รวมไฟล์ ภูมิปัญญาดีเด่น ล่าสุด ล่าสุด

เอกสารแบบประเมนิ การคัดเลอื ก สาขาภาคเี ครือขา่ ย ประเภทภมู ิปญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดีเดน่

คำนำ

เอกสำรเลม่ น้ีเปน็ เอกสำรแบบประเมนิ กำรคดั เลอื ก สำขำภำคเี ครือขำ่ ย
ปร ะ เ ภ ทภู มิ ปัญ ญ ำ / ป ร ำ ช ญ์ ช ำ ว บ้ ำ น ดี เ ด่ น อ ำ เ ภอ สุ ไ ห ง ป ำ ดี
จังหวดั นรำธิวำส เอกสำรเล่มนปี้ ระกอบด้วย ๓ ตอน คอื ตอนที่ ๑ ข้อมูล
ท่ัวไป ตอนที่ ๒ ข้อมูลประเมินประเภทภูมิปัญญำ / ปรำชญ์ชำวบ้ำนดีเด่น
ตอนที่ ๓ ผลงำนท่ีประสบควำมสำเร็จ ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและ
กำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอสุไหงปำดี ได้จัดทำเอกสำรเล่มนี้ได้รวบรวม
ข้อมูลเกี่ยวกับควำมรู้ควำมเชี่ยวชำญเฉพำะด้ำนของ นำยซือตอปำ มำมะ
ซ่ึงเป็นภูมิปัญญำท้องถิ่นคนหน่ึงท่ีได้รับกำรยอมรับจำกชุมขนและหน่วยงำน
ณ หมู่ บ้ำ น ตำเ ซ ะ ใ ต้ หมู่ ท่ี ๖ ตำ บ ล ป ะ ลุ รู อ ำ เ ภอ สุ ไ หง ป ำ ดี
จงั หวดั นรำธวิ ำส

ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอสุไหงปำดี
ได้รวบรวมเอกสำรประกอบ ประเภทภูมิปัญญำ / ปรำชญ์ชำวบ้ำนดีเด่น
หำกคณะกรรมกำรประเมินมีควำมต้องกำรข้อมูลเพ่ิมเติม สำมำรถสอบถำมได้
จำกศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอสุไหงปำดี และ
ขอขอบคุณผู้บริหำรสถำนศึกษำ นำยซือตอปำ มำมะ ท่ีมีส่วนร่วมใน
กำรจดั ทำเอกสำรเล่มนี

นำงมทั มำ แวนำแว
ตำแหน่ง ครู

ศูนยก์ ำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั อำเภอสไุ หงปำดี
๙ ธันวำคม ๒๕๖๕

เอกสารแบบประเมนิ การคดั เลอื ก สาขาภาคเี ครอื ขา่ ย ประเภทภูมิปญั ญา/ปราชญ์ชาวบ้านดีเดน่

สำรบัญ

ตอนท่ี ๑ ข้อมูลท่ัวไป ๕

ตอนที่ ๒ ข้อมูลการประเมินประเภทภูมิปญั ญา / ปราชญช์ าวบ้านดเี ด่น ๖-๑๒

องค์ประกอบด้านท่ี ๑ ความรคู้ วามเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน

ตวั ชวี้ ัดท่ี ๑.๑ มีองค์ความรูด้ ้านใดดา้ นหน่ึง ๗

ตัวชว้ี ดั ที่ ๑.๒ สืบสานและพฒั นาต่อยอดองค์ความรู้ ๘-๙

ตัวชวี้ ัดที่ ๑.๓ นาเทคโนโลยพี ืน้ บ้านมาพฒั นาองคค์ วามรู้ ๙-๑๐

ตัวชวี้ ดั ที่ ๑.๔ นาเทคโนโลยที ่ีทนั สมัยมาพฒั นาองค์ความรู้ ๑๐-๑๑

ตัวชวี้ ัดท่ี ๑.๕ นาองค์ความร้ไู ปในการปฏบิ ตั จิ รงิ และเกดิ เป็นรปู ธรรม ๑๑-๑๒

องค์ประกอบดา้ นที่ ๒ การถา่ ยทอดความร้แู กช่ ุมชน / สังคม ๑๓-๑๘

ตวั ชี้วดั ที่ ๒.๑ ถ่ายทอดองคค์ วามรู้ หรือเป็นแหล่งเรียนรใู้ ห้กับ นกั ศึกษา กศน. ๑๓

ตวั ชวี้ ัดท่ี ๒.๒ เผยแพร่องค์ความรู้ อยา่ งน้อย 1 ครัง้ /เดือน ๑๔

ตัวชว้ี ดั ที่ ๒.๓ ได้รับเชญิ เปน็ วทิ ยากรถา่ ยทอด องค์ความรู้ ไม่น้อยกว่า 5 ครั้ง/ต่อปี ๑๕

ตัวชว้ี ัดท่ี ๒.๔ มีจานวนผูร้ ับบริการ เฉลยี่ 30 คน/เดอื น ๑๖

ตัวชวี้ ัดที่ ๒.๕ วดั ความพึงพอใจของผรู้ บั บริการ ๑๖

ตวั ชวี้ ัดท่ี ๒.๖ นาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการถา่ ยทอด องค์ความรู้ ๑๗

ตัวชวี้ ดั ท่ี ๒.๗ มสี ่ือเพื่อใช้ในการเผยแพร่องคค์ วามรู้ ๑๘

องคป์ ระกอบด้านท่ี ๓ การเป็นแบบอยา่ งทีด่ ีของภูมปิ ญั ญา / ปราชญ์ชาวบ้าน ๑๙-๒๘

ตวั ชวี้ ัดที่ ๓.๑ มแี นวทางในการพฒั นาตนเอง ๑๙

ตัวชีว้ ัดที่ ๓.๒ มจี ิตอาสาทจ่ี ะเผยแพร่องคค์ วามรู้ ๒๐-๒๒

ตวั ชวี้ ัดท่ี ๓.๓ มเี ครือข่ายมารว่ มในการจดั การเรียนรู้ ๒๓-๒๔

ตัวชว้ี ดั ท่ี ๓.๔ มีผลงานเป็นที่ยอมรบั /เปน็ ท่ีศึกษาดงู าน ๒๕-๒๖

ตวั ชวี้ ัดที่ ๓.๕ มผี ้เู รยี นนาองค์ความรู้ไปปฏบิ ตั ิ ๒๗

ตัวชวี้ ัดที่ ๓.๖ มีการประพฤตติ นเปน็ ท่ยี อมรับของคนในชุมชน ๒๘

ตอนท่ี ๓ ผลงานที่ประสบความสาเร็จ ๒๙

ภาคผนวก

เอกสารแบบประเมินการคดั เลอื ก สาขาภาคเี ครือข่าย ประเภทภูมปิ ญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดีเด่น

แบบประเมนิ คัดเลือก
สาขา ภาคเี ครอื ข่าย
ประเภท ภมู ิปญั ญา/ปราชญช์ าวบา้ นดเี ด่น

ประจาปี 2565
**************

คาชีแ้ จง

1. แบบประเมินน้ีใช้ในการประเมินคัดเลือกสาขาภาคีเครือข่าย ประเภทภูมิปัญญา/ปราชญ์ชาวบ้าน
ดีเด่น โดยมีกรอบระยะเวลาในการพจิ ารณาผลงาน 1 ปี (1 กรกฎาคม 2564 – 30 มถิ นุ ายน 2565)

2. นิยามศัพท์/ขอบเขต ของการคดั เลือก
“ภูมิปัญญา/ปราชญ์ชาวบ้าน” หมายถึง บุคคลที่ได้คิดค้นทุกสิ่ง ทุกอย่างข้ึนได้เอง และนามาใช้

ในการแก้ปัญหา เป็นเทคนิควิธี เป็นองค์ความรู้ของชาวบ้านทั้งทางกว้างและทางลึก ท่ีชาวบ้านคิดเอง ทาเอง
โดยอาศัยศักยภาพท่ีมีอยู่แก้ปัญหาการดาเนินชีวิตในท้องถ่ินและนามาใช้ประโยชน์ในการดารงชีวิตจนประสบ
ผลสาเร็จ สามารถถ่ายทอดเชื่อมโยงคุณค่าของอดีตกับปัจจุบันได้อย่างเหมาะสม และเป็นท่ียอมรับของชุมชน
โดยมอี งค์ความรใู้ นดา้ นต่าง ๆ ดงั ต่อไปนี้

(1) ดา้ นเกษตรกรรม
(2) ด้านอตุ สาหกรรม
(3) ดา้ นหตั ถกรรม
(4) ดา้ นแพทย์แผนไทย
(5) ดา้ นการจดั การทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม
(6) ด้านกองทนุ และธุรกจิ ชุมชน
(7) ดา้ นศลิ ปกรรม
(8) ดา้ นภาษาและวรรณกรรม
(9) ดา้ นศาสนาและประเพณี
(10) ด้านการศึกษา
(11) อืน่ ๆ

3. การประเมินผลการคัดเลือกให้คณะกรรมการประเมินโดยพิจารณาผลตามแบบประเมิน/เอกสาร/
หลักฐาน/รูปภาพ ร่องรอยต่าง ๆ ทีไ่ ด้จัดทาเป็นรูปเลม่ ตามที่สานักงาน กศน. จังหวัด/สถานศึกษาขึน้ ตรง กาหนด
ไว้ และการประเมนิ เชงิ ประจักษ์ โดยต้องผา่ นการประเมินไมต่ ่ากว่ารอ้ ยละ 70 จงึ ถอื ว่าผ่าน

~1~

เอกสารแบบประเมนิ การคดั เลอื ก สาขาภาคเี ครือขา่ ย ประเภทภมู ิปญั ญา/ปราชญช์ าวบา้ นดเี ด่น

4. แบบประเมินประกอบด้วย 3 ตอน คะแนนเตม็ 50 คะแนน
ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลทว่ั ไป คะแนนเตม็ 5 คะแนน
ตอนท่ี 2 ข้อมูลการประเมนิ มี 3 ด้าน คะแนนเตม็ 30 คะแนน
ด้านที่ 1 ความรู้ ความสามารถเฉพาะดา้ น (10 คะแนน)
ดา้ นที่ 2 การถ่ายทอดความรูใ้ ห้แกช่ ุมชน สงั คม (10 คะแนน)
ดา้ นท่ี 3 การเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีของภูมิปัญญา/ปราชญช์ าวบ้าน (10 คะแนน)
ตอนท่ี 3 ผลงานทป่ี ระสบความสาเร็จ คะแนนเตม็ 15 คะแนน

~2~

เอกสารแบบประเมนิ การคัดเลอื ก สาขาภาคเี ครือข่าย ประเภทภูมปิ ญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดเี ดน่

ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป (5 คะแนน)
1. ชอื่ (นาย/นาง/นางสาว/ช้นั ยศ)........................................... นามสกลุ ...............................................

อายุ..................ปี ระดับการศึกษา...................................................................................................
ภูมิปญั ญา/ปราชญช์ าวบ้าน ด้าน......................................................................................................
2. ทอี่ ยู่ปจั จบุ นั เลขท.ี่ .................. หมูท่ ่.ี .................. ตาบล/แขวง........................................................

อาเภอ/เขต.......................................................... จังหวดั ..................................................................
โทรศัพท.์ .............................................................. โทรสาร................................................................
โทรศัพท์มือถือ..................................................... E-mail.................................................................

3. อาชีพ.................................................................................................................................................
สถานทีท่ างาน....................................................................................................................................
ตาบล/แขวง......................................................... อาเภอ/เขต..........................................................

จงั หวดั .................................................................. โทรศัพท์..............................................................
โทรสาร................................................................. E-mail................................................................
4. ประวัติผลงาน ท่ีให้การสนับสนนุ กจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั

(โดยระบุช่อื หน่วยงาน หรอื องค์กรทท่ี า่ นเข้ารว่ มกจิ กรรม)
4.1 ............................................................................................................................. ......................
4.2 ...................................................................................................................................................

4.3 .......................................................................................................................... .........................
4.4 ...................................................................................................................................................
4.5 .......................................................................................................................... .........................

 5 หนว่ ยงาน/องคก์ ร 5 คะแนน

 4 หน่วยงาน/องค์กร 4 คะแนน

 3 หนว่ ยงาน/องคก์ ร 3 คะแนน

 2 หน่วยงาน/องค์กร 2 คะแนน

 1 หน่วยงาน/องคก์ ร 1 คะแนน

5. ช่อื สถานศกึ ษา/หนว่ ยงานทเ่ี สนอขอเข้ารับการประเมิน....................................................................
สงั กัด....................................................................................................................... ..........................
............................................................................................................................. .............................

~3~

เอกสารแบบประเมนิ การคัดเลอื ก สาขาภาคเี ครอื ข่าย ประเภทภมู ปิ ญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดเี ดน่

ตอนท่ี 2 ข้อมูลการประเมนิ (30 คะแนน)

องค์ประกอบ ตวั ชว้ี ัด หลกั ฐาน เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนนทไ่ี ด้
1. เอกสาร หลักฐานทเ่ี กี่ยวขอ้ ง 10 = มตี ัวชีว้ ัด 5 รายการ
ดา้ นที่ 1 1. มีองคค์ วามร้ดู ้านใดด้านหน่ึง 2. บนั ทกึ การสมั ภาษณ์ผ้ทู ี่ 8 = มตี วั ชว้ี ดั ๔ รายการ
ความรเู้ ชยี่ วชาญ 2. สบื สานและพัฒนาต่อยอด 6 = มตี ัวช้ีวัด ๓ รายการ
เฉพาะดา้ น เกยี่ วข้อง 4 = มีตวั ช้วี ัด ๒ รายการ
(10 คะแนน) องคค์ วามรู้ 3. ภาพถ่าย 2 = มีตัวชี้วัด ๑ รายการ
3. นาเทคโนโลยพี น้ื บา้ นมาพัฒนา 4. โล/่ รางวลั /เกยี รตบิ ัตร
5. อืน่ ๆ (โปรดระบ.ุ ..)
องคค์ วามรู้
4. นาเทคโนโลยที ่ที ันสมยั มาพฒั นา

องคค์ วามรู้
5. นาองค์ความรไู้ ปใช้ในการปฏบิ ตั ิ

จริงและเกดิ เป็นรปู ธรรม

ดา้ นท่ี 2 1. ถา่ ยทอดองค์ความรู้ หรอื เป็นแหล่ง 1. เอกสาร หลักฐานทเี่ ก่ยี วข้อง 10 = มตี วั ชี้วัด 5 รายการ
การถา่ ยทอด เรียนรูใ้ ห้กบั นักศกึ ษา กศน. 2. รายงานผลการถา่ ยทอดองค์ ขนึ้ ไป
ความรู้ให้แก่
ชุมชน/สงั คม 2.เผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ อยา่ งน้อย ความรู้ 8 = มตี วั ชว้ี ดั 4 รายการ
(10 คะแนน) 1 คร้งั /เดือน 3. รายงานความพงึ พอใจของ 6 = มีตวั ชว้ี ัด 3 รายการ
4 = มีตัวชว้ี ดั 2 รายการ
3. ไดร้ ับเชญิ เปน็ วทิ ยากรถา่ ยทอด ผูร้ บั บรกิ าร 2 = มตี วั ชีว้ ดั 1 รายการ
องคค์ วามรู้ ไม่นอ้ ยกว่า 5 ครั้ง/ตอ่ ปี 4. สื่อเผยแพร่
5. บนั ทกึ การสมั ภาษณผ์ ู้ท่ี
4. มีจานวนผรู้ บั บรกิ าร
เฉล่ยี 30 คน/เดือน เก่ยี วขอ้ ง
6. ภาพถ่าย
5. วัดความพึงพอใจของผรู้ ับบรกิ าร 7. โล/่ รางวลั /เกยี รตบิ ัตร
6. นาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการถ่ายทอด 8. อน่ื ๆ (โปรดระบุ...)

องค์ความรู้
7. มสี ่ือเพ่ือใช้ในการเผยแพร่องคค์ วามรู้

ด้านท่ี ๓ 1. มีแนวทางในการพฒั นาตนเอง 1. เอกสาร หลกั ฐานทเ่ี กย่ี วข้อง 10 = มีตัวชว้ี ัด 5 รายการ
การเปน็ 2. มีจิตอาสาทีจ่ ะเผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ 2. บนั ทกึ การสมั ภาษณผ์ ู้ที่ ขึน้ ไป
แบบอย่างท่ีดขี อง 3. มีเครือข่ายมาร่วมในการจดั การ
ภมู ปิ ัญญา/ เกย่ี วข้อง 8 = มตี ัวชี้วดั 4 รายการ
ปราชญช์ าวบา้ น เรียนรู้ 3. ภาพถ่าย 6 = มตี ัวชว้ี ดั 3 รายการ
(10 คะแนน) 4. มผี ลงานเปน็ ที่ยอมรบั /เป็นทีศ่ กึ ษา 4. โล/่ รางวลั /เกยี รตบิ ัตร 4 = มตี วั ช้วี ดั 2 รายการ
5. อน่ื ๆ (โปรดระบ.ุ ..) 2 = มตี วั ชี้วดั 1 รายการ
ดงู าน
5. มีผเู้ รยี นนาองคค์ วามรไู้ ปปฏิบตั ิ
6. มกี ารประพฤตติ นเปน็ ทีย่ อมรบั

ของคนในชุมชน

คะแนนประเมนิ ตอนที่ 2 ทง้ั 3 ด้าน (30 คะแนน)

เกณฑก์ ารผา่ นต้องไมต่ า่ กวา่ รอ้ ยละ 70 (21 คะแนน)

~4~

เอกสารแบบประเมนิ การคดั เลือก สาขาภาคเี ครือขา่ ย ประเภทภูมิปญั ญา/ปราชญช์ าวบา้ นดเี ดน่

ตอนที่ 3 ผลงานท่ปี ระสบความสาเรจ็ (15 คะแนน)

องค์ประกอบ ตวั ชี้วัด หลกั ฐาน เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนนทไ่ี ด้
ผลงานท่ีประสบ มผี ลงานเดน่ ท่ีเปน็ ประโยชน์ 1. เอกสาร หลกั ฐานทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง พจิ ารณาในเชิงคณุ ภาพ
ความสาเรจ็ ตอ่ ผู้รบั บริการ ชมุ ชนและ 2. บันทกึ การสมั ภาษณ์ผ้ทู ี่
(15 คะแนน) สังคม
เกี่ยวข้อง
3. ภาพถา่ ย
4. โล/่ รางวลั /เกยี รตบิ ตั ร
5. อน่ื ๆ (โปรดระบ.ุ ..)

คะแนนประเมนิ ตอนที่ 3 (15 คะแนน)
เกณฑก์ ารผา่ นตอ้ งไม่ตา่ กว่าร้อยละ 70 (10.5 คะแนน)
รวมคะแนนประเมิน ตอนที่ 2 และ ตอนที่ 3 (50 คะแนน)
เกณฑ์การผา่ นต้องไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ 70 (35 คะแนน)

~5~

เอกสารแบบประเมนิ การคัดเลอื ก สาขาภาคเี ครอื ข่าย ประเภทภมู ปิ ญั ญา/ปราชญ์ชาวบ้านดเี ด่น

ตอนท่ี ๑ ข้อมูลทว่ั ไป

ตอนที่ 1 ข้อมูลท่ัวไป (5 คะแนน)
1. ช่อื นายซอื ตอปา นามสกลุ มามะ
อายุ ๕๘ ปี ระดับการศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น
ภมู ปิ ญั ญา/ปราชญ์ชาวบา้ น ด้านหัตถกรรม

2. ท่ีอยปู่ ัจจบุ นั เลขที่ ๒๓๗/๔ หมู่ท่ี ๖ ตาบล ปะลรุ ู

อาเภอ สไุ หงปาดี จงั หวดั นราธวิ าส

โทรศพั ท์ - โทรสาร -

โทรศัพทม์ อื ถอื ๐๖๔-๔๙๒๒๑๘๔ E-mail –

3. อาชพี รับจ้างทัว่ ไป นายซอื ตอปา มามะ

สถานที่ทางาน ในพนื้ ทอี่ าเภอสไุ หงปาดี

ตาบล ปะลรุ ู อาเภอ สุไหงปาดี

จังหวัด นราธวิ าส โทรศัพท์ ๐๖๔-๔๙๒๒๑๘๔

โทรสาร - E-mail –

4. ประวตั ผิ ลงาน ทใ่ี หก้ ารสนบั สนุนกิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั
(โดยระบชุ ่อื หนว่ ยงาน หรอื องค์กรท่ที า่ นเข้ารว่ มกจิ กรรม)
๔.๑ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสไุ หงปาดี อาเภอสไุ หงปาดี
จงั หวดั นราธิวาส
๔.๒ สานกั งานพฒั นาชมุ ชนอาเภอสุไหงปาดี อาเภอสุไหงปาดี จังหวัดนราธิวาส

5. ช่ือสถานศึกษาที่เสนอขอรับการประเมิน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
อาเภอสไุ หปาดี อาเภอสไุ หงปาดี จังหวัดนราธิวาส สังกดั สานกั งานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและ
การศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั นราธวิ าส

~6~

เอกสารแบบประเมนิ การคัดเลอื ก สาขาภาคเี ครือข่าย ประเภทภมู ปิ ญั ญา/ปราชญ์ชาวบ้านดีเดน่

ตอนท่ี ๒ ข้อมลู การประเมนิ (๓๐ คะแนน)

องคป์ ระกอบดา้ นท่ี ๑ ความรู้ความเชยี่ วชาญเฉพาะด้าน (๑๐ คะแนน)

ตวั ชี้วัดท่ี ๑ มีความรู้ด้านใดดา้ นหนึ่ง
ศิลปหัตถกรรมเคร่ืองจักสานเป็นหน่ึงในภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เก่าแก่ของโลกและของไทย
มีความสาคัญต่อการดารงชีวิตทั้งในด้านของการอานวยความสะดวกและด้านคุณค่าทางจิตใจจากความงาม
ความประณีตและสะท้อนความเป็นเอกลักษณ์ตัวตนของท้องถ่ิน และสามารถสร้างสรรค์เป็นอาชีพ เสริมสร้าง
รายได้ให้แก่ชุมชน นายซือตอปา มามะ ถือเป็นบุคคลหนึ่งที่เป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านศิลปหัตถกรรม
การจักสาน ที่ได้รับยอมรับจากชุมชนและจากหน่วยงานต่าง ๆ ในพื้นท่ีอาเภอสุไหงปาดีและพ้ืนใกล้เคียง
ณ หมบู่ า้ นตาเซะใต้ หมู่ท่ี ๖ ตาบลปะลรุ ู อาเภอสไุ หงปาดี จังหวดั นราธวิ าส

นายซอื ตอปา มามะ (ภมู ปิ ญั ญาประเภท
ศิลปหตั ถกรรม)

ผลิตภณั ฑจ์ ากหวาย

~7~

เอกสารแบบประเมินการคัดเลือก สาขาภาคเี ครอื ข่าย ประเภทภูมิปญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดเี ดน่

ตวั ชวี้ ัดที่ ๒ สืบสานและพฒั นาต่อยอดองค์ความรู้
เครื่องจักสานโดยท่ัวไป หมายถึงส่ิงท่ีผลิตข้ึนด้วยวิธีการ สาน ขัด ถึก เป็นหลัก ( ตามความ
หายของคา จัก คือการทีเ่ อาคมมดี ผา่ ไม้ไผ่หรือหวาย ให้แตกจากกนั เป็นเสน้ บาง ๆ ที่เรียกวา่ ตอก สาน คือ
การท่ีเอาตอกมาขัดกันด้วยวธิ ีการยกและข่ม ) เครื่องจักสานเป็นหัตถกรรมพื้นบ้านมีการทามานานตามท้องถ่ิน
ใช้วัสดุต่าง ๆ ท่ีหาง่ายในท้องถ่ิน เช่น หวาย ย่านลิเภา เป็นต้น วัตถุประสงค์เพื่อนามาใช้สอยเป็นเคร่ืองมือ
เครื่องใช้ เพ่ือตอบสนองความจาเป็นและความต้องการในชีวิตประจาวัน เช่น เคร่ืองใช้ ภายในบ้าน
เครื่องประดับตามบ้าน เป็นกระเข้าของขวัญในเทศการต่าง ๆ เห็นได้ว่างานศิลปหัตถกรรมเครื่องจักสาน
เกีย่ วเนอ่ื งกบั ประโยชน์ใชส้ อย ความงาม ภมู ิปัญญา ลกั ษณะเฉพาะของตนเองความเรียบง่าย ผทู้ ี่ทาถือว่าเป็น
ช่างศิลปินในสายเลือดเพราะต้องใช้ทักษะและความประณีต ศิลปะ การสืบทอดฝีมือในการสร้างสรรค์จึงมี
ความสาคัญที่จะทาให้คนรุ่นหลังได้เห็นคุณค่าของศิลปหัตถกรรม นายซือตอปา มามะ ได้มีการสืบสานงาน
จักสานที่ตัวเองได้ทาอยู่ให้กับลูก ๆ ของตัวเอง เพ่ือใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์อีกทั้งยังสานความสัมพันธ์ท่ีดี
ภายในครอบครัวและทสี่ าคัญยงั สร้างรายไดใ้ ห้กับคนในครอบครวั และเพื่อนบ้านอีกด้วย

ฆอ้ น มีดปลายแหลม

ผลติ ภัณฑ์จากหวาย

ตะปู ~8~ กรรไกร

ผลิตภัณฑจ์ ากหวาย ผลติ ภณั ฑ์จากหวาย

เอกสารแบบประเมนิ การคดั เลือก สาขาภาคเี ครือขา่ ย ประเภทภมู ิปญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดเี ด่น

ยา่ นลเิ ภา หวาย

ผลติ ภัณฑ์จากหวาย ผลติ ภัณฑ์จากหวาย

ตัวชี้วัดท่ี ๓ นาเทคโนโลยพี ้นื บา้ นมาพัฒนาองค์ความรู้
การจักสานตะกร้าไม่วา่ จะเป็นจากหวาย หรือจากย่านลิเภา มีการนาเทคโนโลยพี นื้ บ้านมาพัฒนา
องค์ความรู้ อาทิเช่น ค้อน มีด ตะปู กรรไกร สร้างสรรค์เป็นช้ินงานออกมาไม่ว่าจะเป็น ตะกร้า
ตะกรา้ ใสด่ อกไม้ จักรยานใส่ดอกไม้ โคมไฟ เปน็ ต้น

ผลิตภณั ฑจ์ กั สาน ณ หมบู่ า้ นตาเซะใต้ หมทู่ ี่ ๖ ตาบลปะลุรู อาเอสไุ หงปาดี จงั หวดั นราธิวาส

~9~

เอกสารแบบประเมนิ การคัดเลือก สาขาภาคเี ครือขา่ ย ประเภทภมู ปิ ญั ญา/ปราชญ์ชาวบ้านดเี ดน่

ผลิตภณั ฑจ์ กั สาน ณ หมูบ่ า้ นตาเซะใต้ หมู่ที่ ๖ ตาบลปะลุรู อาเอสไุ หงปาดี จังหวดั นราธิวาส

ตัวช้ีวัดที่ ๔ นาเทคโนโลยที ที่ นั สมยั มาพัฒนาองคค์ วามรู้
ผลิตภัณท์จักสานจากหวาย ย่านลิเภา ของหมู่บ้านตาเซะใต้ หมู่ท่ี ๖ ตาบลปะลุรู
อาเภอสุไหงปาดี จังหวัดนราธิวาส ยังคงใช้เทคโนโลยีพื้นบ้านในการสร้างสรรค์ช้ินงาน แต่จะเพิ่มยอดขาย
ใหก้ บั ผลติ ภัณฑโ์ ดยการประชาสัมพันธผ์ า่ นชอ่ งทาง Facebook Line เป็นตน้

ไลฟ์สดขายสนิ ค้าผลิตภัณฑ์จกั สาน และขายออนไลน์ ผ่านช่องทาง Facebook

~ 10 ~

เอกสารแบบประเมนิ การคัดเลอื ก สาขาภาคเี ครอื ขา่ ย ประเภทภมู ิปญั ญา/ปราชญ์ชาวบา้ นดเี ด่น

ไลฟส์ ดขายสินคา้ ผลติ ภัณฑจ์ กั สาน และขายออนไลน์ ผ่านช่องทาง Facebook

ตวั ชีว้ ดั ที่ ๕ นาความรู้ไปใชใ้ นการปฏบิ ัติจริงและเกิดรูปธรรม
นายซือตอปา มามะ เป็นบุคคลท่ีเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นอีกท่านหน่ึงที่อาศัยอยู่ บ้านเลขท่ี ๒๒๗
หมู่ท่ี ๖ ตาบลปะลุรู อาเภอสุไหงปาดี จังหวัดนราธิวาส ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ด้วยนิสัยส่วนตัวเป็น
คนมีทักษะด้านการจักสานอยู่ จึงได้ลองนาเศษไม้จากวัสดุธรรมชาติลองมาจักสาน ไม่ว่าจะเป็นเศษไม้
จากหวาย หรือจากย่านลิเภา ที่มีอยใู่ นชมุ ชนเห็นคุณคา่ และประโยชนจ์ ากธรรมสามารถนามาจกั สานเป็นตะกร้า
จนเกิดทักษะมีความชานาญ จนสามารถยึดเป็นอาชีพทาให้ครอบครัวมีรายได้มากขึ้น จนเกิดเป็นอาชีพภาย
ในครัวเรือน เพราะนายซือตอปา มามะ ได้มีการฝึกอาชีพถ่ายทอดความรู้ในการจักสานตะกร้าจากเศษวัสดุ
เหลือใช้จากธรรมชาติ ได้มีการถ่ายทอดความรู้ท่ีสะสมสืบทอดจากอดีตสู่ปัจจุบันทางวัฒนธรรมท่ีดีงาม
สร้างความสามัคคีภายในชุมชน สร้างรายได้กับตนเองและคนในชุมชนนี้อีกด้วยหรือท่ีเราเรียกว่าภูมิปัญญา
ท้องถ่ินน้ันเอง ผลิตภัณฑ์จักสานของ นายซือตอปา มามะ เป็นท่ีต้องการของตลาดของอาเภอสุไหงปาดีและ
อาเภอใกล้เคียง นอกจากน้ียังมีหน่วยงานต่าง ๆ เข้าไปสนับสนุนส่งเสริมในเร่ืองของผลิตภัณฑ์ให้รูปแบบท่ี
สวยงามมากข้ึน จากตะกร้าก็เร่ิมท่ีจะประยุกต์ พัฒนารูปแบบที่หลากหลายที่ตลาดต้องการ มาเป็นจักสานเป็น
กระถางดอกไม้ โคมไฟและจักรยานคันเล็กท่ีสวยงามประดับตามบ้านหรือท่ีทางานก็สวย ปัจจุบัน
นายซือตอปา มามะ ก็ยังได้รับการสนับสนุน จากหน่วยงาน กศน.อาเภอสุไหงปาดี จากพัฒนาชุมชน
อาเภอสุไหงปาดี ในด้านการประชาสัมพันธ์ด้านการตลาด รูปแบบผลิตภัณฑ์ ที่สาคัญเป็นรักษาวัฒนธรรม
ท้องถ่ินและภมู ิปญั ญาที่ดีงามของตาบลต่อไป

~ 11 ~

เอกสารแบบประเมนิ การคดั เลอื ก สาขาภาคเี ครอื ขา่ ย ประเภทภูมิปญั ญา/ปราชญช์ าวบา้ นดเี ดน่

ถ่ายทอดความร้สู ุ่ชมุ ชน

สรา้ งสรรคช์ ้นิ งาน

~ 12 ~

เอกสารแบบประเมินการคดั เลอื ก สาขาภาคเี ครอื ขา่ ย ประเภทภมู ิปญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดีเดน่

องค์ประกอบดา้ นที่ ๒ การถา่ ยทอดความรใู้ ห้กับชมุ ชน/สังคม (๑๐ คะแนน)

ตัวชว้ี ัดที่ ๑ ถ่ายทอดองค์ความรหู้ รือเป็นแหลง่ เรียนร้ใู ห้กบั นกั ศึกษา กศน.
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสุไหงปาดี ได้เชิญนายซอื ตอปา มามะ
เป็นวิทยากรในงานการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง รูปแบบกิจกรรมพฒั นาอาชีพระยะสั้น ( กล่มุ สนใจ ไม่เกิน ๓๐ ช่ัวโมง )
หลักสูตรการสานตะกร้าจากหวาย จานวน ๑๖ ช่วั โมง เป็นวิทยากรงานการศกึ ษาต่อเน่ือง รูปแบบกิจกรรม
ชั้นเรียนวิชาชีพ ( ๓๑ ชั่วโมงขน้ึ ไป )

เกียรตบิ ตั รการเป็นวทิ ยากร

~ 13 ~

เอกสารแบบประเมนิ การคัดเลอื ก สาขาภาคเี ครือข่าย ประเภทภมู ิปญั ญา/ปราชญช์ าวบา้ นดเี ด่น

ตัวชวี้ ัดที่ ๒ เผยแพร่องค์ความรู้อยา่ งน้อย ๑ ครั้ง/เดอื น
ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุไหงปาดี เป็นเครอื ข่ายท่ีดี เสมอมา
ที่ช่วยประชาสัมพันธ์ผลิตภัณฑ์จักสานจากหวาย ย่านลิเภา และเป็นช่องทางในการขายทางออนไลน์ทาให้มี
ยอดการส่ังซื้อในแต่ละเดือนเพ่มิ ขนึ้ เร่ือย ๆ ไม่ว่าจะเป็นในพื้นที่อาเภอไุ หงปาดแี ละพน้ื ท่ีใกล้เคยี ง

การเผยแพรค่ วามรู้

~ 14 ~

เอกสารแบบประเมินการคดั เลอื ก สาขาภาคเี ครือข่าย ประเภทภมู ิปญั ญา/ปราชญช์ าวบา้ นดีเดน่

ตัวชว้ี ัดที่ ๓ ได้รับเชิญเป็นเป็นวทิ ยากรถา่ ยทอดองค์ความรู้ ไม่น้อยกว่า ๕ คร้ัง / ปี
นายซือตอปา มามะ ได้รับเชิญเป็นวิทยากรด้านศิลปหัตถกรรมการจักสานถ่ายทอดความรู้
จากหน่วยงานศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสุไหงปาดี จากสานักงานพัฒนาชุมชน
อาเภอสุไหงปาดี จากมหาวทิ ยาลยั นราธวิ าสราชนครินทร์ เปน็ ตน้

วิทยากรจาก กศน.อาเภอสุไหงปาดี

เกียรติบตั รจากสานักงานพฒั นาชุมชนอาเภอสุไหงปาดี

~ 15 ~

เอกสารแบบประเมนิ การคัดเลอื ก สาขาภาคเี ครอื ข่าย ประเภทภูมปิ ญั ญา/ปราชญ์ชาวบา้ นดีเด่น

ตัวช้ีวัดที่ ๔ มีจานวนผูร้ บั บรกิ ารเฉลยี่ ๓๐ คน/เดือน
ผลิตภัณฑ์จักสานจากหวาย ย่านลิเภา มียอดการสั่งซื้อทุกเดือนเพราะผลิตภัณฑ์มีรูปแบบ
ที่หลากหลายไม่ว่าจะเป็นตะกร้า ตะกร้าใส่ดอกไม้ ตะกร้าใส่ของขวัญ จักรยานต้ังโชว์ โคมไฟ เป็นต้น
ผลิตภัณฑ์เหล่านี้จาหน่ายในราคาท่ีไม่สูงมากกลายเป็นท่ีต้องการของหลาย ๆ คน โดยเฉพาะในช่วงเทศกาล
วันข้ึนใหมต่ ะกร้าใสข่ องขวัญจะขายดีมาก ทาให้สร้างรายได้เป็นอาชีพให้กับครอบครวั และเพอื่ นบ้านอีกดว้ ย

ยอดการส่งั ซ้อื ผลิตภณั ฑจ์ ักสาน

ตัวช้ีวดั ท่ี ๕ วัดความพงึ พอใจของผู้บริการ
จากผู้ใช้ผลิตภัณฑ์จักสานของบ้านตาเซะใต้ หมู่ท่ี ๖ ตาบลปะลุรู อาเภอสุไหงปาดี
จังหวัดนราธวิ าส ของนายซอื ตอปา มามะ โดยสุ่มกล่มุ ตัวอย่างในพื้นท่ีอาเภอสุไหงปาดีทใี่ ช้ผลิตภัณฑ์จักสาน
จานวน ๔๐ คน โดยเป็นประชากรหญงิ จานวน ๒๐ คน ประชากรชาย จานวน ๒๐ คน

วัดระดับความพงึ พอใจของผลติ ภัณฑ์จกั สาน

~ 16 ~

เอกสารแบบประเมินการคดั เลอื ก สาขาภาคเี ครอื ข่าย ประเภทภูมิปญั ญา/ปราชญ์ชาวบ้านดีเดน่

ตวั ช้ีวัดท่ี ๖ นาเทคโนโลยีมาถา่ ยทอดองค์ความรู้
ผู้อานวยการศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสไุ หงปาดี ไดส้ ง่ เสริมและ
สนับสนุนกลุ่มอาชีพในแต่ละตาบล โดยได้มอบหมายให้บุคลกรครูทุกคนลงพื้นท่ีคอยให้ความช่วยเหลือถึงแนว
ทางการขายให้เพ่ิมมากข้ึนแล ะนาเทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการถ่ายทอดอ งค์ความรู้คว บคู่ไปกับการพัฒนา
ผลติ ภัณฑก์ ลุม่ อาชพี อยา่ งตอ่ เนื่องเพ่ือท่จี ะต่อยอดรายได้

ชอ่ งทางการถ่ายทอดองคค์ วามรู้

~ 17 ~

เอกสารแบบประเมินการคัดเลือก สาขาภาคเี ครอื ข่าย ประเภทภูมปิ ญั ญา/ปราชญ์ชาวบา้ นดเี ดน่

ตวั ชีว้ ดั ที่ ๗ มสี อ่ื เพอ่ื ใช้ในการเผยแพร่องค์ความรู้
ทางศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุไหงปาดี มีส่วนช่วยใน
การประชาสัมพันธ์เก่ียวกับผลิตภัณฑ์จักสานจาก หวาย ย่านลิเภา ของหมู่บ้านตาเซะใต้ ผ่านทางช่องทาง
Facebook , Line พร้อมกันนั้นทางศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุไหงปาดี
ยงั ใชบ้ รกิ ารผลติ ภัณฑจ์ กั สานจากหมบู่ ้านตาเซะใตอ้ ีกด้วย

ส่อื ในการเผยแพร่

~ 18 ~

เอกสารแบบประเมินการคัดเลอื ก สาขาภาคเี ครือขา่ ย ประเภทภูมิปญั ญา/ปราชญ์ชาวบ้านดเี ดน่

องคป์ ระกอบดา้ นท่ี ๓ การเปน็ แบบอยา่ งทข่ี องภูมิปญั ญาท้องถน่ิ /ปราชญ์ชาวบ้าน
(๑๐ คะแนน)

ตวั ชี้วดั ที่ ๑ มีแนวทางในการพฒั นาตนเอง
สาหรับแนวทางในการพัฒนาตนเองนั้น ผลิตภัณฑ์จักสานจากหวาย ย่านลิเภา จะเห็นได้ว่า
เร่ิมแรกท่เี ริม่ ทารปู แบบจะเป็นลักษณะตะกร้าธรรมดา แตด่ ้วยการแข่งขันทางด้านตลาดและสอดคล้องกับความ
ต้องการของลูกค้า จงึ ไดม้ ีการพัฒนารูปแบบใหมต่ ามความต้องการของลูกค้าและตามท้องตลาด

การพัฒนารปู แบบจักสาน

~ 19 ~

เอกสารแบบประเมินการคัดเลือก สาขาภาคเี ครอื ข่าย ประเภทภมู ปิ ญั ญา/ปราชญ์ชาวบา้ นดเี ด่น

ตัวชี้วัดที่ ๒ มีจติ อาสาที่จะเผยแพร่องค์ความรู้
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุไหงปาดี ยึดถือหลักการทางาน
ร่วมกันอย่างมีความสุข ช่วยเหลือกันด้วยความปรารถนาดีเสมอมา ไม่ว่าจะเป็นในด้านใด อาชิเช่น
งานเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ได้มีการช่วยเหลือเครือข่ายในการประชาสัมพันธ์ผ่านช่องทาง Facebook Line
สารการรบั รู้

การถ่ายความรสู้ ูช่ มุ ชน

~ 20 ~

เอกสารแบบประเมินการคัดเลือก สาขาภาคเี ครือขา่ ย ประเภทภูมิปญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดเี ดน่

ลงพ้ืนทีน่ ิเทศติดตามเกี่ยวกับผลิตภณั ฑจ์ กั สาน

~ 21 ~

เอกสารแบบประเมินการคัดเลือก สาขาภาคเี ครือข่าย ประเภทภูมิปญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดเี ด่น

เผยแพร่ความรู้ผ่านช่องทางไลฟ์สด

~ 22 ~

เอกสารแบบประเมนิ การคดั เลอื ก สาขาภาคเี ครือข่าย ประเภทภูมปิ ญั ญา/ปราชญช์ าวบา้ นดีเด่น

ตวั ช้ีวดั ท่ี ๓ มเี ครอื ข่ายมาร่วมในการจดั การเรียนรู้
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุไหงปาดี ได้จัดการศึกษาต่อเน่ือง
หลักสูตรการจักสานตะกร้าจากหวาย และการพัฒนารูปแบบผลิตภัณฑ์จากย่านลิเภา ซึ่งได้รับเชิญ
นายซือตอปา มามะ เป็นวิทยากร ซ่ึงได้รับความร่วมเป็นอย่างดีอีกท้ังผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบ
และการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสุไหงปาดี ไดใ้ ห้โอกาสและสง่ เสริม สนบั สนนุ เป็นอย่างดีเสมอมา

กศน.เป็นหนว่ ยงานท่ีเข้าไปชว่ ยจดั การเรียนรู้

~ 23 ~

เอกสารแบบประเมินการคดั เลือก สาขาภาคเี ครอื ข่าย ประเภทภูมิปญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดเี ดน่

กศน.เปน็ หนว่ ยงานที่เขา้ ไปชว่ ยจดั การเรยี นรู้

~ 24 ~

เอกสารแบบประเมนิ การคดั เลือก สาขาภาคเี ครือข่าย ประเภทภูมปิ ญั ญา/ปราชญ์ชาวบา้ นดีเดน่

ตวั ช้วี ัดท่ี ๔ มีผลงานเป็นที่ยอมรบั /เปน็ ทศ่ี ึกษาดงู าน
นายซือตอปา มามะ เป็นภูมิปัญญาท้องถ่ินด้านศิลปหัตถกรรม ณ หมู่บ้านตาเซะใต้ หมู่ที่ ๖
ตาบลปะลุรู อาเภอสุไหงปาดี จังหวัดนราธิวาส เป็นบุคคลหนึง่ ที่ได้รับการยอมรับจากหลายหน่วยงาน อาทิ
เช่น มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ สานักงานพัฒนาชุมชนอาเภอสุไหงปาดี ศูนย์การศึกษานอกระบบ
และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุไหงปาดี เพราะผลิตภัณฑ์จักสานของ นายซือตอปา มามะ ถูกเชิญให้ไป
แสดงสินค้าในหลายรายการ ตัวอย่างเช่น ของดีเมืองนราธิวาส และยังได้รับการคัดเลือกผลิตภัณฑ์ / บริการ
กศน.ดเี ด่นระดับอาเภอ และไดร้ ับการคดั เลือกเปน็ ผลติ ภัณฑ์ / บรกิ ารดีเดน่ ระดับจงั หวัด

ได้รบั คัดเลอื กระดับอาเภอเข้าประกวด ผลติ ภัณฑ์/บริการดเี ดน่ ระดบั จงั หวดั

~ 25 ~

เอกสารแบบประเมนิ การคดั เลอื ก สาขาภาคเี ครอื ข่าย ประเภทภมู ิปญั ญา/ปราชญ์ชาวบ้านดเี ดน่

ได้รบั คดั เลือกระดบั อาเภอเขา้ ประกวด ผลิตภณั ฑ/์ บรกิ ารดเี ดน่ ระดบั จังหวัด

~ 26 ~

เอกสารแบบประเมินการคดั เลอื ก สาขาภาคเี ครอื ข่าย ประเภทภมู ปิ ญั ญา/ปราชญ์ชาวบา้ นดเี ดน่

ตัวชวี้ ดั ที่ ๕ มีผู้เรยี นนาองคค์ วามรู้ไปปฏบิ ตั ิ
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสุไหงปาดี ได้จัดการศึกษาต่อเน่ือง
หลักสูตรการจักสานตะกร้าจากหวาย กลุ่มเป้าหมายประชาชนทั่วไป และมีกลุ่มนักศึกษาท่ีสนใจและนาไป
ปฏบิ ตั ิแตก่ ็ได้ไมด่ ีเท่าที่ควรเพราะการจักสานต้องใช้ทกั ษะ ความประณีต ความคดิ สร้างสรรค์ และทส่ี าคัญตอ้ ง
ใช้เวลาในการฝึกฝน จงึ จะไดช้ ิ้นงานออกท่สี วยงาม

นักศกึ ษาบางคนในพนื้ ท่ีใกล้เคียงสนใจเก่ียวกบั การจกั สาน

~ 27 ~

เอกสารแบบประเมินการคดั เลือก สาขาภาคเี ครือขา่ ย ประเภทภมู ปิ ญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดเี ดน่

ตวั ช้ีวัดท่ี ๖ มกี ารประพฤติตนเปน็ ท่ียอมรับของคนในชุมชน
นายซือตอปา มามะ เป็นบุคคลหน่ึงที่มีความประพฤติดี ประกอบอาชีพสุจริต ขยันทามาหากิน
เป็นหัวหน้าครอบครัวท่ีดี ทาประโยชน์เพ่ือสังคมนอกจากนายซือตอปา มามะ จะถ่ายทอดถอดความรู้
ภมู ิปญั ญาเกี่ยวกับการจักสานให้กบั คนในครอบครวั แลว้ ยังถ่ายทอดความรู้ใหก้ บั เพอ่ื นบา้ นจนสามารถหาเลี้ยงชีพ
สร้างรายได้ให้กับครอบครัวอีกด้วย นับว่านายซือตอปา มามะ เป็นบุคคลหน่ึงท่ีมีการประพฤติตน
เป็นท่ยี อมรับของคนในขมุ ชน

นายซือตอปา มามะ เป็นบุคคลท่ีเปน็ ยอมรบั จากชมุ ชนและหนว่ ยงาน

~ 28 ~

เอกสารแบบประเมินการคัดเลือก สาขาภาคเี ครอื ขา่ ย ประเภทภูมิปญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดีเด่น

ตอนที่ ๓ ผลงานทีป่ ระสบความสาเรจ็ (๑๕ คะแนน)

องคป์ ระกอบดา้ น ผลงานท่ปี ระสบความสาเรจ็ (๑๕ คะแนน)

ตวั ช้วี ดั มีผลงานเด่นท่ีเปน็ ประโยชน์ตอ่ ผรู้ บั บรกิ าร ชุมชนและสงั คม
ผลิตภัณฑ์จักสานจากหวาย ของหมู่บ้านตาเซะใต้ หมู่ท่ี ๖ ตาบลปะลุรู อาเภอสุไหงปาดี
จังหวัดนราธิวาส ได้รับการคัดเลือกผลิตภัณฑ์ / บริการ กศน.ดีเด่นระดับอาเภอ และเป็นตัวแทนไปแข่งขัน
ระดับจงั หวดั ณ สานกั งาน กศน.จงั หวัดนราธิวาส ไดร้ บั การคัดเลือกเป็นผลิตภัณฑ์ / กศน.ดีเดน่ ระดบั จังหวดั

~ 29 ~

เอกสารแบบประเมินการคดั เลอื ก สาขาภาคเี ครือขา่ ย ประเภทภูมิปญั ญา/ปราชญช์ าวบ้านดเี ด่น

ภาคผนวก

เอกสารแบบประเมินการคัดเลือก สาขาภาคเี ครอื ข่าย ประเภทภูมปิ ญั ญา/ปราชญ์ชาวบ้านดเี ด่น

ประมวลภาพกิจกรรม

เอกสารแบบประเมินการคดั เลอื ก สาขาภาคเี ครือขา่ ย ประเภทภูมปิ ญั ญา/ปราชญช์ าวบา้ นดเี ด่น

ประมวลภาพกจิ กรรม

เอกสารแบบประเมินการคัดเลือก สาขาภาคเี ครอื ข่าย ประเภทภมู ิปญั ญา/ปราชญ์ชาวบ้านดีเดน่

คณะผู้จดั ทำ

ท่ปี รึกษา วฒั นสทิ ธ์ิ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสุไหงปาดี
มามะ เจา้ ภมู ิปัญญาตาบลปะลุรู
๑.นางหทัยกาญจน์
๒.นายซอื ตอปา ครผู ชู้ ่วย
ครผู ู้ช่วย
คณะจัดทา ครผู ู้ช่วย
ครผู ชู้ ว่ ย
๑.นางมทั มา แวนาแว ครผู ชู้ ่วย
ครผู ู้ช่วย
๒.นางสาววาทีณี ศรจี รัส ครผู ู้ช่วย
ครผู ู้ชว่ ย
๓.นายนุรอสั วาน สิงหะ ครผู ู้ชว่ ย
ครูผู้ช่วย
๔.นายสมบูรณ์ มามะ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ประจาตาบลปะลุรู
ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น ประจาตาบลรโิ ก๋
๕.นางแวนูรไอนี ตาเยะ ครู กศน.ตาบลสไุ หงปาดี
ครู กศน.ตาบลโต๊ะเด็ง
๖.นางรจนา นลิ วฒั น์ ครู กศน.ตาบลกาวะ
ครู กศน.ตาบลสากอ
๗.นางยไู นดะห์ มะเก ครู กศน.ตาบลรโิ ก๋
ครูอาสาสมัครฯประจาสถาบันศึกษาปอเนาะมิฟตาฮูลอิสลาม
๘.นายมูฮัมหมัดอัสรี ยูโซะ บรรณารกั ษ์

๙.นายอลั นากิฟท์ ดารอเดร์

๑๐.นายสญั ญา สุวรรณราช

๑๑. นายนิไยลานี บินนิเด็ง

๑๒. นางสาวชนนั ญา ศรีสุข

๑๓. นางสุทธิดา อุดมเพช็ ร์

๑๔.นางสาวจันทิรา สอื แม

๑๕.นางสาวรุสนดี า ยนู ุ๊

๑๖. นายอาหามะ ตาเยะ

๑๗.นางยามลี ะห์ สิงหะ

๑๘. วา่ ที่รอ้ ยตรสี หัฐ มะดาแฮ

๑๙. นางสาวรสุ สะลีนา ยาเซง็

เอกสารแบบประเมินการคดั เลือก สาขาภาคเี ครือข่าย ประเภทภมู ปิ ญั ญา/ปราชญช์ าวบา้ นดเี ดน่

ขอ้ มูลและภาพ ยูโซะ ครผู ูช้ ่วย
๑.นายมูฮัมหมดั อัสรี มามะ เจา้ ภูมิปัญญาตาบลปะลรุ ู
๒.นายซอื ตอปา
แวนาแว ครูผู้ช่วย
ผู้เรยี บเรยี ง
วัฒนสทิ ธิ์ ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอสุไหงปาดี
นางมทั มา

บรรณาธิการ
นางหทัยกาญจน์