สรุปประเด็นท้าทาย ครูนุ้ย

แบบรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานตามขอ้ ตกลง (PA)

สาหรับข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ
ประจาปีงบประมาณ 2565

นางสาวกฤษณา เสนนอก
ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ
โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม

สังกดั สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรีรมั ย์
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ





1

แบบรายงานผลการปฏิบตั งิ านตามขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565
ระหว่างวนั ที่ 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565

ผู้จดั ทาขอ้ ตกลง ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ
ชื่อ นางสาวกฤษณา เสนนอก สังกดั สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์
สถานศกึ ษา โรงเรยี นหนองก่พี ทิ ยาคม

ประเภทหอ้ งเรียนที่จดั การเรยี นรู้  ห้องเรียนวชิ าสามญั หรอื วชิ าพนื้ ฐาน
สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามท่ี กคศ.กาหนด
1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน 17 คาบ/สปั ดาห์
1.2 งานพิเศษทโ่ี รงเรยี นมอบหมาย จานวน 8 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามท่ี กคศ.กาหนด
1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน 18 คาบ/สปั ดาห์
1.2 งานพเิ ศษท่โี รงเรยี นมอบหมาย จานวน 8 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

2

2. ลักษณะงานทีป่ ฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตาแหนง่ ครู

ดา้ นท่ี ๑ ด้านการจดั การเรยี นรู้ ลักษณะงานท่ีข้าพเจา้ ปฏิบัตแิ ละนาเสนอครอบคลมุ ถงึ

การสรา้ งและหรอื พัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจดั การเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การสร้างและหรอื
พฒั นาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ การวดั และการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การ
วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ เพ่ือแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจดั บรรยากาศท่ีสง่ เสรมิ และพฒั นาผูเ้ รียน และ
การอบรมและพฒั นาคณุ ลักษณะทด่ี ขี องผเู้ รียน

1.1 สร้างและพัฒนาหลกั สูตร ดาเนินการวเิ คราะหห์ ลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นหนองก่พี ทิ ยาคม
พุทธศักราช 2551 ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศักราช 2565 จดั ทาคาอธิบายรายวชิ า ภาษาองั กฤษ1 (อ31101) วิเคราะห์
ตัวชว้ี ัด ตามหลกั สูตรแกนกลาง (หรอื วเิ คราะหผ์ ลการเรียนรูท้ ี่คาดหวังในรายวชิ าเพ่ิมเตมิ ) และดาเนินการจดั ทา
หนว่ ยการเรยี นรู้ และแผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ า ภาษาองั กฤษ1 (อ31101) ทส่ี อดคลอ้ งกับหลกั สูตรสถานศึกษา

ช่อื เอกสารหลกั สูตรโรงเรียน เอกสารประกอบหลักสตู ร QR Code E-Book link
หลกั สตู รสถานศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นหนองกี่พทิ ยาคม
พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั

ปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช 2560)

หลกั สตู รรายวิชา ภาษาอังกฤษ1
รหสั วิชา อ31101 กลุม่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนหนองก่พี ทิ ยาคม

1.2 การออกแบบการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ คาอธบิ ายรายวชิ า ผลการเรียนร้รู ายวชิ า
โครงสรา้ งรายวชิ า ประเมินผลการใช้หนว่ ยการเรยี นรู้รายวชิ า ภาษาอังกฤษ1 (อ31101) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4

ช่อื เอกสารหลักสูตรโรงเรียน เอกสารประกอบหลกั สูตร QR Code E-Book link

แผนการจดั การเรียนรู้
ภาษาอังกฤษ1 (อ31101)

บทท่ี 1

ชอ่ื เอกสารหลกั สตู รโรงเรียน 3
เอกสารประกอบหลักสตู ร QR Code E-Book link
แผนการจัดการเรยี นรู้
ภาษาองั กฤษ1 (อ31101)

บทที่ 2

แผนการจดั การเรยี นรู้
ภาษาองั กฤษ1 (อ31101)

บทท่ี 3

แผนการจัดการเรยี นรู้
ภาษาอังกฤษ1 (อ31101)

บทท่ี 4

1.3 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ นาเทคโนโลยี สือ่ นวตั กรรม สอื่ การเรยี น มีการออกแบบสือ่ การเรียนรู้ เช่น
Power Point, YouTube, Google Site มาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน และเปน็ สว่ นหนงึ่ ในเครอ่ื งมือการวดั และ
ประเมนิ ผล

การจดั การเรียนรูแ้ บบ Active Learning

การจัดการเรียนรูแ้ บบ Activ

4

การใช้สอ่ื เทคโนโลยใี นการจดั การเรียนการสอน

1.4 การสรา้ งและพัฒนาสอ่ื นวตั กรรม ได้สรา้ งสอื่ นวัตกรรมการเรยี น มกี ารออกแบบส่อื การเรยี นรู้ เช่น
เว็บไซต์บทเรยี นออนไลน์ , Google Site, YouTube, Google form มาใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน

5
1.5 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ วัดและประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ามสภาพจริงและเก็บผลการเรยี นรู้
ก่อนเรยี น ระหว่างเรยี นและหลงั เรยี นอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ดว้ ยวธิ ีทห่ี ลากหลาย นาเทคโนโลยมี าเปน็ เครอ่ื งมือในการวัด
และประเมินผลโดยใช้ Google form

การวดั และประเมินผลโดยใช้ Google Form

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกบั
การจัดการเรียนการสอน วิจัยในชั้นเรียน เรื่องการแก้ปญั หาผู้เรียนขาดความกระตือรอื ร้นในการเรียนภาษาอังกฤษ
โดยใชเ้ ทคนคิ การสอนแบบ Active Learning ผ่าน Cabbage Game ของนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4/7 โรงเรียน
หนองกพี่ ทิ ยาคม อาเภอหนองกี่ จงั หวดั บรุ รี มั ย์

วิจยั ในชัน้ เรยี น

6
1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน จัดบรรยากาศห้องเรียนให้สะอาด สวยงาม และ
ปลอดภัย สร้างบรรยากาศใหผ้ ู้เรียนสามารถใชค้ อมพวิ เตอร์ในการทางาน ในการเรยี นการสอน สามารถใชโ้ ปรแกรม
พืน้ ฐาน ต่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์ได้ สามารถสื่อสารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูลสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง รวดเร็ว และ
ทนั ต่อเหตกุ ารณ์ และในชนั้ เรียน นาส่อื นวตั กรรม เกม มาใช้เป็นสอื่ การเรียนรู้ในชัน้ เรยี น

บรรยากาศในชั้นเรยี น

1.8 อบรมและพัฒนาคณุ ลกั ษณะทด่ี ีของผเู้ รยี น สอดแทรกคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ธรรม
และจรยิ ธรรม ในระหว่างการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยคานึงความแตกต่างของผเู้ รยี นเปน็ รายบคุ คล

7

ด้านที่ ๒ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึง

สารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชาที่ครูสอนให้ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าถึงสารสนเทศได้ รวมถึงการแก้ไข
ปัญหาผู้เรียนให้มีความพร้อมและมีศักยภาพเพียงพอในการพัฒนาได้ เช่น การเยี่ยมบ้านนักเรียน คัดกรองนักเรียน
ยากจน การวิเคราะหผ์ เู้ รยี นรายบุคคล การประเมินวดั แววความสามารถพเิ ศษ ระบบดแู ลและชว่ ยเหลือนกั เรยี น เพ่อื ใช้
สนบั สนนุ การเรยี นรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

ด้านท่ี ๓ ด้านการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ ลกั ษณะงานท่ีขา้ พเจา้ ปฏิบัติและนำเสนอครอบคลมุ

ถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนอ่ื ง การมีสว่ นรว่ มในการแลกเปลีย่ นเรียนรทู้ างวชิ าชพี เพ่ือพัฒนาการ
จัดการเรยี นรู้และนำความรคู้ วามสามารถ ทกั ษะทไ่ี ดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี มาใช้ใน การจดั กิจกรรมการ
เรียนรู้ และพัฒนาเทคโนโลยี ส่อื นวัตกรรม การจดั การเรยี นรู้

8

สว่ นที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานท่เี ปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผู้เรยี น

ประเดน็ ทา้ ทาย เรอื่ ง การแก้ปัญหาผเู้ รยี นขาดความกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นภาษาองั กฤษ ด้วยการใช้
เทคนคิ การสอนแบบ Active Learning ของนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 รหสั วชิ า อ31101 ภาคเรยี นท่ี 1
ปีการศึกษา 2565

1. สภาพปัญหาการจดั การเรยี นรู้และและคุณภาพการเรียนรขู้ องผู้เรยี น
ผูเ้ รียนขาดความกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษ เน่อื งจากมคี วามเข้าใจวา่ เปน็ วชิ าทีม่ เี นอ้ื หาที่

ยาก ผู้เรียนไมย่ อมเปิดใจ ทาใหก้ ารจดั การเรียนการสอนเปน็ ไปดว้ ยความยากลาบาก ผู้เรยี นขาดความกระตอื รือรน้
บรรยากาศภายในห้องเรยี นเปน็ บรรยากาศแห่งความน่าเบอ่ื ส่งผลใหผ้ ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษตก
ตา่ ลง

จากสภาพปญั หาดังกลา่ ว ผสู้ อนจึงไดเ้ ลอื กใชเ้ ทคนิคการสอนแบบ Active Learning มาช่วยในการจัดการ
เรยี นรู้ เนอ่ื งจากเป็นกลยทุ ธห์ นึ่งในการสรา้ งความกระตอื รือรน้ ของผเู้ รยี นในการเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษ สามารถ
สร้างเจตคติท่ดี ตี อ่ การเรยี นภาษาองั กฤษ ส่งเสรมิ ความมนั่ ใจแก่ผ้เู รยี น ใหผ้ ูเ้ รียน กลา้ คดิ และกล้าแสดงออกในส่ิงที่
ถกู ต้อง อีกทงั้ ยงั เปน็ ยทุ ธวิธีหนึง่ ในการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของวชิ าภาษาองั กฤษให้สงู ยิง่ ขึ้น

2. วิธีการดาเนนิ การใหบ้ รรลุผล
2.1 วเิ คราะห์ผเู้ รียนผา่ นการสังเกตพฤติกรรม
2.2 ออกแบบกิจกรรม Active Learning ใหเ้ หมาะสมกับเนือ้ หาท่ีเรยี น และแผนการสอน
2.3 สรา้ งสอื่ ทใี่ ชใ้ นการจดั กจิ กรรม Active Learning
2.4 นาส่อื ไปใชใ้ นการจดั กจิ กรรม Active Learning
2.5 เก็บขอ้ มลู โดยการสงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รียน
2.6 วเิ คราะห์และสรปุ ผลหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรดู้ ว้ ยรูปแบบ Active Learning

3. ผลลัพธ์ทค่ี าดหวงั
3.1 เชิงปรมิ าณ ผู้เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4 จานวน 4 ห้อง รวมจานวนนักเรยี น 180 คน ได้รบั การ

จัดการเรยี นรู้ โดยใชก้ ิจกรรม Active Learning
3.2 เชงิ คณุ ภาพ ผู้เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 จานวน 4 หอ้ ง รวมจานวนนกั เรยี น 180 คน หลังไดร้ ับการ

จดั การเรยี นรู้ โดยใชร้ ปู แบบ Active Learning มคี วามกระตือรอื รน้ ในการเรียนวชิ าภาษาองั กฤษ1 มากยิ่งขนึ้

๔. สรุปผลการดาเนนิ งาน
ผเู้ รยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 จานวน 4 หอ้ ง รวมจานวนนกั เรยี น 180 คน มีความกระตอื รอื ร้นในการเรียน

วชิ าภาษาอังกฤษ1 มากยงิ่ ขน้ึ หลังได้รบั การจัดการเรยี นรู้ โดยใชร้ ปู แบบ Active Learning โดยบรรยากาศแหง่ การ
เรียนรวู้ ิชาภาษาองั กฤษ1 รหสั วิชา อ31101 เป็นได้ดว้ ยความสนกุ สนาน

9

ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ จากการจัดการเรยี นการสอนดว้ ยกิจกรรม Active Learning
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาววกฤษณา เสนนอก)

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ
ผู้รายงานข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)