หลักสูตรการงาน 2563-วัดกลางฉบับสมบูรณ์

หลักสตู รโรงเรียนวัดกลางคลองสาม พุทธศกั ราช 2563

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
การงานอาชีพ

สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานเี ขต 1
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563

คำนำ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ไดจ้ ดั ทำหลกั สูตรกล่มุ สาระการงานอาชพี ฉบบั น้ี ซงึ่ เป็นเอกสารประกอบ
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดกลางคลองสาม พุทธศักราช 2563 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 เพ่ือเป็นเป้าหมายในการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน และกระบวนการจัดการเรียนรู้ เพอื่ เป็นกรอบและ
ทิศทางในการจัดการเรียนการสอน ให้ตรงตามมาตรฐาน ตัวชี้วดั และสาระการเรียนรู้ ของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงาน
อาชพี โดยพิจารณาตามหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช 2560) หลักสูตร
สถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดกลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 ซ่งึ มีองคป์ ระกอบดังนี้

- วสิ ัยทศั น์ หลกั การ จดุ หมาย
- สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
- คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
- สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
- คณุ ภาพผเู้ รยี น
- ตวั ชี้วดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง
- รายวชิ าท่ีเปดิ
- คำอธบิ ายรายวิชาและโครงสรา้ งรายวชิ าพนื้ ฐาน
- คำอธบิ ายรายวชิ าและโครงสรา้ งรายวิชาเพม่ิ เติม
- สือ่ /แหลง่ เรียนรู้
- การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
คณะผู้จดั ทำขอขอบคณุ ผู้ท่มี สี ว่ นร่วมในการพัฒนาและจดั ทำหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพฉบับ
น้ี จนสำเร็จลลุ ่วงเป็นอยา่ งดี และหวงั เปน็ อย่างยงิ่ วา่ จะเกดิ ประโยชนต์ ่อการ จดั การเรียนรู้ใหก้ ับผู้เรยี นตอ่ ไป

กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี
คณะผู้จดั ทำ

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563

สารบัญ หนา้

คำนำ 1
สารบัญ 1
วิสยั ทศั น์ 1
หลักการ 1
จดุ หมาย 2
สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 2
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 2
ทำไมต้องเรยี นการงานอาชีพ 4
เรยี นรู้อะไรในการงานอาชพี 4
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 6
ทักษะดา้ นการงานอาชีพ 7
คณุ ภาพผู้เรียน 12
ตัวซ้วี ัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 14
รายวิชาทเี่ ปิดสอน 26
คำอธิบายรายวชิ าและโครงสร้างรายวชิ าพ้นื ฐาน 33
คำอธบิ ายรายวชิ าและโครงสร้างรายวิชาเพิม่ เตมิ 37
สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ 48
การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 49
ภาคผนวก

คณะผู้จัดทำ

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 1

วสิ ัยทัศน์

กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี มุ่งเน้นให้ผเู้ รยี น มกี ารพัฒนาดา้ นหัตถกรรม เพ่อื นเป็นแนวทาง
ในการสร้างอาชพี สรา้ งรายได้ รักการเปน็ ผูผ้ ลิต แบบเพยี งพอเพือ่ การดำรงชวี ิต

หลักการ

กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี มหี ลกั การทสี่ ำคัญในการพัฒนาผ้เู รียน ดงั น้ี
1. ภมู ิใจในความเป็นไทย เห็นคณุ ค่าภูมิปัญญาไทย นยิ มไทยและดำรงไวซ้ ึง่ ความเป็นไทย
2. สามารถคดิ วเิ คราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ การสรา้ งผลงานได้อยา่ งเป็นระบบ
3. บรู ณาการทง้ั ศาสตรแ์ ละศลิ ปท์ ุกแขนงในการสรา้ งชิ้นงานให้เหมาะสมลงตวั
4. แสวงหาความรู้และเทคนคิ วิธใี หม่ ๆ รับฟงั ความคิดเห็นและยอมรบั การเปลยี่ นแปลงในทศิ ทาง

ที่ถกู ต้องเหมาะสม

จดุ มุง่ หมาย

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพใน
การศึกษาต่อและประกอบอาชพี จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกบั ผ้เู รียน เมือ่ จบการศึกษาข้ันพื้นฐาน ดงั นี้

1. มีคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ เห็นคณุ ค่าของตนเอง มีวินยั และปฏิบตั ติ นตาม หลกั ธรรม
ของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาทตี่ นนบั ถอื ยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

2. มคี วามรู้ ความสามารถในการสอ่ื สาร การคดิ การแกป้ ญหา การใช้เทคโนโลยแี ละมีทักษะชีวติ
3. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลกยึดมั่นในวถิ ีชีวติ และการปกครองตามระบอบ
ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ
4. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมมี
จิตสาธารณะท่มี งุ่ ทำประโยชน์และสรา้ งส่งิ ทด่ี ีงามในลงั คมและอยรู่ ่วมกันในลังคมอย่างมีความสขุ

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ซึ่งเป็น
การพฒั นาผู้เรียนใหบ้ รรลุมาตรฐานการเรียนรูท้ ี่กำหนดนั้น จะชว่ ยให้ผู้เรยี นเกิดสมรรถนะสำคญั 5 ประการ ดงั น้ี

1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหา
ความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้
วิธกี ารสอื่ สารที่มปี ระสทิ ธภิ าพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่มี ตี ่อตนเองและลังคม

2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง
สร้างสรรค์การคิดอย่างมวี จิ ารณญาณและการคิดเป็นระบบเพ่ือนำไปสู่การสร้างองค์ความร้หู รอื สารสนเทศเพอ่ื การตดั สินใ
จเกีย่ วกบั ตนเองและสังคมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา เปน็ ความสามารถในการแก้ปัญหาและอปุ สรรคตา่ งๆท่เี ผชญิ ได้อย่างถกู ตอ้ ง
เหมาะสมบนพน้ื ฐานของหลกั เหตผุ ลคุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศเข้าใจความสัมพันธแ์ ละการเปลี่ยนแปลงของ
เหตกุ ารณ์ต่าง ๆ ในสงั คม แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามร้มู าใชใ้ นการ ป้องกนั และแก้ไขปญั หาและมีการตดั สินใจทีม่ ี
ประสิทธภิ าพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกดิ ขนึ้ ต่อตนเอง สงั คมและ สง่ิ แวดลอ้ ม

หลกั สูตรกลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 2

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ
ดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วย
การสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การ
ปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการ
เปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ
ตนเองและผูอ้ ่ืน

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยี ด้านต่างๆ
และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน
การแกป้ ัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้ อย่างมี
ความสุขในฐานะเป็นพลเมอื งไทยและพลโลก โดยมคี ุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ดังนี้

ข้อที่ 1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดีของชาติ ธำรง
ไว้ซง่ึ ความเป็นชาติไทย ศรทั ธา ยดึ ม่ันในศาสนาและเคารพเทดิ ทูน สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ผ้ทู ่รี ักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ คือ
ผู้ที่มีลักษณะซึ่งแสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดีของชาติ มีความสามัคคีปรองดอง ภูมิใจ เชิดชูความ เป็นชาติไทย
ปฏบิ ัติตนตาม หลักศาสนาทีต่ นนับถือและแสดงความจงรักภักดีตอ่ สถาบนั พระมหากษัตริย์

ข้อที่ 2 ซื่อสัตย์สุจริต หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในความถูกต้อง ประพฤติตรงตาม
ความเป็นจริงต่อตนเองและผู้อื่นทั้งทางกายวาจาใจ ผู้ที่มีความซื่อสัตย์สุจริตคือ ผู้ที่ประพฤติตรงตามความ
เป็นจริงทั้งทางกายวาจาใจ และยึดหลักความจริงความถูกต้องในการดำเนินชีวิตมีความละอายและเกรงกลัว
ตอ่ การกระทำผดิ

ข้อที่ 3 มีวินัย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในข้อตกลง กฎเกณฑ์และระเบียบ
ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคม ผู้มีวินัย คือ ผู้ที่ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกฎเกณฑ์และระเบียบ
ขอ้ บงั คับของครอบครัว โรงเรียนและสงั คมเป็นปกตวิ สิ ัย ไมล่ ะเมิดสิทธิของผอู้ ื่น

ข้อที่ 4 ใฝ่เรียนรู้ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน แสวงหา
ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ผู้ที่ใฝ่เรียนรู้ คือ ผู้ที่มีลักษณะแสดงออกถึงความตั้งใจ
เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ
ภายนอกโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ ความรู้
แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ถา่ ยทอด เผยแพร่ และนำไปใช้ใน ชวี ิตประจำวันได้

ข้อท่ี 5 อยู่อย่างพอเพียง หมายถึงคุณลักษณะที่แสดงออกถึงการดำเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล
รอบคอบ มีคุณธรรม มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีและปรับตัวเพื่อ อยู่ในลังคมได้อย่างมีความสุข ผู้ที่อยู่อย่าง พอเพียง คือ
ผ้ทู ดี่ ำเนนิ ชวี ิตอย่างประมาณตน มีเหตผุ ล รอบคอบ ระมดั ระวัง อยรู่ ่วมกับผูอ้ น่ื ด้วยความ รบั ผิดขอบ ไม่เบียดเบียนผู้อื่น
เห็นคณุ ค่าของ ทรพั ยากรต่าง ๆ มกี ารวางแผนบีองกันความเสี่ยงและพรอ้ มรบั การเปลี่ยนแปลง

ข้อที่ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจและรับผิดขอบในการทำ
หน้าที่การงานด้วยความเพียรพยายาม อดทน เพื่อให้งานสำเร็จตาม เป้า'หมาย ผู้ที่มุ่งมั่นในการทำงาน คือ ผู้ที่มี
ลักษณะซึ่งแสดงออกถึงความตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความเพียรพยายาม ทุ่มเทกำลังกาย กำลังใจ
ในการปฏบิ ตั ิ กิจกรรมต่าง ๆ ใหส้ ำเร็จลลุ ว่ งตามเป้าหมายท่ีกำหนดดว้ ยความรบั ผดิ ขอบและมีความ ภาคภมู ิใจในผลงาน

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 3

ข้อที่ 7 รักความเป็นไทย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ร่วมอนุรักษ์
สืบทอดภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรม ใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง
และเหมาะสม ผู้ที่รักความเป็นไทย คือ ผู้ที่มีความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ขื่นซม มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ สืบทอด
เผยแพร่ภมู ิปัญญาไทย ฃนบธรรมเนยี มประเพณศี ิลปะและวัฒนธรรมไทยมีความกตัญญกู ตเวทใี ช้ภาษาไทยในการสอ่ื สาร
อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

ข้อที่ 8 มีจิตสาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือสถานการณ์
ทีก่ อ่ ใหเ้ กดิ ประโยชน์แกผ่ อู้ ืน่ ขุมซนและลังคม ด้วยความเตม็ ใจ กระตือรอื ร้น โดยไม่หวงั ผลตอบแทน ผู้ท่ีมีจิตสาธารณะ
คือ ผู้ที่มีลักษณะเป็นผู้ให้และช่วยเหลือผู้อื่น แบ่งปันความสุขส่วนตนเพื่อทำประโยซน์แก่ส่วนรวม เข้าใจ
เหน็ ใจผูท้ ่ีมคี วามเดือดรอ้ น อาสา ชว่ ยเหลอื ลังคม อนรุ กั ษ์สิ่งแวดล้อมด้วยแรงกาย สติปญั ญา ลงมอื ปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหา
หรอื รว่ มสรา้ งสรรค์สง่ิ ทีด่ ีงามใหเ้ กดิ ในขุมซน โดยไมห่ วังสงิ่ ตอบแทน

ทำไมต้องเรียนการงานอาชีพ

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะ
พื้นฐานที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตและรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงเพื่อการดำรงชีวิตใน ปัจจุบัน สามารถนำความรู้
เกี่ยวกับการดำรงชีวิตและการอาชีพ มาใช้ประโยซนํในการทำงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ สามารถแข่งขันใน
ลังคมไทยและสากลได้ เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รักการทำงานและมีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน สามารถ
ดำรงชวี ิตอยใู่ นลงั คมไดอ้ ยา่ งพอเพียงและมคี วามสขุ

เรียนรู้อะไรในการงานอาชีพ

รายวชิ าพ้ืนฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ มีทักษะ

ในการทำงาน เหน็ แนวทางในการประกอบอาชีพและการศกึ ษาต่อได้อย่างมีประสิทธภิ าพ โดยมีสาระสำคัญ ดงั นี้
★ การดำรงชีวิตและครอบครัว เป็นสาระเกี่ยวกับการทำงานในชีวิตประจำวัน ช่วยเหลือตนเอง

ครอบครัวและสังคมได้ในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม เน้นการปฏิบัติจริงจนเกิดความมั่นใจ
และภมู ใิ จในผลสำเรจ็ ของงาน เพอื่ ใหค้ ้นพบความสามารถ ความถนดั และความสนใจของตนเอง

★ การอาชีพ เป็นสาระที่เกี่ยวข้องกับทักษะที่จำเป็นต่ออาชีพ เห็นความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรม
และเจตคตทิ ่ีดีตอ่ อาชีพ เห็นคุณคา่ ของอาชีพท่ีสุจริตและเห็นแนวทางในการประกอบอาชพี อย่างเหมาะสม

รายวชิ าเพ่ิมเติม
★ งานช่างประดิษฐ์ 1 เรียนรู้เกี่ยวกับการสร้างงานอาชีพ เปิดโอกาสให้ ผู้เรียน มีอิสระในด้านความคิด

มีจนิ ตนาการ สร้างสรรค์ นำความรใู้ นไปไข้ในการออกแบบชน้ิ งาน เพื่อแนวทางในการสรา้ งอาชีพในอนาคต
★ งานช่างประดิษฐ์ 2 เรียนรู้เกี่ยวกับการสร้างงานอาชีพ เปิดโอกาสให้ ผู้เรียน มีอิสระในด้านความคิด

มจี ินตนาการ สร้างสรรค์ นำความร้ใู นไปไข้ในการออกแบบชิ้นงาน เพ่ือแนวทางในการสร้างอาชีพในอนาคต
★ งานช่างประดิษฐ์ 3 เรียนรู้เกี่ยวกับการสร้างงานอาชีพ เปิดโอกาสให้ ผู้เรียน มีอิสระในด้านความคิด

มีจนิ ตนาการ สรา้ งสรรค์ นำความรใู้ นไปไข้ในการออกแบบชน้ิ งาน เพื่อแนวทางในการสรา้ งอาชพี ในอนาคต

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 4

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ (รายวชิ าพนื้ ฐาน)

สาระท่ี 1 การดำรงชวี ติ และครอบครัว
มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานทรัพยากรและสิงแวดล้อมเพ่ือ
การดำรงชีวิตและครอบครวั

สาระท่ี 2 การอาชีพ
มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทกั ษะทจ่ี ำเป็น มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี มีคุณธรรมและมีเจตคติทีด่ ี ต่ออาชพี

ทกั ษะดา้ นการงานอาชพี

ทกั ษะการทำงาน
ทักษะกระบวนการทำงานเป็นการลงมือทำด้วยตนเอง โดยมุ่งเน้นฝึกวธิ ีการทำงานตามขั้นตอนอย่างสมํา่ เสมอ

เพือ่ ให้สามารถทำงานไดบ้ รรลวุ ัตถุประสงค์ ขนั้ ตอนของกระบวนการทำงาน ดังนี้
ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์งาน เป็นการศึกษาข้อมูลเพื่อนำมาวางแผนในการทำงาน ได้แก่ ลักษณะ ของงาน

คณุ สมบตั ิของผปู้ ฏิบตั งิ าน
ขั้นตอนที่ 2 การวางแผนในการทำงาน เป็นการกำหนดวัตถุประสงค์และวิธีการไว้ล่วงหน้าอย่างคร่าว ๆ

โดยอาศยั ข้อมลู จากขั้นตอนที่ 1 มาใช้ประกอบการพิจารณาและตัดสินใจ
ขั้นตอนที่ 3 การปฏิบัติงานตามลำดับขั้นตอน เป็นการลงมือตามแผนที่วางไว้ เพื่อให้งานสำเร็จตาม

วัตถุประสงค์ การลงมือทำงานในขั้นตอนนี้ต้องมีการควบคุมด้วย เพราะบางคนวางแผนไว้อย่างละเอียด แต่ไม่ได้
ปฏิบัติตามซึ่งอาจทำให้เกิดผลเสียตามมาได้ นอกจากนี้ควรตรวจสอบความก้าวหน้าของแผนด้วย บางครั้งอาจมื
การปรบั เปลย่ี นแผนเพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาที่เกดิ ขึ้นโดยไม่คาดคดิ มากอ่ น

ขน้ั ตอนที่ 4 การประเมินผลการทำงาน สามารถประเมินไดท้ ้งั กอ่ นทำงาน ขณะทำงาน และหลังจาก
ทำงานเสร็จแล้ว ซง่ึ ทำให้ทราบวา่ งานท่ที ำประสบความสำเรจ็ ตามวตั ถุประสงคท์ ี่ตง้ั ไวห้ รอื ไม่ ถ้าไม่สำเรจ็ มี
สาเหตมุ าจากอะไรและมีวิธีการปรบั ปรงุ แก่ไขอย่างไร โดยสรปุ เปน็ แผนทคี่ วามคิดดังนี้

ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา
กระบวนการแก้ปญั หา มีขั้นตอน ดงั นี้
1. การพิจารณาปัญหา เป็นการกำหนดปัญหา สังเกตและทำความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้น โดย

สงั เกตลกั ษณะของปญั หาและพยายามมองให้ถูกจดุ
2. การวิเคราะห์ปัญหา โดยแยกแยะว่าปัญหาที่ต้องการแก้ไขนั้นมีสภาพเป็นอย่างไร เป็นต้น

แล้วรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ พิจารณาว่า ข้อมูลหรือเงื่อนไขที่กำหนดมีเพียงพอที่จะแก้ปัญหาหรือไม่ ถ้าไม่พอก็ควร
หาเพมิ่ เติม

3. การสรา้ งทางเลอื กในการแก้ปัญหา หมายถงึ การคิดแกป้ ญั หาด้วยวิธีการที่หลากหลาย จนสามารถ
แกป้ ญั หาน้ัน ๆ ได้หรอื ไม่

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 5

ทกั ษะการทำงานร่วมกนั
การทำงานร่วมกับผู้อื่น หมายถึง การทำงานร่วมกับผู้อื่นตั้งแต่สองคนขึ้นไป โดยมีวัตถุประสงค์หรือ

เป้าหมายในการทำงานอยา่ งเดยี วกนั สมาซกิ ในกลมุ่ รจู้ ักหนา้ ทข่ี องตนเอง และยึดหลกั ของการทำงานเป็นกลมุ่ เปน็ สำคัญ
รวมทง้ั การมมี นษุ ย์สมั พนั ธ์ที่ดีเพ่ือดำเนินงานต่าง ๆ ใหป้ ระสบผลสำเร็จ

กระบวนการในการทำงานรว่ มกัน มขี นั้ ตอนดังนี้
1. การเลือกหัวหน้ากลุ่ม หรือผู้นำ คือ ผู้ที่ทำให้งานสำเร็จตามเป้าหมายโดยอาศัยความร่วมมือจาก
สมาซิกในกลุ่ม หัวหน้ากลุ่มที่มีความสามารถจะสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกับกลุ่ม เป็นศูนย์กลางในกา รประสานพลัง
เพอื่ ดำเนินงานให้บรรลเุ ปา้ หมายที่ตอ้ งการได้
2. การกำหนดเปา้ หมาย เปน็ ตัวกำหนดสงิ่ ท่กี ลุ่มตอ้ งการว่าคืออะไร สมาซิกในกลมุ่ จะตอ้ งมีเปา้ หมาย ตรงกัน
มีความซดั เจนและมองเห็นผลทจ่ี ะไดร้ บั เมอื่ ปฏิบตั ิงานเสรจ็
3. การวางแผนในการทำงาน เป็นการกำหนดกิจกรรมไว้ล่วงหน้าว่าจะต้องทำอะไรบ้าง แบ่งหน้าที่ใน
การทำงานอย่างไร มีขั้นตอนอย่างไรเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ซึ่งการวางแผนที่ดีจะช่วยให้บรรลุเป้าหมายได้ง่ายข้ึน
และจะต้องอาศัยวสิ ัยทัศนข์ องสมาซกิ ในกลุ่มด้วย
4. การแบง่ งานตามความสามารถ เป็นการป้องกนั ปญั หาการก้าวกา่ ยหน้าท่ีซง่ึ กันและกัน หรือ การทำงานที่
ซำ้ ซอ้ นกนั ซง่ึ เปน็ หน้าทขี่ องหวั หน้ากลุม่ ทจี่ ะมอบหมายงาน
5. การปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ เมื่อสมาซิกแต่ละคนได้รับมอบหมายงาน จึงลงมือปฏิบัติตามหน้าที่
และควบคมุ การปฏิบัติงานของตนเองใหเ้ ปน็ ไปตามแผนทวี่ างไว้
6. การประเมินผลและปรับปรุงงาน เป็นขั้นตอนสุดท้ายของกระบวนการทำงานร่วมกัน ทำให้ทราบ
ว่าการทำงานของกล่มุ บรรลตุ ามเปา้ หมายที่กำหนดไว้หรือไม่ หรอื มขี อ้ บกพร่องใดเพือ่ นำมาปรบั ปรุงการทำงาน ให้ดีขึน้

ทักษะการแสวงหาความรู้
ทักษะการแสวงหาความรู้ คือ วิธีการและกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้นักเรียนได้ศึกษาด้นคว้าเพื่อนำไปใช้

ประกอบการเรียนเนื้อหาต่าง ๆ หรือการทำงานอาชีพ เป็นการพัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้า หันสมัยและ
สามารถดำรงชวี ติ อยู่กบั ความเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยไี ด้อย่างมคี วามสุข

ทกั ษะการจดั การ

ทักษะการจัดการเป็นความพยายามของบุคคลที่จะจัดระบบงานและจัดระบบคน เพื่อให้ได้ผลงานสำเร็จ
ตามเปา้ หมายอย่างมีประสทิ ธิภาพ มีขน้ั ตอนดงั น้ี

1. การตั้งเป้าหมาย เป็นการกำหนดสิ่งที่ต้องการได้รับจากการทำงานไว้ล่วงหน้า ซึ่งอาจเป็นเป้าหมาย
ระยะสั้น ระยะยาว หรือเป้าหมายทมี่ กี ารเปลย่ี นแปลงได้

2. การวิเคราะห์ทรัพยากร เป็นการพิจารณาว่าทรัพยากรที่นำมาใช้สามารถทำให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้ง
ไว้หรือไม่

3. การวางแผนและกำหนดทรพั ยากร เป็นการกำหนดกจิ กรรมไวล้ ่วงหน้าว่า จะต้องทำอะไร สิ่งใด อย่างไร
เพื่อให้บรรลเุ ป้าหมายที่ตั้งไวโ้ ดยใชท้ รพั ยากรที่มีอย่อู ยา่ งเหมาะสมและเกิดประโยชนส์ งู สดุ

4. การปฏิบัติตามแผนและการปรับแผน เป็นการนำแนวทางปฏิบัติงานที่กำหนดมาดำเนินการ
ให้สำเร็จตามวัตถุประสงคห์ รอื เปา้ หมายทตี่ ัง้ ไว้ หรือปรบั เปลี่ยนแผนทว่ี างไว้ เพือ่ หลีกเลี่ยงปัญหาที่จะเกิดขึน้
การประเมินผล เป็นการตรวจสอบเพ่อื ให้ทราบวา่ การปฏบิ ัติงานของตนเองหรือของทมี งานบรรลุ
ตามเป้าหมายทก่ี ำหนดไว้หรอื ไม่

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 6

คณุ ภาพผู้เรียน

จบชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3
★ เข้าใจวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัวและส่วนรวม ใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือ

ถูกต้องตรงกับลักษณะงาน มีทักษะกระบวนการทำงาน มีลักษณะนิสัยการทำงานที่กระตือรือร้น ตรงเวลา ประหยัด
ปลอดภยั สะอาด รอบคอบและมีจติ สำนึกในการอนุรกั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม

★ เข้าใจประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน มีความคิดในการแก้ปัญหาหรือสนองความ
ต้องการอย่างมีความคิดสร้างสรรค์มีทักษะในการสร้างของเล่น ของใช้อย่างง่าย โดยใช้กระบวนการเทคโนโลยี
ได้แก่กำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ ลงมือ
สร้างและประเมินผล เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างถูกวิธี เลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ และมี
การจัดการสิง่ ของเครอ่ื งใชด้ ว้ ยการนำกลบั มาใช้ซา้ํ

★ เข้าใจและมีทักษะการด้นหาขอ้ มลู อย่างมีขนั้ ตอน การนำเสนอข้อมลู ในลกั ษณะตา่ ง ๆ

จบช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6
★ เข้าใจการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน มีทักษะการจัดการ ทักษะการทำงานร่วมกัน

ทำงานอย่างเป็นระบบและมีความคิดสร้างสรรค์ มีลักษณะนิสัยการทำงานที่ขยันอดทน รับผิดขอบ ซื่อสัตย์
มมี ารยาทและมจี ิตสำนกึ ในการใชน้ า้ํ ใช้ไฟฟา้ อยา่ งประหยดั และคมุ้ ค่า

★ เข้าใจหลักการแก้ปัญหาเบื้องต้น มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล เก็บรักษาข้อมูล
สร้างภาพกราฟกิ สรา้ งงานเอกสาร น่าเสนอขอ้ มลู และสรา้ งช้ินงานอยา่ งมีจิตสำนกึ และรับผดิ ขอบ

★ ร้แู ละเขา้ ใจเกยี่ วกบั อาชีพ รวมท้งั มคี วามรู้ ความสามารถและคณุ ธรรมทลี่ มั พนั ธ์กบั อาชพี

จบชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3
★ เข้าใจกระบวนการทำงานที่มปี ระสิทธภิ าพ ใชก้ ระบวนการกลุม่ ในการทำงาน มีทกั ษะการแสวงหา ความรู้

ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาและทกั ษะการจัดการ มลี ักษณะนสิ ยั การทำงานทีเ่ สียสละ มคี ุณธรรมตดั สนิ ใจอยา่ งมีเหตผุ ล
และถกู ต้องและมีจติ สำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อมอยา่ งประหยัดและคมุ้ ค่า

★ เข้าใจหลักการเบื้องต้นของการสื่อสารข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ หลักการและวิธีแก้!]ญหา หรือ
การทำโครงงานด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ มีทักษะการค้นหาข้อมูลและการติดต่อสื่อสารผ่าน
เครือข่ายคอมพิวเตอร์อย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม การใช้คอมพิวเตอร์ในการแก้ ปัญหา สร้างชิ้นงานหรือ
โครงงานจากจนิ ตนาการ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน

★ เข้าใจแนวทางการเลือกอาชีพ การมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพและเห็นความสำคัญของการประกอบอาชีพ
วิธีการหางานทำ คุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการมีงานทำ วิเคราะห์แนวทางเช้าสู่อาชีพ มีทักษะพื้นฐานที่จำเป็น
สำหรับการประกอบอาชีพและประสบการณ์ต่ออาชีพที่สนใจและประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพท่ี
สอดคลอ้ งกับความรู้ ความถนัดและความสนใจ

หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 7

ตัวซ้ีวดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

สาระที่ 1 การดำรงชีวติ และครอบครัว

มาตรฐาน ง 1. 1 เขา้ ใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้

มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและ

สงิ่ แวดล้อมเพือ่ การดำรงชวี ิตและครอบครัว สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ช้ัน ตัวชวี้ ัด

ป. 1 1. บอกวธิ ีการทำงานเพื่อชว่ ยเหลือตนเอง ★ การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง เชน่ การแต่งกาย
2. ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมอื งา่ ย ๆ - การเกบ็ ชองใช้
ในการทำงานอย่างปลอดภัย
3. ทำงานเพือ่ ช่วยเหลอื ตนเองอยา่ ง - การหยิบจับและใช้ชองใชส้ ว่ นตวั
กระตือรอื ร้นและตรงเวลา - การจัดโตะ๊ ตู้ ชน้ั
★ การใช้วัสดุ อปุ กรณ์และเครอ่ื งมือง่าย ๆ ในการทำงาน

อยา่ งปลอดภยั เช่น

- การทำความคนุ้ เคยการ ใชเ้ คร่อื งมอื

- การรดน้ําต้นไม้

- การถอนและเก็บวชั พืช

- การพบั กระดาษเป็นชองเลน่

★ ความกระตอื รือรน้ และตรงตอ่ เวลาเป็นลักษณะนิสัยในการ

ทำงาน

ป. 2 1. บอกวิธกี ารและประโยชน์การทำงาน ★ การทำงานเพือ่ ช่วยเหลือตนเองและครอบครัว เช่น
เพ่ือชว่ ยเหลอื ตนเองและครอบครัว - บทบาทและหน้าท่ชี องสมาชิกในบ้าน
2. ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และเคร่อื งมอื ใน - การจดั วาง เก็บเส้ือผา้ รองเท้า
การทำงานอยา่ งเหมาะสมกบั งานและ - การชว่ ยครอบครัวเตรยี มประกอบอาหาร
ประหยดั
- การกวาดบา้ น

- การล้างจาน

3. ทำงานเพอ่ื ช่วยเหลือตนเองและ ★ การใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และ เคร่อื งมอื เช่น

ครอบครวั อย่างปลอดภัย - การเพาะเมลด็

- การดแู ลแปลงเพาะกลา้

- การทำชองเลน่

- การประดษิ ฐช์ องใช้สว่ นตวั

ป. 3 1. อธบิ ายวิธกี ารและประโยชน์การ ★ การทำงานเพือ่ ชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครวั และ สว่ นรวม เชน่

ทำงานเพอื่ ชว่ ยเหลือตนเองครอบครัวและ - การเลือกใชเ้ ส้อื ผา้

สว่ นรวม - การจดั เตรียมอุปกรณ์การเรยี น

2. ใชว้ ัสดุ อุปกรณแ์ ละเคร่อื งมอื ตรงกับ - การทำความสะอาดรองเทา้ กระเป๋านักเรียน

ลกั ษณะงาน - การกวาด ถู ปดั กวาด เช็ดถู บา้ นเรอื น

หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 8

ช้ัน ตวั ชี้,วัด สาระการเรยี นร้แกนกลาง

3. ทำงานอย่างเปน็ ชั้นตอนตามกระบวน

การทำงานด้วยความสะอาดความรอบคอบและ - การทำความสะอาดหอ้ งเรียน

อนรุ กั ษส์ ิ่งแวดล้อม ★ การใช้วสั ดุ อปุ กรณ์และเคร่ืองมือ เซน่ -การปลกู ผกั สวนครวั

- การบำรงุ รกั ษาของเลน่

- การซอ่ มแซมของใชส้ ว่ นตัว

- การประดษิ ฐข์ องใชใ้ นโอกาสตา่ ง ๆ โดยใช้วัสดใุ นหอ้ งถ่นิ

★ การทำงานอย่างเป็นชั้นตอนตามกระบวนการทำงาน

ด้วยความสะอาด รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเป็น

คณุ ธรรมและลกั ษณะนิสัยในการทำงาน

ป. 4 1. อธิบายเหตุผลในการทำงานให้บรรลุ ★ การทำงาน เซ่น
เป้าหมาย - การดแู ลรกั ษาของใช้
2. ทำงานบรรลุเปา้ หมายที่วางไว้อย่าง - การจัดตูเสอ้ื ผา้ โต๊ะเขยี นหนงั สือและกระเปา๋ นักเรยี นส่วนตวั
เปน็ ชน้ั ตอนด้วยความขยันอดทนรบั ผิดชอบ
และซอ่ื สัตย์ - การปลกู ไม้ดอก หรือไม้ประดบั
3. ปฏิบัตติ นอย่างมมี ารยาทในการทำงาน - การซอ่ มแซมวสั ดุอปุ กรณแ์ ละเครอ่ื งมอื
4. ใชพ้ ลังงานและทรพั ยากรในการทำงาน - การประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากใบตองและกระดาษ
อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่ - การจัดเกบ็ เอกสารสว่ นตัว

★ มารยาท เซน่

- การต้อนรบั บิดามารดาหรอื ผู้ปกครองในโอกาสต่าง ๆ

- การรับประทานอาหารและห้องสว้ ม

- การใชห้ อ้ งเรยี น ห้องนํ้า

★ การใชพ้ ลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่าเปน็

คณุ ธรรมในการทำงาน

ป. 5 1. อธบิ ายเหตุผลการทำงานแตล่ ะ ★ ชัน้ ตอนการทำงาน เซ่น

ช้ันตอนถกู ต้องตามกระบวนการทำงาน - การซ่อมแซม ซัก ตากเก็บ รดี พับ เสอื้ ผา้

2. ใช้ทักษะการจัดการในการทำงาน อยา่ งเปน็ - การปลกู พืช - การทำบัญชคี รวั เรอื น

ระบบประณีตและมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ★ การจดั การในการทำงาน เซ่น
3. ปฏบิ ัตติ นอยา่ งมีมารยาทในการ - การจดั โตะ๊ อาหาร ต้อู าหาร ตู้เยน็ และห้องครวั

ทำงานกับสมาซกิ ในครอบครัว - การทำความสะอาดห้องน้ําและห้องส้วม
4. มีจติ สำนึกในการใช้พลงั งานและ - การซ่อมแซมอปุ กรณข์ องใชใ้ นบ้าน
ทรพั ยากรอยา่ งประหยัดและคุม้ ค่า - การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแตง่ จากวสั ดเุ หลือใชท้ ม่ี อี ยู่ใน

หอ้ งถ่นิ

- การจดั เก็บเอกสารสำคัญ

- การดแู ลรกั ษาและใช้สมบตั สิ ่วนตวั ครอบครวั และส่วนรวม

★ มารยาท เซน่

- การทำงานกับสมาซกิ ในครอบครัว

★ การมจี ติ สำนกึ ในการใชพ้ ลังงานและทรัพยากร

อย่างประหยัดและคุ้มคา่ เปน็ คุณธรรมในการทำงาน

1. อภิปรายแนวทางในการทำงานและ ★ การทำงานและการปรับปรุงการทำงาน เซน่
ปรบั ปรงุ การทำงานแตล่ ะข้นั ตอน - การดแู ลรักษาสมบตั ิภายในบา้ น

ป. 6 2. ใช้ทกั ษะการจัดการ ในการทำงาน - การปลูกไมด้ อก หรือไม้ประดบั หรือปลกู ผักหรอื เลยี้ งปลา
และมีทักษะการทำงานร่วมกนั
สวยงาม

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 9

ชน้ั ตวั ชี้,วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

3. - การบนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ยของหอ้ งเรียน

ปฏบิ ัตติ นอยา่ งมีมารยาทในการทำงานกบั - การจดั เก็บเอกสารการเงนิ

ครอบครวั และผู้อื่น ★ การจดั การในการทำงานและทักษะการทำงานร่วมกนั เซน่

- การเตรยี ม ประกอบ จดั อาหาร ให้สมาซิกในครอบครัว

- การติดตั้ง ประกอบ ของใชใ้ นบา้ น

- การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแตง่ ใหส้ มาซกิ ในครอบครัว หรอื เพื่อน

ในโอกาสตา่ ง ๆ

★ มารยาท เซ่น

- การทำงานกบั สมาซกิ ในครอบครวั และผู้อนื่

★ การมจี ติ สำนกึ ในการใชพ้ ลังงานและทรพั ยากรอยา่ ง

ม. 1 1. วเิ คราะห์ขนั้ ตอนการทำงานตาม ประหยัดและคุม้ คา่ เบน้ คณุ ธรรมในการทำงาน
ข้นั ตอนการทำงาน เซน่

กระบวนการทำงาน - การใช้อุปกรณ์อำนวยความสะดวกในการทำงานบา้ น

2. ใชก้ ระบวนการกลุ่มในการทำงาน - การจดั และตกแตง่ ห้อง
ด้วยความเสียสละ
- การเลอื กซอ้ื สินคา้ ในรา้ นค้าปลกี คา้ สง่ รา้ นสะดวกซ้ือและ

3. ตัด สิน ใจ แก้ปญั หาการทำงาน ห้างสรรพสินค้า

อย่างมีเหตุผล ★ การทำงานโดยใช้กระบวนการกลมุ่ เซ่น

- การเตรยี มประกอบจดั ตกแต่งและบริการอาหาร

- การแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร

- การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวสั ดุในหอ้ งถ่ิน

★ การแก้ปัญหาในการทำงาน เซน่

- การจัดสวนในภาชนะ

- การซ่อมแซม วสั ดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมือ/เคร่อื งใช้

ม. 2 1. ใช้ทกั ษะการแสวงหาความร้เู พอ่ื ★ การแสวงหาความรู้ เพ่ือ พฒั นาการทำงาน เซน่
พัฒนาการทำงาน - การจัดและตกแต่งบ้าน

2. ใชท้ ักษะกระบวนการแก้ปัญหาใน -การดแู ลรกั ษาและตกแต่งสวน

การทำงาน - การจัดการผลผลติ

3. มจี ติ สำนกึ ในการทำงานและใช้ ★ การทำงานโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหา เซน่

ทรัพยากรในการปฏบิ ตั ิงาน อยา่ งประหยัด - การเตรียม ประกอบ จัด ตกแตง่ และบรกิ ารเครอ่ื งด่ืม

และคุม้ คา่ - การเลย้ี งสตั ว์

- การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่ง จากวัสดุในโรงเรยี น หรอื ห้องถิน่

ม. 3 1. อภิปรายข้ันตอนการทำงานท่มี ี - การติดต่อสือ่ สารและใชบ้ รกิ ารกบั หน่วยงานต่างๆ
- ขน้ั ตอนการทำงาน เซน่
ประสิทธภิ าพ
- การซัก ตาก พบั เก็บเส้อื ผา้ ที่ตอ้ งการการดแู ลอย่างประณตี
2. ใช้ทกั ษะในการทำงานร่วมกนั อย่าง - การสร้างชน้ิ งาน หรือผลงาน
มีคุณธรรม
- การทำงานรว่ มกนั เซน่
3. อภิปรายการทำงานโดยใชท้ ักษะการจัด - การเตรยี ม ประกอบอาหารประเภทสำรบั
การเพื่อการประหยัด พลงั งานทรพั ยากร - การประดิษฐบ์ รรจภุ ัณฑ์จากวสั ดธุ รรมชาติ
และสงิ่ แวดลอ้ ม
★ การจัดการ เซ่น

- ธุรกจิ ประเภทตา่ งๆ

- การขยายพนั ธุพืช

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 10

สาระที่ ๒ การอาชีพ

มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทกั ษะทจ่ี ำเปน็ มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชีพ มีคณุ ธรรมและมีเจตคติ

ทต่ี ่ออาชพี

ชน้ั ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป. 1 - -

ป. 2 - -

ป. 3 - -

ป. 4 1. อธบิ ายความหมายและความสำคญั ของ ★ ความหมายและความสำคญั ของอาชพี

อาชีพ

ป. 5 1. สำรวจขอ้ มูลทเ่ี กย่ี วกับอาชพี ต่าง ๆในขมุ ซน ★ อาชีพต่าง ๆ ในขุมซน
- ค้าขาย
2. ระบคุ วามแตกตา่ งของอาชีพ - เกษตรกรรม

- รับจ้าง

- รบั ราซการ พนักงานของรฐั

- อาชพี อิสระ

★ ความแตกตา่ งของอาชีพ

- รายได้

- ลักษณะงาน

- ประเภทกิจการ

★ ขอ้ ควรคำนึงเกี่ยวกบั อาชพี

- ทำงานไมเ่ ป็นเวลา

- การยอมรับนบั ถอื จากสงั คม

- มีความเสี่ยงตอ่ ชีวติ สูง

ป. 6 1. สำรวจตนเองเพื่อวางแผนในการเลือก อาชพี ★ การสำรวจตนเอง
2. ระบคุ วามรู้ ความสามารถและคณุ ธรรม - ความสนใจ ความสามารถ และทักษะ

ทีส่ มั พนั ธก์ บั อาชพี ที่สนใจ ★ คณุ ธรรมในการประกอบอาชีพ เซน่

- ความซื่อสัตย์

- ความขยนั อดทน

- ความยุติธรรม

- ความรับผิดขอบ

ม. 1 1. อธบิ ายแนวทางการเลือกอาชีพ ★ แนวทางการเลือกอาชพี
2. มเี จตคติทด่ี ีต่อการประกอบอาชพี - กระบวนการตดั สนิ ใจเลอื กอาชพี
3. เห็นความสำคญั ของการสรา้ งอาชีพ
★ เจตคติทด่ี ตี อ่ การประกอบอาชีพ
- การสร้างรายได้จากการประกอบอาชีพสจุ ริต
★ ความสำคญั ของการสร้างอาชีพ

- การมีรายไดจ้ ากอาชพี ท่ีสรา้ งขน้ึ
- การเตรียมความพร้อม

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 11

ชน้ั ตัวช้ี,วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
ม. 2 1.อธบิ ายการเสริมสร้างประสบการณ์ อาชพี
★ การจดั ประสบการณ์อาชีพ
2. ระบุการเตรยี มตัวเขา้ สู่อาชพี - สถานการณ์แรงงาน
3. มีทกั ษะพ้นื ฐานท่จี ำเปน็ สำหรับการ - ประกาศรับสมคั รงาน
ประกอบอาชพี ทีส่ นใจ - ความรูค้ วามสามารถของตนเอง
-ผลตอบแทน
ม. 3 1. อภิปรายการหางานด้วยวิธีท่ี ★การเตรยี มตวั เขา้ สู่อาชพี
หลากหลาย - การหางาน
2. วิเคราะห์แนวทางเข้าสู่อาชพี - คณุ สมบตั ิที่จำเปน็
3. ประเมนิ ทางเลอื กในการประกอบ ★ ทักษะทจ่ี ำเปน็ ตอ่ การประกอบอาชีพ
อาชพี ทีส่ อดคล้องกับความรคู้ วาม - ทักษะกระบวนการทำงาน
ถนัดและความสนใจของตนเอง - ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา
- ทักษะการทำงานรว่ มกนั
- ทกั ษะการแสวงหาความรู้
- ทักษะการจัดการ

★ การหางานหรอื ตำแหนง่ ท่วี ่าง
- สอื่ สิ่งพมิ พ์
- ส่ืออิเล็กทรอนกิ ส์
★ แนวทางเขา้ สู่อาชพี
- คุณสมบตั ทิ ีจ่ ำเป็น
- ความมัน่ คง
- การประเมินทางเลอื ก
★ การประเมินทางเลือกอาชพี
- แนวทางการประเมิน
- รูปแบบการประเมนิ
- เกณฑ์การประเมิน

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 12

รายวชิ าทเ่ี ปี ดสอน

รายวชิ าพนื้ ฐานและเพิ่มเตมิ
กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

V ________________________________________________________________________________________ >

รายวิชาพ้นื ฐาน ระดบั ชนั้ ประถมศึกษา ป.1 - ป.6 จำนวน 40 ช่วั โมง
ง 11101 การงานอาชพี จำนวน 40 ชั่วโมง
ง 12101 การงานอาชพี จำนวน 40 ชั่วโมง
ง 13101 การงานอาชพี จำนวน 40 ชั่วโมง
ง 14101 การงานอาชพี จำนวน 40 ชั่วโมง
ง 15101 การงานอาชพี จำนวน 40 ช่วั โมง
ง 16101 การงานอาชีพ

รายวชิ าพ้นื ฐาน ระดับชัน้ มธั ยมศึกษา ม.1 - ม.3 0.5หนว่ ยกติ จำนวน 20 ช่ัวโมง
ง 21101 การงานอาชีพ 0.5หนว่ ยกติ จำนวน 20 ชวั่ โมง
ง 21102 การงานอาชพี 0.5หน่วยกิต จำนวน 20 ชัว่ โมง
ง 22101 การงานอาชีพ 0.5หน่วยกติ จำนวน 20 ชั่วโมง
ง 22102 การงานอาชีพ 0.5หน่วยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง
ง 23101 การงานอาชีพ 0.5หน่วยกิต จำนวน 20 ชว่ั โมง
ง 23102 การงานอาชีพ
รายวชิ าเพมิ่ เติม ระดบั ชั้นมัธยมศึกษา ม.1 - ม.3

ง 21201 งานชา่ งประดษิ ฐ์ 1 1.0หน่วยกิต จำนวน 40 ช่วั โมง
ง 21202 งานชา่ งประดิษฐ์ 2 1.0หน่วยกิต จำนวน 40 ชั่วโมง
ง 22201 งานชา่ งประดษิ ฐ์ 3 1.0หน่วยกิต จำนวน 40 ชว่ั โมง
ง 22202 งานชา่ งประดษิ ฐ์ 4 1.0หน่วยกิต จำนวน 40 ชั่วโมง
ง 23201 งานชา่ งประดิษฐ์ 5 1.0หน่วยกติ จำนวน 40 ชั่วโมง
ง 23202 งานชา่ งประดิษฐ์ 6 1.0หน่วยกิต จำนวน 40 ช่ัวโมง

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 13

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 14

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

กลุม่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี

รหัสวิชา ง ๑๑๑๐๑ ชอ่ื รายวชิ า การงานอาชีพ รายวิชาพ้นื ฐาน

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หน่วยนำ้ หนกั

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวชิ า

ศกึ ษาวธิ กี ารทำงานเพอ่ื ช่วยเหลือตนเอง การใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์ และเคร่ืองมืองา่ ย ๆ ในการทำงาน การ

ทำงานเพอื่ ชว่ ยเหลือตนเอง ขอ้ มลู ของส่งิ ท่สี นใจและ แหล่งข้อมูลทอ่ี ยู่ใกล้ตัว ประโยชน์ของอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี
สารสนเทศ

โดยใชท้ กั ษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมือในการทำงาน กระบวนการทำงานกลุ่ม นำเสนองานให้

ผอู้ ่ืนเข้าใจ เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ใฝ่เรยี นรู้ มีความรบั ผดิ ชอบ กระตอื รือร้น ตรงตอ่ เวลา มีวนิ ัย ทำงานอย่าง
ปลอดภยั เห็นคุณค่าการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวนั และมีเจตคตทิ ่ดี ีตอ่ วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี

รหสั ตัวชี้วัด

ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ง ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๑,

รวม ๕ รหัสตัวช้ีวัด

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 15

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

รหสั วชิ า ง ๑๒๑๐๑ ชอ่ื รายวชิ า การงานอาชีพ รายวิชาพ้นื ฐาน

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ๑.๐ หน่วยน้ำหนัก

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวิชา

ศกึ ษาวธิ ีการและประโยชนก์ ารทำงานเพ่อื ชว่ ยเหลอื ตนเองและครอบครวั การใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเครือ่ งมอื
ในการทำงานทเ่ี หมาะสมและประหยัด การทำงานเพ่อื ชว่ ยเหลือตนเองและครอบครวั อย่างปลอดภัย ประโยชน์ส่งิ ของ

เครื่องใชใ้ นชวี ิตประจำวนั การสรา้ งของเลน่ ของใชอ้ ย่างงา่ ย การรวบรวมข้อมูล ออกแบบ ถา่ ยทอดความคิดเปน็ ภาพร่าง
2 มิติ การลงมือสร้างและประเมินผล การใชอ้ ปุ กรณ์ เครื่องมอื ทถ่ี ูกวธิ ีไปประยุกต์ใชใ้ นการสรา้ งของเลน่ ของใชอ้ ย่างง่าย
การคดิ สร้างสรรค์ เพอ่ื แก้ปัญหาหรือสนองความตอ้ งการ ประโยชนข์ องข้อมูลและการรวบรวมข้อมูลท่สี นใจจาก

แหลง่ ขอ้ มลู ต่างๆ ท่ีเช่อื ถอื ได้ ประโยชน์และการรกั ษาแหลง่ ขอ้ มูล ชอื่ และหนา้ ทีข่ องอปุ กรณ์พนื้ ฐานทเี่ ป็นสว่ นประกอบ
หลกั ของคอมพิวเตอร์

โดยใชท้ ักษะการใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือในการทำงานสรา้ งของเลน่ ของใช้ กระบวนการทำงานกลมุ่
กระบวนการแก้ปญั หา สืบคน้ ขอ้ มูล รวบรวมข้อมลู ออกแบบ ประเมนิ ผลงาน นำเสนอให้ผู้อน่ื เข้าใจ เพ่ือให้เกิดความรู้
ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ ประหยัด มวี ินัย ซื่อสัตย์สจุ รติ มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน และทำงานอยา่ งมี

ประสทิ ธภิ าพ เหน็ คุณค่าการนำความรูไ้ ปใช้ในชวี ิตประจำวนั และมเี จตคติที่ดตี ่อวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี

รหัสตัวชี้วัด

ง๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓,
ง๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ง๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวม ๑๐ รหัสตัวช้ีวัด

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 16

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

รหัสวิชา ง ๑๓๑๐๑ ชื่อรายวิชา การงานอาชพี รายวชิ าพ้นื ฐาน

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หน่วยนำ้ หนกั

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศกึ ษาวธิ ีการและประโยชน์การทำงาน เพื่อชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครัวและส่วนรวม การใช้
วัสดุ อปุ กรณ์ และเคร่อื งมือตรงกบั ลกั ษณะงาน การทำงานอยา่ งเป็นข้ันตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด

ความรอบคอบ และอนรุ ักษส์ งิ่ แวดล้อม การสรา้ งของเลน่ ของใชอ้ ย่างง่าย การรวบรวมขอ้ มูล ออกแบบ โดยถา่ ยทอด
ความคดิ เป็นภาพรา่ ง ๒ มิติ การลงมอื สร้างและประเมนิ ผล การเลือกใช้สิง่ ของเครือ่ งใชใ้ นชีวติ ประจำวนั อย่างสร้างสรรค์
การจดั การสงิ่ ของเครื่องใช้ด้วยการนำกลบั มาใชซ้ ้ำ การคน้ หาข้อมูลอยา่ งมีขัน้ ตอน และการนำเสนอขอ้ มูลในลกั ษณะ

ต่างๆ วธิ ดี แู ลและรักษาอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ
โดยใช้ทกั ษะการใช้วสั ดุ อุปกรณ์ เคร่อื งมอื ในการทำงานสรา้ งของเล่นของใช้ นำสงิ่ ของเครื่องใช้กลับมา

ใชซ้ ำ้ กระบวนการทำงาน สืบค้นขอ้ มูล รวบรวมข้อมลู ออกแบบ ประเมินผลงาน ดูแลรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
นำเสนอให้ผูอ้ ืน่ เขา้ ใจ เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย ส่ือสัตยส์ ุจรติ มีความคดิ สร้างสรรค์ ความ
รบั ผดิ ชอบ อยูอ่ ย่างพอเพียง มจี ติ สาธารณะ มุ่งมัน่ ในการทำงาน และทำงานอย่างมีประสิทธภิ าพ เห็นคุณคา่ การนำ

ความรู้ไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน และมีเจตคติท่ีดีต่อวิชาการงานอาชพี และเทคโนโลยี

รหัสตัวชี้วดั

ง๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ง๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ง๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒

รวม ๘ รหัสตวั ชี้วดั

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 17

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี

รหสั วชิ า ง ๑๔๑๐๑ ช่อื รายวิชา การงานอาชีพ รายวชิ าพ้ืนฐาน

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง๑.๐ หนว่ ยนำ้ หนัก

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศกึ ษาถงึ เหตุผลในการทำงานให้บรรลเุ ป้าหมาย การทำงานบรรลุเปา้ หมายทวี่ างไว้ อย่างเป็นขนั้ ตอน
การปฏิบตั ิตนอยา่ งมีมารยาทในการทำงาน การใช้พลังงานและทรพั ยากรในการทำงานอย่างประหยดั และคมุ้ ค่า ชอื่ และ

หนา้ ทีข่ องอปุ กรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ หลกั การทำงานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ ประโยชน์และโทษจากการใชง้ าน
คอมพิวเตอร์ ระบบปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์เพื่อการทำงาน การสร้างภาพหรือชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้โปรแกรม
กราฟิก ความหมายและความสำคญั ของอาชพี

โดยใช้ทกั ษะการอธิบาย กระบวนการทำงาน การใช้พลงั งานและทรพั ยากร สบื คน้ ข้อมูล การใช้
คอมพิวเตอร์ โปรแกรมกราฟกิ ออกแบบ นำเสนอให้ผอู้ น่ื เข้าใจ เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ใฝ่เรยี นรู้ มวี นิ ยั ส่อื สัตย์

สจุ รติ มีความคิดสร้างสรรค์ ความรับผิดชอบ ขยัน อดทน อยู่อย่างพอเพียง มมี ารยาท มงุ่ มั่นในการทำงาน และทำงาน
อย่างมีประสทิ ธิภาพ เหน็ คุณคา่ การนำความรูไ้ ปใช้ในชีวิตประจำวนั และมเี จตคติทดี่ ตี ่อวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี

รหสั ตวั ช้ีวดั ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ง๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ง๓.๑ ป.๔/๑
ง๔.๑

รวม ๑๐ รหสั ตัวชี้วัด

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 18

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

กล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

รหัสวชิ า ง ๑๕๑๐๑ ช่อื รายวิชา การงานอาชีพ รายวชิ าพื้นฐาน

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง๑.๐ หน่วยน้ำหนัก

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศกึ ษาการทำงานแต่ละขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน การจดั การในการทำงาน อยา่ งเปน็ ระบบ ประณตี และมี

ความคดิ สร้างสรรค์ การปฏิบัตติ นอย่างมมี ารยาทใน การทำงานกบั สมาชกิ ในครอบครวั การใช้พลงั งานและทรัพยากร
อย่างประหยดั และคมุ้ คา่ ความหมายและววิ ัฒนาการของเทคโนโลยี การสรา้ งส่ิงของเคร่ืองใชต้ ามความสนใจ โดยกำหนด
ปญั หาหรือความต้องการ การรวบรวมข้อมูล เลือกวธิ ีการ ออกแบบโดยถา่ ยทอดความคิดเปน็ ภาพร่าง ๓ มติ ิ การลงมือ
สร้าง และประเมินผล การประยุกตก์ ารสร้างช้ินงานในการสรา้ งสิ่งของเคร่ืองใช้ ความคดิ สร้างสรรค์ในการแกป้ ัญหาหรอื
สนองความตอ้ งการ การเลอื กใช้เทคโนโลยใี นชีวติ ประจำวันอย่างสรา้ งสรรค์ต่อชีวิต สงั คม และมีการจดั การสง่ิ ของ

เครอ่ื งใช้ดว้ ยการแปรรูป แล้วนำกลับมาใชใ้ หม่ การค้นหา รวบรวมข้อมูลและประโยชน์ของแหลง่ ข้อมลู ต่างๆ การสร้าง
งานเอกสารเพ่ือใชใ้ นประโยชนช์ ีวิตประจำวัน การสำรวจขอ้ มลู ท่เี กี่ยวกับอาชพี ต่างๆ ในชุมชน ความแตกตา่ งของอาชีพ

โดยใช้ทกั ษะสืบคน้ ข้อมูล รวบรวมข้อมูล เลอื กใชเ้ ทคโนโลยี แปรรปู กระบวนการทำงาน สร้างงานเอกสาร

สำรวจข้อมลู อธิบาย เปรยี บเทียบ กระบวนการทำงานกลุ่ม ออกแบบ สร้างสิ่งของเครอื่ งใช้ ประเมินผล นำเสนอให้ผู้อืน่
เขา้ ใจ เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ใฝเ่ รียนรู้ มวี ินัย ส่ือสัตย์สจุ ริต มีความคดิ สรา้ งสรรค์ ความรบั ผิดชอบ มจี ติ

สาธารณะ อยู่อย่างพอเพียง มีมารยาท ม่งุ มั่นในการทำงาน และทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ เหน็ คุณค่าการนำความรู้ไป
ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน และมเี จตคติที่ดตี ่อวชิ าการงานอาชพี และเทคโนโลยี

รหสั ตัวช้ีวดั

ง๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ง๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ง๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวม ๑๓ รหสั ตัวชวี้ ัด

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 19

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

รหัสวชิ า ง ๑๖๑๐๑ ชอ่ื รายวิชา การงานอาชพี รายวชิ าพนื้ ฐาน

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง๑.๐ หนว่ ยนำ้ หนัก

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาแนวทางในการทำงานและการปรบั ปรุงการทำงานแต่ละขน้ั ตอน การจดั การในการทำงาน และการทำงาน

รว่ มกัน การปฏบิ ตั ติ นอยา่ งมมี ารยาทในการทำงานกับครอบครับและผอู้ ่นื สว่ นประกอบของระบบเทคโนโลยี การสรา้ ง

สงิ่ ของเคร่ืองใช้ตามความสนใจ โดยกำหนดปัญหาหรอื ตามความตอ้ งการ การรวบรวมขอ้ มูล เลือกวธิ ีการ ออกแบบ โดย

ถ่ายทอดความคิดเปน็ ภาพร่าง 3 มิติ หรอื แผนท่ีความคิด การลงมือสร้างและประเมินผล การประยุกต์การสรา้ งชิน้ งานใน

การสรา้ งสิง่ ของเครื่องใช้ หลักการเบื้องต้นของการแก้ปญั หา การใช้คอมพิวเตอรใ์ นการคน้ หาขอ้ มูล การเก็บรักษาข้อมลู

ทเ่ี ป็นประโยชน์ในรูปแบบต่างๆ การนำเสนอขอ้ มลู ในรูปแบบทเี่ หมาะสมโดยเลอื กใชซ้ อฟต์แวร์ประยุกต์ การใช้

คอมพิวเตอรช์ ่วยสร้างชน้ิ งานขากจนิ ตนาการหรืองานท่ีทำในชีวติ ประจำวนั การวางแผนในการเลอื กอาชพี

ความรู้ ความสามารถ และคณุ ธรรมที่สมั พันธ์กบั อาชีพท่ีสนใจ

โดยใช้ทักษะการใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และเคร่อื งมอื สรา้ งสงิ่ ของเคร่ืองใช้ กระบวนการทำงาน ระบุ สำรวจขอ้ มลู

สบื ค้นข้อมลู รวบรวมขอ้ มูล ออกแบบ ประเมินผล กระบวนการทำงานกล่มุ การใชง้ านคอมพิวเตอร์ นำเสนอข้อมูลให้ผอู้ ืน่

เขา้ ใจ เพ่อื ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย สอ่ื สัตยส์ ุจริต มคี วามคิดสร้างสรรค์ ความรับผดิ ชอบ มีมารยาท มี

จิตสำนึก มงุ่ มน่ั ในการทำงาน และทำงานอย่างมีประสิทธภิ าพ เห็นคุณค่าการนำความรูไ้ ปใช้ในชีวติ ประจำวัน และมีเจต

คติทดี่ ีตอ่ วชิ าการงานอาชีพและเทคโนโลยี

รหสั ตวั ช้ีวดั

ง๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ง๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒

รวม ๑๓ รหัสตัวชีว้ ัด

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 20

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

รหสั วิชา ง ๒๑๑๐๑ ช่อื รายวิชา การงานอาชพี รายวิชาพนื้ ฐาน

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาช้นั ปที ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หนว่ ยกติ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวิชา

ศกึ ษาขั้นตอนการทำงาน และกระบวนการทำงาน กระบวนการกลมุ่ การแก้ปัญหา การทำงานอยา่ งมเี หตผุ ล

การเลือกอาชพี การประกอบอาชพี และความสำคญั ของอาชีพ

โดยกระบวนการวเิ คราะห์ การใชก้ ระบวนการกลมุ่ กระบวนการทำงาน การตัดสินใจ การเลือกอาชพี ท่ี

เหมาะสม

เพอื่ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจในขน้ั ตอนและกระบวนการทำงาน มรี ะเบียบวินยั มคี วามสามัคคี เสียสละ เกดิ

ทักษะในการร่วมกนั แกไ้ ขปัญหาอยา่ งมีเหตุผล มีความใฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น มีการเตรยี มความพรอ้ ม รู้จักการตดั สนิ ใจและการ

แก้ปัญหา เห็นคุณคา่ ของการทำงานและอาชพี สุจริต นำทกั ษะท่ีไดไ้ ปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิต

ตัวชว้ี ัด

ง ๑.๑ ม ๑/๑ ง ๑.๑ ม ๑/๒ ง ๑.๑ ม ๑/๓
ง ๔.๑ ม ๑/๑ ง ๔.๑ ม ๑/๒ ง ๔.๑ ม ๑/๓

รวม ๖ ตัวช้วี ัด

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 21

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ

รหัสวชิ า ง ๒๑๑๐๒ ช่ือรายวชิ า การงานอาชพี รายวิชาพน้ื ฐาน

ชั้นมัธยมศกึ ษาชั้นปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกติ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวิชา

ศกึ ษาและปฏิบตั เิ กี่ยวกบั การทำงานในชีวิตประจำวันใหส้ ามารถช่วยเหลอื ตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสังคมได้

ในสภาพเศรษฐกิจท่ีพอเพียง ประกอบด้วยเรื่องบ้านและชีวติ ความเป็นอยู่ในบ้านเสื้อผ้าและเคร่ืองแต่งกาย อาหารและ

โภชนาการ โดยเน้นทักษะกระบวนการทำงาน การแก้ปญั หาในการทำงาน ปลูกฝังลักษณะนสิ ัยในการทำงานให้มีความ

รบั ผิดชอบ สะอาด มรี ะเบยี บ ประหยดั อดออม อนุรกั ษพ์ ลงั งานและสิ่งแวดลอ้ ม

รหัสตัวชี้วดั

ง1.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3
ง4.1 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3
รวมทั้งหมด 6 ตัวช้ีวัด

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 22

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี

รหัสวิชา ง ๒๒๑๐๑ ชอ่ื รายวิชา การงานอาชพี รายวิชาพื้นฐาน

ช้นั มธั ยมศกึ ษาชัน้ ปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หนว่ ยกิต

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาสาระสำคัญและกระบวนการจัดการเกี่ยวกับงานประดิษฐ์ ประโยชน์ รูปแบบและประเภทของงาน

ประดิษฐ์ งานประดิษฐ์กับการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ การดูแลรักษาวัสดุอุปกรณ์ในงาน

ประดิษฐ์ การออกแบบสิง่ ประดษิ ฐ์ การนำชิน้ งานประดิษฐม์ าพัฒนาและจัดตกแต่งบา้ น การจัดการกบั ผลผลิต

เพอื่ พฒั นาศกั ยภาพผูเ้ รียนให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการทำงานอย่างสร้างสรรค์ มีทกั ษะการะบวนการ

ในการแก้ปัญหาการทำงาน มีความรับผิดชอบ ตรงต่อเวลา ซื่อสัตย์ อดทน สะอาด มีระเบียบ มีเจตคติที่ดี มีการวัดผล

ประเมินผลตามสภาพจริง อย่างเหมาะสม มีจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรท้องถิ่นและสิ่งแวดล้อมอย่างคุ้มค่าเพื่อการ

ดำรงชวี ิต

รหัสตัวช้ีวดั

ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3

ง 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3

รวมท้งั หมด 6 ตวั ช้ีวดั

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 23

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี

รหัสวิชา ง ๒๒๑๐๒ ชือ่ รายวชิ า การงานอาชพี รายวิชาพื้นฐาน

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาชนั้ ปที ี่ ๒ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวิชา

ศกึ ษากระบวนการทางเทคโนโลยี สิง่ ของเคร่ืองใช้ หรือวธิ ีการออกแบบสิ่งของเคร่ืองใช้ มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์

รู้จกั แกป้ ัญหา การจดั การเทคโนโลยแี ละการใช้เทคโนโลยอี ยา่ งสรา้ งสรรค์ หลกั การเบ้อื งตน้ การค้นหาขอ้ มลู สารสนเทศ

โดยการใชร้ ะบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

โดยใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหา การทำงาน การใชเ้ ทคโนโลยี อธบิ ายหลกั การส่อื สารขอ้ มูล สบื ค้นขอ้ มลู การ

ใช้โปรแกรม และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ

เพอื่ ให้เห็นความสำคญั ของเทคโนโลยสี ารสนเทศ มีความคดิ สร้างสรรค์ ความกระตือรอื ร้น รู้จักการ

แกป้ ัญหา ประหยดั อนุรกั ษส์ ่งิ แวดลอ้ ม กลา้ แสดงออก มีความรบั ผดิ ชอบ มีระเบียบวินยั

ตวั ชีว้ ัด

ง ๒.๑ ม ๒/๑ ง ๒.๑ ม ๒/๒ ง ๒.๑ ม ๒/๓ ง ๒.๑ ม ๒/๔
ง ๓.๑ ม ๒/๑ ง ๓.๑ ม ๒/๒ ง ๓.๑ ม ๒/๔

รวม ๗ ตวั ช้ีวัด

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 24

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี

รหัสวชิ า ง ๒๓๑๐๑ ชอื่ รายวชิ า การงานอาชพี รายวิชาพืน้ ฐาน

ชน้ั มธั ยมศึกษาชน้ั ปีที่ ๓ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หนว่ ยกิต

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธิบายรายวชิ า

ศกึ ษาการทำงานเปน็ ขัน้ ตอนท่ีมีประสิทธิภาพ การทำงานร่วมกันโดยใช้ทักษะในการทำงาน การหางานที่

หลากหลาย แนวทางการเขา้ สู่อาชพี การประเมินความรูใ้ นการประกอบอาชีพ

โดยอธิบายขนั้ ตอนการทำงาน กระบวนการทำงาน การจดั การ วธิ ีการหางาน วิเคราะห์แนวทางเข้าสอู่ าชพี

ความสนใจในอาชีพ

เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การทำงานเป็นขน้ั ตอนท่ีมปี ระสทิ ธิภาพ การทำงานร่วมกันโดยใช้ทักษะ

การทำงาน แนวทางการเขา้ สู่อาชพี และประเมนิ ความรู้ในการประกอบอาชพี รจู้ ักวธิ กี ารแกป้ ญั หา เสียสละ สามัคคี

ประหยัด อนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม ร้จู ักการวางแผน

ตัวชี้วัด

ง ๑.๑ ม ๓/๑, ม ๓/๒, ม ๓/๓
ง ๔.๑ ม ๓/๑, ม ๓/๒, ม ๓/๓

รวม ๖ ตัวช้ีวัด

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 25

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ

รหสั วชิ า ง ๒๓๑๐๒ ช่อื รายวชิ า เทคโนโลยี รายวชิ าพ้ืนฐาน

ช้ันมัธยมศึกษาช้ันปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ๑.๐ หนว่ ยกิต

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

คำอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาความหมายความ ความสำคญั ประโยชน์ หลักการ ข้นั ตอนในการปลูกพชื และเลี้ยงสตั ว์ รวมท้ังการจัดการ

ผลผลิต รวบรวมขอ้ มูล การปลูกพืช และเลี่ยงสัตว์จากแหล่งเรียนรตู้ า่ งๆ รวมกลุม่ วเิ คราะห์สังเคราะหข์ ้อมูล วางแผน

ปฏบิ ัติงานปลกู พืชและเลยี้ งสตั ว์ โดยคำนึงถึงการอนุรักษพ์ ลังงาน สง่ิ แวดลอ้ มและการนำภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น เทคโนโลยีมา

ประยุกตใ์ ช้ในการปฏบิ ัติงาน เลือกใชเ้ คร่ืองมอื วสั ดุ อุปกรณเ์ หมาะสมและปลอดภยั ในการปฏบิ ตั ิงาน เกบ็ และ

บำรงุ รักษาอย่างถูกวิธี ผลผลิตที่ได้นำมาใชป้ ระโยชน์ ถนอมอาหารหรอื แปรรูปดว้ ยวธิ กี ารทเี่ หมาะสม ศึกษาและฝกึ

ปฏบิ ัติกำหนดราคาขาย ทำบัญชี รายรับ – รายจ่าย และประเมินการปฏิบัตงิ านเพอ่ื ปรบั และพฒั นางาน

ศึกษาหลกั การและวิธกี ารประดษิ ฐ์ ที่เนน้ ความคิดสรา้ งสรรค์ ความประณตี ความสวยงาม การอนรุ กั ษแ์ ละสบื

สานวัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณีไทย

ปฏิบตั งิ านโดยมกี ารวิเคราะห์ วางแผน ประเมนิ ผล ลงมอื ปฏบิ ัติจรงิ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยอี ยา่ งสร้างสรรคแ์ ละ

เหมาะสม สามารถประเมนิ ผลและปรบั ปรุงการทำงานตามกระบวนการประดษิ ฐแ์ ละเทคโนโลยี

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจสามารถประดษิ ฐ์ช้นิ งาน ตามกระบวนการเทคโนโลยีตามภมู ิปญั ญาท้องถ่ินและ

สากล สรา้ งสิ่งของเครือ่ งใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้อย่างประณีต สวยงาม ประหยัด เห็นคุณค่าของการทำงานและนำไปใช้

ประโยชนไ์ ดจ้ ริง

รหัสตวั ชี้วัด
ง 1.1 ม. 3/1, ม.3/2 , ม.3/3

ง 2.1 ม. 3/2
ง 4.1 ม. 3/2 , ม.3/3
รวมทั้งหมด 6 ตัวชีว้ ดั

หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 26

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
วชิ างานเลือก/งานประดษิ ฐ์

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 27

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เตมิ

กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

รายวชิ า เพมิ่ เตมิ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑/๒รหสั วชิ า ง

๒๑๒๐๒ งานรอ้ ยลกู ปัดพวงกญุ แจ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต

......................................................................................................................................................................

ศึกษาวิเคราะห์ ความหมายความสำคญั ประโยชนแ์ ละหลักการ วิธีการ ขั้นตอน การเลือกใช้ การเก็บรักษา
เคร่ืองมือเคร่อื งใช้ในการร้อยลูกปดั พวงกุญแจ โดยศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ ภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน

โดยใช้ทักษะกระบวนการร้อยลูกปัดขั้นพื้นฐาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาทักษะการ
ทำงานร่วมกัน และทักษะแสวงหาความรู้ และกระบวนการเทคโนโลยีในการร้อยลกู ปดั พวงกุญแจ ขัน้ พืน้ ฐาน เพื่อให้
เกิดนิสัยการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัดคุ้มค่า เพื่อการดำรงชีวิตและ
ครอบครัว

ผลการเรียนรู้

๑. อธิบายความหมายความสำคญั ของการรอ้ ยลูกปดั พวงกญุ แจ
๒. บอกประโยชน์และหลกั การ วิธีการ ขนั้ ตอนของการรอ้ ยลูกปดั พวงกญุ แจ
๓. อธิบายการเลอื กใช้ การเกบ็ รักษาเครือ่ งมือเครอ่ื งใชใ้ นการร้อยลูกปัดพวงกุญแจ
๔. บอกประเภทและหลกั การการร้อยลกู ปัดพวงกุญแจ
๕. สืบคน้ ขอ้ มูลจากแหลง่ เรียนรู้ ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ ดว้ ยกระบวนการเทคโนโลยี
๖. มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกนั และ

ทักษะการแสวงหาความร้ใู นการรอ้ ยลูกปดั พวงกญุ แจ
๗. ปฎิบัติการการร้อยลูกปดั พวงกญุ แจ ขัน้ พ้นื ฐาน
๘. มจี ติ สำนึกในการใช้พลังงาน ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ มอยา่ งประหยัดคมุ้ ค่าในการรอ้ ยลกู ปัดเพ่อื การ

ดำรงชวี ิตและครอบครัว
รวมท้งั หมด ๘ ผลการเรียนรู้

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 28

คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ

กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี

รายวชิ า เพิ่มเติม ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑/๒รหัสวิชา ง

๒๑๒๐๔ งานร้อยลูกปัดพวงกญุ แจ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต

......................................................................................................................................................................

ศึกษาวิเคราะห์ ความหมายความสำคัญ ประโยชนแ์ ละหลักการ วิธีการ ขั้นตอน การเลือกใช้ การเก็บรักษา

เคร่อื งมอื เครือ่ งใชใ้ นการร้อยลูกปัดพวงกุญแจ โดยศกึ ษาจากแหล่งเรยี นรู้ ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน

โดยใช้ทักษะกระบวนการ ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หาทักษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะ
แสวงหาความรู้ และกระบวนการเทคโนโลยใี นการร้อยลูกปัดพวงกุญแจ เพอ่ื ใหเ้ กิดนสิ ัยการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใช้
พลงั งาน ทรัพยากรและสงิ่ แวดล้อมอยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า เพ่ือการดำรงชวี ติ และครอบครัว

ผลการเรียนรู้

๑. อธบิ ายความหมายความสำคัญของการรอ้ ยลูกปดั พวงกญุ แจ

๒. บอกประโยชน์และหลักการ วธิ ีการ ขั้นตอนของการร้อยลูกปัดพวงกญุ แจ
๓. อธิบายการเลอื กใช้ การเก็บรักษาเครื่องมอื เครือ่ งใช้ในการร้อยลกู ปัดพวงกญุ แจ
๔. บอกประเภทและหลักการการร้อยลูกปัดพวงกญุ แจ

๕. สบื ค้นขอ้ มลู จากแหลง่ เรียนรู้ ภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ ด้วยกระบวนการเทคโนโลยี
๖. มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทำงานร่วมกนั และ

ทักษะการแสวงหาความร้ใู นการรอ้ ยลูกปดั พวงกุญแจ
๗. ปฎบิ ัติการการรอ้ ยลกู ปดั พวงกญุ แจ
๘. มีจติ สำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ มอยา่ งประหยดั คุม้ ค่าในการร้อยลูกปดั เพอ่ื การ

ดำรงชีวติ และครอบครัว
รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรียนรู้

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 29

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

รายวิชา เพ่มิ เติม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒/๒

รหสั วิชา ง ๒๒๒๐๒ การประดษิ ฐ์ของชำรว่ ย ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต

......................................................................................................................................................................

ศกึ ษา ความหมายความสำคัญ ประโยชน์ประเภทของของชำรว่ ย และหลักการ วิธีการ ขนั้ ตอน การเลือกใช้

การเก็บรกั ษาเครือ่ งมือเคร่อื งใชใ้ นการประดิษฐข์ องชำรว่ ยโดยศกึ ษาจากแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ
ปฏิบตั ิการออกแบบโดยใช้ทกั ษะกระบวนการ ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหาทกั ษะการ

ทำงานร่วมกนั และทกั ษะแสวงหาความรู้ และกระบวนการเทคโนโลยใี นการออกแบบประดิษฐ์ของชำรว่ ย
เพอื่ ให้เกดิ นิสยั การทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใช้พลังงาน ทรพั ยากรและส่งิ แวดล้อมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ เพ่ือ

การดำรงชีวติ และครอบครวั

ผลการเรยี นรู้
๑. อธิบายความหมายความสำคัญ และประโยชนข์ องของชำรว่ ย

๒. อธบิ ายการเลอื กใช้ การเกบ็ รักษาเครือ่ งมอื เครือ่ งใชใ้ นการประดษิ ฐ์ของชำรว่ ย
๓. บอกประเภทและหลกั การการประดิษฐ์ของชำรว่ ยแตล่ ะประเภทได้
๔. ออกแบบ สบื คน้ ข้อมลู จากแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิน่ ด้วยกระบวนการเทคโนโลยี

๕. มีทักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกนั และ
ทักษะการแสวงหาความรู้ในการประดิษฐ์ของชำร่วย

๖. มีจิตสำนึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมอยา่ งประหยดั คุม้ ค่าในการประดษิ ฐ์ของชำร่วย เพื่อ
การดำรงชีวติ และครอบครัว

รวมท้งั หมด ๖ ผลการเรยี นรู้

หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 30

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

รายวชิ า เพ่มิ เติม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒/๒

รหัสวชิ า ง ๒๒๒๐๔ การประดิษฐข์ องชำรว่ ย ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

ภาคเรยี นที่ ๒ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต

......................................................................................................................................................................

ศกึ ษาวิเคราะห์ ความหมายความสำคัญ และโอกาสในการใชข้ องชำร่วย หลักการออกแบบ ขั้นตอน และวธิ ีการ

ประดษิ ฐ์ของชำร่วยแบบต่างๆ การเลือกใช้ การเก็บรักษาเคร่ืองมือเครื่องใชใ้ นการประดิษฐ์ของชำรว่ ยโดยศึกษาจาก

แหลง่ เรยี นรู้ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิน่

ปฏบิ ัตกิ ารออกแบบเลอื กวสั ดปุ ระดิษฐ์ของชำร่วยแบบตา่ งๆโดยใช้ทกั ษะกระบวนการ ทักษะการจัดการ

ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาทกั ษะการทำงานร่วมกนั และทกั ษะแสวงหาความรู้ และกระบวนการเทคโนโลยใี นการ

ออกแบบประดษิ ฐ์ของชำร่วย

เพือ่ ให้เกดิ นิสัยการทำงานมีทักษะเกี่ยวกับการออกแบบตามแบบทกี่ ำหนดหรอื ตามความคิดสร้างสรรค์มีความ

รบั ผดิ ชอบ ขยนั ซอ่ื สตั ย์ ประหยดั อดทน และสามารถทำงานรว่ มกบั ผ้อู ่นื ได้

ผลการเรยี นรู้

๑. อธบิ ายความหมายความสำคัญ และประโยชนข์ องของชำร่วย

๒. อธบิ ายการเลือกใช้ การเกบ็ รักษาเครอ่ื งมอื เคร่อื งใชใ้ นการประดษิ ฐ์ของชำรว่ ย

๓. บอกประเภทและหลักการการประดษิ ฐ์ของชำรว่ ยแต่ละประเภทได้

๔. ออกแบบ สบื คน้ ขอ้ มลู จากแหลง่ เรยี นรู้ ภมู ิปัญญาท้องถนิ่ ดว้ ยกระบวนการเทคโนโลยี

๕. มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และ

ทกั ษะการแสวงหาความรู้ในการประดิษฐข์ องชำร่วย

๖. มีนิสยั รกั การทำงานมีความรบั ผดิ ชอบ ขยนั ซ่ือสตั ย์ ประหยดั อดทน และสามารถทำงานรว่ มกบั ผู้อื่นได้

รวมทง้ั หมด ๖ ผลการเรียนรู้

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 31

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

รายวชิ า เพิม่ เตมิ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓/๒

รหสั วชิ า ง ๒๓๒๐๒ การประดษิ ฐจ์ ากวัสดุท้องถ่ิน ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

ภาคเรียนท่ี ๑ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต

......................................................................................................................................................................

ศกึ ษารูปแบบผลิตภณั ฑ์ แหล่งวัสดทุ ัง้ ท่ีเป็นวัสดจุ ากธรรมชาติ และวสั ดุสงั เคราะห์ คณุ สมบตั ิของวัสดุท้องถิ่น

เคร่อื งมอื อุปกรณ์ การออกแบบ ให้ตรงตามความตอ้ งการของตลาด วธิ กี ารผลิต ถัก ผกู พนั สาน ฯลฯ การบรรจุหบี ห่อ

ความปลอดภยั ในการปฏิบตั ิงาน

ปฏบิ ตั กิ ารออกแบบสำรวจผลิตภัณฑ์ และแหล่งวัสดทุ ้องถ่นิ และหรอื วสั ดุสังเคราะห์ ออกแบบให้เหมาะสมกับ

วัสดทุ อ้ งถ่ิน เตรยี มเครอื่ งมอื และวัสดุอปุ กรณ์ ผลิตชิ้นงานด้วยวธิ กี ารต่าง ๆ ตกแต่งขน้ั สำเรจ็ ทำบัญชรี ายรบั – รายจ่าย

กำหนดราคาและจัดจำหนา่ ย

เพอ่ื ใหเ้ กิดนิสัยรักการทำงานมที ักษะเกยี่ วกับการออกแบบตามแบบที่กำหนดหรอื ตามความคิดสร้างสรรคม์ ี

ทักษะเกย่ี วกับการเลอื กวสั ดุ สามารถทำผลิตภัณฑต์ ามขัน้ ตอนและจดั จำหน่ายได้

ผลการเรียนรู้

๑. มคี วามรู้เบือ้ งต้นเก่ยี วกบั งานผลติ ภัณฑว์ ัสดทุ อ้ งถิ่น

๒. อธบิ ายการเลือกใช้ การเกบ็ รักษาเครอ่ื งมือเครือ่ งใช้ในการประดิษฐ์

๓. บอกประเภทและออกแบบผลติ ภัณฑด์ ว้ ยวิธที ก่ี ำหนด และเลอื กใชว้ ัสดุทีเ่ หมาะสม

๔. มที ักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานร่วมกนั และ

ทักษะการแสวงหาความรู้

๕. มนี ิสยั รักการทำงานมีความรบั ผิดชอบ ขยนั ซ่ือสตั ย์ ประหยดั อดทน และสามารถทำงานรว่ มกบั ผอู้ ื่นได้

รวมท้งั หมด ๕ ผลการเรียนรู้

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 32

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม

กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

รายวชิ า เพิ่มเตมิ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓/๒

รหสั วชิ า ง ๒๓๒๐๔ การประดิษฐ์จากวัสดุท้องถ่นิ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ภาคเรยี นท่ี ๒ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

......................................................................................................................................................................

ศกึ ษารปู แบบผลิตภณั ฑ์ แหลง่ วัสดุท้ังท่ีเป็นวสั ดจุ ากธรรมชาติ และวสั ดุสงั เคราะห์ คุณสมบตั ขิ องวัสดุท้องถน่ิ

เครอ่ื งมืออปุ กรณ์ การออกแบบ ใหต้ รงตามความต้องการของตลาด วิธกี ารผลิต ถัก ผูก พนั สาน ฯลฯ การบรรจุหบี ห่อ

ความปลอดภัยในการปฏิบัตงิ าน

ปฏบิ ตั ิการออกแบบสำรวจผลิตภณั ฑ์ และแหล่งวสั ดุท้องถน่ิ และหรอื วสั ดุสังเคราะห์ ออกแบบใหเ้ หมาะสมกับ

วสั ดทุ ้องถิ่น เตรียมเครือ่ งมือ และวสั ดุอุปกรณ์ ผลิตชิ้นงานดว้ ยวธิ กี ารต่าง ๆ ตกแตง่ ขั้นสำเรจ็ ทำบัญชีรายรับ – รายจา่ ย

กำหนดราคาและจดั จำหน่าย

เพื่อให้เกิดนิสยั การทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ มอยา่ งประหยดั ค้มุ ค่า เพ่ือ

การดำรงชวี ิตและครอบครวั

ผลการเรยี นรู้

๑. มีความรเู้ บือ้ งต้นเกยี่ วกบั งานผลติ ภณั ฑ์วัสดทุ ้องถิ่น

๒. อธบิ ายการเลือกใช้ การเก็บรกั ษาเคร่อื งมอื เครื่องใชใ้ นการประดิษฐ์

๓. บอกประเภทและออกแบบผลิตภัณฑ์ดว้ ยวธิ ีท่ีกำหนด อยา่ งนอ้ ย ๓ ช้นิ และเลอื กใช้วัสดุไดอ้ ย่างเหมาะสม

๔. จดั ทำบญั ชี รายรบั - รายจา่ ย คำนวณค่าใช้จ่ายและกำหนดราคาช้ินงานทผี่ ลิตได้

๕. มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และ

ทักษะการแสวงหาความรู้

๖. มจี ติ สำนกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากรและส่งิ แวดล้อมอยา่ งประหยดั คุ้มค่าในการประดษิ ฐ์ผลิตภัณฑ์ เพื่อ

การดำรงชวี ติ และครอบครวั

รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรียนรู้

หลกั สูตรกลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 33

สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้

กลุ่มสาระการงานอาชีพได้เห็นความสำคัญของผู้เรียน ในการที่จะได้รับความรู้ ความเข้าใจ ในบทเรียน
เพื่อที่จะนำความรู้ ความสามารถไปพัฒนาต่อยอดในอนาคต ในการจัดการเรียนการสอนแต่ละครั้ง จึงมีความ
จำเป็นทีจ่ ะต้องมสี อ่ื การสอนเพือ่ เปน็ ตวั กลางที่จะทำใหผ้ ูเ้ รียนเกดิ ความเขา้ ใจมากยง่ิ ขนึ้ ดังน้ี

สื่อการเรียนการสอน หมายถึง ตัวกลางที่ใช้ถ่ายทอด หรือนำความรู้ในลักษณะต่าง ๆ จากผู้สอนไปยัง
ผู้เรียนให้เข้าใจความหมายได้ตรงกัน ในการเรียนการสอนสื่อที่ใช้เป็นตัวกลางนำความรู้ในกระบวนการส่ือ
ความหมายระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน เรียกว่าสือ่ การสอน (Instruction Media) เซน่ สอ่ื การสอน (Instructional Media
or Teaclning Media) สื่ อ ก า ร ส อ น (Educational media) อ ุ ป ก ร ณ ์ ช ่ ว ย ส อ น (Teaching Aids) เ ป ็ น ต้ น
ในปัจจุบันมักจะเรียกการนำสื่อการเรียนการสอนชนิดต่าง ๆ มารวมกันว่าเทคโนโลยีทางการศึกษา (Educational)
ซึ่งหมายถึงการนำเอาวัสดุอุปกรณ์และวิธีการมาใช้ร่วมกันอย่างมีระบบในการเรียนการสอน
เพื่อเพ่มิ ประสิทธภิ าพในการสอน

สื่อการเรียนการสอน หมายถึง สิ่งต่างๆ ที่เป็นบุคคล วัสดุ อุปกรณ์ ตลอดจนเทคนิควิธีการ ซึ่งเป็น
ตัวกลางทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ของการเรียนการสอนที่กำหนดไวิได้อย่างง่ายและรวดเร็วเป็น
เครื่องมือและตัวกลางซึ่งมีความสำคัญในกระบวนการเรียนการสอนมีหน้าที่เป็นตัวนำความต้องการของผู้สอน
ไปสู่ตัวผู้เรียนอย่างถูกต้องและรวดเร็วเป็นผลให้ผู้เรียนเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมไปตามจุดมุ่งหมายการเรียน
การสอนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม เซ่น อุปกรณ์การสอน โสตทัศนูปกรณ์ เทคโนโลยีการศึกษา สื่อการเรียน การสอน
สื่อการศกึ ษา เป็นต้น

หลกั การใชส้ อ่ื การเรยี นการสอน
การใช้สื่อการเรียนการสอนนนั้ อาจจะใชเ้ ฉพาะขน้ึ ตอนใดข้นึ ตอนหน่งึ ของการสอน หรือจะใช้ในทุก ขึ้นตอนก็ได้

ดังน้ี

1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในเนื้อหาที่กำลังจะเรียน หรือเนื้อหาที่
เกี่ยวข้องกับการเรียนในครั้งก่อน แต่มิใช่สื่อที่เน้นเนื้อหาเจาะลึกอย่างแห้จริง เป็นสื่อที่ง่ายในการนำเสนอใน

ระยะเวลาอันสั้น
2. ขั้นดำเนินการสอน หรือประกอบกิจกรรมการเรียน เป็นขั้นสำคัญในการเรียนเพราะเป็นขั้นที่จะให้

ความรู้เนื้อหาอย่างละเอียดเพื่อสนองวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ต้องมีการจัดลำดับขั้นตอนการใช้สื่อให้เหมาะสมและ

สอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียน
3. ขั้นวิเคราะห์และฝึกปฏิบัติ สื่อในขั้นนีจ้ ึงเป็นสื่อที่เป็นประเด็นปญหาให้ผู้เรียนได้ขบคิดโดยผู้เรียน

เปน็ ผใู้ ชส้ อ่ื เองมากที่สุด
4. ขั้นสรุปบทเรียน เป็นขั้นของการเรียนการสอนเพื่อการยํ้าเนื้อหาบทเรียนให้ผู้เรียนมีความเข้าใจที่

ถกู ตอ้ งและตรงตามวตั ถุประสงคท์ ต่ี ้งั ไว้ ควรใช้เพียงระยะเวลาสนั้ ๆ
5. ขั้นประเมินผู้เรียน เป็นการทดสอบความสามารถของผู้เรียนว่าผู้เรียนเข้าใจในส ิง่ ที่เรียนถูกต้องมาก

น้อยเพียงใด สว่ นใหญ่แลว้ จะเปน็ การประเมินจากคำถามจากเนือ้ หาบทเรยี นโดยอาจจะมภี าพประกอบด้วยก็ได้

หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

ประเภทของสือ่ การเรียนการสอน เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 34

1. สือ่ ประเภทวัสดุ ไดแ้ ก่ ส่ือเลก็ ซ่งึ ทำหนา้ ทีเ่ ก็บความรู้ในลกั ษณะของภาพเสียงและอกั ษรในรปู แบบ ต่าง ๆ

ที่ผู้เรียนสามารถใชเ้ ป็นแหลง่ หาประสบการณ์ หรือศกึ ษาได้อยา่ งแหจ้ รงิ และกวา้ งขวาง แบ่งออกเป็น 2 ลกั ษณะ คอื

1.1 วัสดทุ ีเ่ สนอความรู้ได้จากตัวมันเอง ได้แก่หนังสอื เรยี นหรอื ตำราของจรงิ หุ่นจำลอง รปู ภาพ แผนภมู ิ แผนท่ี

ปา้ ยนิเทศ เป็นตน้

1.2 วสั ดุท่ีต้องอาศยั สื่อประเภทเคร่อื งกลไก เป็นตัวนำเสนอความรู้ได้แก่ ฟิล์มภาพยนตร์ แผ่นสไลด์

เสน้ เทปบันทึกเทป รายการวิทยุ รายการโทรทัศน์ รายการทใี่ ช้เครื่องชว่ ยสอน เปน็ ตน้

2. สื่อประเภทเครื่องมือ หรือโสตทัศนูปกรณ์ ได้แก่ สื่อใหญ่ ที่เป็นตัวกลาง หรือทางผ่านของความรู้

ที่ถ่ายทอดไปยังครูและผู้เรียน ส่ือประเภทนตี้ ัวมันเองแทบไม่มีประโยชน์ต่อการสื่อความหมายเลยล้าไม่มี

ความรู้ในรูปแบบต่าง ๆ มาป้อนผ่านเครื่องกลไกลเหล่านี้ สื่อประเภทน้ีจึงจำเป็นต้องอาศัยสื่อประเภทวัสดุ

บางชนิดเป็นแหล่งความรู้ให้มันล่งผ่าน ซึ่งจะทำให้ความรู้ที่ล่งผ่านมีการเคลื่อนไหวไปสู่ผู้เรี ยนจำนวนมาก ได้ไกลๆ

และรวดเร็วและบางทีก็ทำหน้าที่เหมือนครูเสียเอง เช่น เครื่องช่วยสอน ได้แก่เครื่องฉายภาพยนตร์

เครือ่ งเล่นแผ่นเสยี งเครือ่ งบนั ทึกเสยี ง เครือ่ งรับวทิ ยุ เคร่อื งฉายภาพนิง่ ท้ังหลาย

3. สื่อประเภทเทคนิค หรือวิธีการ ตัวกลางในกระบวนการเรียนการสอนไม่จำเป็นต้องใช้แต่วัสดุหรือ

เครอื่ งมอื เท่านน้ั บางครั้งจะต้องใช้เทคนิคและกลวธิ ตี ่าง ๆ ควบคกู่ นั ไป โดยเนน้ ทีเ่ ทคนิคและวิธกี ารเป็นสำคัญ

สอื่ การเรียนการสอนจำแนกตามประสบการณ์
1. ประสบการณ์ตรงและมีความมุ่งหมาย ประสบการณ์,ขั้นนี้ เป็นรากฐานสำคัญของการศึกษาทั้งปวง

เป็นประสบการณ์ที่ผู้เรยี นได้รับมาจากความเปน็ จริงและด้วยตัวเองโดยตรง ผู้รับประสบการณ์นี้จะได้เห็น ได้จับ ได้ทำ
ได้รู้สึกและได้ดมกลิ่นจากของจริง ดังนั้นสื่อการสอนที่ไห้ประสบการณ์การเรียนรู้ในขั้นน กี้ ็คืออของจริง
หรอื วามเป็นจรงิ ในชวี ติ ของคนเราน่นั เอง

2. ประสบการณ์จำลอง เป็นที่ยอมรับกันว่าศาสตร์ต่าง ๆ ในโลก มีมากเกินกว่าที่จะเรียนรู้ได้หมดส้ิน
จากประสบการณ์ตรงในชีวิต บางกรณีก็อยู่ในอดีต หรือซับซ้อน เร้นลับ หรือเป็นอันตรายไม่สะดวกต่อการเรียนรู้
จากประสบการณ์จริง จึงได้มีการจำลองสิ่งต่าง ๆ เหล่านั้นมาเพื่อการศึกษา ของจำลองบางอย่างอาจจะเรียนได้
งา่ ยกวา่ และสะดวกกว่า

3. ประสบการณ์ต่าง ๆ ของคนเรานั้นมีหลายสิ่งหลายอย่างที่เราไม่สามารถประสบได้ด้วยตนเอง เซ่น
เหตุการณ์ในอดีต เรื่องราวในวรรณคดี การเรียนในเรื่องที่มีปัญหาเกี่ยวกับสถานท่ี หรือเรื่องธรรมชาตทิ ี่เป็น นามธรรม
การแสดงละครจะช่วยไปให้เราไดเ้ ข้าไปใกลค้ วามเปน็ จริงมากท่สี ุด เซ่น ฉากเคร่อื งแต่งตวั เครอื่ งมือ ทุ่นตา่ ง ๆ เปน็ ต้น

4. การสาธติ คือ การอธิบายถึงขอ้ เทจ็ จรงิ หรือแบง่ ความคดิ หรือกระบวนการต่าง ๆ ใหผ้ ู้เรยี นแลเหน็ ไปด้วย
เซ่น ครูสอนการงานเตรียมอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนดู ก็เป็นการสาธิตเหมือนกับนาฏการหรือการศึกษา
นอกสถานที่เราถือเป็นสื่อการสอนอย่างหนึ่ง ซึ่งในการสาธิตนี้อาจรวมเอาสิ่งของที่ใ ช้ประกอบหลายอย่าง
นับตั้งแต่ของจริงไปจนถึงตัวหนังสือ หรือคำพูดเข้าไว้ด้วย แต่เราไม่เพ่งเล็งถึงสิ่งเหล่านี้ เราจะให้ความสำคัญ
กับกระบวนการทง้ั หมดที่ผ้เู รียนจะตอ้ งเฝา้ สังเกตอยโู่ ดยตลอด

5. การศึกษานอกสถานที่ เป็นการสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิตเพื่อให้ได้เรียนรู้จากแหล่งข้อมูลแหล่ง
ความรทู้ ่ีมอี ยจู่ รงิ ภายนอกห้องเรียน ดังนน้ั การศกึ ษานอกสถานทจี่ ึงเป็นวิธีการหนงึ่ ที่เปน็ ส่อื กลางให้ไดเ้ รยี นจาก ของจรงิ

6. นิทรรศการ มีความหมายที่กว้างขวาง หมายถึง การจัดแสดงสิ่งต่าง ๆ เพื่อให้ความรู้แก่ผู้ซม ดังน้ัน
นิทรรศการจึงเป็นการรวมสื่อต่าง ๆ มากมายหลายชนิด การจัดนิทรรศการที่ให้ผู้เรียนมามีส่วนร่วมในการจัด
จะล่งเสริมให้ผู้เรยี นไดม้ โี อกาสคิดสร้างสรรคม์ ีส่วนร่วมและไดร้ ับข้อมลู ย้อนกลับดว้ ยตวั ของเขาเอง

หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

7. โทรทัศน์และภาพยนตร์ โทรทัศน์เป็นสื่อการสอนเอทกี่มสาีบรปทรบะกาอทบมหลากักสใตู นรปโรงัจเรจยี ุบนวันดั กเลพางรคาละอไงดส้าเหม็นพททุ ธั้งศภกั ราาพช 2563 35
และได้ยินเสียงในเวลาเดียวกันและยังสามารถแพร่และถ่ายทอดเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นได้ด้วย น อกจากนั้น
โทรทัศน์ยังมีหลายรูปแบบ เซ่น โทรทัศน์วงจรปิด ซึ่งโรงเรียนสามารถนำมาไข้ในการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี
นอกจากนี้ยังมีโทรทัศน์วงจรปิดที่เอื้อประโยชน์ต่อการศึกษาอย่างกว้างขวาง ภาพยนตร์เป็นสื่อที่จำลอง
เหตุการณ์มาให้ผู้ซม หรือผู้เรียนได้ดูและได้ฟ้งอย่างใกล้เคียงกับความจริง แต่ไม่สามารถถ่ายทอดเหตุการณ์
ที่กำลังเกิดขึ้นได้ ถึงอย่างไรก็ตามภาพยนตร์ก็ยังนับว่าเป็นสือ่ ที่มีบทบาทมากในการเรียนการสอน เซ่นเดียวกัน
กับโทรทัศน์

8. ภาพนึ่ง การบันทกึ เสียงและวทิ ยุ ภาพนึง่ ได้แก่ ภาพถา่ ย ภาพวาดซ่ึงมีทัง้ ภาพทบึ แสงและโปรง่ แสง
ภาพทึบแสงคือรูปถ่าย ภาพวาด หรือภาพในสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ ส่วนภาพนึ่งโปร่งใสหมายถึงสไลด์ ฟิล์มสตริป ภาพ
โปร่งใสที่ใช้กับเครื่องฉายวัสดุโปร่งใส เป็นต้น ภาพนึ่งสามารถจำลองความเป็นจริงมาให้เราศึกษาบนจอได้ การ
บันทึกเสียง ได้แก่ แผ่นเสียงและเครื่องเล่นแผ่นเสียง เทปและเครื่องบันทึกเสียงและเครื่องขยายเสียงตลอดจน
อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับเสียงซึ่งนอกจากจะสามารถนำมาไข้อย่างอิสระในการเรียนการสอนด้วยแล้ว ยังไข้กับ
รายการวทิ ยุและกจิ กรรมการศึกษาอื่น ๆ ได้ด้วย ส่วนวิทยนุ ั้น ปจั จุบันที่ยอมรบั กันแล้ววา่ ชว่ ยในการศึกษาและการเรียน
การสอนไดม้ าก ซึ่งไม่จำกัดอยู่แตเ่ พยี งวิทยุโรงเรียนเทา่ นนั้ แต่ยังหมายรวมถงึ วทิ ยทุ ่ัวไป อกี ด้วย

9. ทัศนสัญลักษณ์ สื่อการสอนประเภททัศนสัญลักษณ์น้ีมมี ากมายหลายชนิด เซ่น แผนภูมิ แผนภาพ แผนท่ี
แผนผัง ภาพโฆษณา การ์ตนู เปน็ ตน้ ส่ือเหล่านเี้ ป็นส่ือท่ีมลี ักษณะเปน็ สัญลักษณส์ ำหรบั ถา่ ยทอดความหมายให้เขา้ ใจ
ไดร้ วดเรว็ ขึ้น

10. วจนสัญลักษณ์ สื่อขั้นนี้เป็นสื่อที่จัดว่า เป็นขั้นที่เป็นนามธรรมมากที่สุด ซึ่งได้แก่ตัวหนังสือหรือ อักษร
สัญลักษณ์ทางคำพูดที่เป็นเสียงพูด ความเป็นรูปธรรมของสื่อประเภ ทนี้จะไม่คงเหลืออยู่เลย อย่าง'ไรก็ดี
ถึงแม้สื่อประเภทนี้จะมีลักษณะที่เป็นนามธรรมที่สุดก็ตามเราก็ใช้ประโยชน์จากสื่อประเภทนี้มาก เพราะต้องใช้
ในการสือ่ ความหมายอยูต่ ลอดเวลา

ประโยชนข์ องสอื่ การเรียนการสอน
ส่ือการเรยี นการสอนเปน็ ตัวกลางที่จะทำใหผ้ ู้เรยี นเข้าใจในบทเรียนมากขน้ึ สอื่ การสอนจงึ มีประโยชน์ ดังนี้
1. ช่วยให้ผู้เรียนเกดิ การเรยี นร้อู ยา่ งมีประสิทธภิ าพ ได้แก่
1.1 เรียนรไู้ ดด้ ีขึ้นจากประสบการณท์ ม่ี คี วามหมายในรูปแบบตา่ งๆ
1.2 เรียนรูไ้ ด้อย่างถูกตอ้ ง
1.3 เรียนรไู้ ดง้ ่ายและเขา้ ใจไดซ้ ัดเจน
1.4 เรยี นรไู้ ด้มากข้นึ
1.5 เรยี นรไู้ ดใ้ นเวลาท่ีจำกัด
2. ช่วยให้สามารถเอาชนะขอ้ จำกัดต่าง ๆ ในการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่
2.1 ทำสิง่ นามธรรมให้เปน็ รูปธรรมมากข้นึ
2.2 ทำส่งิ ซบั ช้อนให้งา่ ยขึน้
2.3 ทำสง่ิ เคลอ่ื นไหวชา้ ให้เร็วขนึ้
2.4 ทำสิ่งเคล่อื นไหวเร็วให้ชา้ ลง
2.5 ทำสง่ิ เลก็ ให้ใหญ่ข้นึ
2.6 ทำสงิ่ ใหญ่ใหเ้ ล็กลง
2.7 นำส่ิงท่ีอยูไ่ กลมาศึกษา’ได้
2.8 นำสิ่งทเี่ กิดในอดตี มาศึกษาไดช้ ว่ ยกระตุ้นความสนใจของผู้
2.9 ช่วยให้จดจำไดน้ าน เกิดความประทบั ใจและม่ันใจในการเรยี น
2.10 ชว่ ยใหผ้ ้เู รยี นได้คิดและแก้ปัญหา
2.11 ชว่ ยแกป้ ัญหาเรื่องความแตกต่างระหวา่ งบุคคล

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 36

คณุ คา่ ของส่ือการเรียนการสอน
สอื่ การเรยี นการสอนสามารถทำให้ผ้เู รยี นได้เรียนรแู้ ละเข้าใจในสง่ิ ท่ีผ้สู อนถา่ ยทอดออกมาในเวลานนั้ ได้ เขา้ ใจตรงกนั

ส่อื จึงเปน็ สง่ิ ทม่ี คี ณุ ค่า ดงั น้ี
1. สอ่ื การเรยี นการสอนสามารถเอาชนะขอ้ จำกัดเร่ืองความแตกตา่ งกันของประสบการณด์ ง้ั เดิมของ ผเู้ รยี น

คอื เมือ่ ใช้ส่ือการเรียนการสอนแล้วจะชว่ ยให้ผู้ซงึ่ มีประสบการณ์เดมิ ต่างกนั เขา้ ใจดีไกล้เคียงกัน
2. ขจดั ปัญหาเกยี่ วกับเรือ่ งสถานที่ ประสบการณ์ตรงบางอยา่ ง หรือการเรยี นรู้
3. ทำใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รงจากสง่ิ แวดล้อมและสังคม
4. ส่อื การเรยี นการสอนทำใหเ้ ดก็ มีความคดิ รวบยอดเปน็ อย่างเดียวกัน
5. ทำให้เด็กมีมโนภาพเร่ิมแรกอยา่ งถูกตอ้ งและสมบูรณ์
6. ทำให้เดก็ มคี วามสนใจและตอ้ งการเรยี นในเรือ่ งต่าง ๆ มากขึน้ เชน่ การอ่าน ความคิดริเร่มิ สรา้ งสรรค์ ทัศนคติ

การแกป้ ญหา ฯลฯ
7. เป็นการสร้างแรงจงู ใจและเรา้ ความสนใจ
8. ช่วยให้ผเู้ รยี นได้มีประสบการณ์จากรูปธรรมสนู่ ามธรรม

สือ่ การเรียนการสอนมีประโยชนส์ ำหรับครผู สู้ อน
สื่อการเรียนการสอนสามรถช่วยการเรียนการสอนของผู้สอนได้ดีมาก ซึ่งเราจะเห็นว่าผู้สอนนั้นสามารถ

จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้มาก แถมยังช่วยให้ผู้สอนมีความรู้มากขึ้นในการจัดแหล่งวิทยาการที่
เป็นเนื้อหาเหมาะสมแก่การเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมายในการสอนช่วยผู้สอนในด้านการคุมพฤติกรรม การเรียนรู้และ
สามารถสนับสนนุ การเรยี นรู้ของผู้เรียนได้มาก สื่อการสอนจะช่วยลง่ เสริมให้ผูเ้ รียนได้ทำกิจกรรมหลาย ๆ รูปแบบ เช่น
การใช้ศนู ย์การเรยี น การใช้คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน การสาธติ การแสดงนาฏการ เป็นต้น ชว่ ยให้ ผสู้ อนไดส้ อนตรงตาม
จุดม่งุ หมายการเรียนการสอนและยังช่วยในการขยายเน้อื หาท่ีเรียน ทำให้การสอนง่ายข้ึน และยงั จะช่วยประหยดั
เวลาในการสอนผู้เรียนจะไดม้ เี วลาในการทำกิจกรรมการเรยี นมากขน้ึ จากข้อมูลเราจะได้ เห็นถึงประโยชน์
ของส่อื การเรยี นการสอน ซ่ึงทำใหเ้ รามองเห็นถงึ ความสำคัญของสือ่ มีประโยชนแ์ ละมีความ จำเป็นสามารถช่วยพัฒนา
การเรียนการสอนได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

การเลอื กและจดั หาส่อื การเรยี นการสอน
ในการเลือกสื่อการเรียนการสอนเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพต่อการเรียนการสอนนั้น ผู้สอนจำเป็นต้อง

คำนึงถึงองค์ประกอบในการเลือกสื่อ ได้แก่ จุดมุงหมายของการสอน รูปแบบและระบบของการเรียนการสอน
ลักษณะของผู้เรียน เกณฑ์เฉพาะของสื่อ วัสดุอุปกรณ์และตลอดจนสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีอยู่นอกจากน ี้ยัง
ต้องคำนงึ ถึงความสมั พนั ธ์ระหว่างประเภทของสอื่ กับคุณสมบัตเิ ฉพาะและจดุ ประสงค์ของการเรียนการสอน

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 37

การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยการงานอาชพี
1.อตั ราส่วนคะแนน (ระดบั ประถมศึกษา)

คะแนนระหวา่ งปีการศกึ ษา : สอบปลายปีการศึกษา = 80 : 20

รายการวดั คะแนน

^ ระหวา่ งภาค (80)
มกี ารวดั และประเมนิ ผล ดังนี้
1 . คะแนนระหวา่ งปีการศึกษา 60
1.1วัดโดยใชแ้ บบทดสอบ
1.2วดั ทกั ษะ/กระบวนการ/สมรรถนะ (เลือกวดั ตามแผนการจดั การเรียนร้)ู 20
1.2.1 ภาระงานทมี่ อบหมาย
- การทำใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบฝกึ ทักษะ (20)
- การแกป้ ัญหาในการทำงาน 100
- การศกึ ษาค้นควา้
- การรว่ มกิจกรรมการเรียนรู้
1.2.2 แฟ้มสะสมงาน
1.2.3 โครงงาน
1.2.4 ทกั ษะกระบวนการในการทำงาน และสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
1.3 วัดคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และเจตคตทิ ่ดี ตี ่อวชิ าการงานอาชพี

- มีวินัย รบั ผิดขอบ
- ใฝเ่ รียนรู้
- ม่งุ ม่ันในการทำงาน

- มจี ิตสาธารณะ
2. คะแนนสอบกลางปกี ารศึกษา

มกี ารวดั และประเมนิ ผลโดยใช้แบบทดสอบ

^ คะแนนสอบปลายปีการศึกษา
มีการวดั และประเมนิ ผลโดยใช้แบบทดสอบ
รวมทัง้ ภาคเรียน

หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 38

2. อตั ราส่วนคะแนน (ระดับมธั ยมศึกษา) คะแนน
คะแนนระหว่างภาคเรยี น : สอบปลายภาคเรยี น = 80 : 20
(80)
รายการวัด
60
^ ระหว่างภาค
มีการวดั และประเมนิ ผล ดงั น้ี 20
1 . คะแนนระหวา่ งภาคเรยี น
1.1 วดั โดยใชแ้ บบทดสอบ (20)
1.2 วดั ทักษะ/กระบวนการ/สมรรถนะ (เลอื กวัดตามแผนการจัดการเรยี นรู้) 100
1.2.1ภาระงานทมี่ อบหมาย
- การทำใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบฝกึ ทกั ษะ
- การแกป้ ัญหาในการทำงาน
- การศกึ ษาคน้ ควา้
- การร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้
1.2.2แฟ้มสะสมงาน

1.2.34โทคกั รษงงะากนรวะิทบยวานศกาาสรตในร์การทำงาน และสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
1.3 วัดคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และเจตคติทดี่ ีต่อวชิ าการงานอาชพี

- มวี นิ ัย รบั ผดิ ขอบ
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมน่ั ในการทำงาน
- มีจิตสาธารณะ
2. คะแนนสอบกลางภาคเรียน
มกี ารวดั และประเมนิ ผลโดยใชแ้ บบทดสอบ
^ คะแนนสอบปลายภาคเรียน
มีการวัดและประเมนิ ผลโดยใชแ้ บบทดสอบ

รวมทัง้ ภาคเรียน

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 39

3.เกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผล
3.1 การวดั และประเมนิ ผลโดยใชแ้ บบทดสอบ
กำหนดเกณฑ์การให้คะแนนแตล่ ะแบบทดสอบ ดงั น้ี

๑. เกณฑใ์ ห้คะแนนแบบทดสอบแบบเลือกตอบ พิจารณาจากความถกู ผิดของการเลอื กตอบ
ตอบถูกให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน

๒. เกณฑ์ใหค้ ะแนนแบบทดสอบแบบถกู ผิด พิจารณาจากความถูกผิดของคำตอบ
ตอบถกู ให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน

๓. เกณฑใ์ ห้คะแนนแบบทดสอบแบบจบั คู่ พิจารณาจากความถูกผิดของการจบั คู่
จบั คถู่ กู ให้ 1 คะแนน จับคู่ผดิ ให้ 0 คะแนน

๔. เกณฑใ์ หค้ ะแนนแบบทดสอบแบบเปรยี บเทยี บ พจิ ารณาจากความถูกผดิ ของการเปรยี บเทียบ
เปรียบเทยี บถูกให้ 1 คะแนน เปรียบเทยี บผิดให้ 0 คะแนน

๕. เกณฑใ์ หค้ ะแนนแบบทดสอบแบบเตมิ คำ พจิ ารณาจากความถกู ผดิ ของคำตอบ
ตอบถูกให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน

๖. เกณฑ์ใหค้ ะแนนแบบทดสอบแบบเขียนตอบ พจิ ารณาจากคำตอบในภาพรวมท้งั หมด
โดยกำหนดระดับคะแนนเปน็ 4 ระดับ ดังน้ี

ระดบั คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน

4 ตอบไดถ้ กู ตอ้ ง และสามารถอธิบายเหตุผลไดอ้ ย่างซัดเจน พร้อมทงั้ แสดงแนวคิดเชงิ เปรียบเทียบ

3 ตอบไดถ้ ูกต้อง และสามารถอธิบายเหตผุ ลไดอ้ ยา่ งซดั เจน

2 ตอบไดถ้ กู ตอ้ ง และสามารถอธิบายเหตผุ ลได้เปน็ บางส่วน แต่ยงั ไมอ่ ย่างซัดเจน

1 ตอบได้ถกู ต้อง แต่ไม่สามารถอธิบายเหตผุ ลได้

0 ตอบได้ถกู ตอ้ ง และไมส่ ามารถอธิบายเหตผุ ลได้

๗. เกณฑ์ใหค้ ะแนนแบบทดสอบแบบตอ่ เนอื่ ง

7.1 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบต่อเน่ืองทีก่ ำหนดสถานการณ์ พจิ ารณาจากความถูกผิดของคำตอบ ตอบ

ถูกให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน

7.2 เกณฑใ์ ห้คะแนนแบบทดสอบแบบตอ่ เนื่องสองขัน้ ตอน โดยกำหนดระดบั

คะแนนเป็น 3 ระดับ ดังน้ี

ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

2 เลือกคำตอบและบอกเหตุผลประกอบถกู ต้อง

1 เลอื กคำตอบถูกต้อง แตบ่ อกเหตผุ ลประกอบไมถ่ ูกตอ้ ง หรอื เลอื กคำตอบไม่ถูกตอ้ ง แต่บอกเหตุผล
ประกอบได้สอดคลอ้ งกบั คำตอบทีเ่ ลือก

0 เลือกคำตอบและบอกเหตุผลประกอบไม่ถูกต้อง

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 40

7.3 เกณฑใ์ หค้ ะแนนแบบทดสอบแบบแสดงวิธีทำ โดยกำหนดระดบั คะแนนเปน็ 4 ระดับ ดงั น้ี

ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

4 คำตอบถูกต้องและแสดงวธิ ีทำทม่ี ีประสิทธภิ าพโดยแสดงถึงการคดิ อย่างเป็นระบบ และการคิด

วิเคราะห์

3 คำตอบถกู ตอ้ งและแสดงวธิ ีทำถูกต้องสมบรู ณ์

2 คำตอบถูกตอ้ ง แต่แสดงวิธที ำถกู ต้อง

1 คำตอบถูกตอ้ ง มกี ารแสดงแสดงวธิ ที ำ แต่ยงั ไม่สมบรู ณ์

0 คำตอบไมถ่ ูกตอ้ ง และแสดงวธิ ที ำไม่ถกู ตอ้ ง

8 การวดั และประเมินผลดา้ นทักษะ/กระบวนการ/สมรรถนะ
8.1 ภาระงานทม่ี อบหมาย ดังนี้
- ใบงาน/แบบฝกึ หดั /แบบฝกึ ทักษะ

กำหนดเกณฑก์ ารประเมินผลของการทำใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบฝึกทักษะ เป็น 4 ระดับ ดงั นี้

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การพจิ ารณา

4 - ท ำ ใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะครบถว้ นและเสร็จตามกำหนดเวลา
- ทำใบงาน/แบบฝกึ หดั /แบบฝกึ ทกั ษะไ ด้ ถู ก ต้อง
( ดี มาก) - แสดงลำดับขั้นตอนของการทำใบงาน/แบบ!เ ก หดั /แบบฝึกทักษะซัดเจนเหมาะสม

3 - ทำใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบฝกึ ทักษะครบถว้ นและเสรจ็ ตามกำหนดเวลา
- ทำใบงาน/แบบฝกึ หัด/แบบฝกึ ทกั ษะไ ด้ ถู ก ต้อง
(ด)ี - สลบั ขน้ั ตอนของการทำใบงาน/แบบฝกึ หัด/แบบฝกึ ทกั ษะ หรือไ ม่ ระบุขั้นตอนของการ ท ำ ใบ

2 งาน/แบบฝกึ หัด/แบบฝกึ ทกั ษะ

(พอใช้) - ท ำ ใบงาน/แบบฝกึ หัด/แบบฝึกทักษะครบถ้วน แต่เสรจ็ หลังกำหนดเวลาเลก็ น้อย
- ท ำ ใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝกึ ทกั ษะขอ้ ไ ม่ ถู ก ตอ้ ง
1 - สลับขนั้ ตอนของการทำใบงาน/แบบ!เ ก หดั /แบบฝึกทักษะ หรือไ ม่ ระบุข้ันตอนของการ ท ำ ใบ

(ตอ้ งปรบั ปรุง) งาน/แบบฝกึ หดั /แบบฝึกทกั ษะ

- ท ำ ใบงาน/แบบฝึกหดั /แบบฝกึ ทักษะไ ม่ ครบถ้วน หรอื ไ ม่ เสร็จตามกำหนดเวลาเลก็
- ท ำ ใบงาน/แบบฝกึ หดั /แบบฝึกทกั ษะไ ม่ ถู ก ต้อง
- แสดงลำดับข้นั ตอนของการทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทกั ษะไ ม่สัมพนั ธก์ ับโจทย์ หรือไ ม่

แสดงลำดบั ขัน้ ตอน

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 41

การประเมนิ ผลการแก้ปัญหา
กำหนดเกณฑก์ ารประเมินผลการแก้ปัญหา ดงั น้ี

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การพจิ ารณา
1. การสังเกต เพอ่ื ระบุ 3(ดี)
ปัญหา 2พอใช้) - เขา้ ใจและระบปุ ญั หาได้ถูกต้อง
2. การตง้ั สมมติฐาน 1 (ต้องปรับปรุง) - เข้าใจและระบปุ ัญหาบางส่วนไมถ่ กู ตอ้ ง
- เข้าใจปญั หานอ้ ยมากหรือไม่สามารถระบปุ ัญหา
3(ด)ี 2พอใช้)3(ดี) 2(พอใช้) - ตัง้ สมมตฐิ านของปัญหาไดเ้ หมาะสมและถกู ต้อง
1 (ตอ้ งปรบั ปรุง)
3. การรวบรวมขอ้ มูล - ตง้ั สมมตฐิ านของปญั หาไดซ้ ง่ึ อาจนา่ ไปสูค่ ำตอบทถี่ ูก แต่ยงั มี
3(ดี) บางส่วนผดิ
4. การสรุปผล 2 (พอใช้)
1 (ต้องปรับปรุง) - ต้ังสมมติฐานของปญั หาไม่ถกู ต้อง

3(ดี) - นา่ วธิ ีการปญั หาไปใชไ้ ดถ้ กู ตอ้ ง
2 (พอใช)้ - นา่ วธิ กี ารปัญหาไปใช้ได้ถูกตอ้ งเป็นบางครงั้
1(ต้องปรับปรุง) - นา่ วิธีการปญั หาไปใชไ้ มถ่ ูกตอ้ ง

- สรุปผลไดถ้ ูกต้อง สมบรู ณ์
- สรุปผลท่ไี ม่สมบรู ณห์ รือไม่ถกู ตอ้ ง
- ไมม่ ีการสรปุ ผล

8.2แฟม้ สะสมงาน
การประเมนิ ผลแฟม้ สะสมงาน กำหนดเกณฑ์การประเมิน ดงั นี้

ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ๙ า<ร=พ*จารณา
4
- ผลงานมีรายละเอียดอย่างเพียงพอทีแ่ สดงถึงระดบั ความรูแ้ ละพฒั นาการของผู้เรยี น
(ดีมาก) และแสดงถงึ ความเขา้ ใจในเร่อื งท่ีศกึ ษา การน่าเสนอข้อมูลแสดงถึงการบรู ณาการ
หรอื เช่อื มโยงมโนทศั นต์ า่ ง ๆ เข้าด้วยกนั
3
(ดี) - ผลงานมีรายละเอียดอยา่ งเพยี งพอท่แี สดงถงึ ระดับความรแู้ ละพัฒนาการของผู้เรยี น
ไม่มขี ้อผิดพลาดที่แสดงวา่ ไม่เขา้ ใจ แตก่ ารนำขอ้ มูลไม่แสดงถงึ การบรู ณาการ
2 ระหว่างขอ้ มลู หรอื มโนทศั น์ในเรือ่ งท่ีศกึ ษา
(พอใช)้
- ผลงานมีรายละเอยี ดแสดงไว่ในบนั ทึกให้เหน็ ถงึ ระดบั ความร้แู ละพัฒนาการของ
1 ผู้เรยี น แต่พบว่าบางส่วนมีความผิดพลาดหรือไมซ่ ัดเจนหรือแสดงถงึ ความไม่เข้าใจ
(ตอ้ งปรับปรงุ ) ในเรือ่ งที่ศกึ ษาของผเู้ รยี น

- ผลงานมีขอ้ มลู นอ้ ย ไม่มรี ายละเอยี ดแสดงไวใ่ นบันทึกหรอื แสดงให้เหน็ ถึงระดับ
ความรู้และพัฒนาการของผ้เู รยี น

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 42

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

ซือ่ ..........................................................นามสกลุ ....................................................... เลขท่ี ............... ขั้น
คำช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น และขดี / ลงในซอ่ งทีต่ รงกับคะแนน

สมรรถนะดา้ น รายการประเมิน ดี เย่ยี ม ระดบั คณุ ภาพ ไมผ่ ่าน
1. ความสามารถ ดี ผา่ น (0)
ในการสอ่ื สาร
1.1 มคี วามสามารถในการรับ-สง่ สาร (3) (2) (1)
2. ความสามารถ
ในการคิด 1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ ของตนเอง
โดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม
3.ความสามารถ
ในการแก'้ ปัญหา 1.3 ใช้วธิ ีการสอื่ สารท่ีเหมาะสม มีประสทิ ธิภาพ รวม คะแนน ระดับ
1.4 เจรจาตอ่ รองเพ่ือขจัดและลดปัญหาความขัดแยง้ ตา่ ง ๆ ได้ รวม คะแนน ระดับ
4.ความสามารถ 1.5 เลอื กรบั และไมร่ บั ขอ้ มูลขา่ วสารดว้ ยเหตผุ ลและถูกต้อง
ในการใชท้ ักษะ สรุปผลการประเมิน
ชวี ิต 2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์
2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์
5.ความสามารถ 2.3 สามารถคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ
ในการใช้ 2.4 มคี วามสามารถในการสร้างองค์ความรู้
เทคโนโลยี 2.5 ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาเกย่ี วกบั ตนเองได้อย่างเหมาะสม
สรุปผลการประเมนิ
3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่เี ผชิญได้

3.2 ใช้เหตผุ ลในการแกป้ ัญหา รวม คะแนน ระดบั
3.3 เข้าใจความสัมพันธแ์ ละการเปลีย่ นแปลงในสงั คม รวม คะแนน ระดบั
3.4 แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ความรู้มาใชใ้ นการป้องกนั และแกไ้ ข ปญั หา
3.5 สามารติดสนิ ใจไดเ้ หมาะสมตามรัย
สรุปผลการประเมิน
4.1 เรียนรู้ดว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามรัย
4.2 สามารถทำงานกล่มุ รว่ มกบั ผอู้ ่ืนได้
4.3 นำความรทู้ ี่ไดไ้ ปใชป้ ระโยซ'นในชีวติ ประจำรัน
4.4 จัดการปัญหาและความขดั แยง้ ได้เหมาะสม
4.5 หลกี เลี่ยงพฤตกิ รรมไม่'พงประสงคท์ สี่ ง่ ผลกระทบตอ่ ตนเอง
สรปุ ผลการประเมิน

5.1 เลอื กและใช้เทคโนโลยไี ด้เหมาะสมตามรยั
5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พฒั นาตนเอง
5.4 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาอย่างสรา้ งสรรค์

หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 43

สมรรถนะด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ

ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น
(0)
(2)

5 . 5 มี คุ ณ ธ ร ร ม จ ริ ย ธ ร ร ม ใ น ก า ร ใ ช้ (3) (1)
ร ว ม . ค ะ แ น น ร ะ ดั บ
เ ท ค โ น โ ล ยี สรปุ ผลการประเมนิ

ระดบั คุณภาพตามเกณฑ์การประเมินในหลักสูตรรายชั้น

ลงซือ่ ...........................................ผู้ประเมิน

9 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
การประเมินผลคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ประเมนิ โดยใชแ้ บบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ โดยกำหนดเกณฑใ์ นการ

ประเมิน ดงั นี้

ระดบั คณุ ภาพ ความหมาย
(3)
ดเี ยี่ยม ผู้เรยี นปฏิบตั ิตนตามคุณลักษณะจนเป็นนิสยั และน่าไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั เพอ่ื ประโยชน์
สขุ ของตนเองและสงั คม โดยพจิ ารณาจากผลการประเมนิ ทงั้ 8 คณุ ลกั ษณะ คอื ไดร้ ะดบั 3
(2) จำนวน 5-8 คณุ ลกั ษณะ และไม่มคี ณุ ลักษณะใดได้ผล การประเมินตาํ่ กว่าระดบั 2
ผู้เรียนมคี ุณลักษณะในการปฏบิ ตั ติ ามเกณฑ์ เพอ่ื ใหเ้ ป็นท่ยี อมรับของลงั คม โดยพจิ ารณา
จากไดผ้ ลการประเมนิ ระดบั 3 จำนวน 1-4 คณุ ลกั ษณะ และไมม่ ีคุณลักษณะใด ได้ผลการ
ประเมนิ ตา่ํ กว่าระดับ 2 หรือ

ดี 1. ได้ผลการประเมินระดับ 3 จำนวน 4 คุณลกั ษณะ และไม่มคี ุณลักษณะใด ไดผ้ ล
การประเมนิ ต่าํ กวา่ ระดับ 1 หรอื

2. ได้ผลการประเมนิ ระดับ 2 จำนวน 5-8 คณุ ลกั ษณะ และไมม่ คี ณุ ลักษณะใด
ไดผ้ ลการประเมนิ ตาํ่ กวา่ ระดับ 1

ผ้เู รยี นรบั รแู้ ละปฏบิ ตั ิตามกฎเกณฑ์ และเงอื่ นไขทสี่ ถานศกึ ษากำหนด โดยพจิ ารณาจาก
(1)

1. ไดผ้ ลการประเมินระดบั 1 จำนวน 5-8 คณุ ลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผล
ผ่าน การประเมนิ ตํ่ากว่าระดับ 1 หรือ

2. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับ 2 จำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มคี ณุ ลักษณะใด ได้ผล
(0) ผู้เรียนรับกรา้แู รลปะรปะฏเมบิ ินตั ติไดาํ่ ้ไกมว่คา่ รรบะดตบัาม1กฎเกณฑแ์ ละเง่ือนไขทสี่ ถานศึกษากำหนด โดย

พจิ ารณาจากผลการประเมินระดับ 0 ตง้ั แต่ 1 คณุ ลักษณะขึ้นไป
ไม่ผา่ น

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 44

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตสิ มาเสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบัตปิ อยครัง้ ให้ 1 คะแนน
พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั บิ างครง้ั ให้ 0 คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ินอ้ ยครัง้

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 45

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ซื่อ..........................................................นามสกลุ ....................................................... เลขท่ี............... ขนั้ .

คำช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน และขีด 'ร ลงในซ่องที่ตรงกบั คะแนน

สมรรถนะด้าน รายการประเมิน ดี เยี่ยม ระดบั คณุ ภาพ ไม่ผา่ น
ดี ผ่าน (0)
1. รักชาติ ศาสน์ - ยนื ตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ (3)
กษตั ริย์ - เข้าร่วมกิจกรรมทสี่ ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ (1)
(2)
ประโยชนต์ ่อโรงเรียน
- เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏิบัติตามหลัก

ศาสนา

2. ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต - เข้ารว่ มกิจกรรมทเ่ี ก่ยี วกบั สถาบนั พระมหากษตั ริย์ตามที่

โรงเรียนจัดขน้ึ

- ให้ข้อมลู ท่ถี กู ต้อง และเปน็ จรงิ
- ปฏิบัตใิ นส่ิงที่ถูกตอ้ ง

3. มีวินยั รบั ผิดชอบ - ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของ
4. ใฝเ่ รียนรู้ ครอบครวั มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิกจิ กรรม ต่าง
ๆ ในชวี ิตประจำจัน

- รูจ้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนำไปปฏบิ ัติไต้
- รู้จกั จัดสรรเวลาให้เหมาะสม
- เช่ือฟงั คำสงิ่ สอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง

5. อย่อู ย่างพอเพียง - ต้ังใจเรียน
6. มุง่ มัน่ ในการทำงาน
- ใช้ทรัพยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั
- ใช้อปุ กรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ คา่
- ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเก็บออมเงิน
- มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ต้รบั มอบหมาย
- มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพอ่ื ใหง้ านสำเร็จ

7. รกั ความเปน็ ไทย - มจี ติ สำนึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย
- เห็นคุณคำและปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มจี ติ สาธารณะ - ร้จู ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน
- รู้จักการดแู ลรักษาทรพั ย์สมบตั แิ ละส่งิ แวดลอ้ มของ
หอ้ งเรยี นและโรงเรยี น

ระดบั คุณภาพตามเกณฑก์ ารประเมินในหลกั สูตรรายช้ัน

ลงซอ่ื ผูป้ ระเมนิ

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนวดั กลางคลองสาม พทุ ธศกั ราช 2563 46

10 เกณฑ์การตัดสนิ ผลการเรยี น

10.1 เกณฑก์ ารตดั สินระดบั ผลการเรยี น

ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนน
0 - 49
0 ผลการเรียนตา่ํ กวา่ เกณฑ์ 50 - 54
55 - 59
1 ผลการเรยี นผา่ นเกณฑ์ขั้นตํ่า 60 - 64
65 - 69
1.5 ผลการเรยี นพอใช้ 70 - 74
75 - 79
2 ผลการเรยี นปานกลาง
2.5 ผลการเรยี นคอ่ นข้างดี

3 ผลการเรียนดี

3.5 ผลการเรียนดมี าก

4 ผลการเรียนดเี ยย่ี ม

10.2 เกณฑก์ ารตดั สินผลการเรียน ร และ มล.
10.2.1 ตัดสินผลการเรียน ร

หมายถงึ รอการตัดสินและยังตดั สนิ ผลการเรยี นไม่ได้เนอ่ื งจาก ผู้เรยี นไม่มีขอ้ มูลผลการเรียน ในรายวชิ า
ครบถว้ น ได้แก่ ไม่ไดว้ ัดผลกลางภาคเรยี น/ปลายภาคเรยี น ไมไ่ ด้ส่งงาน ทม่ี อบหมายให้ทำ ซ่ึงงานนน้ั เป็นสว่ นหนึ่งของการ
ตดั สนิ ผลการเรยี น หรอื มีเหตุ สุดวสิ ยั ทที่ ำใหป้ ระเมินผลการเรยี นไม่ได้

1.2.2 ตดั สินผลการเรียน มส.
หมายถงึ ผู้เรียนไมม่ สี ิทธเิ ข้ารบั การวัดผลปลายภาคเรยี น เนอ่ื งจากผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ถงึ ร้อยละ

80 ของเวลาเรยี นท้งั หมด และไมไ่ ดร้ ับการผอ่ นผนั ให้เขา้ รบั การวัดผล ปลายภาคเรียน

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี