Portafolio de tutoria 2022

PLAN DE TUTORIA DE AULA

I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE : Pasco
1.2. UGEL : Pasco

1.3. Institución Educativa : “Manuel Scorza” – La Quinua
1.4. Coordinadora : Marleny CARBAJAL BUSTILLOS
1.5. Director : Pablo CARHUARICRA GAVINO

1.6. Tutor de Aula : Edver A. CISNEROS SOTO

II. DATOS DE LA TUTORÍA:

Grado y Nivel N° de estudiantes Tutor Horario: Turno JEC
sección H M Total Edver A. CISNEROS SOTO Día Hora

5° “B” Secundaria 08 09 17 martes 13.55 pm

III. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Tutoría es un servicio de acompañamiento afectivo, cognitivo y pedagógico de los
estudiantes a lo largo de su formación escolar a fin de fortalecer y desarrollar sus capacidades
orientadas a mejorar la calidad educativa y contribuir al proceso de desarrollo humano de los
estudiantes.

La acción tutorial está centrada en la persona como seres individuales y como grupo en el
proceso de desarrollo personal de los estudiantes tanto en lo afectivo como en lo académico.
El trabajo en el aula la hora de tutoría será para crear un ambiente de confianza, ser
escuchados, atendidos, orientados, en los diferentes aspectos de su vida personal, mediante la
promoción de espacios de interacción social y comunicación personalizada.

El presente plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar (TOECE) se
desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Tutoría Grupal, que considera
actividades de planificación de las acciones de TOECE como sesiones, talleres vivenciales y
jornadas de integración a nivel de aula. La segunda dimensión es la Tutoría Individual, que
promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de
estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de
situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el
marco de una convivencia armoniosa. (R.M. Nº 0343-2010 y D.S. Nº 004-2018) Considerando
así la tercera dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción
de la convivencia escolar, prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes y
atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes. (RM Nº 712-2018-MINEDU)

Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de
orientación, debido a que se han identificado casos de consumo de alcohol, embarazo en la
adolescente, malos hábitos de higiene personal, mal uso a los medios de comunicación
(internet) y del tiempo libre, bajo rendimiento académico, escaso acompañamiento
académico de los padres o apoderados de los estudiantes., así como otras situaciones de
riesgo que podrían afectar la salud física, mental y emocional de las y los estudiantes, las
mismas que ponen en riesgo el logro de los aprendizajes y su permanencia en la I.E.

MODALIDADES DE TOE TUTORÍA GRUPAL SESIONES DE TOE
TALLERES VIVENCIALES
(CNEB) TUTORÍA INDIVIDUAL JORNADAS DE INTEGRACIÓN

ORIENTACIÓN A LAS INTENCIÓN ORIENTADORA
FAMILIAS OBSERVACIÓN

VÍNCULO SOCIOAFECTIVO

JORNADAS DE INTEGRACIÓN
ESCUELAS DE FAMILIA

ATENCIÓN Y COMPROMISO

IV. DIAGNOSTICO:

NECESIDADES DE ORIENTACIÓN Y CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
DIFICULTADES
4.1. TUTORÍA GRUPAL
A NIVEL DEL TRABAJO EN
AULAS. ✓ Estudiantes con escasa práctica de sus ✓ Sesión sobre el desarrollo personal y la

deberes. práctica de sus deberes.

✓ Estudiantes que no participan en la ✓ Involucramiento a los estudiantes en

elaboración de las Normas de la elaboración de las Normas de

Convivencia. Convivencia a través de

✓ Limitada práctica de las normas de sensibilización.

convivencia por parte de los ✓ Elaboración de papelotes de

estudiantes. promoción de las normas de

✓ Desinterés de los padres en la convivencia.

formación de sus hijos. ✓ Taller de resolución de conflictos.

✓ Enamoramiento. ✓ Videos motivacionales de

✓ Falta de higiene. compañerismo.

✓ Bajo Rendimiento Académico. ✓ El enamoramiento con

✓ Falta de hábitos de estudio. responsabilidad.

✓ Surgimiento de grupos que generan ✓ Mi horario personal para tener un
divisionismo en el aula.
rendimiento académico adecuado.

4.2. TUTORÍA INDIVIDUAL

✓ Desconfianza en los tutores. ✓ Conversar individualmente con cada
✓ El egocentrismo uno de los estudiantes para darles la
✓ La inseguridad del estudiante. confianza.

A NIVEL DE ATENCIÓN ✓ Modelos inapropiados de figuras ✓ Realización de talleres de habilidades
INDIVIDUALIZADA A
ESTUDIANTES. significativas. sociales.

✓ Bajo Rendimiento Académico. ✓ Estilos de comunicación (asertividad)

✓ Dificultad de Integración Grupal. ✓ Taller enseño con el ejemplo.

✓ Incumplimiento con el Reglamento

interno.

4.3. ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS

✓ Inadecuado diálogo familiar dentro del ✓ Reunión con padres del tema descubra

entorno. la importancia del diálogo familiar.

✓ Bajo nivel académico y entrega de ✓ Orientaciones a los padres de como

informe de notas a los padres guiar y apoyar a sus hijos en el

✓ Familias permisivas. desarrollo del aprendizaje de sus hijos.

✓ Familias disfuncionales ✓ Reunión con padres (valorando la

✓ No asisten a las reuniones familia)

A NIVEL DE ACTIVIDADES DE programadas por los tutores. ✓ Sensibilizar y motivar
PARTICIPACIÓN.
✓ Indiferencia con problemática de la ✓ Sensibilización a través de taller

I.E. (cumplo con mis deberes).

✓ Desinterés de los padres en la

formación de sus hijos.

✓ Prevención de consumo de sustancias

psicoactivas

✓ Falta de afecto de los padres.

V. OBJETIVO GENERAL:
5.1. Objetivo General

Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en el aula, mediante
la planificación, ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal, Tutoría
Individual y Orientación a las familias, para contribuir a la formación integral de las y los
estudiantes.

5.2. Objetivos Específicos

Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal para garantizar la
convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en el aula.

Desarrollar acciones de Tutoría Individual como un espacio de interacción y reflexión continua
entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en el aula.

Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en el aula. (D.S. N° 004-2018-
MINEDU).

VI. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
6.1. Modalidad de Tutoría Grupal:

DIMENSIONES ÁREAS CRONOGRAMA
DE LA TOE DE LA
ACTIVIDADES/TEMAS
TOE
Instrumento MA MJ J A S O N D
➢ Asamblea de aula: Elaboración de las Acta
normas de convivencia de aula x
Ficha Diagnóstica x
➢ Sesión diagnóstica: Conociéndome.

Convivenc ➢ Asamblea de aula: Elección de Acta x
Periódico mural - boletín x
ia y representantes estudiantiles y Análisis del x
SOCIAL Reglamento Interno. Plan de Campaña.
Disciplina ➢ Elaboración del material de difusión de las
Escolar normas de convivencia.

➢ Taller de resolución de conflictos.

PERSONAL ➢ Sesión: Aprendemos a valorarnos en nuestra Sesión x
diversidad. Sesión x

➢ Sesión: Aceptando los cambios de mi cuerpo Sesión x
y mi identidad sexual. Me acepto y me Sesión x
quiero como soy. Sesión x

➢ Sesión: Creo que me he enamorado. Mi
Salud media naranja es toronja.

Corporal ➢ Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y
y Mental. sentimientos.

➢ Sesión: Prevención del Embarazo Precoz.

➢ Sesión: Mitos sobre el Amor. Sesión x
Sesión x
PERSONAL Personal ➢ Sesión: Tipos de Violencia y ciclo de Sesión
SOCIAL violencia. x
Social Plan de Campaña
PERSONAL Sesión x
➢ Asamblea de aula: Aprendiendo a manejar Sesión x
Sesión x
discusiones. Sesión
Sesión x
Proyecto Prevención del consumo Sesión x
de drogas (3) Sesión x
x
➢ Sesión: Conociendo más los efectos del Sesión
alcohol en el organismo. (Campañas o x
jornadas.)
x
➢ Sesión: Fortalezas y debilidades frente al
Salud consumo de drogas.

Corporal ➢ Sesión: Factores de riesgo y protectores del
consumo de alcohol.
y Mental
➢ Sesión: Espacios libres de humo de tabaco.

➢ Sesión: Analizando mi desempeño
académico.

APRENDIZAJES ➢ Sesión: Reconociendo mis estilos de
aprendizaje.

Académic ➢ Sesión: Orientación Vocacional.
ay

Vocacion ➢ Proyecto de Vida. (1)
al

Proyecto Prevención de la
deserción escolar (4)

➢ Sesión: Prevención del Maltrato y abuso
sexual.

SOCIAL Ayuda ➢ Proyecto Prevención de la Trata de Personas Plan de Campaña. x
PERSONAL Social y promoción de los DD. HH (6) Sesión x

SOCIAL ➢ Sesión: Prevención del trabajo Infantil. Sesión x
(Campañas y jornadas.) Sesión x
SOCIAL Sesión x
➢ Prevención de la Sesión
SOCIAL x
Personal ➢ Sesión: Autoestima, Importancia y como Sesión
PERSONAL desarrollar la Autoestima. Sesión x
Social Sesión x
➢ Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva Sesión x
Sesión x
y la Empatía. Plan de Campaña
Sesión x
➢ Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a x
manejar la presión de grupo. Sesión x
Sesión
➢ Sesión: Los Valores. Plan de Campaña x
x
➢ Proyecto sexualidad y prevención del x
embarazo adolescente. (2)

➢ Sesión: Ventajas y desventajas de internet.

Cultura y ➢ Sesión: Identificando los peligros en las
Actualida ➢ redes sociales.

d Asamblea de aula: “En secundaria sí la
haces” Elección del Asunto Público.

➢ Sesión: Basta de Bullying, respeto y no
discriminación.

Convivenc ➢ Asamblea de aula: Convivencia y
ia y Participación.

Disciplina ➢ Sesión: Equidad de Género. (Campaña a la
no violencia hacia la mujer)
Escolar.
➢ Asamblea de aula: Los derechos y deberes
del Adolescente.

➢ Proyecto Prevención de la Violencia escolar.
(5).

➢ Sesión: Prevención de las Infecciones de
Transmisión sexual ITS-VIH-SIDA.

Salud ➢ Sesión: Control de Emociones.

Corporal

y Mental ➢ Sesión: Alimentación saludable y Nutrición
(campañas y jornadas de prevención contra
la anemia.)

6.2. Modalidad de Tutoría individual:

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M AMJJA S O ND

➢ Entrevistas personalizadas con las y los Tutor. x x x x xx x x xX
estudiantes.

6.3. Modalidad de Orientación a las Familias

ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES MESES
(CNEB) MA MJ J A SOND
➢ Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y Tutor.
DE FORMACIÓN entrega de libretas. xxx

➢ Escuelas de familia. (Temas: sexualidad adolescente, Docentes, xxxx

prevención de consumo de drogas, convivencia democrática docentes tutores xxxxxxxxxx
en el hogar, etc.) y auxiliares.

➢ Atención individualizada a padres de familia. Tutor.

➢ Reuniones con APAFA. Coordinador. x x x x x x x x x x

DE PARTICIPACIÓN ➢ Reuniones con CONEI. Tutor. xxxxxxxxxx
➢ Reuniones con el Comité de aula. Tutor. xxxxxxxxxx

VII. EVALUACION DIAGNÓSTICO

INFORMES PLANIFICACIÓN

COMPROMISOS IMPLEMENTACIÓN

VIII. ANEXOS

a) Ficha diagnóstica de TOE.
b) Consolidado de la aplicación de la ficha diagnóstica de TOE.
c) Ficha de cumpleaños
d) Fichas de necesidades individual I, II
e) Fichas de datos y expectativas
f) Ficha de constitución del comité de aula.
g) Registro de asistencia de padres de familia.
h) Ficha de equipo de docentes.
i) Ficha de orientación individual.
j) Modelo de citación tutorial
k) Derivación de casos
l) Encuesta de padres.

INSTITUCION EDUCATIVA “MANUEL SCORZA” – LA QUINUA
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

5º “B” MI CUMPLEAÑOS 2022

Nº NOMBRES Y APELLIDOS FECHA DE NACIMIENTO
DIA MES AÑO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

________________________________
TUTOR: CISNEROS SOTO, Edver A.

INSTITUCION EDUCATIVA “MANUEL SCORZA” – LA QUINUA
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

FICHA DIAGNÓSTICA DE NECESIDADES PARA LA TUTORÍA INDIVIDUAL I

Estimado(a) estudiante (a): Llego a ti por medio de estas líneas para hacerte una pequeña encuesta y a la vez
intentar saber algo más sobre ti. Te pido la mayor seriedad y sinceridad posible al momento de responder a las
preguntas formuladas. No olvides que dicha información será confidencial. ¡Muchas gracias! ¡Tu amigo!

Nombres y apellidos: __________________________________________________________________________

Edad: ___________ Sexo: Varón ( ) Mujer ( ) Grado: ___________ Sección: __________
Fecha: _______________

1. ¿Con quiénes vives? 10. ¿Qué curso te gusta más?, ¿por qué?
__________________________________________ __________________________________________

2. ¿Cómo te llevas con tu mamá? __________________________________________
11. ¿Qué curso no te gusta?, ¿por qué?
__________________________________________
3. ¿Cómo te llevas con tu papá? __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 12. ¿Cómo te llevas con tus compañeros?, ¿por qué?
4. ¿Cómo te llevas con tus hermanas o hermanos? __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 13. ¿Escuchas las opiniones de tus compañeros?, ¿por
qué?
5. Marca con un aspa qué actividades te gusta realizar en
__________________________________________
tu tiempo libre: ( ) Pasear __________________________________________
( ) Leer 14. ¿Cómo te llevas con los profesores?, ¿por qué?
( ) Dibujar ( ) Ir al cine __________________________________________
( ) Cantar ( ) Ir al parque __________________________________________
( ) Jugar ( ) Salir de compras 15. ¿Cómo podemos mejorar nuestra aula?, ¿y nuestro
( ) Salir con tu mamá y papá colegio?
__________________________________________
( ) Visitar a tu abuela y abuelo __________________________________________
( ) Aprender cosas nuevas
16. ¿Ayudas a mantener limpio el salón y el colegio?,
Otras: ___________________________________ ¿por qué?
__________________________________________
6. ¿Qué te gustaría ser cuando seas adulto?, ¿por qué? __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 17. ¿Qué tiempo dedicas diariamente a tus estudios?
__________________________________________
7. Cuando tienes un problema ¿a quién se lo cuentas?, __________________________________________
¿por qué?
__________________________________________ 18. ¿Desarrollas tus tareas en casa?, ¿quién te ayuda?
__________________________________________ __________________________________________

8. ¿Crees que varones y mujeres pueden realizar las __________________________________________
mismas actividades?, ¿por qué? 19. Marca con un aspa los temas que te parecen más

__________________________________________ interesantes para trabajarlos en la hora de tutoría:
__________________________________________ ( ) Manejo de emociones
9. ¿Qué te gusta del colegio?, ¿por qué? ( ) Comunicación con mis padres
__________________________________________ ( ) El buen trato
__________________________________________ ( ) Método preventivos
¿Qué NO te gusta del colegio?, ¿por qué? ( ) El embarazo adolecente
__________________________________________ ( ) La sexualidad
__________________________________________ ( ) Igualdad entre mujeres y varones
( ) La drogadicción
( ) El alcoholismo
( ) Orientación vocacional

20. ¿Qué temas te gustaría trabajar en la hora de tutoría?
__________________________________________

__________________________________________

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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

FICHA DIAGNÓSTICA DE NECESIDADES PARA LA TUTORÍA INDIVIDUAL II

Estimado(a) estudiante (a): Llego a ti por medio de estas líneas para hacerte una pequeña encuesta y a la vez
intentar saber algo más sobre ti. Te pido la mayor seriedad y sinceridad posible al momento de responder a las
preguntas formuladas. No olvides que dicha información será confidencial. ¡Muchas gracias! ¡Tu amigo!

1. ¿Qué problemas tienes a nivel personal o familiar? 10. ¿Cuál(es) son los momentos más tristes que no
______________________________________ te gustaría recordar en tu vida?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
2. ¿Sufres algún tipo de maltrato? ______________________________________
______________________________________
______________________________________ 11. ¿Qué te gustaría que hagan por ti?
______________________________________
3. ¿Has consumido algún tipo de drogas? ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
12. ¿Guardas algún resentimiento en la vida?
4. ¿Estás cercano a personas o grupos que ______________________________________
consumen drogas? ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

5. ¿Cómo ocupas tu tiempo libre? 13. ¿Qué es lo que llena de alegría tu vida?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
_____________________________________
14. ¿Tienes amigos o una persona mayor con
6. ¿Has tenido relaciones sexuales? quienes puedes conversar y contarle tus cosas?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
7. ¿Has sufrido algún tipo de acoso o violación
sexual? 15. ¿Qué importancia tienen tus padres en tu vida?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

8. ¿Tienes momentos de depresión o tristeza 16. ¿Qué temas te gustaría que tratemos a nivel de
permanente? tutoría, prioriza los cuatro temas y por en orden
______________________________________
______________________________________ jerárquico? recuerda es secreto tus respuestas
______________________________________ 1
2
9. ¿Qué es lo que más te preocupa en la vida? 3
______________________________________ 4
______________________________________
______________________________________

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FICHA DE RECOJO DE DATOS Y EXPECTATIVAS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
Nombres y apellidos:

_______________________________________ A nivel del salón de clase:
Fecha: ____________________ Marca con una equis (X) tres situaciones que observas
en tu salón y te preocupan:
A.- HISTORIA ESCOLAR: - Falta de integración ( )
1.- ¿En qué institución educativa estudiaste el año - Poco compañerismo ( )
pasado? - Me siento solo en el aula ( )
- Divisionismo (grupos en el salón) ( )
.................................................................................... - Bullyng (maltrato sistemático) ( )
................................................................................... - Relaciones poco respetuosas entre mis pares ( )
2.- ¿Has repetido algún año?.............................
- Malos hábitos de vida saludable de algunos pares
¿Cuál/es?..................................................... (gusto por el alcohol, tabaco, drogas, participación
Si has repetido, explica el motivo por el que crees en grupos de pandillas, etc.) ( )
que ha sido:
Otros:
.................................................................................... ___________________________________________
..................................................................................
___________________________________________

3.- ¿Tienes actualmente algún curso a cargo?……… A nivel familiar:
Marca con una (X) tres situaciones que observas en tu
¿Cuál? ………………..………………………… casa y te preocupan:
- Separación de los padres ( )
B.- PREOCUPACIONES PRESENTES Y FUTURAS: - Maltrato verbal en casa ( )
A nivel personal: - Malos tratos de las o los hermanos ( )
Marca con una (X) tres situaciones que te - Orfandad (no hay quien se haga cargo de mí) ( )
preocupan: - Poco apoyo de mi madre y mi padre en mi formación ( )
- Enfrentar conflictos ( )
- Mejorar mi autoestima ( ) Otros:
- Controlar mis impulsos ( ) ___________________________________________
- Relaciones con el sexo opuesto ( )
- Lo que voy a hacer en el futuro ( ) ___________________________________________
- Insuficiente horario para repasar y hacer tareas ( )
A nivel de la comunidad )
Otros:
__________________________________________ (espacio que rodea tu colegio y hogar):
__________________________________________ - Barrio peligroso ( )
- Desorganización vecinal frente a los problemas
A nivel de mis estudios:
Marca con una (X) tres situaciones que te comunales ( )
preocupan: - Caos y desorden ( )
- Cursos cada vez más complejos ( ) - Contaminación ambiental (basura, ruido, etc.) (
- Mayor número de horas ( ) - Corrupción de autoridades ( )
- Mi desempeño académico es menor que el de mis pares ( )
- Docentes demasiado duros o severos (más del 50%) ( ) Otros:
- Pocas horas de descanso ( ) ___________________________________________
- Insuficiente horario para repasar y hacer tareas:
___________________________________________
Por obligaciones asignadas en casa ( )
Por invertir tiempo en distracciones con internet y videojuegos ( )
Por salir con amigas o amigos ( )

Otros: Gracias por tus respuestas.
__________________________________________

__________________________________________

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CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

Siendo las................... del día.............de............... del 2022 se reunieron los padres de familia del
aula del quinto “B”, bajo la conducción del profesor de aula: _______________________________-
_ y contando con el quórum reglamentario, se eligió a la nueva JUNTA DIRECTIVA 2022 del aula,
cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente, quedando constituido de la siguiente forma:

PRESIDENTE (A):
.........................................................................................................................................................
DNI...................................
SECRETARIO(A): ........................................................................................……………………………
DNI...................................
SECRETARIO (A): .....................................................................................................
DNI................................................
Los mismos que presentaron el juramento de estilo comprometiéndose a trabajar en mejora del
aula y en beneficio de sus hijas, Siendo las................de la................se dio por finalizada la reunión.

…………… Marzo del 2022

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BRIGADIERES Y POLICIA ESCOLAR

N° Apellidos y Nombres CARGO

01 BRIGADIER

02

03

04

05

COMITÉ DE AULA

N° Apellidos y Nombres CARGO

01 PRESIDENTE(A)

02 VICEPRESIDENTE(A)

03 SECRETARIO(A)

04 TESORERO(A)

05 DEPORTE Y CULTURA

06 MEDIO AMBIENTE

COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

N° Apellidos y Nombres CARGO

01 PRESIDENTE(A)

02 VICEPRESIDENTE(A)

03 SECRETARIO(A)

04 TESORERO(A)

05 VOCAL

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REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA

Tema: información del trabajo tutorial Fecha: 12/04/2022

Grado: 5to secundaria Sección: “B” FIRMA
Nº NOMBRES Y APELLIDOS NOMBRE DE
DNI SU HIJO(A)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

________________________________
TUTOR: CISNEROS SOTO, Edver A.

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REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA

Tema: Entrega de libretas de información Fecha: xx/xx/2022

Grado: 5to secundaria Sección: “B”
Nº NOMBRES Y APELLIDOS
DNI NOMBRE DE FIRMA

SU HIJO(A)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

________________________________
TUTOR: CISNEROS SOTO, Edver A.

INSTITUCION EDUCATIVA “MANUEL SCORZA” – LA QUINUA

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EQUIPO DE DOCENTES
5TO “B”

N° APELLIDOS Y NOMBRES CELULAR ASIGNATURA
1
2 MATEMATICA
3
4 COMUNICACIÓN
5
6 D.P.C.C

7 CIENCIAS SOCIALES

8 EDUCACIÓN PARA EL ARTE
9
10 EDUCACIÓN FÍSICA
11 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

COMPUTACIÓN E
INFORMATICA
INGLES

CIENCIA, TECNOLOGIA Y
AMBIENTE

EDUCACIÓN RELIGIOSA

TUTORIA

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FICHA DE INCIDENCIA

FECHA:………………………………………….. GRADO: 5° “B”

HORA AREA DOCENTE INCIDENCIA FIRMA
1
2
3
4
5

Observaciones:
Tutor:……………………………………………………………………………………………….…………………………..…………………………

FICHA DE INCIDENCIA

FECHA:………………………………………….. GRADO: 5° “B”

HORA AREA DOCENTE INCIDENCIA FECHA FIRMA
1
2
3
4
5

Observaciones:
Tutor:……………………………………………………………………………………………….…………………………..…………………………

INSTITUCION EDUCATIVA “MANUEL SCORZA” – LA QUINUA
FICHA DE ORIENTACION DE LA TUTORIA INDIVIDUAL
Nombre y apellido del padre, madre o apoderado

Relación con el (la) estudiante Fecha

Apellidos y nombres de la o el estudiante Edad

Apellidos y nombres del tutor/a Grado /Sección

Entrevista solicitada por: Familiar Estudiante Tutor Otro
Social
Motivo de la entrevista

Dimensión en la que se De los aprendizajes Personal
centra la entrevista

Aspectos principales abordados durante el dialogo:

Conclusiones y acuerdos adoptados:

Comentarios adicionales:

Próxima entrevista: Motivo
Fecha

----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
Firma del tutor Firma del estudiante

INSTITUCION EDUCATIVA “MANUEL SCORZA” – LA QUINUA

CITACIÓN - TUTORIA
Señor Padre de familia:
Por este medio le envió un cordial saludo, deseándole bendiciones en las actividades que realiza.

El objeto de la presente es para informarle que el día ________________del presente mes tendremos una entrevista a

las ___________________ en el aula/salón ___________________________, para tratar temas relativos a la educación

de su hijo (a). Esperando contar con su presencia, me suscribo de usted.

Si por cualquier motivo no pudieran asistir, le agradecería me lo hagan constar en el “enterado” que se adjunta en la
parte inferior.

Atentamente: Prof. Edver A. CISNEROS SOTO (tutor) La Quinua,……de……..……..…de 2022

ENTREGAR AL TUTOR

Como padre/madre……………………………………………………………………………………………………………………….
del estudiante……………………………………………………………………………………me doy por enterado de la citación
para la entrevista y le comunico que:
SI puedo asistir.

NO puedo asistir debido a.……………………………………………………………………………………………………………...

RECUERDE, Usted hace parte de la Formación Integral de su hijo (a).

______________________________
FIRMA padre/madre

D.N.I.:………………………………………

INSTITUCION EDUCATIVA “MANUEL SCORZA” – LA QUINUA

CITACIÓN - TUTORIA
Señor Padre de familia:
Por este medio le envió un cordial saludo, deseándole bendiciones en las actividades que realiza.

El objeto de la presente es para informarle que el día ________________del presente mes tendremos una entrevista a

las ___________________ en el aula/salón ___________________________, para tratar temas relativos a la educación

de su hijo (a). Esperando contar con su presencia, me suscribo de usted.

Si por cualquier motivo no pudieran asistir, le agradecería me lo hagan constar en el “enterado” que se adjunta en la
parte inferior.

Atentamente: Prof. Edver A. CISNEROS SOTO (tutor) La Quinua,……..de……..……..…de 2022

ENTREGAR AL TUTOR

Como padre/madre……………………………………………………………………………………………………………………….
del estudiante……………………………………………………………………………………me doy por enterado de la citación
para la entrevista y le comunico que:
SI puedo asistir.

NO puedo asistir debido a.……………………………………………………………………………………………………………...

RECUERDE, Usted hace parte de la Formación Integral de su hijo (a).

______________________________
FIRMA padre/madre

D.N.I.:………………………………………

INSTITUCION EDUCATIVA “MANUEL SCORZA” – LA QUINUA

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

DERIVACIÓN DE CASOS

I.- DATOS

Nombre del estudiante derivado cel.
cel.
Nombre del padre o madre Cel.
Sección
Profesor tutor CISNEROS SOTO, Edver Alejandro 996401762
B
Grado 5to

Fecha

Número de contactos con la familia del estudiante

II.- MOTIVO DE DERIVACIÓN:

❖ Dificultades académicas

❖ Dificultades emocionales
❖ Dificultades conductuales
❖ Dificultades familiares
❖ Dificultades para relacionarse con compañeros u otras

personas
❖ Otros:

III.- Descripción del motivo de la derivación.

________________________ ________________________
Profesor (a) Tutor(a)

INSTITUCION EDUCATIVA “MANUEL SCORZA” – LA QUINUA
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1.- MIS DATOS Profesión DNI
Apellidos y Nombres ¿Usted Trabaja? SI
Celular NO
Relación con el estudiante

2.- DATOS DE MI HIJO(A)
Apellidos y Nombre

Edad Nº de Es el Nº Fecha de sus
Grado hermanos cumpleaños
Sección

3.- ¿CONOZCO EL CONTORNO DE ESCOLARIDAD DE MI HIJO? Si No
• Conoce al director: Si No

• Conoce al auxiliar de su hijo:

• Conoce al tutor de su hijo: Si No

• ¿Conoce a sus profesores que les enseña las diferentes áreas? Si No

• Durante este Bimestre, ¿ha hablado con el tutor o con sus profesores? Si No

• Conoce las horas de tutoría. Si No

• Conoce las horas de atención a los padres de familia. Si No

4.- AMBIENTE FAMILIAR

¿Mantiene diálogo con su hijo(a) respecto a

problemas escolares, personales, Siempre A Veces Cuando tengo tiempo Nunca

sentimentales, etc.?

¿Tiene establecidas normas de convivencia en Si No

casa? (horarios, reglas, comportamientos,…)

¿Quién toma las decisiones en casa? El padre La madre Conjuntamente los dos
En la semana nos reunimos toda la familia, al Siempre
menos una hora, para estar juntos y hacer Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca
cosas en común.
En casa, hay responsabilidades que cada uno Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca
de los miembros de la familia debe cumplir
para que todo vaya bien. Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca
¿Frente a distintas situaciones que se presentan al
interior de su hogar en las que se ven No puedo ayudar a mi hijo/a con la tarea porque no tengo tiempo
comprometidos sus hijo(a) es usted tolerante?
No puedo supervisar la tarea porque no tengo los conocimientos
Si usted no ayuda a su hijo/a, o sólo lo hace en necesarios para ayudarle
algunas ocasiones, cuál es la causa. Va a una academia y allí hace la tarea Se muestra responsable
con la tarea que tiene que realizar a diario, no necesita mi ayuda
¿Qué aspectos de su hijo(a) le preocupan más Otras, especificar………………………………………………………………..
respecto al ambiente familiar? (señale algunos)

5.- RENDIMIENTO ESCOLAR DE SU HIJO(A)

Apoyo a mi hijo(a) a que Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca
realice sus tareas del colegio: Excelente Regular Mala No se nada
En general, ¿qué opinión Buena
tiene los profesores de sus
hijo(a)?

¿Voy al colegio a preguntar Siempre A Veces Cuando tengo tiempo Nunca
de cómo está mi hijo(a) en
sus estudios? SI NO ¿EN QUÉ ÁREA?

Usted sabe en qué área(as)
su hijo(a) dificulta.
¿Qué temas le preocupan
más respecto a la educación
de sus hijos? (señale
algunos)

6.- MI FORMA DE ACTUAR COMO PADRE y/o MADRE CON MI HIJO(A) ES:

Normalmente suelo elogiar cualquier Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca
comportamiento adecuado que haga mi Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca
hijo(a). Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca
Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca
Cuando mi hijo(a) no hace lo que Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca
yo le digo suelo reaccionar gritando o
enfadándome

Siempre espero que mi hijo(a) me
obedezca, aunque si no me hace caso
termino por ignorarlo

Mi hijo/a siempre se sale con la suya y
por no enfadarme termino haciendo lo
que él o ella quiere.

En mi casa mando yo. Si no se hace lo
que yo digo mis hijos saben lo que les
espera: castigos, indiferencias, gritos…

7.- CON QUÉ FRECUENCIA SE PRODUCEN ESTAS SITUACIONES EN CASA

Se pelea o discute con sus Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca
hermanos o hermanas Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca
Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca
Mi hijo/a hace lo que quiere, cuando Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca
quiere y como quiere. Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca

Mi hijo(A) obedecer y respetar las
decisiones de los padres

Mi hijo(a) colabora en las tareas
domésticas

Cumple las normas y los acuerdos
tomados

¿Alguna situación que le preocupe en
casa y que le esté afectando a usted o
a su hijo? (Señale algunos de ellos).