ค ำอธิบำยรำยวิชำ รำยวิชำภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 เวลำเรียน 80 ชั่วโมง / ปี ........................................................................................................................................................................... ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง และค าแนะน า (instructions) ง่ายๆ ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงค า สะกดค าอ่านกลุ่มค า ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆ ที่ฟัง หรืออ่าน ตอบค าถาม จากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้ ค าสั่ง ค าขอร้อง และค าขออนุญาตง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลือใน สถานการณ์ง่าย ๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว พูดแสดงความรู้สึกของ ตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและ เรื่องใกล้ตัว พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเห็นง่ายๆ เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว พูดและท าท่าประกอบอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ตอบค าถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันส าคัญ/ งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆ ของเจ้าของภาษา เข้า ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร ค า กลุ่มค า และ ประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงาน ฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวมค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นและน าเสนอด้วยการพูด / การเขียน ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆโดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างถูกต้อง และการใช้ภาษาท่าทางรูปแบบพฤติกรรมการสื่อสารของเจ้าภาษา กระบวนการ กลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟัง/พูด ถามตอบ และสนทนาโต้ตอบเพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมรวมถึงการรวบรวมความรู้และแสวงหาความ เพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษเพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรมและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง ทั้งนี้ เพื่อให้เกิดภาวะการเป็นผู้น าและผู้ตามที่ดี มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น มีวาทศิลป์ และมารยาทในการพูด กล้าแสดงออก มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนเพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนภาษาอังกฤษใน ระดับสูง รหัสตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ต 2.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ต 1.2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ต 2.2 ป.4/1 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 รวมทั้งหมด 20 ตัวชี้วัด
โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวิชำภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2566 เวลำ 80 ชั่วโมง/ปี จ ำนวน 1.0 หน่วยกิต ที่ หน่วยการเรียนรู้/ แผนการจัดการเรียนรู้ สาระแกนกลาง มาตรฐาน ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) น้้าหนัก คะแนน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง A Day at School 10 25 1 Places in the School ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง และค าแนะน า (instructions) ง่ายๆ ที่ฟังหรืออ่าน พูด/ เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้ค าสั่ง ค าขอร้อง และค าขออนุญาตง่ายๆ พูดและท าท่าประกอบอย่างสุภาพตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ค้นคว้า รวบรวมค าศัพท์ที่เกี่ยวข้อง กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและน าเสนอ ด้วยการพูด / การเขียน ฟังและพูด/อ่านใน สถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษา ต 1.1 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 2.1 ป.4/1 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 1 2 Where Is the Library? 1 3 What We Learn? 1 4 My Favorite Subject 1 5 Things in My Classroom 1 6 Our Class Rules 1 7 How Do You Come to School? 1 8 School Activities 1 9 Fun Sport 1 10 Sports Day 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง My Family 10 25 11 Hello! It’s Me อ่านออกเสียงค า สะกดค า อ่านกลุ่มค า ประโยค ข้อความง่ายๆและบทพูดเข้า จังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน พูด/เขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว พูด/เขียนโต้ตอบในการ สื่อสารระหว่างบุคคล พูด/วาดภาพแสดง ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ใกล้ตัวตามที่ฟัง หรืออ่าน ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น และรวบรวมข้อมูลต่างๆ ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/4 ต 1.3 ป.4/2 ต 4.2 ป.4/1 1 12 Who are These People? 1 13 Family Tree 1 14 What do you do? 1 15 What Is She Like? 1 16 My Grandma Is Kind to Me 1 17 Rooms in My House 1 18 Where is the Pillow? 1 19 I Clean My Room 1 20 My Beloved Father? 1
ที่ หน่วยการเรียนรู้/ แผนการจัดการเรียนรู้ สาระแกนกลาง มาตรฐาน ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) น้้าหนัก คะแนน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง My Friends 10 25 21 My Best friend ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง และค าแนะน า (instructions) ง่ายๆ ที่ฟังหรืออ่าน พูด/ เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เพื่อน และครอบครัวพูดและท าท่า ประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ฟังและพูด/ อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา ต 1.1 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/4 ต 2.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 1 22 What Does She look like? 1 23 What is She Like? 1 24 Her Favorite things 1 25 What Is the Matter? 1 26 Knowing Your Feeling 1 27 Giving Advice 1 28 Going to the Hospital 1 29 Reading Medicine Label 1 30 Keeping Yourself Clean 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Animals 10 25 31 What Is It? ตอบค าถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ พูด/เขียน โต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล พูด แสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่อง ต่างๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ ตามแบบ ที่ฟัง พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและ เรื่องใกล้ตัว ค้นคว้า รวบรวมค าศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและ น าเสนอด้วยการพูด / การเขียน ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 3.1 ป.4/1 1 32 Wild Animals 1 33 Sea Animals 1 34 Pet Animals 1 35 Favorite Animals 1 36 World Animals 1 37 Save Animals 1 38 Let’s Go to the Zoo 1 39 What Do Animals Look Like? 1 40 Where Animals Live? 1 รวม 40 100
โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวิชำภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 4 ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2566 เวลำ 80 ชั่วโมง/ปี จ ำนวน 1.0 หน่วยกิต ที่ เรื่อง สาระแกนกลาง มาตรฐาน ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) น้้าหนัก คะแนน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Reaction and Free Time 10 25 1 Interesting Activities พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่อง ต่างๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ ฟัง พูดแสดงความคิดเห็นง่ายๆ เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว บอกความ แตกต่างของเสียงตัวอักษร ค า กลุ่มค า ประโยค และข้อความของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวมค าศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและ น าเสนอด้วยการพูด / การเขียน ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1 ต 3.1 ป.4/1 1 2 Fun Activities 1 3 Fun Games 1 4 Exciting Sports 1 5 My Idol 1 6 Let’s go Amusement Park 1 7 What’s on TV? 1 8 Going on Vacation 1 9 A Happy Trip 1 10 Travel Around the World 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง Around Me 10 25 11 Weather and Season ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง และ ค าแนะน า (instructions) ง่ายๆ ที่ฟัง หรืออ่าน เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมาย ของประโยคและข้อความสั้นๆ ที่ฟัง หรืออ่าน ใช้ค าสั่ง ค าขอร้อง และค าขอ อนุญาตง่ายๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการ ของตนเอง และขอความช่วยเหลือใน สถานการณ์ง่ายๆ บอกความแตกต่างของ เสียงตัวอักษร ค า กลุ่มค า ประโยค และ ข้อความของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1 1 12 Weather Forecast 1 13 Clothes 1 14 Continents in the World 1 15 Handicraft 1 16 Herbs 1 17 Plants 1 18 Reduce Reuse Recycle 1 19 Energy and Environment 1 20 Let’s Stop Pollution! 1
ที่ เรื่อง สาระแกนกลาง มาตรฐาน ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) น้้าหนัก คะแนน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง Go Shopping 10 25 21 Turn Left and Turn Right เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมาย ของประโยคและข้อความสั้นๆ ที่ฟัง หรืออ่าน พูดแสดงความรู้สึกของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และ กิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง พูด/เขียนให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูด/ วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน ค้นคว้า รวบรวม ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นและน าเสนอด้วยการพูด / การเขียน ต 1.1 ป.4/3 ต 1.2 ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 3.1 ป.4/1 1 22 Traffic Signs 1 23 How Can I Go to Supermarket 1 24 Food and Drinks 1 25 Where Can I Buy Fruits? 1 26 How Much Is It? 1 27 Food Group 1 28 Unmuddle the Meals 1 29 Food Survey 1 30 Healthy Life Style 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง Festival and Celebrations 10 25 31 Birthday Party! พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่าง บุคคล ตอบค าถามเกี่ยวกับเทศกาล/ วันส าคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ ง่ายๆ ของเจ้าของภาษา บอกความแตกต่าง ของเสียงตัวอักษร ค า กลุ่มค า ประโยค และ ข้อความของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่ เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ต 1.2 ป.4/1 ต 2.1 ป.4/2 ต 2.1 ป.4/3 ต 2.2 ป.4/2 ต 4.1 ป.4/1 1 32 Father’s Day 1 33 Children’s Day in Thailand 1 34 Loy Krathong Day 1 35 Songkran Festival 1 36 Thanksgiving Day 1 37 Christmas Day 1 38 Valentine’s Day 1 39 Halloween 1 40 Easter Day 1 รวม 40 100
แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่2 เรื่อง My Family จ้านวน 10 ชั่วโมง ชื่อแผน What do you do? เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นำงสำวทรรศนีย์ วัดแพง ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2566 1. สาระส้าคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้ค าศัพท์และประโยคในการถาม/ตอบ เกี่ยวกับอาชีพ สถานที่ท างาน และการท างานของ ตนเองและสมาชิกในครอบครัว จะช่วยให้ผู้เรียนได้รับการเสริมสร้างทักษะพื้นฐานความสามารถในการสื่อสาร และการใช้ทักษะชีวิต 2. มำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชี้วัด มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงค า สะกดค า อ่านกลุ่มค า ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้า จังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ป. 4/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล 3. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ ด้ำนควำมรู้(K) - นักเรียนรู้ความหมายและการออกเสียงค าศัพท์ ประโยคถาม/ตอบเกี่ยวกับอาชีพได้อย่าง ถูกต้อง ด้ำนทักษะ/กระบวนกำร(P) - นักเรียนพูดประโยคถาม/ตอบเกี่ยวกับอาชีพได้อย่างถูกต้อง ด้ำนคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) นักเรียนมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมภายในห้องเรียน ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน
4. สมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน 4.1 สมรรถนะส ำคัญตำมหลักสูตร 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4.2.สมรรถนะส ำคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 - สอดคล้องกับสมรรถนะพื้นฐำน (3R) R1: Reading หรือสมรรถนะการอ่าน คือ สามารถอ่านออก R2: (W)Riting หรือสมรรถนะการเขียน คือ สามารถเขียนได้ R3: (A)Rithmatic คือ มีทักษะในการค านวณ - สอดคล้องกับสมรรถนะทำงอำชีพและทักษะกำรเรียนรู้ (8C) C1: ทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และสามารถแก้ไข ปัญหาได้ (Critical thinking and problem solving) C2: การคิดอย่างสร้างสรรค์และคิดเชิงนวัตกรรม (Creativity and innovation) C3: ความเข้าใจในความแตกต่างของวัฒนธรรมและกระบวนการคิดข้าม วัฒนธรรม (Cross cultural understanding) C4: การร่วมมือ การท างานเป็นทีม และภาวะความเป็นผู้น า (Collaboration teamwork and leadership) C5: ทักษะในการสื่อสารและการรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) C6: ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และรู้เท่าทันเทคโนโลยี (Computing and IT literacy) C7: ทักษะอาชีพและการเรียนรู้ (Career and learning skills) C8: ความเมตตากรุณา มีคุณธรรม และมีระเบียบวินัย (Compassion)
5. สำระกำรเรียนรู้ 5.1 ค ำศัพท์Vocabulary 5.2 ไวยำกรณ์ (Grammar) กำรใช้ค ำถำม – ตอบเกี่ยวกับอำชีพ What do you do? I am a ค าศัพท์อาชีพ . What do we/they do? We/They are ค าศัพท์อาชีพ . What does he/she do? He/She is a ค าศัพท์อาชีพ . หลักกำรใช้ Do/Does ในประโยค 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยู่อย่างพอเพียง 2. ซื่อสัตย์สุจริต 6. มุ่งมั่นในการท างาน 3. มีวินัย 7. รักความเป็นไทย 4. ใฝ่เรียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ ค้าที่ ค้าศัพท์ การออกเสียง ความหมาย 1 doctor /ˈdɑːktər/ แพทย์ 2 dentist /ˈdentɪst/ ทันตแพทย์ 3 vet /vet/ สัตวแพทย์ 4 policeman /pəˈliːsmən/ ต ารวจ 5 teacher /ˈtiːtʃər/ ครู 6 nurse /nɜːrs/ พยาบาล 7 chef /ʃef/ พ่อครัว 8 farmer /ˈfɑːrmər/ ชาวนา 9 soldier /ˈsəʊldʒər/ ทหาร 10 singer /ˈsɪŋər/ ชาวนา
6. ชิ้นงำนหรือภำระงำน 1) ใบงานเรื่อง What do you do? 7. การวัดและประเมินผล 7.1 การประเมินระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7.2 การประเมินเมื่อสิ้นสุดการเรียนรู้ 8. กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ (ใช้กระบวนกำร Active learning) 8.1 ขั้นน ำเข้ำสู่บทเรียน (Warm-up) 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน เพลง Hello, how do you do? เนื้อเพลง Hello, how do you do? Hello! Hello! Hello! Hello, how do you do? I’m glad to meet you. And you? And you? And you? La la la la la la 2. ครูเปิดภาพให้นักเรียนดูและตั้งค าถามให้กับนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักอาชีพอะไรบ้าง (What occupations do you know?) และถามต่อว่า นักเรียนชื่นชอบอาชีพอะไร (What is your favorite occupation?) รายการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. นักเรียนรู้ความหมายและการออก เสียงค าศัพท์ ประโยคถาม/ตอบ เกี่ยวกับอาชีพได้อย่างถูกต้อง การประเมิน ใบงาน แบบประเมิน ใบงาน ระดับผ่านเกณฑ์ = 5 คะแนนขึ้นไป รายการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1.นักเรียนพูดประโยคถาม/ตอบเกี่ยวกับ อาชีพได้อย่างถูกต้อง การประเมิน การพูด แบบประเมิน การพูด ระดับผ่านเกณฑ์ = 8 คะแนนขึ้นไป 2. นักเรียนมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรม ภายในห้องเรียน ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นใน การท างาน การสังเกต แบบสังเกต ผ่าน = 1
3. จากนั้นถามนักเรียนว่าบุคคลในรูปภาพนี้ท าอาชีพอะไร นักเรียนเคยเห็นบ้างหรือไม่ และ ถามต่อว่าสมาชิกในครอบครัวของนักเรียนท าอาชีพอะไรกันบ้าง What do family members do? 8.2 ขั้นน ำเสนอ (Presentation) 1.ครูน าเสนอค าศัพท์อาชีพต่าง ๆ โดยใช้สื่อการสอน โปรแกรม Microsoft PowerPoint เรื่อง Occupations พร้อมสอนนักเรียนสะกดและออกเสียงค าศัพท์ 2. ครูน าเสนอประโยคถาม – ตอบ เกี่ยวกับอาชีพ ดังนี้ พร้อมทั้งอธิบายความหมายของประโยค กำรถำม What + do/does + subject + do? กำรตอบ Subject + verb to be + vocabulary (occupation). 3. ครูอธิบายหลักการใช้ Do/Does ในประโยค - Do ใช้กับประธาน I, You, We, They (พหูพจน์) - Does (คือ do เติม es) ใช้กับเอกพจน์บุรุษที่ 3 เช่น He, She, It 4. ครูให้นักเรียนถาม/ตอบเกี่ยวกับอาชีพผ่านสื่อการสอน โดยครูสุ่มจับตัวละครอาชีพต่าง ๆ ขึ้นมา และถามนักเรียนว่าคืออาชีพอะไร (What does she/he do? หรือ What do they do?) แล้วให้ นักเรียนตอบครูเป็นประโยคภาษาอังกฤษ 8.3 ขั้นฝึก (Practice) 1. ครูจะมีบัตรภาพเกี่ยวกับอาชีพโดยให้นักเรียนจับบัตรภาพทุกคน จากนั้นให้นักเรียนจับคู่ กันเพื่อถาม – ตอบประโยคเกี่ยวกับอาชีพที่นักเรียนได้โดยให้นักเรียนแต่ละคู่สลับกันถาม – ตอบ เมื่อครูพูด ค าว่า change ให้นักเรียนเปลี่ยนคู่ใหม่ และถาม-ตอบจนจับคู่ครบทุกคน 8.4 ขั้นน ำไปใช้ (Production) 1. นักเรียนท าใบงาน เรื่อง What do you do? โดยการเรียงตัวอักษรภาษาอังกฤษแต่ละตัว ให้เป็นค าศัพท์ที่ถูกต้อง และโยงเส้นจับคู่รูปภาพค าศัพท์นั้น ๆ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยค าตอบ
8.5 ขั้นสรุป (Wrap up) 1) ครูทบทวนค าศัพท์และประโยคถาม/ตอบเกี่ยวกับอาชีพโดยการเล่นเกมผ่านเว็บไซต์ Kahoot เรื่อง What do you do? (Game PIN: 0159355) 9. สื่อกำรสอน/แหล่งเรียนรู้ - ใบงาน เรื่อง Occupations - สื่อการสอน โปรแกรม Microsoft PowerPoint เรื่อง What do you do? - บัตรภาพเกี่ยวกับอาชีพ - เว็บไซต์ Kahoot เรื่อง What do you do? (Game PIN: 0159355) https://kahoot.it/challenge/0159355?challenge-id=67b0cd21-f5cf-48a7-9a07- 9980bcd4171b_1688627932529
10. บันทึกผลหลังกำรสอน 10.1 บันทึกผลกำรจัดกำรเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10.2 ปัญหำ/อุปสรรค/แนวทำงแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… ……………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ..............................................................ผู้สอน ( นางสาวทรรศนีย์ วัดแพง ) ผู้สอน ควำมเห็นของผู้บริหำรสถำนศึกษำหรือผู้ที่ได้รับมอบหมำย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................................... ( ) ต าแหน่ง .......................................................
แบบประเมินใบงาน แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง What do you do? ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เลขที่ ชื่อ - สกุล ความถูกต้อง รวม ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. ................. ระดับคะแนน ระดับดีมาก 9 - 10 คะแนน ระดับดี 7 - 8 คะแนน ระดับพอใช้ 6 - 5 คะแนน ระดับ ควรปรับปรุง 4 - 0 คะแนน ระดับพอใช้ขึ้นไปถือว่า ผ่าน
แบบประเมินการพูด แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง What do you do? ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เลขที่ ชื่อ - สกุล ความถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว การแสดงท่าทาง/ น้้าเสียง ประกอบการพูด รวม คะแนน 4 3 3 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................
เกณฑ์การให้คะแนนการพูด ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้้าหนัก/ ความส้าคัญ คะแนน 4 3 2 1 รวม ความถูกต้อง ออกเสียง ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนักในค า/ ประโยคอย่าง สมบูรณ์ ออกเสียง ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เน้นหนักใน ค า/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการออก เสียง เน้นหนัก ออกเสียงค า/ ประโยคผิด หลักการออก เสียงท าให้ สื่อสารไม่ได้ 2 4 ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ท าให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสาร ได้ พูดได้บางค า ท าให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ 2 3 การแสดงท่าทาง/ น้ าเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ าเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดด้วย น้ าเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แต่ไม่มี ท่าทาง ประกอบ พูดเหมือน อ่าน ไม่เป็น ธรรมชาติขาด ความน่าสนใจ 1 3 รวม 5 10
แบบสังเกตพฤติกรรม แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง What do you do? ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ลงชื่อ.........................................................ผู้สังเกต (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. ................. เลขที่ ชื่อ- สกุล รายการที่ประเมิน ความสนใจ และกระตือ รือร้น สนทนา ซักถาม ครูผู้สอน แสดงความ คิดเห็น สนุกสนาน กับ การจัด กิจกรรม คะแนนรวม สรุปผลการ ประเมินผ่าน ไม่ผ่าน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
เกณฑ์สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน รายการประเมิน ค้าอธิบายระดับคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) ความสนใจ และกระตือรือร้น มีความสนใจใส่ใจ ในการศึกษาหา ความรู้กับครูผู้สอน และบทเรียน อยู่ ตลอดเวลา มีความสนใจใส่ใจใน การศึกษาหาความรู้ กับครูผู้สอนและ บทเรียนดีมาก มีความสนใจใส่ใจใน การศึกษาหาความรู้ กับครูผู้สอนและ บทเรียน แต่คุยกัน เล่นบ้างบางครั้ง คุยเล่นไม่สนใจใส่ใจ ในการศึกษาหา ความรู้กับครูผู้สอน และบทเรียน สนทนาซักถาม ครูผู้สอน ตั้งใจฟังและซักถาม สิ่งที่สนใจจาก ครูผู้สอนตลอดเวลา ตั้งใจฟังและสนใจใน เรื่องจากครูผู้สอน และบทเรียนดีมาก ฟังและซักถามสิ่งที่ สนใจจากครูผู้สอน คุยเล่นบ้างบางครั้ง ไม่สนใจฟัง และไม่ใส่ ใจซักถามครูผู้สอน และบทเรียน แสดงความคิดเห็น ร่วมแสดงความ คิดเห็นในการศึกษา กับครูผู้สอนและ บทเรียนทุกครั้ง ร่วมแสดงความ คิดเห็นในการศึกษา กับครูผู้สอนและ บทเรียนดีมาก ร่วมแสดงความติด เห็นในการศึกษากับ ครูผู้สอนและ บทเรียนบ้างบางครั้ง ไม่สนใจร่วมแสดง ความคิดเห็นของตน ในการศึกษากับ ครูผู้สอนบทเรียน สนุกสนานกับการ จัดกิจกรรม ร่าเริง แจ่มใส กระตือรือร้นที่จะ ปฏิบัติกิจกรรมและ เรียนบทเรียน ตลอดเวลา ร่าเริง แจ่มใสที่จะ ปฏิบัติกิจกรรมและ เรียนบทเรียนดีมาก มีท่าทางเบื่อหน่ายไม่ อยากปฏิบัติกิจกรรม และเรียนบทเรียน บ้างบางครั้ง มีท่าทางเบื่อหน่าย มากไม่อยากปฏิบัติ กิจกรรมและไม่อยาก เรียนบทเรียน เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียนมีคะแนน 4 ระดับ ดังนี้ ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ได้คะแนน 16 ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ได้คะแนน 12-15 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน 8-11 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง ได้คะแนน 1 - 7 เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ระดับคุณภาพ 2 หรือได้คะแนนตั้งแต่ 8 ขึ้นไป
QR Code สื่อการสอน โปรแกรม Microsoft PowerPoint เรื่อง Occupations