การทำงานเป็นทีม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตำแหนง ครูผูช วย
ครงั้ ที่ 4 วันที่ 30 มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖5 ถงึ 15 มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖5

โรงเรยี นสกาดพัฒนา สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานา น เขต 2
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑. ขอ มูลผรู ับการประเมนิ
๑.๑ ช่อื นางสาวพรรักษา นามสกุล เมืองนอย
๑.๒ เกิดเมื่อวันท่ี 1 เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๓0 อายุ 34 ป
๑.๓ ตำแหนง หนาทใี่ นปจจบุ นั ตำแหนง ครูผชู วย

สถานทีท่ ำงานศึกษา โรงเรียนสกาดพัฒนา สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
ตง้ั อยูเลขท่ี - หมูท ่ี 1 ถนน - ตำบล/แขวง สกาด
อำเภอ/เขต ปว จังหวดั นาน รหัสไปรษณยี  55120

โทรศพั ท - โทรสาร - e-mail -

๑.๔ ที่อยูป จจุบัน 33/1 หมทู ี่ ๒ ถนน - ตำบล/แขวง ไหลนา น
อำเภอ/เขต เวียงสา จังหวัด นาน รหัสไปรษณยี  55110
โทรศพั ท 089 - 9583634

ใบอนุญาตผปู ระกอบวิชาชีพครู เลขท่ี 59203020724765 ออกเมือ่ วนั ที่ 15 เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕59

๒. ประวัตกิ ารศึกษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปทีส่ ำเร็จ สถาบนั การศึกษา
วฒุ กิ ารศึกษา การศึกษา
วท.บ. สถติ ิ มหาวิทยาลยั นเรศวร
ปริญญาตรี วิทย คณิต ๒๕52 โรงเรียนสา
มัธยมศกึ ษาตอนปลาย โรงเรียนสา
มัธยมศกึ ษาตอนตน - ๒๕49 โรงเรยี นบานบญุ เรอื ง
ประถมศึกษา -
๒๕๕4

๒๕41

ประเมินฯ ครั้งที่ 4 โรงเรียนสกาดพัฒนา สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานาน เขต 2

๓. ประวตั ิการทำงาน (ตั้งแตเริม่ ปฏบิ ตั ิงานจนถงึ ปจจุบนั )

วนั -เดอื น-ป ตำแหนง สอนชัน้ /ระดับ สถานที่ทำงาน
โรงเรียนสกาดพัฒนา
15 มถิ ุนายน 2563 ครผู ชู ว ย ชั้นประถมศึกษาปท่ี 2 (สพป.นาน เขต 2)
(เสริมทกั ษะ)

ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 4
(เสรมิ ทักษะ)

ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 5
(รายวชิ าประวัติศาสตร)
ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 6

(รายวชิ าศิลปะ,
ประวตั ิศาสตร,
เสริมทักษะ)
ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ 1 - 3
(รายวชิ าคณิตศาสตร
พืน้ ฐาน, คณติ ศาสตร

(เพม่ิ เติม))

๓.๑ ประวัติการรับราชการ / การทำงาน (ตำแหนงและอัตราเงินเดือน)

วนั /เดือน/ ป ตำแหนง เงินเดือน ตำแหนง สถานท่ที ำงาน
พ.ศ. 2553 - เจาหนา ที่ 7,940 เลขท่ี สำนกั งานสถิติจังหวดั เชยี งใหม
บริหารงานท่วั ไป 9,000
2554 (ดา นสถิติ) 15,000 -
พ.ศ. 2554 - บุคลากร 18,000
วทิ ยาศาสตร – 1๕,๘๐๐ - โรงเรยี นบานสา น(คุรุราษฎรรังสรรค)
2556 คณติ ศาสตร
พ.ศ. 2556 - บคุ ลากร - โรงเรียนแสนทองวิทยา
วิทยาศาสตร –
2558 คณติ ศาสตร วิทยาลัยเทคโนโลยีและการจัดการตากฟา
พ.ศ. 2558 -
พนกั งานราชการ 2487 สอนในระดับช้ันประกาศนยี บัตรวชิ าชพี
2563 และประกาศนียบัตรวชิ าชีพช้นั สูง
15 มิถนุ ายน ครูผูช วย
2525 โรงเรยี นสกาดพฒั นา
2563 สพป.นาน เขต 2

ประเมนิ ฯ ครงั้ ท่ี 4 โรงเรยี นสกาดพฒั นา สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษานาน เขต 2

๓.๒ ประวตั กิ ารหยุดราชการ/การทำงาน
(ตั้งแตว ันที่ 30 มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖5 ถงึ 15 มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖5)

รายการลา ผูรับรอง

ป ลาปว ย ลากิจ ลาคลอด ลาเขา รับการ ลาศกึ ษาตอ ขาดราชการ (ผบู งั คับบญั ชา)
ตรวจเลอื ก ขาดงาน

ครั้ง วนั ครงั้ วนั ครัง้ วัน คร้งั วัน คร้ัง วัน ครง้ั วัน

2565 - - - - - - - - - - - -

๔. ความรูค วามสามารถพเิ ศษ
๑. ดานคอมพิวเตอร ทักษะการเขียนโปรแกรมฐานขอมูล, ทักษะการตัดตอวิดีโอ, ทักษะการตกแตง

ภาพ, ทกั ษะการใชโปรแกรม Microsoft Office ไดเ ปนอยางดี

๒. ดา นงานวจิ ัย มีทกั ษะในการจดั ทำวิจัย การประเมนิ โครงการ การใชคอมพวิ เตอรว เิ คราะหข อ มลู ทางสถติ ิ

๕. ประวัติการสอน
๕.๑ เร่ิมสอนครั้งแรก เมือ่ 28 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕53
กลุมสาระการเรยี นรู คณติ ศาสตร

ในระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 4-๖ สถานศกึ ษา โรงเรียนบานสาน(คุรรุ าษฎรร งั สรรค)

ตำบล/แขวง สถาน อำเภอ/เขต ปว จงั หวัด นาน
รหัสไปรษณยี  55120
๕.๒ ปจ จบุ ันสอนระดบั ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 4 - 6 / มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 – 3

สถานศึกษา โรงเรียนสกาดพฒั นา
ตำบล/แขวง สกาด อำเภอ/เขต ปว จังหวดั นา น
รหสั ไปรษณีย 55120

สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานา น เขต 2

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน สงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร

ทำการสอนรวมเปน เวลา 2 ป

๖. งานที่ไดรับมอบหมาย/หนา ทีพ่ เิ ศษ

นางสาวพรรักษา เมืองนอย ตำแหนง ครผู ูชว ย ปฏบิ ัตกิ ารสอนระดับช้ันประถมศึกษาปที่ 2 รายวิชา

เสริมทักษะ ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 4 รายวิชา เสริมทักษะ ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 5 รายวิชา

ประวัติศาสตร ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 6 รายวชิ า ศลิ ปะ ดนตรี – นาฏศิลป ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 1– 3

รายวิชาคณิตศาสตรพื้นฐาน, คณิตศาสตร(เพิ่มเติม) โรงเรียนสกาดพัฒนา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประเมินฯ คร้งั ท่ี 4 โรงเรยี นสกาดพัฒนา สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานาน เขต 2

ประถมศึกษานาน เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ขาพเจายึด
หลกั การปฏิบัตติ นแกศิษย โดยใหคำปรึกษาแกน ักเรยี นโดยเทา เทยี มกนั เม่ือนักเรียนมีปญ หาดานการเรียนและ

ดานพฤติกรรม สามารถขอคำแนะนำไดตลอดเวลา รับผิดชอบตอการสอนเขาสอนตรงเวลา สอนนักเรียนให
สามารถมีความรู ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรูและคุณลักษณะที่พึงประสงค โดยสรรหา
กระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลายเพื่อใหนักเรียนสามารถเรียนรูและมีความรูดี ทักษะเย่ียม เปยมดวย
คุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค ใชความรัก ความเมตตาในการสอนเสมอ ยึดหลักความเทาเทียมและความ

เสมอภาคของผูเรียนทุกคน ติดตอกับผูปกครองในการแกปญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียนจนสำเร็จลุลวงไปดวยดี
และไดรับมอบหมายใหปฏิบัติหนาที่ครูอนามัยโรงเรียน และไดรับมอบหมายหนาที่พิเศษ ตามระเบียบ
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน วาดวยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ.๒๕๕๒ หมวด ๑ หนาที่และ
การบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ดงั น้ี

๖.๑ งานการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
นางสาวพรรักษา เมืองนอย ตำแหนง ครูผูชวย ปฏิบัติการสอนในภาคเรียนท่ี 1/๒๕๖5 ตาม

ตารางสอนประจำวัน รวมการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 22 คาบ/สัปดาห ดังนี้

วนั /เวลา 09.00 – 10.00 – 11.00 – 12.00 – 13.00 น. 13.00 – 15.00 – 15.00 –
จนั ทร 10.00 11.00 12.00 14.00 16.00 16.00
คณติ ฯ คณติ ฯ คณิตฯ คณิตฯ
องั คาร เสริมทักษะ ม.1 ม.2 ม.3 ประวตั ฯิ (เพมิ่ เตมิ )
พธุ ป.6 คณติ ฯ ศิลปะ ป.6 ม.2
พฤหัสบดี คณิตฯ ม.3 ป..6 ชมุ นมุ
ศกุ ร คณติ ฯ ม.2 ประวตั ฯิ
(เพม่ิ เติม) คณติ ฯ เสรมิ ทกั ษะ ศลิ ปะ ป.5 ลูกเสอื
ม.1 ป.4 ป..6 เสริมทกั ษะ
ม.1 คณติ ฯ
คณิตฯ ม.1 ป.2
ม.3 แนะแนว/
จริยธรรม
คณติ ฯ
ม.2
คณิตฯ
(เพิ่มเติม)
ม.3

มหี นา ท่แี ละความรับผิดชอบเกีย่ วกับการจดั การเรยี นการสอน
การสงเสริมการเรียนรู พัฒนาผูเรียนใหมีความรูความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู ปฏิบัติงาน
หนาที่ครูอนามัยโรงเรียนของสถานศึกษา พัฒนาตนเองและวิชาชีพประสานความรวมมือกับผูปกครอง บุคคล

ในชุมชน และสถานประกอบการเพื่อรวมกันพัฒนาผูเรียน การบริการสังคมดานวิชาการและดานวิชาชีพและ
ปฏิบตั ิหนา ท่อี ่ืนตามทไี่ ดรับมอบหมาย โดยมลี ักษณะงานท่ปี ฏิบัติดงั น้คี อื

ประเมนิ ฯ คร้งั ท่ี 4 โรงเรียนสกาดพฒั นา สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานา น เขต 2

๑) ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน และสงเสริมการเรียนรูของผูเรียนดวยวิธีการสอน
ทหี่ ลากหลายและใชสือ่ การสอนท่หี ลากหลายและเหมาะสมกับผูเรียนโดยเนนผเู รยี นเปน สำคัญ

๒) จดั อบรมส่งั สอน และจัดกิจกรรมเพอื่ พฒั นาผูเรียนใหม ีคณุ ลกั ษณะที่พ่ึงประสงค
๓) ปฏิบตั ิงานเก่ียวกบั หนา ทีค่ รปู ระจำช้ันประถมศึกษาปท ่ี 3 และการดแู ลชวยเหลอื ผูเรยี น
๔) ปฏิบัติงานเก่ยี วกบั หนาท่ผี ูด แู ลระบบ Data Management Center(DMC) โรงเรียนสกาดพัฒนา
5) ปฏิบัติงานเกี่ยวกับหนาท่ีผูดูแลระบบ โปรแกรมระบบบริหารจัดการผลการเรียน(School MIS)
โรงเรยี นสกาดพัฒนา
6) ประสานความรวมมือกับผูปกครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพื่อรวมกันพัฒนา
ผูเ รียนตามศักยภาพ
7) ทำนุบำรงุ สงเสรมิ ศลิ ปวฒั นธรรม แหลงเรยี นรแู ละภูมิปญญาทอ งถิ่น
8) ศึกษาวิเคราะห วิจัย และประเมินพัฒนาการของผูเรียนเพื่อนำมาพัฒนาการเรียนการสอนใหมี
ประสิทธภิ าพย่งิ ขนึ้

ซึ่งมขี อ ปฏิบัตติ นดังตอ ไปน้ี
๑. มจี รรยาบรรณในการปฏิบัตงิ านและปฏบิ ัติตนอยางเครง ครัด
๒. มีคณุ ธรรม จริยธรรม สุจรติ ยตุ ิธรรม และจริงใจ
๓. มที ักษะและเทคนคิ ในการถายทอดวชิ าความรูใ หแกผ เู รยี นอยางเต็มกำลังและความสามารถ
๔. ไมดุดา กลาวคำหยาบคาย ขมขูดูถูกหรอื เหยียดหยามผเู รียนท้ังตอหนา และลบั หลงั
๕. ใชถ อ ยคำและวาจาทีส่ ขุ ภาพเรียบรอ ยแกผูเรียนอยางเสมอตนเสมอปลาย
๖. ไมเลอื กผูเ รียน เพราะจะทำใหผูเ รียนเกดิ ความรูสกึ ท่ไี มด ี
๗. ตรวจเช็คอปุ กรณการสอนและส่ือการสอนกอนสอนทุกครง้ั
๘. ไมควรใหผเู รียนเกดิ ความรสู ึกทอแท หดหูใ จ วติ กกงั วลขณะกำลังเรยี นหรอื เรยี นจบแลว
๙. ไมละลาบละลวงเรอ่ื งสว นตัวของผเู รยี นขณะทำการสอน
๑๐. ไมฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรือเกี้ยวพาราสีผูเรียนเพื่อหวังผลประโยชนตนเอง เกินอำนาจ
หนา ท่ใี นการสอนของครูทีด่ ที ี่พงึ มตี อผูเรยี น
๑๑. หา มครผู ูใดทำการลว งเกนิ ผูเรียนขณะกำลงั สอนหรอื ชวยเกนิ ขอบเขตของครทู ี่พงึ กระทำ
๑๒. หามครูสูบบุหรี่ ดมื่ สุรา เปด วทิ ยดุ ังเกินไปขณะทำการสอน
๑๓. ครผู สู อนไมส มควรใชโทรศพั ทโ ดยไมจ ำเปน ขณะสอน
๑๔. เปนผูที่ตรงตอเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ ไมโกหก และรูจักแยกแยะ
วา ส่งิ ใดควรกระทำ สงิ่ ใดไมค วรกระทำบนพน้ื ฐานของความถูกตองและศลี ธรรมอนั ดีงาน
๑๕. ทำงานดวยความรักงาน จะทำงานดวยความสนุกและมีความสุขกับการทำงานมีสมาธิ
ในการทำงานไมเ ครยี ดและวิตกกงั วลจนเกนิ ไป
๑๖. ครูตอ งรกั ศักดิศ์ รีและเกียรติของความเปน ครู
๑๗. รวมมือรว มใจกันทำงานเพื่อสรา งภาพพจนท่ีดีใหแกตนเองและสำนักงาน

ประเมินฯ ครั้งท่ี 4 โรงเรยี นสกาดพฒั นา สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษานาน เขต 2

๑๘. มีความรัก ความสามัคคี ไมเห็นแกตัว ไมคิดราย เบียดเบียนหรือเอารัดเอาเปรียบผูอื่น
มสี มั พนั ธภาพที่ดี รจู กั เอาใจเขามาใสใ จเราถนอมนำ้ ใจ

๑๙. หลีกเลี่ยงอบายมขุ ยาเสพตดิ การพนนั ส่งิ ไมดีทง้ั ปวง
๒๐. พยายามทำหนาที่ของตนใหด ีที่สุด รจู ักแกไ ข ปรบั ปรุง และพฒั นาตนเองอยูเสมอ
๖.๒ งานครูทปี่ รึกษา

นางสาวพรรักษา เมืองนอย ตำแหนง ครูผูชวย ไดรับมอบหมายใหปฏิบัติหนาที่พิเศษของ
โรงเรียน เปนครทู ป่ี รกึ ษาระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 2 ซึ่งมหี นา ทดี่ งั นี้

๑. การดูแลและแกไ ขปญ หาความประพฤตินกั เรียน
ขาพเจาใชวิธีการดูแลและแกไขปญหาความประพฤตินักเรียนที่สอนในหองเรียน

โดยทำการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเปนรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมที่อยูในหองเรียน
เมือ่ นกั เรียนประสบปญ หาก็จะเรียกนกั เรียนมาใหค ำปรึกษาและชวยเหลือปญ หาทเ่ี กิดขนึ้ ใหก บั นักเรยี นตอ ไป

๒. การจดั ระบบดูแลชวยเหลอื นกั เรยี น
ขาพเจาจัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรยี น โดยใหผูปกครองนักเรียนกรอกสมุดประวัติ

นักเรียน เพื่อทำการเก็บขอมลู พน้ื ฐานของนกั เรยี นในดา นตาง ๆ หากนกั เรียนมปี ญหาในดานตา ง ๆ ครสู ามารถ
ทราบรายละเอียดของนักเรียนรายบุคคล และแกปญหาอยางทันทวงที นอกจากนั้นแลวก็ยังมีการออกเยี่ยม
บานนักเรียนในที่ปรึกษา เพื่อสรางความสัมพันธที่ดีระหวางโรงเรียนกับบาน และยังเปนการเก็บประวัติ
ดานครอบครวั ของนักเรยี นอกี ดวย

๓. การดแู ลควบคมุ แถวและการทำกิจกรรมภาคเชา
การควบคุมแถวในการทำกิจกรรมภาคเชา ขาพเจาจะลงไปดูแลการเขาแถว

ในการทำกิจกรรมภาคเชาของนักเรยี นในท่ีปรึกษา โดยจะดูแลอยา งใกลชดิ และปลอยใหนักเรียนนั้นปฏิบัติเอง
เพื่อสรางความมีระเบียบวินัยใหเกิดขึน้ กับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไมใหความรวมมือในการปฏิบัตกิ ิจกรรม
ดังกลาวก็จะเรียกนักเรียนมาตักเตือน เพื่อชี้แจงถึงความสำคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหนาเสาธง
และใหทำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชนเ พื่อปรบั เปลีย่ นพฤตกิ รรมที่ไมพึงประสงคตอไป

๖.๓ งานหนาที่พิเศษ
นางสาวพรรักษา เมืองนอย ตำแหนง ครูผูชวย ไดรับมอบหมายหนาที่พิเศษจากโรงเรียน ใหปฏิบัติ
หนาท่ีเวรยามรักษาความปลอดภยั อาคารสถานท่ีและทรัพยสินของทางราชการ ครูเวรประจำวันศกุ รและไดรับ
มอบหมายใหปฏิบัติหนาที่หัวหนางานวัดและประเมินผล, ผูดูแลระบบ Data Management Center(DMC)
โรงเรยี นสกาดพัฒนา และโปรแกรมระบบบรหิ ารจัดการผลการเรยี น (School MIS) โรงเรียนสกาดพัฒนา

ประเมนิ ฯ คร้ังที่ 4 โรงเรียนสกาดพฒั นา สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานาน เขต 2

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตำแหนง ครผู ูชวย
คร้งั ท่ี 4 วันที่ 30 มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖5 ถึง 15 มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖5

โรงเรียนสกาดพฒั นา สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานาน เขต 2
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

องคป ระกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน

ดา นที่ ๔ การทำงานเปน ทมี

เกณฑการประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลงขอ มูล
๔.๑ หลักการทำงานเปนทีม
ขาพเจาใชหลักการทำงานของวงจรเดมมิ่ง • สอบสมั ภาษณครู

(PDCA) ในการทำงาน ในขั้นตอนแรกจะมีการ ผบู รหิ าร เพื่อนรวมงาน

ประชุมวางแผนโดยสรางวัตถุประสงครวมกัน • คำสง่ั ปฏิบตั งิ าน
และการกำหนดหนาที่ความรับผิดชอบของแต • ภาพประกอบกจิ กรรม
ละคนอยางชัดเจน (P) ปฏิบัติตามแผนที่วางไว

ตามหนาที่ของตัวเอง (D) ตรวจสอบผลงาน

จากที่ไดทำตามที่วางแผนไว เพื่อใหงานสำเร็จ

ลุลวงไปไดดีตามวัตถุประสงค (C) และ

การปรับปรุงกระบวนการหลังจากการ

ตรวจสอบ เพื่อนำไปปรับปรุงเปลี่ยนแปลง

ใหมคี วามเหมาะสมยงิ่ ข้ึน (A)

การทำงานเปนทีม เปนความรวมมือ

รวมใจของบุคคล เพื่อที่จะบรรลุเปาหมาย

รวมกัน ซึ่งขาพเจาปฏิบัติหนาที่ดวยความตั้งใจ

และเต็มใจ จากคำสั่งที่ไดรับมอบหมายงาน

ชวยเหลือโครงการ หรือ กิจกรรมตาง ๆ ที่ทาง

โรงเรยี นจดั ขนึ้ รวมกับคณะครอู ยา งสม่ำเสมอ

ประเมนิ ฯ ครั้งท่ี 4 โรงเรียนสกาดพัฒนา สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานาน เขต 2

เกณฑการประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง ขอ มูล
๔.๒ การพัฒนาทมี งาน
๑. มีการกำหนดภารกิจหรืองานที่ทำกอนวา • ส อ บ ส ั ม ภ า ษ ณ  ค รู

มีวัตถุประสงคของการทำงาน มีบทบาทหนาที่ ผูบ รหิ าร เพ่อื นรว มงาน

ความรบั ผดิ ชอบของสมาชิก • ภาพประกอบกจิ กรรม

๒. สรางความเขาใจและเปด โอกาสใหส มาชิก

ไดมีสวนรวมในการเสนอแนะขอคิดเห็นตาง ๆ

และมีการตัดสนิ ใจรวมกนั

๓. วางแผนการทำงานเพื่อใหบรรลุ

วัตถุประสงคใหสมาชิกของทีมทุกคนรับทราบ

แผนงานตรงกนั วา ใครมหี นาท่อี ะไร

๔. ดำเนินงานตามแผนเมื่อมีการวางแผน

เสร็จกน็ ำแผนนน้ั ไปดำเนินการตามข้นั ตอน

๕. ประเมินผล สรุปผลการดำเนินงาน

ในดานตา ง ๆ ของการทำงาน

ประเมนิ ฯ ครงั้ ท่ี 4 โรงเรียนสกาดพัฒนา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานา น เขต 2

ภาคผนวก

ประเมินฯ ครง้ั ท่ี 4 โรงเรียนสกาดพัฒนา สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษานา น เขต 2

องคป ระกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน
ดานท่ี ๔ การทำงานเปน ทีม

การทำงานเปน ทมี การจดั กจิ กรรมตาง ๆ ท่ีทางโรงเรียนจดั ขึน้ รว มกบั คณะครูในโรงเรยี น และชมุ ชน

ประเมนิ ฯ คร้ังท่ี 4 โรงเรยี นสกาดพฒั นา สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษานา น เขต 2

การทำงานเปน ทีม รว มมือรวมใจของคณะครูในโรงเรยี น เพอื่ ทจ่ี ะบรรลุเปา หมายรว มกัน

ประเมนิ ฯ ครงั้ ที่ 4 โรงเรียนสกาดพฒั นา สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานาน เขต 2

การทำงานเปน ทีม รว มมือรวมใจของคณะครูในโรงเรยี น เพอื่ ทจ่ี ะบรรลุเปา หมายรว มกัน

ประเมนิ ฯ ครงั้ ที่ 4 โรงเรียนสกาดพฒั นา สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานาน เขต 2

การทำงานเปน ทีม รว มมือรวมใจของคณะครูในโรงเรยี น เพอื่ ทจ่ี ะบรรลุเปา หมายรว มกัน

ประเมนิ ฯ ครงั้ ที่ 4 โรงเรียนสกาดพฒั นา สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานาน เขต 2

การทำงานเปน ทีม รว มมือรวมใจของคณะครูในโรงเรยี น เพอื่ ทจ่ี ะบรรลุเปา หมายรว มกัน

ประเมนิ ฯ ครงั้ ที่ 4 โรงเรียนสกาดพฒั นา สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานาน เขต 2