E-Majalah Laporan Aktualisasi

GP EOLLAOTNIGHAANN IDI IA AS ANRG KCAATLAONN CPIE G A W A I N E G E R I S I P I L

LAPORAN

AKTUALISASI

E-MAGAZINE

PENINGKATAN MOTIVASI PENGERJAAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
MELALUI LIVE WORKSHEET
DI SDN BALONGMASIN 2 KABUPATEN
MOJOKERTO

B A D A N P E N G EPMR OBVAINNGSA2I N0J A2SW1U MA BTEI MR UDRA Y A M A N U S I A



P E L A T I H A N D A S A R C AGL OO LNOPNEGGAANWIAI II ANNEGGKEARTI ASNI PCI LI

LAPORAN KATA
PENGANTAR
AKTUALISASI
Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang
PROFIL PENULIS

telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya,

sehingga penulis mampu mengikuti

Pelatihan Dasar (Latsar) CPNS Golongan III

angkatan 101 Tahun 2021 dan dapat

menyelesaikan aktualisasi “PENINGKATAN

MOTIVASI PENGERJAAN LEMBAR KERJA

NURUL MAZIDAH, S.Pd PESERTA DIDIK (LKPD)MELALUI LIVE

NIP. 19930725 202012 2 010 WORKSHEET DI SDN BALONGMASIN 2
SDN BALONGMASIN 2
KABUPATEN MOJOKERTO” yang diperoleh dari
KECAMATAN PUNGGING
KABUPATEN MOJOKERTO hasil konsultasi dengan coach/widyaiswara.

NDH : 1 Kelancaran penyelesaian laporan ini tidak

DAFTAR ISI lepas dari adanya bantuan, kerjasama, dan

bimbingan dari semua pihak. Oleh sebab

PENDAHULUAN itu, pada kesempatan ini perkenankanlah

Latar Belakang.................. 1 saya mengucapkan terimakasih kepada
Tujuan.................................. 4
Manfaat................................ 4 pihak-pihak yang telah membantu dalam
Ruang Lingkup...................... 4
menyelesaikan laporan aktualisasi ini:
GAMBARAN UNIT KERJA 5
6 1.Bapak Aries Agung Paewai selaku Kepala
Profil Sekolah.......................
Tugas Pokok dan Fungsi........ BadanDiklat Provinsi Jawa Timur yang

telah memberikan kesempatan bagi

penulis untuk mengikuti Pelatihan Dasar

RANCANGAN AKTUALISASI Golongan III angkatan 101 Tahun 2021,

Identifikasi Isu..................... 7 2.Bapak Setyo Wiyono, S.Pd. selaku mentor
Analisis Isu .........................
Penetapan Isu ..................... 8 yang telah meluangkan waktu dalam
Gagasan Pemecahan Isu....... 9
9 membimbing penulis saat melakukan

kegiatan aktualisasi serta memberikan

kontribusi dalam pembuatan laporan dan

PELAKSANAAN AKTUALISASI pelaksanaan kegiatan aktualisasi di SDN

K e g i a t a n A k t u a l i s a s i . . . . . . . . . . . . .1 0 Balongmasin 2 Kabupaten Mojokerto,
Kegiatan 1............................ 11
K e g i a t a n 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 1 3.Ibu Dr. Sukesi Apt. MARS. selaku Coach
K e g i a t a n 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 2
K e g i a t a n 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 2 yang telah meluangkan waktu, pikiran,
K e g i a t a n 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 3
K e g i a t a n 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 3 dan perhatian dalam proses
Kegiatan 7............................1 4
K e g i a t a n 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 4 pembimbingan untuk menyusun laporan
K e g i a t a n 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 5
K e g i a t a n 1 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 5 aktualisasi ini.

PENUTUP 4. Keluarga yang memberikan doa,

K e s i m p u l a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 6 dukungan, dan semangat kepada peserta
Saran................................... 16
untuk mengikuti kegiatan Pelatihan Dasar

CPNS.

5.Keluarga SDN Balongmasin 2 Kabupaten

Mojokerto yang telah memberi semangat,

doa, serta support dalam pelaksanaan

dari tahap distance learning, habituasi,

hingga pada tahap classical pada

Pelatihan Dasar CPNS.

D a f t a r P u s t a k a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 7

PENDAHULUAN 1

P E L A T I H A N D A S A R C AGL OO LNOPNEGGAANWIAI II ANNEGGKEARTI ASNI PCI LI

LATAR BELAKANG

Pendidikan Nasional bertujuan untuk Pegawai Negeri Sipil (PNS) memiliki

mengembangkan potensi peserta peranan penting dalam penyelanggaraan

didik agar menjadi manusia yang pemerintahan dan pelayanan publik.

beriman dan bertakwa kepada Tuhan Sejumlah keputusan-keputusan strategi

Yang Maha Esa, berakhlak mulia, mulai dari perumusan hingga

sehat, berilmu, cakap, kreatif, pelaksanaannya berpotensi memiliki

mandiri, dan menjadi warga negara dampak bagi masyarakat luas. Untuk itu

yang demokratis serta bertanggung diperlukan karakter PNS yang

jawab (Undang-Undang Nomor 20 berkompenten dalam menjalankan

tahun 2003 tentang Sistem tanggung jawab dan pekerjaannya.

Pendidikan Nasional, Pasal 3). Untuk Berdasarkan Undang-Undang ASN No. 5

mewujudkan tujuan pendidikan Tahun 2014 dijelaskan bahwa Aparatur

nasional secara efektif dan efisien Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi

diperlukan pendidikan yang Pegawai Negeri Sipil dan pegawai

berkualitas. Pendidikan berkualitas pemerintah dengan perjanjian kerja yang

adalah pendidikan yang dapat berkerja pada instansi pemerintahan.

mengembangkan seluruh potensi Pegawai Negeri Sipil (PNS) merupakan

peserta didik sehingga membentuk warga Negara Indonesia yang memenuhi

insan yang berkarakter, manusia syarat tertentu, yang di angkat sebagai

yang cerdas baik secara intelektual, Pegawai ASN secara tetap oleh pejabat

emosional maupun spiritual. pembina kepegawaian untuk menduduki

jabatan pemerintahan.

Dalam rangka mewujudkan tujuan

negara dan cita-cita bangsa Menurut peraturan Menteri Negara

sebagaimana yang tercantum dalam Pendayagunaan Aparatur Negara dan

pembukaan Undang-Undang Dasar Reformasi Birokrasi No.16 tahun 2009

Negara Republik Indonesia Tahun pasal 13, rincian kegiatan guru sebagai

1945, perlu dibangun seorang berikut menyusun kurikulum

Aparatur Sipil Negara (ASN) yang pembelajaran pada satuan pendidikan,

mempunyai integritas, profesional, menyusun silabus pembelajaran,

netral dan bebas dari intervensi menyusun rencana pelaksanaan

politik, bersih dari praktik korupsi, pembelajaran, melaksaanakan kegiatan

kolusi, dan nepotisme. Berdasarkan pembelajaran, menyusun alat ukur soal

Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 sesuai mata pelajaran, menilai dan

tentang Aparatur Sipil Negara Bab I mengevaluasi proses dan hasil belajar

Pasal 1 Ayat 1 dan 2 menyatakan pada mata pelajaran dikelasnya,

bahwa Aparatur Sipil Negara yang menganalisis hasil penilaian

selanjutnya disingkat ASN adalah pembelajaran, dan melaksanakan

profesi bagi pegawai negeri sipil pembelajaran perbaikan dan pengayaan

dan pegawai pemerintah dengan dengan memanfaatkan hasil penilaian

perjanjian kerja yang bekerja pada dan evaluasi, melaksanakan bimbingan

instansi pemerintah. Pegawai konseling di kelas yang menjadi

Aparatur Sipil Negara yang tanggung jawabnya, Menjadi pengawas

selanjutnya disebut Pegawai ASN penilaian dan evaluasi terhadap proses

adalah pegawai negeri sipil dan dan hasil belajar tingkat sekolah

pegawai pemerintah dengan nasional, membimbing guru pemula

perjanjian kerja yang diangkat oleh dalam program induksi, membimbing

pemerintah dan diberi tugas dalam siswa dalam kegiatan ekstra kulikuler

suatu jabatan pemerintahan atau proses pembelajaran, melaksanakan

diserahi tugas negara lainnya dan publikasi ilmiah dan membuat karya

digaji berdasarkan peraturan inovatif.

perundang-undangan.

P EP EN NDD AA HH UU LLU UA NA N 2

P E L A T I H A N D A S A R C AGL OO LNOPNEGGAANWIAI II ANNEGGKEARTI ASNI PCI LI

Berbagai tantangan yang dihadapi Pembelajaran merupakan interaksi

oleh ASN dalam mencapai tujuan antarpeserta didik, peserta didik

tersebut menjadi semakin berat, baik dengan guru, dan peserta didik

yang datang dari dalam maupun dari dengan sumber belajar pada suatu

luar, sehingga ASN dituntut untuk lingkungan belajar. Pembelajaran

selalu berupaya meningkatkan tidak saja bermakna transfer

profesionalitas dalam menjalankan pengetahuan dari guru kepada peserta

tugas dan fungsinya. Untuk itu didik, melainkan juga interaksi peserta

undang-undang nomor 5 tahun 2014 didik dengan sumber belajar melalui

tentang Aparatur sipil Negara proses mencari atau mengonstruksi

menimbang bahwa diperlukan pengetahuan oleh peserta didik secara

pembangunan Aparatur sipil Negara mandiri maupun kelompok. Jika proses

yang memiliki Integritas, profesional, mencari atau mengonstruksi

netral, dan dan bebas dari intervensi pengetahuan tersebut hanya

politik, bersih dari praktik korupsi, difasilitasi oleh guru maka tentunya

kolusi, dan nepotisme, serta mampu guru akan kesulitan untuk memandu

menjalankan pelayanan publik bagi setiap peserta didik dengan kecepatan

masyarakat dan mampu menjalankan belajar yang beragam. Dengan

peran sebagai unsur perekat demikian, guru harus

persatuan dan kesatuan bangsa menggunakan sarana penunjang

berdasarkan Pancasila dan Undang pembelajaran yang dapat memandu

Undang Republik Indonesia tahun setiap peserta didik untuk belajar

1945. secara mandiri dalam mengonstruksi

pengetahuan sesuai dengan kecepatan

Upaya untuk menciptakan ASN yang belajarnya masing-masing.

profesional tersebut mengalami

banyak kendala, kendala datang dari Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

faktor ASN itu sendiri serta kendala merupakan salah satu sarana yang

yang datang dari luar. Permasalahan dapat menunjang kegiatan belajar

tentang kinerja ASN bahkan tidak mengajar untuk membantu dan

sedikit yang mendapatkan label mempermudah terjadinya interaksi

negatif dari masyarakat, mulai dari yang aktif dan efektif antara peserta

kualitas kinerja, disiplin, pelayanan dengan sumber belajar, sehingga

yang lamban, dll. Salah satunya dapat meningkatkan hasil belajar

adalah yang terjadi di Sekolah Dasar. mereka. Melalui LKPD, setiap

Sekolah Dasar menjadi pelopor bagi pengalaman atau tugas belajar

pembinaan dan pengembangan peserta didik dalam mengonstruksi

sumber daya manusia terutama pengetahuan secara mandiri maupun

pendidikan yang paling mendasar kelompok dapat dilakukan secara

bagi seorang siswa untuk bekal di terstruktur dan sistematis. Selain itu,

masa yang akan datang. Guru setiap peserta didik dapat menuliskan

diharuskan dan diwajibkan memiliki hasil kerja pada setiap pengalaman

kompetensi akademik yang mumpuni, atau tugas belajarnya sesuai dengan

selalu berkembang, up-to-date, lintasan belajarnya masing-masing.

sesuai dengan kepakaran atau Lintasan belajar (learning trajectory)

keilmuan yang dimiliki. Kompetensi setiap peserta didik tergambar pada

akademik pada guru dapat diukur jejak kerja atau evidensi yang terekam

dari melaksanakan kegiatan Proses pada setiap langkah kerja dalam LKPD.

Kegiatan Belajar Mengajar.

PENDAHULUAN 3

PENDAHULUAN P E L A T I H A N D A S A R C AGL OO LNOPNEGGAANWIAI II ANNEGGKEARTI ASNI PCI LI

Pada tahap pembelajaran aktualisasi, Kreativitas dan inovasi seorang guru
dalam memanfaatkan media digital
penulis dituntut untuk memiliki sangat berperan untuk memotivasi
belajar peserta didik.
kemampuan dalam menetapkan isu.

Pada dasarnya isu yang muncul

dapat bersumber dari individu, unit

kerja maupun organisasi. Penulis Salah satu sarana yang dapat

merupakan seorang guru kelas di SDN digunakan dalam penyusunan LKPD

Balongmasin 2 Kabupaten Mojokerto. digital adalah dengan menggunakan

Berdasarkan hasil studi pendahuluan Live Worksheet. Live Worksheet adalah

penulis, isu-isu yang terjadi website yang menyediakan fasilitas

dikaitkan dengan pencapaian visi untuk mengubah lembar kerja

misi SDN Balongmasin 2 antara lain : tradisional yang dapat dicetak menjadi

Rendahnya motivasi peserta didik lembar kerja interaktif yang dapat

dalam pengerjaan LKPD pada dikoreksi secara otomatis sesuai

pembelajaran daring, beberapa dengan desain guru.Peserta didik dapat

peserta didik kurang fokus dalam mengerjakan LKPD secara daring dan

mengikuti pembelajaran, rendahnya mengirimkan jawabannya kepada guru.

keaktifan peserta didik dalam Live Worksheet dapat memotivasi

mengikuti pembelajaran, lembar kerja peserta didik, menghemat waktu guru

peserta didik hanya mengandalkan dan baik untuk lingkungan karena

buku siswa, dan sumber belajar menghemat kertas. Selain itu, Live

hanya terpaku pada buku siswa. Worksheet memanfaatkan sepenuhnya

Tingkat motivasi beberapa peserta teknologi baru yang diterapkan pada

didik dalam pengerjaan Lembar Kerja pendidikan: dapat mencakup suara,

Peserta Didik (LKPD) masih rendah. video, latihan seret dan lepas,

Dari data sampling yang dilakukan bergabung dengan panah, pilihan

pada peserta didik kelas III pada ganda dan bahkan latihan berbicara,

Tahun Pelajaran 2020/2021, 8 dari 21 yang harus dilakukan peserta didik

peserta didik masih memiliki motivasi menggunakan mikrofon .

rendah dalam pengerjaan Lembar

Kerja Peserta Didik (LKPD). Berdasarkan latar belakang tersebut,

Kondisi demikian membuat adanya penulis menetapkan salah satu isu

masalah-masalah baru yang utama yang akan dipecahkan dengan

bermunculan seperti terdapat dalam menggunakan rancangan gagasan yang

satu kelas hampir lebih dari 35% kreatif dan inovatif dengan judul

siswa memiliki motivasi yang rendah. rancangan aktualisasi “Peningkatan

Sehingga peran guru dalam Motivasi Pengerjaan Lembar Kerja

meningkatkan motivasi di sini sangat Peserta Didik (LKPD) melalui Live

berpengaruh untuk tercapainya Worksheet di SDN Balongmasin 2

tujuan belajar yang telah di Kabupaten Mojokerto” yang diharapkan

tetapkan. dengan kegiatan aktualisasi ANEKA

(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

Hal tersebut tidak hanya dipengaruhi Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi)
oleh faktor motivasi siswanya saja
yang kurang melainkan peran guru di SDN Balongmasin 2, nilai-nilai dasar
juga harus dioptimalkan, seperti
kurangnya inovasi dalam menyusun ASN dapat terinternalisasi dalam
lembar kerja peserta didik (LKPD).
tindakan dan pekerjaan sehari-hari,

mampu mempengaruhi seluruh ASN di

lingkungan kerja ke arah yang positif,

mampu mempertanggungjawabkan

pekerjaan sesuai tugas pokok dan

fungsinya, akhirnya mampu mewujudkan

visi misi SDN Balongmasin 2.

TUJUAN AKTUALISASI 4

Menggunakan Lembar Kerja Meningkatkan hasil belajar
Peserta Didik (LKPD) peserta didik
yang inovatif di sekolah

Meningkatkan motivasi belajar
peserta didik

MANFAAT AKTUALISASI EKSTERNAL

INTERNAL Mampu mewujudkan visi misi
SDN Balongmasin 2
Mendorong peserta latsar
untuk membuat inovasi dalam Meningkatkan pelayanan
penyusunan LKPD pendidikan SDN Balongmasin 2

Menciptakan pembelajaran yang Meningkatkan pendidikan
inovatif dan kreatif pada masyarakat umumnya

Meningkatnya motivasi belajar
peserta didik

RUANG LINGKUP

Kegiatan aktualisasi ini akan dilakukan dengan
menerapkan nilai-nilai ANEKA (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Komitmen Mutu dan Anti korupsi)
sesuai dengan tugas dan jabatan saya sebagai
guru. Kegiatan aktualisasi dilaksanakan selama
proses habituasi dimulai pada tanggal 9 Juli
2021 s/d 16 Agustus 2021. Lokasi pelaksanaan
aktualisasi yaitu berada di SDN Balongmasin 2
Kabupaten Mojokerto. Pihak yang terlibat dalam
proses aktualisasi yaitu kepala sekolah, guru,
tenaga pendidikan dan peserta didik kelas IV
SDN Balongmasin 2 Kabupaten Mojokerto.

GGAAMMBBAARRAANN UUNNI ITT KKEERRJJAA 5

VISI

SEKOLAH DASAR NEGERI “Unggul dalam prestasi akademik
BALONGMASIN 2 dan non akademik, terampil dan
berwawasan IMTAQ”

MISI

adalah sekolah dasar negeri yang Menciptakan profesionalisme

terletak di Dusun Pungging Krisik Desa guru dan tenaga

Balongmasin Kecamatan Pungging kependidikan

Kabupaten Mojokerto Provinsi Jawa .

Timur. SDN Balongmasin 2 berdiri sejak Meningkatkan prestasi

tahun 1972. akademik dan non akademik.

Meningkatkan peran serta

Jumlah guru dan tenaga kependidikan masyarakat.
di SDN Balongmasin 2 adalah 11 orang.
Sedangkan jumlah peserta didik adalah Meningkatkan pemberdayaan
122 orang. prasarana dan sarana.

Menanamkan keyakinan /
akidah melalui pengamalan
ajaran agama.

GAMBARAN UNIT KERJA 6

TUGAS POKOK DAN FUNGSI
GURU KELAS

TUGAS Peserta diklat memiliki tugas jabatan sebagai
POKOK guru kelas. Dalam Peraturan Menteri Negara
DAN Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
FUNGSI Birokrasi (Permenegpan RB) No. 16 tahun 2009
PESERTA dijelaskan bahwa jabatan fungsional guru adalah
jabatan fungsional yang mempunyai ruang
lingkup, tugas, tanggung jawab, dan wewenang
untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan
anak usia dini jalur pendidikan formal,
pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Permenegpan RB pasal 13 ayat 1 yang memuat
rincian kegiatan tugas jabatan guru kelas yaitu
sebagai berikut:

Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan

pendidikan,

Menyusun silabus pembelajaran,

Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran,

Melaksanakan kegiatan pembelajaran,

Menyusun alat ukur/soal sesuai mata

pelajaran,

Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil

belajar pada mata pelajaran di kelasnya,

Menganalisis hasil penilaian pembelajaran,

Melaksanakan pembelajaran/perbaikan

danpengayaan dengan memanfaatkan

hasilpenilaian dan evaluasi,

Melaksanakan bimbingan dan konseling di

kelasyang menjadi tanggung jawabnya,

Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi

terhadap proses dan hasil belajar tingkat

sekolah dan nasional,

Membimbing guru pemula dalam program

induksi,

Membimbing siswa dalam kegiatan

ekstrakurikuler proses pembelajaran,

Melaksanakan pengembangan diri,

Melaksanakan publikasi ilmiah, dan

Membuat karya inovatif

RANCANGAN AKTUALISASI 7

Identifikasi Isu

Rendahnya motivasi pengerjaan
Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)

Peserta didik kurang fokus
dalam mengikuti pembelajaran

Rendahnya keaktifan peserta

didik dalam mengikuti

pembelajaran

Lembar kerja peserta didik
hanya mengandalkan buku
siswa

Sumber belajar hanya terpaku
pada buku siswa

RANCANGAN AKTUALISASI 8

ANALISIS ISU

Analisis isu dilakukan dengan menggunakan alat bantu
APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Kelayakan)
dan USG (Urgency, Seriousness, dan Growth).
Identifikasi penentuan kelayakan isu dilihat dari nilai
APKL, sedangkan penentuan prioritas isu yang akan
dipecahkan dapat dilihat dari nilai USG.

Analisis Isu dengan Metode AKPL

Seleksi Isu Menggunakan Metode USG

RANCANGAN AKTUALISASI 9

PENETAPAN ISU

Isu dengan skor tertinggi pada analisis menggunakan
USG ini yaitu “Rendahnya motivasi pengerjaan Lembar

Kerja Peserta Didik(LKPD) ”

GAGASAN PEMECAHAN ISU

Berdasarkan isu priotritas yang telah dipilih, maka
penulis mengusulkan gagasan yang akan menjadi

penyelesaian masalah tersebut yaitu dengan
menggunakan “Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Digital

melalui Live Worksheet”.

10

PELAKSANAAN
KEGIATAN

AKTUALISASI

Deskripsi pelaksanaan kegiatan dijabarkan secara
berturut-turut dari kegiatan pertama sampai
kegiatan kesepuluh.

PELAKSANAAN AKTUALISASI 11

Pelaksanaan kegiatan ini dimaksudkan agar
mendapatkan koreksi dari mentor yaitu kepala
sekolah SDN Balongmasin 2. Koreksi dan
masukan ini diharapkan dapat menjadi bahan
perbaikan terhadap rencana kegiatan sehingga
kegiatan yang akan dilakukan menjadi lebih
aplikatif dan bermanfaat terhadap penerapan
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) digital
berupa Live Worksheet.

KEGIATAN 1 Kegiatan konsultasi dengan mentor ini dilakukan
dalam tiga langkah yaitu memaparkan
Melakukan permasalahan yang menjadi isu yang
konsultasi berkembang di SDN Balongmasin 2 khususnya di
dengan mentor kelas IV, memaparkan rancangan kegiatan
mengenai aktualisasi yang akan dilaksanakan yaitu
aktualisasi" penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
digital berupa Live Worksheet serta meminta
saran, masukan dan persetujuan dari mentor
mengenai rancangan kegiatan aktualisasi yang
akan dilaksanakan. Hasil dari kegiatan ini
adalah berupa dokumentasi kegiatan saat
melakukan konsultasi dengan mentor

KEGIATAN 2 Kegiatan kedua dalam pelaksanaan aktualisasi
ini yaitu melakukan konsultasi dengan coach
Melakukan terkait aktualisasi yang akan dilaksanakan
konsultasi yaitu penerapan Lembar Kerja Peserta Didik
dengan coach (LKPD) digital berupa Live Worksheet di SDN
terkait Balongmasin 2. Kegiatan ini dilaksanakan
rancangan dengan dua tahap kegiatan. Tahap kegiatan
aktualisasi yang pertama yaitu memaparkan rancangan
yang dibuat aktualisasi yang akan dilaksanakan. Sedangkan
tahap kegiatan yang kedua adalah meminta
saran dan masukan mengenai rancangan
aktualisasi. Masukan dan saran yang diberikan
oleh coach bisa menjadi perbaikan bagi
aktualisasi yang akan dilaksanakan. Hasil dari
kegiatan kedua ini adalah berupa foto
dokumentasi saat melakukan konsultasi

PELAKSANAAN AKTUALISASI 12

Kegiatan ketiga dalam pelaksanaan

aktualisasi ini yaitu melakukan kegiatan

diskusi dengan guru senior di SDN

Balongmasin 2 terkait aktualisasi yang akan

dilaksanakan yaitu penerapan Lembar Kerja

Peserta Didik (LKPD) digital berupa Live

Worksheet di SDN Balongmasin 2.

Kegiatan ini dilaksanakan dengan dua tahap

kegiatan. Tahap kegiatan yang pertama yaitu

memaparkan rancangan aktualisasi yang akan

dilaksanakan setelah mendapatkan masukan

KEGIATAN 3 dan perbaikan dari mentor. Sedangkan tahap

Melakukan kegiatan yang kedua adalah meminta saran
koordinasi
dengan rekan dan masukan mengenai rancangan
kerja atau guru
senior mengenai aktualisasi. Masukan dan saran yang
LKPD yang akan
digunakan diberikan oleh guru senior bisa menjadi

perbaikan bagi aktualisasi yang akan

dilaksanakan. Hasil dari kegiatan kedua ini

adalah berupa foto dokumentasi dan notulen

saat melakukan diskusi dengan teman guru

senior .

Kegiatan keempat dalam pelaksanaan

aktualisasi ini adalah menyusun perangkat

perangkat pembelajaran yang terdiri dari

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan

LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik).

KEGIATAN 4 Penulis menyusun 2 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yaitu untuk kegiatan
Menyusun pembelajaran 1 dam kegiatan pembelajaran
perangkat 2.sedangkan Lembar Kerja Peserta Didik yang
pembelajaran disusun oleh penulis terdiri dari dua bentuk
yaitu tulis yang termuat di buku LKS dan
Lembar Kerja Peserta Didik Digital dari Live
Worksheet.

Hasil dari kegiatan keempat ini adalah berupa
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tulis,
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) digital
melalui Live Worksheet dan dokumentasi saat
menyusun perangkat pembelajaran.

PELAKSANAAN AKTUALISASI 13

Kegiatan kelima dalam aktualisasi ini yaitu

melaksanakan pembelajaran ke-1 daring

menggunakan Zoom Meeting. Untuk materi

yang digunakan adalah pembelajaran

matematika bab 1 yaitu Pecahan. Kegiatan

pembelajaran ini menggunakan LKPD tulis

berupa soal-soal yang ada dalam buku LKS

Matematika kelas IV. Pembelajaran ke-1

dilaksanakan untuk memperoleh informasi

KEGIATAN 5 awal mengenai motivasi peserta didik dalam

Melaksanakan pengerjaan LKPD yang masih berbentuk tulis.
pembelajaran
ke-1 dengan Hasil dari kegiatan kelima ini adalah berupa
menggunakan Screenshoot Zoom Meeting pembelajarankelas
LKPD tulis IV.

KEGIATAN 6 Kegiatan keenam dalam pelaksanaan
aktualisasi ini adalah mengevaluasi hasil
Mengevaluasi pembelajaran ke-1. Pada kegiatan sehari
hasil sebelumnya, penulis bersama peserta
pembelajaran didik melakukan pembelajaran daring via
ke-1 Zoom Meeting dengan menggunakan LKPD
yang termuat dalam buku LKS Matematika.

Hasil dari kegiatan keenam dalam
aktualisasi ini adalah berupa . Daftar
pengumpulan LKPD, hasil evaluasi, foto
dokumentasi, dan hasil pengerjaan LKPD.

PELAKSANAAN AKTUALISASI 14

KEGIATAN 7 Kegiatan ketujuh dalam pelaksanaan
aktualisasi ini adalah memberikan
Memberikan arahan kepada peserta didik terkait
arahan kepada penerapan LKPD. Kegitan ini dilakukan
peserta didik dengan tatap muka maya via Zoom
terkait Meeting. Penulis menyampikan arahan
penerapan LKPD tentang LKPD digital berupa Live
Worksheet yang akan digunakan nanti
pada saat pembelajaran kedua pada
kegaitan aktualisasi ini. Penulis juga
menyampaikan kepada pserta didik cara
menggunakan LKPD tersebut sehingga
peserta didik dapat mengerjakan LKPD
tersebut dengan lancar.

Hasil dari kegiatan ketujuh dalam
aktualisasi ini adalah berupa foto
dokumentasi.

KEGIATAN 8 Kegiatan kedelapan dalam pelaksanaan
aktualisasi ini adalah melaksanakan
Melaksanakan pembelajaran ke-2 dengan menggunakan
pembelajaran LKPD digital. Kegiatan ini dilakukan
ke-2 dengan dengan tatap muka maya via Zoom
menggunakan Meeting. Materi yang disampaikan dalam
LKPD digital pembelajaran ini adalah Matematika kelas
IV bab Pecahan. Penulis sebagai guru
melakukan pembelajaran seperti biasa.
Kemudian guru juga menyampaikan LKPD
yang digunakan saat pembelajaran.
Peserta didik mengerjakan LKPD tersebut
dengan bimbingan guru.

Hasil dari kegiatan ke delapan dalam
aktualisasi ini adalah berupa foto
dokumentasi.

PELAKSANAAN AKTUALISASI 15

Kegiatan kesembilan dalam pelaksanaan

aktualisasi ini adalah mengevaluasi hasil

pembelajaran ke-2. Kegiatan ini bertujuan

memperoleh informasi mengenai tingkat

motivasi sesudah diterapkan Lembar Kerja

Peserta Didik (LKPD) digital melalui Live

Worksheet. Pada kegiatan ini, guru

mengumpulkan hasil pengerjaan LKPD peserta

didik. Kemudian mengevaluasi hasil

pengerjaan LKPD tersebut.

KEGIATAN 9 Hasil dari kegiatan kesembilan dalam
aktualisasi ini adalah berupa daftar
Mengevaluasi pengumpulan LKPD, hasil evaluasi, dan hasil
hasil pengerjaan LKPD yang sudah dikerjakan
pembelajaran peserta didik.
ke-2

Kegiatan terakhir dalam aktualisasi ini yaitu

menyusun laporan kegiatan aktualisasi.

Kegiatan ini terdiri dari beberapa tahap

kegiatan yaitu mengumpulkan data dan bukti

pendukung laporan, merekap data hasil

penerapan LKPD digital melalui Live

Worksheet, menganalisis data hasil

pelaksanaan penerapan LKPD digital melalui

Live Worksheet, melakukan konsultasi dengan

mentor mengenai hasil aktualisasi, dan

Membuat laporan aktualisasi.

KEGIATAN 10 Data-data yang digunakan pada kegiatan ini
adalah data yang telah didapatkan selama
Menyusun kegiatan aktualisasi yang di antaranya
laporan berupa notulensi, lembar konsultasi, lebar
kegiatan observasi, dan dokumentasi kegiatan. Dalam
aktualisasi penulisan laporan, konsultasi dengan mentor
dan coach terus dilakukan agar dihasilkan
laporan yang baik dan sesuai dengan
ketentuan.

SIMPULAN & SARAN 16

SIMPULAN

Keterlaksanaan LKPD digital melalui

LiveWorksheet dalam meningkatkan

motivasi pengerjaan LKPD peserta didik

kelas IV di SDN Balongmasin 2 dapat

dilihat dari data hasil rekapan dan

analisis terhadap motivasi siswa dalam

pengerjaan LKPD . Berdasarkan hasil

pengerjaan LKPD pada pembelajaran

ke-1 terdapat 6 (lebih dari 28,5%) siswa

yang belum termotivasi dalam

mengerjakan LKPD. Namun pada

pelaksanaan pembelajaran ke-2

diperoleh data sebanyak 2 (9,5%) siswa

yang belum termotivasi dalam

pengerjaan LKPD. Data tersebut

menunjukkan bahwa penerapan LKPD

digital melalui LiveWorksheet mampu

meningkatkan motivasi peserta didik

dalam pengerjaan LKPD.

Tingkat motivasi siswa meningkat

setelah adanya penerapandibandingkan

dengan sebelum penerapan ini

dilaksanakan. Hal ini sejalan dengan

tujuan aktualisasi ini direncanakan

yaitu meningkatkan motivasi siswa SARAN

dalam pengerjaan LKPD.

Dari pelaksanaan aktualisasi

ini hal yang paling penting

adalah mematangkan

rancangan kegiatan dan

membuat kegiatan yang

menarik dan menyenangkan.

Oleh karena itu, disarankan

agar membuat LKPD yang

lebih inovatif agar dapat

meningkatkan motivasi

peserta didik.

DAFTAR PUSTAKA 17

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Akuntabilitas. Modul
Pelatihan Calon Pegawai
Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan

Negeri Sipil Prajabatan Golongan III.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Nasionalisme. Modul

Penyelenggaraan

Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan

Golongan III.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Anti Korupsi. Modul

Penyelenggaraan

Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan

Golongan III.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Komitmen Mutu. Modul
Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai
Negeri Sipil Prajabatan
Golongan III.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Etika Publik. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan
Golongan III.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Whole Of Government. Modul
Kegiatan terakhir dalam aktualisasi ini yaitu

P e l a t i h a n D a s a r C a l o n P e g ma wean iy uNseugne r i Sl ai ppiol .r a n kegiatan aktualisasi.

Kegiatan ini terdiri dari beberapa tahap
L e m b a g a A d m i n i s t r a s i N e g kaer ag .i a2t a0 n1 7 .y aPiet ul a ymaennagnu mP upbullikka. nMdoadtual dP ae nl a tbi uh katni
D a s a r C a l o n P e g a w a i N e g e r ipSeinpdi lu. k u n g l a p o r a n , m e r e k a p d a t a h a s i l

penerapan LKPD digital melalui Live

L e m b a g a A d m i n i s t r a s i N e g Wa roar.k s2h0e1 e7 t. , M a n amj ee nmgeann aAl pi sai rsa t u r dSai pt ai l N e ghaarsai l.

M o d u l P e l a t i h a n D a s a r C a l opne Pl aekgsaawnaaiaNn e gp eerni eSr iappi al . n L K P D d i g i t a l m e l a l u i

Budi, Irawan Sandi. Live Worksheet, melakukan konsultasi dengan
Kemendikbud:Jakarta 2 0m1 9e.n t oPr e mmb ee nl agj eanr aa ni hdai s i l S Da k tbu earl bi saassi is, dT IaKn.

Membuat laporan aktualisasi.

K e m e n t e r i a n P e n d i d i k a n dDaant a -K de ab tuad ayyaanagn .d i g2 u0 n1 8a.k aBnu kpua d Sai skweag i aSt eanna inngi

B e l a j a r M a t e m a t i k a K e l a s a dI Va .l a hJ adk aa rt at a :y aKnegm et enltaehr i adni d aP pe an tdki ad ni k asne l adma na

Kebudayaan. kegiatan aktualisasi yang di antaranya

berupa notulensi, lembar konsultasi, lebar

K e m e n t e r i a n P e n d i d i k a n doabns e rKveabsui ,d ad yaana nd .o k u2 0m1e8n. t aBsui k uk e gGi autrau n . S De an al anmg

B e l a j a r M a t e m a t i k a K e l a s p IeVn u.l i sJaank al ar tpao: r aKne, mkeonntseur li taans i Pdeenndgi daink amn e ndtaonr

Kebudayaan. dan coach terus dilakukan agar dihasilkan

laporan yang baik dan sesuai dengan
w w w . l i v e w o r k s h e e t s . c o m . (kdei at ekns teusaJnu. l i 2 6 , 2 0 2 1 )



B A D A N P E N G EPMR OBVAINNGSA2I N0J A2SW1U MA BTEI MR UDRA Y A M A N U S I A