ขั้นขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพระราชประวัติ พระราชกรณียกิจที่ส าคัญของ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และใบความรู้ เรื่อง การ ปกครองแบบจตุสดมภ์ แล้วเรียงล าดับเหตุการณ์พระราชกรณียกิจที่ส าคัญตามที่ได้วางแผนร่วมกัน ขั้นตรวจสอบผล 1. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ ผู้สถาปนาอาณาจักรไทย สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) 2. ครูตรวจสอบผลการท าแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรียนของนักเรียน 3. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบค าถาม พฤติกรรมการท างานรายบุคคล พฤติกรรมการท างานกลุ่ม และจากการน าเสนอผลการท ากิจกรรมหน้าชั้นเรียน 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ ค าถาม 2. สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระ เจ้าอู่ทอง) 1.ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ (P) 1.บอกประวัติสมเด็จพระรามาธิบดี ที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) 1. ใบงานสมเด็จพระ รามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้า อู่ทอง) 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ขั้นสรุป
คุณลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงาน ได้ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ผู้สถาปนาอาณาจักรไทยในอาณาจักรต่างๆ 2. แบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (........................................................) (.......................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 12 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธ ารงค์ความเป็น ไทย ตัวชี้วัด ป.3/1 ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทย 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ทรงเป็นผู้น าในการขับไล่พม่าหลังเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 และ สถาปนากรุงธนบุรีเป็นราชธานี 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช (K) 2. บอกประวัติสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช (P) 3. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น บอกประวัติสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 / 2566 ชื่อผู้สอน ................................................................ กลุ่มสาระ ประวัติศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน ......1...... คาบ หน่วยการเรียนที่ 4 การสถาปนาอาณาจักรไทย เรื่อง สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 2. ครูเล่าถึงสาเหตุของการเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 ให้นักเรียนฟัง เพื่อให้นักเรียนตระหนักและ เห็นถึงความส าคัญของความสามัคคีของคนในชาติ ขั้นส ารวจค้นหา 1. ครูเล่าถึงสาเหตุของการเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 ให้นักเรียนฟัง เพื่อให้นักเรียนตระหนักและ เห็นถึงความส าคัญของความสามัคคีของคนในชาติ 2. ครูเปิดซีดีเพลงพระเจ้าตาก พร้อมแจกเนื้อเพลง จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับการต่อสู้เพื่อกู้เอกราชของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 3. ครูให้นักเรียนช่วยกันหาค าตอบว่า เพราะเหตุใด สมเด็จพระเจ้า ตากสินมหาราช จึงขับไล่กองทัพพม่าให้ไปจากกรุงศรีอยุธยาได้ส าเร็จ 4. ครูก าหนดประเด็นในการศึกษาความรู้เรื่อง พระเจ้าตากสินมหาราช ดังนี้ 5. รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจที่ส าคัญของสมเด็จพระเจ้าตากสิน มหาราช 6. รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจที่ส าคัญของสมเด็จพระเจ้าตากสิน มหาราช 7. เรียงล าดับเหตุการณ์พระราชกรณียกิจที่ส าคัญ คาบที่1 ขั้นน า ขั้นสอน
8. นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้องของพระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจที่ส าคัญของ สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และเรียงล าดับเหตุการณ์พระราชกรณียกิจที่ส าคัญ 9. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ว่า เพราะเหตุใด สมเด็จพระ-เจ้าตากสินมหาราช จึงขับไล่ กองทัพพม่าให้ไปจากกรุงศรีอยุธยาได้ส าเร็จ 10. ครูสุ่มตัวแทนนักเรียน 2-3 กลุ่ม สรุปผลการวิเคราะห์ของกลุ่ม 11. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 12. ครูน าแผนที่แสดงอาณาเขตประเทศไทยในรัชสมัยของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช มาแสดงที่ หน้าชั้นเรียน แล้วอธิบายให้นักเรียนเข้าใจถึงการขยายอ านาจในการปกครอง โดยการท า สงครามกับอาณาจักรเพื่อนบ้าน เช่น เขมร ลาว พม่า (ครูอาจเปรียบเทียบกับแผนที่ประเทศไทย ในปัจจุบัน เพื่อให้นักเรียนเปรียบเทียบความแตกต่าง) ขั้นขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพระราชประวัติ พระราชกรณียกิจที่ส าคัญของ สมเด็จพระตากสินมหาราชจากหนังสือเรียน ห้องสมุด และใบความรู้ เรื่อง การปกครองแบบจตุสดมภ์ แล้ว เรียงล าดับเหตุการณ์พระราชกรณียกิจที่ส าคัญตามที่ได้วางแผนร่วมกัน ขั้นตรวจสอบผล 1. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ ผู้สถาปนาอาณาจักรไทย สมเด็จพระตากสินมหาราช 2. ครูตรวจสอบผลการท าแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรียนของนักเรียน 3. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบค าถาม พฤติกรรมการท างานรายบุคคล พฤติกรรมการท างานกลุ่ม และจากการน าเสนอผลการท ากิจกรรมหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป
6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ ค าถาม 2.ประวัติสมเด็จพระเจ้าตากสิน มหาราช 1.ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ (P) 1.บอกประวัติสมเด็จพระเจ้าตาก สินมหาราช 1. ใบงานบอกประวัติ สมเด็จพระเจ้าตากสิน มหาราช 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงาน ได้ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ผู้สถาปนาอาณาจักรไทยในอาณาจักรต่างๆ 2. แบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 บอกประวัติสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) อินเทอร์เน็ต
8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (........................................................) (.......................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 13 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธ ารงค์ความเป็น ไทย ตัวชี้วัด ป.3/1 ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทย 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ทรงสถาปนาราชวงศ์จักรีและกรุงรัตนโกสินทร์ และสร้างความมั่นคงให้แก่อาณาจักรไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช (K) 2. บอกประวัติพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช (P) 3. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น บอกประวัติพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก มหาราช พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 / 2566 ชื่อผู้สอน ................................................................ กลุ่มสาระ ประวัติศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน ......1...... คาบ หน่วยการเรียนที่ 4 การสถาปนาอาณาจักรไทย เรื่อง พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1.ครูเปิดซีดีเพลง รักกันไว้เถิด ให้นักเรียนฟัง แล้วถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้สึกอย่างไรเมื่อฟังเพลง 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 1. ครูตั้งประเด็นค าถามให้นักเรียนตอบ หรือแสดงความคิดเห็น ดังนี้ - ประเทศไทยของเรามีความเป็นมาอย่างไร - เพราะเหตุใด กรุงเทพมหานคร จึงเป็นเมืองหลวงของไทย - ใครเป็นผู้สถาปนากรุงรัตนโกสินทร์ 2. ครูตรวจสอบค าตอบของนักเรียน และอธิบายค าตอบที่ยังบกพร่อง ให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง 3. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม จากนั้นครู ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษา สืบค้น และรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ พระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ผู้ทรงสถาปนากรุงรัตนโกสินทร์ ด้วยวิธี การทางประวัติศาสตร์ 4. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัย เพื่อให้นักเรียนสามารถน าไปปฏิบัติได้จริง 5.สมาชิกในแต่ละกลุ่มวางแผนการท างานร่วมกัน และแบ่งหน้าที่ให้กับสมาชิกในกลุ่มตามความเหมาะสม 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษา สืบค้น และรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจของ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และใบความรู้ คาบที่1 ขั้นน า ขั้นสอน
ขั้นส ารวจค้นหา ขั้นขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพระราชประวัติ พระราชกรณียกิจที่ส าคัญของ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และใบความรู้ เรื่อง การ ปกครองแบบจตุสดมภ์ แล้วเรียงล าดับเหตุการณ์พระราชกรณียกิจที่ส าคัญตามที่ได้วางแผนร่วมกัน ขั้นตรวจสอบผล 1. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ ผู้สถาปนาอาณาจักรไทย พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก มหาราช 2. ครูตรวจสอบผลการท าแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรียนของนักเรียน 3. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบค าถาม พฤติกรรมการท างานรายบุคคล พฤติกรรมการท างานกลุ่ม และจากการน าเสนอผลการท ากิจกรรมหน้าชั้นเรียน 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ ค าถาม 2.ประวัติพระบาทสมเด็จพระพุทธ ยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช 1.ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ (P) 1.บอกประวัติพระบาทสมเด็จพระ พุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช 1. ใบงานบอกประวัติ พระบาทสมเด็จพระ พุทธยอดฟ้าจุฬาโลก มหาราช 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ขั้นสรุป
คุณลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงาน ได้ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ผู้สถาปนาอาณาจักรไทยในอาณาจักรต่างๆ 2. แบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 บอกประวัติพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้า จุฬาโลกมหาราช 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (........................................................) (.......................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 14-15 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธ ารงค์ความเป็น ไทย ตัวชี้วัด ป.3/2 อธิบายพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ในรัชกาลที่ ๙ โดยบสังเขป 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ทรงเป็นศูนย์รวมใจของคนไทย ได้ทรงท าคุณประโยชน์ ต่อสังคมไทยและประเทศชาติหลายประการ เพื่อประเทศชาติมั่นคงและคนไทยอยู่เย็นเป็นสุข 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช (K) 2. บอกประวัติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช (P) 3. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น บอกประวัติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลย เดช พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 / 2566 ชื่อผู้สอน ................................................................ กลุ่มสาระ ประวัติศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน ......2...... คาบ หน่วยการเรียนที่ 5 บุคคลส าคัญของไทย เรื่อง พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลย- เดช
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนได้ค าตอบให้กับตนเองหรือยังว่า นักเรียนรักในหลวงเพราะอะไร 2. ครูน าภาพพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช มาให้นักเรียนดู แล้ว สอบถามนักเรียนเกี่ยวกับพระราชกรณียกิจที่ทรงท ามีอะไรบ้าง 3. ครูตั้งประเด็นค าถามให้นักเรียนตอบ หรือแสดงความคิดเห็น ดังนี้ 4. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนได้ค าตอบให้กับตนเองหรือยังว่า นักเรียนรักในหลวงเพราะอะไร 5. ครูน าภาพพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ภูมิพลอดุลยเดช มาให้นักเรียนดู แล้ว สอบถามนักเรียนเกี่ยวกับพระราชกรณียกิจที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชทรงท ามีอะไรบ้าง 1. ครูเล่าเรื่องจากภาพพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช 1 ภาพ แบบคร่าวๆ ให้นักเรียนฟัง เพื่อให้นักเรียนเกิดความซาบซึ้งและตระหนักถึงพระมหา กรุณาธิคุณของพระองค์ที่มีต่อชาวไทย 2. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วก าหนดหมายเลขให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่ม ตั้งแต่หมายเลข 1- 6 เรียกกลุ่มนี้ว่า กลุ่มบ้าน 3. สมาชิกที่มีหมายเลขเดียวกันมารวมกลุ่ม เป็นกลุ่มใหม่ เรียกว่า กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ แล้วให้นักเรียนแต่ละ กลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอ ดุลยเดช จากหนังสือเรียน ตามหัวข้อที่ก าหนด ดังนี้ - หมายเลข 1 ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจด้านการพัฒนาชีวิตความเป็นอยู่ ของราษฎร - หมายเลข 2 ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจด้านการศึกษา - หมายเลข 3 ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจด้านสุขภาพอนามัย คาบที่1 ขั้นน า ขั้นสอน คาบที่2
- หมายเลข 4 ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจด้านศาสนา - หมายเลข 5 ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจด้านความมั่นคง - หมายเลข 6 ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจด้านการต่างประเทศ 9. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิ พลอดุลยเดช 10. นักเรียนร่วมกันบอกคุณค่า หรือข้อคิดที่ได้จากการศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ขั้นส ารวจค้นหา ขั้นขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพระราชประวัติ พระราชกรณียกิจที่ส าคัญ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๙ จากหนังสือเรียน ห้องสมุด แล้วเรียงล าดับเหตุการณ์พระราช กรณียกิจที่ส าคัญตามที่ได้วางแผนร่วมกัน - ประเทศไทยของเรามีความเป็นมาอย่างไร - เพราะเหตุใด กรุงเทพมหานคร จึงเป็นเมืองหลวงของไทย - ใครเป็นผู้สถาปนากรุงรัตนโกสินทร์ 4. ครูตรวจสอบค าตอบของนักเรียน และอธิบายค าตอบที่ยังบกพร่องให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง 5. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม จากนั้นครูให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษา สืบค้น และรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพระราช ประวัติ และพระราชกรณียกิจของบอกประวัติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช 6. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัย เพื่อให้นักเรียนสามารถน าไปปฏิบัติได้จริง 7.สมาชิกในแต่ละกลุ่มวางแผนการท างานร่วมกัน และแบ่งหน้าที่ให้กับสมาชิกในกลุ่มตามความเหมาะสม 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษา สืบค้น และรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจของ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และใบความรู้ ขั้นสรุป
ขั้นตรวจสอบผล 1. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ พระราชกรณียกิจ ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๙ 2. ครูตรวจสอบผลการท าแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรียนของนักเรียน 3. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบค าถาม พฤติกรรมการท างานรายบุคคล พฤติกรรมการท างานกลุ่ม และจากการน าเสนอผลการท ากิจกรรมหน้าชั้นเรียน 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ ค าถาม 2.พระราชประวัติ พระราชกรณีย กิจที่ส าคัญพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๙ 1.ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ (P) 1.บอกประวัติพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช 1. ใบงานประวัติ พระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลย เดช 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงาน ได้ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน
7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 บอกประวัติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิ พลอดุลยเดช 2. แบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 บอกบอกประวัติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ภูมิพลอดุลยเดช 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (........................................................) (.......................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 16 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธ ารงค์ความเป็น ไทย ตัวชี้วัด ป.3/2 อธิบายพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบันโดยบสังเขป 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ ทรงส่งเสริมด้านการศึกษาและอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ ศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน ทรงตั้งศูนย์ศิลปาชีพหลายแห่งท าให้ราษฎรมีงานท า 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ(K) 2. บอกประวัติสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ(P) 3. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น บอกประวัติสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 / 2566 ชื่อผู้สอน ................................................................ กลุ่มสาระ ประวัติศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน ......1...... คาบ หน่วยการเรียนที่ 5 บุคคลส าคัญของไทย เรื่อง สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูน าภาพพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ มาให้นักเรียนดู แล้วถาม นักเรียนว่า พระราชกรณียกิจที่ปรากฏในบัตรภาพนั้นมีความส าคัญต่อการประกอบอาชีพของคนใน ท้องถิ่นนั้นๆ อย่างไร 2. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 2 คน ออกมาแสดงความคิดเห็นที่หน้า-ชั้นเรียน 1. ครูน าภาพพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ มาให้นักเรียนดู แล้ว ถามนักเรียนว่า พระราชกรณียกิจที่ปรากฏในบัตรภาพนั้นมีความส าคัญต่อการประกอบอาชีพของคน ในท้องถิ่นนั้นๆ อย่างไร 2. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 2 คน ออกมาแสดงความคิดเห็นที่หน้า-ชั้นเรียน 3. ครูเล่าเรื่องจากภาพพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ ซึ่งพระราช กรณียกิจในการอนุรักษ์และส่งเสริมผ้าทอพื้นเมือง เพื่อให้ราษฎรในท้องถิ่นได้พัฒนาฝีมือและ สามารถประกอบเป็นอาชีพได้ 4. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 5. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มเดิม จากนั้นให้ร่วมกันศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ ของสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ จากหนังสือเรียน และห้องสมุด 6. สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคู่กัน จากนั้นผลัดกันเล่าพระราชประวัติของสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ โดยให้คู่ของตนเองตรวจสอบความถูกต้อง 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ จากนั้นให้นักเรียนยกตัวอย่างพระราชกรณียกิจของพระองค์ที่นักเรียน ประทับใจ 1 พระราชกรณียกิจ แล้วออกมาเล่าให้เพื่อนฟัง พร้อมบอกคุณค่าของพระราชกรณียกิจประกอบด้วย 8.ครูเน้นย้ าให้นักเรียนตระหนักในพระมหากรุณาธิคุณของสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ คาบที่1 ขั้นน า ขั้นสอน
ขั้นส ารวจค้นหา ขั้นขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มท าใบงาน เรื่อง พระราชกรณียกิจกับความเป็นอยู่ของชาวไทย โดยให้สมาชิกแต่ ละคนในกลุ่มหาค าตอบในใบงานด้วยตนเองจนครบทุกตอน จากนั้นจับคู่กับเพื่อนในกลุ่มผลัดกัน อธิบายค าตอบของตนเองให้เพื่อนฟัง (นักเรียนอีกคู่หนึ่งก็ปฏิบัติกิจกรรมเช่นเดียวกัน) 2. สมาชิกรวมกลุ่ม 6 คนตามเดิม จากนั้นผลัดกันอธิบายค าตอบของคู่ตนเองให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งฟัง และ สรุปค าตอบที่เป็นมติของกลุ่มแล้วบันทึกค าตอบลงในใบงานที่ 2.1 3. ครูเฉลยค าตอบในใบงานที่ 2.1 สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง และแก้ไขในส่วนที่ บกพร่อง ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ ขั้นตรวจสอบผล 4. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ พระราชกรณียกิจ สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ 5. ครูตรวจสอบผลการท าแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรียนของนักเรียน 6. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบค าถาม พฤติกรรมการท างานรายบุคคล พฤติกรรมการท างานกลุ่ม และจากการน าเสนอผลการท ากิจกรรมหน้าชั้นเรียน 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ ค าถาม 2.ประวัติสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ 1.ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ขั้นสรุป
ทักษะ/ กระบวนการ (P) 1.บอกประวัติสมเด็จพระนางเจ้า สิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ 1. ใบงานประวัติ สมเด็จพระนางเจ้า สิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงาน ได้ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 บอกประวัติสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ 2. แบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ประวัติสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................
ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (........................................................) (.......................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 17 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธ ารงค์ความเป็น ไทย ตัวชี้วัด ป.3/3 เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด สมเด็จพระนเรศวรมหาราช เป็นกษัตริย์แห่งกรุงศรีอยุธยาที่ประกาศอิสรภาพจากพม่า และทรง วางรากฐานความมั่นคงให้กับชาติบ้านเมือง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สมเด็จพระนเรศวรมหาราช(K) 2. บอกประวัติสมเด็จพระนเรศวรมหาราช(P) 3. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น บอกประวัติสมเด็จพระนเรศวรมหาราช พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 / 2566 ชื่อผู้สอน ................................................................ กลุ่มสาระ ประวัติศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน ......1...... คาบ หน่วยการเรียนที่ 5 วีรกรรมของบรรพบุรุษไทย เรื่อง สมเด็จพระนเรศวรมหาราช
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. ครูตั้งประเด็นค าถามให้นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น - กรุงพระมหานครศรีอโยธยา หมายถึงเมืองใด - เมืองหงสาวดีหมายถึงเมืองใด - เพราะเหตุใดพระนเรศวรจึงประกาศอิสรภาพจากเมือง หงสาวดี 2. ครูตรวจสอบค าตอบของนักเรียน และเล่าถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ในตอน พระนเรศวร ประกาศอิสรภาพ เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงความเป็นมาของชาติ และความ กล้าหาญ เสียสละของบรรพบุรุษ นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ตามความสมัครใจ เพื่อร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง สมเด็จพระ นเรศวรมหาราช จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และใบความรู้ เรื่อง พระนเรศวรมหาราช (จอมกษัตริย์ นักรบไทย) 4. ครูตั้งประเด็นค าถามให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์เพื่อหาค าตอบ ดังนี้ - การสร้างป้อมและคูเมืองของกรุงศรีอยุธยามีความส าคัญอย่างไร - สมเด็จพระนเรศวรได้รับชัยชนะจากสงครามยุทธหัตถี ส่งผลดี ต่อการเมืองการปกครองอย่างไร คาบที่1 ขั้นน า ขั้นสอน
- เพราะเหตุใดสมเด็จพระนเรศวรจึงให้ความส าคัญกับการติดต่อค้าขายกับต่างชาติ 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ แล้วสรุปแนวค าตอบของกลุ่ม จากนั้นส่งตัวแทนกลุ่มออกมา รายงานค าตอบที่หน้าชั้นเรียน โดยครูและเพื่อนๆ กลุ่มอื่นร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง หรือซักถาม เพิ่มเติมหากสงสัยค าตอบ ขั้นส ารวจค้นหา ขั้นขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนท าใบงานที่ 1.1 เรื่อง สมเด็จพระนเรศวรมหาราช 2. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ พระราชกรณียกิจ สมเด็จพระนเรศวร 3. ครูตรวจสอบผลการท าแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรียนของนักเรียน 4. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบค าถาม พฤติกรรมการท างานรายบุคคล พฤติกรรมการท างานกลุ่ม และจากการน าเสนอผลการท ากิจกรรมหน้าชั้นเรียน 5. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ ค าถาม 2.ประวัติบอกประวัติสมเด็จพระ นเรศวรมหาราช 1.ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ (P) 1.บอกประวัติบอกประวัติสมเด็จ พระนเรศวรมหาราช 1. ใบงานบอกประวัติ สมเด็จพระนเรศวร มหาราช 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ขั้นสรุป
คุณลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงาน ได้ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 บอกประวัติบอกประวัติสมเด็จพระนเรศวร มหาราช 2. แบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ประวัติบอกประวัติสมเด็จพระนเรศวรมหาราช 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (........................................................) (.......................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 18 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธ ารงค์ความเป็น ไทย ตัวชี้วัด ป.3/3 เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ชาวบ้านบางระจัน ได้แสดงวีรกรรมที่กล้าหาญและความเสียสละที่ยิ่งใหญ่ในการต่อต้านกองทัพ พม่าในปลายสมัยกรุงศรีอยุธยา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ชาวบ้านบางระจัน(K) 2. บอกประวัติชาวบ้านบางระจัน(P) 3. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น บอกประวัติชาวบ้านบางระจัน พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 / 2566 ชื่อผู้สอน ................................................................ กลุ่มสาระ ประวัติศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน ......1...... คาบ หน่วยการเรียนที่ 5 วีรกรรมของบรรพบุรุษไทย เรื่อง ชาวบ้านบางระจัน
5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นกระตุ้นความสนใจ 2. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่ม จากนั้นร่วมกันศึกษาและสืบค้นความรู้เกี่ยวกับวีรกรรมและผลงานของชาวบ้าน บางระจัน 1. ครูน าบัตรภาพอนุสาวรีย์ชาวบ้านบางระจันมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนเล่าเรื่องราวการต่อสู้ของ ชาวบ้านบางระจัน ตามที่นักเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่ม จากนั้นร่วมกันศึกษาและสืบค้นความรู้เกี่ยวกับวีรกรรมและผลงานของชาวบ้าน บางระจัน 3. ครูก าหนดจุดประสงค์ในการศึกษาและสืบค้นความรู้ ดังนี้ 4. การรวบรวมก าลังคนในการต่อสู้กับพม่า 5. แนวทางในการต่อสู้กับกองทัพพม่า 6. เหตุการณ์ส าคัญที่เกิดขึ้น 7. วีรกรรม หรือผลงานของชาวบ้านบางระจัน 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาและสืบค้นความรู้ เรื่อง ชาวบ้านบางระจัน จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และใบความรู้ เรื่อง วีรชนค่าย-บางระจัน ตามที่ได้วางแผนร่วมกัน แล้วบันทึกข้อมูลลงในสมุด 9. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและสรุปในแต่ละประเด็นตามที่ก าหนดจุดประสงค์ไว้ 1. ครูน าบัตรภาพอนุสาวรีย์ชาวบ้านบางระจันมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนเล่าเรื่องราวการต่อสู้ของ ชาวบ้านบางระจัน ตามที่นักเรียนรู้ คาบที่1 ขั้นน า ขั้นสอน
10. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาน าเสนอข้อมูลที่เป็นผลสรุปของกลุ่ม ขั้นส ารวจค้นหา ขั้นขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนแต่ละคนท าใบงาน เรื่อง วีรชนค่ายบางระจัน เมื่อท าเสร็จแล้วให้ตรวจความเรียบร้อยก่อน น าส่งครู 2. นักเรียนร่วมกันสรุปคุณค่าของวีรกรรมที่ส าคัญของชาวบ้านบางระจัน และแนวทางการน าแบบอย่างที่ดี ไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติตน 3. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ ชาวบ้านบางระจัน 4. ครูตรวจสอบผลการท าแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรียนของนักเรียน 5. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบค าถาม พฤติกรรมการท างานรายบุคคล พฤติกรรมการท างานกลุ่ม และจากการน าเสนอผลการท ากิจกรรมหน้าชั้นเรียน 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ ค าถาม 2.ประวัติชาวบ้านบางระจัน 1.ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ (P) 1.บอกชาวบ้านบางระจัน 1. ใบงานชาวบ้าน บางระจัน 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ขั้นสรุป
คุณลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงาน ได้ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 บอกประวัติบอกประวัติชาวบ้านบางระจัน 2. แบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ประวัติชาวบ้านบางระจัน 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (........................................................) (.......................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 19 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธ ารงค์ความเป็น ไทย ตัวชี้วัด ป.3/3 เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด พระยาพิชัยดาบหัก ได้รับการยกย่องเรื่องความซื่อสัตย์ กล้าหาญ และร่วมกอบกู้เอกราชให้กับชาติ บ้านเมืองกับสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. พระยาพิชัยดาบหัก (K) 2. บอกประวัติพระยาพิชัยดาบหัก (P) 3. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น บอกประวัติพระยาพิชัยดาบหัก พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 / 2566 ชื่อผู้สอน ................................................................ กลุ่มสาระ ประวัติศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน ......1...... คาบ หน่วยการเรียนที่ 5 วีรกรรมของบรรพบุรุษไทย เรื่อง พระยาพิชัยดาบหัก
5. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูน าค าขวัญจังหวัดอุตรดิตถ์มาให้นักเรียนอ่าน แล้วให้บอกความน่าสนใจของจังหวัดตามที่ปรากฏใน ค าขวัญ 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า พระยาพิชัยดาบหัก มีความส าคัญ หรือมีความเกี่ยวข้อง กับจังหวัดอุตรดิตถ์อย่างไร 1. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ จากนั้นครูอธิบายเพื่อเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจ ว่า พระยาพิชัยดาบหักเป็นทหารเอกของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 2. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มเดิม จากนั้นมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูล เพื่อให้ทราบว่า พระยาพิชัยดาบหัก มีบทบาทส าคัญอย่างไรในการกอบกู้เอกราชของพระเจ้าตากสิน มหาราช 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเรื่อง พระยาพิชัยดาบหัก จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และใบความรู้ เรื่อง พระยาพิชัย (ทหารเอกแห่งพระเจ้าตาก) 4. ครูก าหนดประเด็นความรู้ในการศึกษาและรวบรวมข้อมูล ดังนี้ 5. ประวัติของพระยาพิชัยดาบหัก 6. ผลงาน หรือวีรกรรมที่ส าคัญของพระยาพิชัยดาบหัก 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบในการศึกษาความรู้ตามความเหมาะสม หรือตามความ สนใจ 8. สมาชิกในแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้ในแต่ละประเด็นและซักถามข้อสงสัยจนสมาชิกในกลุ่มมี ความรู้ความเข้าใจตรงกัน คาบที่1 ขั้นน า ขั้นสอน
9. นักเรียนร่วมกันสรุปประวัติ ผลงาน หรือวีรกรรมที่ส าคัญของพระยาพิชัยดาบหัก 10. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่า พระยาพิชัยดาบหัก มีบทบาทส าคัญอย่างไรในการกอบกู้เอกราชของพระ เจ้าตากสินมหาราช 11. นักเรียนร่วมกันสรุปบทบาทส าคัญของพระยาพิชัยดาบหักในการกอบกู้เอกราชของพระเจ้าตากสิน มหาราช ขั้นส ารวจค้นหา ขั้นขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนแต่ละคนท าใบงาน เรื่อง พระยาพิชัยดาบหัก 2. นักเรียนร่วมกันสรุปคุณค่าของวีรกรรมที่ส าคัญของพระยาพิชัยดาบหัก และแนวทางการน าแบบอย่างที่ดี ไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติตน 3. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ พระยาพิชัยดาบหัก 4. ครูตรวจสอบผลการท าแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรียนของนักเรียน 5. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบค าถาม พฤติกรรมการท างานรายบุคคล พฤติกรรมการท างานกลุ่ม และจากการน าเสนอผลการท ากิจกรรมหน้าชั้นเรียน 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ ค าถาม 2.ประวัติพระยาพิชัยดาบหัก 1.ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ขั้นสรุป
ทักษะ/ กระบวนการ (P) 1.ประวัติพระยาพิชัยดาบหัก 1. ใบงานพระยาพิชัย ดาบหัก 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงาน ได้ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 บอกประวัติพระยาพิชัยดาบหัก 2. แบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ประวัติพระยาพิชัยดาบหัก 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (........................................................) (.......................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)
สัปดาห์ที่ 20 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธ ารงค์ความเป็น ไทย ตัวชี้วัด ป.3/3 เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทร เป็นวีรสตรีไทยที่มีความกล้าหาญ สามารถปกป้องรักษาเมืองถลางจากการ รุกรานของกองทัพพม่าได้ส าเร็จ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทร (K) 2. บอกประวัติท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทร (P) 3. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น บอกประวัติท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทร พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 / 2566 ชื่อผู้สอน ................................................................ กลุ่มสาระ ประวัติศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน ......1...... คาบ หน่วยการเรียนที่ 5 วีรกรรมของบรรพบุรุษไทย เรื่อง ท้าวเทพกษัตรีและท้าวศรีสุนทร
5. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูสนทนาเกี่ยวกับวีรกรรมของบรรพบุรุษไทย จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างชื่อวีรสตรีไทยที่ มีบทบาทส าคัญในการกอบกู้เอกราชในสมัยต่างๆ เช่น สมเด็จพระสุริโยทัย พระสุพรรณ-กัลยา ท้าว สุรนารี ท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทร 2. ครูให้อาสาสมัครนักเรียนที่ยกตัวอย่างชื่อวีรสตรีไทยได้ถูกต้องออกมาเล่าถึงวีรกรรมที่ส าคัญอย่าง คร่าวๆ ให้เพื่อนฟัง 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนสังเกตการมีส่วนร่วมและบทบาทของสตรีในการกอบกู้เอกราชของ บ้านเมืองในสมัยต่างๆ 4. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) จากนั้น ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน ศึกษาความรู้เรื่อง ท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทร จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และใบความรู้ เรื่อง ท้าวเทพสตรี และท้าวศรีสุนทร (วีรสตรีผู้กล้าแห่งเมืองถลาง) 5. ครูตั้งประเด็นค าถามให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์เพื่อหาค าตอบ ดังนี้ - สงครามเก้าทัพเกิดขึ้นในสมัยใด - การท าสงครามเก้าทัพของข้าศึกมีจุดมุ่งหมายใด - เพราะเหตุใด คุณหญิงจันและคุณมุก จึงต้องน ากองทัพสู้รบด้วยตนเอง - ชาวเมืองถลางมียุทธวิธีในการสู้รบอย่างไร 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ แล้วสรุปแนวค าตอบของกลุ่มโดยครูตรวจสอบค าตอบ แล้ว อธิบายเพิ่มเติมในค าตอบที่บกพร่อง คาบที่1 ขั้นน า ขั้นสอน
7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปปัจจัยส าคัญที่ท าให้เมืองถลางรอดพ้นจากการรุกรานของพม่าในการท า สงครามเก้าทัพ 8. นักเรียนร่วมกันสรุปวีรกรรมที่ส าคัญของท้าวเทพสตรี ท้าวศรี-สุนทรในการปกป้องและรักษาเมือง ถลางไว้ 9. นักเรียนและครูร่วมกันเสนอแนวทางในการน าคุณธรรมด้านความกล้าหาญ และความเสียสละไป ประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน ขั้นส ารวจค้นหา ขั้นขยายความเข้าใจ 1. นักเรียนแต่ละคนท าใบงาน เรื่อง ท้าวเทพสตรีท้าวศรีสุนทร 2. นักเรียนร่วมกันสรุปคุณค่าของวีรกรรมที่ส าคัญของท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทรและแนวทางการน า แบบอย่างที่ดีไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติตน 3. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ ท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทร 4. ครูตรวจสอบผลการท าแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรียนของนักเรียน 5. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบค าถาม พฤติกรรมการท างานรายบุคคล พฤติกรรมการท างานกลุ่ม และจากการน าเสนอผลการท ากิจกรรมหน้าชั้นเรียน 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ ค าถาม 2.ประวัติท้าวเทพสตรี ท้าวศรี สุนทร 1.ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ขั้นสรุป
ทักษะ/ กระบวนการ (P) 1.บอกประวัติท้าวเทพสตรี ท้าวศรี สุนทร 1. ใบงานท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทร 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงาน ได้ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 บอกประวัติท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทร 2. แบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ประวัติท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทร 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) อินเทอร์เน็ต 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (........................................................) (.......................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)