12. บันทึกหลังสอน บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. .......................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. .......................................... ............................................................................................................................. .......................................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ครูใหน้กัเรียนศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกบัวฒันธรรมแลว้นา ผลมาจดท าเป็ นรายงาน ั ลงชื่อ ผู้สอน (นางกุศล ด้วงสะดี) ข้อคิดเห็นผู้บริหาร หัวหน้าฝ่ายบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ ( นายวรวุฒิ คำชมภู ) ผู้อำนวยการ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ว่าที่ร้อยตรี ( จักราชัย ใจซื่อ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรพิทยานุกูล 2
1. สาระส าคัญ วฒันธรรมเป็นสิ่งที่มนุษยส์ร้างสรรคข์้ึนเพื่อความเจริญงอกงามของหมู่คณะ มีการเคลื่อนไหว เปลี่ยนแปลงอยเู่สมอรวมท้งัมีการพฒันาอยา่งต่อเนื่อง 6.แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พูด อ่าน และเขียนข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรม ศิลปะ ท าแผนที่ความคิดและจัดป้ายนิเทศเกี่ยวกับวัฒนธรรม
1. มาตราฐาน/ตัวชี้วัด • วิเคราะห์ความจ าเป็ นที่จะต้องมีการปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย และเลือกรับ วัฒนธรรมสากล (ส 2.1 ม. 4–6/5) 2.จุดประสงค์การเรียนรู้(K – P - A) 1. อธิบายความความหมายและความส าคัญของวัฒนธรรมไทยได้ (K) 2. วิเคราะห์ความจ าเป็ นที่จะต้องมีการปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย (K) 3. สนใจศึกษาเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยและการปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทย (A) 4. สื่อสารและเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยและการปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทยได้ (P) 3. สาระการเรียนรู้ 1. วัฒนธรรมไทย 2. การเปลี่ยนแปลงและอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย 4. สมรรถนะส าคัญ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แผนการจัดการเรียนรู้ที่9 วัฒนธรรมไทย โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา สังคมศึกษา (หน้าที่พลเมือง) รหัสวิชา ส 31101 หน่วยการเรียนรู้ที่3 ชื่อหน่วยการเรียนรู้วัฒนธรรม เวลา จำนวน 2 คาบ เวลา 100 นาที ผู้สอน นางกุศล ด้วงสะดี
5. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ตามที่โรงเรียนกา หนด รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็ นไทย มีจิตสาธารณะ 6. ความสามารถและทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่21 (3R 8C 2L) R1– Reading(อ่านออก) R2– (W)Riting (เขียนได้) R3 – (A)Rithmetics(คิดเลขเป็ น) C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและ ทักษะในการแก้ปัญหา) C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การท างานเป็ น ทีมและภาวะผู้น า) C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร ) C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้) C8 – Change (ทักษะการเปลี่ยนแปลง) L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้) L2 – Leadership (ทักษะความเป็ นผู้น า) 7.กระบวนการจัดกจิกรรมการเรียนรู้ ข้ันที่1 น าเข้าสู่บทเรียน 1.ครูแจง้ตวัช้ีวดัช่วงช้นัและจุดประสงคก์ารเรียนรู้ใหน้กัเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรียนดูภาพการบวชนาค การท าบุญตักบาตร แล้วถามนักเรียนว่าเกี่ยวข้องกับเรื่องอะไร นกัเรียนช่วยกนัตอบ ครูสรุปเพื่อเชื่อมโยงเขา้สู่เน้ือหาที่จะเรียน
ข้ันที่2กจิกรรมการเรียนรู้ 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย แล้วซักถามนักเรียนในเรื่องที่อธิบาย 4. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมโต้วาทีในญัตติ “วัฒนธรรมทางวัตถุดีกว่าวัฒนธรรมทางจิตใจ” โดยมีข้นัตอนดงัน้ี 1) ครูให้นักเรียนแบ่งอออกเป็ น 2 กลุ่ม จับสลากเลือกฝ่ ายเสนอและฝ่ ายค้าน 2) ครูให้เวลานักเรียนในการเตรียมตัวและแบ่งหน้าที่กันในกลุ่ม โดยก าหนดให้แต่ละกลุ่มส่ง ตัวแทนมาโต้วาทีกลุ่มละ 4 คน ส่วนคนที่เหลือท าหน้าที่เป็ นคนชม และขอตัวแทนกลุ่มออกมาจัดสถานที่ 3)ครูทา หนา้ที่เป็นผูด้า เนินการโตว้าทีและเริ่มการโตว้าที 4) เมื่อสิ้นสุดการโตว้าทีใหผู้ด้า เนินรายการตดัสินผลจากการปรบมือของผชู้ม 5.ครูกล่าวชมเชยนกัเรียน แลว้อธิบายสรุปพร้อมท้งัเปิดโอกาสใหน้กัเรียนซกัถามขอ้สงสัยจากน้นั ให้นักเรียนบันทึกลงในแบบบันทึกความรู้ 6. ครูอธิบายและสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงและอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย 7.ครูใหน้กัเรียนทา ใบงานเรื่องวฒันธรรมไทยจากน้นัครูและนกัเรียนช่วยกนัเฉลยคา ตอบที่ถูกตอ้ง 8.ครูใหน้กัเรียนเขียนบทความส้ัน ๆ เกี่ยวกบัการอนุรักษว์ฒันธรรมไทยจากน้นั ใหแ้ต่ละคนนา ผลงานมาติดที่ป้ายนิเทศ 9. ครูคัดเลือกผลงานที่ดีที่สุด แลว้ใหร้างวลัจากน้นัจากน้นัครูสรุปเพิ่มเติมเกี่ยวกบัการอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทย 10.ครูอธิบายเชื่อมโยงวา่ต้งัแต่พ.ศ. 2558 เราจะเป็นท้งัพลเมืองของไทยและพลเมืองของประชาคม อาเซียน จากน้นั ใหน้กัเรียนร่วมกนัอภิปรายวา่ ในฐานะพลเมืองของประชาคมอาเซียน เราจะช่วยกนัอนุรักษ์ วัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ ในประชาคมอาเซียนได้อย่างไรบ้าง 11. หลังจากที่นักเรียนร่วมกนัอภิปรายจบแลว้ครูสรุปและอธิบายเพิ่มเติม แลว้ใหน้กัเรียนบนัทึกลง ในสมุด 12. ในขณะปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน ให้ครูสังเกตพฤติกรรมในการท างานและการน าเสนอผลงาน ของนักเรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็ นรายบุคคลหรือเป็ นกลุ่ม ข้ันที่3 ฝึกฝนผู้เรียน 13. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมที่เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย ในแบบฝึกทกัษะรายวิชาพ้ืนฐาน หน้าที่ พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิตในสังคม ม.4-6 เล่ม 1ของบริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด แล้ว ช่วยกันเฉลยค าตอบที่ถูกต้อง
ขั้นที่ 4 น าไปใช้ 14. ครูให้นักเรียนเขียนบทความเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย แล้วน าผลงานที่ดีที่สุด 10 อันดับมาจัดป้าย นิเทศ ข้ันที่5 สรุป 15.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง วัฒนธรรมไทย โดยอาจให้นักเรียนสรุปเป็ นแผนที่ ความคิด 8. กระบวนการวัดผลและประเมินผล ด้านความรู้(K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ซักถามความรู้เรื่อง วัฒนธรรมไทย 2. ตรวจผลงาน/กิจกรรม เป็ นรายบุคคลหรือเป็ นกลุ่ม • ประเมินพฤติกรรมในการ ท างานเป็ นรายบุคคลในด้าน ความมีวินัย ความใฝ่ เรียนรู้ ฯลฯ • ประเมินพฤติกรรมในการ ท างานเป็ นรายบุคคลและเป็ น กลุ่มในด้านการสื่อสาร การ คิด การแก้ปัญหา ฯลฯ 9.วัสด/ุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพการบวชนาค การท าบุญตักบาตร 2. หนงัสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน หนา้ที่พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิตในสังคม ม. 4–6 เล่ม 1 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 3.แบบฝึกทกัษะรายวิชาพ้ืนฐาน หนา้ที่พลเมืองวฒันธรรม และการดา เนินชีวิตในสังคม ม. 4–6 เล่ม 1 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 4. YouTube.com 5.. Google.com 10. แบบประเมิน 1.แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็ นรายบุคคลหรือเป็ นกลุ่ม 11. แบบฝึ กหัด / ใบงาน / ใบความรู้ 1. แบบบันทึกความรู้ 2. ใบงานเรื่อง วัฒนธรรมไทย
12. บันทึกหลังสอน บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ผู้สอน ( นางกุศล ด้วงสะดี) ข้อคิดเห็นผู้บริหาร หัวหน้าฝ่ ายบริหารวิชาการ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ ( นายวรวุฒิ ค าชมภู ) ผู้อา นวยการ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ว่าที่ร้อยตรี ( จักราชัย ใจซื่อ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนอุดรพิทยานุกูล 2
1. สาระส าคัญ วัฒนธรรมไทยมีลักษณะหรือเป็ นสมบัติเฉพาะตัวที่เรียกว่า เอกลักษณ์หรือลักษณะประจ าชาติ ซึ่ง คณะกรรมการเอกลกัษณ์ของชาติไดแ้บ่งไว้5 ประเภท ไดแ้ก่วฒันธรรมทางภาษาและวรรณคดีวฒันธรรม ทางวัตถุ วัฒนธรรมทางจิตใจ วัฒนธรรมทางจารีตหรือขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมทาง สุนทรียะ ท้งัน้ีพระบาทสมเด็จพระเจา้อยหู่วัทรงเนน้ ใหค้นไทยเห็นความสา คญัของวฒันธรรมที่มีคุณค่าต่อ ชาติไทย ดงัน้นัทุกคนจะตอ้งช่วยกนัรักษาคุณค่าวฒันธรรมเอาไว้ 6.แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พูด อ่าน และเขียนข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย ศิลปะ ท าแผนที่ความคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย 8. กิจกรรมเสนอแนะ ครูใหน้กัเรียนร่วมกนัศึกษาเรื่องวฒันธรรมไทยเพื่อนา เสนอผลงานในช้นัเรียน
10. บันทึกหลังการสอน ผลการสอน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... (ลงชื่อ) ผู้สอน (นางกุศล ด้วงสะดี) ต าแหน่ง ครู ข้อคิดเห็นผู้บริหาร
หัวหน้าฝ่ ายบริหารงานวิชาการ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ (ลงชื่อ) (นายธีระวัฒน์ สุวรรณวาปี ) ผู้อ านวยการ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ว่าที่ร้อยตรี (จักราชัย ใจซื่อ) ผู้อ านวยการโรงเรียนอุดรพิทยานุกูล ๒
1. มาตราฐาน/ตัวชี้วัด • วิเคราะห์ความจ าเป็ นที่จะต้องมีการปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย และเลือกรับ วัฒนธรรมสากล (ส 2.1 ม. 4–6/5) 2.จุดประสงค์การเรียนรู้(K – P - A) 1. อธิบายความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมสากลได้ (K) 2. ตระหนักถึงความจ าเป็ นที่จะต้องเลือกรับวัฒนธรรมสากลอย่างมีวิจารณญาณ (A) 3. เห็นคุณค่าและความส าคัญของวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมสากล (A) 4. ปฏิบัติตนในการเลือกรับวัฒนธรรมสากลได้อย่างเหมาะสม (P) 3. สาระการเรียนรู้ 1. อธิบายความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมสากลได้ (K) 2. ตระหนักถึงความจ าเป็ นที่จะต้องเลือกรับวัฒนธรรมสากลอย่างมีวิจารณญาณ (A) 3. เห็นคุณค่าและความส าคัญของวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมสากล (A) 4. ปฏิบัติตนในการเลือกรับวัฒนธรรมสากลได้อย่างเหมาะสม (P) 4. สมรรถนะส าคัญ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 วัฒนธรรมสากล โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 รายวิชา สังคมศึกษา (หน้าที่พลเมือง) รหัสวิชา ส 31101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ชื่อหน่วยการเรียนรู้วัฒนธรรม เวลา จำนวน 1 คาบ เวลา 50 นาที ผู้สอน นางกุศล ด้วงสะดี
5. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ตามที่โรงเรียนกา หนด รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมนั่ในการทา งาน รักความเป็ นไทย มีจิตสาธารณะ 6. ความสามารถและทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่21 (3R 8C 2L) R1– Reading(อ่านออก) R2– (W)Riting (เขียนได้) R3 – (A)Rithmetics(คิดเลขเป็ น) C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและ ทักษะในการแก้ปัญหา) C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การท างานเป็ น ทีมและภาวะผู้น า) C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร ) C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้) C8 – Change (ทักษะการเปลี่ยนแปลง) L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้) L2 – Leadership (ทักษะความเป็ นผู้น า) 7.กระบวนการจัดกจิกรรมการเรียนรู้ ข้ันที่1 น าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจง้ตวัช้ีวดัช่วงช้นัและจุดประสงคก์ารเรียนรู้ใหน้กัเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรียนดูภาพการแต่งกายของคนไทยในอดีตกับการแต่งกายของวัยรุ่นไทยในปัจจุบัน แล้ว ร่วมกนัแสดงความคิดเห็น ครูอธิบายสรุปเพื่อเชื่อมโยงเขา้สู่เน้ือหาที่จะเรียน
ข้ันที่2กจิกรรมการเรียนรู้ 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล แล้วซักถามนักเรียนในเรื่องที่ อธิบาย 4. ครูให้นักเรียนแบ่งออกเป็ น 3 กลุ่ม โดยวิธีนับเลข 1–3 แล้วให้แต่ละกลุ่มอภิปรายเกี่ยวกับความ แตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมสากล สรุปผลลงในแบบบันทึกผลการอภิปราย แล้วส่ง ตวัแทนนา เสนอผลงานหนา้ช้นัเรียน 5. หลงัจากที่นา เสนอผลงานครบทุกกลุ่มแลว้ครูอธิบายเพิ่มเติม 6. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการเลือกรับวัฒนธรรมสากล แล้วซักถามนักเรียนในเรื่องที่อธิบาย 7. ครูให้นักเรียนออกมาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแต่งกายของวัยรุ่นที่เลียนแบบนักร้องหรือ นกัแสดงต่างประเทศจากน้นั ใหน้กัเรียนอภิปรายหรือวิจารณ์ในประเด็นต่อไปน้ี 1) ผลดี–ผลเสียของการรับวัฒนธรรมสากลมีอะไรบ้าง 2) ผลกระทบต่อตนเอง ประเทศชาติ จากการรับวัฒนธรรมสากลเข้ามาใช้มีอะไรบ้าง 3) นักเรียนคิดว่าการเลือกรับวัฒนธรรมสากลอย่างมีวิจารณญาณท าได้อย่างไรบ้าง 8. หลังจากที่นักเรียนอภิปรายหรือวิจารณ์จบ ครูอธิบายสรุป แล้วให้นักเรียนบันทึกลงในแบบบันทึก ความรู้ 9. ครูอธิบายเชื่อมโยงว่า หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีหลัก 3 ประการ คือ พอประมาณ มี เหตุผล มีภูมิคุม้กนัจากน้นัครูซกัถามนกัเรียนวา่เราจะนา หลกัปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุตใ์ช้ กับการเลือกรับวัฒนธรรมสากลอย่างมีวิจารณญาณได้อย่างไร โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ 10. หลงัจากที่นกัเรียนช่วยกนัตอบเสร็จครูอธิบายเพิ่มเติม แลว้ใหน้กัเรียนบนัทึกลงในสมุด 11. ในขณะปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน ให้ครูสังเกตพฤติกรรมในการท างานและการน าเสนอผลงาน ของนักเรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็ นรายบุคคลหรือเป็ นกลุ่ม ข้ันที่3 ฝึกฝนผู้เรียน 12. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมสากล และแบบทดสอบการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ประจา หน่วยการเรียนรู้ในแบบฝึกทกัษะรายวิชาพ้ืนฐาน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิตในสังคม ม.4-6 เล่ม 1ของบริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด แล้วช่วยกัน เฉลยค าตอบที่ถูกต้อง
ขั้นที่ 4 น าไปใช้ 13. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างการเลือกรับวัฒนธรรมสากลอย่างมีวิจารณญาณ 14. ครูให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศเรื่อง ความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมสากล และ การเลือกรับวัฒนธรรมอย่างมีวิจารณญาณ เพื่อเผยแพร่ความรู้ ข้ันที่5 สรุป 15. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง วัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมสากล โดยให้จัดท าเป็ น รายงาน 16. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียนและช่วยกันเฉลยค าตอบที่ถูกต้อง 8. กระบวนการวัดผลและประเมินผล ด้านความรู้(K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) งานทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ทดสอบหลังเรียน 2. ซักถามความรู้เรื่อง ความ แตกต่างระหว่างวัฒนธรรม ไทยกับวัฒนธรรมสากลและ การเลือกรับวัฒนธรรม สากล 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรม เป็ นรายบุคคลหรือเป็ นกลุ่ม • ประเมินพฤติกรรมในการ ท างานเป็ นรายบุคคลในด้าน ความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ ฯลฯ • ประเมินพฤติกรรมในการ ท างานเป็ นรายบุคคลและเป็ น กลุ่มในด้านการสื่อสาร การ คิด การแก้ปัญหา ฯลฯ 9.วัสด/ุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. หนงัสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิตในสังคม ม. 4–6 เล่ม 1 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 2. YouTube.com 3. Google.com
10. แบบประเมิน 1.แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็ นรายบุคคลหรือเป็ นกลุ่ม 2.แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงัเรียน 11. แบบฝึ กหัด / ใบงาน / ใบความรู้ 1. ภาพการแต่งกายของคนไทยในอดีตกับการแต่งกายของวัยรุ่นไทยในปัจจุบัน 2. แบบบันทึกผลการอภิปราย 3. แบบบันทึกความรู้ 4.แบบฝึกทกัษะรายวิชาพ้ืนฐาน หนา้ที่พลเมืองวฒันธรรม และการดา เนินชีวิตในสังคม ม. 4–6 เล่ม 1 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด
12. บันทึกหลังสอน บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ครูใหน้กัเรียนศึกษาคน้ควา้เพิ่มเติมเรื่องวฒันธรรมไทยกบัวฒันธรรมสากลแลว้นา มาจดัทา เป็น รายงาน ลงชื่อ ผู้สอน ( นางกุศล ด้วงสะดี) ข้อคิดเห็นผู้บริหาร หัวหน้าฝ่ ายบริหารวิชาการ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ ( นายวรวุฒิ ค าชมภู ) ผู้อา นวยการ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ว่าที่ร้อยตรี ( จักราชัย ใจซื่อ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนอุดรพิทยานุกูล 2
เเผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชา หน้าที่พลเมือง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล ๒