah Pengajaran Sains 1. Murid menonton video/ gambar kesan pencemaran plastik terhadap manusia/ haiwan/alam sekitar.(Hook) 2. Guru menerangkan objektif menghasilkan projek upcycle untuk menyokong kempen kitar semula barang plastik. ( Where) 3. Guru memberikan contoh produk upcycle untuk dijadikan rujukan murid.(Equip) 4. Guru membimbing murid untuk memilih bahan/teknik/kaedah upcycle barang plastik dengan kos yang rendah.(Tailored) 5. Murid diminta membuat jadual perancangan(percambahan idea/jenis bahan kitar semula /bilangan produk/tempoh masa/kos perbelanjaan) .(Organised) 6. Murid menghasilkan projek/model serta menguji kebolehfungsian projek/model dan membuat pengubahsuaian untuk penambahbaikan fungsi produk.(Rethink) 7. Murid membuat penilaian kendiri terhadap produk upcycle menggunakan rubrik penskoran/senarai semak.(Evaluate) Bahasa Inggeris 1. Pupils watch the you tube on the importance of recycling and how to avoid pollution. (Hook) 2. Teacher explains the objective of the project and how to spread awareness on the decided topic through brochure. (Where) 3. Teacher chooses several samples on you tube to enable pupils to equip and master the content standard and skills. (Equip) 4. Teacher guides pupils in choosing materials and ideas to focus on the topic decided by placing them in groups with mix abilities. (Tailored) 5. Teacher plans the timeline and allow flexible time for the pupil to complete their project and give chances for them to review and use other samples online. (Organised ) 6. Pupils show their draft through whatsApp and in class to get the feedback from the teacher (Rethink) 7. Pupils do their selfassessment in their groups an during presentation in class. They get and give feedbacks to others from different group. (Evaluate)
d e e d s h . d o Bahasa Melayu 1. Murid diminta menonton video pencemaran alam sekitar akibat pembuangan sampah yang tidak terurus.(Hook) 2. Guru menerangkan objektif yang mahu dicapai melalui aktiviti berkumpulan untuk menjana idea kepentingan amalan kitar semula untuk mengatasi masalah pencemaran alam sekitar(Where) 3. Rujuk poster Kempen Amalan Kitar Semula ,Catat dan dapatkan maklumat tentang kepentingan amalan kitar semula terhadap alam sekitar.(Equip) 4. 4.Guru membimbing murid mengenalpasti isi penting daripada bahan rujukan.(Tailored) 5. 5.Dalam kumpulan murid diminta menyusun idea /isi penting untuk menulis karangan jenis ceramah(Organized) 6. Murid membentangkan hasil perbincangan dan mendapatkan maklumbalas daripada guru dan rakan-rakan untuk penambahbaikan ( Rethink) 7. 7.Murid membuat penilaian kendiri menggunakan rubrik penskoran/ senarai semak.(Evaluate) Geografi 1. Murid diberikan keratan akhbar/ gambar/petikan berkenaan kitar semula.(hook) 2. Guru menerangkan objektif aktiviti yang akan dicapai melalui aktiviti berkumpulan untuk menyampaikan idea maklumat secara tersusun melalui penghasilan buku skrap dan baja kompos.(Where) 3. Guru menyediakan contoh buku skrap berkenaan Kitar semula dan bahan untuk menghasilkan baja kompos( sisa organik)(Equip) 4. Guru membimbing murid menyusun idea/menyunting maklumat/memilih isi penting dan cara menghasilkan baja kompos.(Tailored) 5. murid dminta membuat jadual perancangan untuk menghasilkan buku skrap dan baja kompos dari segi tempoh masa/kos/ pembahagian tugas.(Organised) 6. Murid diminta membentangkan hasil produk dan membuat penambahbaikan bagi aspek yang belum mencapai standard prestasi.( Rethink) 7. Murid membuat penilaian kendiri menggunakan rubrik penskoran/senarai semak.(Evaluate)
Sumber 1. Bahan-bahan rujukan (buku teks dan DSKP Sains tingkatan 5, online resources). 2. Bahan-bahan kitar semula (botol air mineral,botol sos,straw,) 3. Batang kayu, hot glue gum, 1. Bahan-bahan rujukan (buku teks dan DSKP Bahasa inggeris tingkatan 3, online resources). 2. A4 paper / marker pen / pencil colour Nama Guru MP kelas 3K bagi MP BM,BI,Geografi, Pendidikan Seni Visual Guru MP kelas 5T bagi MP Sains Guru MP kelas 2D bagi MP Pendidikan Islam Guru MP kelas 2K bagi MP RBT Sekolah SMK Sungai Bayor Ringkasan Projek Goal Menganjur kempen kesedaran amalan kitar semula dan p cetakan)berkenaan kitar semula Role Mereka cipta Produk kitar semula, mempromosikan kemp Audience Semua murid SMK Sungai Bayor Situation Hasil pemerhatian guru mendapati banyak sampah( botol menjejaskan keindahan sekolah. Oleh itu untuk menguran sampah kitar semula disediakan di sekitar kawasan sekola untuk mengitar semula dengan menghasilkan produk baru Product Murid menghasilkan satu program kempen kesedaran am buangan/banner kempen kesedaran kitar semula Standard Hasil produk murid akan dinilai berdasarkan kreativiti, keb borang senarai semak/rubrik pemarkahan. Tingkatan 2K,2D,3K,5T Masa 4 minggu
1. Bahan-bahan rujukan (buku teks dan DSKP Bahasa Melayu tingkatan 3, online resources). 2. Poster / keratan akhbar 1. Bahan-bahan rujukan (buku teks dan DSKP Geografi tingkatan 3, online resources). 2. Bahan-bahan kitar semula (bekas plastik dan sisa organik) 3. Kertas A4/marker pen/pencil colour produk(brosure/khutbah jumaat/banner/bahan pen air/kotak dan tin minuman) bertaburan di kawasan sekolah ngkan sampah yang berselerak di kawasan sekolah, tong ah.Hasil pengumpulan sampah tersebut akan digunakan u. malan kitar semula/bahan cetakan/produk berasaskan bahan bolehfungsian dan keberkesanan program menggunakan
Mata Pelajaran RBT PENDID Std Kandungan 2.5 Reka Bentuk Akuaponik 4.9 Merumuskan kefah serta melaksanakan se istiqamah Standard pembelajaran 2.5.1 Menyatakan maksud dan menerangkan reka bentuk akuaponik. 2.5.2 Menjelaskan kelebihan reka bentuk akuaponik. 2.5.3 Mengenal pasti komponen akuaponik. 2.5.4 Melakar reka bentuk sistem akuaponik bermaklumat. 2.5.5 Menganalisis lakaran reka bentuk sistem akuaponik. 2.5.6 Membina model reka bentuk sistem akuaponik. 2.5.7 Menilai model reka bentuk sistem akuaponik. 2.5.8 Mencadangkan penambahbaikan reka bentuk sistem akuaponik yang lebih efisien. 4.9.6 menyatakan mak jumaat 4.9.7 menjelaskan syar 4.9.8 menjelaskan ruku 4.9.9 menjelaskan sunn 4.9.10 menerangkan ad jumaat 4.9.11 melaksanakan a Standard prestasi Menghasilkan laporan lengkap dan model reka bentuk sistem akuaponik. Merumuskan kefahama serta melaksanakan se istiqamah Objektif pembelajaran 1.Murid dapat mengaplikasikan asas rekabentuk untuk menghasilkan model set akuaponik. 2. membina model sebenar set akuaponik yang berfungsi 3.Menggunakan elemen kitar semula dalam rekaan set akuaponik 1. murid boleh menyata jumaat 2. murid boleh mengha The big idea Idea utama K
IKAN ISLAM PENDIDIKAN SENI VISUAL haman tentang solat jumaat ecara beradab dan Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan ksud dan hukum kutbah rat kutbah jumaat un kutbah jumaat nah kutbah jumaat dab mendengar kutbah amali kutbah jumaat 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif an tentang solat jumaat ecara beradab dan TP 6: Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual. akan maksud khutbah asilkan teks khutbah jumaat i.Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi garisan ii.Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik iii.Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya Kitar semula
Soalan pencetus idea 1. Apakah maksud akuaponik? 2. Apakah kelebihan akuaponik? 3. Bagaimanakah set akuaponik dapat mengaplikasikan elemen kitar semula? 1. Apakah hukum mend jumaat? 2. Apakah syarat dan r 3. Apakah isi kandunga Rancan Tugasan RBT Pendidikan Islam Menghasil model reka bentuk sistem akuaponik. . Menghasilkan teks dan jumaat Showcase (6C) Keseluruhan Bila terhasilnya sesuatu bahan Rubrik mata pelajaran masingmasing. Kaedah Pentaksiran: 1.Bertulis/pemerhatian 2. lisan Instrumen: a) Senarai semak b) Borang markah/gred Eviden: c) Model Binaan/bahan bercetak Keadah pentaksiran 1.bertulis 2.lisan Instrumen Borang senarai semak Rubrik pemarkahan Eviden Teks khutbah jumaat Video penyampaian kh Langkah pengajaran RBT 1. Murid menonton klip video sistem akuaponik.(Hook) 2. Guru menerangkan objektif aktiviti untuk menghasilkan satu model sebenar set akuaponik yang menggunakan elemen kitar semula.(Where) 3. Guru membimbing murid mengumpul maklumat dengan memberikan beberapa contoh model akuaponik dan bahan yang digunakan.(equip) 4. Murid Mengumpul dan membuat perbincangan dengan bimbingan guru mengenai teknologi yang digunakan dalam akuaponik dari segi ciri, komponen yang digunakan, kelebihan dan proses yang berlaku dalam kitaran akuaponik. ( tailored) 5. Murid diminta menyediakan jadual perancangan projek(tempoh masa Pendid 1. Guru bersoal jawa dengan ibadah ya jumaat.(Hook) 2. Guru menerangka menghasilkan teks menyampaikan kh rukun dan syarat.( 3. Murid membaca n maksud,syarat da dan membaca sat lengkap Serta me jumaat (equip) 4. Guru membimbing memilih maklumat menghasilkan teks 5. Murid menyediaka perancangan/men masa untuk meng menyampaikan kh
dengar khutbah solat ukun Khutbah jumaat? an Khutbah jumaat? 1. Apakah fungsi garisan? 2. Bagaimanakah hasil karya menggunakan asas garisan dapat menyampaikan maklumat? ngan Pentaksiran Pendidikan Seni Visual n menyampaikan khutbah Menghasilkan banner kempen kitar semula hutbah jumaat Kaedah pentaksiran Tulisan Lisan Instrumen Rubrik pemarkahan Eviden: Banner kempen kitar semula dikan Islam ab dengan murid berkaitan ang dilakukan ketika solat an objektif aktiviti iaitu s khutbah jumaat dan hutbah jumaat mengikut (Where) nota berkaitan n rukun khutbah jumaat tu contoh khutbah yang nonton video khutbah g murid menyusun dan t/idea/isi kandungan untuk s Khutbah. (tailored) an jadual nyusun aktiviti/tempoh ghasilkan teks khutbah dan hutbah(Organised) Pendidikan Seni Visual 1. Murid menonton klip video/ lukisan asas garisan/aplikasi garisan dalam karya seni. (Hook) 2. Guru menerangkan objektif aktiviti untuk menghasilkan satu banner kempen kesedaran amalan kitar semula menggunakan unsur seni garisan .(Where) 3. Guru membimbing murid mengumpul maklumat/idea dengan memberikan beberapa contoh banner /bunting /poster dan bahan yang digunakan.(equip) 4. Murid Mengumpul dan membuat perbincangan dengan bimbingan guru mengenai kajian unsur seni garisan untuk menghasilkan karya seni gabungan idea sendiri atau adaptasi karya sedia ada. ( tailored) 5. Murid diminta menyediakan jadual perancangan projek(tempoh masa penyediaan/bahan yang akan digunakan/kos
penyediaan/bahan yang akan digunakan/ kos bahan/rekabentuk set akuaponik. (organised) 6. Menghasil model reka bentuk sistem akuaponik, menyiapkan laporan projek dan membentangkan dihadapan murid lain dan membuat penambahbaikan melalui maklumbalas/respon guru.(Rethink) 7. .Murid membuat penilaian kendiri berkenaan hasil projek menggunakan senarai semak/ rubrik pemarkahan (evaluate) 6. murid membaca k syarat dan rukun d membuat penamb maklumbalas guru 7. murid membuat pe isi kandungan teks penyampaian khu semak/rubrik pem Sumber 1.Bahan-bahan rujukan (buku teks dan DSKP RBT tingkatan 2, online resources). 2.Bahan-bahan kitar semula (botol air mineral, sabut kelapa,anak benih) 3. Paip PVC, silicon gum,water pump,tong air 1. Bahan rujukan ( Buk Pendidikan Islam Tingk 2.Batang kayu ( tongka
khutbah jumaat mengikut di hadapan murid lain dan bahbaikan melalui u (Rethink) enilaian kendiri berkenaan s khutbah jumaat dan tbah menggunakan senarai markahan ( evaluate) bahan/ susun atur info pada banner. (organised) 6. Menghasilkan satu banner kempen kesedaran amalan kitar semula dan membentangkan dihadapan murid lain dan membuat penambahbaikan melalui maklumbalas/respon guru.(Rethink) 7. Murid membuat penilaian kendiri berkenaan hasil projek menggunakan senarai semak/rubrik pemarkahan (evaluate) ku teks dan DSKP katan 2, online resources) at khutbah) 1. Bahan-bahan rujukan (buku teks dan DSKP PSV tingkatan 2, online resources). 2. Kain putih kapas 3. Marker pen/magic colour
2. TEMPLAT PERANCANGAN PdP - PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK Nama Guru Terlibat SAINS SHARIFAH BT YUSOFF BAHASA INGGERIS MAJDAH BINTI MOHAMED BAHASA MELAYU ZAKIAH@NOOR ZAKIAH GEOGRAFI ZURAIDA BINTI ZULKIFLY RBT MOHD ZULFADLI BIN MOHD SABAR PENDIDIKAN ISLAM RAJA HAFIZI BIN RAJA SEHAR PENDIDIKAN SENI VISUAL NORASIKIM BINTI ABD GHANI Sekolah SMK SUNGAI BAYOR Ringkasan Projek (Berdasarkan G.R.A.S.P.S) Murid tingkatan 2,3 dan 5 dikehendaki menjalankan Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL) yang bertemakan kitar semula.Matlamat projek ini ialah untuk memberi kesedaran kepada murid tentang kepentingan amalan kitar semula dan merekacipta produk yang berasaskan bahan terbuang demi kelestarian alam sekitar.Pembelajaran ini melibatkan 7 Mata Pelajaran iaitu Sains, Bahasa Inggeris, Bahasa Melayu, RBT,Geografi, Pendidikan Islam dan Pendidikan Seni Visual. Berikut ialah tugasan untuk setiap matapelajaran yang terlibat Bil Matapelajaran terlibat Aktiviti 1 Sains Menghasilkan bahan pameran upcyle bahan plastik (straw/ botol air mineral/bekas cawan plastik/botol detergen) Bunga plastik/Penyodok sampah penyodok longkang/Bekas alat tulis Pasu bunga/bekas semaian Parking lot/pigeon hole 2 Bahasa Inggeris Brosur Menyampaikan info kitar semula di tapak perhimpunan 3 Bahasa Melayu Karangan –ceramah/syarahan Menyampaikan ceramah/syarahan di tapak perhimpunan 4 PSV Banner – 5 keping 5 RBT Mereka bentuk dan menghasilkan set akuaponik menggunakan botol plastik 6 Geografi Buku skrap/baja kompos 7 Pendidikan Islam Menyediakan teks Kutbah Jumaat Menyampaikan kutbah jumaat Dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam ketujuh-tujuh mata pelajaran, murid-murid diberi masa empat minggu untuk berbincang, menguji dan
memastikan hasil projek sedia untuk diuji diberi skor dan dibentangkan pada aktiviti showcase KmR PBL. Penilaian terhadap setiap peringkat kajian dilaksanakan berdasarkan rubrik-rubrik yang telah ditetapkan. Mata Pelajaran Sains, Bahasa Inggeris, Bahasa Melayu, RBT,Geografi, Pendidikan Islam dan Pendidikan Seni Visual. Tingkatan 2,3 dan 5 Tempoh Masa 4 minggu Standard Kandungan Sains 3.1 Kitaran Hayat Produk BI 4.1 Communicate intelligibly through printed and digital media on familiar topic BM 6 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi. 3.4 Menulis untuk menghasilkan sesuatu penulisan secara terancang. Geografi 5.2 Kitar Semula RBT 2.5 Reka Bentuk Akuaponik Pendidikan Islam 4.9 Merumuskan kefahaman tentang solat jumaat serta melaksanakan secara beradab dan istiqamah Pendidikan Seni Visual Ekspresi Seni-Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan Standard Pembelajaran Sains 3.1.5 Menjana idea pengurusan yang cekap bagi sisa plastik ke arah kelestarian alam sekitar Bahasa Inggeris 4.1.1 Explain simple content from what they have read or heard Bahasa Melayu 1.6.1 Menjana idea dan menyampaikan pidato dengan betul, jelas, dan intonasi yang sesuai menggunakan ayat yang gramatis. 3.4.1 Menulis kerangka karangan dengan menyusun dan menganalisis isi penting secara terancang Geografi 5.2.1 Menerangkan elemen kitar semula (3R- Reduce, Reuse dan Recycle). 5.2.2 Menghuraikan kepentingan amalan kitar semula. 5.2.3 Menjelaskan melalui contoh aktiviti kitar semula. 5.2.4 Membandingkan amalan kitar semula di negara lain. Rbt 2.5.1 Menyatakan maksud dan menerangkan reka bentuk akuaponik. 2.5.2 Menjelaskan kelebihan reka bentuk akuaponik. 2.5.3 Mengenal pasti komponen akuaponik. 2.5.4 Melakar reka bentuk sistem akuaponik bermaklumat. 2.5.5 Menganalisis lakaran reka bentuk sistem akuaponik. 2.5.6 Membina model reka bentuk sistem akuaponik. 2.5.7 Menilai model reka bentuk sistem akuaponik. 2.5.8 Mencadangkan penambahbaikan reka bentuk sistem akuaponik yang lebih efisien. Pendidikan Islam 4.9.6 menyatakan maksud dan hukum kutbah jumaat 4.9.7 menjelaskan syarat kutbah jumaat 4.9.8 menjelaskan rukun kutbah jumaat 4.9.9 menjelaskan sunnah kutbah jumaat 4.9.10 menerangkan adab mendengar kutbah jumaat 4.9.11 melaksanakan amali kutbah jumaat Pendidikan Seni Visual 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
Standard Prestasi (TP6) Sains Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat. Menghasilkan produk baharu yang mempunyai nilai yang lebih tinggi daripada produk asal mengunakan bahan terbuang melalui kaedah upcycle Bahasa Inggeris -Display excellent ability to express and organize ideas, information, opinion and feelings. -Display excellent ability to independently plan or draft two paragraphs or more and modify appropriately Bahasa Melayu Menulis ungkapan, ayat dan pendapat dengan betul,meringkaskan maklumat, mengadaptasi prosa dan bahan grafik, membina kerangka dan menghasilkan penulisan dengan menggunakan bahasa yang menarik dan gramatis serta mengedit dan menyunting teks dengan betul, tepat dan gramatis pada tahap tekal,terperinci dan menjadi teladan Geografi Menghasilkan alat yang kreatif dan inovatif daripada bahan kitar semula atau mempersembahkan idea tentang kitar semula. Rbt Menghasilkan laporan lengkap dan model reka bentuk sistem akuaponik Pendidikan Islam Merumuskan kefahaman tentang solat jumaat serta melaksanakan secara beradab dan istiqamah Pendidikan Seni Visual Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual. Hasil Pembelajaran Sains Murid dapat Menghasilkan produk baharu yang mempunyai nilai yang lebih tinggi daripada produk asal mengunakan bahan terbuang melalui kaedah upcycle Bahasa Inggeris Pupils are able to read, understand and identify main and supporting ideas on recycling Pupils are able to use and choose familiar printed and digital resources like you tube in completing their task Bahasa Melayu murid dapat 1. Mengenal pasti fokus soalan untuk menghasilkan penulisan secara terancang. 2. Menulis dan mengenal pasti isi-isi penting untuk menghasilkan karangan yang lengkap. 3. Berhujah tentang kepentingan amalan kitar semula dalam kehidupan kita Geografi Murid dapat 1.Menyampaikan idea tentang kitar semula dalam bentuk multimedia/cetakan/tulisan. 2. menghasilkan satu produk kitar semula menggunakan sisa organik Rbt 1.Murid dapat mengaplikasikan asas rekabentuk untuk menghasilkan model set akuaponik. 2. membina model sebenar set akuaponik yang berfungsi 3.Menggunakan elemen kitar semula dalam rekaan set akuaponik Pendidikan Islam 1. murid boleh menyatakan maksud ,rukun dan sunnah khutbah jumaat 2. murid boleh menghasilkan teks khutbah jumaat Pendidikan Seni Visual .Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi garisan ii.Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik iii.Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
Kriteria Kejayaan (Murid) Sains 1. Mendefinisi pencemaran plastik 2. Menyenaraikan kesan penggunaan plastik secara berleluasa 3. Menyenaraikan 5 cara meminimakan pencemaran plastik 4. Menghasilkan satu produk upcycle daripada sisa plastik. Bahasa Inggeris 1. To write 5 ideas on recycling 2. To complete their task to create a brochure to promote the importance of recycling Bahasa Melayu 1. Menyenaraikan 3 isi penting mengenai tajuk dengan menggunakan ayat-ayat yang gramatis. 2. Menulis sekurang-kurang 4 ayat bagi setiap setiap perenggan. 3. Menulis sebanyak 200 patah perkataan karangan jenis ceramah Geografi 1. Menyenaraikan 3 aktiviti kitar semula 2. Menyenaraikan 5 contoh aktiviti kitar semula 3. Mengeluarkan idea kitar semula dengan menghasilkan sebuah buku skrap dan baja kompos Rbt 1. Menyenaraikan 5 komponen sistem akuponik 2. Melengkapkan jadual banding beza kelebihan dan kelemahan akuaponik 3. Melakar, Melukis dan melabel model sistem akuaponik Pendidikan Islam 1. Menyenaraikan 9 rukun khutbah dalam penulisan teks khutbah 2. Menyenaraikan 4 aktiviti amalan kitar semula dalam kalangan masyarakat Pendidikan Seni Visual 1. Menggunakan 5 jenis garisan untuk menghasilkan karya seni dalam bentuk banner kempen kitar semula. The Big Idea Kitar semula Soalan Pencetus Idea Sains 6. Apakah yang dimaksudkan dengan pencemaran plastik? 7. Apakah status tahap pencemaran plastik di Malaysia? 8. Apakah kaitan mikroplastik dalam rantai makanan? 9. Apakah kesan penggunaan plastik yang berleluasa dalam kehidupan seharian? 10. Apakah langkah-langkah yang boleh diambil oleh semua pihak bagi menangani masaalah sisa plastik. Bahasa Inggeris 1.What is recycling? 2. How to recycle? 3. How to promote the importance of recycling? Bahasa Melayu 1.Apakah maksud kitar semula? 2. Apakah bahan yang boleh dikiitar semula? 3. Apakah kebaikan amalan kitar semula? 4. Apakah cara untuk meningkatkan amalan kitar semula dalam kalangan masyarakat? Geografi 1. Apakah 3R? 2. Apakah contoh aktiviti 3R? 3. Apakah contoh produk 3R? RBT 1. Apakah maksud akuaponik? 2. Apakah kelebihan akuaponik? 3. Bagaimanakah set akuaponik dapat mengaplikasikan elemen kitar semula? Pendidikan Islam 1. Apakah hukum mendengar khutbah solat jumaat? 2. Apakah syarat dan rukun Khutbah jumaat? 3. Apakah isi kandungan Khutbah jumaat? Pendidikan Seni Visual 1. Apakah fungsi garisan? 2. Bagaimanakah hasil karya menggunakan asas garisan dapat menyampaikan maklumat?
INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kaedah pentaksiran Pemerhatian Sahsiah Kemahiran Hasil kerja murid ( produk upcycle, model akuaponik, banner, baja kompos) Lisan Murid dengan murid Murid dengan guru Murid dengan bahan pembelajaran Penulisan Hasil kerja murid ( karangan jenis ceramah, teks khutbah jumaat, brosure, laporan projek)
RUBRIK PENILAIAN (SAINS)
RUBRIK PENILAIAN (RBT)
RUBRIK PENILAIAN (PSV)
RUBRIK PENILAIAN (PEND ISLAM)
RUBRIK PENILAIAN (GEOGRAFI)
RUBRIK PENILAIAN (BAHASA MELAYU)
RUBRIK PENILAIAN (BAHASA INGGERIS)
Jadual Garis Masa Pe Subjek Minggu 1 (14-18 Nov 2022) Minggu 2 (21 -25 Nov 2022) H1 H2 H3 H4 H5 H1 H2 H3 H4 H Sains Mesyuarat & perbengkelan KmR &PBL dalam kalangan guru-guru Perbincangan antara guru & murid mengikut kesesuaian masa Pdpc ( subjek) Pembahagian kumpulan dan tugasan Pengumpulan bahan buangan plastik(botol mineral/straw minuman/ cawan plastik) Memb Kesed Memb yang Melak upcyc Aktivi pame Bahasa Melayu Pembahagian kumpulan dan tugasan Membuat bacaan dan rujukan kumpulan. Membuat pemerhatian dan soa semula dalam kalangan murid Menonton video penyampaian Bahasa Inggeris Pembahagian kumpulan dan tugasan Membuat bacaan dan rujukan kumpulan. Membuat pemerhatian dan soa semula dalam kalangan murid Menonton video penyampaian PSV Pembahagian kumpulan dan tugasan Membuat bacaan dan rujukan kumpulan RBT Pembahagian kumpulan dan tugasan Membuat bacaan dan rujukan kumpulan. Geografi Pembahagian kumpulan dan tugasan Membuat bacaan dan rujukan kumpulan. Mengumpul sisa organik untuk Pend Islam Pembahagian kumpulan dan tugasan Membuat bacaan dan rujukan kumpulan. Membuat bacaan dan rujukan Menonton video penyampaian
elaksanaan KmR PBL Minggu 3 (28 Nov -2 Dis 2022) Minggu 4 (5-9 Dis 2022) H5 H1 H2 H3 H4 H5 H1 H2 H3 H4 H5 buat perancangan dan melaksanakan Kempen daran Amalan Kitar semula(2 Dis 2022) buat perancangan jenis barangan kitar semula/bahan digunakan/kos bahan sampingan ksanakan pdpc PBL untuk menghasilkan barangan cle berasaskan plastik ti menghasilkan bahan kitar semula untuk dijadikanbahan eran ( memotong/ memasang/ menyambung/mengecat) Menguji kebolehfungsian bahan pameran Menyediakan dokumentasi/ melabel bahan pameran Persediaan Showcase Showcase mengenai kitar semula mengikut al selidik berkenaan amalan kitar dan masyarakat. n ceramah Melaksanakan pdpc PBL untuk menghasilkan karangan jenis ceramah bertemakan kitar semula Murid berlatih menyampaikan ceramah/ syarahan bertajuk kitar semula mengenai kitar semula mengikut al selidik berkenaan amalan kitar dan masyarakat. n pengucapan awam Menyediakan bahan pengajaran melaksanakan pdpc PBL untuk menghasilkan brosur kitar semula Murid berlatih menyampaikan pengucapan awam mengenai kitar semula mengikut Menyediakan bahan pengajaran Melaksanakan pdpc PBL untuk menghasikan banner doodle art bertemakan kitar semula mengenai kitar semula mengikut Menyediakan bahan pengajaran Melaksanakan pdpc PBL untuk menghasilkan pintu gerbang mengenai kitar semula mengikut k menghasilkan baja kompos Menyediakan bahan pengajaran Melaksanakan pdpc PBL untuk menghasilkan buku skrap dan baja kompos mengenai kitar semula mengikut mengenai rukun kutbah jumaat n kutbah jumaat Menyediakan bahan pengajaran Melaksanakan pdpc PBL untuk menghasilkan teks kutbah jumaat Murid berlatih menyampaikan kutbah jumaat bertajuk kitar semula
Dokumentasi Bergambar ( Sains)
Dokumentasi Bergambar ( RBT)
Dokumentasi bergambar ( PSV)
Dokumentasi bergambar ( Pend Islam)
Dokumentasi bergambar ( Geografi )
Dokumentasi bergambar ( Bahasa Inggeris )
Dokumentasi bergambar ( Bahasa Melayu )
Dokumentasi bergambar (showcase)
Dokumentasi Video https://vt.tiktok.com/ZSLYSwoGw/ https://vt.tiktok.com/ZSLYSsUEH/
https://vt.tiktok.com/ZSLYSwoGw/ https://vt.tiktok.com/ZSLYSERP5/
One Page Project Manager Ketua Projek Ketua Panitia Sains Bidang fokus Persekitaran PdPc Bermakna Objektif Bil Tugas Utama ● ● 1 Menghadiri Taklimat Modul 6 ● 2 Mesyuarat JK Induk TS25 ● 3 Mesyuarat JK Pelaksana TS25 ● 4 Bengkel KmR PBL Mp terlibat ● 5 Pelancaran Kempen Kesedaran Kitar semula ● ● 6 PdPc KmR PBL ● 7 Showcase KmR PBL ● 8 PostMortem KmR PBL ● 9 Dokumentasi Laporan Modul 6 TS25 ● 10 Pembentangan Laporan Modul 6 TS25 PEMIMPIN BERKESAN GURU BERKUALITI PERSEKITARAN PdP BERMAKNA SOKONGAN PIBG & KOMUNITI Meningkatkan Tahap penguasaan tertinggi (TP6) bagi Meningkatkan Aktiviti PdPc PAK21 Meningkatkan Kesedaran Kepentingan Amalan Kitar S ● telah dilaksanakan ○ Belum dilaksanakan @ sedang dilaksanakan Tugasan Utama ( Nama Program / Aktiviti Bidang Fokus Objektif