รายงานประเด็นท้าท้ายครูแนน

รายงานประเด็นท้าทาย การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI ประกอบแบบฝึกทักษะ เรื่อง การคูณ นางสาวฉัตรนภา จันทร์ค าเรืองกุล ต าแหน่งครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาลวัดเหมืองแดง กองการศึกษา เทศบาลเมืองแพร่ จังหวัดแพร่ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI ประกอบ แบบฝึกทักษะ คณิตศาสตร์ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สภาพปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จากการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัด เหมืองแดง พบว่านักเรียนยังขาดความรู้ความเข้าใจและความรู้สึกเชิงจ านวนเกี่ยวกับจ านวนนับ และการ ด าเนินการของจ านวน แก้ปัญหาเกี่ยวกับการคูณ พร้อมทั้งตระหนักถึง ความสมเหตุสมผลของค าตอบที่ได้ยัง ไม่ประสบผลส าเร็จเท่าที่ควร เมื่อวิเคราะห์รายจุดประสงค์พบว่า นักเรียนมีผลการเรียนเรื่อง การคูณต่ าที่สุด เนื่องมาจากนักเรียนขาดทักษะในการท่องสูตรคูณ และขาดทักษะในการหาผลคูณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการ หาผลคูณจ านวนที่มีหนึ่งหลักกับจ านวนที่มีหลายหลัก การคูณจ านวนที่มีสองหลักกับจ านวนที่มีสองหลัก จึง ส่งผลให้นักเรียนมีเจตคติที่ไม่ดีต่อการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เป็นผลท าให้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ าดังที่ปรากฏ ผู้วิจัยได้เล็งเห็นว่าการพัฒนาผู้เรียนให้เรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการ จัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค TAI (Team Assisted Individualization) เป็นการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่ม ร่วมมือที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เน้นการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละบุคคลมากกว่าการเรียนรู้ในลักษณะกลุ่ม เหมาะ ส าหรับการสอนคณิตศาสตร์โดยจัดผู้เรียนคละความสามารถกลุ่มละ 4 คน ผู้เรียนทบทวนสิ่งที่เรียนมาแล้ว หรือศึกษาประเด็นใหม่ เนื้อหาใหม่ โดยการอภิปรายสรุปข้อความรู้หรือถามตอบ ผู้เรียนแต่ละคนท าใบงาน แล้วจับคู่ภายในกลุ่ม เพื่อแลกเปลี่ยนกันตรวจใบงาน ผู้วิจัยจึงมีความสนใจที่จะศึกษาผลการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TAI ประกอบแบบฝึกทักษะ พบว่าการจัดการเรียนการสอนที่ให้ผู้เรียนได้มีโอกาส ท างานร่วมกันเป็นกลุ่ม จะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งในด้านสติปัญญาและด้านสังคม ส่งผลให้ผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงขึ้น มีการพัฒนาการในการเรียนรู้ที่ดีและประสบผลส าเร็จในการเรียนรู้ ท าให้เกิดการพัฒนา ตนเอง จากเหตุผลที่กล่าวมาข้างต้น ท าให้ผู้วิจัยสนใจการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI ประกอบแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สูงขึ้น โดยใช้วิธีการสอนและจัดกิจกรรม ที่เหมาะสมกับแต่ละเนื้อหา ให้ผู้เรียนได้ฝึกพัฒนาการคิด ตัดสินใจอย่างมีเหตุผล ช่วยให้เกิดทักษะในการคิด และการแก้ปัญหาอย่างรวดเร็วและถูกต้อง ช่วยให้เข้าใจแนวคิดและหลักการทางคณิตศาสตร์ นักเรียนมีความ สนุกสนานมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์

วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI ประกอบแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ที่ ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดเหมืองแดง ระหว่างก่อนและหลังเรียนต่อการจัด กิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI ประกอบแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดเหมืองแดง ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI ประกอบแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประชากร ประชากร นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดเมืองแดง สังกัดกอง การศึกษา เทศบาลเมืองแพร่ จังหวัดแพร่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จ านวน 5 ห้องดังนี้ ป.3/1 จ านวน 35 คน ป.3/2 จ านวน 32 คน ป.3/3 จ านวน 36 คน ป.3/4 จ านวน 34 คน ป.3/5 จ านวน 32 คน จ านวนรวมประชากรทั้งสิ้น 167 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อท าการวิจัยที่ใช้ครั้งนี้ประกอบด้วย 1.แผนการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI ประกอบแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 15 แผน จ านวน 15 ชั่วโมง 2. แบบฝึกทักษะ เรื่อง การคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 5 เล่ม 3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การคูณ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จ านวน 30 ข้อ 4. แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI ประกอบแบบฝกทักษะคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การคูณ ของนักเรียนระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดเหมืองแดง จ านวน 10 ข้อ 2. วิธีด าเนินการให้บรรลุ 2.1. ศึกษาท าความเข้าใจ (A : Analysis) - ศึกษาวิเคราะห์และท าความเข้าใจทฤษฎี หลักการแนวคิด ตัวอย่างวิธีการจัดการเรียนรู้ ตัวอย่างการจัดกิจกรรม เครื่องมือในการวัดทักษะการคูณ ตัวอย่างแบบฝึกที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการจัดการ เรียนการสอนที่มุ่งส่งเสริม พัฒนา ทักษะการคูณ

2.2 ออกแบบและวางแผนการจัดการเรียนรู้ (D : Design) - ศึกษาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สาระการเรียนรู้ น าตัวอย่างเทคนิคและ วิธีการสอนกิจกรรมและแบบฝึกหัดการคูณ ไปบูรณาการในแผนการจัดการเรียนรู้ โดยจัดท าออกแบบแผนการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI 2.3 ปรับปรุงและแก้ไขแผนการจัดการเรียนรู้ (D : Development) - น าแผนการจัดกิจกรรมไปให้คณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบ ความถูกต้องในเนื้อหา กิจกรรมและแบบฝึกทักษะ พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข - ปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามค าแนะน าของคณะครูในกลุ่มสาระ คณิตศาสตร์ 2.4 จัดกระบวนการเรียนรู้ (I : Implement) - น าแผนการจัดการเรียนรู้ที่ปรับปรุงจนได้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ดีที่สุดแล้วไปใช้กับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 - สะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนเป็น ระยะ 2.5 ประเมินผลตามสภาพจริง (E : Evaluation) ประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ประเมินผลทักษะการการคูณ โดยใช้การ จัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI โดยใช้การสังเกต ตรวจผลงาน / ใบงาน/ชิ้นงาน ทดสอบ แฟ้ม สะสมผลงาน แบบบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 70 มีทักษะการคูณ ผ่านเกณฑ์ที่ก าหนด 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 70 มีคะแนนผลสมฤทธิ์เรื่องการคูณ ผ่านเกณฑ์ที่ ก าหนด 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 70 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่ม ร่วมมือเทคนิค TAI เรื่อง การคูณ ตารางแสดง 1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI ประกอบ แบบฝกทักษะคณิตศาสตร์เรื่อง การคูณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ จ านวน นักเรียน คะแนน คะแนนเฉลี่ย จ านวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ เต็ม สูงสุด ต่ าสุด คะแนน เฉลี่ย ร้อยละ จ านวน ร้อยละ 167 30 30 15 24.86 82.87 135 80.84

2. ความพึงพอใจของผู้เรียน ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI ประกอบแบบฝกทักษะคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การคูณ ของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ความพึงพอใจ X S.D. ระดับของ ความพึง พอใจ ล าดับที่ 1. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI ประกอบแบบฝกทักษะ 1.1 ฉันและเพื่อน ๆ ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน 4.22 0.64 มาก 2 1.2 ฉันชอบที่ได้มีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมกลุ่มร่วมกับเพื่อนๆ 4.53 0.56 มากที่สุด 1.3 เพื่อนในกลุ่มยอมรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน 4.33 0.59 มาก 1.4 มีความสนุกสนานกับการร่วมกิจกรรมในชั่วโมงที่เรียน 4.47 0.61 มาก ภาพรวมด้านที่ 1 4.39 0.30 มาก 2. ด้านสื่อการเรียนการสอน 2.1 แบบฝึกทักษะมีขนาดตัวอักษรที่เหมาะสม 4.17 0.61 มาก 3 2.2 แบบฝึกทักษะมีภาพประกอบ มีการวางรูปแบบที่ดี 4.47 0.56 มาก 2.3 การเรียนด้วยแบบฝึกทักษะเรื่อง การคูณ ท าให้ ไม่น่าเบื่อหน่าย 4.31 0.58 มาก ภาพรวมด้านที่ 2 4.31 0.38 มาก 3. ด้านการวัดและประเมินผล 3.1 ฉันมีโอกาสได้ทราบผลคะแนนของแบบฝึกทักษะทันที 4.61 0.49 มากที่สุด 3.2 ฉันพอใจที่คุณครูชมเชย และให้ก าลังใจในการเรียน 4.56 0.50 มากที่สุด 1 3.3 มีการประเมินผลครอบคลุมเนื้อหาที่เรียน 4.31 0.58 มาก ภาพรวมด้านที่ 3 4.49 0.38 มาก ภาพรวมทั้งหมด 3 ด้าน 4.40 0.32 มาก ร้อยละ 88.00 3.2. เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวนทั้งหมด 167 คน มีทักษะการคูณ และสามารถน า ความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจ าวันและใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง